1 课时计划 北师大版(2013部定本)三年级数学下册《分桃子》课时教案
三年级下册数学教案 - 分桃子 北师大版
《分桃子》教案设计一、教学目标：1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
二、教学重点：学习用竖式进行计算方法。
三、教学难点：理解除法竖式每一步的含义。
四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备PPT课件学生准备小棒教学过程⊙创设情境，导入新课师：有两只小猴子，它们一起到树林里去摘桃子，摘了一篮又一篮，多得连它们自己都不知道到底摘了多少个桃子，更不知道该怎么分这些桃子了。
我们一起去帮帮它们好吗？(好) 师：好的，这节课我们的学习内容就是《分桃子》。
(板书课题)设计意图：教学之前，创设故事情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
⊙探究新知1．解决问题：这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？(1)课件出示教材主题图，引导学生独立观察，获取准确信息。
师：图中有多少个桃子？你是怎样看出来的？(图中有6个篮子，每个篮子里有10个桃子，篮子外面有8个桃子，共有68个桃子) 师：68中的6表示图中的哪部分？8呢？学生看图回答。
(2)用口算的方法解决问题。
①理解题意，列出算式。
师：我们要解决的是什么问题？你能完整地说一说吗？引导学生尝试完整叙述：68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？师：你会列算式吗？引导学生列出算式：68÷2。
②实际操作，尝试口算。
师：请大家拿出小棒分一分，口算出结果。
学生操作，教师巡视指导。
师：你们是怎样分的？能结合分的过程说出口算的方法吗？(先分整篮的，每只猴子分到3篮，60÷2＝30；再分篮子外面的8个，每只猴子又分到4个，8÷2＝4；30＋4＝34，每只猴子共分到34个)设计意图：通过摆学具分一分，能使学生直观地感受分的过程，透彻地理解两位数除以一位数的算理，为下面进行竖式计算打下良好基础。
最新北师大版数学小学三年级下册《分桃子》公开课教学设计
《分桃子》教案学习内容：北师大版小学数学三年级下册教材第2-3页《分桃子》。
学习目标：1.经历探究两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法的过程，并能正确进行计算。
2.结合具体情境，理解用竖式计算的方法和步骤。
3.经历观察、操作等过程，在合作与交流的过程中获得良好的情感。
学习重点：掌握两位数除以一位数（被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法。
学习难点：理解用竖式计算的方法和步骤。
学习准备：若干小棒。
学习过程：同学们怎么解决这个问题的？哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流交流。
哪个组还用竖式计算的呢（把学生列的竖式放到实物投影仪上展示）分，有的在练习本上计算，有的……）分完后小组交流分的方法，汇报小组活动结果。
（1）我们组用小棒当桃子，10个小棒一捆，每只猴子分到三捆，又分到4根，就是34个。
（2）我们组是用口算，先算60÷2=30，再算8÷2=4，30+4=34，所以68÷2=34。
（3）我们组是列竖式计算的。
上是沟通与合作的活动。
”列竖式计算这一内容非常抽象，我力求创设自主探索的条件，让学生亲历口算、分实物的过程，为列竖式计算打下基础。
并鼓励学生尝试用新方法探索，虽然列竖式计算的学生基本上错了，但也由此发现了问题，并结合分实物的过程解决了问题。
通过动手操作，尝试形式、分析推理，突出了本课重点：列竖式计算的算理，突破了本课的难点：列竖式计算的结构特点。
呈现了知识的产生—发展—初步完善的过程。
6个十除以3，商2个十，商要和被除数的十位对齐；8个一除以3，商2个一，余2个一，商要和被除数的个位对齐。
3.归纳总结板书完整课题看着除法竖式想一想，笔算除法时应该怎样计算？归纳：先用被除数的位上的数除以一位数，所得的上写在十位上，再用被除数个位上的数除以一位数，所得的商写在个位上。
到了22根，还剩2根，所以68÷3=22 (2)（2）我用的是竖式。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案教案：北师大版三年级下册《分桃子》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级下册数学教材，第63页的“分桃子”。
该部分内容主要介绍分数的概念和基本运算，通过一个具体的情景——分桃子，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法和基本运算规则。
二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：分数的概念，分数的读写方法，分数的基本运算。
难点：理解分数的实际意义，掌握分数的运算规则。
四、教具与学具准备教具：PPT，桃子模型，卡片。
学具：练习本，笔，桃子模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于分桃子的故事，引发学生对分数的好奇心。
2. 讲解分数的概念：用PPT展示分数的定义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
3. 学习分数的读写方法：教师示范，学生跟读，分组练习，掌握分数的读写方法。
4. 分数的基本运算：讲解分数的加减法规则，用PPT展示例题，学生分组讨论，教师解答疑问。
5. 应用练习：让学生运用分数解决实际问题，如分桃子给朋友，学生互相评价，教师指导。
六、板书设计板书内容：分数的概念：整体的一部分分数的读写方法：分子分数线分母分数的加减法：同分母分数相加减：分子相加减，分母不变。
异分母分数相加减：先通分，再相加减。
七、作业设计作业题目：1. 请用分数表示下列物品的一部分：一张纸、一个苹果、一本书。
2. 请写出下列分数的读写方法：1/2、3/4、5/6。
3. 请计算下列分数的加减法：1/3 + 1/6、2/5 1/5。
答案：1. 一张纸的一半、一个苹果的三分之二、一本书的五分之四。
2. 三分之一、三分之二、五分之六。
3. 1/3 + 1/6 = 1/2、2/5 1/5 = 3/5。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分桃子的情景，让学生掌握了分数的概念和基本运算方法。
第一单元第1课时分桃子(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元第1课时分桃子（教案）教学目标1.学习如何将若干个桃子分成相等的数份2.理解分桃子的过程中出现的概念：数学中的除法、商和余数3.培养学生进行分组合作的意识和能力教学重点1.了解数学中的除法、商和余数以及它们的意义2.理解如何将一定个数的桃子分成相等的数份3.培养学生进行小组合作的意识和能力教学难点1.学生理解商和余数的意义2.学生掌握将桃子分成一定数份的方法教学过程1. 导入教师向学生展示一堆桃子，并问学生：“如果我有10个桃子，我想把它们分给你们，每人一个，你们觉得怎么办？”引导学生说出把桃子分成10份的方法，并让学生分配桃子。
2. 学习1.学生分四人一组，每组有48个桃子，引导学生思考如何将这48个桃子平均分给每个人，让学生进行小组合作。
2.引导学生使用数学除法，计算出每人分得桃子的数目，理解商和余数的概念。
3.学生自主操作，将48个桃子分成相等的份数，即将桃子分成每4个一份，商为12，余数为0，每人获得12个桃子。
4.引导学生思考，如果将48个桃子分给3个人，每人可以获得多少个桃子？计算结果是商为16，余数为0，每人获得16个桃子。
5.让学生进行小组内交流，分析获得的答案是否正确，并检查答案的正确性。
3.巩固1.让学生自主完成作业：分三人、四人、五人、六人把384个桃子分成相等的份数，要求写出商和余数。
2.进行小组讨论，让学生对比不同策略下的商和余数的变化，比较出哪个分组策略更为优秀。
3.教师总结本节课内容。
课堂反思本节课使用了小组合作的方式，引导学生进行互动交流，使学生更好地理解了数学知识。
但同时也发现了一些难点，如商和余数的概念的理解需要一定的时间，需要针对性的训练。
为了更好地培养学生的思辨能力，可以加大分组难度，增加思考时间，让学生在思考中发现问题，找到解决问题的方法。
分桃子(教案)三年级下册数学北师大版
分桃子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过分桃子的实践活动，让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力，通过观察、思考、实践等环节，让学生体验数学问题解决的过程。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯，增强学生解决问题的自信心。
二、教学内容1. 教学内容：北师大版三年级下册数学《分桃子》。
2. 教学重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能正确进行除法计算。
3. 教学难点：理解除法的意义，熟练运用除法解决实际问题。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：通过一个简单的分桃子故事，引出本节课的主题——分桃子。
让学生思考如何将一定数量的桃子平均分给若干个小朋友。
2. 新课导入：讲解除法的基本概念和运算方法，通过实例演示，让学生理解除法的意义和计算方法。
3. 实践操作：让学生分组进行分桃子的实践活动，亲身体验除法运算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论分桃子的过程和方法，交流学习心得，提高合作能力。
6. 课后作业布置：布置与分桃子相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五、板书设计1. 板书分桃子2. 板书内容：（1）除法的基本概念和运算方法；（2）分桃子的过程和方法；（3）除法在实际生活中的应用。
六、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固除法的基本概念和运算方法。
2. 提高题：设计一些与分桃子相关的实际问题，让学生运用除法解决。
3. 拓展题：引导学生思考除法在其他领域的应用，激发学生的创新意识。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对除法的掌握程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法，是否有助于学生对除法的理解和运用，是否需要调整教学方法。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级下册《分桃子》章节，内容包括分数的基本概念、等分理解、分数的大小比较以及分数的加减运算。
具体内容包括：理解分数的意义，掌握等分的概念，学会比较分数的大小，运用分数进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的意义，掌握等分的基本概念。
2. 培养学生能够正确比较分数的大小，并进行简单的分数加减运算。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：分数的意义、等分的概念、分数的大小比较及加减运算。
难点：分数的加减运算及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物（如桃子、水果刀等）。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一幅分桃子的图片，引导学生观察并思考：怎样将这堆桃子平均分给每个人？2. 例题讲解（1）讲解分数的意义，让学生明白分数表示的是整体中的一部分。
（2）通过实物演示，让学生理解等分的概念，掌握如何将整体等分。
（4）讲解分数的加减运算，让学生学会运用分数进行简单的计算。
3. 随堂练习（1）让学生自己动手画图，表示分数，并进行比较。
（2）给出一些简单的分数加减运算题，让学生当堂完成。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数的意义2. 等分的概念3. 分数的大小比较4. 分数的加减运算七、作业设计1. 作业题目：1/3, 2/5, 3/7, 4/93/4 + 2/75/6 1/3（3）结合生活实际，举例说明分数的运用。
2. 答案：（1）2/5 < 3/7 < 1/3 < 4/9（2）3/4 + 2/7 = 19/285/6 1/3 = 7/12（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生运用分数知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。
三年级下册数学教案-《分桃子》 北师大版
三年级下册数学教案-《分桃子》北师大版一、教学目标1.学生能够理解数字相等的概念，能够进行简单的数字计算。
2.学生能够发现并解决问题的能力得到提高，试图设法寻找解决方法和路径并进行思考，懂得珍惜和分享所拥有的物品。
3.学生能够通过课堂上的活动，增进对于集体协作和团队合作的理解和体验。
二、教学重难点1.学生能够理解数字相等的概念。
2.学生能够进行简单的数字计算。
3.学生能够理解如何进行珍惜和分享，培养团队合作精神。
三、教学准备1.桃子图片和分配桃子的纸片。
2.黑板和白板。
四、教学流程1. 导入本节课主要讲述的是《分桃子》，那么我们来看看这是一个关于什么的故事呢？（向学生进行提问）。
2. 学习1.以小组为单位，每个小组分配桃子的纸片，每个纸片上面印有不同数量的桃子。
2.每个小组根据分配到的桃子数量进行分配，并让小组成员进行讨论。
3.每个小组将自己的分配方法展示给其他小组进行检查和评价。
4.整合各小组的方法，评选最佳的分配方法。
3. 总结和反思1.学生将自己的分配方法整理成文本并上传到学习平台中进行分享，以方便其他同学学习和参考。
2.学生们讨论最佳的分配方法是如何得出的，以及如何进行团队协作的。
五、教学评估1.每个小组合作的情况。
2.学生对于数字相等概念的理解情况。
3.学生对于珍惜与分享的态度。
六、教学延伸1.通过游戏、模拟和实践等多种方式，培养学生的计算能力。
2.给学生定期组织小组互动，加强团队协作和交流能力。
3.鼓励学生积极参与社交活动，提高社交技巧和自信心。
三年级下册数学教案-第1单元第1课时 分桃子∣北师大版
三年级下册数学教案－第1单元第1课时分桃子∣北师大版一、教学目标1.学会用简便的方法将若干个物品分给若干个人。
2.培养学生认真思考和独立解决问题的能力。
3.使学生能够在分配物品时更好的合作、沟通。
二、教学准备1.教材：北师大版小学数学三年级下册2.工具：黑板、粉笔、桃子模型、分组卡片三、教学步骤1. 导入环节教师拿出一份桃子模型，介绍桃子分配的过程:“同学们，今天我们要学习的是分桃子，我们先来看一下这个桃子模型。
在大家面前有十个桃子，假如我们有三个小朋友要把这个桃子模型分给他们，每个小朋友要拿到几个桃子呢？来，我们一起来想一想。
”2. 重点讲解“现在我们要开始正式学习分桃子问题了，我们可以用什么方法来解决这个问题呢？有没有哪位同学可以来说一下？”“可以用数学公式来算吗？”“可以，不过我们今天主要学习的是用简便的方法来将若干个物品分给若干个人。
”然后将教师将桃子分给学生，让学生体验“不公平”的感受。
接着，让学生进行一个小小的游戏，也就是分桃子。
“同学们，现在老师会拿出20个桃子，请你们一共分给四个人，每个人分到多少个桃子呢？”教师可以用黑板上的数学公式解决问题，也可以让学生思考出自己的解决方法。
“同学们，游戏结束了，我们来看看每一组同学都分到了几个桃子？”3. 实践环节“同学们，我们现在来进行一个小小的活动。
准备一下分组卡片，每组两个人，一组的同学请举手。
”让举手的学生去拿分组卡片，然后进行教师的指令：“请大声告诉大家你们是一组，然后再站到最前面来。
”然后教师会在黑板上写下5个数字：•17•25•33•39•47“同学们，我们现在要做的就是将这些数字分给你们五个小组，让你们尽量平均的分配。
”让学生进行小组讨论及解决方案，教师可以进行小组巡视，帮助提供指导。
4. 总结环节“同学们，今天我们学习了如何分配物品，你们掌握了吗？”接着请学生回答两个问题（教师可根据学生的实际情况调整）：•分桃子有哪些方法？•在今天的活动中，哪些小组分得最公平？四、教学反思在实际教学中，学生们的理解程度各不相同。
第一周总第1课时--分桃子 教案【 新北师大版小学数学三年级下册】
《分桃子》教学设计一、基本信息二、三维目标知识与能力：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
情感态度价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重难点教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
四、教学用具课件等五、教学设计提出问题、启发思考，合作学习、协作探究1.让学生仔细观察情景图。
2.解决情景图中提出的问题。
4.5.总结法则。
1.创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
2.理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”3．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？4.解决问题。
（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报：口算：竖式计算：交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说。
请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。
练习巩固、拓展延伸完成练习。
1．完成课本练一练第1题问题，并用算式表示计算过程？2．完成课本练一练第3题。
总结谈收获。
用竖式计算的时候应该注意些什么？1.相同数位要对齐；2.符号要写准确；3.从高位除起，先算十位，再算个位。
4.余数要比除数小。
请谈一谈这节课你有哪些收获，你觉得自己表现得怎么样？板书设计分桃子（两位数除以一位数）。
分桃子-北师大版三年级数学下册教案
分桃子-北师大版三年级数学下册教案一、教学目标1.理解“分数”的含义，认识分数与整数、分数与比例的联系。
2.能够读出所给分数并写出它的大小顺序。
3.能够掌握分桃子的基本方法，理解“平分”和“折半”的概念。
二、教学重点与难点1.教学重点：–真分数与假分数的概念。
–掌握分数的大小顺序，说出最小和最大分数。
–掌握分桃子的基本方法。
2.教学难点：–熟练掌握分数的大小顺序，理解不同分母的分数大小的比较。
–能够正确平分桃子，理解折半的含义。
三、教学方法采用任务型教学法，结合教学案例和游戏等方式，让学生在完成任务的过程中掌握知识。
四、教学过程1. 导入新知识•通过讲解桃子的故事，引出分桃子的话题，并问学生分数的概念是什么。
2. 了解真分数与假分数•通过举例子的方式介绍真分数与假分数的概念。
3. 学习分数的大小顺序•归纳不同分母的分数大小的比较方法，并通过游戏加深学生理解。
4. 掌握分桃子的基本方法•通过实物桃子的分配，引导学生理解“平分”和“折半”的概念。
5. 运用所学知识•给出不同的分数，要求学生读出分数并写出它们的大小顺序。
•分组进行分桃子游戏，要求学生根据题目要求平分或折半。
五、教学反思通过任务型教学法的实施，学生在完成任务的过程中对分数的概念、大小顺序和分桃子的方法等有了更深入的了解，提高了学生的动手能力和团队协作能力。
但是，学生在大小顺序上的比较较为困难，需要进一步加强训练。
在加强练习的过程中，需要重点突出不同分母的分数大小比较，并注重提高学生的兴趣，激发他们学习的热情，提高学习效果。
北师大版三年级下册《分桃子》教案(1)
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版小学数学三年级下册第六单元《分数的初步认识》，具体内容为《分桃子》。
通过本节课的学习，使学生了解分数的含义，掌握简单分数的读写方法，能够运用分数进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，知道分数各部分的名称及读法。
2. 使学生能够运用分数进行简单的数学运算，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：分数的含义及其读写方法。
难点：运用分数进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：每组一份桃子模型、彩色笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示一幅美丽的果园图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？图片中有什么？”学生回答后，教师接着说：“今天我们要学习的内容就和这些桃子有关，让我们一起来看看吧！”2. 例题讲解子？（2）将8个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃子？引导学生观察、思考并回答问题，进而引出分数的概念。
3. 随堂练习（1）将12个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个桃子？（2）将12个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃子？4. 巩固练习① ②（2）将18个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分到几个桃子？六、板书设计1. 《分桃子》2. 内容：（1）分数的含义（2）分数的读写方法（3）分数的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）将20个桃子平均分给4只猴子，每只猴子分到几个桃子？子？2. 答案：（1）每只猴子分到5个桃子。
（2）每只猴子分到4个桃子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过分桃子的情景，让学生充分理解分数的含义，掌握了分数的读写方法和简单运算。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，对有困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸（1）让学生尝试将一些物品平均分给不同数量的朋友，并用分数表示。
北师大版三年级下册《分桃子》教案
北师大版三年级下册《分桃子》教案一、教学内容本节课选自北师大版三年级下册数学教材第四章第一节《分桃子》。
教学内容主要包括：分数的意义、分数的写法、分数的大小比较以及分数的简单应用。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握分数的写法和大小比较。
2. 能够运用分数解决实际问题，培养解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数大小的比较。
教学重点：分数的写法和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个猴子分桃的故事，引导学生关注分数。
2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的意义、写法、大小比较以及应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，进行分数接龙游戏，提高学生对分数的认识。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的写法3. 分数的大小比较4. 分数的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）将下列分数写成数字形式：① ③ ⑤ ⑦（3）应用题：有12个桃子，猴子们要平均分给4只猴子，每只猴子分到多少个桃子？2. 答案：（1）① ③ ⑤ ⑦ 分别对应的数字为：2/3、3/4、4/5、5/6。
（2）① ② ③ ④ 的大小顺序为：④ > ③ > ② > ①。
（3）每只猴子分到的桃子数为：3个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的意义和写法掌握较好，但在分数大小比较方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在生活中的应用，例如：购物打折、分蛋糕等，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 分数的意义2. 分数的写法3. 分数的大小比较4. 实践情景引入的趣味性和启发性5. 小组合作活动中学生的参与度和互动性6. 作业设计中的题目难易程度与实际应用结合二、重点和难点解析1. 分数的意义分数的意义是本节课的核心，需要重点关注。
北师大版三年级下《分桃子》教学设计
北师大版三年级下《分桃子》教学设计
巩固练习
1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？
2．完成课本练一练第3题。
课堂小结
用竖式计算的时候应该注意些什么？
（1）相同数位要对齐；
（2）符号要写准确；
（3）从高位除起，先算十位，再算个位。
（4）余数要比除数小。
通过学生的动手实践分桃子，从中更进一步地理解除法算式的意义。
学生通过表述，让学生将计算方法能够讲得清楚。
展示分的方法，将具体的操作和抽象的算式联系起来
板
书
设
计
分桃子（两位数除以一位数）
教学反思
在这节课当中我让学生动手操作的太少，应该让学生用小棒代替桃子自己分自己发现从最高位开始算起。
因为动手操作能加深对除法算理的理解。
还有，分桃子这一刻有点难度，我没有考虑学困生，他们对于这节知识的掌握很差。
另外，课堂气氛不浓，学生学习积极性不高。
希望自己在今后的教学中多加改进教学方法，提升自己的教学水平，让孩子们爱上我的课。
三年级下册数学教案-《分桃子》北师大版
三年级下册数学教案《分桃子》北师大版一、教学目标1. 让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 除法的概念和意义。
2. 表内除法的计算方法。
3. 解决与除法相关的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。
2. 教学难点：运用除法解决实际问题，熟练进行表内除法的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：桃子图片、计算器、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过故事《猴子分桃》引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解除法的概念和意义，引导学生理解除法的运算规则。
3. 演示：通过实例演示表内除法的计算方法，让学生跟随演示进行计算。
4. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用除法解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
7. 课后作业：布置与课程内容相关的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《分桃子》2. 板书内容：除法的概念和意义表内除法的计算方法除法解决的问题七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固除法的基本运算。
2. 提高题：运用除法解决实际问题，培养学生的数学思维。
3. 拓展题：研究除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
八、课后反思本节课通过生动的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重讲解除法的概念和意义，引导学生理解除法的运算规则。
通过实例演示和练习，让学生掌握了表内除法的计算方法。
小组讨论环节，培养了学生的合作交流能力。
课后作业的布置，巩固了所学知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需在课后关注学生的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要部分。
三年级下册数学教案-第一单元课时1分桃子-北师大版
三年级下册数学教案第一单元课时1 分桃子北师大版今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第一单元——课时1：分桃子。
一、教学内容我们将会使用教材中的第一章“分桃子”，其中包含了分数的初步认识和简单的分数运算。
我们会通过具体的例子让学生理解分数的含义，并学会如何进行分数的加减运算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的基本概念，理解分数的含义，并能够进行简单的分数运算。
三、教学难点与重点重点是让学生理解分数的含义，掌握分数的基本运算规则。
难点则是如何让学生能够将实际问题转化为分数问题，并能够灵活运用分数进行解决问题。
四、教具与学具准备我会准备一些桃子模型和一些分数的道具，学生们则需要准备一本笔记本和一支笔，用来记录学习的内容。
五、教学过程我会通过一个实际的情景引入，比如说，我有一篮子桃子，我想把它分给几个朋友，怎么分才能让每个人得到的桃子数量一样多。
这样能够引起学生的兴趣，也能够让学生理解到分数的实际意义。
然后，我会通过一些例题来讲解分数的基本概念和运算规则。
我会让学生参与到解题过程中，鼓励他们提出自己的观点和疑问。
接着，我会组织一些随堂练习，让学生们能够及时的巩固所学的内容。
我会鼓励学生们互相交流，共同解决问题。
六、板书设计七、作业设计作业题目：小明有5个桃子，他想把它们分给他的3个朋友，每个人应该分到几个桃子？答案：每个人应该分到5/3个桃子。
八、课后反思及拓展延伸这就是我对于三年级下册数学教案——第一单元课时1：分桃子的教学设计和思考。
我希望通过这样的教学设计，能够让学生们真正的理解和掌握分数的知识，提高他们的数学能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的，它们对于学生的学习和理解至关重要。
我将对这三个重点细节进行补充和说明。
一、教学内容的引入在教学内容中，我通过一个实际的情景引入了分数的概念。
这个情景是与学生们的生活经验相联系的，能够引起他们的兴趣和好奇心。
1.1《分桃子》(教案)三年级下册数学北师大版
1.1《分桃子》（教案）三年级下册数学北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性和责任。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。
下面是我对1.1《分桃子》这一教案的设计和实施过程。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材，主要涉及第一章《简单的运算》中的第一节《分桃子》。
在这一节中，学生将学习整数的基本概念，以及加减法运算的规律和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律，能够运用加减法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整数的基本概念，了解加减法运算的规律。
而教学难点则是让学生能够将实际问题与数学知识相结合，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、桃子模型、计数器等教具，以及练习题和学习手册等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过讲述一个关于分桃子的故事，引起学生的兴趣，并提出问题：“如果你有三个桃子，你的朋友给你两个桃子，你一共有几个桃子？”让学生思考并回答。
2. 讲解概念：接着，我引入整数的概念，解释整数是用来表示物体个数的数。
然后，我通过PPT展示加减法的运算符号和规律，让学生了解加减法的基本概念。
3. 例题讲解：我通过PPT展示一些例题，如“如果有5个桃子，给你2个桃子，你一共有几个桃子？”我让学生一起回答，并解释答案的来源。
4. 随堂练习：我给出一些实际的练习题，让学生独立完成，并给予指导和解答。
5. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何运用加减法解决实际问题，并分享他们的想法和解决方案。
六、板书设计整数的概念加减法运算规律例题：5 + 2 = ？练习题：3 1 = ？七、作业设计1. 如果有8个桃子，给你3个桃子，你一共有几个桃子？2. 如果有7个桃子，你的朋友给你1个桃子，你一共有几个桃子？八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生对整数的概念和加减法运算规律有了初步的理解和掌握。
小学数学北师版三年级下册《分桃子》教案 (1)
《分桃子》教学设计小学数学北师版三年级下册北师大版三年级下册第一单元《分桃子》课型新授课时第 1 课时教学目标知识目标探索并掌握两位数除以一位数，商是两位数的计算方法，能正确进行计算。
能力目标通过直观模型的实际操作，经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式计算过程的联系，感悟两位数除以一位数的笔算算理，积累数学活动经验。
情感目标通过操作活动，培养学生有条理的表达能力的同时，激发学习数学的兴趣，培养学习数学的信心。
教学重点借助直观模型理解并掌握两位数除以一位数的计算方法。
教学难点进一步理解除法的意义和两位数除以一位数的算理，有能力的学生能清楚表达算法，其他学生领悟算理。
教具准备PPT课件、68个桃子图片、练习题单、实物投影学具准备68根小棒、68点的点子图教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课1、摘桃子游戏谈话：老师请大家玩摘桃子游戏，2分钟计时赛，至少摘12个桃子。
2、创设情境：双胞胎猴兄弟一共摘了这些桃子，你发现哪些数学信息，你能提出什么数学问题？独立完成题单，集体交流反馈，指名交流结果，其他学生认真互评，积极挑战。
指名说出获取的数学信息，从不同角度提出问题，简单的问题随机解决，重点解决除法问题。
复习学过的口算乘除法，为本课学习做好铺垫，激发学生的学习兴趣，同时培养学生发现问题、提出问题的能力。
合作探究，建立模型探究新知（一）分一分，算一算提问：怎样列式解决这些桃子平均分给两个猴子，每只猴子分几个？温馨提示：1、借助小棒或点子图动手分一分或圈一圈，边实践操作，边思考：把68平均分成2份，应该怎样分？2、先独立分一分，想一想，再与同桌说一说自己的计算方法。
（二）看一看，说一说启发：尝试用除法竖式记录上述分的过程与结果，如果有困难可以看书上第2页的算式，想一想竖式计算过程中每一步的意思，先自己说说，同桌再交流。
追问：谁能说清楚竖式中每一步的意思？启发：比一比除法竖式与口算方法有什么联系？指名列出算式68÷2=学生动手操作、思考“把68平均分成2份，应该怎样分？”先独立分一分，想一想，再与同桌说一说自己的计算方法。
北师大小学数学三下《分桃子》word教案(1)
分桃子
課型
新授
學習目標
1、探索並掌握計算兩位數除以一位數（商是兩位數）的方法，能正確進行計算。
2、結合具體情境，培養學生提出問題的意識，提高解決問題的能力。
情3、培養學生自主探索的精神與合作交流的習慣。
重點難點
讓學生掌握計算兩位數除一位數的計算方法是教學的重點，豎式除法是教學的難點。
學法指導
自主學習，適時點撥。
自
學
練
習
1．課本第56頁練一練第1題。
先估算再計算
2．課本第56頁練一練第1題。
當
堂
檢
測
1、用豎式計算。
64÷4= 81÷3= 605÷5=
2、三（1）班有學生52人，上體育課時，有10人去跳繩
剩下的3人一組玩遊戲。玩遊戲的同學可以分成幾組？
學
習
反
思
探究48÷3的演算法和算理
方法一：每只猴子先分一籃（）個，剩下10個和8個合起來是（）個，每只猴子又分到（）個，合起來（）個桃子
方方法二：先分整籃的，每只猴子分到（）籃10個，商的十位上寫），還剩一籃和外面的8個合起來是（）個接著分，每只猴子得到（）個，第二次一共分了6×3=（）個桃子，這次分完沒有剩餘，所以在個位上寫（），豎式最下麵寫0.
自
學
練
習
一、獨立完成
1、預習課本第54、55頁，完成55頁試一源自第1題。2、製作好20個圓片。
二、自學點撥
48個桃子要平均分給2只猴子，那麼每只猴子分到的48÷2=□（個）
將48分成40和8，40÷2=□，8÷2=□，□+□=□（個）。用豎式計算
先分整籃的，每只猴子分到（）籃，每籃（）個，所以商寫在十位上寫（），第一次分了（）籃桃子，接著分個位上的（），每只猴子分到（）個，在商的個位上寫（），全部分完沒有剩餘，所以最後寫0。
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第一单元 除法:分桃子
本课共
1
课时
教学目标
1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点
探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点
经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教具用具
课件
教学课时
第
1
课时
共计第
1/12
课时
教学过程
个性化设计
一、导入新课
二、导学新课
创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
板书：分桃子
1．理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？
2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
个？
追问，余数2的实际意义是什么？
剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。
三、巩固练习
1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？
2．完成课本练一练第3题。
四、课堂小结
用竖式计算的时候应该注意些什么？
（1）相同数位要对齐；
（2）符号要写准确；
（3）从高位除起，先算十位，再算个位。
（4）余数要比除数小。
3．解决问题。
68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？
列算式：68÷2=
交流展示各自的竖式，结合前面分物
竖式计算
（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。
对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法
2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少
五、布置作业
板书设计Hale Waihona Puke 分桃子（两位数除以一位数）
教学反思
学科组
长审签
学校审签