普通话教学课件_中专资料
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《普通话教学》课件
个别语言错误。
二级乙等
语音基本标准，词汇和语法基 本规范，表达较为流畅，有多
处语言错误。
应试技巧与注意事项
提前准备
考生应提前了解考试内容和要求，熟悉 考试形式和流程，制定备考计划。
注意表达
考生在表达时应注意语速适中、语调 自然、停顿合理，避免出现重复、啰
嗦、口头禅等问题。
多听多练
考生应多听标准的普通话语音材料， 多进行口语练习，提高自己的语音水 平。
04
普通话水平测试
测试内容与要求
语音标准程度
测试考生普通话的语音标准程度，包 括声母、韵母、声调、音节、语调等 方面的规范程度。
词汇规范程度
测试考生对普通话词汇的掌握程度， 包括常用词汇、成语、谚语等方面的 规范使用。
语法规范程度
测试考生对普通话语法的掌握程度， 包括主谓关系、动宾关系、句子结构 等方面的规范程度。
韵母的发音对于整个词语的发音有着 重要影响，错误的韵母发音会影响到 整个词语的听感。
韵母的发音要求饱满、圆润，不同韵 母的发音特点也有所不同，需要掌握 正确的发音技巧。
声调
声调是汉语音节中具有区别意义 作用的音高变化，普通话中有四 个声调，即平声、上声、去声和
入声。
声调的发音要求准确、稳定，不 同声调的调值和作用都有所不同
《普通话教学》ppt课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话口语训练 • 普通话水平测试 • 提高普通话表达能力
01
普通话概述
普通话的定义
普通话定义
普通话是以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以典范的 现代白话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。
普通话的语音标准
普通话的语音标准包括声母、韵 母、声调等方面的规范，以及音 节的拼写和发音规则。
二级乙等
语音基本标准，词汇和语法基 本规范，表达较为流畅，有多
处语言错误。
应试技巧与注意事项
提前准备
考生应提前了解考试内容和要求，熟悉 考试形式和流程，制定备考计划。
注意表达
考生在表达时应注意语速适中、语调 自然、停顿合理，避免出现重复、啰
嗦、口头禅等问题。
多听多练
考生应多听标准的普通话语音材料， 多进行口语练习，提高自己的语音水 平。
04
普通话水平测试
测试内容与要求
语音标准程度
测试考生普通话的语音标准程度，包 括声母、韵母、声调、音节、语调等 方面的规范程度。
词汇规范程度
测试考生对普通话词汇的掌握程度， 包括常用词汇、成语、谚语等方面的 规范使用。
语法规范程度
测试考生对普通话语法的掌握程度， 包括主谓关系、动宾关系、句子结构 等方面的规范程度。
韵母的发音对于整个词语的发音有着 重要影响，错误的韵母发音会影响到 整个词语的听感。
韵母的发音要求饱满、圆润，不同韵 母的发音特点也有所不同，需要掌握 正确的发音技巧。
声调
声调是汉语音节中具有区别意义 作用的音高变化，普通话中有四 个声调，即平声、上声、去声和
入声。
声调的发音要求准确、稳定，不 同声调的调值和作用都有所不同
《普通话教学》ppt课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话口语训练 • 普通话水平测试 • 提高普通话表达能力
01
普通话概述
普通话的定义
普通话定义
普通话是以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以典范的 现代白话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。
普通话的语音标准
普通话的语音标准包括声母、韵 母、声调等方面的规范，以及音 节的拼写和发音规则。
普通话培训ppt课件
公共交通
掌握乘坐公交、地铁、 出租车等交通工具时的
基本用语。
旅行住宿
了解酒店预订、入住、 退房等相关表达。
工作场合沟通技巧培训
01
02
03
04
面试技巧
学习自我介绍、回答问题、展 示技能等面试用语。
商务会议
掌握会议主持、发言、讨论等 商务场合的表达方式。
电话沟通
了解接听电话、留言、转接电 话等电话沟通技巧。
发音器官与发音原理
发音器官
人类的发音器官主要包括肺、气管、 喉、咽、口腔和鼻腔等。
发音原理
发音时，气流从肺部经过气管和喉部 ，在咽腔、口腔和鼻腔中受到不同形 状的阻碍，形成不同的音素。
常见语音问题及纠正方法
语音问题
常见的语音问题包括声母发音不准确、韵母发音不到位、声调把握不准等。
纠正方法
针对这些问题，可以通过大量的模仿和练习来改善发音。同时，可以借助录音 设备自我监听，找出问题所在并进行针对性训练。此外，参加专业的普通话培 训课程也能有效地提高发音水平。
多读多思
经常阅读各类文章、书籍和报刊 杂志，拓宽视野，提高对普通话
词汇和语法的掌握程度。
精读分析
选取一些有代表性的文章或段落 ，进行精读分析，理解文章的主
旨、结构和语言特点。
阅读笔记
在阅读过程中，做好阅读笔记， 记录重要的观点、论据和例子，
提高阅读理解和记忆能力。
写作水平提升建议
多写多练
01
经常进行写作练习，包括日记、随笔、评论等，提高写作能力
本次培训成果总结回顾
语音基础知识掌握
学员通过培训，掌握了普通话的声母、韵母、声调等基础知识。
口语表达能力提升
普通话(完整版)ppt课件
05
普通话听力理解
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识，对听力材料的内容进行 预测和推断，有助于理解听力材料的主题和要点。
02 速记要点
在听的过程中，快速记录下关键信息，如时间、 地点、人物、事件等，有助于回忆和理解听力内 容。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语，这些通常是理 解听力内容的关键。
多渠道获取语言输入
除了课堂学习和教材外，学习者还可 以通过看电影、听广播、与母语者交 流等多种渠道获取语言输入，提高听 力理解能力。
06
普通话水平测试与评估
水平测试的内容与标准
测试内容 01
读单音节字词 02
读多音节词语 03
水平测试的内容与标准
01 朗读短文 02 命题说话 02 评分标准
水平测试的内容与标准
普通话(完整版)ppt 课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话词汇与语法 • 普通话口语表达 • 普通话听力理解 • 普通话水平测试与评估
01
普通话概述
普通话的定义与特点
定义
普通话是中华人民共和国官方语言，以北京语音为标准 音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为 语法规范。
语法规则
遵循汉语语法的基本规则，如主谓一致、动词时态和语态、形容词比较级和最 高级等。
词汇与语法的应用
口语表达
运用普通话词汇和语 法进行日常交流，表 达清晰、准确、流畅。
书面表达
在书面语中运用普通 话词汇和语法，使文 章规范、严谨、优美。
文学创作
在文学创作中灵活运 用普通话词汇和语法， 塑造人物形象，描绘
精炼简洁的语言
普通话教学完整ppt课件
水平测试的技巧与策略
技巧 字正腔圆，发音清晰 控制语速，保持流畅
水平测试的技巧与策略
01
注意停顿和重音
02
策略
充分准备，熟悉测试流程和要求
03
水平测试的技巧与策略
针对自身弱点进行有针对性的练习 多听多说，提高口语表达能力
水平评估的方法与结果应用
机器评估
使用智能语音技术进行评估
人工评估
由专业测试员进行评分和点评
韵母
普通话中有39个韵母，包括a、o、e、i、u、v 等单韵母，ai、ei、ui等复韵母，以及an、en、 in等鼻韵母。
声母与韵母的拼合规律
介绍声母与韵母拼合时的发音规律和技巧，如声 母的发音部位、韵母的发音口型等。
声调与变调
01
02
03
普通话的四个声调
阴平、阳平、上声、去声 ，分别对应不同的音高和 音长变化。
情感表达
通过语音语调和肢体语言等手 段，真实自然地表达情感，增
强表达的感染力。
情感控制
根据表达需要，适度控制情感 ，避免过度或不足的情感表达 。
情感共鸣
了解听众的情感需求，通过讲 述故事、分享经历等方式，引 发听众的情感共鸣。
情感升华
在表达中适时升华情感，提升 表达的层次和深度，使听众产
生更强烈的共鸣和认同。
变调规律
介绍普通话中的变调现象 ，如上声变调、去声变调 、“一”和“不”的变调 等。
声调与语义关系
阐述声调在普通话中的重 要作用，不同的声调可以 区分不同的词义。
音节与拼音
音节的概念
音节是语音的基本单位， 由声母、韵母和声调构成 。
拼音方案
介绍普通话的拼音方案， 包括声母表、韵母表和声 调符号等。
普通话ppt教学课件
快速浏览题目
在播放听力材料前，快 速浏览题目，了解题目 类型和重点。
注重细节与整体理解
既要注意细节，也要理 解整体语境。
合理分配时间
在答题时注意合理分配 时间，不要因为赶时间 而忽略细节。
05 普通话口语表达实例分析
新闻播音员的口语表达特点
用词准确
新闻播音员在播报新闻时，用词 必须准确，避免歧义和误解。
语音规范
新闻播音员的语音必须规范，发 音清晰，语调自然，语速适中。
表达简洁
新闻播音员在播报新闻时，应尽 可能用简练的语言表达意思，避
免冗长和复杂的句子。
演讲比赛选手的口语表达技巧
准备充分
选手在参加演讲比赛前，需要做好充分的准备， 包括撰写演讲稿、记忆演讲内容等。
表达生动
选手在演讲时，应使用形象、生动的语言，吸引 听众的注意力。
普通话的内涵
普通话包括语音、词汇和语法三 要素，其中语音是基础，词汇是 建筑材料，语法是语言的规则。
普通话的起源与发展
起源
普通话起源于北京话，早期称为“北平话”，后来逐渐发展并得到推广。
发展历程
普通话在中国历史上经历了多次发展和变化，如民国时期的国语、新中国成立 后的普通话等。
普通话与方言的区别
03
声调要标准
普通话中的声调是语言的 重要特征之一，发音时要 注意声调的标准性和准确 性。
升降调要分明
普通话中的四个声调升降 调要分明，以增强语音的 节奏感和音乐性。
注意声调的变音
普通话中存在一些声调的 变音现象，如“好、很、 让”等字的声调在发音时 需要变化。
03 普通话口语练习
日常生活中的口语表达
互动能力
选手在演讲过程中，应与听众保持互动，提高听 众的参与度。
《普通话概述》课件
注意事项
考生在考试前应仔细阅读考试须知，了解考试要求和流程。在考试过程中，要严格遵守考试纪律，不 得作弊或违反规定行为。同时，也要注意保护自己的权益，如发现评分不公等问题，可按规定进行申 诉。
06
CHAPTER
提高普通话表达能力的方法 与途径
学习与实践相结合
总结词
通过学习与实践相结合的方法，可以 提高普通话表达能力。
朗读短文
考生需朗读一篇短文，主要考察考生的语流音变和语感。评分标准包 括语音流畅、语调自然等。
命题说话
考生需根据给定的题目，进行3分钟的说话练习，主要考察考生的口 语表达和语言组织能力。评分标准包括内容充实、条理清晰等。
应试技巧与注意事项
应试技巧
考生在备考时应注重语音的准确性和语感的训练，多听多练，熟悉各种题型和评分标准。在考试时， 要保持冷静，合理分配时间，注意表达的连贯性和语言的规范性。
古语词
古语词是指一些历史上 曾经使用但现在基本不 用的词语，这些词语在 文学、艺术、历史等领 域中经常出现，需要正
确使用。
语法规范
1 2 3
词法规范
普通话的词法规范包括词的构成、词的分类和词 的用法等，如名词、动词、形容词等词类的用法 和搭配关系。
句法规范
普通话的句法规范包括句子结构、句子的语气和 表达方式等，如陈述句、疑问句、祈使句等句式 的用法和表达效果。
随着社会的发展和交流的增多，方言也在逐渐向普通话靠拢，演变 过程中会保留自身的特点。
方言与普通话的融合
在某些地区，方言和普通话已经融合在一起，形成了独特的语言风 格和表达方式。
02
CHAPTER
普通话语音系统
声母
总结词
普通话中共有21个辅音声母，按发 音部位可分为七类。
考生在考试前应仔细阅读考试须知，了解考试要求和流程。在考试过程中，要严格遵守考试纪律，不 得作弊或违反规定行为。同时，也要注意保护自己的权益，如发现评分不公等问题，可按规定进行申 诉。
06
CHAPTER
提高普通话表达能力的方法 与途径
学习与实践相结合
总结词
通过学习与实践相结合的方法，可以 提高普通话表达能力。
朗读短文
考生需朗读一篇短文，主要考察考生的语流音变和语感。评分标准包 括语音流畅、语调自然等。
命题说话
考生需根据给定的题目，进行3分钟的说话练习，主要考察考生的口 语表达和语言组织能力。评分标准包括内容充实、条理清晰等。
应试技巧与注意事项
应试技巧
考生在备考时应注重语音的准确性和语感的训练，多听多练，熟悉各种题型和评分标准。在考试时， 要保持冷静，合理分配时间，注意表达的连贯性和语言的规范性。
古语词
古语词是指一些历史上 曾经使用但现在基本不 用的词语，这些词语在 文学、艺术、历史等领 域中经常出现，需要正
确使用。
语法规范
1 2 3
词法规范
普通话的词法规范包括词的构成、词的分类和词 的用法等，如名词、动词、形容词等词类的用法 和搭配关系。
句法规范
普通话的句法规范包括句子结构、句子的语气和 表达方式等，如陈述句、疑问句、祈使句等句式 的用法和表达效果。
随着社会的发展和交流的增多，方言也在逐渐向普通话靠拢，演变 过程中会保留自身的特点。
方言与普通话的融合
在某些地区，方言和普通话已经融合在一起，形成了独特的语言风 格和表达方式。
02
CHAPTER
普通话语音系统
声母
总结词
普通话中共有21个辅音声母，按发 音部位可分为七类。
普通话教学PPT
什 么 是
共和国国家通用语言文字法》确立了普通 普
话和规范汉字的“国家通用语言文字”的 通
法定地位。
话
？
Page 2
汉语拼音学习
汉语拼音具有23个声母,24个韵母及4个声 调。好了现在让我们一起来学习吧！
声母表
2.1 声母
bpmfd t n l g
k h j q x zh ch sh r
z c s yw
普通话教学PPT
第一讲：什么是普通话？
第二讲：学习拼音 2.1 声母 2.2 韵母 2.3 整体认读音 2.4声调 2.5拼音读法
第三讲:普通话误读区
第四讲:普通话常错词
Page 1
普通话是以北京语音为标准音，以北方话 为基础方言定义的，是我国第一官方语言。 中华人民共和国宪法》第19条规定：“国 家推广全国通用的普通话”。《中华人民
Page 9
轻声的读法： 轻声是连读时一种特殊的变调，韵母上不标调。 当名词词尾是“子”“儿”“头”“们”等时如： 儿子(er-zi)锄头（chú tou）他们（tā men） 叠词名词的第二个音节。如：爸爸（bà ba ）妈妈 （mā ma） 重叠动词的末一个音节。如：看看（kàn kan ） 说说（shuō shuo) 某些双音节词的第二个音节。 如：衣裳（yī shang） 清楚（qīng chu）漂亮 （piào liang） 助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、“的”、 “地”、“得”、“着”、“了”、“过”等 。如： 去吧（qù ba）、行吗（xíng ma）、去过（qù guo）、来了（lái le）。
3.4h和f 读一读： hu湖 —fu福
hei黑 — fei飞
Page 14
3.5n和l 读一读： na那 —la拉
普通话教学ppt课件
特点 语序灵活，表达多样
虚词丰富，作用重要
普通话语法的特点与规则
句式多变，语气鲜明 规则
主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。
普通话语法的特点与规则
动宾搭配
动词和宾语之间要搭配得当，符合语 言习惯。
定状补语
定语、状语和补语在句子中起到修饰 、限制和补充说明的作用，要正确使 用。
词汇与语法的练习与应用
文化意义
普通话是中华优秀传统文化的 重要载体，有利于传承和弘扬 中华民族的文化精髓。
教育意义
普通话是各级各类学校的教学 语言，有利于提高教育教学质
量和国民素质。
02 语音基础知识
音节与音素
音节
音节是语音的基本单位，由一个 或几个音素组成。在汉语中，一 个字的读音就是一个音节，如“ 你”、“好”等。
选用恰当的词汇和表达方式， 避免使用生僻字和晦涩难懂的
词汇。
语句流畅
表达连贯，语句间逻辑清晰， 避免重复和冗余。
表达生动
运用修辞手法和生动的描绘， 使表达更具感染力和吸引力。
不同场合的口语表达技巧
演讲技巧
掌握开场白、结尾、互动等技巧，吸 引听众注意力，增强演讲效果。
辩论技巧
善于倾听对方观点，运用逻辑和事实 进行反驳，保持冷静和客观。
特点
普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。它易于学习和 掌握，能够准确地表达思想感情，促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展
历史
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来，汉语逐渐形成了以中 原地区为中心的共同语，即“雅言”或“通语”。随着历史的变迁和民族的融合 ，共同语不断吸收各地方言的精华，逐渐形成了今天的普通话。
虚词丰富，作用重要
普通话语法的特点与规则
句式多变，语气鲜明 规则
主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。
普通话语法的特点与规则
动宾搭配
动词和宾语之间要搭配得当，符合语 言习惯。
定状补语
定语、状语和补语在句子中起到修饰 、限制和补充说明的作用，要正确使 用。
词汇与语法的练习与应用
文化意义
普通话是中华优秀传统文化的 重要载体，有利于传承和弘扬 中华民族的文化精髓。
教育意义
普通话是各级各类学校的教学 语言，有利于提高教育教学质
量和国民素质。
02 语音基础知识
音节与音素
音节
音节是语音的基本单位，由一个 或几个音素组成。在汉语中，一 个字的读音就是一个音节，如“ 你”、“好”等。
选用恰当的词汇和表达方式， 避免使用生僻字和晦涩难懂的
词汇。
语句流畅
表达连贯，语句间逻辑清晰， 避免重复和冗余。
表达生动
运用修辞手法和生动的描绘， 使表达更具感染力和吸引力。
不同场合的口语表达技巧
演讲技巧
掌握开场白、结尾、互动等技巧，吸 引听众注意力，增强演讲效果。
辩论技巧
善于倾听对方观点，运用逻辑和事实 进行反驳，保持冷静和客观。
特点
普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。它易于学习和 掌握，能够准确地表达思想感情，促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展
历史
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来，汉语逐渐形成了以中 原地区为中心的共同语，即“雅言”或“通语”。随着历史的变迁和民族的融合 ，共同语不断吸收各地方言的精华，逐渐形成了今天的普通话。
普通话课件(完整版)
对学生的听写训练成果进行评估，指 出存在的问题和不足，提供改进建议 。
听写样题
提供多份听写样题，包括不同难度和 主题的听力材料，供学生进行实战演 练。
听力材料分析
材料类型
介绍不同类型的听力材料，如新 闻、讲座、对话等，让学生了解
各种语境下的语言表达。
语言特点
分析普通话听力材料中的语言特点 ，如语音、语调、语速等，帮助学 生更好地适应不同口音和语速。
排比
夸张
通过重复使用相同的句式或词语来增强表 达效果，如“山朗润起来了，水涨起来了 ，太阳的脸红起来了”。
故意言过其实以强调某种特征或情感，如 “我饿得可以吃下一头牛”。
04
口语表达能力培养
朗读训练
01
02
03
语音准确性
通过大量朗读练习，提高 发音准确性和语音辨别能 力。
语调与节奏
学习掌握普通话的语调、 停顿和重音等朗读技巧， 使表达更生动。
03
词汇与语法
常用词汇及短语
感谢用语
谢谢、非常感谢、 感激不尽等。
请求用语
请、麻烦您、劳驾 等。
问候用语
您好、早上好、晚 上好等。
道歉用语
对不起、请原谅、 很抱歉等。
告别用语
再见、保重、后会 有期等。
句子结构与语法规则
01
02
03
04
主谓宾结构
主语+谓语+宾语，如“我吃 苹果”。
主系表结构
主语+系动词+表语，如“我 是学生”。
变调
在普通话中，有些音节在连读时会发 生声调的变化，这种变化叫做变调。 常见的变调现象有“一”、“不”的 变调，“七”、“八”的变调等。
普通话培训 PPT课件
不同的声音和气息表达不同的思想感情
气徐 气促 气沉 气满 气提 气短 气粗 气细 气少 气多 声柔 声硬 声缓 声高 声凝 声促 声重 声粘 声平 声撇 温和的感觉 挤压的感觉 迟滞的感觉 跳跃的感觉 紧缩的感觉 紧迫的感觉 震动的感觉 踌躇的感觉 沉着的感觉 烦躁的感觉 爱的感情 憎的感情 悲的感情 喜的感情 惧的感情 急的感情 怒的感情 疑的感情 稳的感情 焦的感)
夹缝儿 eng-er (鼻化) 胡同儿 ong-or (鼻化) 打鸣儿 ing-ier (鼻化)
五、注意选择句子的语气
语气，即说话的口气。它既存在于书面语言之 中，更存在于口头语言之中。在书面语言里，语 气要通过读者的视觉引起思维才能感受，认识， 体会。而口语表达中的语气，将句式、语调、理 性、词采、音色、立场、态度、个性、情感等融 为一体，由沟通者直接诉诸于听众的听觉，听众 当即就可直观的感受到，因而，它对口语表达的 效果产生直接的、立竿见影的影响。语气之强弱 、长短、清浊、粗细、宽窄、卑亢等变化，均能 产生不同的声音效果。
c
s
zh
ch
sh
z
c s
★zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习
• 自zì愿－志zhì愿 • 私sī人－诗shī人 • 粗cū布－初chū步 • 新春chūn－新村cūn • 资zī助－支zhī柱 • 物资zī－物质zhì • 近似sì－近视shì 鱼刺cì －鱼翅chì 仿造zào－仿照zhào 姿zī势－知zhī识 宗zōng旨－中zhōng止 自zì动－制zhì动 糟zāo了－招zhāo了 搜sōu集－收shōu集
★绕口令训练（r和y）
买肉和买油
尤大嫂去买肉,冉大妈去买油,尤大嫂买肉 不买油,冉大妈买油不买肉。俩人集上碰 了头,尤大嫂请冉大妈到家吃炖肉,冉大妈 请尤大嫂去她家喝蜂蜜白糖加香油。
普通话课件(完整版)
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
（三）为什么要进行普通话测试
六五..朗朗读读
七六..说说话话
推பைடு நூலகம்工作需要
是推普工作的重要组成部分，是使推普工作走向
科学化、规范化、制度化的重要举措。
职业需要 国家通用语言文字法规定，播音员、节目主持人、教 师、公务员、导游等，必须以普通话作为工作语言， 持证上岗。大学毕业求职面试时需要，找工作需 要……
七六..说说话话
◆ 鼻音—— n 发音要点：
舌尖抵住上齿龈，气流振动声带从鼻腔流出成音。 ◆边音—— l 发音要点：
舌尖抵住上齿龈，两边留有空隙，气流振动声带从舌头 两边流出成音。
测试指南
作品60篇
模拟测试
测试视频
请您欣赏
13
普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
六五..朗朗读读
七六..说说话话
（一）声母的分类 p10 普通话的音节由声母、韵母、声调构成。
声母是音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母。 没有辅音声母的音节，称为零声母音节。y、w不是 声母。声母的不同取决于发音部位和发音方法。
发音部位是指在口腔内阻碍气流的两个部位。 发音方法是指 ①构成和消除阻碍的方式 （塞音、 擦音、塞擦音、鼻音、边音） ②气流的强弱（送气音、不送气音） ③声带是否振动（清音、浊音 ）
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
（三）难点解析
六五..朗朗读读
七六..说说话话
◆ 唇齿音—— f 发音要点：
上齿接近下唇，形成窄缝，气流摩擦成音。 ◆舌根音—— h 发音要点：
最新中专 普通话教学课件
代替 dàitÌ
稻田dà发otià音n 练习灯:塔dēngtǎ
叮咛dīngnÍng 大娘dàniáng 当年dāngnián
胆略dǎnlüè 打捞dǎlāo
带领dàilǐng
台灯táidēng 特点tèdiǎn 跳动tiàodòng
鸵鸟tuóniǎo 体念tǐniàn
童年tóngnián
铁路tiělù
• 一些字是由元音因素打头的，其声母位置等 于“零”，所有由a、o、e、i、u、ü 等元音 音素打头的字音，叫做“零声母字”：爱ài、 移yí、五wǔ、欧ou。
发音部位：
• 双唇音：b、p、m • 唇齿音：f • 舌尖中音：d、t、n、l
• 舌尖前音（平舌音）：z、c、s • 舌尖后音（翘舌音）：zh、ch、sh、r • 舌面前音（舌面音）：j、q、x • 舌面后音（舌根音）：ɡ、k、h
• 安徽方言地图 1．我知不道，他也知不
道。 2．把本书夺我，我把 五块钱夺恩。 4．讲咯讲咯笑起来咯。 5．尔坐一下起，我马上 就来。
• 四、怎样学习普通话
• 1、了解本地方言与普通话之间的差别; • 2、学习实用的普通话语音、词汇、语法知识，
以正确的理论指导训练; • 3、反复实践，矫正方音，养成说普通话的习
桃李táolǐ
提炼tÍliàn
纽带niǔdài 难得dándé 浓淡nóngdàn
黏土niántǔ 内胎nèitāi
农田nóngtián
论调lùndiào 掠夺lüèduó 朗读lǎngdú
龙头lóngtóu 柳条liǔtiáo
晾台liàngtái
两难liǎngnán 连年liánnián 冷暖lěngnuǎn
发音练习:
b-p: 编排biānpái 奔跑bēnpǎo 被迫bèipò b-m: 饱满bǎomǎn 表面biǎomiàn 蓖麻bÌmá b-f: 缤纷bīnfēn 北方běifāng 爆发bàofā p-b: 旁边pángbiān 派别pàibié 普遍bǔpiàn p-m: 飘渺piāomiǎo 篇目piānmù 皮毛pÍmáo p-f: 平凡pÍngfán 屏风pÍngfēng 佩服pèifu m-b: 棉被miánbèi 漫笔mànbǐ 蒙蔽méngbÌ m-f: 模范mófàn 蜜蜂 mÌfēng 萌发méngyá
中职普通话教程教学课件1普通话概述
2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过了我国第一部语言法——《中华 人民共和国国家通用语言文字法》，其中涉及“普通话”及其推广使用的条款主要有：第三条“国家推广普通 话，推行规范汉字”；第九条“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外”；第十 条“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”；第十二条“广播电台、电视台以 普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准”；第十三条“提 倡公共服务行业以普通话为服务用语”；第十九条“凡以普通话为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普 通话的能力”。
1、了解现代汉语的基本情况。 2、掌握现代汉语方言的基本情况。 3、了解现代汉民族共同语的形成。 4、掌握普通话的含义。 5、了解推广普通话的方针政策和意义。
第 一 单 元
现代汉语
一 现代汉语概述
（一） 现代汉语的特点 语言具有民族性。各民族的语言既有共性，又有本民族自己的特点。民族语言是一个民族的标志，
与印欧语系等其他语言相比，汉语具有如下特点。 1.语音方面 （1） 在汉语中，元音占优势。汉语音节中可以没有辅音，但是一定要有元音。 （2） 汉语的音节结构比较整齐，没有两个或三个辅音连在一起的现象，也就是说没有复辅音。 （3） 汉语有声调，每一个音节都有一个声调。声调使汉语语音有了高低升降的变化，因而增强 了音乐性。
二 推广普通话的方针和政策
1956年，中央推广普通话工作委员会成立；1958年公布《汉语拼音方案》；1963年公布《普通话异读词 审音总表初稿》，1985年，国家三部委正式公布《普通话异读词审音表》；1982年11月通过的《中华人民共和 国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话”，使推广普通话工作有了法律依据；1986年国家教育 委员会和国家语言文字工作委员会在北京召开了全国语言文字工作会议，提出要将普通话“重点推行，逐步普 及”，使之在20世纪“成为教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语”的任务；1997年年底召开的“全国语 言文字工作会议”重申，今后一个阶段，推广普通话的任务是“大力推行，积极普及，逐步提高”；1998年， 经国务院批准，决定每年9月的第三周为全国推广普通话宣传周。
1、了解现代汉语的基本情况。 2、掌握现代汉语方言的基本情况。 3、了解现代汉民族共同语的形成。 4、掌握普通话的含义。 5、了解推广普通话的方针政策和意义。
第 一 单 元
现代汉语
一 现代汉语概述
（一） 现代汉语的特点 语言具有民族性。各民族的语言既有共性，又有本民族自己的特点。民族语言是一个民族的标志，
与印欧语系等其他语言相比，汉语具有如下特点。 1.语音方面 （1） 在汉语中，元音占优势。汉语音节中可以没有辅音，但是一定要有元音。 （2） 汉语的音节结构比较整齐，没有两个或三个辅音连在一起的现象，也就是说没有复辅音。 （3） 汉语有声调，每一个音节都有一个声调。声调使汉语语音有了高低升降的变化，因而增强 了音乐性。
二 推广普通话的方针和政策
1956年，中央推广普通话工作委员会成立；1958年公布《汉语拼音方案》；1963年公布《普通话异读词 审音总表初稿》，1985年，国家三部委正式公布《普通话异读词审音表》；1982年11月通过的《中华人民共和 国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话”，使推广普通话工作有了法律依据；1986年国家教育 委员会和国家语言文字工作委员会在北京召开了全国语言文字工作会议，提出要将普通话“重点推行，逐步普 及”，使之在20世纪“成为教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语”的任务；1997年年底召开的“全国语 言文字工作会议”重申，今后一个阶段，推广普通话的任务是“大力推行，积极普及，逐步提高”；1998年， 经国务院批准，决定每年9月的第三周为全国推广普通话宣传周。
中专 普通话教学(课堂PPT)
第一章
普通话与汉语方言
1
• 1、什么是普通话，它有哪些特点？
• 定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
• 特点：声调变化高度分明、音节响亮、节律感强、语 汇丰富精密。
• 2、什么是语音，它有哪些属性？
• 定义：人的发音器官发出来的有一定意义的声音，它不 同于自然界的各种声音，也区别于其他动物的声音。
舌面音对比练习（二） q-x 气息 器械 谦逊 前线 倾斜
情形 清醒 倾心 屈膝 去向 x-j：细节 新近 兴建 行径 选举
胸襟 雄劲 虚惊 叙旧 学究 x-q：稀奇 戏曲 险情 校庆 星球
省亲 殉情 乡亲 辛勤 心情
23
对比练习
自己 继子 茶几 继续 资金 字迹 瓷器 其次 嬉戏 细丝 刺激 契机 凄惨 谦辞 枪刺 切磋 沏茶 气息 相思 湘西 祭祀 及膝 生计 漆器
• 零声母：
• 一些字是由元音因素打头的，其声母位置等 于“零”，所有由a、o、e、i、u、ü 等元音 音素打头的字音，叫做“零声母字”：爱à i、 移yí、五wǔ、欧ou。
8
发音部位：
• 双唇音：b、p、m • 唇齿音：f • 舌尖中音：d、t、n、l
• 舌尖前音（平舌音）：z、c、s • 舌尖后音（翘舌音）：zh、ch、sh、r • 舌面前音（舌面音）：j、q、x • 舌面后音（舌根音）：ɡ、k、h
34
四、声母h、f辨正辨正练习
舅父-救护 公费-公会 仿佛-恍惚 防虫-蝗虫 飞机-灰鸡 非凡-辉煌 复员-互援 方地-荒地
附注-互助 斧头-虎头 奋战-混战 防止-黄纸
35
2、f— h
方法 夫妇 欢呼 绘画 公费/工会 方地/荒地 纷乱/昏乱 幅度/弧度 发挥 防护 返回 凤凰 恢复 划分 换防 荒废
普通话与汉语方言
1
• 1、什么是普通话，它有哪些特点？
• 定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
• 特点：声调变化高度分明、音节响亮、节律感强、语 汇丰富精密。
• 2、什么是语音，它有哪些属性？
• 定义：人的发音器官发出来的有一定意义的声音，它不 同于自然界的各种声音，也区别于其他动物的声音。
舌面音对比练习（二） q-x 气息 器械 谦逊 前线 倾斜
情形 清醒 倾心 屈膝 去向 x-j：细节 新近 兴建 行径 选举
胸襟 雄劲 虚惊 叙旧 学究 x-q：稀奇 戏曲 险情 校庆 星球
省亲 殉情 乡亲 辛勤 心情
23
对比练习
自己 继子 茶几 继续 资金 字迹 瓷器 其次 嬉戏 细丝 刺激 契机 凄惨 谦辞 枪刺 切磋 沏茶 气息 相思 湘西 祭祀 及膝 生计 漆器
• 零声母：
• 一些字是由元音因素打头的，其声母位置等 于“零”，所有由a、o、e、i、u、ü 等元音 音素打头的字音，叫做“零声母字”：爱à i、 移yí、五wǔ、欧ou。
8
发音部位：
• 双唇音：b、p、m • 唇齿音：f • 舌尖中音：d、t、n、l
• 舌尖前音（平舌音）：z、c、s • 舌尖后音（翘舌音）：zh、ch、sh、r • 舌面前音（舌面音）：j、q、x • 舌面后音（舌根音）：ɡ、k、h
34
四、声母h、f辨正辨正练习
舅父-救护 公费-公会 仿佛-恍惚 防虫-蝗虫 飞机-灰鸡 非凡-辉煌 复员-互援 方地-荒地
附注-互助 斧头-虎头 奋战-混战 防止-黄纸
35
2、f— h
方法 夫妇 欢呼 绘画 公费/工会 方地/荒地 纷乱/昏乱 幅度/弧度 发挥 防护 返回 凤凰 恢复 划分 换防 荒废
普通话教学-课件
测试内容
包括单音节字词、多音节词语、朗读短文和命题 说话等部分。
测试等级
分为一级、二级、三级，每个级别又分甲等和乙 等。
如何准备普通话水平测试
熟悉考试大纲和题型
了解考试内容和要求，掌握各类题型的答题技巧。
多听多练
经常听标准普通话，模仿标准发音，多进行口语练习。
注意语音、词汇和语法规范
避免使用方言词汇和语法，尽量使用标准的普通话语音和表达方式 。
在跨文化交流中，应尊重对方的语言 习惯，使用对方能够理解的语言进行 沟通。
非正式场合
在非正式场合，如朋友聚会、日常交 流等，可以根据实际情况适当使用方 言或俚语，但也要注意不要影响沟通 效果。
PART 05
普通话水平测试与提升
REPORTING
普通话水平测试介绍
测试目的
评估应试者的普通话水平，促进普通话的普及和 规范。
普通话教学-课件
REPORTING
• 普通话基础知识 • 普通话语音训练 • 普通话口语表达能力提升 • 普通话应用场景与规范 • 普通话水平测试与提升
目录
PART 01
普通话基础知识
REPORTING
普通话的定义与重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话 文著作为语法规范的现代汉民族共同 语。
口语表达训练
口语表达训练旨在帮助学生克服紧张 情绪，提高口语表达的自信和能力。
VS
在口语表达训练中，教师需要鼓励学 生积极参与口语表达活动，通过小组 讨论、角色扮演、即兴演讲等方式， 帮助学生克服紧张情绪，提高口语表 达的自信和能力。同时，教师还需要 指导学生掌握有效的沟通技巧，如倾 听、提问、回应等，以提升学生的沟 通能力。
包括单音节字词、多音节词语、朗读短文和命题 说话等部分。
测试等级
分为一级、二级、三级，每个级别又分甲等和乙 等。
如何准备普通话水平测试
熟悉考试大纲和题型
了解考试内容和要求，掌握各类题型的答题技巧。
多听多练
经常听标准普通话，模仿标准发音，多进行口语练习。
注意语音、词汇和语法规范
避免使用方言词汇和语法，尽量使用标准的普通话语音和表达方式 。
在跨文化交流中，应尊重对方的语言 习惯，使用对方能够理解的语言进行 沟通。
非正式场合
在非正式场合，如朋友聚会、日常交 流等，可以根据实际情况适当使用方 言或俚语，但也要注意不要影响沟通 效果。
PART 05
普通话水平测试与提升
REPORTING
普通话水平测试介绍
测试目的
评估应试者的普通话水平，促进普通话的普及和 规范。
普通话教学-课件
REPORTING
• 普通话基础知识 • 普通话语音训练 • 普通话口语表达能力提升 • 普通话应用场景与规范 • 普通话水平测试与提升
目录
PART 01
普通话基础知识
REPORTING
普通话的定义与重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话 文著作为语法规范的现代汉民族共同 语。
口语表达训练
口语表达训练旨在帮助学生克服紧张 情绪，提高口语表达的自信和能力。
VS
在口语表达训练中，教师需要鼓励学 生积极参与口语表达活动，通过小组 讨论、角色扮演、即兴演讲等方式， 帮助学生克服紧张情绪，提高口语表 达的自信和能力。同时，教师还需要 指导学生掌握有效的沟通技巧，如倾 听、提问、回应等，以提升学生的沟 通能力。
《普通话教程》课件
语言交流活动
模仿标准普通话的发音、语调、语速，通过反复练习逐渐形成正确的发音习惯。
模仿练习
将自己的发音与标准普通话进行对比，找出差异并及时纠正。
对比纠正
在模拟真实语境中练习普通话，如角色扮演、情景对话等，提高语言运用能力。
语境练习
THANKS
感谢您的观看。
听力训练需要注重技巧和方法。
要学会抓住关键词和语调变化，理解听力材料的结构和逻辑关系，同时还要注重听力和口语的结合练习，提高语言的实际运用能力。
04
CHAPTER
普通话水平测试
测试考生普通话的发音标准程度，包括声母、韵母、声调的发音是否准确。
语音标准程度
测试考生对普通话词汇的掌握程度，包括常用词汇、成语、俗语等的使用是否规范。
《普通话教程》ppt课件
目录
普通话概述普通话语音基础普通话口语训练普通话水平测试提高普通话表达能力
01
CHAPTER
普通话概述
普通话的发展
普通话的发展经历了多个阶段，包括明清官话、民国国语和新中国普通话等阶段，逐渐成为现代汉民族共同语的标准。
普通话的历史
普通话的历史可以追溯到古代汉语，经过长期的演变和发展，最终形成了以北京语音为标准音的现代汉语共同语。
听力训练是提高普通话口语表达能力的重要环节。
通过听力训练，可以培养正确的语音感知和语言理解能力，从而更好地掌握语言表达的技巧。
选择合适的听力材料是听力训练的关键。
可以选择一些语音清晰、语速适中的听力材料进行练习，如新闻广播、电影、电视剧等，这些材料不仅可以提供丰富的语言信息，还可以提高语言的理解能力。
传承文化
普通话是现代教育体系中的基础课程之一，对于提高学生的语文素质、阅读能力和表达能力等方面都具有重要意义。
模仿标准普通话的发音、语调、语速，通过反复练习逐渐形成正确的发音习惯。
模仿练习
将自己的发音与标准普通话进行对比，找出差异并及时纠正。
对比纠正
在模拟真实语境中练习普通话，如角色扮演、情景对话等，提高语言运用能力。
语境练习
THANKS
感谢您的观看。
听力训练需要注重技巧和方法。
要学会抓住关键词和语调变化，理解听力材料的结构和逻辑关系，同时还要注重听力和口语的结合练习，提高语言的实际运用能力。
04
CHAPTER
普通话水平测试
测试考生普通话的发音标准程度，包括声母、韵母、声调的发音是否准确。
语音标准程度
测试考生对普通话词汇的掌握程度，包括常用词汇、成语、俗语等的使用是否规范。
《普通话教程》ppt课件
目录
普通话概述普通话语音基础普通话口语训练普通话水平测试提高普通话表达能力
01
CHAPTER
普通话概述
普通话的发展
普通话的发展经历了多个阶段，包括明清官话、民国国语和新中国普通话等阶段，逐渐成为现代汉民族共同语的标准。
普通话的历史
普通话的历史可以追溯到古代汉语，经过长期的演变和发展，最终形成了以北京语音为标准音的现代汉语共同语。
听力训练是提高普通话口语表达能力的重要环节。
通过听力训练，可以培养正确的语音感知和语言理解能力，从而更好地掌握语言表达的技巧。
选择合适的听力材料是听力训练的关键。
可以选择一些语音清晰、语速适中的听力材料进行练习，如新闻广播、电影、电视剧等，这些材料不仅可以提供丰富的语言信息，还可以提高语言的理解能力。
传承文化
普通话是现代教育体系中的基础课程之一，对于提高学生的语文素质、阅读能力和表达能力等方面都具有重要意义。