黑龙江省绥滨农场学校(五四制)人教版道德与法治七年级下册导学案集体生活成就我
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活成就我 导学案
2．当集体受到批评、惩罚时，我们会
________________________________________________________________________。
探究五：集体对个人的影响
学生阅读分享教材P56探究与分享“集体对个人的影响”三个情境，并探讨回答
1．以上情境说明集体有怎样的力量？
2．这些力量都是正面的吗？请举例说明。
三、巩固练习：
下列对集体联结度与个体的关系的表述中，正确的是（）
A.集体联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多
B.集体是人们联合起来的有组织的整体
4．集体并不是成员的简单相加，而是有、的整体。的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
5．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至一个人。
二、小组合作及展示：
探究一：感受集体的温暖
学生阅读教材P53相关链接认识集体的联结度及探究与分享情境一、二
1．学生阅读分享教材P53“集体的联结度”
2．学生阅读分享教材P53探究与分享，说说自己在集体中感受温暖的片段。
七年级道德与法治“导—学—悟”高效智慧课堂学案主备人：
班级：姓名：____________小组号：_________等级：_________ 2019年____月_____日第周
课题
第六课“我”和“我们”
第一框集体生活邀请我
目标
展示
情感、态度与价值观目标：培养学生的集体荣誉感和责任心。知识目标：了解集体的含义，认识集体的力量。能力目标：能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。
人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我导学案
人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我导学案2016学年下学期七年级政治科第三单元导学案课题6.2集体生活成就我第12课时备课人：政治组班级________姓名________ 家长签名_______日期_______一、学习目标：1、知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
2、激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重难点】集体生活与个人发展的关系。
二、学习过程（一）自学过程1、集体生活的作用是什么？（1）集体生活可以培养我们_____________和____________。
在集体中，每个人有不同的____________，承担不同的____________；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有___________的人。
（2）集体生活可以培养我们______________的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的__________，有不同的生活经历和________________，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和__________，学会友好相处。
2、____________为我们搭建起与他人、与周围世界交往的____________。
在这个平台上，我们展示自己的____________，发展自己的个性，不断认识和___________________。
3、实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了__________________。
作为集体的一员，我们要积极参与________________，把握机遇，_______________，使自己的个性不断丰富。
（二）检测练习1、俗话说：“红花好看，还得绿叶来衬。
”建立一个新的集体需要我们共同努力。
人教版《道德与法治》七年级下册_6.2集体生活成就我导学案
人教版《道德与法治》七年级下册_6.2集体生活成就我导学案第二框集体生活成就我自主学习1．在集体生活中为什么可以涵养品格?(1)集体生活可以培养我们的态度和能力。
(2)集体生活可以培养的基本态度和能力。
2．集体生活是如何培养我们负责任的态度和能力的?(1)在集体中，每个人有不同的，承担不同的。
(2)我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。
3．集体生活为什么可以培养人际交往的基本态度和能力?(1)在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
(2)我们在交往中学会彼此，学会友好相处。
4．在集体中，我们应如何发展个性?(1)包容他人的不同，学习，有助于我们完善个性。
(2)要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
5．集体生活成就我们的表现是什么?(1)在集体中。
(2)在集体中。
合作探究1．在集体中涵养品格【关键词】集体的习惯良好道德风气材料一培根说过，一种集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。
因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培养好的社会公民的。
材料二从小学进入初中，学习生活环境发生了变化，孩子的心理上产生波动。
不可避免地会出现人际交往的问题。
而解决这个问题的关键是不要孤立自己，要大胆地融入新的集体，逃避是不能解决任何问题的。
(1)培根这段话你是怎样理解的?2．在集体中发展个性【关键词】鼓励支持开朗进步美琳是个性格内向的孩子，不善于与老师、同学交往，在小学里，学习成绩也不尽如人意。
升入中学后，在老师的鼓励支持下，班里的同学都主动和她交朋友，她的性格变得开朗起来；老师和同学还给予她学习方法上的指导，她的学习成绩也有了很大进步；上学期，在学校举办的艺术节上，她的书法作品获得一等奖。
她发现自己在书法方面有特长，便更加勤奋练习，争取代表学校参加区里的比赛。
(1)美琳的变化和成长说明了什么?(2)我们应该如何在集体中发展自己的个性?达标检测基础过关一、单项选择题1．某校七年级(2)班班风优良。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.2 集体生活成就我 导学案
人教版道德与法治七年级下册6.2集体生活成就我学案学习目标】1．了解集体生活对我们的影响||，认识到集体生活对我们的作用||。
2．在集体生活中培养良好的品格||，完善自我||。
3．树立集体意识||，积极融入集体生活||。
【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系||，完善自己个性【自主学习】一、在集体中涵养品格1．集体生活可以培养我们（）的态度和能力||。
2．集体生活可以培养（）的基本态度和能力||。
我们在交往中可以学会彼此（）（）（）和（）||，学会友好相处||。
二、在集体中发展个性1．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的（）||，我们展示自己的个性||，（）自己的个性||。
2.人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“（）”||，也是集体生活中重要的（）||。
3.作为集体的一员||，我们要积极参与（）||，把握机遇||，使自己的个性不断丰富||。
【合作探究】探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”||，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编||。
从她担任黑板报主编后||，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎||。
为了编好黑板报||，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来||。
2．担任黑板报主编后||，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等||。
探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享||，并探讨：在集体生活中||，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享||。
交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可||，要求举出具体事例||。
小结：在集体中||，每个人来自不同的家庭||，有不同的生活经历和性格特点||，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容||，学会友好相处||。
探究三：个性的形成和发展学生阅读分享教材P60相关链接及下面探究与分享1．学生分享相关链接通过阅读分享||，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响||。
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案第二框集体生活成就我课型：生长课课时：1 课时主备人：莫璐备课组：2019级思想品德备课组备课时间：2017年4月审定：黄世满核印：代保民【学习目标】1.知道个人与集体的关系，知道集体对于个人成长的重要作用。
2.学会过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当，为集体争得荣誉的能力。
3.增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
4．（学生填写）【学习重点】1. 集体生活对我们个人发展的影响。
2.（学生填写）【学习难点】1. 我们要过集体生活的原因。
2.（学生填写）【学习方法】问题探究法、分析比较法、小组讨论法【资料链接】一加十,十加百,百加千千万你加我,我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前一根筷子呀,轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀,拍也拍不响万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天自习结合本课时学习目标和学导文自习的问题，自学课本P58—61的内容，在课本上标记好问题题目和答案。
并在学导文上做批注。
1.集体生活对我们个人发展的影响有哪些？2.在集体中怎样涵养品格？3.在集体中如何发展个性？4.我们为什么要过集体生活？自疑通过自习，我有以下疑问：1.2.3.自探背景材料：材料一：尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编，还记得你曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。
”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计......我忙得不亦乐乎。
为了编好黑板报，我主动与同学交流，合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
我会更加努力，做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！学生：元元×年×月×日材料二：一天，在课堂上，老师让同学们进行小组合作学习，并针对其提出的问题进行讨论。
人教版《道德与法治》七年级下册6.2集体生活成就我导学案
人教版《道德与法治》七年级下册6.2集体生活成就我导学案课题：七年级道德与法治下册第六课第2节《集体生活成就我》版面设计等，为了编好黑板报，她主动与同学交流合作，热情很高，且目标明确。
(2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面?交流点拨：元元的收获表现在生活充实、性格开朗，对未来充满了信心。
探究三：教材P59 探究与分享在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会?说出来与大家分享。
交流点拨：如：包容。
自已有上课时做小动作的毛病。
老师和同学们对我很包容，主动帮助我改正缺点。
探究四：教材P60 探究与分享(1)分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
同学甲是个完美主义者。
完美主义会使人追求过高且无法实现的目标，并会在他失败时给他带来极大的痛苦，不利于他的成长。
同学乙有自知之明，能够正确认识自己，有利于自己的健康成长。
同学丙兴趣广泛、性格开朗、交往能力强，能够与同学共同进步。
同学丁是个乐观主义者。
乐观主义者总是相信自己有足够的能力来承受和减弱原有的负面影响。
这种人容易看到事物好的一面，常保持积极乐观的情绪，有利于自己的发展进步。
了解自己的个性特点吗?你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗?交流点拨：了解。
如小心谨慎。
小心谨慎的个性特点让我可以负责一些精细的工作，如校报的编辑，班级网站的建设等。
探究五：教材P61 探究与分享(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?交流点拨：制订合理的训练计划，明确项目小组的目标任务，能够凝聚起小组成员的力量，使组内成员心往一处想，劲往一处使，更好地完成任务。
(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示?交流点拨：强大的团队既需要有明确的目标，又需要所有成员的密切配合。
在班级建设中，要设定共同的目标，每一个成员都要为目标的实现付出自己的努力。
动的收获；要求：创设情境，谈集体中发展个性；讨论后让小组代表展示。
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我导学案
导学案
第三单元在集体生活中成长
第二框集体生活成就我
小龙洞中学
张俊
导入
记录集体生活的军训图片，篮球比赛图片导入
问题：集体生活丰富多彩，在过集体生活的过程中，我们可以收获什么，怎样发展自己？
学习目标
1.知道集体生活的作用
2.理解如何在集体中涵养品格
3.知道在集体中发展个性的途径
4.增强热爱集体的感情
合作与探究
1.假如：班主任要求出一次有关《珍爱生命》的黑板报，假如轮到你们小组，你们如何完成这项任务？通过这次活动你们从中学到了什么？
2.黑板报图片（ppt）
2.1.你们宿舍每天都保持干净整洁了吗？舍长是怎么安排打扫卫生的？
2.2.你能说说你们宿舍人员都有什么样的特点，怎么样和舍友和睦相处？
3.《西游记》图片（ppt）
《西游记》中，孙悟空，猪八戒，沙和尚，分别有什么样个性特点？最终他们被封为什么，为什么？
小结
集体生活成就我
1.集体生活的作用
2.怎样在集体中涵养品格
3.集体中发展个性
课堂练习
完成《归纳与测评》本课的相关选择题。
人教部编版《道德与法治》七年级下册-6.2集体生活成就我教学设计
概括总结知识点
引出下一目内容
明确在集体生活中可以发展自己的个性
明确在集体生活中可以完善个性
明确在集体生活中可以丰富个性
让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，才能够真正实现自我的完善和成长。
课堂练习
课堂小结
谈心得、体会
板书
重点
在集体中涵养品格；在集体中发展个性
难点
在集体中发展个性
学法
情景探究法、小组合作法
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频：2016年中国女排精彩回顾
欣赏
激发学生兴趣
讲授新课
一、在集体中涵养品格
运用你的经验：出示三个情景，设问：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
总结得出：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
出示表格：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。设问：通过回答上面的问题，你能得出什么结论？
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
出示三个镜头，分析一凡的集体生活，想一想，集体对涵养我们的品格有什么帮助？
总结得出：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
相关链接：集体中的个性
探究与分享:出示四个情景，设问以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响
说一说：1、请说说你所在小组（班级）同学的优点和不足2、用简单的一句话或几个词概括自己的个性特征
总结得出：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
人教版道德与法治七年级下册6.2《集体生活成就我》教学设计
人教版道德与法治七年级下册6.2《集体生活成就我》教学设计一. 教材分析《集体生活成就我》是人教版道德与法治七年级下册的一课，主要让学生认识到在集体生活中，可以培养个人的品德、习惯和责任感，从而形成团结协作、积极向上的品质。
教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生了解集体生活的重要性，以及如何更好地融入集体，为个人成长奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的集体生活经验，对集体生活有自己的理解和感受。
但部分学生可能对集体生活的意义和价值认识不足，缺乏积极参与集体生活的意识。
此外，部分学生可能存在人际关系紧张、沟通不畅等问题，影响集体生活的质量和个人的成长。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.培养学生积极参与集体生活的意识，提高团队合作能力。
3.引导学生学会与他人沟通、交流，学会处理人际关系。
4.培养学生养成良好的集体生活习惯，形成积极向上的品质。
四. 教学重难点1.集体生活对个人成长的意义和价值。
2.如何更好地融入集体，与他人建立良好的关系。
3.学会处理集体生活中的冲突和问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生了解集体生活的重要性，以及如何在集体中发挥积极作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感悟。
3.反思法：让学生反思自己在集体生活中的表现，找出需要改进的地方。
4.实践操作法：设计一些集体活动的游戏，让学生在实践中体验集体生活的乐趣，提高团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2.设计集体活动的游戏，准备所需道具。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些集体活动的场景，引发学生对集体生活的思考。
提问：你们觉得集体生活对个人成长有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及他们是如何在集体生活中成长的。
人教版道德与法治七年级下册_3-6-2集体生活成就我教案
引导学生感受个人在集体在集体中应该承担的责任，并体会在集体中承担责任所获得的成长与变化。
破题
（二）在集体中发展个性
1.播放视频《真正男子汉》片段
问题：参与第二季《真正男子汉》节目的明星们各有个性和 特点 ，但经历了三个月训练，他们实现了转变，这给了我们什么启示？
2.走近黄子韬：
问题：贴心的黄子韬告诉我们怎么去对待身边的人？
小结：怎样在集体中发展个性？
观看视频，进行感悟交流。
通过观看视频，解读个性的形成、发展与周围环境的关系是相互作用、相互影响的，引导学生学习处理展示个性品质与集体的关系。
升题
有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”
也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”
知识目标：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我。认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
教学重点
集体生活在我们成长过程中的重要作用
教学难点
在集体生活中完善个性品质
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
人教版《道德与法治》七年级下册_3-6-2集体生活成就我教案
第六课：《“我”和“我们”》第2课时
《集体生活成就我》教案
教学目标
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱集体的情感，能够自觉融入集体。坦然面对自己在集体生活中的角色，以积极乐观的心态承担自己角色应尽的责任，关爱集体，成就个人。
能力目标：明确自己在集体中的责任，自觉在集体中发展个性。学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。
黑龙江省绥滨农场学校(五四制)人教版道德与法治七年级下册导学案_成长的不仅仅是身体
幻灯片放映，屏幕批注与学生互动
(1)你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？
探究四：教材P13阅读感悟——鲁班的创造
(1)学生阅读分享“鲁班的创造”。
(2)谈谈自己阅读后的感悟。
1、思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解
2、思维的独立性并不等同于一味追求独特，
3、追求生活的新奇与浪漫，这就是一种创造
情景导入生成问题
互研生成能力
交流展示生成新知
1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3．思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
4．在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
5．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺
1、教材P9探究与分享
(1)你同意以上说法吗？为什么？
探究二：教材P10探究与分享
(1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
探究三：பைடு நூலகம்材P12探究与分享
绥滨农场学校科教师备课活页
（第一页）
课题：成长的不仅仅是身体
备课教师
张颖
授课时间
3月6日
授课教师
学习目标：（包括重、难点）初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，
部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活成就我》优课教学设计(配套A)
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
在集体中涵养品格
努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展
集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源
人教版道德与法治七年级下《集体生活成就我》教案
课题
集体生活成就我
单元
三
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习
目标
情感态度和价值观目标
增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则
能力目标
提高在集体中人际交往的能力
提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力
知识目标
知道集体对个人成长的重要作用
重点
在集体中涵养品格
难点
在集体中发展个性
学法
体验法、讨论法、探究合作
教法
讲授法、启发示、谈话法教Leabharlann 过程教学环节教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示PPT（1—3）：呈现“集体生活成就我”的内容。
问题：入伍前后为什么有如此大的反差？
引导总结：今天让我们一起来探讨“集体生活成就我”。
观看图片
思考交流
引入课题
引导学生了解自己的个性特点，学会分析个性特点对个人成长的重大影响
引导学生思考，在集体生活中，遵守集体规则具有重要意义，进而提高学生的集体责任感和使命感
让学生分析个性的完善既需要自己的不断努力，也需要发挥集体的积极作用，才能够真正实现自我的完善和成长
课堂小结
集体生活对涵养我们的品格的作用
集体生活对我们个性发展的重要作用
引导总结：努力实现集体的共同目标，有利于自己的个性发展。
拓展空间
出示PPT（32)
问题:对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
2021-2022部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案
2021部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案教育专区初中教育政2021部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案部编七年级道德与法治下册：6.2《集体生活成就我》导学案《集体生活成就我》导学任务单【学习目标】1、通过探究元元的责任与收获，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。
2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
3、通过学习集体规则我遵守，培养热爱集体、亲近集体的情感，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
自主预习阅读教材内容，完成下列填空。
1.集体生活可以培养我们的态度和能力。
在集体中，每个人有不同的，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2.集体生活可以培养的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、理解和包容，学会友好相处。
3.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和。
4.人与人之间的是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
5.作为集体的一员，我们要积极参与，把握机遇，自主发展，使自己的不断丰富。
【互动探究】任务1、通过探究元元的责任与收获，认识集体生活在我们成长过程中的重要作用。
探究活动一集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。
探究活动二尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。
还记得您曾对我说：“我注意到，您认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。
”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙的不亦乐乎。
为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
我会更加努力做好这份工作，为大家呈现更为丰富的黑板报，让我们的班集生活更加精彩。
再次感谢您！学生：元元2021年11月20日（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？任务2、通过对集体生活的体会，学会过集体生活，提高在集体生活中的人际交往。
部编版人教七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我学案
人教部编版七年级道德与法治下册6.2集体生活成就我学案第六课第二框导学案集体生活成就我教学目标：1.知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力。
2.了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性。
3.引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。
教学重点：在集体中涵养品格，发展个性。
教学难点：如何在集体生活中成就自我。
教学过程：一，创设情景，激情导入朗读故事：“离群的大雁”一群大雁要飞到暖和的地方过冬。
它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。
有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍，自己飞走了。
它一边飞一边想：“我为什么一定要排着队伍呢？多不自由呀！”它飞呀，飞呀。
渐渐地，它感到吃力了，身体也越来越重了。
这时，它才后悔不该离开集体。
正在这时，一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问：“为什么离开队伍，就飞不动了呢？”年长的大雁和蔼地告诉它：“大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。
你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。
”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。
说说这个故事告诉我们什么道理？学生讨论后导入新课-----------《集体生活成就我》二，梳理主干，自主学习(1)集体生活可以培养我们_______的态度和能力。
(2)集体生活可以培养_________的基本态度和能力。
(3)我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验_______,做有担当的人。
(4)我们在交往中学会彼此_____、______、______________,学会友好相处。
（5)包容他人的不同,学习___________,有助于我们完善个性。
（6）要积极参与_________,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
三，聚焦主题合作探究探究一：在集体中涵养品格活动二：不同的角色不同的职责学生说出自己的角色，应该承担什么样的职责1 .我是班长，我……2.我是小组长，我……3.我是课代表，我……4.我是体育委员，我……5.我是学生会宣传部长，我……6.我是……，我……小组讨论：通过以上回答，得出什么结论？（小组枪答，比一比哪组回答的又多又好）归纳：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
人教版七年级道德与法治下册 第2课时 集体生活成就我(导学案) 导学案
第三单元在集体中成长第六课第2课时集体生活成就我一、学习目标1.理解集体生活可以培养我们负责任、人际交往的态度和能力。
2.理解在集体中可以发展、完善、丰富我们的个性。
二、自主预习1.每个人有不同的，承担不同的；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验，做有担当的人。
2.每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、、和包容，学会友好相处。
3. 他人的不同，他人的优点，有助于我们完善个性。
三、合作探究探究点一：有的同学认为“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系”。
你认为这种观点对吗？为什么？探究点二：中学生小明是个活泼聪明的小伙子，可他有个毛病：遇事容易着急。
一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。
一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。
事后在老师的批评下，小明认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。
（1）你是怎样看待人与人之间的差异的？（2）面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？（3）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？四、随堂演练1.升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的他，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。
对此认识正确的是( ) A．要想不断进步，就要努力当班干部B．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力C．升入初中，小华知道学习了D．初中的环境更有利于自己的进步与发展2.团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。
有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。
这表明( )①集体生活成就我②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力③在集体中可以不承担任何责任④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.“不关爱集体的人不用”，这是一家科研机构招聘人才时的首要条件。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.2 集体生活成就我 导学案
学生阅读分享教材P61探究与分享“轮滑接力”项目小组
(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
(2)你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启
示？
三、巩固练习及展示：
刘子光在担任七年级一班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣誉的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。这说明（）
1．集体生活可以培养我们的态度和能力。
2．集体生活可以培养人际交往的和。
3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此、、和，学会友好。
4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的。
5“明镜”，也是集体生活中重要的资源。
二、小组合作及展示：
探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
七、教后记：
A.当班长太辛苦了，不值得
B.当班长就是为了获得回报
C.实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
D.我们要使自己的个性不断丰富
四、课后小结：（通过这节课获得了哪些知识）
五、作业：
我们在集体中如何发展个性？
六、下节课的的预习：
1、个人意愿与集体规则有哪些关系？2、如何解决个人意愿与集体规则的冲突？3、如何让集体的和声更美？4、如何应对集体发展中某些不合时宜的共同要求和不合理的因素？5、如何正确处理集体利益与个人利益的关系？
学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：
1．元元是一位负责任的黑板报主编。从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计„„忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。
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互研 生成能力 交流展示 生成新知
目的：我们在交往中 学生阅读分享教材 P59 学会彼此接纳、尊重、理 探究与分享，并探讨： 解和包容，学会友好相处。 探究三：个性的形 成和发展 学生阅读分享教 材 P60 相关链接及下面 探究与分享 目的；在集体中，我要充 分发挥自己特长，与其他 成员团结合作，为实现集 体的目标而奋斗。
绥滨农场学校
课题：集体生活成就我 学习目标： （包括重、难点）1．在集体中涵养品格 备课教师 张颖
科教师备课活页
授课时间 月 日 授课教师
难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性
教学环节
（时间预设）
教学内容
情景导入 生成问题 情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃 了。 情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高 了我的生活自理能力。 情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁 地大声朗读起来 学生讨论：集体氛围对你有什么影响？ …… 师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一 话题展开学习——集体生活成就我。 自学互研 生成能力 (一)自主预习 1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和 性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会 友好相处。 4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” ，也是 集体生活中重要的学习资源 交流展示 生成新知 课堂练习
幻灯片放映，屏
教学内容
活动设计
活动目的
多媒体使用及设计意图
（第一页）
活动设计
探究一：探究一： 集 体 生活 可以 培 养我 们 负 责任 的态 度 和能 力 学生分享教材 P59 探究 与分享“元元的信” ， 探讨 探究二：集体生活 可 以 培养 人际 交 往的 基本态度和能力
活动目的
多媒体使用及设计意图
目的：培养了自己的责任 心、合作精神、开朗的性 格等等
情景导入 生成问题