人教版七下美术第一课色彩的魅力
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人教版美术-七年级下册2.1-色彩的魅力(共35张PPT)
看这些颜色，如果让你选择一下，你会怎样区分冷暖呢？
根据生活中的感觉判断，看上去能让人感觉或联想到温暖的颜色就是暖色，会让人见了就感觉清凉的就是冷色。
暖色
冷色
看这些颜色，如果让你选择一下， 你会怎样区分冷暖呢？
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
黑色是冷色？暖色？白色、灰色呢？
同一色相的冷暖关系
色彩的胀缩感＼前进后退感
色彩到底有什么奥秘在里面呢
1、色彩的“脾气”
玫瑰、太阳、红旗 喜庆、热情、 危险、革命
红
灯火、香蕉、葵花、蛋糕 光明、快乐、希望
晴空、湖泊、海洋、冰峰 永恒、冷静、理智、深远
树木、草原、农田、青山和平、生机、希望、安全
葡萄、茄子、丁香、夜空 高贵、典雅、庄重、神秘
。
压抑
休养
遥远
寒冷
温暖
活力
观察这寒冷、休养
轻音乐
摇滚乐
2、色彩的“音乐”感
3、色彩的“味道”
酸
甜
苦
辣
四、表现色彩
——第二单元内第一课《色彩的魅力》
学生作业
用色彩画心情
学生作业：
用色彩表现春夏秋冬
色 彩 的 魅 力
春天的畅想
色彩的基础知识
原色：绘画中用其他颜色无法混合出的颜色．颜料的三原色是：红 黄 蓝 间色：由两种原色相混而成。 间色是：红+蓝=紫 蓝+黄=绿 红+黄=橙 复色：是由两个间色或三个原色混合而成。复色呈灰，色彩不鲜明，但具有和谐、优雅之美感。
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。
人教版七年级下册美术色彩的魅力完美课件
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 -课件( 共33张 PPT)
黄绿 绿
黄 黄橙
橙
蓝绿
红橙
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 -课件( 共33张 PPT)
蓝 蓝紫
红
紫红 紫
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 -课件( 共33张 PPT)
黄
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 -课件( 共33张 PPT)
四、布置作业 要求学生用所学色彩知识描绘一幅春、夏、秋、冬、
的景色
五、作业展示
色彩的三原色。 板书： 色彩的三要素。
色彩知识的运用。 明度与纯度的关系。
•
1.有感情地朗读课文，体会作者对海 底世界 的喜爱 之情， 激发学 生热爱 大自然 、探索 自然奥 秘的兴 趣。
•
2.引导学生凭借生动形象的语言文字 ，了解 海底是 个景色 奇异、 物产丰 富的世 界。
2．明度对比 指的是黑、白、灰的层次，即素描关系上明暗度的对比。包括同一种色 彩不同明度的对比和各种不同色彩的不同明度对比。如黑白的对比，红绿的对比等。。
3．纯度对比 即灰与鲜艳的对比。用纯度较低的颜色与纯度较高的颜色配置在一起，达 到灰以衬鲜的效果，则灰的更灰，鲜艳的更鲜艳。 4．冷暖对比 色彩冷暖是写生色彩的精华，它可以表现出最细致的写生色彩变化。色彩 上要能生动地表现对象，关键在于冷暖关系的处理。通过冷暖色对比可以使冷的更冷暖 的更暖。 5．补色对比 补色对比是一种最强烈的冷暖对比，其色彩效果是非常鲜明的。如橙(红加 黄)与蓝，绿(黄加蓝)与红，紫(红加蓝)与黄，是三对最基本的互补色。 6．色量的对比 色量对比即色彩面积的对比。 (二)调合
人教版七年级下册美术2.1色彩的魅力 -课件( 共33张 PPT)
人教版七年级下册美术第1课_色彩的魅力
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
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春天的诗句
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
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春天的歌曲
春天在哪里？ 春天里 春天花会开
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1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
感谢观看，欢迎指导！
红：绿=红：（蓝+黄） 黄：紫=黄：（红+蓝） 蓝：橙=蓝：（红+黄）
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互补色一定是对比色，但对比色不一定是互补 色！
因为，对比色的范围要大得多，对比色还包括 冷暖对比、明度对比、纯度对比等
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色彩的“性格”特点
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。
蓝+黄――绿 绿和红为补色关系
红+黄――橙 橙和蓝为补色关系
复色：称为第三色，是由 两个间色或三个原色混合 而成。复色呈灰，色彩不 鲜明，但具有和谐、优雅 之美感。
第二单元第1课色彩的魅力课件人教版初中美术七年级下册 (1)
色彩的情感
红色
革命 喜庆 危险
色彩的情感
黄色
活泼 开朗 阳光
色彩的情感
蓝色 冷静、理智、忠诚
色彩的情感
绿色 希望 健康 安全
色彩的情感
紫色
浪漫 典雅 神秘
冷暖色
红、橙、黄容易使人联想到 火，有热烈、温暖、前进的 感觉，所以称为“暖色”
蓝色容易使人联想到蓝天、 海洋、冬雪，有深邃、寒 冷、退缩的感觉，所以称 为“冷色”。
学生作业： 运用不同的色彩，通过组合，分别表达“春、夏、秋、冬”
。 四个季节。工具材料不限
色彩本觉和联想。
板书设计
原色：最基本的三种色彩 红、黄、蓝 色彩的分类： 间色：原色+原色
复色：间色+间色 原色+间色
色彩三要素：
色相：色彩本身的“相貌”，如，红、黄、蓝、橙…… 纯度：色彩的纯净程度，即饱和度 明度：色彩的明亮深浅程度
色彩的冷暖：
色相：指不同色的“相貌”。 明度：指色的明暗、深浅程度。
纯度：指色的饱和度。
明度
纯度
色相
对比色： 在色相环中，180度所对的颜色。
Huang Zi 黄对紫
Hong Lv 红对绿
Lan Cheng 蓝对橙
类 似 色
类似色： 在色相环中，30度至90度范围内的颜色
色彩的情感
请问： 你喜欢什么颜色？ 这种颜色带给你怎样的感受呢？
色彩作为最普遍的审美形式存在于我们日常生活的各个方面
衣
食
住
行
人教版 七年级下册
第二单元 春天的畅想
第一课 色彩的魅力
色彩斑斓的气球翱翔于蓝天，强烈的色彩对比绚丽夺目。
白色的果园（油画）梵高 〖荷兰〗
人教版七年级美术下册2-1：色彩的魅力―体验色彩
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
我们从凡高 画的《向日葵》 当中感受到 了朝气、热烈、 奔放、张扬
《向日葵》 梵高(荷兰)
《呐喊》蒙克（挪威）
莫奈《干草垛》
用 色 彩 表 现 春 夏 秋 冬
动动手
运用不同的色彩，通过组合，分别表达“春、 夏、秋、冬”四个季节。工具材料不限。
1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
——
色 彩 的 魅 表力 现 色 彩
一、 色彩常识
色彩三要素：
色相：指色彩不同的相貌。 明度：色彩的明暗、深浅程度叫明度。
纯度：色彩的鲜艳程度称之为纯度， 即色的饱和度.
橙色
紫色
绿色
二、体验色彩
请问：你喜欢什么颜色？
这种颜色带给你怎样的感受呢？
1、色彩的“脾气”
喜庆、热情、 危险、革命
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
第二单元 第一课 《色彩的魅力》
第二单元第一课《色彩的魅力》一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。
计划1课时，45分钟。
本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。
本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。
二、教学目标1. 知识与能力◆理解色彩知识的基本术语。
◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。
◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2. 过程与方法◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。
能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3. 情感态度与价值观◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。
◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
三、教学过程（一）、导入（3分钟）拿出一盒水彩笔，做个小调查找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。
教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。
今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力欣赏体会两幅作品思考，学生发表看法。
引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。
（二）、展开（5分钟）研究与讨论一：1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。
2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。
人教版七年级美术下册2-1：色彩的魅力―体验色彩(共22张ppt)
12．西方园林受中国古典园林的影响 ，虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意，却 有自己 理解， 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
9. 宋代地方官员任职回避的地域范围 进一步 扩大， 严格规 定官员 只能在 田产所 在地以 外的区 域任职 。
10. 在限定行政区域的基础上补充里程 限定， 是清代 较明代 在地方 官员任 职回避 制度制 定上更 显细化 的表现 。
11．中国古典园林崇尚格局的错落有 致，而 西方近 代古典 园林则 追求布 局严谨 与对称 ，这从 一个侧 面反映 了中西 文化存 在着差 异。
我们从凡高 画的《向日葵》 当中感受到 了朝气、热烈、 奔放、张扬
《向日葵》 梵高(荷兰)
《呐喊》蒙克（挪威）
莫奈《干草垛》
用 色 彩 表 现 春 夏 秋 冬
动动手
运用不同的色彩，通过组合，分别表达“春、 夏、秋、冬”四个季节。工具材料不限。
2.
1、通过自主阅读，分角色朗读课文， 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
பைடு நூலகம்
5.了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密 所做的 三次试 验，并 能复述 三次试 验的过 程及结 论。
6.学会提炼文章中的关键信息，并借 助关键 信息和 板书理 解蝙蝠 和雷达 之间的 关系。
7.通过“敏锐、敏捷”的用法比较， 以及“ 配合” 一词的 使用， 感受说 明文用 词的准 确性。
8.了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道 仿生学 是人类 创造发 明的重 要方法 ，激发 探索科 学奥秘 的兴趣 。
——
色 彩 的 魅 表力 现 色 彩
一、 色彩常识
色彩三要素：
色相：指色彩不同的相貌。 明度：色彩的明暗、深浅程度叫明度。
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7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
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4、邻近色搭配：
你能找出这幅画中都 运用了哪些邻近色吗？
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1、利用色彩的冷暖感表现商品的特性
这则矿泉水的广告画面简洁，使用淡蓝色为背景色调，表现它 的纯净和天然，让消费者联想它的商品特性
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4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
在春夏秋冬四幅图中 找出：
互为类似色的两幅图 互为对比色的两幅图 互为冷暖色调的两幅图
人教版七年级下册美术第1课 色彩的魅力PPT(25张)优质课件
体验与实践：
运用不同的 色彩，通过组合， 分别表达欢快和 沉静的感觉
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第1课 色彩的魅力
学习目标
• 知识与技能：了解色彩三原色，色彩的三要素及 对比色、类似色等基础知识
• 过程与方法：尝试运用色彩来表现不同的情感， 抒发内心的感受
• 情感、态度和价值观：提高审美情趣、培养热爱 生活的情感
说一说你最喜欢 的颜色，并说出 原因
三原色：理论上绘
画中用其他颜色无法混 合出的颜色，但三种颜 色按一定比例能混合出 其他颜色，它包括红色、 蓝色、黄色三种颜色。
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色彩三要素——纯度
• 纯度：指色的饱和
度。原色纯度最高， 间色次之。
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艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达不同的情感。
酸
甜
苦
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辣
咸
涩
人教版七年级下册美术第二单元春天的畅想第1课色彩的魅力
人教版七年级下册美术
第二单元春天的畅想 第1课色彩的魅力
CONTENTS
• 引言 • 探究色彩的基础知识 • 感受色彩的魅力 • 实践色彩的搭配与运用 • 总结与拓展
01
引言
课程介绍
• 本课将向学生介绍色彩的基本知识，包括色彩的构成、分类、 搭配等方面。通过欣赏不同风格、不同表现手法的艺术作品， 引导学生感受色彩在艺术作品中的重要性和独特魅力。同时， 本课还将通过实践活动，让学生亲手尝试运用色彩进行创作， 体验色彩带来的乐趣和成就感。
1 2 3
色彩基础知识
本课首先介绍了色彩的基础知识，如原色、对比 色、补色等，帮助学生建立对色彩的基本认知。
春天的色彩表现
通过讲解春天中常见的色彩，如绿色、粉色、蓝 色等，让学生了解如何运用色彩来表现春天的气 息。
色彩的情感表达
色彩不仅可以描述事物，还能传达情感。本课探 讨了不同色彩如何传达出不同的情感，如宁静、 温暖、活力等。
01
色彩的相貌，如红、黄、蓝等，它是区别一种物质色彩的名称
。
明度（Value）
02
色彩的明暗程度，也称为亮度或深浅度。
饱和度（Saturation）
03
色彩的鲜艳程度，也称为彩度或纯度。
原色、对比色与补色的关系
原色：红、黄、蓝，它们是所有颜色的基础，不 能通过混合其他颜色得到。
补色：两种颜色混合后产生白色或灰色，它们互 为补色，如红与青、黄与蓝、绿与品红。补色并 列时，会引起强烈对比的色觉，感到红的更红、 绿的更绿。
广告与品牌设计
色彩在品牌传达和广告设计中也起着关键作用。特定的色 彩可以帮助品牌建立独特的识别度，传达特定的品牌信息 。
作业布置
01
第二单元春天的畅想 第1课色彩的魅力
CONTENTS
• 引言 • 探究色彩的基础知识 • 感受色彩的魅力 • 实践色彩的搭配与运用 • 总结与拓展
01
引言
课程介绍
• 本课将向学生介绍色彩的基本知识，包括色彩的构成、分类、 搭配等方面。通过欣赏不同风格、不同表现手法的艺术作品， 引导学生感受色彩在艺术作品中的重要性和独特魅力。同时， 本课还将通过实践活动，让学生亲手尝试运用色彩进行创作， 体验色彩带来的乐趣和成就感。
1 2 3
色彩基础知识
本课首先介绍了色彩的基础知识，如原色、对比 色、补色等，帮助学生建立对色彩的基本认知。
春天的色彩表现
通过讲解春天中常见的色彩，如绿色、粉色、蓝 色等，让学生了解如何运用色彩来表现春天的气 息。
色彩的情感表达
色彩不仅可以描述事物，还能传达情感。本课探 讨了不同色彩如何传达出不同的情感，如宁静、 温暖、活力等。
01
色彩的相貌，如红、黄、蓝等，它是区别一种物质色彩的名称
。
明度（Value）
02
色彩的明暗程度，也称为亮度或深浅度。
饱和度（Saturation）
03
色彩的鲜艳程度，也称为彩度或纯度。
原色、对比色与补色的关系
原色：红、黄、蓝，它们是所有颜色的基础，不 能通过混合其他颜色得到。
补色：两种颜色混合后产生白色或灰色，它们互 为补色，如红与青、黄与蓝、绿与品红。补色并 列时，会引起强烈对比的色觉，感到红的更红、 绿的更绿。
广告与品牌设计
色彩在品牌传达和广告设计中也起着关键作用。特定的色 彩可以帮助品牌建立独特的识别度，传达特定的品牌信息 。
作业布置
01
人教版七年级美术下册教案：第二单元第一课色彩的魅力
第二单元春天的畅想第一课色彩的魅力学习领域:造型·表现课时:2课时【教学目标】知识与技能：通过观察、分析、讲授、让学生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。
情感、态度与价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生的个性发展。
【教学重难点】重点：让学生认识色彩，了解色彩的本质特征及象征意义和色彩的基础知识。
难点：运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。
【教学方法】讲授法、演示法、讨论法【教具准备】课本、课件、能够演示色彩知识的绘画材料。
【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：1、引导阶段观看视频思考问题：在缤纷的彩色世界中，我们经常看到的颜色有哪些？学生进行讨论，回答问题。
2、发展阶段①展示“色相环”图片：引导学生认识各种色彩。
②尝试一下那些颜色是无法调出的?学生讨论。
展示“三原色”图片:了解三原色的定义以及三原色与各种色彩之间的联系。
③播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？对比色的定义及其搭配的特点。
类似色的定义及其搭配的特点。
“色相环”上哪些颜色属于对比色？哪些颜色属于类似色？学生进行讨论，并请同学回答。
3、认知巩固阶段引导学生进行“小活动”，巩固本节课所学知识：请穿红色衣服的同学站起来；然后再请穿红色对比色（绿色）衣服的同学站起来。
请穿蓝色衣服的同学站起来；然后再请穿蓝色对比色（橙色）衣服的同学站起来。
请穿黄色衣服的同学站起来；然后再请穿黄色对比色（紫色）衣服的同学站起来。
最后再请穿无色彩（黑白灰）衣服的同学站起来。
使每个学生都能参与到活动中来，加深对色彩基础知识的理解记忆。
第二课时：1、引导阶段回忆上节课所学内容。
人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》PPT课件
色彩基础知识
1.色彩三要素 色相：不同颜色的相貌。 明度：色的明暗、深浅程度。 纯度：色的饱和度。
2.三原色 无法调出的颜色
红黄蓝 3.三间色
两个原色调合出来的颜色 橙 绿 紫色
4.对比色 5.类似色 6.色调
精选
色彩运用的最终目的是情感的传 递。色彩本身是无所谓情感的，色 彩的情感只会发生在人与色彩的感 应效果。
色彩的情感
黑色
精选
白色给人带来什么感觉？
精选
雪山、白鸽、浪花、面粉 纯洁、神圣、空虚、飘逸
色彩的情感
白色
精选
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。 灰——沉着，悲哀，不安，忧愁。 黑——严肃，不安，阴沉，死亡。精s选p1分钟
色彩的味觉感酸甜来自苦辣咸
涩
色彩与心情
精选
精选
精选
精选
精选
精选
精选
欣赏色彩在广告中的应用
1、利用色彩的冷暖感表现商品的特性
这则矿泉水的广告画面简洁，使用淡蓝色为背景色调，表现它 的纯净和天然，让消费者联想它的商品特性
精选
2、运用色彩的华丽感提高商品的身价和档次
这些房地产广告都运用深色做背景，衬出房产的雍容和典雅
精选
很多汽车广告也是用冷色调体现它的冷峻、优雅的品味
黑色显然是最经典的颜色，而黑色背景加上车带动而出的红色， 更体现出车的尊贵和高档，一下子抓住观众的眼球
精选
4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
在这则冰激凌广告中，通 过表现不同味道色彩的运 用，使食品广告产生更加 诱人的魅力。
人教版七下美术第1课：色彩的魅力
呢？
认识色彩
色彩三要素：
明度：
• 某种色彩受到强弱不同光线的照 射时，也会呈现出明暗的变化， 当一种色彩受到强光照射时，色 彩的明度会提高，当这个色彩处 于阴影中时，明度会降低。
• 区分各种色彩的明暗变化， 可以使我们了解物体的明暗 关系和空间关系。
试一试： ·利用我们面前的学具，将三原色（红、黄、蓝）两 两混合相同比例倒入另外3个杯子，会获得哪三种颜色？
Thanks
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
认识色彩
色彩三要素：
明度：
• 某种色彩受到强弱不同光线的照 射时，也会呈现出明暗的变化， 当一种色彩受到强光照射时，色 彩的明度会提高，当这个色彩处 于阴影中时，明度会降低。
• 区分各种色彩的明暗变化， 可以使我们了解物体的明暗 关系和空间关系。
试一试： ·利用我们面前的学具，将三原色（红、黄、蓝）两 两混合相同比例倒入另外3个杯子，会获得哪三种颜色？
Thanks
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站
人教版七年级下学期美术2-1《色彩的魅力》(共23张PPT)
灰——沉着，朴素，大方，忧愁。 黑——严肃，不安，阴沉，沉重。
☆
色 彩 知
在色相环中，180度正对的颜色有什 么不同？（色相、明暗程度、冷暖性）
对 比 色
农忙 民四 画季
这幅画主要运用了哪些颜色？描绘了怎样的场景?
色 彩 知
在色相环中，30~90度范围内的 颜色我们叫它什么？
类 似 色
《 早 春 之 路 》
1、原色、间色、色彩属性、
赏 绿——生机，诚实，健康，和谐
这绿图幅—片画 —主生欣要机赏运，用诚了实什，么健颜康色，？和说谐说你的感受?
这幅画主要运用了什么颜色？说说你的感受? 猜一猜:四幅图各表达了什么味觉(酸甜苦辣)？ 讨论：四幅图各表现了哪个季节？主要颜色有哪些？
这幅画主要运用了什么颜色？说说你的感受? 你从图片中找到哪些色彩的存在？你看到的春天是什么样的？
这幅画主要运用了什么颜色？说说你的感受?
对比两幅作品，分别运用了哪些颜色？各表达了 什么感受？
暖色调
冷色调
活动一 讨论：四幅图各表现了哪个季节？主要颜色有哪些？
猜一猜:四幅图各表达了什么味觉(酸甜苦辣)？
酸
（1）
甜
（2）
苦
（3）
辣
（4）
色彩的魅力
❖ 1、原色、间色、色彩属性、 ❖ 对比色、类似色。
颜料的三原色是什么？
间色：又称二次色，由两个原色相混 而成。
蓝+黄=绿
红+黄=橙
色 彩 知
红+蓝=紫
色 彩 知
色彩的三要素（三属性）
色相：色彩的相
貌、名称。
明度：色彩的明
暗深浅程度。
纯度：色彩的鲜
艳和纯净程度。
☆
色 彩 知
在色相环中，180度正对的颜色有什 么不同？（色相、明暗程度、冷暖性）
对 比 色
农忙 民四 画季
这幅画主要运用了哪些颜色？描绘了怎样的场景?
色 彩 知
在色相环中，30~90度范围内的 颜色我们叫它什么？
类 似 色
《 早 春 之 路 》
1、原色、间色、色彩属性、
赏 绿——生机，诚实，健康，和谐
这绿图幅—片画 —主生欣要机赏运，用诚了实什，么健颜康色，？和说谐说你的感受?
这幅画主要运用了什么颜色？说说你的感受? 猜一猜:四幅图各表达了什么味觉(酸甜苦辣)？ 讨论：四幅图各表现了哪个季节？主要颜色有哪些？
这幅画主要运用了什么颜色？说说你的感受? 你从图片中找到哪些色彩的存在？你看到的春天是什么样的？
这幅画主要运用了什么颜色？说说你的感受?
对比两幅作品，分别运用了哪些颜色？各表达了 什么感受？
暖色调
冷色调
活动一 讨论：四幅图各表现了哪个季节？主要颜色有哪些？
猜一猜:四幅图各表达了什么味觉(酸甜苦辣)？
酸
（1）
甜
（2）
苦
（3）
辣
（4）
色彩的魅力
❖ 1、原色、间色、色彩属性、 ❖ 对比色、类似色。
颜料的三原色是什么？
间色：又称二次色，由两个原色相混 而成。
蓝+黄=绿
红+黄=橙
色 彩 知
红+蓝=紫
色 彩 知
色彩的三要素（三属性）
色相：色彩的相
貌、名称。
明度：色彩的明
暗深浅程度。
纯度：色彩的鲜
艳和纯净程度。
人教版七下美术2.1色彩的魅力
6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动 ，以及 银河系 绕着其 局部星 系团的 运动也 是混沌 的。我 们观测 到，其 他星系 正离开 我们运 动而去 ，而且 它们离 开我们 越远， 就离开 得越快 。这意 味着我 们周围 的宇宙 正在膨 胀：不 同星系 间的距 离随时 间而增 加。
7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
同样的黄绿色,与黄、绿相比较感觉却不同
色彩冷暖的分类
暖色：红、橙、黄等色调；
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
不同时间的色彩关系
二、色彩的胀缩感＼前进后退感
膨胀色：前进性的暖色、明度高的色彩。 收缩色：后退性的冷色、明度低的色彩。
三、色彩的大小感
四、色彩的味觉感
拓展：
对比色搭配
邻近色搭配
补色搭配 同种色搭配
欣赏色彩在广告中的应用
1、利用色彩的冷暖感表现商品的特性
这则矿泉水的广告画面简洁，使用淡蓝色为背景色调，表现它 的纯净和天然，让消费者联想它的商品特性
2、运用色彩的华丽感提高商品的身价和档次
这些房地产广告都运用深色做背景，衬出房产的雍容和典雅
很多汽车广告也是用冷色调体现它的冷峻、优雅的品味
色彩的魅力
你最近最喜欢哪一种颜色？
色彩运用的最终目的是情感的传递。色彩本身是无所谓 情感的，色彩的情感只会发生在人与色彩的感应效果。
一、色彩的冷暖（色性）
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色彩有温度吗？
暖 冷
人教版七下美术第一课 色彩的魅力(共34张PPT)
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引 起人们对冷暖感觉的心理联想。
人教版七下美术第一课 色彩的魅力(共34张PPT)
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暖色：
带有红色、橙色色调的色彩 ，给 人以温暖的感觉，一般称为暖色。
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小尝试：
运用本节课所学知识，创作出一幅含 类似色或对来自色的画，可以是静物画、风景 画等。
（注意构图、色彩的搭配）
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第一课 色彩的魅力
第二单元 春天的畅想
色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而 且在比较中还会有其相对的倾向性。
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看到这一组颜色你会联想到什么？
火焰 太阳 朝霞
鲜血
会给人什么样的情感？ 激动、兴奋
希望 热情 喜庆
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1.色相 ----色彩的相貌、名称 2.明度 ----色彩的明暗程度 3.纯度 ----色彩的纯净程度
类似色/对比色
1.类似色：色环中30~90度范围内的颜 色
2.对比色：色环中180度所正指的颜色
12色相环
找一找画面当中的类似色， 给你怎样的视觉感受？
12色相环
画面色彩统一、舒适 和谐、平和
找一找：画面当中的对比色， 给你怎样的视觉感受？
人教版七下美术第一课 色彩的魅力(共34张PPT)
人教版七下美术第一课 色彩的魅力(共34张PPT)
课前小回顾：
1.三原色： 红、黄、蓝（不能通过其他颜色混
合调配而得出的基本色）
2.三间色：绿、橙、紫（间色由任意两种原色
等量调和的新色）
3.三要素： 色相、明度、纯度
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对比色：红绿、蓝橙、黄紫
强烈、刺激、 醒目、活力
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色彩有味道吗？
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色彩的味觉感
酸
甜
色彩本身并 无味道，是视觉 色彩引起人们对 味道的心理联想。
苦
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辣
第一课 色彩的魅力
第二单元 春天的畅想
学习目标
1. 了解色彩的基本知识； 2.体验感受色彩； 3.尝试运用色彩来描绘不同的季节，体
验不同的情感。
色彩的基本知识
1.三原色： 红、黄、蓝（不能通过其他颜色混
合调配而得出的基本色）
2.三间色： 绿、橙、紫（间色由任意两种原色
等量调和的新色）
色彩的三要素
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课前小回顾：
1.类似色：色环中30~90度范围内的颜 色 2.对比色：色环中180度所正指的颜色
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12色相环
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不同时间的色彩关系
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小尝试：
运用不同的色彩，通过 组合，把右边的风景画分 别表达出欢快和沉静的感 觉。（也可以表现春、夏、 秋、冬）
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色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画 的基本要素之一。“色彩学”是美术理论知识 的重要组成部分，
我们要在平时的生活和学习中有意识的加 强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力， 用色彩来美化我们的生活和世界！
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冷色：带有蓝色色调或青色色调的色彩，
给人以寒冷的感觉，一般称为冷色
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看到这一组颜色你会联想到什么？
草原、海水、冰雪、 森林.......
会给人什么样的情感？ 希望、冷静、理智、
咸
涩
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运用明快的色彩也可以表达出愉悦感
百老汇爵士乐
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蒙德里安
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小尝试：
运用不同的色彩，通过 组合，把右边的风景画分 别表达出欢快和沉静的感 觉。（也可以表现春、夏、 秋、冬）
清爽、冰凉、安全.......
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无色彩系
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
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