人教版六下数学教案-生活与百分数 一课时
六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版
标题：六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，能够正确表示和理解生活中的百分数。
2. 使学生掌握百分数的计算方法，能够进行百分数的加、减、乘、除运算。
3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和运用能力。
二、教学内容1. 百分数的定义和表示方法2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用三、教学步骤1. 引入百分数的概念通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念。
例如，班级中有30%的学生参加了数学竞赛，表示参加数学竞赛的学生占总学生数的30%。
2. 百分数的表示方法讲解百分数的表示方法，如30%可以写作0.3，表示30/100。
让学生通过练习，掌握百分数的表示方法。
3. 百分数的计算方法讲解百分数的计算方法，包括百分数的加、减、乘、除运算。
通过具体的例题，让学生掌握计算方法，并能够熟练运用。
4. 百分数在实际生活中的应用通过生活中的实例，让学生学会运用百分数解决实际问题。
例如，计算班级中参加数学竞赛的学生占学生总数的百分比，计算商品打折后的价格等。
5. 练习与巩固设计一些练习题，让学生进行计算和解决问题，巩固所学的百分数知识。
四、教学评价1. 通过课堂讲解和练习，观察学生对百分数概念的理解和计算方法的掌握情况。
2. 通过课后作业和小测验，检验学生对百分数知识的应用能力。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生联系实际生活，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
六、教学总结通过本节课的教学，学生应该能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
同时，通过实际生活中的例子，学生能够更好地理解数学与生活的紧密联系，提高数学学习的兴趣和积极性。
重点关注的细节：百分数的实际应用详细补充和说明：百分数在实际生活中的应用非常广泛，它可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
六年级下册数学教案-生活与百分数 人教新课标
六年级下册数学教案：生活与百分数教学目标知识与技能：1. 理解百分数的意义，能够正确读写百分数。
2. 能够将小数、分数转换为百分数，并理解它们之间的关系。
3. 运用百分数解决生活中的实际问题。
过程与方法：1. 通过实例引入百分数的概念，培养学生从生活中发现数学问题的能力。
2. 通过小组讨论，提高学生合作解决问题的能力。
3. 通过练习，加强学生对百分数运算的理解和应用。
情感态度价值观：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 培养学生将数学知识应用于生活的意识，提高解决实际问题的能力。
教学内容第一课时：百分数的意义和读写1. 百分数的意义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
例如，50%表示一个数是另一个数的一半。
2. 百分数的读写：百分数的读法与分数相同，先读分母再读分子。
例如，50%读作“百分之五十”。
第二课时：小数、分数与百分数的转换1. 小数转百分数：将小数乘以100，并在后面加上百分号。
例如，0.25转换为25%。
2. 分数转百分数：先将分数转换为小数，再将小数转换为百分数。
例如，$\frac{1}{4}$转换为0.25，再转换为25%。
第三课时：百分数的应用1. 打折问题：理解打折就是将原价减少一定的百分比。
例如，打8折就是将原价减少20%。
2. 增长率问题：理解增长率就是相对于原数的增加百分比。
例如，如果某数从100增加到120，增长率为20%。
教学方法1. 实例引入法：通过生活中的实例引入百分数的概念，让学生从实际问题中理解百分数的意义。
2. 小组讨论法：在讲解百分数的应用时，组织学生进行小组讨论，让学生在合作中解决问题。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握百分数的运算和应用。
教学步骤1. 导入新课：通过实例引入百分数的概念，让学生初步理解百分数的意义。
2. 讲解新课：详细讲解百分数的读写方法，以及小数、分数与百分数的转换方法。
3. 实例应用：通过实例讲解百分数的应用，让学生理解百分数在生活中的重要性。
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计3篇
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计第【1】篇〗《百分数》教学设计教学目标：1、通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，感受百分数与分数之间的联系与区别。
2、通过解释百分数的实际意义，体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用。
3、经历信息收集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达。
4、学会在学习过程中积累个人的学习成果，初步建立自我评价与反思的意识。
教学重点：百分数的意义。
教学难点：理解百分数的意义以及百分数与分数的联系和区别。
教学过程：一、创设情境，感知意义。
1、谈话引入：下个月就要举行达标运动会了，同学们都在加紧锻炼、争取单从全组人数或从达标人数上能不能判断哪个组的达标情况更好？引导学生思考达标人数与全组人数的关系，发现计算“达标人数占全组人数的百分之几”最合理。
（将表格最后一栏补充完整）2、教师指出，像90/100、92/100、95/100这样的数就是百分数。
让学生再说一说这几个百分数的含义，并小结：这几个百分数都是（达标人数）与（全组人数）相比较的结果，表示（达标人数）是（全组人数）的百分之几。
百分数是表示几个数之间的关系，怎样的关系？揭示百分数的意义并板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
3、教学百分数的读写。
上面几个数还有一种表示方法，你知道吗？“%”叫百分号，百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。
会读这几个百分数吗？板书：90% 读作：百分之九十[设计意图]“达标运动会”是学生熟悉的情境，“怎样判断哪个组的达标情况更好”也容易激发学生解决现实问题的探究欲望。
学生在比较过程中发现单从全组人数或达标人数上不能判断哪个组的达标情况更好，进而萌发寻求这两个数量之间的关系的思路。
通过教师适当点拨，学生发现计算达标人数是全组人数的几分之几不容易看出结果，算出百分之几才便于比较。
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版一、教学目标知识与能力1.理解生活中百分数的实际意义2.掌握将生活中的问题转化为百分数的计算方法3.通过解决实际问题培养学生的数学思维能力过程与方法1.利用生活中的例子引导学生理解百分数的应用2.组织学生进行小组讨论，分享各自对百分数的认识和计算方法3.引导学生通过实际问题求解，培养他们的解决问题的能力情感、态度和价值观1.培养学生对数学的兴趣和好奇心2.通过生活中的案例激发学生对数学的兴趣3.培养学生认真分析问题的态度二、教学内容1. 生活中的百分数•什么是百分数？•百分数在生活中的应用2. 百分数的计算方法•将生活中的问题转化为百分数的计算方法•百分数的加减乘除三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一个关于购物打折的案例引出百分数的概念，让学生思考百分数在生活中的实际应用。
2. 学习（25分钟）1.老师讲解百分数的概念，并举例说明。
2.学生通过小组讨论分享各自对百分数的理解和计算方法。
3.学生进行练习，将生活中的例子转化为百分数，并计算结果。
3. 拓展（15分钟）学生通过老师提供的多个实际问题，利用百分数的计算方法进行求解，拓展对百分数应用的理解。
4. 巩固（10分钟）学生在小组内互相交流巩固所学知识，并解答疑惑。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：完成教材上相关练习题，并思考生活中更多使用百分数的例子。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对百分数的概念理解较为明确，但在实际应用时存在一定困难，下节课需要通过更多实例让学生进行实际操作，提高他们对百分数计算的熟练程度。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解生活中的百分数应用。
人教版数学六年级下册《综合实践活动生活与百分数》教案
人教版数学六年级下册《综合实践活动生活与百分数》教案一、教学目标1.了解百分数的概念及常见的表示法；2.掌握百分数与小数、分数之间的相互转换；3.学会运用百分数解决实际问题；4.通过实践活动，增强学生计算百分数的能力和实际运用能力。
二、教学内容1.百分数的概念；2.百分数的读法、写法、意义及表示法；3.百分数与小数、分数的相互转换；4.初步解决实际问题。
三、教学重难点1.百分数的概念及表示法；2.百分数与小数、分数的相互转换。
四、教学准备1.电子白板及投影仪；2.教学PPT；3.教案、练习题。
五、教学过程1. 导入1.进行课堂开场，通过提问学生的日常经验和认知引入；2.学生小组内进行讨论交流，让学生直观感受0.5、50%、1/2这三种不同的表达方法代表的含义；3.老师简单总结学生的讨论结果。
2. 发现问题、巩固知识1.教师展示一个表示成百分数的三位数，让学生找出其中的特殊数字，并提问这个数字表示什么？2.建构出现问题的情境：如果一份工资涨了20%，那么表示为百分数是多少？3.导入幻灯片，介绍课堂要学的知识点，让学生掌握百分数的概念和常见表示法，以及它与小数、百分数之间的相互转换方法；3. 提供练习、自主巩固1.阅读和解决相关的题目，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；2.老师把练习题投影在黑板上，让学生自己写下答案，再分组进行讨论，设计不同难度的练习题，让学生进行自主巩固。
4. 拓展知识、提升能力1.准备一些幻灯片或者实物，在课堂上模拟实践活动，让学生通过实践提升对百分数的理解和使用；2.比如老师可以让学生在课堂上制作一张消费记录表，鼓励学生们把日常花销数据都转化为百分数的形式，然后进行分析和比较；3.老师可以设计出关于百分数的小游戏或实践活动，让学生在游戏或活动中真正感受到百分数的应用价值。
5. 总结、检验1.整合课堂知识，做一次全方位的复习和总结；2.教师可以出相关试题并进行测验，检查学生是否掌握了所学内容；3.老师或者学生进行一个总结性的发言，让全班学生一起对这节课进行总结和复盘，让大家在课堂结束之前进一步巩固和加深理解。
人教版小学6年级数学-生活与百分数章节教案
《生活与百分数》教案一、教学目标1.了解百分数在生活中的广泛应用，感受数学与生活的紧密联系。
2.能通过调查、收集、整理数据，解决与百分数相关的实际问题。
3.提高学生的数据分析能力和综合应用数学知识的能力。
二、教学重难点1.重点收集、整理生活中的百分数信息。
运用百分数知识解决实际问题。
2.难点对收集到的数据进行分析和解释。
三、教学方法实践调查法、小组合作法、讲授法四、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一些生活中含有百分数的图片或实例，如商品折扣、银行利率、增长率等。
2.提问学生：“在生活中，你们还在哪些地方见过百分数？”（二）新授（20分钟）1.布置任务让学生分组进行调查，收集生活中与百分数有关的数据，如商场促销活动中的折扣、银行的存款利率、家庭支出中各项费用所占的百分比等。
指导学生如何记录和整理收集到的数据。
2.分析数据各小组汇报收集到的数据。
引导学生对数据进行分析，例如比较不同银行的存款利率，计算折扣后的商品价格等。
（三）课堂练习（10分钟）1.根据收集到的数据，提出问题让学生解答。
例：某商品原价500元，打八折出售，现价是多少？例：某银行一年定期存款利率为2.25%，小明存入1000元，一年后可得利息多少元？2.让学生根据数据分析，提出合理的消费或理财建议。
（四）课堂总结（5分钟）1.总结生活中百分数的常见应用。
2.强调百分数在帮助我们做出决策和理解生活中的各种现象方面的重要性。
五、课后作业1.继续观察生活中的百分数，并记录下来，分析其意义。
2.完成一份关于生活中百分数应用的调查报告。
六年级下册数学教案-06综合实践：生活与百分数-人教新课标
六年级下册数学教案：综合实践-生活与百分数教学目标1. 知识与技能：让学生掌握百分数的概念，理解其在生活中的应用，并能解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生运用百分数进行数据分析和决策的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生用数学的眼光观察生活，理解数学与生活的紧密联系。
教学内容1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2. 百分数的计算：包括百分数的转换，百分数的加、减、乘、除等运算。
3. 百分数在实际生活中的应用：如折扣、利率、税率等。
教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过生活中的实例，如商场打折、存款利息等，引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 探究（15分钟）：教师引导学生通过小组讨论，探究百分数的计算方法，以及在实际生活中的应用。
3. 实践（15分钟）：教师布置一些实际问题，让学生运用所学的百分数知识进行解决，如计算折扣后的价格，计算利率等。
4. 总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调百分数在生活中的重要性。
教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题的情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对百分数的掌握程度。
3. 实际应用能力：通过实际问题的解决，评估学生运用百分数解决实际问题的能力。
教学资源1. 教材：《人教新课标六年级下册数学》。
2. 教具：计算器、黑板、粉笔等。
教学建议1. 注重实际应用：在教学过程中，教师应注重将百分数知识与实际生活相结合，让学生在实际问题中学习百分数。
2. 培养学生的思维能力：通过小组讨论、问题解决等活动，培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 关注个体差异：教师应关注学生的学习差异，为不同水平的学生提供有针对性的辅导。
通过本节课的学习，学生应能掌握百分数的概念和计算方法，并能将其应用于实际生活，解决实际问题。
六年级下册数学教案-综合与实践 生活与百分数(人教版)
六年级下册数学教案：综合与实践生活与百分数（人教版）教学目标：1. 知识与技能：- 理解百分数的概念及其在日常生活中的应用。
- 能够运用百分数解决实际问题，如折扣、利率、百分比增长等。
- 学会计算百分数，包括百分数的转换和运算。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，让学生掌握百分数的计算方法。
- 利用生活实例，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
- 引导学生进行小组讨论，培养合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数学的兴趣，增强解决实际问题的自信心。
- 强调数学与生活的密切联系，激发学生将数学应用于生活的意识。
教学内容：1. 百分数的概念：- 引入百分数的定义，解释百分数的含义。
- 通过实例，让学生理解百分数与分数、小数之间的关系。
2. 百分数的计算：- 讲解百分数的计算方法，包括百分数的转换和运算。
- 通过练习题，让学生熟练掌握百分数的计算技巧。
3. 百分数在实际生活中的应用：- 介绍百分数在日常生活中的应用，如折扣、利率、百分比增长等。
- 通过实际案例分析，让学生学会运用百分数解决实际问题。
教学方法：1. 实例分析法：- 通过实例讲解百分数的概念和计算方法。
- 分析生活中的实例，让学生理解百分数的实际应用。
2. 小组讨论法：- 将学生分成小组，进行讨论和合作学习。
- 引导学生相互交流，共同解决百分数相关的问题。
3. 练习法：- 安排练习题，让学生独立完成。
- 通过练习，巩固学生对百分数的理解和计算能力。
教学步骤：1. 导入新课：- 通过生活实例引入百分数的概念。
- 提问学生，激发学生对百分数的学习兴趣。
2. 讲解百分数的概念和计算方法：- 详细讲解百分数的定义和计算方法。
- 通过实例分析，让学生理解百分数的实际应用。
3. 小组讨论：- 将学生分成小组，进行讨论和合作学习。
- 引导学生相互交流，共同解决百分数相关的问题。
4. 练习题解答：- 安排练习题，让学生独立完成。
- 通过练习，巩固学生对百分数的理解和计算能力。
六年级下数学教案-生活与百分数-人教新课标
六年级下册数学教案：生活与百分数一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和数据分析能力。
二、教学内容1. 百分数的定义和性质2. 百分数的转换3. 百分数的计算4. 百分数的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：百分数的定义和性质，百分数的转换和计算。
2. 教学难点：百分数的应用，特别是解决实际问题时对百分数的理解和运用。
四、教学方法和手段1. 采用启发式教学，引导学生主动思考和探索。
2. 使用实例和练习，让学生在实践中掌握知识。
3. 利用多媒体辅助教学，提高教学效果。
五、教学过程第一课时：百分数的定义和性质1. 引入：通过生活中的实例，让学生了解百分数的作用和意义。
2. 讲解：详细讲解百分数的定义和性质，包括百分数的表示方法、读法等。
3. 练习：让学生进行相关的练习，加深对百分数的理解。
第二课时：百分数的转换1. 讲解：讲解百分数与分数、小数的转换方法。
2. 练习：让学生进行相关的练习，掌握转换技巧。
第三课时：百分数的计算1. 讲解：讲解百分数的加减乘除计算方法。
2. 练习：让学生进行相关的练习，熟练计算。
第四课时：百分数的应用1. 讲解：通过实例讲解百分数在实际生活中的应用，如折扣、百分比等。
2. 练习：让学生进行相关的练习，提高解决问题的能力。
六、教学评价1. 通过课堂问答、练习和作业，了解学生对百分数的理解和掌握程度。
2. 通过期中、期末考试，全面评估学生的学习成果。
七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受百分数的作用。
2. 鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神。
3. 注重个体差异，因材施教，提高教学效果。
以上就是我对《生活与百分数》的教学设计，希望能帮助学生在理解百分数的基础上，能够熟练运用百分数解决实际问题，培养学生的数学思维和数据分析能力。
以上教学设计中的重点细节是“百分数的应用”。
人教版数学六年级下册生活与百分数教案推荐3篇
人教版数学六年级下册生活与百分数教案推荐３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案第【1】篇〗教学目标：1、让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，感受百分数在生活中的广泛应用，体会引入百分数的必要性，感受百分数产生的价值，理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
2、使学生会解释百分数的实际含义。
3、提高学生比较、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。
教学重点：理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
教学难点：在具体的情境中理解百分数的实际含义。
教学过程：一、创设情境，导出主题1、谈话引入：师：同学们，谁能告诉老师，我们的数学知识来自哪里？学生举手回答：来自于生活。
（教师出示课前收集的服装成分百分数图片。
）师：没错，生活中处处有数学。
这是老师前段时间买的衣服，同学们，你能从这些图中发现什么数学信息？2、揭示主题：像这里的86%、14%、63.2%、36.8%等数，我们把它们叫做“百分数”。
这节课，老师将和同学们一起来认识“百分数”。
二、联系生活，学会读写1、观察服装成分中的百分数，教师先示范读，再让学生齐读。
2、认识百分号，总结百分数的写法。
三、引导探索，揭示意义1、教师展示课前搜集的百分数，学生选择自己最喜欢的一个读给同桌听，并说说所选百分数有具体含义。
2、学生汇报，师生评价。
同时教师板书出每个分数的具体含义。
3、小结意义，引导学生归纳百分数的意义。
4、利用百格图进一步理解百分数的意义。
四、多层练习，巩固深化1、选择合适的数，并说明理由。
110% 90% 100% 311.76% 55% 311.76（1）据统计，国庆长假期间，半数以上的年轻人选择自驾游，占年轻人出游总数的（）（2）国庆长假期间，小客车上高速实行免费通行，长假期间小客车高速通行免费率达到（）（3）高速公路上小客车的速度超过了大客车，小客车的行驶速度是大货车速度的（）（4）高铁是准点率最高的交通工具，深受人们出行的喜爱，国庆期间全国高铁准点率达到（）以上。
六年级下数学教案-生活与百分数-人教版
六年级下册数学教案：生活与百分数（人教版）一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 增进学生对数学与生活联系的体验，激发学习兴趣。
二、教学内容1. 百分数的定义和性质2. 百分数的转换：百分数与分数、小数的互换3. 百分数的应用：折扣、利率、百分比增长与减少等三、教学重点与难点重点：- 百分数的概念及其在实际生活中的应用- 百分数与分数、小数的转换方法难点：- 百分数在实际问题中的灵活运用- 百分数计算中的精确性和逻辑性四、教学方法- 采用启发式教学法，引导学生主动探究和发现。
- 运用情境教学法，结合生活实例讲解百分数知识。
- 实施小组合作学习，促进学生间的交流与互助。
五、教学过程第一课时：百分数的概念与性质1. 导入通过生活中的实例（如商场打折、银行利率等）引入百分数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入讲解百分数的定义，百分号的意义，以及百分数的读法和写法。
3. 案例分析分析生活中的百分数实例，让学生理解百分数在生活中的应用。
4. 练习与讨论让学生完成相关练习题，通过小组讨论解决疑难问题。
第二课时：百分数与分数、小数的互换1. 复习导入复习分数、小数的基本知识，为学习百分数与它们的互换打下基础。
2. 新课导入讲解百分数与分数、小数之间的互换方法，并通过例题进行演示。
3. 实践操作让学生进行互换练习，加深对互换方法的理解。
4. 总结与拓展总结互换方法，并进行适当的拓展，如百分数与比例的关系。
第三课时：百分数的应用1. 情境创设创设购物打折、银行存款等情境，让学生感受百分数在实际生活中的应用。
2. 方法指导讲解如何运用百分数解决实际问题，如计算折扣金额、利息等。
3. 综合练习让学生完成综合性的百分数应用题目，巩固所学知识。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调百分数在实际生活中的重要性。
六、作业布置1. 完成教科书上的相关练习题。
人教版数学六年级下册生活与百分数教案3篇
人教版数学六年级下册生活与百分数教案３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案第【1】篇〗百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于—般分数。
在教学百分数意义时，我适当改进教材内容，为学生的研究活动提供比较感兴趣、比较贴近实际的材料，从生活常见实例出发，创设情境，把学生带入生活中去学习百分数。
通过比较得出百分数的概念，即”表示—个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”。
然后通过学生的有针对性的自学讨论，补充完善对百分数的认识。
要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系，不表示—个数值。
百分数的后面不能带单位表示—个具体的量。
这就是百分数与分数之间的区别，所以百分数也叫做百分比或百分率。
教学中，我注意孕含百分数应用题的基本思想，可通过让学生分析—些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础，并抓住一些有说服力的数据和统计资料，对学生进行—定的思想教育。
练习充分考虑到趣味性、层次性和针对性，有的放矢。
教学目标：理解百分数的意义，学会读写百分数，初步认识百分数的应用。
培养学生的抽象概括能力。
激发学生形成积极主动探究的学习兴趣。
教具：多媒体学习准备：收集生活中的百分数，填写到调查记录单上。
教学过程：xx是个篮球之乡，村村都有篮球场，是不是？同学们爱篮球、画篮球更爱玩篮球。
谁能告诉我班里谁打篮球？前阶段举行的全国第xx届运动会上，知道男篮和女篮冠军都给哪个队拿走的吗？（解放军队），我们江苏获得多少块金牌？一、报道引入揭示课题（出示）10月23日，全国十运会在江苏南京隆重闭蒂。
我们江苏队获得56块金牌，占了金牌总数的12%，解放军队获得的金牌数是金牌总数的9%，广东队获得的金牌数是金牌总数的10%。
同学们，这三个队中，你们知道哪个队获得的金牌数呢？然后呢？的又是哪个队？你是怎么知道的？能具体说说看吗？如果把金牌总数看作是100份的话，江苏队就获得了一12份，解放军队？广东队？今天我们就一起来学习百分数的意义。
六年级下册数学教案- ★ 生活与百分数 -人教新课标
六年级下册数学教案：生活与百分数 - 人教新课标教学目标1. 知识与技能：- 理解百分数的定义，能正确读写百分数。
- 掌握百分数与分数、小数的互化方法。
- 应用百分数解决实际问题，理解其在生活中的应用。
2. 过程与方法：- 通过观察、分析和实际操作，培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
- 培养学生从生活中发现数学问题的意识，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探究百分数在生活中的应用的积极性。
- 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点与难点1. 重点：- 百分数的定义及其读写方法。
- 百分数与分数、小数的互化。
2. 难点：- 百分数在实际问题中的应用。
- 从生活中发现数学问题的能力培养。
教学方法- 情境教学法：通过创设生活情境，引导学生从生活中发现数学问题。
- 探究式教学法：引导学生通过观察、分析、实践，探究百分数的概念和应用。
- 合作学习法：通过小组讨论、合作解决问题，培养学生的团队协作能力。
教学步骤1. 导入新课（5分钟）：- 利用多媒体展示生活中的百分数实例，如商场打折、考试成绩等。
- 引导学生观察并思考：这些百分数表示什么意思？它们在生活中有什么作用？2. 新课讲解（15分钟）：- 讲解百分数的定义，举例说明百分数的读写方法。
- 讲解百分数与分数、小数的互化方法，并通过实例演示。
3. 实践操作（15分钟）：- 设计一些实际问题，让学生运用百分数进行计算，如计算折扣、利率等。
- 引导学生从生活中发现数学问题，如调查班级同学的身高、体重，计算百分位数。
4. 小组讨论（10分钟）：- 将学生分成小组，让他们讨论如何运用百分数解决实际问题。
- 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结提升（5分钟）：- 对本节课的内容进行总结，强调百分数在生活中的应用。
- 鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。
作业布置- 完成课后练习题，巩固百分数的概念和应用。
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计(精推3篇)
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计第【1】篇〗一、教学内容应用百分数解决生活中有关促销的实际问题。
(教材第12页例5)二、教学目标1．能熟练解决与折扣有关的实际问题。
2．根据不同优惠，探究解决问题的最优方案。
3．经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数在生活中的重要性。
三、重点难点重点：运用百分数的相关知识解决问题。
难点：将复杂的折扣问题转化成简单的百分数问题。
教学过程一、复习引入师：前面我们已经学习了折扣、成数、税率和利率，并能够按折扣计算商品价格，应用成数进行农业收成等有关计算，求应纳税额以及计算利息等问题。
在解决这些问题时，我们必须明确问题中的数量关系，下面就请同学们一一回顾一下折扣、成数、税率、利率相关的计算公式。
学生独立思考，小组交流，集体汇报。
师生共同总结：(课件出示)现价＝原价×折扣；几成表示十分之几，即百分之几十；收入×税率＝应纳税额；利息＝本金×利率×存期。
师：通过前面几节课的学习，我们知道折扣、成数、税率、利率问题都可以转化为百分数问题来解决。
而且，也只有转化为百分数问题，才可以更好地确定数量关系和解题思路。
今天我们就来探讨一下与折扣有关的实际问题。
(板书课题：解决问题)二、学习新课教学教材第12页例5。
(课件出示教材第12页例5)师：“每满100元减50元”是什么意思？(点名学生回答)明确：在总价中取整百部分，每个100元减去50元。
不满100元的零头部分不优惠。
师：如果在A商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解题思路)已知A商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是230元，这样就能算出在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%，列式为230×50%＝115(元)。
(板书)师：如果在B商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解妈妈要买的这条裙子230元里面有2个100元，所以减去的是2个50元，即50×2＝100(元)，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230－100＝130(元)。
人教新课标六年级数学下册《生活与百分数》教案
人教新课标六年级数学下册《生活与百分数》教案一. 教材分析《生活与百分数》是人教新课标六年级数学下册的一章内容。
这一章主要让学生了解百分数的含义，学会运用百分数解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，并能运用百分数进行数据的表达和分析。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数据有一定的认识。
但在百分数的理解和运用上，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过实例引导学生深入理解百分数的含义，并能够运用百分数解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生了解百分数的含义，理解百分数与分数、小数之间的关系。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生的数据分析能力，提高学生对数据的敏感度。
四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。
2.百分数与分数、小数的转换。
3.运用百分数解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作、交流等方式，掌握百分数的含义，提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和图片。
2.准备练习题和作业。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些数据，如商品打折、考试成绩等，引导学生关注百分数。
让学生说说他们对百分数的了解，从而引出本节课的内容。
呈现（10分钟）教师通过讲解和展示实例，讲解百分数的含义。
如，一件商品打8折，即80%的原价，学生可以通过计算得出打折后的价格。
教师引导学生理解百分数表示的是部分占整体的比例。
操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生运用百分数进行计算。
如，一项工作完成了60%，问完成的工作量是多少？教师引导学生运用百分数进行计算和解答。
巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用百分数进行分析和解决。
如，一个班级有40人，其中学习成绩优秀（90分以上）的学生占30%，问优秀的学生有多少人？教师引导学生运用百分数进行分析和解答。
人教版数学六年级下册生活与百分数教案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册生活与百分数教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册生活与百分数教案【第1篇】[教学过程]一、创设情境，导入新知谈话：同学们喜欢看篮球赛吗?说到篮球就会让我们想到一个人，你们知道是谁?(姚明)这里有一项关于姚明的数据统计(出示)据统计：姚明在NBA比赛中的罚球命中率一向很高，前两个赛季罚球命中率高达81%，但上赛季下降到了78.3% 。
(两个百分数用红色表示)教师：大家认识红色的数吗?看到这两个数能知道些什么呢?今天我们共同认识这个新朋友，你知道他叫什么名字吗?(出示课题：认识百分数)教师：关于百分数的知识，你想了解些什么?学生说一说自己的看法。
二、例题教学，引出概念。
1、出示例题，引发探究例1：学校篮球队组织投篮练习，王老师对其中三名队员的投篮情况进行了统计分析。
教师：我们来看看比赛的数据显示。
(出示表格)姓名投篮次数投中次数李星明 25 16张小华 20 13吴力军 30 18教师：如果你是教练，根据这张表格里的数据，你能判断出哪个队员投篮的成绩好一些?为什么?学生独立思考，并在小组中交流想法。
组织学生在班级中进行讨论，学生可能会提出不同的比较方法，如：谁投中的次数多，谁的成绩就好一些;谁失球的次数最少，谁的成绩就好一些;算投中的次数占投篮次数的几分之几(投中的比率)，再比较这几个分数，谁大就表示谁的成绩好一些。
引导学生比较这些方法，并明确最后一种方法是合理的，并在表格的右边增加“投篮的比率”一栏。
2、初步理解百分数的意义学生独立计算三名队员投中的比率。
指名报计算结果，教师完成统计表。
(出示书上完整的表格)让学生说一说16/25 、13/20 、18/35分别表示哪个数量是哪个数量的几分之几。
提问：根据上面的计算结果，你能比较出谁投中的比率高一些?学生自主探索比较的方法。
组织学生在班级中进行交流，学生的方法可以是把三个分数，先两个两个比较，再确定哪个分数最大，或者先把三个分数一次性通分，再比较大小，也可以把它们都改写成小数再比较大小。
六年级下册数学教案《第二单元 百分数(二) 生活与百分数》人教版
六年级下册数学教案第二单元百分数（二）生活与百分数人教版一、教学目标1.理解百分数在日常生活中的应用。
2.掌握将分数、小数转化为百分数的方法。
3.学会根据实际情境解决问题，并应用百分数进行计算。
二、教学重点和难点•重点：掌握将实际问题转化为百分数的能力。
•难点：理解百分数的本质及其在生活中的应用。
三、教学准备1.课件：包含相关实例和练习题。
2.板书：记录下重点知识和实例。
3.教具：计算器、数学工具。
四、教学过程第一步：导入1.通过展示某商品打折的实际案例引出百分数的概念。
2.让学生自己动手计算出打几折，引导学生对百分数的理解。
第二步：讲解1.介绍百分数的定义和表示方法。
2.举例将分数和小数转化为百分数的步骤，并让学生跟随操作。
第三步：练习1.让学生通过生活中的实际问题，将所学知识应用到实际中。
2.分组进行练习，相互讨论解决问题的方法。
第四步：总结1.针对今天学习的内容，让学生自己总结百分数的计算方法。
2.强调百分数在生活中的重要性，并鼓励学生在实际使用中灵活运用百分数知识。
五、课堂作业1.完成课后练习册上相关习题。
2.思考并记录生活中的应用场景，分析其中的百分数。
六、教学反思本节课主要讲解了百分数在生活中的应用，通过实例让学生更好地掌握百分数的转化方法。
在后续教学中，需要继续引导学生在实际问题中应用数学知识，提高他们的解决问题能力。
以上是本节课的教学内容，希望每位同学都能在课后掌握百分数的相关知识，灵活运用于生活中。
（教案完）。
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版一. 教材分析《2.5 生活与百分数》这一节内容，主要让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，以及能够运用百分数解决生活中的实际问题。
通过本节课的学习，让学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的简单的数学问题能够进行分析和解决。
但是，对于百分数这一概念，可能还比较陌生，需要通过实例让学生感受和理解百分数的含义和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握百分数的读写方法，能够理解百分数表示部分占总数的几分之几。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生体会百分数在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
3.情感态度与价值观：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握百分数的读写方法，理解百分数表示部分占总数的几分之几。
2.难点：能够运用百分数解决生活中的实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，引导学生感受和理解百分数的含义，再通过小组合作学习，让学生共同探讨和解决实际问题。
六. 教学准备1.课件：准备与生活相关的百分数实例，以及对应的习题。
2.教具：黑板、粉笔。
3.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实例，如商品打折、考试成绩等，引导学生观察和思考这些实例中都有一个共同的特点，那就是使用了百分数。
进而引入本节课的主题——百分数。
2. 呈现（15分钟）教师通过课件展示百分数的定义，让学生了解百分数的含义。
同时，通过实例讲解，让学生掌握百分数的读写方法。
3. 操练（15分钟）教师让学生进行一些与百分数相关的练习，如填空、选择题等。
这些练习题主要考察学生对百分数含义的理解和掌握。
4. 巩固（10分钟）教师通过一些生活中的实际问题，让学生运用所学的百分数知识进行解决。
部编 六年级数学(人教版)-生活与百分数-1教案(范例)
第二单元第5课时：生活与百分数年级：六年级教材版本：人教版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述本课是一节实践活动课，目的是让学生了解多种理财方式的利率及特点，结合实际设计合理的存款方案，进一步了解百分数在生活中的运用，提高数学应用意识和实践能力。
学生在本课之前已经学习了有关利率的知识，掌握了计算利息的方法。
但是要自己“理财”，除了要考虑利率的高低，还要关注更多的实际因素，在设计方案和比较方案时有一定的思维难度。
因此，课上呈现了多种理财方式，通过观察、比较、交流等活动，了解多种理财方式的特点，解决疑惑。
在设计、比较、分析理财方案的过程中，不断提高分析、解决问题的能力，积累数学活动经验。
二、学习目标1.通过对多种理财方式的比较，进一步理解利率的含义，掌握利息的计算方法，能够运用相关知识设计合理的存款方案。
2.在比较理财方式、设计方案的过程中，经历观察、比较、分析、推理、归纳等数学活动，提高应用知识解决问题的能力，积累基本的数学经验。
3.进一步感受数学与生活的联系，体会知识的应用价值，激发学习数学的兴趣。
三、教学过程(一)情境引入妈妈准备存5万元钱。
银行的工作人员向她推荐了定期存款、国债和理财产品。
师：看到这些信息，你有什么发现？有什么问题吗？生：什么是预期收益率？理财产品的利息怎么计算？（二）探究实践1.探究理财产品利息的计算方法如果有1万元，购买理财产品A，期限是360天，预期收益率是4.35%，到期时利息应该是多少？（1）学生独立思考，尝试解决（2）探究利息计算的方法（3）呈现学生作品，组织观察思考并判断。
①10000×4.35%=435（元）师：你认为他写的式子对吗？为什么？学生通过分析，发现这种方法是错的，同时想到将求三个月的利息的方法迁移到求360天的利息计算中。
启发学生再次思考，360天的利息该如何计算？②呈现小红和小刚的算式，并判断他们写的对吗？小红：10000×4.35%=435（元） 435÷365×360每一步表示什么意思？与计算3个月利息的方法进行对比。
2024年人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案精选3篇
人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案精选３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案第【1】篇〗教学内容：16页内容，同步学习练习二6-10题。
教学目标：【知识与技能目标】让学生认识利息=本金×利率×时间；认识：税后利息=利息-利息的应纳税额，国债和教育储蓄的利息不纳税，计算存入银行的钱多少利息，可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。
【过程与方法目标】经历分析、计算、比较、概括等过程，激发学生的兴趣，培养学生结合自身实际分析、解决问题的能力，拓展学生解决问题的思路和策略。
【情感与态度目标】体会数学在解决实际问题中的作用，感受数学与现实生活的密切联系，渗透投资的意识。
教学重点：认真审题，用百分数解决实际问题。
教学难点：用百分数解决实际问题。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习1.小红的爸爸将20xx元钱存入银行，存两年期整存整取，如果利息按4.68%计算，到期时可得利息多少元？计算利息税可以直接应用公式：利息税=本金×利率×时间×利息税，计算税后利息可以利用公式：税后利息=本金×利率×时间-利息的应纳税额或税后利息=本金×利率×时间×（1-利息税率）2．小明20xx年1月1日把积攒的20xx元钱存入银行，整存整取一年，准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童，如果年利率按 2.25%计算，到期时，小明可以捐赠给“希望工程”多少元钱？3.20xx年1月爸爸将1000元存入银行，定期一年，年利率是2.25%，到期时银行扣回5%的利息税，一年到期后，爸爸可以取回本金和税后利息共多少元？二、学习新知出示例题：李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购物买国债。
（让学生在小组一起完成）利息与税收问题属于百分数应用题，实质上就是百分数在实际生活中的应用。
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生活与百分数
教材第16页。
1. 结合具体情境,经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。
2. 学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
3. 感受理财的重要性,培养科学、合理的理财观念。
重难点:学会理财,能对自己设计的理财方案作出合理的解释。
课件。
师:同学们,在前面的学习中,我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关,可以说“利息”也是我们的生财门路之一。
但是不一样的理财方式带来的效益是不同的,那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢?那就一起来参加今天的活动吧!
【设计意图:通过谈话,使学生了解“利息”能给人们带来一定的收益的同时,知道学会理财的重要性,激发学生探究的兴趣】
1. 活动1。
师:课前已经让同学们自己去附近的银行调查最新的利率,将其与教材第11页的利率表进行对比,完全相同吗?交流一下,你了解到的国家调整利率的原因。
学生进行小组交流;教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:
•影响利率的因素非常的多,比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等等。
在通货膨胀严重时,国家一般会实行相应的紧缩性货币政策,就是减少货币的发行提高利率,这样老百姓会更愿意将资金存入银行;如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值,这会影响货币的购买力,通过汇率的改变,相应的会影响利率的走势。
•从需求角度看,降息有利于减少投资成本,刺激投资需求,有利于降低储蓄意愿,扩大消费需求,从而有助于扩大内需;从供给角度看,降息有利于减轻企业的财务负担,防止其利润的进一步恶化。
•不同的利率水平代表不同的政策需求,当要求稳健的政策环境时,央行就会适时提高存贷款基准利率,减少货币的需求与供给,降低投资和消费需求,抑制需求过热;当要求积极的政策环境时,央行可适时降低存贷款基准利率,以促进消费和投资。
2. 活动2。
师:我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的,而具体到我们个人的实际需求,我们选取理财方式时,也要慎重选择。
请看下面的普通利率表,帮李阿姨算一算,如果把准备给儿子的2万元存入银行,供他六年后上大学,哪种方法获得的利息最多?可以小组合作,可以用计算器计算。
(课件出示:教材第16页利率表)
学生进行小组合作;教师巡视了解情况。
组织学生交流时,重点明确存期六年,需要取出再次存入时,要把上一次的利息作为本金的一部分存入。
通过计算使学生明确认识到一次性存入的方法比分开来一次又一次地存入所获得的利息多。
师:普通储蓄存款的存期分为不同的种类,选用不同的方法获得的利息是不同的;同样,教育储蓄存款的存期以及国债的期限也分为不同种类。
李阿姨理财的方式除了普通储蓄存款以外,还可以选择教育储蓄存款或国债,那么教育储蓄存款中获得利息最多的方式是哪种呢?利息又是多少呢?国债呢?请同学们自己先调查一下教育储蓄存款和国债的利率,课下以小组为单位进行计算,帮李阿姨设计一个合理的存款方案,使六年后的收益最大。
【设计意图:教师将学生熟悉的生活情景引入课堂作为教学切入点,引导学生进行知识迁移,学生便能迅速地进入最佳的学习状态,掌握学习的主动权,身临其境地去观察、去分析和思考,并在理解折扣的意义的基础上选择不同的解题方法,进行方法的优化】
师:在本节课的学习中,你有哪些收获?
学生自由交流各自的收获、体会。
师:生活中无处不存在百分率,生活中蕴含着无穷的数学知识,希望同学们关心我们的生活,热爱我们的数学,积极运用数学知识解决生活中的问题。
【设计意图:让学生畅谈整堂课的主要收获,有利于进一步加深巩固,使所学知识形成条理和系统化】
生活与百分数
学会理财转存时的本金是原本金加利
A类
聪聪一家三口,妈妈每月工资1160元,爸爸每月工资2180元,家里每月支出项目和大约
费用如下:
再过几年聪聪就要上大学了,聪聪一家准备做一个存钱计划,那么一个月存多少钱呢?请你给聪聪家提一个存钱建议并说明理由。
(考查知识点:学会理财;能力要求:运用所学相关知识解决生活中的具体问题)
B类
6000元钱存入教育储蓄。
(1)根据上边的教育储蓄利率,你能采用几种储存方式?
(2)分别计算每种储存方式到期获得的利息。
(3)你认为哪种储存方式更好呢?
(考查知识点:学会理财;能力要求:运用所学相关知识解决生活中的实际问题)
课堂作业新设计
A类:
聪聪家每月的固定收入:1160+2180=3340(元)
聪聪家每月的支出费用:800+300+120+60=1280(元)
聪聪家每月的最多结余:3340-1280=2060(元)
建议:聪聪家一个月存钱1500元,可以采用零存整取的储蓄方式。
理由:2060元只是聪聪家每月固定收入减去每月固定消费后的结余,而在日常生活中有时还会有一些偶然性的消费存在,比如为地震灾区捐款、亲戚朋友间的礼尚往来、突发性疾病等,因此家里每月可以留下560元作为家庭的流动经费,以备急用,其余的1500元存起来留着聪聪上大学时用。
B类:
(1)
(2)方式1:6000×5.85%×6=2106(元)
方式2:6000×5.40%×3=972(元)
(6000+972)×5.40%×3+972≈2101.46(元)
方式3:6000×5.40%×3=972(元) 6000+972=6972(元)
6972×4.14%×1≈288.64(元) 6972+288.64=7260.64(元)
7260.64×4.14%×1≈300.59(元) 7260.64+300.59=7561.23(元)
7561.23×4.14%×1≈313.03(元)
972+288.64+300.59+313.03=1874.26(元)
方式4:6000×4.14%×1=248.4(元) 6000+248.4=6248.4(元)
6248.4×5.40%×3≈1012.24(元) 6248.4+1012.24=7260.64(元)
7260.64×4.14%×1≈300.59(元) 7260.64+300.59=7561.23(元)
7561.23×4.14%×1≈313.03(元)
248.4+1012.24+300.59+313.03=1874.26(元)
方式5:6000×4.14%×1=248.4(元) 6000+248.4=6248.4(元)
6248.4×4.14%×1≈258.68(元) 6248.4+258.68=6507.08(元)
6507.08×5.40%×3≈1054.15(元) 6507.08+1054.15=7561.23(元)
7561.23×4.14%×1≈313.03(元)
248.4+258.68+1054.15+313.03=1874.26(元)
方式6:6000×4.14%×1=248.4(元) 6000+248.4=6248.4(元)
6248.4×4.14%×1≈258.68(元) 6248.4+258.68=6507.08(元)
6507.08×4.14%×1≈269.39(元) 6507.08+269.39=6776.47(元)
6776.47×5.40%×3≈1097.79(元)
248.4+258.68+269.39+1097.79=1874.26(元)
方式7:6000×4.14%×1=248.4(元) 6000+248.4=6248.4(元)
6248.4×4.14%×1≈258.68(元) 6248.4+258.68=6507.08(元)
6507.08×4.14%×1≈269.39(元) 6507.08+269.39=6776.47(元)
6776.47×4.14%×1≈280.55(元) 6776.47+280.55=7057.02(元)
7057.02×4.14%×1≈292.16(元) 7057.02+292.16=7349.18(元)
7349.18×4.14%×1≈304.26(元)
248.4+258.68+269.39+280.55+292.16+304.26=1653.44(元)
(3)对比观察发现,方式1到期的利息最多,即受益最大,所以一次性存6年期的储蓄方式更好。
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