北师大版四年级语文下册《海上日出》PPT课件
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(北师大版)四年级语文课件_海上日出PPT、优质教学课件
日出景象的？
事物发展顺序
完成当堂训练。（25分钟）
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
导学三：自由朗读第３自然段（6 分钟）稍后检测。
1.找出描写太阳上升的景象的句子 .
2.句子比较：
Ａ、太阳像负着重荷似的，一步一步的慢慢 地努力上升。
Ｂ、太阳慢慢地上升。
这两个句子在表达上有什么异同？表达效果上哪句更好？为什么？
导学四 ： 小组合作学习４、５自然段 思考下列问题。（4分钟）稍后指名反馈
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
云层厚 透出重围
作业：选词填空，体会作者用词的精妙。
光彩 光芒 光亮 亮光
（1）这深红的圆东西发出夺目的（亮光），射得人眼睛发痛。 它旁边的云也突然有了（ 光彩 ）。 （2）太阳在黑云背后放射它的（光芒 ）。 （3）这时候不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（光亮 ） 的了。
分辨 分辩 聚精会神 目不转晴
⑶ 太阳出来以后：它终于（ ），跳出了 （ ）。一刹那间，这深红的圆东西，忽然发出（ ） 的亮光，射得人眼睛（ ）。它旁边的（ ）也突然 有了（ ）。
3、下面的句子用了什么修辞手法： 比喻 拟人 夸张
⑴ 那里出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有 亮光。（ ）
⑵ 太阳像负着重荷似的，一步一步慢慢地努力上升。 （）
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
事物发展顺序
完成当堂训练。（25分钟）
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
导学三：自由朗读第３自然段（6 分钟）稍后检测。
1.找出描写太阳上升的景象的句子 .
2.句子比较：
Ａ、太阳像负着重荷似的，一步一步的慢慢 地努力上升。
Ｂ、太阳慢慢地上升。
这两个句子在表达上有什么异同？表达效果上哪句更好？为什么？
导学四 ： 小组合作学习４、５自然段 思考下列问题。（4分钟）稍后指名反馈
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
云层厚 透出重围
作业：选词填空，体会作者用词的精妙。
光彩 光芒 光亮 亮光
（1）这深红的圆东西发出夺目的（亮光），射得人眼睛发痛。 它旁边的云也突然有了（ 光彩 ）。 （2）太阳在黑云背后放射它的（光芒 ）。 （3）这时候不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（光亮 ） 的了。
分辨 分辩 聚精会神 目不转晴
⑶ 太阳出来以后：它终于（ ），跳出了 （ ）。一刹那间，这深红的圆东西，忽然发出（ ） 的亮光，射得人眼睛（ ）。它旁边的（ ）也突然 有了（ ）。
3、下面的句子用了什么修辞手法： 比喻 拟人 夸张
⑴ 那里出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有 亮光。（ ）
⑵ 太阳像负着重荷似的，一步一步慢慢地努力上升。 （）
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
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4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
考这段文章里作者向我 们交待了什么？
检测一（2分钟）
时间： 天还没有大亮。 地点： 在海上。 环境： 周围很静。 事件： 看日出。
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
1. 播放多媒体课件。生想象当时的情景。 2. 师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，
描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。
3. 学生根据自己的理解自由练习朗读。 4. 指名读，师生互读，读后评议，齐读。 七、总结学习方法 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感 悟背诵 八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》， 师引
考这段文章里作者向我 们交待了什么？
检测一（2分钟）
时间： 天还没有大亮。 地点： 在海上。 环境： 周围很静。 事件： 看日出。
(完整)海上日出PPT精品PPT资料精品PPT资料
默读课文，思考课文中的哪些句子让你体会到海上的日出是很伟大的奇观？找出你最感兴趣的一个句子，说说你的体会，并有感情地 读一读。 3、这句话还可以这样说： 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
我会读词语 目不转睛 一纵一纵地 一刹那 刹车 夺目 分辨 奇观 重荷 负荷 荷花 重围 范围 镶边 镶牙 扩大 甚至 染色
用拟人的手法写光明来到的艰辛和顽强，
“冲”“跳”两个字表现太阳势不可挡的伟大
力量。
❖ 这时候要分辨出哪里是水，哪 里是天，倒也不容易，因为我就只 看见一片灿烂的亮光。
❖ 然而太阳在黑云里放射的光芒， 透过黑云的重围，替黑云镶了一道发 光的金边。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连 我自己也成了明亮的了。
读一读。 B、这不能不说是很伟大的奇观。 这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
海面，颜色红得非常可爱。 这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
3、这句话还可以这样说： 3、这句话还可以这样说： 用拟人的手法写光明来到的艰辛和顽强，“冲”“跳”两个字表现太阳势不可挡的伟大力量。 这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 你觉得课文的哪一句话可以概括全文的内容？ 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
这不是伟大的奇观吗？
我会读词语 目不转睛 一纵一纵地 一刹那 刹车 夺目 分辨 奇观 重荷 负荷 荷花 重围 范围 镶边 镶牙 扩大 甚至 染色
用拟人的手法写光明来到的艰辛和顽强，
“冲”“跳”两个字表现太阳势不可挡的伟大
力量。
❖ 这时候要分辨出哪里是水，哪 里是天，倒也不容易，因为我就只 看见一片灿烂的亮光。
❖ 然而太阳在黑云里放射的光芒， 透过黑云的重围，替黑云镶了一道发 光的金边。
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连 我自己也成了明亮的了。
读一读。 B、这不能不说是很伟大的奇观。 这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
海面，颜色红得非常可爱。 这个太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
3、这句话还可以这样说： 3、这句话还可以这样说： 用拟人的手法写光明来到的艰辛和顽强，“冲”“跳”两个字表现太阳势不可挡的伟大力量。 这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 你觉得课文的哪一句话可以概括全文的内容？ 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
这不是伟大的奇观吗？
(北师大版)四年级语文课件_海上日出PPT、优质教学课件
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
云层厚 透出重围
作业：选词填空，体会作者用词的精妙。
光彩 光芒 光亮 亮光
（1）这深红的圆东西发出夺目的（亮光），射得人眼睛发痛。 它旁边的云也突然有了（ 光彩 ）。 （2）太阳在黑云背后放射它的（光芒 ）。 （3）这时候不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（光亮 ） 的了。
分辨 分辩 聚精会神 目不转晴
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
海上日出
第一课时 学习目标：（1分钟） 1、整体感知课文。 2、学习生字新词。 3、认识作者。
认识作者( 3分钟)
巴金，原名李尧棠，字芾 甘。
代表作：“激流三部曲” 《家》、《春》、《秋》，<<海 的梦》、《抗战三部曲》、《春 天里的秋天》等中长篇小说，出 版了《复仇》、《将军》、《小 人小事》等短篇小说集和 《海 行杂记》、《忆》、等散文集。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
云层厚 透出重围
作业：选词填空，体会作者用词的精妙。
光彩 光芒 光亮 亮光
（1）这深红的圆东西发出夺目的（亮光），射得人眼睛发痛。 它旁边的云也突然有了（ 光彩 ）。 （2）太阳在黑云背后放射它的（光芒 ）。 （3）这时候不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了（光亮 ） 的了。
分辨 分辩 聚精会神 目不转晴
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
海上日出
第一课时 学习目标：（1分钟） 1、整体感知课文。 2、学习生字新词。 3、认识作者。
认识作者( 3分钟)
巴金，原名李尧棠，字芾 甘。
代表作：“激流三部曲” 《家》、《春》、《秋》，<<海 的梦》、《抗战三部曲》、《春 天里的秋天》等中长篇小说，出 版了《复仇》、《将军》、《小 人小事》等短篇小说集和 《海 行杂记》、《忆》、等散文集。
(北师大版)四年级语文下册《海上的日出》课件(共16张PPT)
北师大版语文四下第九单元
海上的日出
整体感知
结合板书，思考：这篇文章讲了什么内容？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边 出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强 它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不 转眼地望着那里。
探究学习
细读“日出时”、“日出后”两部分，找 出给你留下深刻印象的句子，简单批注 感受。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的 小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好 像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到 了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜 色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西， 忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁 边的云片也突然有了光彩。
这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努 力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出 了海面，颜色红得非常可爱。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来， 人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒， 透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至 把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不 仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围， 替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲 出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或 者红色。
通过这些词你读出了什么？
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也 成了明亮的了。
作者会做些什么？他的心情怎样？
这不是很伟大的奇观么？
小练笔
用一段话描写“下雨”的过程， 注意按照一定的顺序并用上颜色、 声音、动态等描写方法，试着融入 自己的心情和感受。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的 小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好 像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到 了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜 色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西， 忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁 边的云片也突然有了光彩。
海上的日出
整体感知
结合板书，思考：这篇文章讲了什么内容？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边 出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强 它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不 转眼地望着那里。
探究学习
细读“日出时”、“日出后”两部分，找 出给你留下深刻印象的句子，简单批注 感受。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的 小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好 像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到 了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜 色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西， 忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁 边的云片也突然有了光彩。
这个太阳好像负着重荷似的一步一步、慢慢地努 力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出 了海面，颜色红得非常可爱。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来， 人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒， 透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至 把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不 仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围， 替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲 出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或 者红色。
通过这些词你读出了什么？
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也 成了明亮的了。
作者会做些什么？他的心情怎样？
这不是很伟大的奇观么？
小练笔
用一段话描写“下雨”的过程， 注意按照一定的顺序并用上颜色、 声音、动态等描写方法，试着融入 自己的心情和感受。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的 小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好 像负着重荷似的一步一步、慢慢地努力上升，到 了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜 色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西， 忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁 边的云片也突然有了光彩。
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分辨 分辩 聚精会神 目不转晴 （1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（分辨）出哪里是水， 哪里是天。 （2）我知道太阳就要从天边升起来了，便（目不转晴 ）地望着 那里。
欣赏
光明的力量是不可阻挡的。
语文
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太阳好像负着重荷似地、 一步一步慢慢地努力向上升。
日出后
一刹那间，这个深红的圆东 西，忽然发出夺目的亮光，射得 人眼睛发痛。
小组合作学习４、５自然段
1.这两个自然段分别写了海上日出的 什么景象？ 2.文中是如何描绘的?找出有关的 语句。
有时太阳走进了云堆中，它的光 线却从云里射下来，直射到水面上。
“这时候要分辨出哪里是水，哪 里是天，也不容易，因为我就只看 见一片灿烂的亮光。”
为什么分辨不出水和天？
有时天边有黑云，而且云片很 厚，太阳出来，人眼还看不见。
这时候发亮的不仅是太阳、云和 海水，连我自己也成了明亮的了。
思考：读了文章 后你有什么感受？
文中的哪一句话概 括了我们的共同感受。
这不是伟大的奇观么？
qì xiá màn kuò 机器 红霞 慢慢 扩大
fàn 范围
xiāng 镶嵌
chà 一刹那
rǎn
染色
duó 夺目
hè 重荷
课文范读
读课文，看看作者 是按照怎样的顺序描写 日出的景象的。
日出前 日出时 日出后
理清课文脉络
第一段 （1） “我”常常在海上看日 第二段 （2－3出）。作者在晴朗天气看到的
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
欣赏
光明的力量是不可阻挡的。
语文
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太阳好像负着重荷似地、 一步一步慢慢地努力向上升。
日出后
一刹那间，这个深红的圆东 西，忽然发出夺目的亮光，射得 人眼睛发痛。
小组合作学习４、５自然段
1.这两个自然段分别写了海上日出的 什么景象？ 2.文中是如何描绘的?找出有关的 语句。
有时太阳走进了云堆中，它的光 线却从云里射下来，直射到水面上。
“这时候要分辨出哪里是水，哪 里是天，也不容易，因为我就只看 见一片灿烂的亮光。”
为什么分辨不出水和天？
有时天边有黑云，而且云片很 厚，太阳出来，人眼还看不见。
这时候发亮的不仅是太阳、云和 海水，连我自己也成了明亮的了。
思考：读了文章 后你有什么感受？
文中的哪一句话概 括了我们的共同感受。
这不是伟大的奇观么？
qì xiá màn kuò 机器 红霞 慢慢 扩大
fàn 范围
xiāng 镶嵌
chà 一刹那
rǎn
染色
duó 夺目
hè 重荷
课文范读
读课文，看看作者 是按照怎样的顺序描写 日出的景象的。
日出前 日出时 日出后
理清课文脉络
第一段 （1） “我”常常在海上看日 第二段 （2－3出）。作者在晴朗天气看到的
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
北师大版四年级语文下册《海上日出》PPT课件(1)PPT、优质教学课件
课文范读
qì 机器
fàn 范围
xiá màn 红霞 慢慢
chà duó 一刹那 夺目
kuò 扩大
hè。
天空还是一片浅蓝。
转眼间天边出现了一道红霞。
水天相接的地方出现了太阳的小 半边脸。
太阳好像负着重荷似地、 一步一步慢慢地努力向上升。
一刹那间，这个深红的圆东西， 忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发 痛。
导学生重点体会“喜”字。 九、背诵这首五言律诗。 十、布置作业，拓展学习
搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》 教学目标：
1. 引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2. 了解古诗的特点。 3. 引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的
● “负着重荷”“一步一 步”“慢慢地”“努力”这些词语 很形象，把太阳拟人化了。
“这时候要分辨出哪里是水， 哪里是天，也不容易，因为我就只 看见一片灿烂的亮光。”
为什么分辨不出水和天？
思考：读了文章 后你有什么感受？
文中的哪一句话概 括了我们的共同感受。
这不是伟大的奇观么？
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节 课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
（北师大版）四年级语文下册
巴金:1904年生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。 1949年后历任上海市文联主席，《文艺月报》、《上海文学》、 《收获》主编。中国文联第二、三、四届委员，中国作家协会 第一、二、三、四届理事，全国第五届人大常委，全国第六、 七、八届政协副主席。中国少年作家班顾问。1928年开始发表 作品。 著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》、《春》、 《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，短篇小说集 《英雄的故事》、《明珠和玉姬》、《李大海》、《寒夜》、 《火》、《憩园》、《第四病室》，中篇小说《春天里的秋 天》，散文集《随想录》(5卷)等，出版了《巴金文集》(14 卷)，《巴金全集》(26卷)、《巴金译文全集》(10卷)等。
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（北师大版）四年级语文下册
• 巴金(1904-2005)原名 李尧棠，字芾甘，现 代著名作家。
作者简介 巴金，著名作家，原名李芾甘。 1904 年生，四川成都人。 1927 年到法国留学， 1928 年底回国。 1927 年 1 月，巴金从上海 乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成 《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23 篇。著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲 《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲 《雾》、《雨》、《电》。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的 ，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样 一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱 笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得 她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样 一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成 绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
天边出现了一道红霞。
自由朗读第３自然段
1.找出描写太阳上升的景象的句子 . 2.句子比较： Ａ、太阳像负着重荷似的，一步一步 的慢慢地努力上升。 Ｂ、太阳慢慢地上升。
这两个句子在表达上有什么异同？ 表达 效果上哪句更好？为什么？
“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力” 些
水天相接的地方出现了太阳的小 半边脸。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现 。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题 ，她能很快找到问题的原因，并马上拿 出解决办法。
• 巴金(1904-2005)原名 李尧棠，字芾甘，现 代著名作家。
作者简介 巴金，著名作家，原名李芾甘。 1904 年生，四川成都人。 1927 年到法国留学， 1928 年底回国。 1927 年 1 月，巴金从上海 乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成 《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23 篇。著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲 《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲 《雾》、《雨》、《电》。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的 ，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样 一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱 笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得 她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样 一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成 绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
天边出现了一道红霞。
自由朗读第３自然段
1.找出描写太阳上升的景象的句子 . 2.句子比较： Ａ、太阳像负着重荷似的，一步一步 的慢慢地努力上升。 Ｂ、太阳慢慢地上升。
这两个句子在表达上有什么异同？ 表达 效果上哪句更好？为什么？
“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力” 些
水天相接的地方出现了太阳的小 半边脸。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现 。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题 ，她能很快找到问题的原因，并马上拿 出解决办法。
北师大小学语文四年级下册《9.2海上日出》PPT课件 (3)
（北师大版）四年级语文下册
2019/5/22
1
巴金:1904年生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。1949年后历任上海市文联 主席，《文艺月报》、《上海文学》、《收获》主编。中国文联第二、三、四届委
员，中国作家协会第一、二、三、四届理事，全国第五届人大常委，全国第六、七、 八届政协副主席。中国少年作家班顾问。1928年开始发表作品。 著有长篇小说 《灭亡》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、
《电》，短篇小说集《英雄的故事》、《明珠和玉姬》、《李大海》、《寒夜》、
《火》、《憩园》、《第四病室》，中篇小说《春天里的秋天》，散文集《随想录》 (5卷)等，出版了《巴金文集》(14卷)，《巴金全集》(26卷)、《巴金译文全集》 (10卷)等。
2019/5/22
2
2019/5/22
3
2019/5/22
2019/5/22
13
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
2019/5/22
14
重点语句理解：
“太阳好像负着重荷似地，一步一步慢慢地努力上升。”
2019/5/22
15
（1）为什么觉得“太阳好像负着重荷？” （2）为什么是“一步一步慢慢地”请你联
系生活中见到的日出情景再联系上下文想想。
18
这不是伟大的奇观么？
2019/5/22
19
2019/5/22
20
课文范读
4
qì 机器
fàn 范围
xiá 红霞
chà 一刹那
màn 慢慢
duó 夺目
kuò 扩大
hè 重荷
2019/5/22
5
读课文，看看作者是怎样描写日出的景象的。
2019/5/22
1
巴金:1904年生，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。1949年后历任上海市文联 主席，《文艺月报》、《上海文学》、《收获》主编。中国文联第二、三、四届委
员，中国作家协会第一、二、三、四届理事，全国第五届人大常委，全国第六、七、 八届政协副主席。中国少年作家班顾问。1928年开始发表作品。 著有长篇小说 《灭亡》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、
《电》，短篇小说集《英雄的故事》、《明珠和玉姬》、《李大海》、《寒夜》、
《火》、《憩园》、《第四病室》，中篇小说《春天里的秋天》，散文集《随想录》 (5卷)等，出版了《巴金文集》(14卷)，《巴金全集》(26卷)、《巴金译文全集》 (10卷)等。
2019/5/22
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这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
2019/5/22
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重点语句理解：
“太阳好像负着重荷似地，一步一步慢慢地努力上升。”
2019/5/22
15
（1）为什么觉得“太阳好像负着重荷？” （2）为什么是“一步一步慢慢地”请你联
系生活中见到的日出情景再联系上下文想想。
18
这不是伟大的奇观么？
2019/5/22
19
2019/5/22
20
课文范读
4
qì 机器
fàn 范围
xiá 红霞
chà 一刹那
màn 慢慢
duó 夺目
kuò 扩大
hè 重荷
2019/5/22
5
读课文，看看作者是怎样描写日出的景象的。
北师大版四年级语文下册《海上日出》课件
(bànbiān)脸。太阳好像负着重荷似地、一步一步慢慢地努力向上升。“负着重荷”“一步一步”“ 慢慢地”“努力”这些。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。 再见
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第三十一页，共三十一页。
学习课文第一自然段
朗读第一自然段，思考这段文章 (wénzhāng)里作者向我们交待了什么？
时间 天还没有(méi 大 yǒu) 地点：： (shíjiān) 亮 在。海上。 环境： 周围很静。 事件： 看日出。
第八页，共三十一页。
学习第２自然段 ,感知(gǎnzhī)日出前天空景象的美 1.课文写出了日出(rì chū)前什么的变化? 2.找出描写(miáoxiě)颜色变化的词.
1.找出描写太阳上升(shàngshēng)的景象的句子 .
2.句子(jù zi)比 较：
Ａ、太阳像负着重荷似的，一步一步的慢 慢地努力上升。
Ｂ、太阳慢慢地上升。
这两个句子在表达上有什么异同？ 表达效果 上哪句更好？为什么？
“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”这些
词语很形象，把太阳拟人化了。
第十四页，共三十一页。
第二十九页，共三十一页。
第三十页，共三十一页。
内容(nèiróng)总结
海上日出。读课文，看看作者是按照怎样怎样的顺序描写日出的景象的。2.找出描写颜 色变化的词.。3.“转眼间”、“不转眼”是什么意思。1.找出描写太阳上升的景象的句子 .。Ａ、
No 太阳像负着重荷似的，一步一步的慢慢地努力上升。水天相接的地方出现了太阳的小半边
）的明了亮。
分辨 分辩 聚精会神 目不转晴
（1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（ ）出分哪辨里是水，
哪里是天。
（2）我知道太阳就要从天边升起来了，便（
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第三十一页，共三十一页。
学习课文第一自然段
朗读第一自然段，思考这段文章 (wénzhāng)里作者向我们交待了什么？
时间 天还没有(méi 大 yǒu) 地点：： (shíjiān) 亮 在。海上。 环境： 周围很静。 事件： 看日出。
第八页，共三十一页。
学习第２自然段 ,感知(gǎnzhī)日出前天空景象的美 1.课文写出了日出(rì chū)前什么的变化? 2.找出描写(miáoxiě)颜色变化的词.
1.找出描写太阳上升(shàngshēng)的景象的句子 .
2.句子(jù zi)比 较：
Ａ、太阳像负着重荷似的，一步一步的慢 慢地努力上升。
Ｂ、太阳慢慢地上升。
这两个句子在表达上有什么异同？ 表达效果 上哪句更好？为什么？
“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”这些
词语很形象，把太阳拟人化了。
第十四页，共三十一页。
第二十九页，共三十一页。
第三十页，共三十一页。
内容(nèiróng)总结
海上日出。读课文，看看作者是按照怎样怎样的顺序描写日出的景象的。2.找出描写颜 色变化的词.。3.“转眼间”、“不转眼”是什么意思。1.找出描写太阳上升的景象的句子 .。Ａ、
No 太阳像负着重荷似的，一步一步的慢慢地努力上升。水天相接的地方出现了太阳的小半边
）的明了亮。
分辨 分辩 聚精会神 目不转晴
（1）阳光透过云缝直射到水面上，很难（ ）出分哪辨里是水，
哪里是天。
（2）我知道太阳就要从天边升起来了，便（
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这时候发亮的不仅是太阳、云和 海水，连我自己也成了明亮的了。
齐读课文，升华情感
1、了解了海上日出的壮美与绮丽，现在 想象一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样 的心情，我们该怎样通过朗读表达出来？齐 读短文。
留心观察 勤于积累
本课是不可多得的 名家精品，它来自 巴金先生的真实生 活经历，真们也会 在大自然中有惊喜 的发现。
这句话与“太阳向上升”比较那句较 好？为什么？好在哪里？
一刹那间，这个深红的圆东西，忽 然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
自学四、五自然段
一、请大家齐声朗读4、5段 二、找出你喜欢的句子，读一读。 三、讨论：当作者看到太阳被黑云挡住时 心情会怎样？太阳冲出重围时云和周围的 景物有什么变化？作者的心情又是怎样的？
有时太阳走进了云堆中，它的光线却 从云里射下来，直射到水面上。
“这时候要分辨出哪里是水，哪里是天， 也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮 光。”
为什么分辨不出水和天？
有时天边有黑云，而且云片很厚， 太阳出来，人眼还看不见。
它的光芒给黑云（ 镶 ）了一道光亮的金边。 后来，太阳慢慢（ 透）过太阳的重围，出现在天 空，把一片片云（染 ）成了紫色或者红色。这三 个字用的好吗？好在哪里？
（北师大版）四年级语文下册
学习第一自然段
一、听教师读第一自然段，说 说你从这段中都读懂了什么？
二、作者仅仅看了一次日出吗， 你是怎么知道的？
1、欣赏几张图片，说说你看到的景物有什么 变化？ 2、日出是一个变化的动态过程，那么作者是 按什么顺序描写海上日出的过程呢？
重点句子导读： 太阳像负着什么重担似的一步一步慢 慢儿，一纵一纵地使劲向上升。