普通话教学课件中专
《普通话教学》课件
二级乙等
语音基本标准,词汇和语法基 本规范,表达较为流畅,有多
处语言错误。
应试技巧与注意事项
提前准备
考生应提前了解考试内容和要求,熟悉 考试形式和流程,制定备考计划。
注意表达
考生在表达时应注意语速适中、语调 自然、停顿合理,避免出现重复、啰
嗦、口头禅等问题。
多听多练
考生应多听标准的普通话语音材料, 多进行口语练习,提高自己的语音水 平。
04
普通话水平测试
测试内容与要求
语音标准程度
测试考生普通话的语音标准程度,包 括声母、韵母、声调、音节、语调等 方面的规范程度。
词汇规范程度
测试考生对普通话词汇的掌握程度, 包括常用词汇、成语、谚语等方面的 规范使用。
语法规范程度
测试考生对普通话语法的掌握程度, 包括主谓关系、动宾关系、句子结构 等方面的规范程度。
韵母的发音对于整个词语的发音有着 重要影响,错误的韵母发音会影响到 整个词语的听感。
韵母的发音要求饱满、圆润,不同韵 母的发音特点也有所不同,需要掌握 正确的发音技巧。
声调
声调是汉语音节中具有区别意义 作用的音高变化,普通话中有四 个声调,即平声、上声、去声和
入声。
声调的发音要求准确、稳定,不 同声调的调值和作用都有所不同
《普通话教学》ppt课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话口语训练 • 普通话水平测试 • 提高普通话表达能力
01
普通话概述
普通话的定义
普通话定义
普通话是以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言,以典范的 现代白话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。
普通话的语音标准
普通话的语音标准包括声母、韵 母、声调等方面的规范,以及音 节的拼写和发音规则。
普通话教学课件_中专资料
语料练习
歌台——锅台 活水——河水 好车——好切 车子——叉子 没遮——煤渣 蝈蝈儿——哥哥 卧龙——恶龙 夜车——夜叉 墨盒 破格 恶魔 隔膜 刻薄 折磨 特色 叉车 蛇蝎 热源 卸车 斜射
(二) 一 二 三 四 五 (一)
⑵读准卷舌韵母er的字
比较:
er——e 耳语——俄语 二号——噩耗 儿子——蛾子
第一课 普通话训练
了解普通话
一、普通话概说 (一)为什么要说普通话
我国幅员辽阔,人口众多,在使用汉语精细 交际的不同区域中,长期形成众多的方言。根据 各种方言的特点,联系方言形成和发展的历史, 现代汉语大致可划分七大方言:
北方 方言
吴方言
湘方言
赣方 言 闽方 言
客家 方言 粤方言
中国七大方言区
世界八大语系
1.小兔子开铺子 小兔子,开铺子,铺子里面啥样子:一张 小桌子,两把小椅子,三根小绳子,四只小匣 子,五管小笛子,六根小棍子,七个小盘子, 八颗小豆子,九本小册子,十双小筷子。 2.头字歌 天上日头,地下石头,嘴里舌头,手上 指头,桌上笔头,床上枕头,背上斧头,爬 上山头,乐在心头。
一 二 三 四 五 变调 轻声 轻重格 儿化 啊 形
(二) (三) 一 二 三 四 五 (一)
基 本 内 容
一、声母辨正 二、韵母辨正 三、声调辨正 四、语流音变
一、 声母辨正
1.分辨z c s、zh ch sh和j q x 2.读准r声母的字 3.分辨n和l 4.分辨f和h 5.分清送气音和不送气音、塞擦音和擦音 6.分辨j、q、x和ɡ、k、h
(1)词语对比正音练习
发廊——画廊 奋战——混战 翻腾——欢腾 虎视——俯视 花轿——发酵 挥舞——飞舞 坏事——外事 缓期——晚期 老黄——老房——老王 姓胡——幸福——姓吴 换人——犯人——万人
《普通话培训教程》PPT课件
2021/6/24
2
第一章 普通话测试概论
❖ 三、普通话等级标准
1997年国家语委颁布《普通话水平测试等级标准(试 行)》,它是全国统一的标准,《标准》
一甲:97分(含)以上,一乙:97--92(含)分
❖
2、二级----比较标准的普通话
二甲:92—87(含)分,二乙:87—80(含)分
2021/6/24
4
第二章 试题讲解
第一题 读单音节字词
一、要求
读单音节字词100个,测试时限3.5分钟,共10分。 二、评分标准 1、读错一个音节扣0.1分,读音有缺陷扣0.05分。 2、超时1分钟以内,扣0.5分,超时1分钟(含)以上,扣1分。 三、注意事项: 1、保持匀速,切忌时快时慢,掌握时间。 2、没有轻声和儿化。 3、允许及时改读。 4、应试人如漏读整行,测试员应加以提醒。
2021/6/24
6
第二章 试题讲解
第二题 读多音节词语
一、要求 ❖ 读多音节词语45个,100个音节,测试时限2.5分钟,共
20分。 二、评分标准 1、读错一个音节扣0.2分,读音有缺陷扣0.1分。 2、超时1分钟以内,扣0.5分,超时1分钟(含)以上扣1分。 3、词语内部读断音节,扣0.5-1分 4、中重格式处理不当,每次扣0.1分
普通话培训教程
参考教材---《河北省普通话培训测试教程》
普通话培训ppt课件
教育场合的普通话应用
普通话是学校中的主要教学语言,特 别是在中小学语文教学中,使用普通 话可以帮助学生更好地理解和运用语 言。
在教育场合使用普通话,需要重视语 音标准、表达清楚,同时也要关注学 生的听力和口语表达能力。
社交场合的普通话应用
在社交场合使用普通话,可以扩大交际范围、增强个人魅力 。
在社交场合使用普通话,需要注意语言得体、表达自然,避 免过于正式或过于随便的语言风格。
普通话是教育和学习的必备技能,对 于提高国民素养、促进教育和社会发 展具有重要意义。
传承和弘扬中华文化
普通话是中华文化的重要载体,通过 普通话可以传承和弘扬中华优秀传统 文化。
02
普通话语音基础
声母和韵母
声母
普通话中共有21个辅音声母,包 括双唇音、唇齿音、舌尖中音、 舌根音、舌面音、舌尖后音和舌 尖前音等。
推广历程
新中国成立以来,普通话 的推广工作得到了高度重 视,通过教育、媒体等多 种途径不断推动。
语言规范和标准化
普通话经过不断的规范和 标准化工作,形成了较为 完善的语音、词汇和语法 体系。
普通话的重要性
促进交流和沟通
教育和学习的必备技能
普通话作为全国通用的语言,是不同 地区、不同方言区的人们进行交流和 沟通的重要工具。
儿化音
儿化音是指一些词语末尾的韵母带有卷舌色彩的音节,儿化音常常用来表示亲 切、轻松的语气。
音变和音节
音变
在连续说话时,有些音节会产生连读、变调、省略等变化,这些变化叫做音变。
音节
音节是语言中最自然的语音单位,由一个或多个音素组成。普通话的基本音节由 声母、韵母和声调三部分组成。
03
普通话发音技能
媒体传播的普通话应用
普通话教学PPT
什 么 是
共和国国家通用语言文字法》确立了普通 普
话和规范汉字的“国家通用语言文字”的 通
法定地位。
话
?
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汉语拼音学习
汉语拼音具有23个声母,24个韵母及4个声 调。好了现在让我们一起来学习吧!
声母表
2.1 声母
bpmfd t n l g
k h j q x zh ch sh r
z c s yw
普通话教学PPT
第一讲:什么是普通话?
第二讲:学习拼音 2.1 声母 2.2 韵母 2.3 整体认读音 2.4声调 2.5拼音读法
第三讲:普通话误读区
第四讲:普通话常错词
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普通话是以北京语音为标准音,以北方话 为基础方言定义的,是我国第一官方语言。 中华人民共和国宪法》第19条规定:“国 家推广全国通用的普通话”。《中华人民
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轻声的读法: 轻声是连读时一种特殊的变调,韵母上不标调。 当名词词尾是“子”“儿”“头”“们”等时如: 儿子(er-zi)锄头(chú tou)他们(tā men) 叠词名词的第二个音节。如:爸爸(bà ba )妈妈 (mā ma) 重叠动词的末一个音节。如:看看(kàn kan ) 说说(shuō shuo) 某些双音节词的第二个音节。 如:衣裳(yī shang) 清楚(qīng chu)漂亮 (piào liang) 助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、“的”、 “地”、“得”、“着”、“了”、“过”等 。如: 去吧(qù ba)、行吗(xíng ma)、去过(qù guo)、来了(lái le)。
3.4h和f 读一读: hu湖 —fu福
hei黑 — fei飞
Page 14
3.5n和l 读一读: na那 —la拉
普通话教学ppt课件
虚词丰富,作用重要
普通话语法的特点与规则
句式多变,语气鲜明 规则
主谓一致:主语和谓语在人称和数上要保持一致。
普通话语法的特点与规则
动宾搭配
动词和宾语之间要搭配得当,符合语 言习惯。
定状补语
定语、状语和补语在句子中起到修饰 、限制和补充说明的作用,要正确使 用。
词汇与语法的练习与应用
文化意义
普通话是中华优秀传统文化的 重要载体,有利于传承和弘扬 中华民族的文化精髓。
教育意义
普通话是各级各类学校的教学 语言,有利于提高教育教学质
量和国民素质。
02 语音基础知识
音节与音素
音节
音节是语音的基本单位,由一个 或几个音素组成。在汉语中,一 个字的读音就是一个音节,如“ 你”、“好”等。
选用恰当的词汇和表达方式, 避免使用生僻字和晦涩难懂的
词汇。
语句流畅
表达连贯,语句间逻辑清晰, 避免重复和冗余。
表达生动
运用修辞手法和生动的描绘, 使表达更具感染力和吸引力。
不同场合的口语表达技巧
演讲技巧
掌握开场白、结尾、互动等技巧,吸 引听众注意力,增强演讲效果。
辩论技巧
善于倾听对方观点,运用逻辑和事实 进行反驳,保持冷静和客观。
特点
普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。它易于学习和 掌握,能够准确地表达思想感情,促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展
历史
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来,汉语逐渐形成了以中 原地区为中心的共同语,即“雅言”或“通语”。随着历史的变迁和民族的融合 ,共同语不断吸收各地方言的精华,逐渐形成了今天的普通话。
普通话讲解ppt课件
,提高普通话发音的准确性。
增强自信心
03
良好的听力理解能力会给对方留下深刻印象,从而增强自己在
交际中的自信心。
听力训练的方法与技巧
精听与泛听结合
精听注重细节,泛听关注整体,二者 结合可以全面提高听力理解能力。
注重语音、语调的模仿
听力训练中要注重模仿标准的语音、 语调,以培养自己的语感和对标准普 通话的熟悉度。
普通话是日常交流的主要语言,无论是家庭、朋友之间的聚会,还是公共场所的交 流,普通话都是最普遍使用的语言。
普通话在新闻媒体中被广泛使用,无论是电视、广播还是网络媒体,普通话都是主 要的播音语言。
普通话也是公共服务和商业活动的主要语言,比如在银行、医院、学校等公共服务 场所,普通话是工作人员和客户之间沟通的主要语言。
学会取舍与猜测
注重日常积累
遇到难度较大的题目时,要果断放弃,同 时根据已知信息进行合理的猜测。
平时多听、多练,积累词汇和句型,提高 对听力材料的理解速度和准确度。
05
普通话常见问题与解决方 案
平翘舌不分、前后鼻音不分怎么办?
总结词
发音不标准
详细描述
平翘舌不分、前后鼻音不分是常见的普通话发音问题。平翘舌不分,即无法区分普通话中 的平舌音和翘舌音,如“四是四”和“十是十”发音相同;前后鼻音不分,即无法区分普 通话中的前鼻音和后鼻音,如“南方”和“蓝方”发音相同。
声调的准确表达
解释四个声调(平、上、 去、入)的调值和意义, 并给出实例。
发音训练:如何练习发音准确性和清晰度
01
02
03
04
听力训练
强调听力训练在发音学习中的 重要性,并提供一些听力材料
建议。
模仿与跟读
《普通话培训讲》课件
对于前后鼻音不分的问题,可 以通过听力训练和模仿练习的 方式进行纠正。
声调不准
对于声调不准的问题,可以通 过模仿练习和反馈纠正的方式 进行纠正。
语速过快或过慢
对于语速过快或过慢的问题, 可以通过节奏训练和反馈纠正
的方式进行纠正。
04
普通话听力理解
听力理解的基本要求
听懂普通话的语音、语调和语速
详细描述
普通话是在全国范围内通行的语言,它以北京语音为标准音,即以北京话的语音系统为 标准,但并不包括北京话的所有语音现象。同时,普通话以北方话为基础方言,吸收了 其他方言的优秀成分,形成了统一的现代汉民族共同语。此外,普通话的语法规范以典
范的现代白话文著作为准,使语言表述更加规范和准确。
普通话的重要性与应用领域
01
学习者需要能够理解标准的普通话发音,并适应不同的语调和
语速。
理解基本词汇和常用表达方式
02
学习者应掌握普通话的基本词汇和常用表达方式,以便更好地
理解听力材料。
把握整体意义和逻辑关系
03
学习者需要从整体上理解听力材料的意义,并把握其中的逻辑
关系。
听力理解的技巧与训练
预测答案
通过分析问题和选项,预测听力材料中可能 出现的内容和答案。
词汇量不足
学习者应扩大词汇量,多阅读、多听 、多记,掌握常用的表达方式和词汇 。
逻辑关系把握不准
学习者可以通过分析听力材料的结构 和逻辑关系,加强理解和分析能力。
反应速度慢
学习者可以通过多听、多练和参加模 拟测试等途径提高反应速度和听力理 解能力。
05
普通话水平测试
普通话水平测试的内容与要求
语音标准程度
普通话培训 PPT课件
不同的声音和气息表达不同的思想感情
气徐 气促 气沉 气满 气提 气短 气粗 气细 气少 气多 声柔 声硬 声缓 声高 声凝 声促 声重 声粘 声平 声撇 温和的感觉 挤压的感觉 迟滞的感觉 跳跃的感觉 紧缩的感觉 紧迫的感觉 震动的感觉 踌躇的感觉 沉着的感觉 烦躁的感觉 爱的感情 憎的感情 悲的感情 喜的感情 惧的感情 急的感情 怒的感情 疑的感情 稳的感情 焦的感)
夹缝儿 eng-er (鼻化) 胡同儿 ong-or (鼻化) 打鸣儿 ing-ier (鼻化)
五、注意选择句子的语气
语气,即说话的口气。它既存在于书面语言之 中,更存在于口头语言之中。在书面语言里,语 气要通过读者的视觉引起思维才能感受,认识, 体会。而口语表达中的语气,将句式、语调、理 性、词采、音色、立场、态度、个性、情感等融 为一体,由沟通者直接诉诸于听众的听觉,听众 当即就可直观的感受到,因而,它对口语表达的 效果产生直接的、立竿见影的影响。语气之强弱 、长短、清浊、粗细、宽窄、卑亢等变化,均能 产生不同的声音效果。
c
s
zh
ch
sh
z
c s
★zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习
• 自zì愿-志zhì愿 • 私sī人-诗shī人 • 粗cū布-初chū步 • 新春chūn-新村cūn • 资zī助-支zhī柱 • 物资zī-物质zhì • 近似sì-近视shì 鱼刺cì -鱼翅chì 仿造zào-仿照zhào 姿zī势-知zhī识 宗zōng旨-中zhōng止 自zì动-制zhì动 糟zāo了-招zhāo了 搜sōu集-收shōu集
★绕口令训练(r和y)
买肉和买油
尤大嫂去买肉,冉大妈去买油,尤大嫂买肉 不买油,冉大妈买油不买肉。俩人集上碰 了头,尤大嫂请冉大妈到家吃炖肉,冉大妈 请尤大嫂去她家喝蜂蜜白糖加香油。
《普通话培训教案》课件
《普通话培训教案》课件一、教学目标1. 让学生掌握普通话的发音方法,提高发音准确性。
2. 让学生熟悉并正确运用普通话中的词汇和语法。
3. 提高学生的普通话听说能力,使他们能够流利地使用普通话进行交流。
二、教学内容1. 第一节课:普通话概述及发音基本原理普通话的定义和重要性发音器官和发音方法声母、韵母、声调的基本概念和分类2. 第二节课:声母发音训练声母的分类和特点常见声母的发音方法和技巧声母辨析练习3. 第三节课:韵母发音训练韵母的分类和特点常见韵母的发音方法和技巧韵母辨析练习4. 第四节课:声调发音训练声调的分类和特点声调的发音方法和技巧声调辨析练习5. 第五节课:词汇和语法普通话词汇的构成和特点常用词汇的举例和练习普通话语法的基本规则和用法三、教学方法1. 讲解法:教师讲解普通话的基本概念、发音方法和技巧。
2. 示范法:教师示范发音,学生跟随模仿。
3. 练习法:学生进行发音练习,教师进行指导和纠正。
4. 互动法:学生之间进行对话练习,提高听说能力。
四、教学评价1. 发音准确性:通过发音练习和辨析练习评估学生的发音准确性。
2. 词汇和语法掌握程度:通过词汇和语法练习评估学生的掌握程度。
3. 听说能力:通过对话练习评估学生的听说能力。
五、教学资源1. 教材:《普通话培训教材》2. 课件:教师自制的课件3. 练习材料:发音练习题、词汇和语法练习题4. 录音设备:用于播放示范发音和进行听力练习六、第六节课:普通话听力训练1. 教学目标:提高学生的普通话听力理解能力。
加强学生对不同口音和语速的普通话的适应能力。
2. 教学内容:听力材料的选择:包括新闻播报、故事讲述、日常对话等。
听力技巧的培养:如何抓住关键词、理解句子结构和语境。
听力练习:学生听录音,完成相应的听力理解题目。
七、第七节课:普通话口语表达技巧1. 教学目标:帮助学生掌握普通话的口语表达技巧。
提高学生的普通话口语流利度和自然度。
2. 教学内容:口语表达的基本原则:清晰、连贯、准确。
最新中专 普通话教学课件
代替 dàitÌ
稻田dà发otià音n 练习灯:塔dēngtǎ
叮咛dīngnÍng 大娘dàniáng 当年dāngnián
胆略dǎnlüè 打捞dǎlāo
带领dàilǐng
台灯táidēng 特点tèdiǎn 跳动tiàodòng
鸵鸟tuóniǎo 体念tǐniàn
童年tóngnián
铁路tiělù
• 一些字是由元音因素打头的,其声母位置等 于“零”,所有由a、o、e、i、u、ü 等元音 音素打头的字音,叫做“零声母字”:爱ài、 移yí、五wǔ、欧ou。
发音部位:
• 双唇音:b、p、m • 唇齿音:f • 舌尖中音:d、t、n、l
• 舌尖前音(平舌音):z、c、s • 舌尖后音(翘舌音):zh、ch、sh、r • 舌面前音(舌面音):j、q、x • 舌面后音(舌根音):ɡ、k、h
• 安徽方言地图 1.我知不道,他也知不
道。 2.把本书夺我,我把 五块钱夺恩。 4.讲咯讲咯笑起来咯。 5.尔坐一下起,我马上 就来。
• 四、怎样学习普通话
• 1、了解本地方言与普通话之间的差别; • 2、学习实用的普通话语音、词汇、语法知识,
以正确的理论指导训练; • 3、反复实践,矫正方音,养成说普通话的习
桃李táolǐ
提炼tÍliàn
纽带niǔdài 难得dándé 浓淡nóngdàn
黏土niántǔ 内胎nèitāi
农田nóngtián
论调lùndiào 掠夺lüèduó 朗读lǎngdú
龙头lóngtóu 柳条liǔtiáo
晾台liàngtái
两难liǎngnán 连年liánnián 冷暖lěngnuǎn
发音练习:
b-p: 编排biānpái 奔跑bēnpǎo 被迫bèipò b-m: 饱满bǎomǎn 表面biǎomiàn 蓖麻bÌmá b-f: 缤纷bīnfēn 北方běifāng 爆发bàofā p-b: 旁边pángbiān 派别pàibié 普遍bǔpiàn p-m: 飘渺piāomiǎo 篇目piānmù 皮毛pÍmáo p-f: 平凡pÍngfán 屏风pÍngfēng 佩服pèifu m-b: 棉被miánbèi 漫笔mànbǐ 蒙蔽méngbÌ m-f: 模范mófàn 蜜蜂 mÌfēng 萌发méngyá
普通话课件(完整版)
六五..朗朗读读
七六..说说话话
测试指南
作品60篇
模拟测试
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9
普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
声母(21个)
bp dt gk jq zh ch zc
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六五..朗朗读读
公鸡(普)——鸡公(湘) 纸钱(普)——钱纸(湘) 欺负(普)——吃住(湘) 聊天儿(普)——扯谈(湘)
你先走(普)——你走头(湘) 给我一枝笔(普)——把枝笔我(湘)
测试指南
作品60篇
模拟测试
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4
普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 水 平 测 试 概 说
二二..声声母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
六五..朗朗读读
七六..说说话话
(一)声母的分类 p10 普通话的音节由声母、韵母、声调构成。
声母是音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母。 没有辅音声母的音节,称为零声母音节。y、w不是 声母。声母的不同取决于发音部位和发音方法。
发音部位是指在口腔内阻碍气流的两个部位。 发音方法是指 ①构成和消除阻碍的方式 (塞音、 擦音、塞擦音、鼻音、边音) ②气流的强弱(送气音、不送气音) ③声带是否振动(清音、浊音 )
7.舌尖前音 z、c、s
自尊 猜测 思索
舌尖和上齿背构成阻碍。
料理 柔软
七六..说说话话
测试指南
作品60篇
模拟测试
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(中职)普通话口语训练教程第1章课件最新版电子教案
5. 粤方言
23
客家方言以广东梅县话为代表,使用人口约占汉族总人口的3.6%。客家人是4世纪初和12世纪初从中原逐渐迁徙到南方的,虽然客家居住分散,以分布在广东省东部和北部、福建省西部、江西省南部和广西壮族自治区东南部为主,但客家方言仍自成系统,内部差别不太大。 四川客家人与广东客家人相隔千山万水,但彼此见面仍可以几乎无障碍地交流,这也是很有趣的事情。
二、方言
2. 吴方言
19
湘方言以长沙话为代表,也称湖南话,使用人口约占汉族总人口的3.2%,主要分布在湖南省中部、南部,广西东北部的部分地区。
二、方言
3. 湘方言
20
赣方言以南昌话为代表,也称江西话,使用人口约占汉族总人口的3.3%,主要分布在江西省大部分地区(东北沿长江地带和南部除外)及湖北省东南一带。
11
12
一、普通话
2. 词汇规范
词汇又称语汇,指一种语言里词的总和。普通话以北方话为基础方言,它的词汇是在北方方言词语的基础上规范而成的词的总和。 例如,同样指祖母,普通话叫“祖母”,北方话叫“奶奶”,温州话叫“娘娘”,南昌话叫“婆婆”,厦门话叫“咹妈”,广州话叫“阿嬷”,福州话叫“依嬷”,岳阳话叫“细爹”,长沙话叫“娭毑”等,还有许多无法用现代汉语书写的说法。 因此,词汇规范就要克服不属于普通词汇的方言词语,正确运用普通话的词语。
二、方言
1. 北方方言
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1. 北方方言
18
吴方言以苏州(或上海)话为代表,也称江南话或江浙话,使用人口约占汉族总人口的7.2%,地区分布包括上海市、江苏省长江以南镇江(不含镇江)以东地区、长江北岸南通地区的小部分和浙江省的绝大部分。 其中浙江省杭州市曾做过南宋的都城,因此杭州吴语带有浓厚的“官话”色彩。
中专 普通话教学ppt课件
• 实事求是 曾经存在 • 再三思忖 尊敬师长 • 世事无常 声势盛大 • 增加层次 乘胜追击
历史事实 残存毒素 松柏苍翠 随从数人
• 1、三哥三嫂子,借我三十三斗酸枣子, 等我明天一早上山采了酸枣子,再还 三哥三嫂子三十三斗酸枣子。
• 2、四是四,十是十,十四是十四,四 十是四十,十加四是十四,四个十是 四十。
惯。
•听 说 读 记
•
第二章 普通话语音训练
普通话语音单位
声母
音节:一个汉字一个音节 韵母
• 语音
声调
音素:音节中分析出来的,最小的语 音单位 元音:a、o、e、i、u、ü
辅音:其他字母代表的音
• 普通话声母(辅音)
•bpmf dtnl
•g k h
jqx
• Zh ch sh r z c s
• 零声母:
4、声母n、l的绕口令练习
牛郎恋刘娘,牛郎年年恋刘娘; 刘娘念牛郎,刘娘连连念牛郎; 牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎; 郎恋娘来娘念郎,念娘恋娘恋郎念郎.
四轮大马车 门口有四辆四轮大马车,你爱拉哪两 辆就拉哪两辆。小罗要拉前两辆,小 梁不要后两辆。小梁偏要抢小罗的前 两辆,小罗只好拉小梁的后两辆。
四、声母h、f辨正辨正练习
三、j、q、x辨正练习
实际 剪除 精致 趋势 消失 秩序 沉寂 深浅 油漆 少将 机器 急切 军区 迁就 劝酒 西施 机制 启齿 市区 戏曲 奖章 签证 近视 精湛 虔诚 鉴赏 趣味 记者 写照 修饰
发音练习:
机器jīqì 激情jīqíng 健全jìanquán 艰辛jiānxīn 将息jiāngxī 觉醒juéxǐng 奇迹qíjì 前进qiánjìn 切记qièjì 奇效qíxiào 谦虚qiānxū 潜心xiánxīn 消极xiāojí 歇脚xiējiǎo 心境xīnjìng 邪气xiéqì 新奇xīnqí 兴趣xìngqù
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绕口令
普通话教学课件中专
绕口令
⑴通信不同姓 同姓不能念成通信,通信也不能念成
同姓,同姓可以互相通信,通信可不一 定同姓。 ⑵盆和瓶
桌上放个盆,盆里放个瓶,乒乓一声 响,不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。
普通话教学课件中一专二 三 四 五(一)(二)
绕口令
a.骑马轰牛
妈妈骑马,马慢,妈妈骂马。舅舅 搬鸠,鸠飞舅舅揪鸠。姥姥喝酪,烙酪 姥姥捞酪。妞妞轰牛,牛拗妞妞扭牛。
基
一、声母辨正
本
二、韵母辨正
内
三、声调辨正
容
四、语流音变
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一、 声母辨正
1.分辨z c s、zh ch sh和j q x 2.读准r声母的字 3.分辨n和l 4.分辨f和h 5.分清送气音和不送气音、塞擦音和擦音 6.分辨j、q、x和ɡ、k、h
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1.分辨: z 分辨z c s、zhi ch sh、j、q、x c s(平舌音) zh ch sh(翘舌音) j q x(舌面音)
普通话教学课件中专 一 二 三 四 五(一)(二)
吃葡萄不吐葡萄皮儿
(绕口令)
吃葡萄不吐葡萄皮儿, 不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 吃吐鲁番葡萄不吐吐鲁番葡萄皮儿, 不吃吐鲁番葡萄倒吐吐鲁番葡萄皮儿。
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一 二 三 四 五(一)(二)
四和十
四是四,十是十,十四是 十四,四十是四十,谁能说 准四十、十四、四十四,谁 来试一试。谁说十四是四四, 就打谁十四,谁说四十是细 席就打谁四十。
2.头字歌 天上日头,地下石头,嘴里舌头,手上
指头,桌上笔头,床上枕头,背上斧头,爬 上山头,乐在心头。
普通话教学课件中专 一 二 三 四 五 变调 轻声 轻重格儿化 啊 形
(二)儿化
进了门儿,倒杯水儿,喝了两
口儿运运气儿,顺手拿起小唱本儿,
唱一曲儿,又一曲儿 ,练完了嗓子
我练嘴皮儿。绕口令儿,练字音儿,
普通话教学课件中专 一 二 三 四 五(一)(二)
朗读律诗,注意读好声调的平仄
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 (李白《早发白帝城》)
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 (杜甫《春望》)
普通话教学课件中专 一 二 三 四 五(一)(二)(三)
b.老史和老师
老师老是叫老史去捞石,老史老是 没去捞 石,老史老是骗老师,老师老是 说老史不老实。
普通话教学课件中专 一 二 三 四 五(一)(二)(三)
绕口令(注意读好其中的轻声音节)
1.小兔子开铺子 小兔子,开铺子,铺子里面啥样子:一张
小桌子,两把小椅子,三根小绳子,四只小匣 子,五管小笛子,六根小棍子,七个小盘子, 八颗小豆子,九本小册子,十双小筷子。
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▪ 1、音高 ▪ 指的是声音的高低,它决定于发音体振
动的快慢,发音体在一定时间里振动快, 声音就高,反之则低。 ▪ 2、音强 ▪ 指的是声音的强弱,它决定于发音体振 动幅度的大小,发音体振动幅度大,声音 就强,反之则弱。
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▪ 3、音长 ▪ 指的是声音的长短,它决定于发音体振
闽方 言
中国七大方言区 普通话教学课件中专
世界八大语系
芬兰·乌戈
尔语系
阿尔泰语系
印欧语系
· 阿非罗 亚
细亚语系
科依桑语系
达罗毗 荼语系
汉藏语系
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官话分布图 北京(方)官话
东北官话中原官话兰银源自话冀鲁 官话西南官话
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胶辽 官话
江淮官话
西南官话,流行于桂林市 各区县、柳州市各区县、 来宾市各区县、河池市区 和河池部分县,以及梧州、 百色的部分县市。
▪ (二)普通话的定义和特点 ▪ 1、普通话的定义 ▪ 2、普通话的特点 ▪ ①声调变化高低分明 ▪ ②音节响亮 ▪ ③节律感强
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▪ 二、语音概述 ▪ (一)什么是语音 ▪ 它是人的发音器官发出来的有一定意义的
声音。它不同于自然界的各种声音,也区 别于其他动物的声音。 ▪ (二)语音的属性 ▪ 语音同其他声音一样,具有音高、音强、 音长、音色四要素。
混
zh ch sh
同
情
zcs
jqx
况
普通话教学课件中专 一 二 三 四 五(一)(二)
比较
姓周zh——姓邹 z 木柴c——木材ch 舒sh适——苏s轼 鸡j心——知zh心
姓张zh——姓臧z——姓姜j 姓陈ch——姓岑c——姓秦 q 诗sh人——私s人——昔x人
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平话,主要使用于 广西南、北各地和 湖南省与广西毗连 的道县、宁远等十 多个县的集镇和部
分农村中。
广西方言分布图
湘语
粤语,广西汉语中 流行最广的一种方 言,主要分布桂东 南。以桂东北的贺 州市至桂南的南宁 市、凭祥市为分界 线。 客家话,流行于客家人居住区。内部 差别不大,互能听懂,语音系统受粤 语影响较复杂,广西客家人祖先大都 是于清乾隆年间陆续从广东省梅县嘉 普通话应教学州课(件今中梅专 县市及梅县地区)沿西江 迁人。与广东省梅县客家话差异较大。
第一课 普通话训练
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了解普通话
一、普通话概说 (一)为什么要说普通话
我国幅员辽阔,人口众多,在使用汉语精细 交际的不同区域中,长期形成众多的方言。根据 各种方言的特点,联系方言形成和发展的历史, 现代汉语大致可划分七大方言:
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北方 方言
湘方言
吴方言
赣方 言
粤方言
客家 方言
还有单弦牌子曲儿,小块板儿 ,大
鼓词儿,越说越唱我越带劲儿。
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一二三四五
八百标兵
八百标兵奔北坡, 炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰, 标兵怕碰炮兵炮。
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牛郎恋刘娘
(绕口令)
牛郎年年恋刘娘,刘娘 连连念牛郎。牛郎恋刘娘,刘娘
念牛郎,郎恋娘来娘念郎。
动时间持续的久暂,振动时间长,声音就 长,反之则短。 ▪ 4、音色(音质、音品) ▪ 指的是声音的个性特色,不同的音色有 发音体、发音方法、共鸣器不同决定的, 我们之所以能够区分出不同人的声音,靠 的就是音色的 区别。
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孩子和鞋子
(绕口令)
▪ 孩子是孩子,鞋子是鞋子, 孩子不是鞋子,鞋子不是孩子。 是孩子穿鞋子,不是鞋子穿孩子, 谁分不清鞋子和孩子,谁就念不 准孩子和鞋子。