人教版美术四下《聚聚散散》课件

四年级美术下册第1课《聚聚散散》优秀课件1人教版

• 注意问题：
注意聚散的变化，使用颜色的同学要注意颜色的运用，颜色的喷洒方法，水分的把握，制作过程中出现问题询问老师。
总结
本节课主要是让学生体会构图中聚散的关系。通过欣赏吴冠中的作品和一些图片，扩大学视野，对聚和散的理解，培养审美能力。通过自己的尝试，明白聚与散的不同的艺术效果，同时根据自己的想象进行创作。如果感兴趣，可以用多种方法和材料，利用课余时间进行制作。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

人教版美术四下第1课《聚聚散散》课件3

创作出与众不同的作品，激发学生的创造力。
02
鼓励尝试与探索
鼓励学生大胆尝试不同的材料、技法，探索“聚聚散散”构图原则的更
多可能性，培养他们的创新精神。
03
评价与反馈
对学生的作品给予积极的评价和建设性的反馈，鼓励学生不断改进自己
的创作，提高艺术表现力。同时，可以组织学生互评，让他们从同伴的
作品中获得启发。
技术性
色彩运用恰到好处，星星的描绘细腻，构图有层次感。
主题表达
主题表达明确，通过星星的聚聚散散，展现了夜空的神秘与
美丽。
美观性
整体画面美观，给人以美的享受。
05
总结与拓展
本课内容总结
教学目标达成情况
本课通过引导学生观察、体验和创作，使学生掌握了“聚聚散散” 的构图原则，培养了学生的审美感知和艺术表现力。
目的
让学生们互相学习，了解同学的作品创意和技巧，激发创作灵感。
作品评价标准
创意性
作品是否具有独特的创意和构思。
技术性
作品在绘画技巧、色彩运用、构图等方面的表
现。
主题表达
作品是否准确表达了《聚聚散散》的主题。
美观性
作品整体是否美观、和谐。
优秀作品赏析
作品一
《春日盛宴》
创意性
该作品以春天的花朵为元素，展现了春天的生机与活力，创意新颖。
聚聚散散在生活中的应用
在广告设计中，通过聚聚散散的手法，突出产品特点，吸引消费者注意力。
在包装设计中，通过聚聚散散的元素，突出产品特点，增加产品辨识度。
在海报设计中，运用聚聚散散的元素，传达活动或事件的主题和氛围。
聚聚散散的艺术价值
聚聚散散作为一种艺术表现手法，具有独特的审美价值，能够给观众带来视觉上的享受和心灵的

四年级美术下册第1课《聚聚散散》精选教学PPT课件1人教版

我使劲地点头，呜咽不已。父亲立刻笑了，像发现了真理似地说：“怎么样我也不能死，我得活着跟你做伴。” 说完就不理不顾地牵着我回家了。
一路上他莫名的兴奋对比着我的泪水。那一年我13岁，父亲43。这是我生命中最铭心刻骨的一段回忆。
父亲最终也没有去把那架车子捡回来。他不再去镇上了，就在四周围转，谁家田里有草就帮忙拔，有什么活就帮忙干。只是每天都乐呵呵的。再后来，父亲跟着村里的一个民工小组去赶零工。他只扔砖头，从房底扔到房上，要恰恰扔到瓦匠手上，要快，要一时不停。他的胳膊红肿了起来，每天回来我就用热毛巾给他敷，但不很管用，后来学习家务一忙起来，也便放弃了。有时候夜里醒来听到父亲睡梦中沉沉的呻吟，心就一抖一抖地疼，泪流了一脸也不敢哭出声来。父亲很卖力气，对工钱也没有概念，给多少是多少，好在别人不太忍心欺他。
这样的日子持续了多少年我已经不记得了。我用纸盒子里的钱交学费，买作业本，也偶尔买点肉做给父亲吃，是恬然的安静感觉。这样的日子让人有种惯性的依赖，像一只鸟的飞翔，没有转弯和阻隔。
突然的一天，父亲拖着坏了很多处的车子从废品站回来，脸上青一块紫一块的，透着强烈的委屈和惶惑。钱被镇上的小混混抢了，父亲被打了。我安慰了他半天，最后还是忍不住哭了。这是第一次，然后是，接二连三。父亲越来越惶惑不安，吃饭越来越少，睡觉也很不安稳，经常半夜起来对着窗户呆呆地坐几个时辰。话也不说了，更不笑，脸上眼睁睁地消瘦下来，眼神是不安的游移。我不知道该怎么办。我知道他往日细缓如流水的生活突然碰上了巨岩，他缓不过神来，难受得紧。

四年级美术下册第一课《聚聚散散》课件

四年级美术下册第一课《聚聚散散》优秀课件
目录 CONTENTS
• 课程导入 • 知识讲解 • 学生实践 • 课堂总结 • 教师反思
01
课程导入
图片导入
总结词：直观生动
详细描述：通过展示与课程内容相关的图片，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。
故事导入
总结词：引人入胜
详细描述：以与课程内容相关的故事为切入点，吸引学生的注意力，引导学生进入学习情境。
03
学生实践
创作主题
主题明确
以“聚聚散散”为主题，引导学生观察生活中的聚集和分散现象，如人群、云彩、花丛等，激发
创作灵感。
创新性
鼓励学生发挥想象力，从不同角度和层面挖掘主题内涵，创作出与众不同的作品。
贴近生活
引导学生从生活中的点滴细节入手，通过观察和体验，将“聚聚散散 ”的主题与实际生活相结合。
情境导入
总结词：身临其境
详细描述：通过创设与课程内容相关的情境，让学生身临其境地感受美术的魅力，激发创作灵感。
02
知识讲解
聚聚散散的含义
聚聚散散：是指将事物聚集在一起或分散开来，形成不同的形态和布局。在艺术创作中，聚聚散散是一种常见的构图手法，通过将画面中的元素聚集或分散，营造出不同的视觉效果和氛围。
技能指导
在绘画技能方面，部分学生表现稍显生疏，需要加强对他们绘画技巧的指导，提高他们的绘画水平。
课堂氛围
在某些环节，课堂氛围略显沉闷，需要改进教学方式和方法，增强课堂互动性和趣味性。
对未来的展望
拓展课程内容
未来可以将《聚聚散散》这一主题与其他艺术形式结合，如摄影、雕塑等，以拓展学生的艺术视野和创作思路。
作业布置
创作一幅以“聚聚散散”为主题的画作，要求使用不同的材料和方法表现。

人教版四下美术课件第1课聚聚散散

•欣赏作品
洒
贴
画
• 用拼贴的方法制作点的聚散的效果。
• 拼贴的过程中,注意点的聚散疏密变化和色彩的变化
课后思考
思考这节课你学到了哪些知识,运用所表现聚聚散散。
第一课聚聚散散
看图欣赏, 感受带来美感的不同；说说有哪些不同？
观察课本上的作品关于点的聚散。
密与聚
疏与散
春（墨彩）吴冠中
吴冠中老先生的《春》坠入线之罗网,用线来绘写春天,表现春光之易逝,人间留不住,人间欢乐长留画中看。从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的 “情结”,纵横交错,上下遨游,线在感情世界中任性奔驰。

四年级下册美术课件《第1课聚聚散散》人教版(共18张PPT)

交流：说聚散
说说你知道或看到的生活中的聚散现象。
自选创作：
要求：用自己喜欢的方式创作一幅有聚散效果的画面。
选1中的聚散现象。
提示：形象可以简化。注意坐姿，讲究卫生，及时整理学具。
人教版四年级下册第一课
考眼力：你知道这张肖像画是怎么完成的吗?
游戏：摆聚散
要求：请两名同学到前面用磁力扣摆出点的聚、散。
点的聚散会产生疏密对比关系,使画面更生动、和谐、有趣。
有
有虚实感
有动感
有远近感
活泼而自然
粉色的音调康定斯基
点有秩序的聚散有节奏的美感
点自然的聚散给人和谐愉悦感

《聚聚散散美术》课件

我们课件设计充满创意，通过独特的排版和图像展示来激发学生的兴趣。
多媒体
我们使用音频、视频和动画等多媒体元素来丰富课件内容，增加学习的乐趣。
互动性
我们的课件包括互动练习和问答环节，让学生积极参与课程，加深对艺术的理解。
示例展示
水彩绘画
通过示例展示水彩绘画的技巧和艺术效果，激发学生的创造力和艺术表达。
PPT课件设计原则
1 简洁明了
PPT课件应包含清晰的标题、简洁的文字和有吸引力的图像，帮助观众理解主要内容。
2 视觉吸引
使用高质量的图像、配色与排版，以及视觉层次来吸引观众的注意力。
3 适度互动
通过问题、练习和互动元素，增加观众的参与感和学习效果。
《聚聚散散美术》PPT课件特点
创意性
《聚聚散散美术》PPT课件
欢迎来到《聚聚散散美术》PPT课件。在本课程中，我们将探索美术教育的重要性，学习PPT课件设计的原则，并展示一些特点突出的示例。
课程介绍
这个课程旨在提高学生对艺术的欣赏和创造能力。通过探索不同的艺术形式和技巧，学生将获得启发和发展他们的艺术表达。
美术教育的重要性
美术教育有助于培养学生的想象力、创造力和审美观念。它还可以促进学生的大脑发展、社交交流和情感表达。
好地理解了艺术的魅力。
3
学生C
PPT课件设计原则的介绍很有帮助，我现在能更好地设计自己的课件。
结语和总结
通过本课程的学习，希望每位学生能够发现自己的艺术潜力，培养对美术的兴趣，并运用PPT课件设计原则创作出独特而吸引人的课件。
雕塑艺术
展示各种雕塑艺术品的特点和创作过程，鼓励学生尝试用不同材料和工具创作雕塑作品。

2021-2022学年人教版四年级下册美术《聚聚散散》PPT课件

2021-2022学年人教版四年级下册美术《聚聚散散》PPT课件游戏导入摆一摆：将黑豆洒在盒中，并拨动黑豆，使之形成点的聚聚散散。

注意：画面的主次，疏密，虚实变化。

使画面更生动形象。

聚聚散散学校老师创设情景看一看，生活和美术中点的聚散现象。

想一想，点的聚散产生什么感觉？花儿绽放的瞬间由聚而散让大家感受到一种美的震撼这是一种生命的力量数量庞大的鱼群聚集在一起，以免遭受掠食者的灭绝。

璀璨的灯光，或大或小，或聚或散，它们自由集合，生动有趣。

雨中的花伞，有聚有散，人们时而忙碌，时而悠闲，别有一番趣味。

无论是璀璨灯光，还是漂亮花朵。

它们像一个个点，有的聚，有的分散。

大自然中，这些物体它们自由结合。

形成一幅，有聚有散生动自然的画面。

神奇美丽的大自然，给了人类太多的灵感。

人们开始大胆的表达自己的情感和思想。

吴冠中《春如线》那繁密的绿点，像绿叶，像碧水……那桃红点点的色彩，与盈盈缠绕的线条，铺满了整个画面，浓淡相宜，疏密有致，使人如沐春风。

吴冠中《奔流》作者用粗厚的刷子泼墨，用吸足浓墨的大笔滴墨，大点小点落画面，给画面注入了活泼，增添了动感。

康定斯基《粉色的音调》红的、黑的，紫的音圈，时而聚集，时而散落，富有韵律的旋律。

草间弥生“南瓜”黄色南瓜上的黑点，有着丰富的大小变化，富有韵律感的排列，刚好与南瓜的形体进行了有机结合。

《聚聚散散》《喧闹的城市》学生作品做游戏动手：将圆形磁贴贴到黑板上，展示聚聚散散。

思考：按照点的聚散,看你能摆出什么样子？点的聚散，使画面产生了主次，疏密，虚实变化，使画面更生动。

从神秘宝盒中搜寻宝物，欣赏并说一说。

浅谈聚散撕纸的技法：运用大拇指和食指中指的配合，左右手协调，以手代刀，顺纸而撕，随心而动。

使作品线条流畅。

学技巧试一试：用拼贴的方法，做出点的聚散效果，并把它们组成一幅画。

步骤：1、尝试用彩纸撕出大小、颜色不同的圆点。

2、将圆点拼贴成“聚聚散散”图画。

3、拼贴过程中，注意点的疏密、色彩变化。