五年级上册语文课件-语文百花园一 语言与标点-提示语｜语文S版(共25张PPT)
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五年级上册语文课件-语文百花园一 巧用提示语｜语文S版(共14张PPT)
爸爸摸着刘星的脑袋，不无忧虑地说：“刘星啊，你的妈妈这
次肯定有点受不了了！” “我看也是！” 刘星愁眉苦脸地回答。
巧用提示语 言出心声
• 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生 命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一 件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。 这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心 灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心， 只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩， 辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下 之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。 善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无 事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。 天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故 能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。 不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家， 其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天下，其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故 能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；夫慈以战则胜，以守则固。天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人 者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功的人。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在 我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦， 两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么 能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握在手上，一个微不足道的理由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的 日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力才能走的更远？又怎会晓的执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想 编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只 要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真正的舞台上尽情地展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会 因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个 棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。如果失去梦想，人 类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭 也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的��
次肯定有点受不了了！” “我看也是！” 刘星愁眉苦脸地回答。
巧用提示语 言出心声
• 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生 命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一 件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。 这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心 灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心， 只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩， 辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下 之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。 善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无 事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。 天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故 能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。 不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家， 其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天下，其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故 能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；夫慈以战则胜，以守则固。天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人 者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功的人。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在 我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦， 两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么 能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握在手上，一个微不足道的理由让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的 日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力才能走的更远？又怎会晓的执著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想 编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只 要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真正的舞台上尽情地展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会 因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个 棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。如果失去梦想，人 类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭 也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的��
五年级上册语文课件-语文百花园二 积少成多｜语文S版(共15张PPT)
水天一色，风月无边。（湖南 岳阳楼联）
台榭参差金碧里，烟霞舒卷画 图中。（北京颐和园联）
四面荷花三面柳，一城山色半 城湖。（济南大明湖联）
风
花
竹和 花香
报日 开鸟
平丽乐
富语春
安丰 贵来
年
早
声律启蒙（上卷） 一东
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。
浮
云
浮 云 涨
长 长
，长
长 长
长
涨 ， 长
长 长
涨 长 消
长 消
海
水
海 水 潮
朝 朝
， 朝 朝
朝 朝
潮 ， 朝
朝 朝
潮 朝 落
朝 落
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
天上广寒宫
两岸晓烟杨柳绿 一园春雨杏花红
云对（），雪对（），晚照对（ ）。 来鸿对（ ），（ ）对鸣虫。
三尺（），六钧（），岭北对（ ）。 人间（ ），天上（ ）。
两岸（ ），一园（ ）。
两鬓（ ），途次（ 一蓑（ ），溪边（
）： ）。
我来对对子
绿对（红） 鸟对（ ）虫 地对（ ）天
白毛浮绿水 （ 红掌拨清波 ） 两只黄鹂鸣翠柳 （ 一行白鹭上）青天
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。
台榭参差金碧里，烟霞舒卷画 图中。（北京颐和园联）
四面荷花三面柳，一城山色半 城湖。（济南大明湖联）
风
花
竹和 花香
报日 开鸟
平丽乐
富语春
安丰 贵来
年
早
声律启蒙（上卷） 一东
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。
浮
云
浮 云 涨
长 长
，长
长 长
长
涨 ， 长
长 长
涨 长 消
长 消
海
水
海 水 潮
朝 朝
， 朝 朝
朝 朝
潮 ， 朝
朝 朝
潮 朝 落
朝 落
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
天上广寒宫
两岸晓烟杨柳绿 一园春雨杏花红
云对（），雪对（），晚照对（ ）。 来鸿对（ ），（ ）对鸣虫。
三尺（），六钧（），岭北对（ ）。 人间（ ），天上（ ）。
两岸（ ），一园（ ）。
两鬓（ ），途次（ 一蓑（ ），溪边（
）： ）。
我来对对子
绿对（红） 鸟对（ ）虫 地对（ ）天
白毛浮绿水 （ 红掌拨清波 ） 两只黄鹂鸣翠柳 （ 一行白鹭上）青天
两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。 来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。
五年级上册语文课件-语文百花园一 巧用提示语｜语文S版(共14张PPT)
2.“这，这……这是谁干的？”秃头老板叫喊着。 “这，这……这是谁干的？”秃头老板气急败坏地叫喊着。
3.“是流星!真的是流星！”哥哥说,“妹，快许愿，愿望就 能实现啦！”
“是流星!真的是流星！”哥哥兴奋地说,“妹，快许愿，愿望就 能实现啦！”
4.熊二对熊大说:“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大问。 熊二神神秘秘地对熊大说:“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大好奇地问。
提示语在的前“推车式”用冒号
2.“什么？”李叔叔急红了脸，“你是说飞机已经起飞了？”
提示语在中间的“挑担式”用逗号
3.“难道这还算不上奇迹？”米小圈一脸惊讶地问。
提示语在后的“拉车式”用句号
海绵宝宝拍着手尖
叫道 : “终于有一个属
于我自己的完美假期啦！”
“这，这……这是 谁干的？”秃头老板气 急败坏地叫喊着 。
义务教育课程标准实验教科书小学语文S版五年级上册
巧用提示语
提示语是对话中说明话是谁说的，说话 时的神态、语气、动作、心理是怎样的，这 样的说明叫提示语。
1.胡小闹顽皮地眨着眼睛说：“我就知道会这样！” 2.“什么？”李叔叔急红了脸，“你是说飞机已经起飞了？” 3.“难道这还算不上奇迹？”米小圈一脸惊讶地问。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
3.“是流星!真的是流星！”哥哥说,“妹，快许愿，愿望就 能实现啦！”
“是流星!真的是流星！”哥哥兴奋地说,“妹，快许愿，愿望就 能实现啦！”
4.熊二对熊大说:“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大问。 熊二神神秘秘地对熊大说:“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大好奇地问。
提示语在的前“推车式”用冒号
2.“什么？”李叔叔急红了脸，“你是说飞机已经起飞了？”
提示语在中间的“挑担式”用逗号
3.“难道这还算不上奇迹？”米小圈一脸惊讶地问。
提示语在后的“拉车式”用句号
海绵宝宝拍着手尖
叫道 : “终于有一个属
于我自己的完美假期啦！”
“这，这……这是 谁干的？”秃头老板气 急败坏地叫喊着 。
义务教育课程标准实验教科书小学语文S版五年级上册
巧用提示语
提示语是对话中说明话是谁说的，说话 时的神态、语气、动作、心理是怎样的，这 样的说明叫提示语。
1.胡小闹顽皮地眨着眼睛说：“我就知道会这样！” 2.“什么？”李叔叔急红了脸，“你是说飞机已经起飞了？” 3.“难道这还算不上奇迹？”米小圈一脸惊讶地问。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
五年级上册语文课件-语文百花园一 提示语教学｜语文S版(共18张PPT)
而是用双脚走。” • 2.“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口
同声地说。
• 3.“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸
呢？”
2020/9/13
•
小小口口诀诀：
• 提示语在前面，冒号引号紧相连；
• 提示语在后面，后面画个小圆圈；
• 提示语在中间，画个逗号在后边。
2020/9/13
练一练：请给下面的句子分 别加入提示语在后面，提示 语在中间。
• 1.妈妈纠正说：“你说得不对。他是人， 人没有翅膀。”
• “为什么？”
• “人是高一等的动物，他们不是用翅 膀飞，而是用双脚走。”
• 2.“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙 儿异口同声地说。
• 3.“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉 苦脸呢？”
2020/9/13
• 1.妈妈纠正说：“你说得不对。他是人， 人没有翅膀。”
提示语教学
2020/9/13
Байду номын сангаас
请判断：下面句子运用了哪些表现人物 特点的写作方法
1.“喜鹊真是忠心耿耿！”鸟王想。 2.他端起碗，一饮而尽。 3.你看，唐僧身披金色的宝衣，盘腿坐着，
微闭双眼，手握一串念珠，一副大慈大 悲的模样。
4 .鸟儿连忙迎上去说：“欢迎您，尊敬的 使者！”
请判断：下面句子运用了哪些表现人物 特点的写作方法
2.红太狼眉开眼笑地说：“太好了， 可以吃大肥羊了！”
3.灰太狼气得又蹦又跳，叫道：“喜 洋洋，你竟敢骗我灰太狼，你给我
记住，我会再回来的！”
1.懒洋洋自信地说：“恐怕你高兴
得太早了。”
（语气）
2.红太狼眉开眼笑地说：“太好了， 可以吃大肥羊了！” （神态）
3.灰太狼气得又蹦又跳，叫道：“喜 洋洋，你竟敢骗我灰太狼，你给我
同声地说。
• 3.“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸
呢？”
2020/9/13
•
小小口口诀诀：
• 提示语在前面，冒号引号紧相连；
• 提示语在后面，后面画个小圆圈；
• 提示语在中间，画个逗号在后边。
2020/9/13
练一练：请给下面的句子分 别加入提示语在后面，提示 语在中间。
• 1.妈妈纠正说：“你说得不对。他是人， 人没有翅膀。”
• “为什么？”
• “人是高一等的动物，他们不是用翅 膀飞，而是用双脚走。”
• 2.“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙 儿异口同声地说。
• 3.“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉 苦脸呢？”
2020/9/13
• 1.妈妈纠正说：“你说得不对。他是人， 人没有翅膀。”
提示语教学
2020/9/13
Байду номын сангаас
请判断：下面句子运用了哪些表现人物 特点的写作方法
1.“喜鹊真是忠心耿耿！”鸟王想。 2.他端起碗，一饮而尽。 3.你看，唐僧身披金色的宝衣，盘腿坐着，
微闭双眼，手握一串念珠，一副大慈大 悲的模样。
4 .鸟儿连忙迎上去说：“欢迎您，尊敬的 使者！”
请判断：下面句子运用了哪些表现人物 特点的写作方法
2.红太狼眉开眼笑地说：“太好了， 可以吃大肥羊了！”
3.灰太狼气得又蹦又跳，叫道：“喜 洋洋，你竟敢骗我灰太狼，你给我
记住，我会再回来的！”
1.懒洋洋自信地说：“恐怕你高兴
得太早了。”
（语气）
2.红太狼眉开眼笑地说：“太好了， 可以吃大肥羊了！” （神态）
3.灰太狼气得又蹦又跳，叫道：“喜 洋洋，你竟敢骗我灰太狼，你给我
五年级上册语文课件-语文百花园一 巧用提示语｜语文S版
2.“这，这……这是谁干的？”秃头老板叫喊着。 “这，这……这是谁干的？”秃头老板气急败坏地叫喊着。
3.“是流星!真的是流星！”哥哥说,“妹，快许愿，愿望就 能实现啦！”
“是流星!真的是流星！”哥哥兴奋地说,“妹，快许愿，愿望就 能实现啦！”
4.熊二对熊大说:“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大问。 熊二神神秘秘地对熊大说:“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大好奇地问。
提示语在的前“推车式”用冒号
2.“什么？”李叔叔急红了脸，“你是说飞机已经起飞了？”
提示语在中间的“挑担式”用逗号
3.“难道这还算不上奇迹？”米小圈一脸惊讶地问。
提示语在后的“拉车式”用句号
海绵宝宝拍着手尖
叫道 : “终于有一个属
于我自己的完美假期啦！”
“这，这……这是 谁干的？”秃头老板气 急败坏地叫
地说 ，“妹，快许愿，愿望就能实
现啦！”
熊二神神秘秘地对熊大说 ：“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大好奇地问 。
1.海绵宝宝叫道 :“终于有一个属于我自己的完美假期啦！” 海绵宝宝拍着手叫道 :“终于有一个属于我自己的完美假期啦！”
爸爸摸着刘星的脑袋，不无忧虑地说：“刘星啊，你的妈妈这
次肯定有点受不了了！” “我看也是！” 刘星愁眉苦脸地回答。
巧用提示语 言出心声
萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
3.“是流星!真的是流星！”哥哥说,“妹，快许愿，愿望就 能实现啦！”
“是流星!真的是流星！”哥哥兴奋地说,“妹，快许愿，愿望就 能实现啦！”
4.熊二对熊大说:“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大问。 熊二神神秘秘地对熊大说:“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大好奇地问。
提示语在的前“推车式”用冒号
2.“什么？”李叔叔急红了脸，“你是说飞机已经起飞了？”
提示语在中间的“挑担式”用逗号
3.“难道这还算不上奇迹？”米小圈一脸惊讶地问。
提示语在后的“拉车式”用句号
海绵宝宝拍着手尖
叫道 : “终于有一个属
于我自己的完美假期啦！”
“这，这……这是 谁干的？”秃头老板气 急败坏地叫
地说 ，“妹，快许愿，愿望就能实
现啦！”
熊二神神秘秘地对熊大说 ：“我听说了一件特别奇怪的事！” “啥事儿这么神秘？说给俺听听。”熊大好奇地问 。
1.海绵宝宝叫道 :“终于有一个属于我自己的完美假期啦！” 海绵宝宝拍着手叫道 :“终于有一个属于我自己的完美假期啦！”
爸爸摸着刘星的脑袋，不无忧虑地说：“刘星啊，你的妈妈这
次肯定有点受不了了！” “我看也是！” 刘星愁眉苦脸地回答。
巧用提示语 言出心声
萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 人的成长需要接受四个方面的教育：父母、老师、书本、社会，有趣的是，社会似乎总是与前面三种教给你的背道而驰。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。
五年级上册语文课件-语文百花园一 语言与标点-提示语｜语文S版(共25张PPT)
——《别饿坏了那匹马》
3、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地
说，“这天气真是活见鬼！可是有什 么办法呢！”
——《穷人》
3、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地
说，“这天气真是活见鬼！可是有什 么办法呢！”
——《穷人》
温故知新
二、提示语的位置
提示语 在前面
提示语 在中间
提示语位置不同，它 后面的标点符号也不同。
3、人物说的话一定要用双引号。
温故知新
四、提示语的特殊情况------省略提示语
省略提示语 ◆“为什么？”
“人是高一等的动物，他们不是用 翅膀飞，而是用双脚走。”
双方连续对话时，不加提示语。
温故知新
四、学以致用
，
：“
？”
“ 。”
。
“
，” ，“
。”
给下面的句子加上标点符号。
1．“行！” 小陈说，“ 我这就去 。” 2．他计算了一下时间，说 ：“安排不到时间 了 ， 我明天一定要回北京 。” 3．“家乡的变化真大啊 ！”我忍不住赞叹。
语文S版五年级上册
温故知新
一、什么是提示语？
徐老师微笑着说：“请看这里！”
提示语
说的话
温故知新
提示语
在引用别人说的话时，要说明话是谁说的， 说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的 说明叫
快速找出句子中的提示语
1、那个家伙摆出一副非常刻薄的
嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然 我也料到了你没有带零钱。我看像你 这样的阔人是只会带大票子的。”
提示语 在后面
温故知新
三、不同位置的提示语及其标点的使用
提示语在前面
◆妈妈纠正说 “你说得不对。他 是人，人没有翅膀。”
提示语在前面时，“说”“问”等词语后面要加冒号。
3、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地
说，“这天气真是活见鬼！可是有什 么办法呢！”
——《穷人》
3、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地
说，“这天气真是活见鬼！可是有什 么办法呢！”
——《穷人》
温故知新
二、提示语的位置
提示语 在前面
提示语 在中间
提示语位置不同，它 后面的标点符号也不同。
3、人物说的话一定要用双引号。
温故知新
四、提示语的特殊情况------省略提示语
省略提示语 ◆“为什么？”
“人是高一等的动物，他们不是用 翅膀飞，而是用双脚走。”
双方连续对话时，不加提示语。
温故知新
四、学以致用
，
：“
？”
“ 。”
。
“
，” ，“
。”
给下面的句子加上标点符号。
1．“行！” 小陈说，“ 我这就去 。” 2．他计算了一下时间，说 ：“安排不到时间 了 ， 我明天一定要回北京 。” 3．“家乡的变化真大啊 ！”我忍不住赞叹。
语文S版五年级上册
温故知新
一、什么是提示语？
徐老师微笑着说：“请看这里！”
提示语
说的话
温故知新
提示语
在引用别人说的话时，要说明话是谁说的， 说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的 说明叫
快速找出句子中的提示语
1、那个家伙摆出一副非常刻薄的
嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然 我也料到了你没有带零钱。我看像你 这样的阔人是只会带大票子的。”
提示语 在后面
温故知新
三、不同位置的提示语及其标点的使用
提示语在前面
◆妈妈纠正说 “你说得不对。他 是人，人没有翅膀。”
提示语在前面时，“说”“问”等词语后面要加冒号。
五年级上册语文课件-语文百花园一 提示语教学｜语文S版(共18张PPT)
• “为什么？”
• “人是高一等的动物，他们不是用翅 膀飞，而是用双脚走。”
• 2.“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙 儿异口同声地说。
• 3.“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉 苦脸呢？”
2020/12/26
• 1.妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人
没有翅膀。” • “为什么？” • “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，
1.“喜鹊真是忠心耿耿！”鸟王想。（心 理）
2.他端起碗，一饮而尽。（动作） 3.你看，唐僧身披金色的宝衣，盘腿坐着，
微闭双眼，手握一串念珠，一副大慈大 悲的模样。（神态）
4 .鸟儿连忙迎上去说：“欢迎您，尊敬的 使者！”（语言）
1.懒洋洋自信地说：“恐怕你高兴 得太早了。” 2.红太狼眉开眼笑地说：“太好了， 可以吃大肥羊了！”
3.灰太狼气得又蹦又跳，叫道：“喜 洋洋，你竟敢骗我灰太狼，你给
我记住，我会再回来的！”
1.懒洋洋自信地说：“恐怕你高兴 得太早了。” 2.红太狼眉开眼笑地说：“太好了， 可以吃大肥羊了！”
3.灰太狼气得又蹦又跳，叫道：“喜 洋洋，你竟敢骗我灰太狼，你给
我记住，我会再回来的！”
1.懒洋洋自信地说：“恐怕你高兴 得太早了。”
“全好了!” 我感激地点了点头说。 “放学后到我这儿来 ，” 老师说 ，
“我帮你把落下的功课补上。”
2020/12/26
谢谢大家
2020/12/26
谢谢大家
2020/12/26
• 1.妈妈纠正说：“你说得不对。他是人， 人没有翅膀。”
• “为什么？”
• “人是高一等的动物，他们不是用翅 膀飞，而是用双脚走。”
• 2.“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙 儿异口同声地说。
• “人是高一等的动物，他们不是用翅 膀飞，而是用双脚走。”
• 2.“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙 儿异口同声地说。
• 3.“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉 苦脸呢？”
2020/12/26
• 1.妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人
没有翅膀。” • “为什么？” • “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，
1.“喜鹊真是忠心耿耿！”鸟王想。（心 理）
2.他端起碗，一饮而尽。（动作） 3.你看，唐僧身披金色的宝衣，盘腿坐着，
微闭双眼，手握一串念珠，一副大慈大 悲的模样。（神态）
4 .鸟儿连忙迎上去说：“欢迎您，尊敬的 使者！”（语言）
1.懒洋洋自信地说：“恐怕你高兴 得太早了。” 2.红太狼眉开眼笑地说：“太好了， 可以吃大肥羊了！”
3.灰太狼气得又蹦又跳，叫道：“喜 洋洋，你竟敢骗我灰太狼，你给
我记住，我会再回来的！”
1.懒洋洋自信地说：“恐怕你高兴 得太早了。” 2.红太狼眉开眼笑地说：“太好了， 可以吃大肥羊了！”
3.灰太狼气得又蹦又跳，叫道：“喜 洋洋，你竟敢骗我灰太狼，你给
我记住，我会再回来的！”
1.懒洋洋自信地说：“恐怕你高兴 得太早了。”
“全好了!” 我感激地点了点头说。 “放学后到我这儿来 ，” 老师说 ，
“我帮你把落下的功课补上。”
2020/12/26
谢谢大家
2020/12/26
谢谢大家
2020/12/26
• 1.妈妈纠正说：“你说得不对。他是人， 人没有翅膀。”
• “为什么？”
• “人是高一等的动物，他们不是用翅 膀飞，而是用双脚走。”
• 2.“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙 儿异口同声地说。
五年级上册语文教案-语文百花园一 对话中提示语和标点符号的应用｜语文S版
语文S版五年级上册《语文百花园一》——对话中提示语和标点符号的应用一、教学内容：对话中提示语和标点符号的运用。
二、教学目标：通过实例，帮助学生发现并掌握对话的表现形式，能够正确的加标点。
三、教学重点：帮助学生发现并掌握对话的表现形式，能够正确的加标点。
四、教学难点：学会提示语在不同位置上标点的正确使用，五、教具准备：PPT课件六、教学方法：观察法、讨论法、练习法七、课时安排：一课时八、教学流程：（一）谈话导入同学们，无论是我们学过的很多课文，还是在我们平时的写作中，人物的语言描写是我们最常用的一种方式。
人们常常通过语言去了解人物的思想，感受人物的性格魅力，今天这节课，老师要带领大家去学习人物语言中的有关知识，让同学们能够更好地运用它。
（二）探究新知1、讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”出示句子，学生齐读：他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？”师：在这句话中，人物说了什么呢？这句话又是谁说的？你从哪里看出来的？（根据学生的回答，幻灯片在人物语言下划波浪线，在提示语下面划横线。
）出示幻灯片在引用别人说的话时，要说明话是谁说的，说话时的神态、语气、动作是怎样的这样的说明叫“提示语”。
（板书：提示语）师：提示语剩下的部分就是人物的所说的话了，（出示加板书：人物语言）所以我们不难发现：描写人物语言的句子就是由人物所说的话和提示语组成的。
（出示加板书：文中的人物语言+提示语）2、让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“提示语”和“人物语言”。
出示练习，结合互动平台（1）他微笑着说：“我不是故意的。
”（2）“我一定会回来的！”灰太狼大声叫道。
（3）“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”学生汇报，教师相机指导。
帮助学生查漏补缺。
再出示幻灯片“这是什么东西？”“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠，这是哪儿来的呢？”请同学观察一下这组句子，你发现了什么？指名回答出示幻灯片：在双方连续对话时还可以不加提示语3、明确提示语的几种形式出示幻灯片我对妈妈说：“时间不早了，我们回家吧。
部编版五年级上册第一单元语文园地课件(共24张PPT)
龙
小
可
第一组：
1. 小明同学是一个很·骄·傲的人。 自以为了不起，看不起别人 第2.二组白：云湖镇中心小学三年级二班，我为你·骄傲·！自光豪荣，感到
1. 这段话的·意·思，我终于搞懂了。指语言文字等的意义、含义 2. 这篇文章挺有·意思·。指趣味 3. 这不过是我的一点小·意思·，你就收下吧。指表示一点心意龙
从哪里可以看出来？
“居高声自远，非是藉秋风” 诗人借蝉抒情，表达自己品行高洁，不 需要借助外力，自能名声远播。说明诗人也 是一位品德高尚的人。
龙 小 可
统编教材五年级上册第一单元
墨梅 [ 元 ] 王冕 我家洗砚池边树， 花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
石灰吟 [ 明 ] 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕， 要留清白在人间。
小 可
统编教材五年级上册第一单元
在不同语境当中具有不同意思的词语还有很多：
算账、成熟、黑暗、体面、配合、头疼、呼风 唤雨、新鲜、皮毛、墨水、栽培、澄清……
练一练，学运用
配合:①为一共同任务分工合作，协调一致地行动；②搭配、匹配 (1)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ） (2)队列展示的两个小组紧密配合，步调一致，取得理想成绩。（ ）
自学任务 读读词句段运用1的句子，说说它们在描写事物
的方法上有什么类似之处？这样写有什么作用？
它（花生）的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高 高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如 粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不平常了。
蝉
垂的部分，蝉头上的触须与其 类似。
语文S版五年级上册百花园一 ppt课件
用打比方的方法把意思说清楚。 这是歇后语。
ppt课件
8
歇后语是我国人民在生活实践中创
造的一种特殊语言形式。它一般由 两个部分构成，前半截是形象的比 喻，像谜面，后半截是解释、说明， 像谜底，十分自然贴切。在一定的 语言环境中，通常说出前半截， “歇”去后半截，就可以领会和猜 想出它的本意，所以称它为歇后语。
李明兴高采烈地说：“我告诉大家一个好消 息！”
提示语
说的话
ppt课件
1
提示语 在前面
提示语 在中间
提示语位置不同，它 后面的标点符号也不同。
ppt课件
提示语 在后面
2
小结
1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。
2、提示语在前面，用冒号；提示语在中间， 用逗号；提示语在最后，用句号。
ppt课件
9
• 歇后语是我国民间流传得最广的传统语言 文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反 映了我国劳动人民的聪明和才智。
• 歇后语最大的特点是谐音和比喻，如
“外甥打灯笼：照旧（舅）”“泥菩萨过 江：自身难保”等.
• 歇后语的另一个重要特点是会意，通过
会意后再进行概念扩充和延伸，如“黄鼠 狼给鸡拜年：没安好心”等。
47、高山上敲鼓-----四面闻名（鸣） 48、狗咬吕洞宾-------不识好人心 49、关公走麦城-------骄必败 50、铁打的公鸡-------一毛不拔
ppt课件
15
地生存，想一劳永逸是不可能的。
ppt课件
6
童话是运用想象、幻
想、拟人和夸张等手法塑
造形象或智慧教育的一种
文学体裁。
如《木偶奇遇记》中
木偶的种种遭遇；《神笔
ppt课件
8
歇后语是我国人民在生活实践中创
造的一种特殊语言形式。它一般由 两个部分构成，前半截是形象的比 喻，像谜面，后半截是解释、说明， 像谜底，十分自然贴切。在一定的 语言环境中，通常说出前半截， “歇”去后半截，就可以领会和猜 想出它的本意，所以称它为歇后语。
李明兴高采烈地说：“我告诉大家一个好消 息！”
提示语
说的话
ppt课件
1
提示语 在前面
提示语 在中间
提示语位置不同，它 后面的标点符号也不同。
ppt课件
提示语 在后面
2
小结
1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。
2、提示语在前面，用冒号；提示语在中间， 用逗号；提示语在最后，用句号。
ppt课件
9
• 歇后语是我国民间流传得最广的传统语言 文化之一，它集诙谐幽默于一体，集中反 映了我国劳动人民的聪明和才智。
• 歇后语最大的特点是谐音和比喻，如
“外甥打灯笼：照旧（舅）”“泥菩萨过 江：自身难保”等.
• 歇后语的另一个重要特点是会意，通过
会意后再进行概念扩充和延伸，如“黄鼠 狼给鸡拜年：没安好心”等。
47、高山上敲鼓-----四面闻名（鸣） 48、狗咬吕洞宾-------不识好人心 49、关公走麦城-------骄必败 50、铁打的公鸡-------一毛不拔
ppt课件
15
地生存，想一劳永逸是不可能的。
ppt课件
6
童话是运用想象、幻
想、拟人和夸张等手法塑
造形象或智慧教育的一种
文学体裁。
如《木偶奇遇记》中
木偶的种种遭遇；《神笔
五年级上册语文课件-语文百花园一 冒号引号的用法｜语文S版(共8张PPT)
冒号引号的用法：
1、这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？” 我发现：说话的人在说话内容的前面时，说话内容用_引__号__括起来，提示语的 后面用__冒__号___。 2、"天哪，这么高的山！"青蛙吸了一口凉气，“我没有一双像你一样有力的 翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” 我发现：说话的人在说话内容的中间时，说话的内容被分成_两___部分，都用 _引_号_ 括起来,提示语的后面用__逗__号__。 3、“这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。 我发现：说话的人在说话内容的后面时，说话内容还是用___引__号____括起来， 提示语的后面用_句__号___。
在引用别人说的话时，要说明话是谁说的，说话时的神态、语
气、动作是怎样的，这样的说明叫“提示语”。
1、妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。” 2、“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙异口同声地说。 3、“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”
提示语可以在人物语言的前面、后面、中 间。在双方连续对话时还可以不加提示语。
爸，你过来。我渴了，你 妈妈转过身喊，“我渴了，渴了，你给我倒杯水。”
给我倒杯水。”
你给我倒摸了摸我的头，亲切地问 ：“你的病完全好了吗 ？”
“ 全好了。”我感激地点点头说 。
“放学后到我这儿来 。”老师说 ，“ 我帮你把落下的 功课补上。”
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
冒号引号的用法
提示语 格式 例子
提示语在前
提示语在中间
提示语在后
××说：“----------------------.”
“---------.”××说， “ -------------.”
五年级上册语文课件-语文百花园一 语言与标点｜语文S版(共25张PPT)
“全好了 。” 我感激地点点头说 。 “放学后到我这儿来 。”老师说 ，“ 我 帮你把落下的功课补上 。”
六、浅谈收获，总结强化
七、趣味作业，巩固提升
作业集训营
一、给笑话《说媒》中的大户与媒婆的人物 对话加上标点。 二、读读《王勇智斗财主》，动脑补充标点。 三、读读《地主的故事》，注意人物语言与 标点，回家给爸爸妈妈讲一讲。
（ 以上三题，任选一题即可。）
谢谢
制作人员：王学勇 夏军红 王丹青 制作单位：淇县电教中心 制作时间：2019年5月
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一件事都要用多方面的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的。如果 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒， 然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上 下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷， 和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有 益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为 之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累 土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其 身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而 民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与 之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天下，其德乃普。故以身观身， 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；夫慈以战则胜，以守则固。天 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功的人。一个人如果已经把自己 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握在手上，一个微不足道的理由 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现��
六、浅谈收获，总结强化
七、趣味作业，巩固提升
作业集训营
一、给笑话《说媒》中的大户与媒婆的人物 对话加上标点。 二、读读《王勇智斗财主》，动脑补充标点。 三、读读《地主的故事》，注意人物语言与 标点，回家给爸爸妈妈讲一讲。
（ 以上三题，任选一题即可。）
谢谢
制作人员：王学勇 夏军红 王丹青 制作单位：淇县电教中心 制作时间：2019年5月
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一件事都要用多方面的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的。如果 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒， 然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上 下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷， 和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有 益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为 之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累 土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其 身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而 民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与 之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天下，其德乃普。故以身观身， 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；夫慈以战则胜，以守则固。天 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功的人。一个人如果已经把自己 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握在手上，一个微不足道的理由 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现��
统编版(人教版)小学语文五年级上册全册PPT课件(包括口语交际、习作、语文园地等))
统编版（人教版）小学语文 五年级上册第一单元
1、白 鹭
学习目标
1 掌握本课生字,读准字音,认清字形,理 解由生字组成的新词。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3 理解课文内容,感受第6~8自然段描绘的三幅 优美的图画,并能为这几幅图画分别起-一个 名字；理解“白鹭是一首精巧的诗”的含义； 学习作者抓住事物特点来写的方法。
反义词
精巧——（粗劣） 配合——（干扰） 寻常——（异常） 忘却——（怀念） 安稳——（动荡） 适宜——（失宜） 悠然——（匆忙） 恩惠——（仇恨） 或许——（肯定） 优美——（丑恶）
近义词
精巧——（精美） 配合——（匹配） 适宜——（合适） 寻常——（平常） 忘却——（忘记） 孤独——（孤单） 安稳——（平稳） 悠然——（悠闲） 嗜好——（喜好） 或许——（也许） 优美——（美妙） 恩惠——（恩情）
目录 118、慈母情深 19、父爱之舟 20、“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 语文园地
目录 211、古诗词三首 22、四季之美 23、鸟的天堂 24、月 迹 习作：____即景 语文园地
目录 251 、古人谈读书 26、忆读书 27、我的长生果 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作:推荐一本书 语文园地
统编版（人教版）小学语文 五年级上册全册
PPT课件
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目录 11、白 鹭 2、落花生 3、桂花雨 4、珍珠鸟 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地
目录 51、搭 石 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快
8、冀中的地道战 习作 ：“漫画”老师 语文园地
（3）第3自然段中是怎样描写白鹭的身形特 点运的用？了对比的手法，分别拿体型很大的白鹤和体型
五年级上册语文课件-语文百花园二“全域旅游 善美阳山”记一次游览的经历｜语文S版(共25张PPT)
合作探究，推介家乡
请小组合作设计游览家乡的示意图， 标明主要景物。
欢迎到阳山游玩！
谢谢大家
谢谢大家
风和日丽 含苞待放 春暖花开 水天一色 色味俱全 芳香扑鼻 沁人心脾
灿烂夺目 春意盎然 清澈见底 五颜六色 回味无穷 垂涎欲滴 美味佳肴
百花齐放 金风送爽 亭亭玉立 迎风招展 青山绿水 山明水秀 春光明媚 花香鸟语 清脆爽口 脆滑爽口 香飘十里 芳香四溢 香味扑鼻 秀色可餐
语文S版五年级上册第二单元
——“体验式”游览记习作指导
预习汇报，了解顺序
《七月的天山》 《记金华的双龙洞》
要求：用“ ”画出对描写游览顺序 的词语，用“△”标出主要描写的景物。
话说家乡，特Biblioteka 阳山向南出发……新圩豆腐仁
油菜花田
暗香盈袖
新圩淮山
七拱镇学发公祠 ——“小布达拉宫”
饱经沧桑
历史瑰宝
向西出发……
阳山小江的板栗，秋风起时，粒粒飘香！
阳山小江的板栗，秋风起时,
。
小江镇 千年银杏树
阳山
的
，
。
小江牛杂
阳山
的
，
。
黎埠葡萄园
阳山 的
，
。
阳山 的
，
。
向北出发……
阳山
的
，
。
称架 广东第一峰
阳山
的
，
。
你还知道自己家乡哪些美景美食？
的
，
。
我会详细说：
来到我的家乡——七拱镇，秀美的它因一座拥 有七个拱的桥得名，该桥建于清朝，属省一级保护 文物。七拱“学发公祠”拥有上世纪独特的建筑之 美，被称为“广东的布达拉宫”，斑驳的墙体，好 像在述说着她经历过的往事，让人不自觉驻足静听 。七拱米米质洁白、长细、饭味浓香可口软滑。新 圩豆腐仁闻名广东，还上过广东卫视美食节目呢！ 我作一首小诗来形容它吧：方正小豆腐，细白又嫩 滑，柴火一煎自飘香，外表金黄里面嫩。哎呀！色 味俱全，千万不能错过哦！
五年级上册语文课件-语文百花园一 提示语训练｜语文S版(共12张PPT)
3、我问体育老师：“为什么我没入选？”他回答： “你技术不错，但个子太矮，球容易被盖掉。”
4、“这是为你好，多做些练习，对你只有好处，没 有坏处……”每次布置家庭作业时，妈妈都会这样 唠叨。
“老爸，我说你怎么老是赢？原来你作 弊。”我双手叉腰，瞪大了眼睛，气鼓 鼓地望着他。
“你只叫我看作 文书，其他书怎么没见 你催我看？”我愤怒到了极点，心里仿 佛烈火燎原，温度急速上升。
妈妈说：“没及格不也有个数吗？ 说！”
我说：“我说了，你别告诉我爸爸， 行吗？”
Байду номын сангаас
妈妈盯着我，一脸严肃地问道：“这次 考试得了多少分？”
我低下头，惭愧极了：“没及格。”
妈妈一把抓住我的手，勃然大怒：“没 及格不也有个数吗？说！” 我浑身颤抖，哀求道：“我说了，你别 告诉我爸爸，行吗？”
光头强冷笑了两声：“看我的终极战车，受 死吧！”
熊二满脸惊慌，忙问：“熊大，这是啥机器 呀？” 熊大一把拉住熊二：“快跑呀，快跑，救命 呀！”
吹牛 批评 说谎 夸奖 强词夺理 抱…怨 威胁 反咬一口 报喜 辱骂
接过话题 高叫 插话 劝慰 开金口 称赞 发话 辩论 振振有词 胡说八道 命令……
1、叔叔打量了我一会儿，说：“小朋友，你几斤 啊？”
提示语训练
剧本
光头强说：“砍树了，发财了，欢欢喜喜回 家去过大年了。”
熊大和熊二说：“光头强，住手！” 光头强说：“看我的终极战车，受死吧！”
熊二说：“熊大，这是啥机器呀？” 熊大对熊二说：“快跑呀，快跑，救命呀！”
光头强脸上堆满了笑容，得意洋洋地唱道： “砍树了，发财了，欢欢喜喜回家去过大年 了。” 熊大和熊二飞奔而来，大喊：“光头强，住手！
1、“妈，渴死我了！”
4、“这是为你好，多做些练习，对你只有好处，没 有坏处……”每次布置家庭作业时，妈妈都会这样 唠叨。
“老爸，我说你怎么老是赢？原来你作 弊。”我双手叉腰，瞪大了眼睛，气鼓 鼓地望着他。
“你只叫我看作 文书，其他书怎么没见 你催我看？”我愤怒到了极点，心里仿 佛烈火燎原，温度急速上升。
妈妈说：“没及格不也有个数吗？ 说！”
我说：“我说了，你别告诉我爸爸， 行吗？”
Байду номын сангаас
妈妈盯着我，一脸严肃地问道：“这次 考试得了多少分？”
我低下头，惭愧极了：“没及格。”
妈妈一把抓住我的手，勃然大怒：“没 及格不也有个数吗？说！” 我浑身颤抖，哀求道：“我说了，你别 告诉我爸爸，行吗？”
光头强冷笑了两声：“看我的终极战车，受 死吧！”
熊二满脸惊慌，忙问：“熊大，这是啥机器 呀？” 熊大一把拉住熊二：“快跑呀，快跑，救命 呀！”
吹牛 批评 说谎 夸奖 强词夺理 抱…怨 威胁 反咬一口 报喜 辱骂
接过话题 高叫 插话 劝慰 开金口 称赞 发话 辩论 振振有词 胡说八道 命令……
1、叔叔打量了我一会儿，说：“小朋友，你几斤 啊？”
提示语训练
剧本
光头强说：“砍树了，发财了，欢欢喜喜回 家去过大年了。”
熊大和熊二说：“光头强，住手！” 光头强说：“看我的终极战车，受死吧！”
熊二说：“熊大，这是啥机器呀？” 熊大对熊二说：“快跑呀，快跑，救命呀！”
光头强脸上堆满了笑容，得意洋洋地唱道： “砍树了，发财了，欢欢喜喜回家去过大年 了。” 熊大和熊二飞奔而来，大喊：“光头强，住手！
1、“妈，渴死我了！”
五年级上册语文课件-语文百花园一 习作：自己编童话｜语文S版 (共20张PPT)
1.复习童话写作小技巧。 2.完成习作“自己编童话”
要求：从方框中挑选其中三个作 为主要人物 （要求不是同一课出现 的），展开想象，编一个 童话故事， 400字左右。
谢谢欣赏
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合 其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你 的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精 简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展 简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥 心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教 做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依， 自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也 能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行 个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干 响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人 人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。 的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开了爸爸妈妈 别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管 记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚 闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可 以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有 佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不 甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让 心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾 白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹 一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪， 喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底 脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要 不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生 你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是事倍功半，改变自己是 相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是 岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是 外套，是心灵最圣洁的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。 难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回幸福；爱情索取的钱，难索 间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请 是万能的。该休息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈 事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心
要求：从方框中挑选其中三个作 为主要人物 （要求不是同一课出现 的），展开想象，编一个 童话故事， 400字左右。
谢谢欣赏
• 每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合 其根本原因往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你 的。心，只有一颗，不要装的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精 简单的快乐，来自心态的知足。家，很平淡，只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展 简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温暖。幸福并不缥缈，在于心的感受。爱并不遥 心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重是必须的，尊重，是一个人教 做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。心无所依， 自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也 能怨恨嫉妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行 个人都会有自己的想法、做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干 响别人，甚至攻击别人。他好，不会嫉妒，不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人 人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己活得更好，走得更顺。学会理解、尊重与帮助。 的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工作，一段爱情，离开了爸爸妈妈 别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚强的理由。不管 记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚 闪光的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可 以抱怨，但绝不放弃。酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有 佛说，人的痛苦，源于追求了错误的东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不 甘放下的，往往不是值得争取的，有些苦苦追逐的，往往不是生命需要的。我们要做的是让 心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来，静观自在。人，要么像辣椒一样有脾 白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘蔗，直，不会拐弯抹 一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚伪， 喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底 脾气，别人就以为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要 不要别人跟你说几句好听的，你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生 你的每一天，每一份快乐，都得靠自己去感受，去捕捉。改变别人是事倍功半，改变自己是 相信自己，美好的生活从改变自己开始！自信，是走向成功的伴侣，是战胜困难的利剑，是 岸的舟楫。有了它，就迈出了成功的第一步；有了它，就走上了义无反顾的追求路。诚信是 外套，是心灵最圣洁的鲜花。人有见识，就不轻易发怒。宽恕人的过失，便是自己的荣耀。 难赚回青春；生命赚的钱，难买回生命；幸福换来的钱，难换回幸福；爱情索取的钱，难索 间挣来的钱，难挣回时间。即使用一生得到全世界的钱，全世界的钱也买不回你的一生，请 是万能的。该休息的时候要休息，该放松的时候要放松，快乐生活才是最给力的。人这一辈 事事如人意，遇到困难和烦心的事情；要学会自己化解，要时时拥有快乐的心境和乐观的心
五年级上册语文课件-语文百花园一 习作：自己编写童话｜语文S版(共20张PPT)
5年级
白雪公主
格林童话-小红帽
安徒生童话-丑小鸭
安徒生童话-卖火材的小姑娘
故事名称： 主要人物： 具体的故事： 故事的结尾: 我喜欢这个故事 是因为：
童话故事的特点
• 人物奇特（角色赋予人性） • 情节离奇（想象但不脱离实际） • 道理深刻（教育性强）
观察下面的图片，你知道这些都 是哪篇童话故事里出现的人物嘛？
作者们是如何写好童话的？
二、故事的具体内容 • 确定人物后要思考并安排人物之间的关系。 • 将人物放在一个你想象的环境中（注意时
间地点，也不能脱离实际） • 写清楚故事的： 起因
经过（详写） 结局
作者们是如何写好童话的用敬佩的目光望着
乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得 格外端庄、高雅。在大家的眼里，他一下子变 得美丽起来。 • 通过对其他鸟儿们的描写，抓住敬佩、端庄高 雅、美丽等词告诉我们:只有真正为大家服务 的人才会受到大家的敬佩，心里美才是真的美。 • （从而升华文章主题，给人以启示）
我们可以这样写好童话。
一、角色（人物）：
• ①主要人物要选择好把握 好。（选自己比较熟悉一 点的人物）
• ②可以加入一些有助与故 事内容丰富的次要人物。 （比如：1课的大花猫、3 课的仙人）
• ③确定好人物关系。
• ④要能突出人物的特点。
重点：如何塑造鲜明的人物形象？
把童话故事内容写生动写具体。
• 借助人物的描写方法： 外貌、语言、动作、神态、 心理。
• 结尾要点明中心（可加入自己的感谢） • 写在作文本上。要求书面整洁，书写美观。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
白雪公主
格林童话-小红帽
安徒生童话-丑小鸭
安徒生童话-卖火材的小姑娘
故事名称： 主要人物： 具体的故事： 故事的结尾: 我喜欢这个故事 是因为：
童话故事的特点
• 人物奇特（角色赋予人性） • 情节离奇（想象但不脱离实际） • 道理深刻（教育性强）
观察下面的图片，你知道这些都 是哪篇童话故事里出现的人物嘛？
作者们是如何写好童话的？
二、故事的具体内容 • 确定人物后要思考并安排人物之间的关系。 • 将人物放在一个你想象的环境中（注意时
间地点，也不能脱离实际） • 写清楚故事的： 起因
经过（详写） 结局
作者们是如何写好童话的用敬佩的目光望着
乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得 格外端庄、高雅。在大家的眼里，他一下子变 得美丽起来。 • 通过对其他鸟儿们的描写，抓住敬佩、端庄高 雅、美丽等词告诉我们:只有真正为大家服务 的人才会受到大家的敬佩，心里美才是真的美。 • （从而升华文章主题，给人以启示）
我们可以这样写好童话。
一、角色（人物）：
• ①主要人物要选择好把握 好。（选自己比较熟悉一 点的人物）
• ②可以加入一些有助与故 事内容丰富的次要人物。 （比如：1课的大花猫、3 课的仙人）
• ③确定好人物关系。
• ④要能突出人物的特点。
重点：如何塑造鲜明的人物形象？
把童话故事内容写生动写具体。
• 借助人物的描写方法： 外貌、语言、动作、神态、 心理。
• 结尾要点明中心（可加入自己的感谢） • 写在作文本上。要求书面整洁，书写美观。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
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——《金钱的魔力》
考考你:快速找出句子中的提示语
1、那个家伙摆出一副非常刻薄的
嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然 我也料到了你没有带零钱。我看像你 这样的阔人是只会带大票子的。”
——《金钱的魔力》
2、“我自己提进去。”说着我就 往他身后的木板房走去。
——《别饿坏了那匹马》
2、“我自己提进去。”说着我就 往他身后的木板房走去。
语文S版五年级上册
语言与标点
——提示语
温故知新
一、什么是提示语？
徐老师微笑着说：“请看这里！”
提示语
说的话
温故知新
提示语
在引用别人说的话时，要说明话是谁说的， 说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的 说明叫“提示语”。
考考你 快速找出句子中的提示语
1、那个家伙摆出一副非常刻薄的
嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然 我也料到了你没有带零钱。我看像你 这样的阔人是只会带大票子的。”
3、人物说的话一定要用双引号。
温故知新
四、提示语的特殊情况------省略提示语
省略提示语 ◆“为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用
翅膀飞，而是用双脚走。”
双方连续对话时，不加提示语。
温故知新
四、学以致用
，
：“
？”
“ 。”
。
“
，” ，“
。”
试一试
温馨提示：请同学们先仔细观察提示语 的位置，然后正确使用标点符号。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划��
么愁眉苦脸呢？”
提示语在中间时的要加逗号。
温故知新
儿歌巧记： 提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在后面，后面画个小圆圈。 提示语在中间，画个逗号在后面。
小结
1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。
2、提示语在前面，用冒号；提示语在中间， 用逗号；提示语在最后，用句号。
我能行！
给下面的句子加上标点符号。
1．“行！” 小陈说，“ 我这就去 。” 2．他计算了一下时间，说 ：“安排不到时间 了 ， 我明天一定要回北京 。” 3．“家乡的变化真大啊 ！”我忍不住赞叹。
课后练习：我最棒!
给下面的句子加上标点符号。
1、孩子 这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说
2、小明 老师大声喊道 到我这儿来
——《别饿坏了那匹马》
3、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地
说，“这天气真是活见鬼！可是有什 么办法呢！”
——《穷人》
3、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地
说，“这天气真是活见鬼！可是有什 么办法呢！”
——《穷人》
温故知新
二、提示语的位置
提示语 在前面
提示语 在中间
提示语位置不同，它 后面的标点符号也不同。
3、妈妈问 明天就要考试了 你有信心吗
同学们，再见！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
提示语 在后面
温故知新
三、不同位置的提示语及其标点的使用
提示语在前面
◆妈妈纠正说：“你说得不对。他 是人，人没有翅膀。”
提示语在前面时，“说”“问”等词语后面要加冒号。
提示语在后面 ◆“是啊，金奖章非大王莫属！” 大伙儿异口同声地说。
提示语在后面时的要加句号。
提示语在中间 ◆“怎么啦？”默林问，“为什
考考你:快速找出句子中的提示语
1、那个家伙摆出一副非常刻薄的
嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然 我也料到了你没有带零钱。我看像你 这样的阔人是只会带大票子的。”
——《金钱的魔力》
2、“我自己提进去。”说着我就 往他身后的木板房走去。
——《别饿坏了那匹马》
2、“我自己提进去。”说着我就 往他身后的木板房走去。
语文S版五年级上册
语言与标点
——提示语
温故知新
一、什么是提示语？
徐老师微笑着说：“请看这里！”
提示语
说的话
温故知新
提示语
在引用别人说的话时，要说明话是谁说的， 说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的 说明叫“提示语”。
考考你 快速找出句子中的提示语
1、那个家伙摆出一副非常刻薄的
嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然 我也料到了你没有带零钱。我看像你 这样的阔人是只会带大票子的。”
3、人物说的话一定要用双引号。
温故知新
四、提示语的特殊情况------省略提示语
省略提示语 ◆“为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用
翅膀飞，而是用双脚走。”
双方连续对话时，不加提示语。
温故知新
四、学以致用
，
：“
？”
“ 。”
。
“
，” ，“
。”
试一试
温馨提示：请同学们先仔细观察提示语 的位置，然后正确使用标点符号。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就 十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米 挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是 最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划��
么愁眉苦脸呢？”
提示语在中间时的要加逗号。
温故知新
儿歌巧记： 提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在后面，后面画个小圆圈。 提示语在中间，画个逗号在后面。
小结
1、提示语可以放句子中不同的位置，位置不 同，提示语后面的标点符号也不同。
2、提示语在前面，用冒号；提示语在中间， 用逗号；提示语在最后，用句号。
我能行！
给下面的句子加上标点符号。
1．“行！” 小陈说，“ 我这就去 。” 2．他计算了一下时间，说 ：“安排不到时间 了 ， 我明天一定要回北京 。” 3．“家乡的变化真大啊 ！”我忍不住赞叹。
课后练习：我最棒!
给下面的句子加上标点符号。
1、孩子 这是你应得的奖励 老爷爷和蔼的对我说
2、小明 老师大声喊道 到我这儿来
——《别饿坏了那匹马》
3、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地
说，“这天气真是活见鬼！可是有什 么办法呢！”
——《穷人》
3、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地
说，“这天气真是活见鬼！可是有什 么办法呢！”
——《穷人》
温故知新
二、提示语的位置
提示语 在前面
提示语 在中间
提示语位置不同，它 后面的标点符号也不同。
3、妈妈问 明天就要考试了 你有信心吗
同学们，再见！
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
提示语 在后面
温故知新
三、不同位置的提示语及其标点的使用
提示语在前面
◆妈妈纠正说：“你说得不对。他 是人，人没有翅膀。”
提示语在前面时，“说”“问”等词语后面要加冒号。
提示语在后面 ◆“是啊，金奖章非大王莫属！” 大伙儿异口同声地说。
提示语在后面时的要加句号。
提示语在中间 ◆“怎么啦？”默林问，“为什