最新人教版小学四年级美术下册全册教案
最新人教版四年级美术下册全册教案
新人教版小学四年级美术下册教案目录第1课聚聚散散 (2)第2课点的魅力 (4)第3课“五谷”作画 (6)第4课主体与背景 (9)第5课色彩的明与暗 (11)第6课色彩的渐变 (14)第7课色彩的情感 (16)第8课我画的动漫形象 (20)第9课对称的美 (23)第10课那一刻的我 (26)第11课走进春天 (30)第12课平凡的美 (32)第13课吹塑纸版画 (34)第14课藏书票 (36)第15课设计文化衫 (38)第16课千姿百态的帽子 (42)第17课会游的玩具 (45)第18课电脑美术---笔刷画画 (47)第19课光的魅力 (49)第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)第1课聚聚散散教学目标：1.引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教学重难点：1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。
2.根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程：一、引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题--聚聚散散二、游戏体验1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
人教版小学四年级美术下册教案全册
2、学生创作，师辅导。
五、作品赏析：
百花园盛开着一朵朵娇艳的花，这都是大家辛苦换来的结果，下面，请每个小组选派一名代表，到前面做评委，评选出十位“百花奖”获得者，赠送礼品，掌声祝贺他们。
课题 2 植物写生
教学内容： 通过欣赏响图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
四、学生操作。
五、学生交流。
教师总结：
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
第二节
一、展示、讲解上节作业中的问题。
二、教师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。
三、介绍组织画面的方法，教师边讲边示范。
教学目标 ：
显性目标 通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。
隐性目标 培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风
教材分析：本课是设计应用类的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进面提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。本果教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的构思、取材等方面。
教学目标：
显性目标 通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
人教版四年级美术教案下册全教案
人教版四年级美术教案下册全教案【教案名称】：人教版四年级美术教案下册全教案【教案目标】：1. 了解四年级美术下册的教学内容和学习目标；2. 掌握四年级美术下册的教学步骤和教学方法；3. 提供全面的教案参考，匡助教师顺利完成教学任务。
【教学内容】：本教案涵盖了人教版四年级美术下册的全部教学内容，包括以下单元：1. 第一单元：线条的表现力；2. 第二单元：色采的运用；3. 第三单元：造型的表现；4. 第四单元：图案的运用；5. 第五单元：美术与生活。
【教学步骤】：本教案按照每一个单元的教学顺序，详细规划了每一个单元的教学步骤，以确保教学过程有条不紊。
以下是一个单元的教学步骤示例：第一单元：线条的表现力1. 导入：通过展示一些线条的图片，引导学生观察线条的特点和表现力。
2. 激发兴趣：通过故事、视频或者实物等方式，激发学生对线条的兴趣。
3. 知识讲解：讲解不同类型的线条（直线、曲线、波浪线等）的表现力和用途，并示范画出不同线条的技巧。
4. 练习与实践：让学生进行线条的练习，如画直线、曲线、波浪线等，并鼓励他们尝试不同的线条组合和罗列方式。
5. 创作任务：布置线条创作任务，要求学生运用所学的线条表现力，完成一幅具有创意的作品。
6. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，鼓励他们互相欣赏和分享作品。
【教学方法】：本教案提供了多种教学方法，以满足不同学生的学习需求和兴趣特点。
以下是一些常用的教学方法示例：1. 观察法：通过观察艺术作品、图片或者实物等，引导学生发现美术中的线条、色采、造型和图案等元素。
2. 示范法：教师通过示范画出线条、色采、造型和图案等，匡助学生理解和掌握相关技巧。
3. 练习法：让学生进行反复的练习，如画线条、填充色采、塑造造型和设计图案等，以提高他们的美术技能。
4. 创作法：鼓励学生进行创作，让他们运用所学的美术知识和技巧，表达自己的想法和情感。
5. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过合作讨论和互相匡助，提高他们的美术学习效果。
人教版小学美术四年级下册全册教案
人教版小学美术四年级下册全册教案第一课：画格子的花纹教学目标：- 了解格子的基本概念和特点。
- 学会使用直线和曲线画格子的花纹。
- 培养观察和细心的能力。
教学准备：- 课本《人教版小学美术四年级下册》。
- 色彩纸、彩笔、铅笔。
教学过程：1. 引入：通过展示不同物品上的格子花纹，引起学生的兴趣。
2. 概念讲解：讲解格子的基本概念和特点，如平行线、垂直线、交叉点等。
3. 示范练：教师演示如何使用直线和曲线画格子。
4. 学生练：让学生使用铅笔画出自己喜欢的格子花纹。
5. 互评讨论：学生之间展示自己的作品，进行互相欣赏和讨论。
6. 完成作品：学生选择最满意的一幅作品，用彩笔将其涂色完成。
教学评价：- 学生是否能正确描述格子的基本概念。
- 学生是否能独立使用直线和曲线画格子花纹。
- 学生作品的美观程度和创意。
第二课：创作乌鸦飞的动画教学目标：- 研究动画的基本原理和制作方法。
- 创作一段简单的乌鸦飞的动画。
- 培养创造力和动手能力。
教学准备：- 课本《人教版小学美术四年级下册》。
- 纸、铅笔、彩色笔、剪刀。
教学过程：1. 引入：观看一段简短的动画片，让学生体验动画的魅力。
2. 原理讲解：讲解动画的基本原理，如连续性、快速变化等。
3. 示范制作：教师演示如何制作一段简单的乌鸦飞的动画。
4. 学生制作：学生根据教师示范自行制作动画。
5. 分享展示：学生之间分享自己制作的动画，并讨论改进和互相研究。
6. 展示作品：学生选择自己最满意的一段动画作品，进行展示。
教学评价：- 学生是否理解动画的基本原理。
- 学生是否能独立制作一段简单的动画。
- 学生作品的有无创意和连贯性。
（以下省略，继续编写教案）。
四年级美术下册教案-(全册)教学设计人教新课标
四年级美术下册教案教学设计教学目标1.了解基础的美术知识，包括线条、色彩、形状等方面。
2.提高学生的观察能力、创造力和动手能力。
3.培养学生的审美情趣和欣赏能力。
4.丰富学生的精神生活，增强身心健康。
教学内容章节主题第一章线条的表现和构成立体造型第二章形状的表现和构成风景画第三章色彩的表现和构成花卉画第四章素描的基本技法和表现对象古代建筑和雕塑第五章水彩画的基本技法和表现对象人物画第六章手工制作技法和艺术表现人物创作教学方法本教案中采取的教学方法包括讲授法、示范法、实践操作法、情景模拟法等。
教学重点1.线条的表现和构成，包括画出简单的立体造型、较复杂的线条构成等。
2.形状的表现和构成，能通过形状来表现出不同的画面。
3.色彩的表现和构成，利用色彩表现画面。
4.素描技法的基本掌握，了解素描的表现对象。
5.水彩画的基本技法的掌握，知晓水彩画的表现对象。
6.物体造型和水彩画的基本绘画技巧。
教学难点1.色彩的表现，让学生理解色彩表现技巧并能够接受不同的色彩组合。
2.素描技法的掌握，需要学生有较好的观察力，把日常生活中所见事物的特征形状、线条、原色描绘出来。
3.水彩画的基本技法，学生需要掌握水的运用、颜料的重与浅、混合等水彩画技巧。
实施方法1.第一节课，讲授线条的表现和构成，包括知道基本的线条构成和画出简单的立体造型。
2.第二节课，引导学生欣赏风景画，学会通过形状来表现不同的画面。
3.第三节课，介绍色彩的表现和构成，使学生理解色彩表现技巧并能接受不同的色彩组合。
4.第四节课，学生可以学习素描的基本技法和表现对象，包括古代建筑和雕塑。
5.第五节课，引导学生欣赏人物画，并教授水彩画的基本技法和表现对象，并进行对比和练习。
6.第六节课，通过讲授手工制作技法和艺术表现，激发学生的创造力和审美情趣，给予开放性的指导。
###教学手段1.讲述及展示：结合教师幻灯片讲解和课件展示，在课程任何时段，均可较好地实现教学。
2.情景模拟：在讲解时结合实际效果展示，能让学生获得更加立体的教学体验。
部编版人教版四年级下册美术全册集体备课教案-教学设计
部编版人教版四年级下册美术全册集体备课教案-教学设计一、教学内容本教学设计针对部编版人教版四年级下册美术全册的教学内容进行集体备课。
本册教材包括以下内容：1. 第一单元：立体造型艺术2. 第二单元：水墨画3. 第三单元：版画4. 第四单元：色彩二、教学目标通过本教学设计，旨在达到以下教学目标：1. 培养学生对立体造型艺术的兴趣，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对水墨画的欣赏能力，了解水墨画的基本知识和技巧。
3. 培养学生对版画的理解和创作能力。
4. 培养学生对色彩的认识和运用能力。
三、教学重点和难点本教学设计的教学重点和难点如下：教学重点：1. 帮助学生理解立体造型艺术的基本概念并进行实践操作。
2. 培养学生对水墨画的欣赏和创作能力。
3. 培养学生对版画的认识和创作能力。
4. 帮助学生了解色彩的基本知识和运用方法。
教学难点：1. 解释立体造型艺术的抽象概念。
2. 教学如何运用水墨画技巧进行创作。
3. 引导学生理解版画的概念和创作过程。
4. 帮助学生理解和运用色彩的基本原理。
四、教学方法和手段为了达到教学目标，采用以下教学方法和手段：1. 示范教学：通过示范向学生展示各种艺术技巧和创作方法。
2. 小组合作研究：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的团队合作能力。
3. 互动探究：通过提问和引导，激发学生的思考和探究兴趣。
4. 实践操作：让学生亲自动手进行各种艺术实践操作，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估与反馈为了评估学生的研究情况并提供及时反馈，采用以下评估方法和反馈方式：1. 学生作品评价：对学生的艺术作品进行评价并给予反馈，鼓励优点并指出问题。
2. 学生表现观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和团队合作能力。
3. 测验和问答：通过作业、测验和课堂问答等方式检测学生对知识的掌握程度。
六、教学资源和器材为了支持教学活动，准备以下教学资源和器材：1. 教材：部编版人教版四年级下册美术全册教材。
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)
新人教版小学4四年级下册美术全册教案设计(新版完整)新人教版小学4年级下册美术全册教案设计(新版完整)目标本文档旨在为小学四年级下册的美术课程提供全册教案设计，帮助教师有条理地组织教学内容，培养学生的美术素养和创造力。
教学目标- 培养学生的观察力和审美能力- 增强学生的手工操作能力和创造力- 让学生对不同类型的艺术作品有一定的了解和欣赏能力教学重点- 学生注意力的引导和集中- 手工操作的指导- 艺术作品的解读和欣赏教学内容安排第一单元：放飞梦想- 知识点：风筝的制作与飞翔的原理- 教学活动：学生制作风筝并进行飞行比赛- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，风筝的飞行情况观察与分析能力第二单元：花开富贵- 知识点：花的形状、颜色及花卉的绘画技巧- 教学活动：学生观察不同种类的花卉并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对花的形象表达的能力第三单元：金秋收获- 知识点：秋天的果实及相关的绘画技巧- 教学活动：学生观察秋天的果实并用绘画表现出来- 考察重点：学生的观察力和绘画技巧，对果实形象表达的能力第四单元：拼贴的艺术- 知识点：拼贴的基本技法和材料运用- 教学活动：学生使用不同材料进行拼贴创作- 考察重点：学生的手工操作能力和创造力，对拼贴作品的审美评价能力教学评价方式- 学生作品的评价- 学生参与度和表现的评价- 学生对艺术作品的欣赏和解读能力的评价教学参考资料- 《新人教版小学4年级下册美术教材》- 相关艺术作品图片资料结束语本教案设计旨在为小学四年级下册的美术课程提供一份完整的教学指导，帮助教师有针对性地进行课程组织与教学，并培养学生的美术兴趣和创造力。
希望通过这个教案的实施，能够激发学生的艺术潜能，让他们在美术领域取得进步。
人教版四年级下册美术教案7篇
人教版四年级下册美术教案7篇人教版四年级下册美术教案1全册教材分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的`魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第1课聚聚散散教材分析：在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。
人教版小学四年级美术下册全册教案
人教版小学四年级美术下册全册教案第一课：感受春天的美丽- 目标：通过绘画表达对春天美丽的感受。
- 教学内容：春天的特点和美丽事物。
- 教学步骤：1. 引入春天的概念，让学生说出春天和其他季节的不同之处。
2. 利用图片、实物等教具展示春天的美丽事物，如花朵、阳光和小鸟等。
3. 引导学生表达对春天的美丽感受，并组织学生用画笔在纸上绘制他们理解的春天美景。
4. 学生完成作品后，进行互相欣赏和分享。
第二课：欣赏名画《星空》- 目标：欣赏名画《星空》，培养学生对艺术的欣赏能力。
- 教学内容：名画欣赏，夜空的特点。
- 教学步骤：1. 展示名画《星空》，让学生仔细观察。
2. 引导学生描述画面中的元素，如星星、月亮和夜空颜色等。
3. 与学生一起分析画家使用的绘画技法和色彩搭配，理解画家的表达意图。
4. 让学生用画笔在纸上绘制他们对夜空的理解，可以参考名画中的元素。
第三课：绘制四季变化图- 目标：通过绘制四季变化图，培养学生的绘画技巧和观察能力。
- 教学内容：四季的特点和变化。
- 教学步骤：1. 复四季的特点和自然界的变化。
2. 引导学生观察四季的不同场景，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的树叶和冬天的雪等。
3. 让学生用画笔绘制四季变化图，可以使用不同的绘画技法和颜色表达不同季节的特点。
4. 学生完成作品后，进行展示和交流，互相欣赏不同的表现方式。
第四课：创作植物拓印画- 目标：通过植物拓印画的创作，培养学生的观察能力和创造力。
- 教学内容：植物的形态和纹理。
- 教学步骤：1. 带领学生到植物园或校园内观察各种植物。
2. 引导学生仔细观察植物的形态和纹理，理解植物的特点。
3. 取一些植物的叶子或花朵，在纸上放置一层白纸，用颜料或蜡笔绘制在白纸上，形成植物拓印画。
4. 学生完成作品后，进行互相欣赏和分享，让学生展示他们观察到的不同植物形态和纹理。
以上是《人教版小学四年级美术下册全册教案》的内容概述，通过这些教案，旨在培养学生对艺术的欣赏能力、绘画技巧和观察能力。
人教版四年级美术下册教案(全册)
人教版四年级美术下册教案(全册)教案名称：人教版四年级美术下册教案（全册）教案概述：本教案为人教版四年级美术下册的全册教案，内容涵盖了整个学期的教学内容。
本册教案以培养学生的审美能力、创新能力和动手能力为主要目标，通过引导学生观察、分析、实践，提高他们对美的感知和创造能力。
教案中包含了每节课的教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程和教学评价等内容，以便于教师全面掌握教学内容和教学方法。
教学目标：1. 提高学生的审美能力，让他们能够分辨美与丑，培养他们对美的热爱和追求。
2. 培养学生的创新能力和动手能力，让他们能够独立完成美术作品。
3. 培养学生的观察能力，让他们学会观察生活中的美，激发他们的创作灵感。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力，让他们在创作过程中能够相互交流、借鉴。
教学重点与难点：重点：引导学生学会观察生活中的美，培养他们的审美能力。
难点：如何引导学生将观察到的事物运用到美术创作中，提高他们的创新能力和动手能力。
教学准备：1. 教材：人教版四年级美术下册。
2. 教具：画纸、画笔、水彩、彩泥等美术用品。
3. 课件：与每节课相关的美術作品、图片等。
教学过程：1. 导入：通过展示与本节课相关的美術作品或图片，引导学生观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解本节课的教学内容，包括绘画技巧、创作方法等。
3. 实践环节：引导学生动手实践，将所学内容运用到实际创作中。
4. 互动环节：鼓励学生相互交流、借鉴，提高他们的团队协作能力和表达能力。
5. 总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的作品进行评价，鼓励他们的优点，提出改进意见。
教学评价：通过观察学生的创作过程和作品，评价他们的审美能力、创新能力和动手能力。
同时，关注学生在团队协作和表达方面的表现，以便更好地指导他们提高。
请注意，以上内容仅为教案框架，具体的教学内容和过程需要根据实际情况进行调整。
希望能对您的教学有所帮助！。
人教版四年级美术下册全册教案3篇
人教版四年级美术下册全册教案3篇【教学目的】知识与技能：1、知道我国有56个民族，民族娃娃都各有不同的服饰特点；2、能妙用材料和剪、撕纸方法粘贴成“民族娃娃”。
过程与方法：1、在资料交流中感知各民族的不同服饰和风土人情民族娃娃；2、在对比欣赏中，学会找不同服饰特点，体验不同审美情趣；3、在尝试中了解撕纸方法和粘贴方法民族娃娃；情感、态度、价值观：1、增强民族团结意识；2、欣赏各民族的审美趣味；3、能与同学合作。
【教学重点】能用纸材和剪、民族娃娃撕纸贴画的方法，创作有民族特点的民族娃娃。
【教学难点】妙用纸材和抓住不同民族特色，表现色彩对比鲜明、动态生动的民族娃娃。
【教学时间】第12周【教学准备】范作【教学内容】民族娃娃【教学过程】一、探究活动1：为什么课文中“56个民族，56朵花”？交流：1、自己收集的资料中，你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？2、你认为服饰美在哪里？（造型独特、色彩强烈、装饰性强）二、探究活动2：撕纸的方法和拼贴的方法。
游戏：1、看谁“直线撕、弧线撕和变线撕”撕得最美？2、尝试用力撕，轻柔地撕，感受不同力度撕出的效果。
3、试一试对称撕。
游戏：把撕出来的形状组合拼成一个可爱的娃娃。
1、把刚才大家尝试“直线撕、弧线撕和变线撕”时撕出来的“点、线、面”的纸材形状，组合拼成一个可爱的娃娃。
2、先贴什么，后贴什么？是“进行块面剪贴”还是“进行撕点粘贴”？3、试一试，把点拼成娃娃的形状。
4、说一说有什么困难。
三、探究活动3：创作有特色的民族娃娃。
动脑：1、在图片中选一个服饰风格明显的少数民族图片作参考。
2、思考什么动作才生动、有趣？3、选择色彩底板纸。
（冷暖对比、明暗对比）4、选择块面纸粘贴，还是撕点拼贴？动手：1、小组分工，如分工负责撕“点”、“撕线“、撕“形”，并按形状色彩分类放好。
2、合作或个人进行拼图与粘贴。
四、探究活动：哪个撕纸拼贴的民族娃娃最美？评价点：1、色彩妙用；2、形象生动；3、有民族特色。
人教版小学四年级美术下册全册教案
人教版小学四年级美术下册全册教案第一课：春天的故事教学目标1. 让学生了解春天自然景物的特点，学会观察和描绘春天的景象。
2. 培养学生运用彩泥进行造型表现的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的自然景物特点2. 彩泥造型表现教学步骤1. 导入：展示春天的图片，引导学生观察春天的特点。
2. 讲解：讲解春天的自然景物特点，如花草树木、气候变化等。
3. 示范：教师用彩泥示范制作春天的景象。
4. 学生创作：学生运用彩泥制作春天的景象。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第二课：我和祖国共成长教学目标1. 让学生了解祖国的伟大历史，培养学生的爱国情感。
2. 培养学生运用绘画表现祖国的发展变化。
3. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学内容1. 祖国的发展变化2. 绘画表现教学步骤1. 导入：展示祖国的发展图片，引导学生了解祖国的变化。
2. 讲解：讲解祖国的发展历程，强调祖国的伟大。
3. 示范：教师用绘画示范表现祖国的发展变化。
4. 学生创作：学生运用绘画表现祖国的发展变化。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第三课：美丽的服饰教学目标1. 让学生了解不同民族、地域的服饰特点，培养学生的审美能力。
2. 培养学生运用手工制作服饰的能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重多元文化的情感。
教学内容1. 服饰特点2. 手工制作教学步骤1. 导入：展示不同民族、地域的服饰图片，引导学生了解服饰特点。
2. 讲解：讲解各种服饰的特点，如款式、颜色、材质等。
3. 示范：教师示范制作服饰的方法。
4. 学生制作：学生运用手工制作自己喜欢的服饰。
5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
第四课：色彩的搭配教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，学会色彩的搭配技巧。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱生活、追求美的情感。
教学内容1. 色彩的基本知识2. 色彩的搭配技巧3. 绘画创作教学步骤1. 导入：展示色彩搭配的图片，引导学生了解色彩搭配的重要性。
部编人教版四年级下册美术全册教案(新版教材)
部编人教版四年级下册美术全册教案(新版教材)一、教材简介本教案适用于部编人教版四年级下册美术课程，采用新版教材。
该教案共包含以下内容：- 第一单元：秋天的变化- 第二单元：大自然的颜色- 第三单元：中国的画- 第四单元：人物造型- 第五单元：亲近大自然二、教学目标本教案的教学目标如下：1. 培养学生观察和表达的能力；2. 提高学生的美术技巧和创造力；3. 让学生了解中国传统绘画的特点和技法；4. 培养学生的环保意识和尊重自然的情感。
三、教学内容本教案按照教材内容划分为五个单元，每个单元的教学内容如下：第一单元：秋天的变化- 教学重点：观察秋天的自然景色，理解秋天的特点；- 教学内容：通过绘画秋天的植物、动物等主题，引导学生体验秋天的美妙。
第二单元：大自然的颜色- 教学重点：认识大自然中的不同颜色，理解颜色在绘画中的表现力；- 教学内容：通过绘画大自然中的景物，让学生感受颜色的魅力和作用。
第三单元：中国的画- 教学重点：了解中国传统绘画的特点和技法；- 教学内容：介绍中国传统绘画的起源、分类和具体技法，引导学生创作中国风格的画作。
第四单元：人物造型- 教学重点：研究人物造型的基本步骤和技巧；- 教学内容：通过绘画人物形象，培养学生的观察力和表达能力，提高造型技巧。
第五单元：亲近大自然- 教学重点：培养学生尊重自然和环保意识；- 教学内容：通过绘画大自然中的动植物，让学生了解保护环境的重要性，培养环保意识。
四、教学方法本教案采用以下教学方法：1. 观察法：引导学生仔细观察自然景色和物体，培养细致观察的能力；2. 实践法：通过学生实际动手绘画，提高他们的美术技巧和创造力；3. 比较法：让学生比较不同艺术风格和作品，培养他们的审美能力；4. 合作研究法：组织学生进行小组合作，共同完成绘画任务，培养团队合作精神。
五、教学评估本教案的教学评估方式如下：1. 观察评估：通过观察学生在课堂上的参与和表现，评估他们的研究情况；2. 作品评估：评估学生绘画作品的创意、技巧和表达能力；3. 研究记录评估：评估学生的研究记录和笔记，了解他们对美术知识的掌握程度。
最新人教版小学四年级下册美术教案全套
最新人教版小学四年级下册美术教案全套美术教案一：研究书法教学目标- 了解中国书法的历史背景和发展- 研究用毛笔正确写汉字和练书法基本笔画- 培养学生的美术表达能力和审美能力教学内容1. 介绍中国书法的起源和特点2. 明确毛笔的使用方法和注意事项3. 研究写汉字的基本笔画和结构4. 练书写单个汉字和简单的词语5. 分析欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美意识教学步骤1. 引入：通过图片、视频等方式介绍中国书法的重要性和美学价值。
2. 毛笔使用方法：向学生展示毛笔的正确握法和书写姿势，并进行实际操作示范。
3. 基本笔画练：向学生展示常用的汉字基本笔画，引导学生模仿和练。
4. 汉字写作练：选择一些简单的汉字和词语，引导学生用毛笔正确地书写。
5. 欣赏分析：展示一些优秀的书法作品，让学生观察并发表自己的感受和意见。
6. 总结：回顾本节课所学内容，提醒学生在日常生活中继续锻炼书法技能。
教学评价1. 观察学生的毛笔使用姿势和握笔技巧是否正确。
2. 评估学生对汉字基本笔画的掌握情况，是否能够准确书写。
3. 分析学生对优秀书法作品的理解和欣赏能力，是否能够表达自己的看法。
美术教案二：绘画自然风景教学目标- 了解自然风景画的特点和表现方法- 研究绘画自然风景的基本技巧和构图方法- 培养学生对自然环境的观察力和美感教学内容1. 介绍自然风景画的起源和发展2. 分析自然风景画的特点和表现手法3. 研究绘画自然风景的基本技巧和用色方法4. 引导学生观察自然环境，选择合适的对象进行描绘5. 培养学生的创意思维，让他们尝试创作独特的自然风景画教学步骤1. 引入：展示一些著名的自然风景画作品，让学生感受其中的美和表现手法。
2. 特点分析：向学生介绍自然风景画的常见特点和表现手法，启发他们对自然环境的观察。
3. 技巧研究：教授绘画自然风景的基本技巧和用色方法，通过示范和实践让学生掌握。
4. 观察环境：带领学生到校园或周边自然环境中进行观察，选择一个合适的对象进行绘画。
四年级下册美术教案 小学四年级下册美术教案全册(5篇)
四年级下册美术教案小学四年级下册美术教案全册（5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，本文是可爱的小编给家人们找到的小学四年级下册美术教案全册（5篇）。
四年级下册美术教案篇一一、课时：1课时。
二、课堂类型：造型表现。
三、教学目标：1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。
四、教学重难点：1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
五、教具学具：绘画工具。
六、教学过程：（一）引导阶段。
1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻，什么味道？（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？（2）闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！（二）发展阶段。
1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（1）：可以画下来。
（2）用语言说出来，你能试一试吗？（3）用一段优美的文字写下来。
（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。
谁来试一试？今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题——画嗅觉2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。
同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的。
心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？（三）学生作画，老师巡视指导。
新人教版四年级美术下册教案(全册)
新人教版四年级美术下册教案(全册)教学目标- 通过研究本册内容，让学生了解不同绘画媒介和技巧；- 培养学生的观察力和想象力；- 培养学生对美术作品的欣赏和理解能力；- 提高学生的绘画技巧和创造力。
第一单元：颜色的运用课时安排- 第一课：颜色的分类和基本运用（1课时）- 第二课：颜色的明暗处理和画面构图（1课时）教学内容第一课- 研究颜色的分类，如红色、黄色、蓝色、绿色等；- 了解颜色在绘画中的基本运用；- 进行一些简单的颜色混合实践。
第二课- 研究颜色的明暗处理方法；- 研究画面构图的基本原则；- 通过绘制简单的静物，运用所学知识实践。
教学重点- 理解颜色的分类和基本运用；- 掌握颜色的明暗处理方法；- 掌握画面构图的基本原则。
教学方法- 图示讲解，通过实例向学生展示颜色运用和画面构图的方法；- 练训练，让学生通过实际操作练所学知识。
第二单元：素描的基本技法课时安排- 第一课：线条的运用和表现方法（1课时）- 第二课：明暗的处理和阴影的表现（1课时）教学内容第一课- 研究线条的分类和运用方法；- 通过实践练，掌握线条的表现手法。
第二课- 研究明暗处理的基本原则；- 研究阴影的表现方法；- 通过绘制简单的立体物体，运用所学知识实践。
教学重点- 掌握线条的分类和运用方法；- 理解明暗处理的基本原则；- 学会阴影的表现方法。
教学方法- 示范讲解，通过实际绘制向学生展示线条运用和明暗处理的方法；- 练训练，让学生通过实际操作练所学知识。
第三单元：色彩的表现课时安排- 第一课：色彩的表现方法（1课时）- 第二课：色彩对情绪的表达（1课时）教学内容第一课- 研究色彩的表现方法，如对比色、冷暖色等；- 通过实践练，掌握色彩的运用技巧。
第二课- 研究色彩对情绪的表达作用；- 通过绘制简单的情感表达画面，运用所学知识实践。
教学重点- 掌握色彩的表现方法；- 理解色彩对情绪的影响；- 学会通过色彩表达情感。
教学方法- 示范讲解，通过实例向学生展示色彩的表现方法；- 练训练，让学生通过实际操作练所学知识。
最新人教版小学四年级美术下册全册教案（最后附：全册教学反思、教学计划）
最新人教版小学四年级美术下册全册教案（最后附：全册教学反思、教学计划）新人教版小学四年级美术下册教案目录第1课聚聚散散 (2)第2课点的魅力 (4)第3课“五谷”作画 (6)第4课主体与背景 (9)第5课色彩的明与暗 (11)第6课色彩的渐变 (14)第7课色彩的情感 (16)第8课我画的动漫形象 (20)第9课对称的美 (23)第10课那一刻的我 (26)第11课走进春天 (30)第12课平凡的美 (32)第13课吹塑纸版画 (34)第14课藏书票 (36)第15课设计文化衫 (38)第16课千姿百态的帽子 (42)第17课会游的玩具 (45)第18课电脑美术---笔刷画画 (47)第19课光的魅力 (49)第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)第1课聚聚散散教学目标：1.引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教学重难点：1.欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。
2.根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程：一、引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题--聚聚散散二、游戏体验1.教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
人教版新课标小学美术四年级下册全册教案
第一课：卡通画一、教学目标：1、熟悉“画图”软件；2、让学生进一步了解卡通画；3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；4、提高学生审美能力、表现能力。
二、教学重点、难点熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。
三、教具准备多媒体、录音机……四、教学过程（一）导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。
（二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。
今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！”1、播放一动画片段。
师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。
师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳……师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有“知识宫”字样。
“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？”（动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。
并简单演示在画图软件中画画。
在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。
用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。
3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。
这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。
4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？小精灵：我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）三、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。
人教版新课标小学美术四年级下册全册教案课程
第1课聚聚散散课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法,在玩中体会聚和散的感觉,培养学生动手动脑的能力;2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野,加深学生对聚和散的理解,培养学生的欣赏能力;教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品,请学生说说作品中的内容及自己的感受;2、教师介绍吴冠中的作品,引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果;3、出示课题——聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏,请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品作品描绘了什么”三、游戏体验1、教师语言引导,启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散;2、师生讨论交流;3、教师引导学生思考,可以用哪些方法表现聚和散;4、师生交流,教师引导学生欣赏课本范例;师生共同研究课本中范例的制作方法;四、交流体验第二节一、师生交流：1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的掌握;2、学生动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉;3、师生对学生的尝试练习进行评价;二、布置作业,教师强调用不同的工具尝试表现聚和散;三、学生制作,教师巡回辅导;作业：用各种工具滴喷洒颜料,产生聚和散的效果;四、展示学生作品,师生评价;五、拓展：第2课小圆点的魅力课时：1课时教材分析：本课是上一课的延续,一个黑点在纸中的不同位置,会给人不同的感觉,通过观察和分析、比较,可以让学生直观地了解其中的奥妙;教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点,体验各种变化,并组合出各种创意的作品;2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦;教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状：圆面、圆圈；发现圆点在纸上不同的位置,给人不同的感觉,产生基本变化：通过对教材创造性的处理,突出一个“玩”字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围,既竞争又合作,共同发现小圆点的魅力,用圆点来创造美;教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉;教学难点：让学生有创意地玩小圆点,用圆点组合出有创意的作品;教学准备：学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西;教学过程：一、导入新课今天老师为大家带来了一位小伙伴,同学们肯定会喜欢上它的,大家看,它来了-------展示课件动画图片和播放声音,出现一个小圆点;板书：小圆点的魅力二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前,必须知道,怎么样才能算小圆点谁能告诉老师,圆该怎么画呢学生来一个画圆,老师用圆规示范画圆的方法;当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量而已一、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪,小圆点的魅力在哪里怎么体现出来呢我们马上就可以领略到啦老师出示一个乒乓球,加与示范,这就好比是一个小圆点,师生一起进行总结出三种感觉：1．下落感悬空的感觉2．稳定感上下左右的作用力一样,四平八稳;3．安定感没有地方可以掉了老师拿出2个小圆黑点,要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感;请出2位同学上来进行摆放并得出以下两点感觉:4．相互吸引感5．相互排斥感;老师总结：小圆点只要把位置改变了一下,就能产生不一样的感觉,所以我们在画画时,要注意,主体物的位置就象小圆点一样,位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉二、同学们都知道,所有的美术作品都是由什么组成呢点、线、面,哪位同学告诉老师,点是如何变成线的呢张贴两张点的范图1．直线、曲线的感觉2．移动的感觉三、在生活中,小圆点无处不在,看：展示生活中具有小圆点存在的图片,联系生活,从身边寻找灵感,激发学生创作欲望;三、布置作业,教师巡视辅导四、作业欣赏、评价五、总结、拓展小圆点无所不在,美也无所不在,只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造,美就在我们身边第3课黑与白课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解;教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感;2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感;3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形;教学重点：引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感;教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形;教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感;2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法;二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现;2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形;3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同,造型简洁;4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形;三、讨论交流：引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画四、作业要求：1、用黑与白表现正负形;2、图形简洁,有创意,形式感强;五、展示评价：六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美;第4课主体与背景教学目标：欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系;利用绘画形式表现主体与背景之间的关系;教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系;教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系;教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程：1、引入师出示一幅画,问学生：图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么他们的主次关系在哪里学生答：人物玩耍---主体环境建筑——背景师揭题：主体与背景课件12、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：B、学生思考：生活中是否也有这样的情景C、师出示一幅画完的主体,学生思考可用什么样的背景来衬托;3、作业要求：用绘画的形式,表现主体与背景的关系;以小组为单位,1人画主体,其余的画背景;4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理第5课冰川与晚霞课时：2课时教学目标：美术知识：本课为色彩构成知识;1.让学生知道色彩构成的意义;2.理解色相及其推移变化3.色相推移作业的画法要求;美术能力：学会观察分析色相的顺序,并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业;教学重点：做色彩明度推移学习;教学难点：明度深浅对比的变化层次;让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法;学法指导：1、使学生初步了解,一种颜色逐渐加黑,会逐渐变深,逐渐加白会逐渐变浅的效果;2、初步学会使用水粉颜色,并初步掌握调色的比例和方法,能均匀整洁的涂好颜色;教具、学具的准备;学生用具：16开图画纸,水彩颜料、毛笔、调色碟教学过程：第一节一、导入新课电脑演示一组图片,提出问题：图中色彩有什么变化欣赏图片并思考问题启发学习动机;二、讲授新课1、板书课题：冰川与晚霞2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么3、展出示学习目标;听讲,记忆,表述目标主要内容;突出本课重点：1、提问：什么是明度什么是明度推移2、组织讨论3、电视演示推移的过程;1、提问：如何绘制冰川与晚霞2、解决学生预习中遇到的困难;3、播放录像：明度推移的绘画过程;思考问题：本课的作业要求,根据什么内容画注意什么画面怎么样4、绘画重点是调色的方法;思考,表述明度推移的方法;提出预习当中的疑问作业要求：按照明度推移完成作业,注意调色的方法,画面干净整洁;解决本课难点：逐渐加白色变浅,逐渐加黑色变深;启发创作,培养学生的审美意识;1、展示教师作品2、比较学生作品欣赏、阐述自己的观点课上练习出示作业要求按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业;开始绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践利用所学知识进行创作;展示作品1、组织学生讨论2、归纳小结3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识,肯定成绩,培养成功;第二节一、同学们,在讲新课之前,请同学们欣赏一组图片,并思考一个问题：图中的色彩有什么变化放映录像学生：色彩逐渐变浅或变深二、今天我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的第二课时明度推移,请同学们打开课本;1、粘贴课题2、出示学习目标：A、理解什么是明度推移,B、运用色相推移画一幅推移效果的图画;3、请看本节课将要完成的学习目标,哪位同学为大家读一遍：三、听一组有节奏感的音乐,注意音乐节拍的强弱关系.四、我们完成了第一个目标,再看第二个：如何表现在纸上呢五、出示学生作业比较这两张作品哪张好为什么六、请看作业要求出示电视画面七、学生绘画开始展示作业,讲评作业小结第6课画嗅觉教材分析：本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节,使学生充分感受食物的各种味道,并将味道与色彩、色块等联系起来,让学生能够用美术造型语言来表达各种味道;教学目标：１、初步了解抽象绘特征,并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画;２、丰富学生的感受,培养学生的创造力、表现力;３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣;教学重、难点：１、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉;２、学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉;教学准备：课件、绘画工具、一些气味大的食物教学过程：一、导入：上课前老师在教室里喷上清新剂,直接刺激学生的嗅觉,引出课题;师：你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗二、新授：１、品尝水果：２、讲解甜味３、引出酸味：４、闻一闻5、找一找5、再次引申三、作业四、评讲五、小结：第七课卡通画一、教学目标：1、熟悉“画图”软件；2、让学生进一步了解卡通画；3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；4、提高学生审美能力、表现能力;二、教学重点、难点熟悉“画图”软件,学会卡通画的绘画方法;三、教具准备多媒体、录音机……四、教学过程一导入：今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方;二授课：媒体出现一卡通人物自我介绍：“大家好我叫小精灵,想和大家交个朋友,今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧”1、播放一动画片段;2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样;“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗”3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧”4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗三、布置作业：学生在画图板中画卡通画,题材不限;四、展示学生作品将学生的作品在大屏幕上进行评析五、小精灵与同学们告别：第8课双胞胎课时：1课时教学目标1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用;2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物;3、体验创作的乐趣;教学重点学会表现对称的人物或动植物;教学难点用自己适合的方法创作对称的物体;教学准备师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料;生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具;教学意图对称是艺术家创造艺术作品的重要法则;教学过程一、欣赏范画,引入课题1、师出示几幅范画：观察画面,说说它们都有什么共同的特点生：图案是对称的;2、引入课题：物体相同部分有规律的重复,就是对称;出示课题——双胞胎让学生明确课题双胞胎与本课学习内容的关系;二、引导对称的表现方法1、观察课本范例,说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的生说2、师小结课本表现对称的方法：3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外,你还有什么方法生说4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸……三、发展阶段1、小组讨论2、你准备用什么方法表现什么主题3、创作步骤：师示范4、生制作,师辅导5、作业展评：评出你喜欢的作品,并说出喜欢的理由四、拓展1、欣赏一些名作,让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则;第九课藏书票教学目的：1、让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手能力教学重点：掌握藏书票的基本特征教学难点：藏书票的印制过程教学准备：课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等教学时间：两课时第一课时教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图教学重点：了解藏书票的基本特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程：1、老师出示一张藏书票引入这是什么一般放在什么地方有什么用2、学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征3、老师讲解示范藏书票的制作步骤4、学生设计初稿,老师巡视指导5、讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束第二课时教学内容：完成一份完整的藏书票教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿教学过程：1、复习有关藏书票的知识及基本特征2、讲解初稿设计情况展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见3、老师强调这节课要求4、学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS5、展示并讲评学生作业,活动结束;第10课我和我的小伙伴课时：2课时教学目标：1、了解人物的大体比例和不同姿态;2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型;3、在教学活动中,引导学生体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好情感;教学重难点：1、初步理解人物的大体比例关系;2、通过泥工活动,掌握泥塑的一些基本方法,培养学生空间想象力和创造力;3、引导学生如何在作品中表现情感要素;教学准备：教具：多媒体教学仪器,图片资料,泥塑作品;学具：雕塑泥,彩泥,辅助工具,绘画工具等;教学过程：一、引导阶段1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料,激发学生学习兴趣,引导小学生了解儿童,少年和成人不同的人物比例;3、通过观察,交流讨论,认知小学生的比例关系：1站立时约六个头长,2坐在椅子上约五个头长,席地而坐约三个头长;教学意图：从感知到认知,初步掌握人体比例规律;二、发展阶段1、学生尝试制作;2、学生自评,互评;3、欣赏优秀泥塑作品,感受雕塑的语言,体会作品中表现情感要素;三、深入阶段1、分小组交流,讨论创作内容,2、分小组合作,添加场景,完成组群泥塑,用彩泥时还有注意色彩的搭配;教学意图：综合练习;相互帮助,相互学习;陪养协调合作能力,体验同学间的友谊,感受人与人之间的美好感情;四、作业展评1、小组自评,互评;2、师点评优秀作品;五、课堂小结与延伸1、师点拨本课教学活动要点;2、鼓励学生先创作草稿,用绘画的形式来创作一副作品;再通过泥塑来表现自己的创作,通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力;第2课时一、引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏鼓励学生说一说,或和自己的好朋友一起表演一下;二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人,请学生分析一下它们是怎样站住的,又是怎样连接起来的;2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住;试着做一下,看哪一组想的办法最多最好;展示一下各组做的站立小纸人;总结一下使小纸人站住的方法：折、粘;3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的;三、展示、游戏：随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品,并向自己的好朋友献上一句祝福的话;课题：那一刻的我课时：2课时教学目标：1.学习运动中人物连续动作的画法;2.结合学生的校园生活,创作一幅“那一刻的我”的作品;教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作;教学准备：教师准备各种运动中的人物图片;课件;学生准备绘画工具;教学过程：第一节一、引导阶段：组织学生小组讨论,互相介绍在学校生活中一件快乐的事;班级里集体进行交流,拓展学生们的创作素材;教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”;二、发展阶段：课件展示运动中的人物,使画面暂停,分析运动中人物的特点;教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点;创作前,组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论,互相启发;布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表现连续的动作;如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等;今天完成构图,下节课涂色;鼓励学生用各种形式和方法来表现;第二节一、交流展示上节课的稿子,发表自己的想法和意见;二、修改稿子,涂色完成;三、作业展示,评价;第13课哪些是相同的课时：2课时教学目标1．鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的图形;2．体会相同与不同的图形所表现出来的美感;教学重、难点：本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面;难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不相同的图形;教学准备：教具：课件、示范作品、各种图形、学生作品;学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具;第一节一、引导阶段：今天咱们来进行一个小游戏：比眼力;学生游戏;二、发展阶段：刚才咱们找的是不同的,现在请你从一幅画中找找哪些是相同的;说说刚才的画面里,相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感;三、创造阶段：用老师带来的各种图形摆一摆“哪些是相同的”;小结,再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感;第二节一、导入：上节课我们用摆的方法表现了“哪些是相同的”,现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”;放课件,请学生欣赏;二、发展阶段：示范：制作作品,可以先画一个图形,再反复剪出或印出几个相同的图形,把其中一个图形涂上不同的颜色,或者将其中一个画成不同的图形,然后贴在底板上做好;三、创作阶段：作业要求：·用绘画、剪贴或拓印等形式,表现相同与不同的图形;作品完成后,可组织学生互相来辨一辨、认一认;拓展·可利用各种废弃材料来做立体的图形;教学评价·能否在作品中体现相同与不同的图形;·能否积极参与班级的自评或互评的活动;第14课千变万化的帽子设计·应用、造型·表现设计制作本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子;课时：2课时教学目标1．引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子;2．鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子;3．体验制作作品过程中的乐趣;教学重、难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子;教学准备：教师课前搜集各种帽子的图片制成课件;学生：各种彩卡纸、制作工具;教学过程：第一节一、组织教学导入新课：今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们,请看屏幕,他们和我们有什么不同二、讲授新课1、什么才叫千变万化你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗2、考考你：在1分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子3、同学们,你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的帽子上哪些地方最吸引你想一想这些帽子有什么作用表演、装饰美化4、你想怎样装饰你手里的帽子用什么办法学生回答看看老师跟你想的一样吗卷、折、刻、挖、穿编、粘贴5、分小组竞赛：刚才学习了那么多的方法,下面我来考考你们哪个组学的最好：⑴这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢⑵你还能想出其他装饰的方法吗6、图片说明做法你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗课件7、作品欣赏：欣赏各种学生作品三、学生制作阶段⑴多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围;⑵鼓励学生相互协作完成作品;同时对色彩的搭配进行辅导;⑶让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定;下次继续完成,并进行展示;第二节一、继续制作：在制作的过程中,小组长分配好角色,组员之间既分工又合作;完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演;二、展示作品,评价作品阶段1、给你的帽子起个名字2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮;五、课外拓展第15课漂来漂去的小岛课时：2课时教材分析：本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛,培养学生的创造力和动手制作能力;教学目标1．学习用白色泡沫板材料制作作品,体验白色泡沫板材料的特性;2．培养学生的创造力和动手能力;教学准备：课前,教师和学生都应该准备一些泡沫板等材料;电脑、动画片;教学实施过程：第一节一、导入新课：你想要一座漂来漂去的小岛吗怎样才能让小岛漂来漂去二、引导阶段：启发学生谈谈自己对小岛的印象;看课件,分析岛屿的特点,以及岛屿上的动植物的情况;鼓励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么事情;三、创作阶段：讨论：我们用什么材料,怎样表现漂来漂去的小岛比较好从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛的,并说明原因;作业要求：·用白色泡沫板做小岛,然后在纸上画人物、建筑物等,剪下粘贴在小岛上;第二节一、对比哪一组的半成品的质量更好,装饰更加美观;1.看外观;2.看构造;3.看装饰;二、互相学习后,继续改进,完成作业;·做完的作业,可放在水里漂浮进行展示、评比;教学评价：·课前的准备工作,是否充分;·能否运用各种材料制作不同风格的小岛;·整个教学活动中,是否有浓厚的学习兴趣和创作欲望;第16课迷宫本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫;课时：1课时教学目标1．发挥学生的想像力,制作一立体的迷宫;2．培养学生的设计意识;课前准备：课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒;教学过程：一、玩迷宫：每组发一个老师制作的迷宫,进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛;提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗。
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新人教版小学四年级美术下册教案目录第1课聚聚散散 (2)第2课点的魅力 (4)第3课“五谷”作画 (6)第4课主体与背景 (9)第5课色彩的明与暗 (11)第6课色彩的渐变 (14)第7课色彩的情感 (16)第8课我画的动漫形象 (20)第9课对称的美 (23)第10课那一刻的我 (26)第11课走进春天 (30)第12课平凡的美 (32)第13课吹塑纸版画 (34)第14课藏书票 (36)第15课设计文化衫 (38)第16课千姿百态的帽子 (42)第17课会游的玩具 (45)第18课电脑美术---笔刷画画 (47)第19课光的魅力 (49)第20课珍爱国宝--秦始皇陵兵马俑 (51)第1课聚聚散散教学目标：1.引导学生欣赏吴冠中的作品.体验起作品中的点与点之间聚散.疏密的变化。
2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践.尝试.体会聚与散的不同艺术效果。
3.通过实践.尝试.使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4.指导学生根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教学重难点：1.欣赏作品体验点与点之间聚散.疏密的变化。
2.根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品。
教具学具：水彩.毛笔.纸.水罐.调色盘等教学过程：一.引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品.请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2.介绍吴冠中的作品.引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3.出示课题--聚聚散散二.游戏体验1.教师语言引导.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2.师生讨论交流。
3.教师引导学生思考.可以用哪些方法表现聚和散。
4.师生交流.教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法.强调水分的掌握。
6.学生动手尝试颜色的喷与点.体验聚和散的感觉。
7.师生对学生的尝试练习进行评价。
8.布置作业.教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三.学生制作.教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料.产生聚和散的效果。
四.展示学生作品.师生评价。
五.拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果.让学生利用课余时间进行制作。
教学反思：第2课点的魅力教学目标：1.引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。
2.引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3.运用圆点来组合各种图形。
教学重难点：1.了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
2.运用圆点来组合各种图形。
教具学具：彩笔.瓶盖.纽扣等圆的东西教学过程：一.引导阶段教师出示一个圆圈.问：有什么感觉.然后在这个圆圈上再套几个圆圈.有没有不同的感觉。
（产生动感）结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。
二.发展阶段：1.交流各自预先观察的结果.说说圆的种类有哪些（有圆的面.圆圈）.在生活中圆是如何运用的。
2.欣赏教材上的图。
（1）三张有各有一个小圆点的图.请学生观察.这三张图有什么不同的感觉。
圆点在中间的图给人稳定的感觉.圆点在上面的给人下落感.圆点在下面的给人安全感。
（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。
3.欣赏教师带来的平面构成.说说是否喜欢这样的图.为什么.它是由什么样的圆来构成画面的。
4.教师提高大小不一样的圆面和圆圈.请学生自己来摆一摆.看谁摆出画面更好看。
5.小组交流自己收集到的材料.讨论要准备该如何组成画面。
三.学生动手制作.教师指导1.要求学生四人小组完成一张作业.可以是用多种材料进行拼帖.也可以用画的。
2.允许根据画面的需要.加入少量的线条。
四.展示评价1.比一比.哪个小组的作业最有创意。
2.给作业不够想理的小组提出建议教学反思：第3课“五谷”作画教学目标:1. 认知目标：是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源.历史.传承.发展的了解。
2. 能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序.对色彩搭配的掌握与运用.图案的设计及制作。
3. 德育目标：培养学生的动手能力与耐心.以及体验作品完成后的成就感。
教学重难点：五谷粮食画在流传过程中名称众多.依据民间传统.应叫“五谷粮食画”.简称“五谷画”或“粮食画”.也可美其名曰“五谷艺术”。
我国西北部分山区称之为“粮艺”.“谷艺”.“豆塑画”.“百米图”.“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技.一门传统民间工艺.艺术风格与剪纸.国画.年画等画种不同。
该画立体感强.视觉冲击效果明显.给人一种震撼.亲切的感觉。
重庆五谷粮食画色彩自然.层次分明.立体感强.混然天成.颜色绚丽而生动.可谓是中华五谷艺术的最高境界。
经过数千年的洗礼.五谷粮食画具有了形的质朴.神的生动.意的深邃.法的自然等特征.是华夏文化的重要组成部分.是世界文化的瑰宝。
教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。
教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣.并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。
教具准备：镊子尺子铅笔橡皮万能胶 2号油画排笔美工刀五谷杂粮（黑豆.红豆.绿豆.黄豆.黑米.白米.高粱.玉米等）教学过程:1.导入：加入小故事引出五谷画的起源。
五谷粮食画起源于盛唐.当时五谷丰登.国泰民安。
“五谷”在佛教和道教规仪中.地位极高.被视为夺天地之精华的吉祥物.民间则将“五谷”作为辟邪之宝.故用之作画。
在清代十分兴盛.全国各地形成了很多流派。
其他各朝因战乱不休.国不宁日.故五谷粮食画不能兴盛。
当代五谷粮食画的兴起.反映现代社会五谷丰登.国泰民安.民族统一.欣欣向荣。
五谷艺术是和谐社会的真实写照。
五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年。
当时全国大旱.一半以上省份缺粮.粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控。
上至皇家粮仓.下到州县官仓.都几乎无粮可用。
下级官员中饱私囊.朝廷大员.州县衙门与地方势力勾结.欺压百姓.克扣国粮.全国上下粮食紧缺.乾隆皇帝十分愤怒.派钦差大臣前去调查。
四川历朝历代是产粮之地.天府之国.沃野千里.素有大清国“粮仓”之称。
钦差大臣路过四川重庆府。
老百姓得知钦差到此.便向钦差申诉官员如何克扣官粮.欺压百姓。
钦差听后大怒.便想出一法.叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝。
为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视.钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书。
这份特殊的万言书转呈皇帝后.乾隆皇帝十分重视这份表文.将其存放。
到乾隆执政六十载时.那已是五谷丰登.国泰民安.社会繁荣昌盛。
这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文.叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象。
以五谷述说着五谷丰登.映射国泰民安。
这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已。
因为这份万言书.重庆的五谷文化由此更加厚重.五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承。
2.幻灯片结合作品实物的展示.制作方法的讲解。
3.制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。
（1）学生构思.起草。
教师可以参与.给学生启发指导。
（2）学生开始动手制作.过程中教师加入理论与技巧性的知识.让理论和实践相结合.利于学生的掌握.和留出时间给学生制作。
（3）学生作品展示.与作者本人对自己作品的讲解。
（4）学生互评.教师给与总结。
教学反思：第4课主体与背景教学目标：1.欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系。
2.利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系。
3.有条件的学校也可以让学生利用电脑.进行主体与背景的创作。
教学重难点：1.欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系。
2.利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系。
教具学具：绘画工具教学过程：一.引导阶段师出示一幅画.问学生：图中出现了什么样的人物和背景.他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体环境（建筑）--背景师揭题：主体与背景（课件1）二.发展阶段：1.师出示四组同一主体.不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受2.学生思考：生活中是否也有这样的情景？学校.家里.游乐场所等3.师出示一幅画完的主体.学生思考可用什么样的背景来衬托。
师小结：同一主体.不同的背景下会产生不同的效果。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品.不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
）4. 作业要求：用绘画的形式.表现主体与背景的关系。
5.学生创作.师辅导三.作业展示.评价四.收拾与整理教学反思：第5课色彩的明与暗教学目标：知识与技能：了解明度的含义；了解夏加尔的作品及简介；学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色.提高色彩表现力。
过程与方法：引导学生欣赏夏加尔作品.感受色彩的层次丰富；通过师生互动对作业评析.引导学生理解不同明度色彩效果的由来；采用引导学生依据作业标准.对自己的作业作出评价。
情感态度与价值观：在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感.提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力。
教学重点：明.暗色调的基本知识。
教学难点:明.暗色调的配色方法。
课前准备：水彩画工具.图片.媒体等。
教学过程：一：复习欣赏揭示课题1. 复习已学过的色彩知识：媒体出示关键字：三原色.间色.复色2. 学生小组讨论关键字的含义。
3. 学生反馈4. 欣赏作品（媒体出示作品及其介绍）问：看了这些作品后.你有什么感觉？《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品.他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活.他以想像和回忆来构思画面形象。
他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律.每个细节都保留着生活的真实.完全的自由和尽可能的优美雅致。
这幅画充满对童年的追忆.对故乡的深情.对生活的热爱。
5. 学生交流感受：作品的色彩很有层次感。
6. 小结：作品中有许多色彩.每一块颜色又有明暗不同的层次.有的色彩较亮.是明色.有的色彩较暗.是暗色.这就是色彩的明暗强度.我们称它为色彩的明度。
7. 揭示课题：明色和暗色二.自学方法尝试调配1.学生欣赏教材内的调配方法并反馈：2.媒体板书调配方法：明色和暗色的调配方法：明色——加白色使色彩变亮。
暗色——加黑色使色彩变暗。
3.学生尝试调配明色和暗色.教师辅导。
要求：随意加白和加黑。
三.教师演示学生创作1.教师演示用不同层次的明度：师：你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的.你们说有趣吗？2. 出示未涂色的画面：3. 师提出作业要求：1）.在这四幅画里选择一幅涂色。
2）.用色彩的明暗对比的方法涂色。
3）.可以自己创作涂色：造型简单。
四.展示评价教师小结1. 展示作业。
学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。
2. 自我评价：3.教师小结：同学们.今天你们可真棒.整个学习的过程都在自学.自主.自我的活动中完成.老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。