七年级语文在山的那边2(1)

讨论交流：
从事情看：第一节写“我”渴望海 “我”追寻海 第二节写
请从不同角度概括诗歌两部分的内容。
从时间看：第一节写我童年时期 第二节写我长 大以后 从心理看：第一节写我的向往和困惑 第二节 写我的感悟与信念 从方式看：第一节写我与妈妈的对话 第二
讨论交流：
诗中的“山”与“海”蕴含着什么意思 并请从文中找出能点明中心的句子。
在山的那边
王家新 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ──那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗? 是的!人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
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望见有三个人跑上了码头，直冲我们喊话呢！爹当时就告诉我，他们是白娘娘和她的女儿和女婿呢！”耿正问：“没有听见他 们在喊些什么吗？”耿老爹说：“那一日是阴天，还刮着很大的西北风。当时渡船已经开了，越走越远。只隐隐约约听见他们 喊爹和你们三个的名字，爹就更伤心了，只能摆手叫他们快快回去。”耿直说：“爹你不知道，咱们离开后，娘娘还一直在打 扫咱们住过的那间屋子呢。俺们是第一天中午到了，第二天一早走的，晚上俺和哥哥就住在那屋里。屋子里的所有摆设还和咱 们走的时候一模一样，连地铺也没有搬走！”耿老爹说：“她是知道，咱们回家的时候一定会路过去看她们的啊！”耿直又说： “还有，她到现在还住在那个老屋子里！”耿老爹叹息一声说：“唉，咱们走之前她就说过的，要永远住在她和你们白幺爹一 起住过的屋子里！唉，这个衷情的女人，实在是少见哇！”父子们唏嘘一会儿，耿正忽然想起了那个生前一直关照白娘娘的船 老大，轻轻地对耿老爹说：“爹，你还不知道了吧，船老大伯伯已经不在了。”耿老爹轻轻地叹一口气，说：“唉，俺已经知 道了，现在是当时的船老二执掌着那一摊子事儿呢。唉，没有能再见这老兄一面，好人哪！”耿正说：“他是个很难得的好人， 这些年一直在关心照顾着娘娘呢！”耿直说：“爹，俺们过江时，在渡船上俺哥还拉了一段儿二胡曲儿呢，俺和姐姐也往江里 洒了一些糖果和纸钱，为了白幺爹，也为了老大伯伯。对了爹，黄河边上的那个‘滩头村’三年前就被决堤的黄河水给冲没了， 俺们还去祭奠了爷爷和奶奶，但只在那棵椿树下，河滩上翻浆呢，太陷脚了进不去。”耿老爹再次轻轻地叹一口气，说：“唉， 这人活哇，有的时候还真是无常啊！祭奠过了就好了。爹这一路上只顾伤心了，不管是活人，还是故人，都感觉没脸再见、再 述说什么了„„”尚武难过地说：“爹这一路上，没有一天不偷偷地掉眼泪„„”耿老爹伸手摸一摸尚武的头，爱怜地说： “搞得你们三弟也陪着爹伤心了一路。”说完了，耿老爹把手缩回被窝里来，略沉吟一下又问：“你们三个为什么从西路回家 啊？绕路哇，远一些呢。”耿正说：“俺们专程绕道去了稷山，替那个和俺们合伙经营丝绸的李老乡为他的父母上坟去了，当 然只能从西路回家了啊！不过啊，这也正好应验了爹你当年在歌词里唱的‘打东路去，从西路归’了呢。”耿老爹听了不由地 一怔，说：“什么？你们去了稷山？”尚武笑了，说：“爹，我知道了，小饭店伙计说的那送灵车的三兄弟就是我大哥、二哥 和姐姐！”耿正说：“怎么，你们也在黄河渡口旁边的那个小饭店里吃饭了？那里有一个伙计特别话多，但也并没有什么坏心 眼儿。”耿老爹说：“是啊，俺问他‘滩头村’的情况，他说前
改编者：胡学刚
发呆地想。 痴想： chī 隐秘： mì 隐藏，不外现。 青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病 铁青：
时发青的脸色。
ní ng 凝结而成。 凝成： huò 使用手段，使人认识模糊而做坏 诱惑：
事；吸引，招引。 xuān 喧闹，沸腾。 喧腾： 一瞬间： shùn 一眨眼之间。
配乐朗读
比较两首诗在写法与内容上有何相似之 处?
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花， 在半空里娟娟的飞舞， 翩翩的在半空里潇洒， 认明了那清幽的住处， 我一定认清我的方向 等着她来花园里探望 相似处：都表达了对理想 ——飞扬，飞扬，飞扬， ——飞扬，飞扬，飞扬， 的执著追求，表现了追求 这地面上有我的方向。 —— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
１、仿照下面两个例子，描写一种景物表达自己的感情。
①河边的柳树，俯下身看着自己的倒影，还不忘扭 一扭腰肢。她一定高兴极了。是啊，春天来了，谁能不高 兴呢？ ②太阳发怒了，他把所有的光芒都掷到了地上，那 光线像一把把利剑直刺向我，仿佛要挖出我那一颗自私 自利的心。 仿句： 2、课下搜集描写山的诗词（不少于5首） 3、完成课后练习
过程中的艰难与曲折，抒 发了理想实现时的喜悦心 不去那冷寞的幽谷， 那时我凭借我的身轻， 不去那凄清的山麓， 盈盈的，沾住了她的衣襟， 情，巧妙地运用了象征手 也不上荒街去惆怅 贴近她柔波似的心胸 法．
——飞扬，飞扬溶，消溶，消溶 ——溶入了她柔波似的心胸
作业：
强调 “我”的努力，不灰心
诗人成长的探 索一定早己打打动了成长 的你，你的生活学习中，一定有无数座山等 着你去征服或已被你征服，结合自己的生活 经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生 经历与个人体验与同学们分享。
如何划分诗的节奏：
所谓诗，是指借助有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感的一 种文学样式，从形式上看，可以分为格律诗、自由诗和散文诗。 1、古代诗歌的节奏划分可以从音节和意义的角度来划分如：“不尽 /长 江/滚滚/来”、“两个/黄鹂/鸣/翠柳”。 2、自由诗的节奏，由句意和语法规律来确定，或停于主谓之间，或停 于谓宾之间，或停在修饰语与中心词之间。灵活性较大。如： 父亲的/身影， 像个/问号， 多少年/一直把 什么/寻找； 紧弯的/腰身， 弓成了/小桥， 驮着儿女/走向 明朝……
给我的幻想打了一个零分! 幻想破灭
范例２： 童年的认识毕竟肤浅
一颗从小飘来的种子
比喻“我”最初的想法
理想的树立也需要 日积月累。
却在我的心中扎下了深根 后来“我”不懈努力：
范例３：
是的，我曾一次又一次地失望过 强调失望次数多。
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 说明遇到的困难非常多。
但我又一次次鼓起信心向前走去
讨论交流：
你认为本文仅仅是在写“山”与“海” 诗文表达了作者怎样的情感？
讨论交流：
诗歌的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深 刻的诗句细细品味，你不理解的词语或 句子也划下来一起讨论。
范例１：
山那边的山啊，铁青着脸
将山拟人化，表面写山 的颜色，实际写自己心 情难过，形象生动。
一 小时候，我常伏在窗口痴想 ──山那边是什么呢? 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ──在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! 妈妈，那个海呢? 二 在山的那边，是海! 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过