快乐的节日幼儿园说课稿
幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》
幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》需要备课呢我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》内容希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！主要设计领域：语言、社会、艺术我的设计思路：在当今科技迅速发展人民生活富有而充实的良好生活状态下帮助幼儿了解在当今社会上还有生活困难需要别人帮助去关爱关心一个特别社会弱势群体即孤寡老人提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们并在老师的指导下为孤寡老人送元宵送温暖知道元宵节是我国传统的民间节日并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作综合利用各种资源共同为幼儿的发展创造良好的条件活动目标是整个教学活动的起点和归宿对整个教学活动起着一定的导向做用我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感认知等方面的目标本节课的目标：1、培养幼儿对老人的关爱之情激发幼儿参与集体活动的兴趣体验大家一起庆祝节是的乐趣2、引导幼儿了解元宵节的意义民族习俗和元宵节的来历3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情我确立了目标的整合观科学观系统观使活动呈现出趣味性综合性活动性《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿因此我在教学目标的确定和教学过程的设计上我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点活动准备：1、闹花灯喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯对联等4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件5、事先请几位孤寡老人课程过程：请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》请小朋友认真听歌曲并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴子灯等教师展示事先准备好的各种花灯引起幼儿的好奇心并和幼儿一起看花灯猜灯迷老师说灯迷小朋友们来猜或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷说出迷语后请大家猜一猜看谁猜的又快又准猜完后请小朋友来看一盏特殊灯这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的请小朋友说说对这盏特殊灯的认识并回想我们刚才都看到什么灯了你最喜欢一盏并说出自己喜欢的理由请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起看花灯猜灯迷吃圆宵引起我们的元宵节并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动重点向幼儿介绍元宵节的1》意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活每逢正月十五这一天全家人团聚在一起看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节2民族习俗：看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动3元宵节的来历：说法是：来自民间的神话传说据说常娥奔月以后后羿非常的思念她因为太思念而生了重病一天一个小孩急急忙忙跑来见羿自称是常娥身边的使童他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子放在房间的西北方向然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来后羿按照孩子的话做了果然与常娥团圆了日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗其实关于元宵节的传说有很多种小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后来和小朋友一起来分享在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶我们中国是四大文明古国之一孝敬老人是我们的传统美德并让小小朋友们了解就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜就连最基本生活都需要人去帮助的老人呢请小朋友们互相讨论交流教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友们观看并讲一讲你都看到了些什么讨论你认为老人们生活的艰苦快乐容易他们需要别人的帮助与关爱让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着这样的一个弱势群体即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会去做请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中尽情的编排舞蹈也可以以小组为单位来遍排教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈后请出事先请来的几为孤寡老人请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈和自己准备的元宵以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵一起分享节日的快乐课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束本节课的环境创设：1、教师为幼儿布置好有关元宵节气氛的活动室如对联字福中国结花灯旱船高跷等2、为幼儿提供语言交流的环境让幼儿与幼儿之间尽情的交流节日的体验3、收集花灯窗花中国结供幼儿欣赏同时准备好充足的材料备幼儿制作用4、提供录音机喜洋洋和闹花灯的磁带花扇子手绢花等幼儿可在自由欣赏感受音乐的同时进行表演家庭与社区教育；1、调动家长参与班级环境创设的积极性搜集节日图片为幼儿提供更好的学习环境2、提示家长与孩子一起家中老人或孤寡老人送温暖送元宵生活活动：1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛并为学习节奏乐打下基础2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷让幼儿模仿灯会扭秧歌我的说课到此结束有许多的不足之处还请各位评委老师给予批评指导。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
《快乐的节日》优秀说课稿4篇
《快乐的节日》优秀说课稿篇1设计意图在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。
并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风、我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。
活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。
我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。
活动目标1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。
2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。
3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
环创准备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。
4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。
生活准备:1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。
2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。
3、事先请几位孤寡老人。
活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。
说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。
这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。
请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。
《快乐的节日》幼儿园健康教案
《快乐的节日》幼儿园健康教案《快乐的节日》幼儿园健康教案（通用7篇）《快乐的节日》幼儿园健康教案篇1预设目标：1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。
2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。
3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。
活动准备：1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。
2、纸、笔。
活动预设：1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。
（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）（3）过“六一”节很开心，开心时喜欢用什么颜色来表现？或者你看到什么颜色觉得开心，很快乐？2、幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。
（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。
（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。
3、集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。
《快乐的节日》幼儿园健康教案篇2活动目标：1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。
2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。
重点难点：重点：会用自己的语言表述在假期的经历。
难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。
活动准备：1.收集幼儿外出游玩的照片。
2.一张放大的万年历。
活动过程：一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问：1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。
)2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？二、师生共同展示各自搜集的资料。
1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。
2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。
3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。
三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。
大班综合《快乐的节日》说课稿
大班综合《快乐的节日》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家讲述的是大班综合活动《快乐的节日》的说课稿。
一、说教材《快乐的节日》是幼儿园大班的一节综合主题活动，内容围绕我国传统节日和现代节日展开，旨在通过孩子们熟悉的节日情境，引导他们了解并体验不同节日的文化内涵和欢乐气氛，培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，并在活动中锻炼他们的社会交往能力和团队协作能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解我国主要的传统节日和现代节日的基本知识，理解各个节日的意义与习俗。
2. 能力目标：通过参与节日庆祝活动，提高幼儿的动手操作能力、表达表现能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对我国丰富多样的节日文化的兴趣和热爱，感受节日带来的快乐和家庭的温暖，初步形成尊重和传承民族文化的情感态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解和体验节日的欢乐氛围以及背后的文化内涵，掌握一些基本的节日习俗。
难点则在于如何使幼儿在参与各种节日活动中，自然地融入情感教育，提升其对节日文化深层次的理解和感知。
四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示、情景模拟、互动游戏等多种形式，创设丰富的节日情境，让孩子在实践中学习，在游戏中感知。
学法则强调幼儿主动参与、探索发现，通过观察、讨论、实践操作等方式，引导幼儿自主建构知识体系。
五、说活动准备物质准备方面，包括各类节日装饰物品、节日故事绘本、音乐等；心理准备上，提前向幼儿介绍即将进行的主题活动，引发他们的期待和兴趣。
同时，教师需做好详尽的课程计划和教案设计。
六、说活动过程1. 引入环节：通过播放欢快的节日音乐和展示节日图片，引出主题“快乐的节日”。
2. 讲解环节：以故事、动画等形式讲解各个节日的由来、习俗及其意义。
3. 实践环节：组织幼儿进行节日手工制作、表演节日小剧目等活动，亲身体验节日氛围。
4. 分享环节：鼓励幼儿分享自己家中的节日庆祝方式，增进同伴间的交流和了解。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将课堂所学运用到生活中，如在家中与家人共同策划实施一个小型的节日庆祝活动，或者制作一份关于自己最喜欢的节日的手抄报或图画，进一步巩固和深化幼儿对节日文化的认识。
大班教案《快乐的节日》（五篇范例）
大班教案《快乐的节日》（五篇范例）第一篇：大班教案《快乐的节日》《快乐的节日》教学设计教师：赵小彦一、活动目标1．加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。
（重点）2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。
（难点）3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
二、活动准备1.知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。
2.教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、2011年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。
三、活动过程：（一）谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
师：“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀？幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。
师：你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？（引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。
）师：小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。
”（二）谈话，幼儿回忆一年中的节日。
师：除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？幼：五一、国庆、元旦、春节等等。
师小结：小朋友知道的节日还真不少。
（三）观察年历（教师出示年历）1.加深认识年历师：老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?(1月、2月….)你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示）2.找节日师：我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。
我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。
（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看（找到相应的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的节日。
《快乐的节日》教案优秀6篇
《快乐的节日》教案优秀6篇快乐的节日教案篇一活动设计每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜欢亲切和蔼，多才多艺的老师。
纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。
我利用教师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。
教学目标1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的来历。
2、感受老师平日工作的忙碌与辛苦。
3、萌发热爱、尊敬教师的情感。
教学准备教师们工作时的PPT，毕业生的祝福DV，各种制作材料。
教学过程(一)老师本领大。
1、小朋友们，今天早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗？我们班的张老师参加了全省的比赛获奖了，看看这就是奖杯！幼儿园里还有很多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。
2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的'教师们所获得的荣誉。
3、观看PPT《老师的一天》，引导幼儿思考。
①你看到了谁，老师在干什么？②从老师那儿你学会了什么本领？③你还知道有哪些类型的老师？如小学老师，中学老师，大学老师，特长教师等等。
4、表演唱《老师本领大》。
引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。
(二)老师的小秘密。
1、鼓励幼儿讨论，当小记者采访。
①您为什么要当老师？当老师多久了？②您平时最喜欢做什么？③您什么时候不开心？④您喜欢小动物吗？2、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。
观看毕业生的祝福DV，分享老师的幸福感。
3、为什么老师笑了，感到快乐和幸福？(三)老师，谢谢您。
1、还有几天，就是9月10日教师节了，这一天是所有老师的节日。
你们想能为老师做点什么事表达自己的心意呢？2、让幼儿分组讨论自己的形式的方式。
画一幅画；做贺卡；唱一首歌；当一天小老师等等。
3、让幼儿把自己设计的礼物送出去①你准备向老师说些什么？②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？(四)送礼物，送祝福。
《快乐的节日》说课稿范文
《快乐的节日》说课稿范文
一、说教材
《快乐的节日》是人教课标版小学一年级第二册第六单元的一
篇课文这篇课文以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容描写了一群活泼可爱的少年儿童愉快过自己节日的动人场面内容生动、活泼充满了喜庆的节日气氛语言优美为了训练学生有感情朗读诗歌使朗读训练与
感情融为一体让学生在学习中感受到学习的乐趣、生活的快乐我制定了以下教学环节
二、说教学目标
1、正确、流利、有感情朗读课文背诵课文能随优美的曲调歌唱
2、感受生活的快乐幸福培养学生热爱祖国的思想感情
三、说教学重难点
1、引导学生通过理解课文内容体会少年儿童的快乐心情
2、练习有感情地朗读课文
四、说教学过程
（一）创设情境激发学习兴趣兴趣是学习最好的老师为了使学
生产生浓厚的学习兴趣在本节课一开始我以师生共同搜集的庆“六一”图片导入让学生在的过程中重新体会到过节的快乐心情从而营造了
快乐的课堂氛围为这堂课的学习奠定了快乐的情感基调
（二）以读代讲在读中感悟在教学中我紧扣目标把教学主要活
动放在读上为了引导学生感悟语言使朗读训练与情感熏陶融为一体
我采用了多种朗读形式如自由读、指名读、师范读、自渎等让学生朗
读在学生读书过程中我始终一表扬为主师生互动让学生在自主读书中感受到读书的乐趣、节日的快乐
（三）激发情感、快乐学文新课标强调尊重孩子的阅读见解让学生做学习的主人所以课堂上我积极为学生创设宽松愉悦的氛围使学生在主动积极的思维和情感活动中有所思考和感悟
（四）动情时结束新课留给学生无穷回味在学生充满节日的快乐氛围中播放《快乐的节日》歌曲让学生随着欢快的旋律唱跳使学生愉悦的情感得到升华达到教学高潮留给学生无穷的回味。
幼儿园语言活动《快乐的节日》说课稿含反思
幼儿园语言活动《快乐的节日》说课稿含反思一、教材分析本次说课的主题是《快乐的节日》，旨在通过语言活动引导幼儿了解各种节日的风俗习惯及庆祝方式，激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力和合作意识。
教材选取了多种节日材料，包括春节、中秋节、元宵节等，旨在通过这些节日的故事和歌曲让幼儿感受到不同节日的氛围。
二、教学目标1.让幼儿了解并区分不同的节日。
2.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对节日的兴趣，培养他们的文化意识。
4.通过活动让幼儿练习听、说、唱的能力。
三、教学重点1.引导幼儿认识并区分不同的节日。
2.帮助幼儿掌握相关节日的故事和歌曲。
3.鼓励幼儿运用所学知识进行语言表达。
四、教学准备1.播放器和音乐录音。
2.绘本和图片资料。
3.节日装饰物和道具。
4.教师自编的节目制作（如小品、歌曲表演等）。
五、教学过程开场引入教师播放一段有关节日的音乐，让幼儿感受到欢乐的氛围，引导他们猜测主题是什么。
活动一：了解节日教师通过图片资料或绘本向幼儿介绍不同的节日，让幼儿认识和区分各种节日的庆祝方式和习俗。
活动二：故事分享教师讲述节日的故事，引导幼儿参与故事中的表演，帮助他们理解节日的含义和传统。
活动三：歌曲欣赏教师播放与节日相关的歌曲，带领幼儿一起学唱，在歌曲中感受节日的快乐氛围。
活动四：语言表达教师设有关节日的情景问答或角色扮演，让幼儿在实际情境中练习语言表达能力。
活动五：节目展示教师安排幼儿参与节日主题的小品表演或合唱，通过参与表演提高幼儿的合作能力和表现欲。
活动六：总结反思教师和幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿思考学到的知识和体会，鼓励他们表达对节日的情感和思考。
六、教学反思本次语言活动《快乐的节日》通过多种形式的教学活动，有效引导幼儿认识各种节日，提高了他们的语言表达能力和合作意识。
然而，在活动设计上，可以进一步丰富互动环节，增加幼儿的积极参与度；在教学过程中，教师应灵活运用教学方法，满足不同幼儿的接受能力。
《快乐的节日》说课稿9篇
《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿9篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的《快乐的节日》说课稿，希望对大家有所帮助。
《快乐的节日》说课稿1《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文，全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词。
全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情，以及长大后要报效祖国的心愿。
全文以乐为线索，表达了心情之乐，理想之乐，成长之乐。
是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料。
根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。
2、学会本课10个生字，绿线格中的要求只会读就可以了。
理解生字组成的词语。
3、激发学生热爱生活，热爱学习，长大报效祖国的思想感情。
因识字与朗读是低年段的重点，因此正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字是本课的教学重点。
以学定教，通过创设情境，引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。
基于低年级学生年龄和理解水平的限制，我把如何使孩子进入课文描写的情境，如何在读中感受诗句表达的快乐，设定为本文的学习难点。
我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利，通过图文对照，从整体上感知课文内容，获得初步的情感体验；在语境中认识生字，指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字。
下面，我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲，大家都爱唱。
所以我先让孩子们学唱这首歌。
在学会唱歌的基础上。
再来感受诗中表达的情感，诗中表达的美。
一、复习导入，整体感知我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语，并相机进行正音，接着引导学生交流初读课后的感受。
快乐的节日说课稿（通用5篇）
XXXX年工作计划编制：______________版本：______________修订：______________日期：______________2020城管下半年工作计划(一)一是加强精神文明建设。
按照市局创建全国文明城市工作方案的文件精神，结合我区城管执法工作实际，制定我局《创建全国文明城市工作方案》。
二是实施标准化执法，规范执法行为。
进一步加大标准化执法推行力度，使行政执法行为更加规范化、合理化、人性化，要做到文明执法，按事处罚，杜绝违法执法现象。
三是为切实加强城管执法队伍的建设，重点是加强规范化中队建设，强化内部管理，规范执法行为，不断提高我局城管执法队伍依法行政水平，进一步提升城管执法队伍形象，从某月下旬到某月下旬开展为期一个月的进一步加强中队规范化建设活动。
四是加强宣传和报道工作。
为进一步提高信息报送质量，推进我区城管执法系统信息工作的规范化、科学化管理，及时有效地为领导决策提供优质、可靠的信息服务，结合城管执法系统信息工作实际，制定并实施《某某区执法局信息工作考核评比制度》。
五是加强城市管理工作。
根据《某某市城市管理综合行政执法局关于加大城管执法工作力度清理取缔各类非法占道经营百日整治活动实施方案的通知》精神，从某月某日起在全区开展为期百日的夏季占道经营集中整治活动。
通过本次集中整治活动，要努力实现全区主次干道无占道经营，背街小巷无集结性占道经营，无违规户外宣传行为，无非法早市、夜市，无自发性劳务市场，无各类出店占道违规作业，为打造东部新城提供一个良好的环境。
六是继续下大力气抓好违法建设及乱搭乱建的查处工作。
加大巡回检查力度，对违法建设做到早发现、早介入、早查处，对违法建设拆除工作做到分阶段、有步骤地开展。
七是继续加强非法拉运和沿途抛撒车辆的管理工作。
对全区建设工地出入口道路硬化、湿法作业、容貌监督员配备以及冲洗设备设置情况实施监管，在重点路段和重要出入口设立检查点，对不符合城市管理条例要求的建筑工地，以及沿途抛撒车辆、乱倒、偷倒垃圾的车辆进行严管重罚。
快乐的节日说课稿说课稿
快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解不同国家的节日习俗，培养学生的跨文化意识和尊重他人的能力。
具体目标如下：1. 学生能够通过听说读写的方式掌握节日相关的词汇和表达方式；2. 学生能够理解并运用一些常见的节日习俗，比如圣诞节、春节等；3. 学生能够运用所学知识，进行节日的口头表达和书面表达。
二、教学重难点1. 教学重点：节日相关的词汇和表达方式的教授，培养学生的口头表达能力；2. 教学难点：学生对于不同国家的节日习俗的理解和尊重他人文化的培养。
三、教学准备1. 教学素材：图片、视频、PPT等；2. 教学工具：投影仪、黑板、音箱等；3. 教学环境：教室内部布置，包括圣诞树、中国结等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张节日的图片或播放一段相关视频，引起学生的兴趣，激发学生对节日的好奇心。
2. 词汇学习（10分钟）教师通过PPT展示一些常见的节日词汇，如Christmas、Easter、Lantern Festival等，并给出中文意思和发音，引导学生跟读和记忆。
3. 习俗介绍（15分钟）教师以圣诞节为例，介绍圣诞节的起源、习俗和庆祝方式。
通过图片和视频的展示，让学生更加直观地了解圣诞节的庆祝活动，如圣诞老人、礼物交换等。
4. 听力训练（15分钟）教师播放一段关于节日习俗的听力材料，要求学生根据听到的内容回答相关问题。
通过听力训练，培养学生的听力理解能力和应对节日话题的能力。
5. 口语练习（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生选择一个自己喜欢的节日，并与小组成员分享该节日的庆祝方式和习俗。
学生可以利用之前学到的词汇和知识进行交流，同时培养学生的口头表达能力和团队合作能力。
6. 书面表达（20分钟）教师要求学生根据自己选择的节日，写一篇短文介绍该节日的庆祝方式和习俗。
教师提供写作指导和范文，引导学生运用所学知识进行书面表达，并对学生的作文进行评价和指导。
大班综合《快乐的节日》说课稿
大班综合《快乐的节日》说课稿大班综合《快乐的节日》说课稿一、说教材1. 教材的地位和作用《快乐的节日》是一篇适合大班幼儿学习的综合课程教材内容。
这一内容旨在让幼儿通过学习，感受到节日的欢乐氛围，了解不同节日的特点和意义，培养幼儿对生活的热爱之情以及积极参与社会活动的意识。
它在幼儿的社会认知、情感发展以及语言表达等多方面能力的培养上都有着重要的地位。
在幼儿的成长过程中，节日是他们生活中充满欢乐和期待的特殊时刻。
通过对《快乐的节日》这一内容的学习，幼儿能够将自己对节日的直观感受与教材中的内容相结合，从而更好地理解节日背后的文化内涵。
例如，在学习春节这一节日时，幼儿可以从教材中了解到春节是家人团聚、辞旧迎新的时刻，有贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗，这有助于他们将家庭中的春节体验进行升华，增强对民族传统文化的认同感。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够说出至少三个常见节日的名称、时间和主要习俗。
例如，知道春节在农历正月初一，有贴春联、放鞭炮、吃饺子等习俗；端午节在农历五月初五，有赛龙舟、吃粽子等习俗；中秋节在农历八月十五，有赏月、吃月饼等习俗。
鼓励幼儿用简单的语言描述节日中的欢乐场景，提高语言表达能力。
- 过程与方法目标-通过故事讲述、图片展示、角色扮演等多种教学方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
例如，在讲述春节的故事时，让幼儿观察故事书中人们的表情、动作，想象自己在春节时的活动，然后进行角色扮演，模拟拜年的场景。
-引导幼儿积极参与小组讨论和合作活动，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
如在讨论如何庆祝端午节时，幼儿分组讨论，然后一起展示讨论结果，共同布置端午节的活动场景。
- 情感态度与价值观目标- 让幼儿感受到节日带来的快乐，激发幼儿对生活的热爱之情。
-培养幼儿对民族传统文化的尊重和喜爱，增强民族自豪感。
当幼儿了解到春节是中国最重要的传统节日，世界各地的华人都会庆祝时，他们会为自己的民族文化感到自豪。
快乐的节日说课稿说课稿
快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要有两个方面：一是让学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，包括节日的起源、传统习俗和庆祝方式等；二是培养学生的阅读理解和口头表达能力，通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解和掌握关于快乐的节日的知识，并能够运用所学知识进行口头表达。
教学难点是培养学生的思维逻辑能力，让他们能够根据所学知识进行推理和分析。
三、教学准备1. 教学课件：包括节日图片、节日习俗介绍等内容。
2. 教学素材：包括节日的相关文章、节日的图片等。
3. 教学活动设计：包括小组讨论、口头表达等活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张快乐的节日图片，引起学生的兴趣，让他们猜测这是哪个节日，并简单介绍这个节日的一些特点。
2. 学习（20分钟）通过阅读一篇关于快乐的节日的文章，学生了解这个节日的起源、传统习俗和庆祝方式等。
教师可以适时提问，引导学生思考和讨论。
3. 讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论一下他们最喜欢的节日，并列举出庆祝这个节日的方式和习俗。
每个小组派代表上台进行口头表达，并与其他小组进行交流和讨论。
4. 总结（5分钟）教师对学生的表达进行总结，并给予肯定和鼓励。
同时，教师对本节课的教学内容进行总结，提醒学生在日常生活中要尊重和传承传统文化。
五、教学延伸1. 作业布置：要求学生写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，并附上相关图片。
2. 扩展活动：可以邀请学生在班级内举办一个快乐的节日庆祝活动，让他们亲身体验和感受不同节日的乐趣。
六、教学评价通过观察学生的表现和听取他们的口头表达，教师可以对学生的阅读理解和口头表达能力进行评价。
同时，教师还可以通过学生的作业来评价他们对所学知识的掌握程度。
七、教学反思本节课通过引导学生进行阅读和口头表达，培养了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
同时，通过讨论和交流，学生之间的合作意识和团队精神得到了培养和加强。
快乐的节日说课稿说课稿
快乐的节日说课稿说课稿快乐的节日说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握中国传统节日的习俗和意义，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
通过课堂活动和讨论，学生将能够积极参预节日庆祝活动，增进彼此之间的情感交流和友谊。
二、说课重点本节课的重点是让学生了解和掌握中国传统节日的习俗和意义。
通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣和参预度，使他们能够积极参预到节日庆祝活动中。
三、说课难点本节课的难点是让学生理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，并培养他们的跨文化交流能力。
通过引导学生思量和讨论，促使他们能够更好地理解和尊重不同的文化传统。
四、教学准备1. PPT课件：包括节日的图片、习俗介绍等内容。
2. 课堂活动准备：如制作节日手工、游戏道具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于中国传统节日的视频，引起学生的兴趣和思量。
教师可以提问学生，让他们回答一些关于节日的问题，如“你最喜欢的节日是什么？为什么？”等。
2. 介绍节日（10分钟）教师通过PPT展示不同的中国传统节日的图片，并简单介绍每一个节日的习俗和意义。
教师可以使用简单明了的语言，匡助学生理解和记忆节日的名称和特点。
3. 学习节日习俗（20分钟）教师组织学生小组讨论，让学生分享自己对节日的了解和体验。
然后，教师引导学生更深入地了解节日习俗，例如制作节日手工、学习节日歌曲、品尝节日美食等。
通过亲身体验，学生可以更好地理解和感受节日的乐趣。
4. 跨文化交流（15分钟）教师引导学生思量和讨论不同国家和地区的节日习俗。
通过对照和交流，学生可以更好地理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，并培养跨文化交流能力。
5. 拓展活动（10分钟）教师组织学生进行一些拓展活动，如游戏、表演等，让学生在轻松愉快的氛围中进一步加深对节日的理解和记忆。
六、巩固与评价教师通过课堂活动的观察和学生的表现，对学生的学习情况进行评价。
教师可以提问学生一些问题，让他们回答关于节日的知识和体验，以检验他们对本节课内容的掌握情况。
快乐的节日说课稿说课稿
快乐的节日说课稿说课稿
标题：快乐的节日说课稿
引言概述：
在教学工作中，说课是教师展示教学设计和教学能力的重要环节。
本文将环绕快乐的节日这一主题，为大家分享一份节日说课稿，希翼能够带给学生愉快的学习体验，激发他们的学习兴趣。
一、节日的意义
1.1 节日是人们共同的文化记忆和情感寄托
1.2 节日是传统文化的重要组成部份
1.3 节日是人们放松心情、增进情感交流的时刻
二、节日的庆祝方式
2.1 传统庆祝方式：如举办庆祝活动、吃特色美食等
2.2 现代庆祝方式：如举办文艺表演、参加义卖活动等
2.3 创新庆祝方式：如举办主题展览、组织志愿者活动等
三、节日的文化传承
3.1 通过庆祝节日，传承和宏扬传统文化
3.2 通过节日活动，培养学生的文化自信和民族自豪感
3.3 通过节日教育，引导学生热爱祖国、热爱生活
四、节日的教育意义
4.1 节日教育有助于培养学生的情感体验和情感表达能力
4.2 节日教育有助于拓展学生的文化视野和知识面
4.3 节日教育有助于激发学生的学习兴趣和创造力
五、节日的教学设计
5.1 设计丰富多彩的节日活动，如主题展览、文艺演出等
5.2 结合课程内容，设计有针对性的节日教学活动
5.3 引导学生通过参预节日庆祝活动，感受节日的快乐和意义
结语：
通过本文的节日说课稿，希翼能够匡助教师们更好地设计节日教学活动，营造愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐的节日中感受到文化传承和教育的力量。
愿大家在教学中能够创造更多的快乐节日时刻，让学生享受到学习的乐趣和收获。
幼儿园快乐的节日说课稿
幼儿园快乐的节日说课稿节日是大家都期待的日子过节的气氛让人放松下面就是小编为您收集整理的幼儿园快乐的节日说课稿的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿园快乐的节日说课稿《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情以及长大后要报效祖国的心愿全文以乐为线索表达了心情之乐理想之乐成长之乐是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2、学会本课10个生字绿线格中的要求只会读就可以了理解生字组成的词语3、激发学生热爱生活热爱学习长大报效祖国的思想感情因识字与朗读是低年段的重点因此正确流利有感情地朗读课文学会本课的生字是本课的教学重点以学定教通过创设情境引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力基于低年级学生年龄和理解水平的限制我把如何使孩子进入课文描写的情境如何在读中感受诗句表达的快乐设定为本文的学习难点我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利通过图文对照从整体上感知课文内容获得初步的情感体验；在语境中认识生字指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字下面我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲大家都爱唱所以我先让孩子们学唱这首歌在学会唱歌的基础上再来感受诗中表达的情感诗中表达的美第一环节：复习导入整体感知我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语并相机进行正音接着引导学生交流初读课后的感受然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染引导学生再次走进文本第二个环节精读感悟悟中生情阅读是学生的个性化行为重在自悟我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点先立足于学生自己体会以一个开放性的问题“全诗那些地方让你感受到了快乐”引导学生在课文中找出相关的词句然后全班进行交流讨论在全班交流时以学定教随着学生的交流相机出示词句根据学生的发言适时点拨1、估计在第一段中“我们像春天一样来到花园里来到草地上”大家理解起来有难度我先用多媒体出示：鲜艳的红领巾、美丽的衣裳、美丽的花儿朵朵开放这些画面让大家寻找他们之间相同的地方让学生明白鲜艳的红领巾美丽的衣裳和花儿一样的美丽鲜艳所以我们穿着美丽衣裳和带着红领巾的小朋友就想鲜花一样接着问为什么我们像春天呢估计有了这些铺垫后孩子们可以理解了最后出示图片进一步感知此时朗读训练也就水到渠成在理解后大家感情朗读2、第三段中的“我们像小鸟等身上的羽毛长得丰满”估计孩子们不能很好的理解小鸟要飞起来开就要翅膀长好了才能飞那我们要飞必须有什么条件呢大家会明白只有学好了只是本领才“飞起来”这样就可以理解“等身上的羽毛长得丰满”是指什么了3、抓住契机训练说话如第一段中我们还可以像什么用我们像（）的句式来说话第二段中花儿白杨树和小鸟会祝贺我们呢第四段中勇敢地飞向我们的理想要怎样勇敢呢4、在指导有感情朗读课文时我配上这首歌的音乐把学生带进了自己就在过节这样一种氛围中进行练读学生朗读时快乐、自豪、喜悦的感情自然而生对情感的体会也得到提升第三环节：课外延伸指导习作刚才小朋友一边欣赏歌曲一边想象着热闹欢快的画面现在请大家结合自己欢度六一节的情景也可结合课文中的诗歌发挥想象写一篇作文四、识写生字探究入微出示“贺、希、勇”三字请学生自学笔顺表在交流字形时我从旁点拨和指导边示范板书要写得美观匀称在学生书写时我巡视指导纠正写字姿势教育学生“提笔既是练字时”培养良好的书写习惯。
快乐的节日说课稿
《快乐的节日》说课稿
教材分析
《快乐的节日》是一首儿童诗歌，它的语言生动活泼、清新自然、又很好的切合了儿童乐观向上的风貌。
教学时应以学生的诵读和想象为主，从学生已有的旧知识入手，激发学生的学习兴趣。
通过循序渐进的诵读训练，引导学生感悟诗歌的内涵，体会诗歌中描绘的快乐意境。
在感受快乐的同时培养语感、收获知识、体验快乐。
教学目标：
1、会认14个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
体会诗歌的语言美，通过积累和说话练习培养学生的语感、表达能力和创新能力。
3、通过朗读、想象，体会诗歌的快乐意境，感受到生活的幸福。
教学重点：
1、学会本课生字。
2、通过正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，想象和体会诗歌的快乐意境，感受生活的幸福。
体会诗歌的语言美，通过仿写和说话练习培养学生的表达能力、创新能力。
教学难点
通过正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，想象和体会诗歌的快乐意境，。
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快乐的节日幼儿园说课稿
主要设计领域：语言、社会、艺术
设计思路：在当今科技迅速发展人民生活富有而充实的良好生活状态下帮助幼儿了解在当今社会上还有生活困难需要别人帮助去关爱关心一个特别社会弱势群体即孤寡老人提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们并在老师的指导下为孤寡老人送元宵送温暖知道元宵节是我国传统的民间节日并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛在同时进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作综合利用各种资源共同为幼儿的发展创造良好的条件活动目标是整个教学活动的起点和归宿对整个教学活动起着一定的导向做用我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感认知等方面的目标
本节课的目标：
1、培养幼儿对老人的关爱之情激发幼儿参与集体活动的兴趣体验大家一起庆祝节是的乐趣
2、引导幼儿了解元宵节的意义民族习俗和元宵节的来历
3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情
我确立了目标的整合观科学观系统观使活动呈现出趣味性综合性活动性《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿因此我在教学目标的确定和教学过程的设计上我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一
种蒙胧状态因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关
爱和同情作为本节课的重点
活动准备：
1、闹花灯喜洋洋的磁带
2、元宵若干袋
3、有关元宵气氛的环境如各种花灯对联等
4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件
5、事先请几位孤寡老人
课程过程：请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》请小朋友认真听歌曲并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴子灯等教师展示事先准备好的各种花灯引起幼儿的好奇心并和幼
儿一起看花灯猜灯迷老师说灯迷小朋友们来猜或一个小朋友说灯迷
老师和其它小朋友一起猜灯迷
说出迷语后请大家猜一猜看谁猜的又快又准猜完后请小朋友来看一盏特殊灯这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的请小朋友说
说对这盏特殊灯的认识并回想我们刚才都看到什么灯了你最喜欢一
盏并说出自己喜欢的理由请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚
在一起看花灯猜灯迷吃圆宵引起我们的元宵节并请幼儿说一说在元
宵节那天你们家是怎样来庆祝的教师根据幼儿的讲述进行归纳总结
并向幼儿介绍元宵节的民俗活动重点向幼儿介绍元宵节的1》意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活每逢正月
十五这一天全家人团聚在一起看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元
宵节2民族习俗：看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动3元宵节的来历：说法是：来自民间的神话传说据说常娥奔月以后后羿非常的思念她因为太思念而生了重病一天一个小孩急急忙忙跑来见羿自称是常娥身边的使童他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子放在房间的西北方向然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来后羿按照孩子的话做了果然与常娥团圆了日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗
其实关于元宵节的传说有很多种小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后来和小朋友一起来分享在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶我们中国是四大文明古国之一孝敬老人是我们的传统美德并让小小朋友们了解就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜就连最基本生活都需要人去帮助的老人呢请小朋友们互相讨论交流教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友们观看并讲一讲你都看到了些什么讨论你认为老人们生活的艰苦快乐容易他们需要别人的帮助与关爱让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着这样的一个弱势群体即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会去做请小朋友们发表自己的
意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中尽情的编排舞蹈也可以以小组为单位来遍排教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈后请出事先请来的几为孤寡老人请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈和自己准备的元宵以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵一起分享节日的快乐课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束
本节课的环境创设：
1、教师为幼儿布置好有关元宵节气氛的活动室如对联字福中国结花灯旱船高跷等
2、为幼儿提供语言交流的环境让幼儿与幼儿之间尽情的交流节日的体验
3、收集花灯窗花中国结供幼儿欣赏同时准备好充足的材料备幼儿制作用
4、提供录音机喜洋洋和闹花灯的磁带花扇子手绢花等幼儿可在自由欣赏感受音乐的同时进行表演
家庭与社区教育；
1、调动家长参与班级环境创设的积极性搜集节日图片为幼儿提供更好的学习环境
2、提示家长与孩子一起家中老人或孤寡老人送温暖送元宵
生活活动：
1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛并为学习节奏乐打下基础
2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷让幼儿模仿灯会扭秧歌。