花城版三年级上册音乐教案大海啊故乡
三年级上册音乐教案第3课 歌曲《大海啊! 故乡》｜花城版
歌曲《大海啊故乡》教学设计教学内容：学唱歌曲《大海啊故乡》教学目标：1．在音乐活动中了解大海，感受海的音乐形象，激发热爱大海、热爱家乡、热爱生命的情感。
2．能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：运用音乐要素分析表现大海的音乐作品教学用具：多媒体、电子琴教学过程：一、情景导入1、首先请看大屏幕，这是什么？（大海）你有去过海边吗？你知道大海的声音是怎样的吗？同学们聆听一段音乐，你们从中听到了什么声音？(海浪声、吉他声)，师：没错，刚才同学们听到的就是大海的声音。
2、大家说大海美不美啊？有人曾说过，大海是世界上最美的交响乐，同学们，你们所知道有关大海的歌曲有哪些？（《大海》、《踏浪》、《小螺号》等）3、今天老师也带来一首曲子，先唱给同学们听听，今天我们上的内容就是《大海啊，故乡》二、新课新授1、完整地欣赏歌曲，同学们试着划拍，思考以下几个问题：⑴回忆小时候，妈妈与你说话时的语气是怎样的？（平易、亲切、温婉）⑵你回答妈妈的话时，语气是怎样的？（激情，充满幸福感）2、学唱歌曲：⑴请同学们试着用这样的语气来朗诵歌词⑵填词纠正，准备好唱歌的姿势，试着有感情地唱3至6句，师提示层层递进，一遍比一遍激情。
⑶师引导歌曲开头如同聊家常，带着亲切的口吻轻声演唱，像是水面上泛起几层浪花，情绪起来，唱1、2句。
⑷完整地演唱⑸师带领同学初唱旋律，大家觉得哪个地方比较难，需要老师帮助的？（第7句）⑹师强调这首曲子的主导节奏，掌握附点节奏，通过手掌打节奏掌握。
⑺师提示：1、2句用平易、亲切、温婉的语气，第3至6句激情、深沉的语气，步步递进，结尾渐弱（板书），终止感强，全体有感情地唱旋律，思考用怎样的方式为歌曲划拍？（2遍）⑻一起用手画出旋律线，“心电图”划拍图式（板书）⑼全体有感情地演唱全曲，并单手划拍⑽认识作者及歌曲创作背景三、拓展与小结：王立平老先生为我们创作了如此脍炙人口的歌曲，看着国家日新月异的发展，作为中国人我们感到十分自豪，更没有理由不热爱自己的祖国，最后让再次感受欣赏《大海啊，故乡》教学反思：歌曲《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。
它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。
通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。
但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。
3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件和视频。
2.乐谱和歌词。
3.录音机和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。
引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。
然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。
3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。
重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。
7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。
三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡 (7)｜花城版
三年级上册音乐教学设计-大海啊，故乡一、教学目标1.学生能够听辨音乐节奏并模仿；2.学生能够理解并演唱歌曲《大海啊，故乡》；3.学生能够领会歌曲所传达的情感。
二、教学重点1.《大海啊，故乡》的歌曲演唱；2.歌曲情感的传达。
三、教学准备1.音乐教材《花城版三年级上册》；2.歌曲伴奏、歌词卡片、音乐节奏器材；3.课堂教具：黑板、白板、彩笔。
## 四、教学过程第一步：温故知新回顾上一节课所学唱歌的歌曲、教材内容及乐理知识，引入今日学习主题。
第二步：歌曲欣赏1.教师播放歌曲《大海啊，故乡》的原唱或由教师演唱；2.学生注重听歌曲的节奏和情感表达，体会歌曲中的情感；3.通过歌曲欣赏，引出歌曲演唱。
第三步：歌曲演唱1.分段唱，先由教师分段示范，学生跟着唱；2.分学生跟着教师唱歌，教师带领全班一起唱；3.学生分组进行集体练习，不同班级之间互相比赛，评出优胜班级；4.演唱完毕，回答下列问题：–歌曲的节奏是什么？学生能否说出并模仿？–歌曲传达的情感是什么？学生能否领会并加以表达？第四步：音乐节奏模仿利用音乐节奏器材、打击乐器等教具，进行节奏模仿，让学生模仿歌曲的节奏，学生可在模仿的过程中加入自己的创意，营造出愉悦、积极向上的氛围。
第五步：情感表达1.让学生自由发挥，绘制与歌曲相关的图画，以相册形式制成《大海啊，故乡》插图相册；2.让学生来展示自己的作品，并谈谈自己所绘制的图画中包含哪些情感元素。
第六步：课堂小结1.教师对本节课的学习内容进行总结；2.引导学生提出自己的感受和体会，让学生从音乐和情感角度来分享对本节课的体验和总结。
五、教学反思通过本次课的教学，学生们懂得了如何正确模仿音乐节奏，并将模仿展现到歌曲演唱中，从而提升了学生的唱歌水平。
同时，通过让学生自由发挥，绘制与歌曲相关的图画，学生们也加深了对歌曲的情感理解。
整堂课在提高学生音乐素养的同时，也激发了学生充满活力的学习热情，营造了一个积极向上的课堂氛围。
花城版小学音乐三年级上册 《大海啊故乡》 教案 教学设计
《大海啊故乡》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析歌曲《大海啊故乡》是花城版音乐三年级上册第3课，歌曲于1983年王丽萍作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲歌曲，F大调，四三拍，附点节奏的巧妙运用使大海呈现出波浪的旋律，平缓优美动听歌词，质朴深情富有叙事性，充分表现了主人公对大海、故乡和母亲真挚的情感。
本节课教学内容设计为1课时。
二、教学理念根据新课标的基本理念，立足学科的核心素养，将审美感知、艺术标新、文化理解融入到音乐课堂。
本节课我采用了体验、画旋律图谱多种方式让学生感受三拍子的强弱规律，增强对歌曲的情感投入，更好的表达歌曲的演唱。
三、教学目标1、情感态度价值观目标：感受歌曲表达的情感，激发学生热爱大海、热爱生活的情感。
2、知识与技能目标：能用圆润、有感情的声音准确的演唱歌曲《大海啊故乡》，感受三拍子的强弱规律。
3、过程与方法目标：通过比较、体验、律动的方式，感受、表现三拍子的强弱规律。
四、教学重难点重点：体验、感受三拍子歌曲，并学会用优美连贯的声音演唱歌曲《大海啊故乡》难点：掌握xx x·xx 的节奏律动，能用歌声表现出歌曲流动，起伏的韵律。
五、教学过程（一）、配乐朗诵导入(设计意图：创设情景，为学唱歌曲熟悉歌词做铺垫）（二）、学唱歌曲1、初步聆听歌曲范唱：跟音乐用动作感受三拍子的强弱规律，强拍拍手，两个弱拍做浪花的动作。
（设计意图：用动作体验、感受三拍子的强弱规律，强拍拍手，弱拍做浪花，浪花与大海主题相关联）2、再次聆听歌曲范唱，画旋律图谱。
（设计意图：让旋律可视化，辅助学唱歌曲）3、学唱歌曲①跟琴用lu模唱②完整地跟伴奏演唱（设计意图：通过前面的铺垫来学唱歌曲）（三）、歌曲处理1、找一找歌曲共有几个乐句？2、每个乐句都表达了怎样的情感呢？（设计意图：分析每个乐句的情感表达，引导学生投入感情演唱）a、第一、二乐句像讲故事一样亲切、娓娓道来。
b、第三、四乐句音高升高，对大海由衷的赞美c、重复的第三、四乐句有种呼唤的感觉。
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最新整理小学音乐教案花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡第3课大海啊故乡教学目标：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。
能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。
教学内容：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》2.欣赏《猎人合唱》《小白船》教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。
教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时第一课时教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》教学过程：一、导入新课师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3.填词纠正4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5.完整的演唱歌曲。
花城版三年级上册音乐教案大海啊故乡
花城版三年级上册音乐教案大海啊故乡花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡第3课大海啊故乡教学目标：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。
能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。
教学内容：1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》2.欣赏《猎人合唱》《小白船》教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。
教具：多媒体、钢琴课时安排：2课时第一课时教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》教学过程：一、导入新课师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）1.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？（速度稍慢、深情舒缓地）2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲1.跟琴学唱歌谱找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3.填词纠正4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？（大海啊大海，就像妈妈一样）师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）5.完整的演唱歌曲。
(花城版)三年级音乐上册第3课《歌曲 大海啊故乡》教学设计
（花城版）三年级音乐上册第3课《歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《歌曲大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，歌词描绘了大海的壮丽和故乡的美丽。
歌曲旋律悠扬，节奏自由，富有想象力。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的热爱和思念之情。
这首歌曲适合三年级学生学习，能够培养学生的音乐兴趣和情感表达能力。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
他们对歌曲的理解和表达能力也在不断提高。
但部分学生可能对大海的概念较为模糊，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌曲大海啊故乡》。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.引导学生通过歌曲表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解大海和故乡的相关知识。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流心得。
4.情感引导法：教师引导学生表达自己对故乡的思念之情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片和视频，引导学生谈论对大海和故乡的认识和感受。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流心得。
教师巡回指导，纠正错误和不足。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
再次播放歌曲伴奏，让学生跟唱。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，进行创作和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
鼓励学生在日常生活中多关注大自然，感受美好。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，向家人分享所学歌曲，并尝试创作类似的歌曲。
大海啊故乡教案 《大海啊,故乡》小学音乐教案(优秀3篇)
大海啊故乡教案《大海啊，故乡》小学音乐教案（优秀3篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是勤劳的小编为家人们分享的《大海啊，故乡》小学音乐教案（优秀3篇），仅供参考，希望对大家有所启发。
大海啊故乡反思篇一《大海啊，故乡》是一首3/4拍的抒情歌曲。
属于五年级下学期的教学内容。
歌曲的音域跨度为九度。
教学重点为附点、切分节奏。
音乐元素朴实无华，难点是对祖国、大海、故乡的眷恋之情的表达。
教学中我不仅关注了爱母亲——爱故乡——爱祖国，这条爱的主线。
更关注了附点、切分节奏元素的演唱技法。
用乐曲内在的元素精准的表现歌曲情绪，教学特色是以情感为主线，贯穿全课的始终。
整个教学通过“创设情景——听海”，“激发情感——唱海”，“表达情感——演海”，“升华情感——团圆”四个版块的链接，使课堂教学逐级推进，层次分明，纵深发展。
根据学情的进展，任强老师不不时的点燃学生的感情之花，激发学生对音乐的学习兴趣，注意培养学生对艺术美的感受与表现，提高了学生的审美能力！突显了“提升了教学品质，推进高校课堂”的教研主题。
《大海啊，故乡》教案篇二关于《大海啊，故乡》教案一、创设情境1、闭上眼睛，你听到了什么？2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。
选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？6、大海对我们非常重要，它是我们的朋[]友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》二、新课教学1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的。
思想感情和情绪？3、复听歌曲，你对哪句歌印象较深，用你喜欢的声音哼唱出来。
(花城版)音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》 教案
（花城版）音乐三年级上册歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》是一首富有情感的儿童歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受大海的广阔和人们对故乡的眷恋，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对大海的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生理解歌曲的背景。
此外，学生对故乡的情感可能还不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的理解和唱法。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
3.引导学生体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。
3.情感教学法：引导学生从歌曲中感受大海和故乡的美好，培养他们的热爱之情。
4.分组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解大海的美丽和人们对故乡的思念。
让学生谈谈自己对故乡的了解和感受，从而激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授生僻字词的读音和唱法。
引导学生跟唱，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，提高他们的自信心。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》教学设计
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，花城版音乐三年级上册，是一首富有情感、富有教育意义的歌曲。
歌曲以大海为背景，表达了人们对故乡的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词朴实，易于学生接受和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，增强对家乡的热爱之情，同时也可以培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌、节奏练习等基本技能。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞、欣赏音乐。
然而，他们在音乐的表现力和理解力上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感受力和表现力，引导他们深入理解歌曲的内涵。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能够流畅地演唱。
2.培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生良好的音乐表现习惯，提高他们的歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的理解。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.情感教学法：引导学生从歌词和旋律中感受对家乡的思念之情。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习法：让学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊故乡》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步认识歌曲。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导歌曲中的节奏和音高变化，帮助学生正确掌握。
歌曲《大海啊,故乡》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《大海啊，故乡》-花城粤教版三年级音乐上册教
案
一、教学目标
1.学生能够听懂并感受歌曲的情感表达；
2.学生能够掌握歌曲的歌词和旋律，并能够唱出来；
3.学生通过学唱这首歌曲，加深对祖国美丽山川水系的理解和热爱。
二、教学内容
本节课的教学内容是歌曲《大海啊，故乡》。
三、教学方法
本节课的教学方法主要采用“听、唱、说、做”相结合的方式，通过观看视频、亲身体验等多种形式，帮助学生更好地理解和学习这首歌曲。
四、教学过程
1. 师生互动环节
教师让学生描述自己最喜欢的一处大海或故乡的景色，让学生自己感知“大海”和“故乡”对自己的情感意义，引入“大海啊，故乡”这首歌曲的课堂教学。
2. 观看视频
让学生观看歌曲《大海啊，故乡》的演唱视频，加深学生对歌曲的旋律和情感表达的理解。
3. 学唱歌曲
教师带领学生一起唱这首歌曲，并说明歌曲歌词的含义，让学生能清晰的理解并准确表达歌曲情感。
4. 小组互动活动
将学生分组，让每个小组分别选定一段歌词，并可以用自己的方式和动作来表达这段歌词所表达的情感。
5. 教学总结和评价
教师对本节歌曲学习的内容进行总结，并评价学生在上节课所学到的成果。
同时鼓励学生多听听其他的歌曲，加深对音乐的学习和理解。
五、教学反思
本节课通过歌曲《大海啊，故乡》的学习，帮助学生更好地理解和热爱自己的祖国，同时也加深了对音乐的理解和欣赏能力。
在教学过程中，我注意到学生们对歌曲的学习和理解能力有所提高，同时也对学生们更多地关注和了解自己的生活环境及祖国的山川水系产生了很大的帮助。
(花城版)小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》 教学设计
（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲是一首富有诗意的歌曲，歌曲的旋律优美，歌词表达了人们对大海的热爱和向往。
这首歌曲适合三年级的学生学习，能够培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟着音乐节奏唱歌。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，学生可能还需要进一步的练习和指导。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《大海啊故乡》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。
3.能够运用正确的呼吸和歌唱技巧，提高歌唱水平。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.歌曲的歌词理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高进行讲解，让学生理解并掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：为学生提供歌词和音符的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生观看歌词和音符，引导学生关注歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于一些难点，可以让学生反复练习，直到掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，共同提高歌唱水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海象征着什么？学生可以自由发表自己的观点，培养学生的发散性思维。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音高的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，对着镜子练习唱歌《大海啊故乡》，注意掌握正确的节奏和音高，提高歌唱水平。
歌曲《大海啊,故乡》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《大海啊，故乡》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1. 知识与技能目标1.了解歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律；2.学习掌握歌曲的演唱技巧；3.进一步加深对粤语歌曲的理解和感受。
2. 情感态度和价值观目标1.培养学生对家乡的情感认同和热爱；2.引导学生关注环境保护，珍惜自然资源；3.培养学生爱好音乐的兴趣和表现欲望。
二、教学重难点1. 教学重点1.歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律；2.歌曲演唱技巧的掌握。
2. 教学难点1.粤语歌曲的理解和唱法；2.歌曲演唱的表现力和感染力。
三、教学内容及设计1. 教学内容1.歌曲《大海啊，故乡》的学习；2.歌曲演唱技巧的掌握。
2. 教学设计第一课时：1.教师播放歌曲《大海啊，故乡》并引导学生聆听；2.教师介绍歌曲的背景和意义，让学生理解歌曲的内涵；3.教师逐句教唱歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
第二课时：1.教师回顾歌曲的内容和旋律；2.教师讲解歌曲的演唱技巧，如气息掌控、音量控制、语调感情等；3.教师指导学生进行歌曲的模仿和练习。
第三课时：1.教师要求学生自行组织小组并进行歌曲的分组演唱；2.演唱结束后教师进行点评，指出学生演唱中存在的问题并提出改进意见；3.教师对全班进行歌曲的统一演唱。
四、教学评价1. 测评设计1.学生个人演唱评价；2.学生小组演唱评价；3.整体班级演唱评价。
2. 评价标准1.气息掌控是否准确、顺畅；2.音量掌控是否合理、流畅；3.语调感情是否生动、到位；4.演唱是否整齐、协调。
五、教学体会本次教学主要是针对粤语歌曲《大海啊，故乡》进行的授课。
在教学过程中，我对学生进行了全方位的引导和指导，从歌曲的背景到旋律歌词的掌握，再到歌曲演唱技巧的掌握和实践，让学生深刻理解了歌曲的内涵并且掌握了歌曲的演唱技巧。
在教学评价环节，针对学生演唱中存在的问题，我提出了具体的改进意见，让学生在理论和实践中不断提高和完善自我。
通过本次教学，我认识到粤语歌曲在音乐教学中的重要性和作用，以及在学生的综合素质培养中的影响。
(花城版)音乐三上第3课歌曲《大海啊,故乡》教案
（花城版）音乐三上第3课歌曲《大海啊，故乡》教案一. 教材分析《大海啊，故乡》是一首富有情感和力量的歌曲，以大海为背景，表达了人们对故乡的眷恋和对亲人的思念。
歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教学价值。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大海的壮美，体会故乡的情怀，培养他们对家乡的热爱和亲人间的情感。
二. 学情分析在学习《大海啊，故乡》这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧。
他们对家乡的情感有一定的了解，但可能对大海的情感体验较少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大海啊，故乡》的歌词和旋律。
2.培养学生对家乡的热爱和亲人间的情感。
3.提高学生唱歌时的情感表达和演唱技巧。
4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感较强的地方。
2.引导学生感受大海和故乡的情感，达到情感与音乐的融合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大海和故乡的美好，激发学生的情感。
2.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习，培养团队合作精神。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的唱歌技巧。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海啊，故乡》的乐谱。
2.准备图片、视频等教学素材，展示大海和故乡的美景。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示大海和故乡的美景，引导学生发挥想象，感受大海的壮美和故乡的温馨。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和情感内涵。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《大海啊，故乡》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
2023最新-《大海啊,故乡》小学音乐教案(最新6篇)
《大海啊，故乡》小学音乐教案（最新6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了《大海啊，故乡》小学音乐教案（最新6篇），希望能够帮助到大家。
《大海啊故乡》音乐教案篇一教学目标：1.在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2.能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：运用音乐要素表现歌曲。
教学过程：一、欣赏图片，课前交流。
你去过大海吗？看到了什么？玩了些什么？二、**教学，师生问好。
通过课前的交流，我们感受到大海的无穷魅力，今天就让我们走近大海。
三、创设情境，感受大海。
（一）咆哮的大海仔细听：（神秘）图片、声音。
——你听到了什么？大海在咆哮1．它是用怎样的力度表现的？这样的声音我们可以用音乐的语言来描述！——师示范（师肢体语言表现，出示强弱弱的规律）x. ｜x. ｜哗哗哗哗哗哗2．起立，我们来模仿一下。
（二）浪花的歌唱交流：大海有美丽、宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里会唱响欢乐的歌。
——师唱；（强调附点音符的唱法）出示：5 6 5. 3｜5 6 5 —｜啦啦啦啦啦啦啦——请你也来唱一唱这样欢乐的歌声是用什么音符来表现的？——出示附点音符，——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾**，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉。
——再唱四、新歌学习，唱响大海。
揭题：《大海啊故乡》导：壮阔、美丽的大海是生命的摇篮，让[]我们无限依恋，无比热爱。
所以人们赞美它，歌唱它。
今天老师就把自己最喜欢的一首歌跟大家分享，听！(一)欣赏范唱。
1．第一遍欣赏，了解歌曲。
三年级上册音乐教学设计大海啊,故乡 (4)｜花城版11
歌曲《大海啊, 故乡》教学设计1教学目标2学情分析能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊, 故乡》, 分析作品中的音乐要素, 了解歌曲中出现的典型节奏, 体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
3重点难点教学重点: 带表情的优美的演唱歌曲。
[来源:ZXXK]教学难点：掌握节奏2拍附点后十六, 及前八后十六的节奏类型。
4教学过程一. 激情导入师: 同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。
接下来看看老师给大家提的几个问题。
播放多媒体。
4个问题。
大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？分组（小组内讨论）一分钟后点同学回答。
师: 老师点同学回答问题, 播放幻灯片看是否和同学们说的一样, 围绕大海展开。
同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解, 今天我们就来学习《大海啊, 故乡》[来源:ZXXK]二:探究新知1. 聆听歌曲《大海啊, 故乡》。
2.幻灯片出来作者介绍, 老师介绍作者。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍, 情绪是什么样的,速度是什么样的, 学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/4XXX.XX|XXX-||3/46541165|5--||5.全班有感情朗读歌词。
6.老师弹唱歌曲《大海啊, 故乡》7.同学们用WU来模唱歌曲, 节奏不对的地方老师及时改正。
8.带歌词更加完整的歌唱。
注意唱到大海啊, 大海就像妈妈一样, 情绪要越来越激动。
注意流畅。
9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。
试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
三. 巩固操练1.分小组进行.交流演唱.2.小组进行表演,跟琴进行合作完成演唱.最后评出唱的最好的组.四.课堂小结大海的辽阔让我们羡慕不已,我们热爱大海,但我们更加热爱我们的祖国,我们的家乡.五. 拓展延伸今天我们学了《大海啊, 故乡》, 那么关于大海的作品你能举出例子吗？歌曲《大海》《海鸥》《深深的海洋》文学作品《海的女儿》《老人与海》《大海的歌》。
(花城版)三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计
（花城版）三年级音乐上册《第3课歌曲大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《第3课歌曲大海啊故乡》选自花城版三年级音乐上册。
本节课主要让学生学习一首名为《大海啊故乡》的歌曲。
这首歌曲以大海为背景，表达了对故乡的思念之情，歌词优美，旋律动人。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的壮美，体会到故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和情感理解方面仍有待提高。
针对这一特点，教师在教学过程中应注重引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大海啊故乡》，并能熟练演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对大海和故乡的热爱之情。
3.提高学生的音乐表现力和情感理解能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情感引导法：教师通过讲解和情境创设，引导学生感受歌曲情感。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《大海啊故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解歌词中的难点词汇和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
学生分组演唱，相互交流学习。
在此过程中，教师可适时运用乐器伴奏，提高学生的演唱兴趣。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
接着，让学生自由发挥，创作有趣的动作或表情，展示对歌曲的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海和故乡象征着什么？学生分组讨论，分享自己的观点。
三年级上册音乐教学设计-大海啊,故乡 (6)｜花城版
三年级上册音乐教学设计-大海啊，故乡（6）｜花城版一、教学目标知识目标1.了解比较常见的民歌《大海啊，故乡》的曲调和歌词。
2.熟悉简单的二声部合唱伴奏的和声效果。
3.了解区分音符的时值，了解小节。
4.能唱出音高、力度与节奏准确的歌曲演唱。
能力目标1.发扬团队合作精神，分清主次，合理分配各类声部比例。
2.运用此前所学知识和技能完成简单的合唱伴奏和和声演唱。
3.通过个人、小组、全组各类形式考核，自我检测和全面提高音乐基本素质。
情感目标1.热爱音乐，加强对音乐的理解和感受，使之融入生活中，感受音乐之美。
2.体验作为一个有爱心、有品位和有创造力的人所应具备的品质。
二、教学重难点1.二声部合唱的和声效果及合理分配声部比例。
2.歌曲时值与各种节奏的准确掌握。
三、教学过程第一课时1. 理论知识讲授1.合唱的合声：教师可以根据学生们的学习情况，设计一些简单的声乐练习，以此锻炼学生对音乐的基本感觉和对声音的控制能力。
2.和声的类型：–单声部和声：利用不同的高低音色，实现多个音符同时发声。
–二声部合唱：利用高低两个声部，实现和声的效果。
2. 歌曲的学习1.合唱曲《大海啊，故乡》的学习。
2.合唱曲展示。
3. 课堂练习1.以小组为单位分四个声部，安排在校内或课堂时间内空余时间进行合唱练习。
2.练习过程中，教师应当列出合理的训练目标，正确认识分离式发声、律动性掌控的重要性，分组练习，让每个学生都参与到合唱练习的过程中。
第二课时1. 知识回顾•二声部合唱的和声效果及合理分配声部比例。
2. 歌曲的学习1.导师指导下，整体演唱。
2.组织学生独立分组练习，以小组表演为单位。
3. 课堂练习和巩固1.练习其它歌曲并进行演唱。
2.做各种训练，如生动活泼，让学生们了解到合唱的的快乐和舒适感。
第三课时1. 知识回顾•歌曲时值与各种节奏的准确掌握。
2. 练唱时间1.组织学生独立分组练唱，并进行分组展示。
2.教师进行细致、全面的点评。
3. 学生独立练习时间•学生将歌曲加入练习曲目，并在练习中逐渐掌握各种节奏的要求和滋味，全面提高演唱水平。
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花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡
花城版三年级上册音乐教案：大海啊故乡
第3课大海啊故乡
教学目标：
1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》，选择合适的动作感受、体验、表现三拍子和二拍子的强弱规律，培养音乐审美和变现力。
能用圆润、有感情的声音演唱《大海啊，故乡》。
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》，辨别2/4、3/4拍，并用动作表现出来。
教学内容：
1.听唱《大海啊，故乡》，学唱《牧童之歌》
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》
教学重难点：感受、体验并表现三拍子和二拍子的强弱规律，分辨三拍子与二拍子的音乐。
教具：多媒体、钢琴
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：听唱歌曲《大海啊，故乡》
教学过程：
一、导入新课
师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？
生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
二、初听歌曲《大海啊故乡》（播放音乐）
1.仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何？速度是怎样的？
（速度稍慢、深情舒缓地）
2.你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗？（三拍子）
介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感
受到这是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗？
3.请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲
1.跟琴学唱歌谱
找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。
(课件出示节奏)
2.用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3.填词纠正
4.这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里？
（大海啊大海，就像妈妈一样）
师：这两句的音与前两句相比较怎样？表现了歌者情感怎样的变化？（音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪）
师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢？
（更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切）
5.完整的演唱歌曲。
6.艺术处理
共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。
重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。
7.分组比赛
男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。
（可让学生互评）
8.视谱练习
先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。
四、歌曲及作者简介（出示多媒体课件）
五、拓展与延伸
1.师：今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品
你能举一举例子吗？
（生答：高尔基的海�p普希金的海上日出等）
师总结举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。
带海的乐曲如《大海》、（交响素描）《大海》、（钢琴曲）《蓝色的爱》。
带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。
2.创编舞蹈《大海啊，故乡》
好，让我们用优美�p连贯的声音再次唱响《大海啊，故乡》
3.多媒体播放学生虽多媒体音乐巩固唱一遍《大海啊，故乡》，在音乐声中结束。
五、师总结
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。
生命源于海洋、音乐源于生命。
同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
第二课
教学内容：
1.学唱歌曲《牧童之歌》
2.欣赏《猎人合唱》《小白船》
教学过程：
一、课前导入：创设情景，感受x疆音乐的鲜明特征。
1.创设情景，谈话导入（教师带领学生随x疆音乐跳舞进教室，投影仪同步显示x疆的特产）
2.组织教学，师生问好。
师：同学们，图片中的姐姐是哪个地区的人呢？说到x疆，你能想到什么？（学生畅所欲言）
3.图片展示：进一步感受x疆的民俗文化。
师：看老师给你们带来了什么？
师：漂亮吗？x疆的服饰很漂亮。
但x疆还有一个美丽的地方，那就是天山牧区，景色可美啦。
4.出示“天山美景图片“4”张，《牧童之歌》伴奏作背景音乐。
第一张：天苍苍野茫茫风吹草地现牛羊
第二张：天山雪池是一座高山天然湖泊，天山上的白雪，化成了水流向天山脚下哺育了大草原
第三张：天山有近3亿草场，是我国优良的牧草宝库
第四张：放牧归来，走进毡房，主人就会用奶茶、奶酒盛情款待
过渡天山真是个美丽的地方，就像这首诗里说的。
有谁跟音乐有感情的朗诵一遍呢？
学生：红太阳，从天山慢慢爬上，风吹绿草，草儿把头扬（抑扬顿挫）。
二、节奏练习
师：读得真好，听，小牧童骑着骏马从遥远的天山跑来迎接我们呢？学生：你能听出音乐中的“马蹄”节奏吗？
师：跟老师读一读
x x x.x | x x x.x |
跑跑知了跑跑知了
师：谁能告诉我第几个的音读的最长，第几个的音读的最短？
师：说的对不对呢?来听听小马的评价。
小马：第三X后面的小圆点叫附点。
附点前的要唱的长一些，附点后的要唱的短一些。
记住了哦！
师：下面，让我们一起来模仿小马跑步的声音（连续读4遍）
师：模仿得真好
大家想想看，小马从遥远的天山向我们跑来，它的声音会越来越……（大）音乐上称为强。
当小马向远方跑去呢，声音会越来越（弱）
师：下面，听老师来表现一下，小马由弱到强，再由强到弱的马蹄声的变化。
三、学唱歌曲
1.师：看来，骑上骏马，唱着歌，在草原上奔驰，真是一件快乐的事，就像一首歌里唱的
跟着老师模唱一下“骑上骏.马扬起鞭赶上牛.羊下河滩”
2.这首歌曲的名字叫《牧童之歌》是一首x疆哈萨克族的歌曲，出示
曲谱（我们来欣赏一遍）
师：歌曲里都唱了些什么内容。
速度是怎么样的？情绪是怎么样的？
3.这首歌曲的词写得很美，老师读一句，你们读一句（读……有抑扬顿挫,有按节奏的）
4.带上你们的耳朵和心，我们来跟着范唱开口默唱，想一想，小牧童是怎样的一个人。
5.生聆听并回答。
( 得意，骄傲，英勇，英姿飒爽。
表现欢快，高涨。
)
6.让我们一起来唱唱这首歌，先跟着老师的琴声，用说悄悄话的声音用lv来哼唱。
第二遍哼唱时,找出你唱不好的地方,我们一起来解决。
7.接口唱，完整唱
总结：音乐速度的变化，使得歌曲的音乐情绪变得更加得丰满8．舞蹈创作与表现
过渡句：如此美丽的x疆大草原，如此可爱的小牧童，我们单单以歌声来表现还是远远不够的，还可以用舞蹈的形式来表现。
那么就请你们展开丰富的想象，创编一些富有新意的动作。
创编过程，教师提供一些有代表性的骑马动作：
举鞭（扬鞭）加鞭，挥鞭。
学生学跳并表演。
师生共同表演。
四、活动与练习
1.说说下列两种图式和拍号适于表示本课所学两首歌曲中的哪首？
● ○ ○
● ○ ● ○
2.根据自己的感受，说出下列两张图式，哪张适于《牧童之歌》，哪张适于《大海啊，故乡》。
拍腿拍手心拍手心
拍腿拍手心拍腿拍手心
3.欣赏下面两首歌曲，边听音乐边用双手有力地拍出强拍，轻轻地拍出弱拍，感受音乐节拍的强弱规律。
①《猎人合唱》【德】韦伯曲
②《小白船》【朝】易克荣词曲五、课堂小结与评价。