大海啊故乡八年级音乐
八年级音乐大海啊故乡优秀课件
聆听并思考
1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？ 〔力度由弱到强〕 2、速度又是怎样的？ 〔速度稍慢〕 3、音乐情绪变化是怎样的？表达的感情？ 〔由深情到冲动。借助对大海的思念与赞颂,抒发人 们对哺育我们成长的故土和祖国的热爱之情 〕
学唱歌曲
• 1、分段学唱 • 2、有感情的演唱全曲
课后作业
• 1、有感情的背唱歌曲 • 2、搜集一下关于大海的歌曲
大海啊，故土
古蔺实验 袁肖
歌曲简介
《大海啊故土》是影片《大海的呼唤》 的主题歌。创作于1983年，王立平词曲。 全曲表现了主人公对大海、故土和母亲深 挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍 有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿 意为祖国奉献青春的积极向上精神，这首 歌曲也寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
大海啊,故乡-人音版八年级音乐上册教案
大海啊，故乡-人音版八年级音乐上册教案一、课时内容本课时的主题是“大海啊，故乡”，旨在帮助学生了解在文艺作品中如何表现“乡愁”情感。
具体内容如下：•介绍乡愁情感的概念•分析“大海啊，故乡”这首歌曲的歌词和旋律•学习演唱这首歌曲二、教学目标•理解乡愁情感的内涵和表现形式，提升审美素养•学习感受这首歌曲所表达的情感，品味美好的音乐作品•练习唱歌的技能，提升音乐表现力三、课前准备•音响设备、音乐播放器•制作课件，准备展示乡愁情感相关的图片和视频素材•准备歌词，给学生分发课前作业四、教学流程1. 导入（10分钟）音乐响起，在投影屏幕上播放展示乡愁情感相关的图片和视频素材，激发学生的情感共鸣，引导他们了解乡愁情感及其表现形式。
2. 自学（20分钟）让学生分组自学歌曲《大海啊，故乡》的歌词，并提醒他们注意歌曲的情感表达和旋律特点。
3. 听歌领悟（20分钟）播放《大海啊，故乡》歌曲，让学生静静地听歌，感受其中表达的情感和深意。
在听完歌曲后，提问学生对歌曲的理解和感受，鼓励他们尝试用自己的语言表达出来。
4. 交流讨论（20分钟）在让学生交流表达过程中，指导他们探究作品中的情感表达方式，并放映相关的图片、段视频加深学生对情感表达的理解，鼓励他们结合自己的体验和感受，深入探究乡愁情感的内在涵义。
5. 合唱训练（30分钟）老师与学生一起合声演唱《大海啊，故乡》，并认真指导学生的演唱技巧和表现力，培养学生的合唱意识和表演力。
6. 总结反思（10分钟）结合学生的学习表现，总结课程内容，回顾学习成果，在学生中间分享优秀的表演，以激发学生进一步的表达欲望。
五、课后作业•回家复习，巩固《大海啊，故乡》歌曲的歌词和旋律。
•写一篇体现乡愁情感的文章。
•根据自己的经历，谈谈自己对乡愁情感的理解。
六、教学思考通过本节课程的教学，让学生了解乡愁情感的内涵和表现形式，提升审美素养，体验音乐所表达的情感和深意，体会合唱乐团音乐表演的魅力，同时还可以增强学生的演唱技能和音乐表现力。
大海啊故乡初中音乐人音版八年级上册_20课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小组合作 在聆听完范唱、师生朗读后小组讨论以下问 题
{1}小组成员内合作能有感情, 完整的唱完本 首歌曲。
{2}你在歌曲中学到了什么？
{3}了解什么是三拍子及其记法？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
合作后的成果 1、小组内有感情的演唱完本首歌曲。
2、同学们学到了：漫步在海边，感受 海边的气息，迎面吹来了凉爽的风，脚 下踩着柔软的沙子，那是一种怎样的惬 意啊！
分为几个乐段？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第二遍欣赏轻声哼唱，试着划分歌曲的段落。 交 流：可分两个乐段。 出示段落标记：A B (一般
来说相同和相似旋律可归为同一乐段。) A段落，由第一、二两个乐句组成，富有叙事性，朴 素而又亲切， 不断地重复着。这一段中有小的级进。 有大跳音程，像是平静的海面上不断地涌起的浪花， 本段结束处，以稍加拉宽的节奏，好似借助大海抒发
情。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学目标
1、在音乐活动中了解大海，感受 大海的音乐形象，丰富音乐表现力， 体验人们热爱大海、热爱故乡、热
爱祖国、热爱生活的情感。 2、.能用优美、连贯、深情的声音 演唱歌曲《大海啊故乡》，学会三
拍子的打法。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学重、难点
用连贯、优美的声音演唱歌曲。 三拍子的打法，歌曲的学唱。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
师：先播放一首张雨生的《大海》， 然后提问学生是否去过大海？看到
过什么，玩过些什么？ 生：我看到蓝蓝的大海上波涛起伏 的样子，我想到各种各样的海鸟上 下飞，海边人们有的在悠闲地散步， 有的在大海的怀抱中尽情地畅游等
等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
人教人音版八年级音乐下册《大海啊,故乡》课件
走遍天涯海角，总在我的身旁。 （结束句） 大海啊故乡，大海啊故乡， 我的故乡，我的故乡。
第二页，共八页。
分组讨论：
1.这首歌曲表达了怎样的思想感情？
2.这首歌曲从结构上看可以分为几个乐段？
第三页，共八页。
合作探究：
1. 这首歌曲采用了哪种节拍？使用这种 节拍有什么好处？
人教人音版八年级音乐下册《大海啊，故乡》课8
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
《大海啊，故乡》
第一页，共八页。
大海啊，故乡
（童声合唱）
小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡， 海边出生，海里成长。
大海啊大海，是我生活的地方，
海风吹海浪涌，随我漂流四方。
小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡， 海边出生，海里成长。
课外延伸：
感兴趣的同学课后可以搜集一些
王立平先生的作品。如八七版电视连
续剧《红楼梦》歌曲，电影《少林寺》
歌曲等。
第七页，共八页。
谢谢大家！再节奏吗？你
认为哪些小节的节奏比较复杂？
3. 这首歌曲应该用怎样的速度和力度来
表达音乐情绪？
第四页，共八页。
音乐要素：
第一乐段（①~②）风平浪静 深情 弱 第二乐段（③~④）微波粼粼 激动 稍强 第三乐段（⑤~⑥）波涛汹涌 高潮 很强
第五页，共八页。
②
③
④ ⑤ ⑥
①
第六页，共八页。
音乐教案：《大海啊,故乡》
Why wait for the future, the dream is now.（页眉可删）音乐教案：《大海啊，故乡》音乐教案：《大海啊，故乡》1一、教材分析这首歌是人音版八年级上册第一单元的歌曲，歌曲《大海啊故乡》是影视剧《大海在呼唤》的主题曲，创作于1983年。
旋律舒缓，优美动听，感情真挚，短小易唱，是一首脍炙人口的抒情歌曲。
二、教学目标1、在教学过程中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，掌握歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
三、教学内容1、学唱歌曲2、学习3/4拍子的强弱规律3、学习节奏型四、教学重点用圆润、优美的声音有感情地演唱歌曲。
五、教学难点掌握3/4拍子的强弱规律和典型的节奏型。
六、教学过程：（一）导入师:欢迎步入音乐课堂！同学们，大家好吗?很高兴今天能和大家一起来上这节音乐课。
“海上生明月，天涯共此时”是古代诗人张九龄对大海的描写，同学们见过大海吗？今天老师就带领大家一起来领略一下大海的风光，（播放多媒体课件：）面对着眼前这一幅幅美丽的画面，同学们尽情的想象：“漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，蔚蓝的大海波涛起伏，海边上的人们有的在大海的怀抱中尽情地畅游，有的在悠闲地散步，简直就是一幅人与大自然和谐的画面……”教师：“的确，大海有时平静得象个可爱的孩子，任你抚摩畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊。
今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样子？”（三）新歌学习，唱响大海。
1、欣赏歌曲回答问题初听音乐：播放歌曲《大海啊，故乡》初步感受歌曲教师：歌曲的情绪如何？力度是怎样变化的？歌曲抒发了怎样的情感？学生1：深情地，力度是由弱到强；学生2：借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
大海啊故乡初中音乐人音版八年级上册_15课件
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>
拍打这条节奏
1. X - - ︱ X - -︱ X - -
哗
2 .
哗哗 哗
哗
哗
哗哗 哗哗 哗
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
X.
x
哗
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的 高潮部分在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
大海啊，故乡
8上第一单元
四川省泸县兆雅镇杨九学校 张学焱
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
问题：
1.歌曲的情绪如何？ （深情地）
2.歌曲抒发作者怎样的情感？
（借助对大海的思念和赞颂，抒发了人们对 哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。）
3.歌曲是几拍子的 ？强弱规律是怎样的？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
总结： 大海是宽阔的、又是多姿多彩
的。生命源于海洋、音乐源于生 命。同学们，让我们热爱大海、 热爱生活，共同歌唱大海、赞美 大海宽阔的胸襟吧！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作曲家 王立平 先 生曾深 情地说 过： 歌曲 《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱 ”字— 爱 童 年 、 爱 母 亲 、爱 家 乡、爱 大 海 、爱 祖 国…… 我们的生活就因为充满了这些！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
主导节奏：
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味深长，更好地表达对祖国和故乡的深情。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那 么关于大海的作品你能举一举子吗？
带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋 》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮 》、《蓝色的爱》《海鸥》、《海的魅力》、《 赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、（ 交响素描）《大海》、（钢琴曲）
八年级音乐课大海啊故乡音乐教案
八年级音乐课大海啊故乡音乐教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《大海啊，故乡》的创作背景和作者简介。
2.培养学生对歌曲的欣赏能力，感受歌曲中的情感表达。
3.引导学生学会歌曲，提高音乐表现力和合唱能力。
4.培养学生热爱家乡、热爱大海的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大海啊，故乡》，感受歌曲中的情感。
2.教学难点：歌曲中的合唱部分，以及歌曲情感的表达。
三、教学准备1.课件：歌曲《大海啊，故乡》的音频、视频、歌词。
2.教具：钢琴、音响。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
学生分享自己对大海的印象和感受。
2.歌曲介绍教师简要介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景和作者简介。
学生了解歌曲背后的故事，增强对歌曲的兴趣。
3.歌曲欣赏教师播放歌曲，引导学生关注歌曲的旋律、歌词、情感等方面。
4.歌曲学唱教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏、情感。
学生分组练习，教师巡回指导。
合唱练习，教师指导合唱部分，让学生感受合唱的美妙。
5.歌曲表现学生分组展示歌曲，教师点评并给予建议。
学生自主创作歌曲表演，教师点评并鼓励。
6.课堂小结学生分享自己的收获和感受。
7.作业布置学生回家后，自主练习歌曲《大海啊，故乡》，准备下一节课的合唱表演。
五、教学反思本节课通过歌曲《大海啊，故乡》的学习，让学生感受大海的壮美和故乡的亲切。
在教学过程中，注重培养学生的音乐欣赏能力、合唱能力和情感表达能力。
课堂氛围活跃，学生参与度高。
但在合唱部分，部分学生还存在音准和节奏问题，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入教师播放歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
学生分享自己对大海的印象和感受。
2.歌曲介绍教师简要介绍歌曲《大海啊，故乡》的创作背景：这是一首描写大海与故乡的歌曲，歌词表达了对大海的依恋和对故乡的思念。
歌曲作者简介：王立军，我国著名作曲家，创作了许多脍炙人口的歌曲。
新人音版八年级上册音乐教学设计《大海啊,故乡》
新人音版八年级上册音乐教学设计《大海啊,故乡》第一篇：新人音版八年级上册音乐教学设计《大海啊,故乡》新人音版八年级上册音乐教学设计《大海啊,故乡》《大海啊,故乡》教学目标：1、能够有感情的演唱《大海啊,故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫,并能用优美的声音歌唱大海。
教学重点：能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。
教学难点：1、典型的节奏型。
2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件。
一、导入新课：1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、《大海啊,故乡》1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1、跟琴学唱歌谱,找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？5、加入尾声，作渐慢、渐弱的处理。
6、完整的演唱歌曲。
四、师总结：大海是宽阔的、又是多姿多彩的。
大海啊,故乡-苏少版八年级音乐下册教案
大海啊，故乡-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解并理解《大海啊，故乡》这首歌曲的意义和内容；2.通过歌曲的演唱和欣赏，提高学生的音乐鉴赏能力；3.通过本节课的教学，激发学生的创造力，引导学生自己创作一首与故乡有关的歌曲。
二、教学重点1.学习理解《大海啊，故乡》这首歌曲的意义和内容；2.歌曲演唱和欣赏。
三、教学难点1.引导学生进行感性听音，理解并体会歌曲所表达的情感；2.激发学生的创造力，引导学生自己创作一首与故乡有关的歌曲。
四、教学准备1.苏少版八年级音乐下册教材；2.播放器、音箱等音响设备；3.纸笔等文具。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过问答的方式，让学生了解“故乡”这个词汇的含义，并引导学生谈论自己的故乡与家乡的不同之处。
2.感性听音（10分钟）播放《大海啊，故乡》这首歌曲，并让学生先进行感性听音，感受歌曲的情感和内涵。
3.理性欣赏（15分钟）1.教师重复播放歌曲，并让学生跟读歌词，理解歌曲所表达的情感和内涵；2.让学生分小组进行歌曲欣赏和留声机讨论，互相分享自己的理解和感受。
4.创作与分享（20分钟）1.让学生想象自己的故乡，可以从家乡的山水、文化、人物等方面入手，自己创作一首与故乡有关的歌曲；2.学生们可以选择自己喜欢的表现方式，创作出词曲并重的歌曲，也可以是单纯的歌词或曲子；3.学生们将自己的作品进行展示，并进行互动交流。
5.小结（5分钟）结合学生的展示和交流，引导学生总结本节课所学到的知识和技能，加深对《大海啊，故乡》这首歌曲的理解和欣赏。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对《大海啊，故乡》这首歌曲有了更深入的了解和认识，并通过自己的创作，加深了对故乡和家乡的情感体验。
此外，在课堂上，教师也通过音乐交流与互动，让学生们更好地理解和欣赏音乐，提高了学生们的音乐素养和创造力。
大海啊,故乡-苏少版八年级音乐下册教案
大海啊，故乡-苏少版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解海的概念，了解海的构成及特点。
2.学会用声音绘画出海的气氛特征。
3.掌握演唱歌曲《大海啊，故乡》的技巧和表现方法。
4.通过合唱、演唱等方式体验音乐的魅力。
二、教学内容
1.海的概念。
2.海的构成及特点。
3.歌曲《大海啊，故乡》。
三、教学重难点
1.歌曲的情感表达和声音的处理。
2.合唱的协调和演唱技巧。
四、教学过程
1. 导入
老师在黑板上写下“大海”的两个字，让学生谈谈自己对海的印象，引导学生慢
慢进入课堂氛围。
2. 观察海的图片
老师展示一些有关海的图片，让学生仔细观察，并就海的构成和特点进行讨论。
3. 录音的欣赏
放一段关于海洋的自然录音，带领学生通过声音感受海的气氛特征和美好。
4. 歌曲《大海啊，故乡》
老师播放歌曲《大海啊，故乡》，并结合歌曲歌词介绍歌曲的背景及其演唱者苏少。
5. 学唱歌曲
老师带领学生一起学唱歌曲，并注重细节，不断调整学生的演唱技巧和表现形式。
6. 合唱表演
老师分成几组，带领学生进行合唱练习，并在适当的时间进行现场表演。
五、教学评价
对于学生的演唱效果和表演效果进行评价。
学生课后可以选择进行相应机构的艺术活动或参加季度演出，将音乐素养进一步提升。
六、教学反思
在教学中，老师注重从学生的实际情况出发，进行有针对性的教学，提高了教学的效果。
但在教学评价上需要更加细致、全面。
第一单元 七子之歌——大海啊 故乡 课件 2022—2023学年人音版初中音乐八年级上册
八年级上册第一单元 主讲人：张泽
歌曲介绍
《大海啊！故乡》 创作于上 世纪80年代，是电影片《大海 在呼唤》的主题歌，音乐通俗 易懂、优美动听，情感真挚。 借助对大海的思念与赞颂表达 主人公对大海、故乡和母亲深 挚的感情。这首歌曲也寄寓了 作者对祖国的美好祝愿。
作者介绍
王立平 中国的旋律大师， 国家一级作曲家，擅长创作 影视歌曲，代表作87版《红 楼梦》电影《少林寺》。他 的作品优美动听、情深意切， 富于哲理和文化品味，雅俗 共赏，广为流传，经久不衰。
歌曲的速度、力度？
给歌曲划分段落、每段情绪如何？
二段式
尾声
尾声
找出这首歌曲印象最深的旋律
主导节奏
发声练习
发声要求： 1.调节呼吸，气成丹田。 2.声音要连贯、平
1.学唱了歌曲《大海啊！故乡》，感受了大海的宽广。 2.认识了二段式、初步掌握了正确的歌唱状态。
8年级音乐大海啊故乡教案
8年级音乐大海啊故乡教案教案标题：《大海啊故乡》音乐教学教学目标：1. 了解并理解《大海啊故乡》这首音乐作品的背景和情感表达。
2. 能够正确演唱《大海啊故乡》的歌词，并理解其中蕴含的情感。
3. 能够通过合唱和乐器演奏的形式，表达出《大海啊故乡》所描绘的情感。
教学准备：1. 《大海啊故乡》的音乐录音或视频。
2. 歌词和乐谱的复印件。
3. 音乐乐器（如吉他、钢琴等）。
教学过程：引入：1. 利用多媒体设备播放《大海啊故乡》的音乐录音或视频，让学生感受音乐所传递的情感和氛围。
探究：2. 向学生介绍《大海啊故乡》这首音乐作品的背景和情感表达，包括作曲家的创作意图和音乐元素的运用。
3. 分发歌词和乐谱的复印件给学生，让他们跟随歌词和乐谱一起听歌，并尝试跟唱。
实践：4. 将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器（如吉他、钢琴等），并根据乐谱上的指示，尝试演奏《大海啊故乡》的伴奏部分。
5. 组织学生进行合唱练习，根据歌词和乐谱的指示，让他们在合适的节奏和音准下演唱《大海啊故乡》。
巩固：6. 让学生自由发挥，可以选择以合唱、独唱或乐器演奏的形式，表达他们对《大海啊故乡》所描绘情感的理解和感受。
7. 鼓励学生分享自己的表演，并互相欣赏和评价。
拓展：8. 鼓励学生进一步了解其他音乐作品，尝试分析其背景和情感表达，并进行类似的合唱和乐器演奏练习。
评估：9. 观察学生在合唱和乐器演奏中的参与度和准确度。
10. 收集学生的自由表演作品，评估他们对《大海啊故乡》情感表达的理解和表现。
教学延伸：11. 鼓励学生在家里继续练习《大海啊故乡》的演唱和乐器演奏，培养音乐兴趣和动手能力。
12. 推荐学生进一步了解音乐的历史和文化背景，拓宽音乐视野。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解并理解《大海啊故乡》这首音乐作品的背景和情感表达，能够正确演唱歌词，并通过合唱和乐器演奏的形式，表达出音乐所描绘的情感。
同时，学生也有机会展示个人才艺和表达能力。
☆大海啊,故乡-人音版八年级音乐上册教案
大海啊，故乡-人音版八年级音乐上册教案一、前言《大海啊，故乡》是一首反映中国渔民生活和情感的经典民歌。
此曲旋律优美，歌词深情。
本教案适用于人音版八年级音乐上册，旨在通过教学帮助学生了解中国传统民间音乐和文化背景，同时提高学生的音乐素养和文化素养。
二、教学目标知识目标1.了解中国传统民间音乐；2.了解《大海啊，故乡》的歌词内容，理解歌词深情；3.掌握歌曲的旋律和节奏。
能力目标1.培养学生欣赏音乐的兴趣和能力；2.提高学生的音乐表现力和音乐感受能力；3.培养学生的文化素养和个性化表现能力。
三、教学重难点教学重点1.歌曲的旋律和节奏；2.歌曲的歌词及意境。
教学难点1.正确理解和表达歌曲的情感；2.熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
1.演唱式教学法；2.听课式教学法；3.互动式教学法。
五、教学内容及流程1. 音乐欣赏（10分钟）通过播放《大海啊，故乡》的录音，让学生首先听一遍歌曲。
要求学生认真聆听，在听完歌曲后，用一句话来表达对这首歌曲的感受。
2. 歌曲歌词学习（20分钟）将歌曲歌词分段，每段歌词配合音乐节奏演唱。
在演唱过程中，重点讲解每段歌词的意境，并从音乐角度分析歌曲的节奏、旋律等，让学生能够理解和掌握这首歌曲。
3. 吉他弹唱（20分钟）老师演示，然后请几位学生试着弹唱这首歌。
同时，老师提醒学生练好指法，正确把握旋律节奏。
4. 合唱表演（30分钟）学生分成小组，每组自弹吉他和合唱。
每个小组表演完成后，老师及其他小组进行点评，注意指出表演中需要注意的地方，并对表演给予肯定，激发学生的表演热情。
5. 总结（10分钟）通过本次教学，激发学生对民歌的兴趣及文化情感的理解，继续提高学生音乐素养和文化素养。
同时，老师对学生的表现给予评价及鼓励。
六、作业布置1.记录下你学唱《大海啊，故乡》的过程，并写下你对这首歌的感受。
本教案采用了多种教学方法，开展了多种形式的教学活动，帮助学生理解并掌握了这首经典民歌。
但是，教师在教学过程中需要更好的把握学生的情况以及掌握教授的方法，有针对性地进行教学，以提高教学的效果。
第一单元+七子之歌《☆大海啊,故乡》课件+2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册+
拓展学习
说一说你所知道的与大海有关的歌曲
《海浪》黄品源 《大海》张雨生 《水手》郑智化 《我想我是海》黄磊
课堂总结
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、 音乐源于生命。让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱 大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
谈一谈这节课学到了什么吧！
课后作业 课后请同学们搜集几首歌唱我们祖国山河、家乡的歌曲
注意哦：切分节奏改变了 常规的节奏规律，音符的 强拍和弱拍发生了变化。
节奏练习
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XX X. XX XX X -
新知讲解
乐理知识：三拍子
三拍子的特点：三拍子有动荡摇 曳的特点，常用于舞曲和表达不 平静的心情 。
基础训练
视唱练习
1 2 1. 76 5 3 3 - 3 4 3. 21 6 2 2 -
欣赏歌曲
欣赏歌曲，思考问题
1、歌曲的情绪如何？ 2、歌曲是几拍子的 ？
强弱规律是怎样的？ 有什么特点？
新入
乐理知识：三拍子
强弱规律：三拍子的强弱规律是每小节一个强拍，两个弱拍
。
XXX
强弱弱
基础训练
节奏练习
X 叮
OX X m铛铛
X 叮
OX X m 铛铛
基础训练
大海啊故乡
新知导入
你知道海螺中可以听到什么声音吗？
诗人说，大海是一首诗， 画家说，大海是一幅画， 音乐家说，大海是世界上最美的交响乐。 今天就让我们走进大海，让我们一起来 感受大海的温暖！
新知导入
歌曲简介
《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的 主题歌。创作于1983年,音乐通俗易懂，优美动 听，感情真挚，是一首脍炙人口的抒情歌曲。