平行四边形及其性质n

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平行四边形的性质及判定

平行四边形的性质及判定

平行四边形1.平行四边形的概念定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2.平行四边形的性质性质:(1)平行四边形的对边平行且相等;(2)平行四边形的对角相等;(3)平行四边形的对角线互相平分.注意:平行四边形是以对角线的交点为中心的对称图形,但不一定是轴对称图形.3.平行四边形的判定判定:(1)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(2)对角线互相平分的四边形是平行四边形;(3)两组对角分别相等的四边形是平行四边;(4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.注意:(1)平行四边形的定义既可以作为性质,又可以作为判定;(2)一组对边平行,一组对角相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行,另一组对边相等的四边形不一定是平行四边形,有可能是等腰梯形. 重点记忆:(1)夹在两平行线间的平行线段相等.(2)如图31-1,四边形ABCD是平行四边形,则有4.两平行线间的距离定义:两条平行线中一条直线上任意一点到另一条直线的距离叫做两条平行线间的距离.1.平行四边形的性质一.填空题.1.如图4.1-1, D,E,F 分别在△ABC 的三边BC,AC,AB 上,且DE ∥AB, DF ∥AC, EF ∥BC,则图中共有_______________个平行四边形,分别是_______________________________________.FED CBA图4.1-12.已知平行四边形的周长是100cm, AB:BC=4 : 1,则AB 的长是________________.3.已知平行四边形的面积是144,相邻两边上的高分别为8和9,则它的周长是______________.4.在平行四边形ABCD 中,∠A : ∠B=3:2,则∠C=_________ 度,∠D=_____________度.5.用20米长的一铁丝围成一个平行四边形,使长边与短边的比为3:2,则它的边长为________短边长为__________.6.如图4.1-2,在平行四边形ABCD 中, BC=2AB, CA ⊥AB,则∠B=______度,∠CAD=______度.DCB A图4.1-2二.选择题.7.平行四边形ABCD 的周长32, 5AB=3BC,则对角线AC 的取值范围为( )A. 6<AC<10B. 6<AC<16C. 10<AC<16D. 4<AC<16 8. 在平行四边形ABCD 中,∠A=65°,则∠D 的度数是 ( )A. 105°B. 115°C. 125°D. 65° 9. 在平行四边形ABCD 中,∠B -∠A=20°,则∠D 的度数是 ( ) A. 80° B. 90° C. 100° D. 110°10. 由等腰三角形底边上任一点(端点除外)作两腰的平行线,则所成的平行四边形的周长等于等腰三角形的 ( ) A. 周长 B. 一腰的长 C. 周长的一半 D. 两腰的和 11. 在以下平行四边形的性质中,错误的是 ( )A. 对边平行B. 对角相等C. 对边相等D. 对角线互相垂直三. 解答题12. 平行四边形ABCD 的两条对角线AC,BD 相交于O.(1) 图4.1-3中有哪些三角形全等? 有哪些相等的线段?(2) 若平行四边形ABCD 的周长是20cm,△AOD 的周长比△ABO 的周长大6cm.求AB,AD 的长.ODCBA图4.1-313. 如图4.1-4,平行四边形ABCD 中,∠ADC 的邻补角的平分线交BC 的延长线于E,延长ED 交BA 的延长线于F,试判断△FBE 的形状.GFEDCBA图4.1-4四. 应用题14. (1) 如图4.1-5,平行四边形ABCD 中,AB=5cm, BC=3cm, ∠D 与∠C 的平分线分别交AB 于F,E, 求AE, EF, BF 的长?(2) 上题中改变BC 的长度,其他条件保持不变,能否使点E,F 重合,点E,F 重合时BC 长多少?求AE,BE 的长. (3) 由(1),(2)题,你想到了什么?请写下来与你同伴交流.F E DCBA图4.1-5五. 综合能力提高题15. 如图4.1-6,平行四边形ABCD 的四个外角的平分线分别两两交于E,F. (1) 试判断∠AED, ∠BFC 的大小.(2) 线段AE, ED, BF, FC, EC, HF 中哪些相等?H GFEDCBA图4.1-616. 如图4.1-7,BD 是平行四边形ABCD 的对角线,AE ⊥BD 于E,CF ⊥BD 于F. (1) 在图中,根据题意补全图形;(2) 试问: △ABE 与△CDF 能全等吗?请说明理由.DCB A图4.1-72. 平行四边形的判定一. 填空题1. 如图4.2-1,平行四边形ABCD 中,AE=CG, DH=BF,连结E,F,G,H,E,则四边形EFGH 是_________________.2. 如图4.2-2,平行四边形ABCD 中,E,F 是对角线AC 上的两点,且AE=CF,连结B,F,D,E,B 则四边形BEDF 是______________.HGFED CBA图4.2-1GFEDCB A图4.2-23. 一组对边平行且相等的四边形一定是_____________形.4. 有公共顶点的两个全等三角形,其中一个三角形绕公共顶点旋转180°后与另一个重合,那么不共点的四个顶点的连线构成____________形.5. 如图4.2-3,E,F 分别是平行四边形ABCD 的边AD 与BC 的三分之一点,则四边形AECF 是________________形.F EDCB A图4.2-3F E DCBA图4.2-4二. 选择题6. 如图4.2-4,平行四边形ABCD 中,E,F 分别为边AB,DC 的中点,则图中共有平行四边形的个数是 ( ) A. 3 B. 4 C. 5 D. 67. 以长为5cm, 4cm, 7cm 的三条线段中的的两条为边,另一条为对角线画平行四边形,可以画出形状不同的平行四边形的个数是 ( )A. 1B. 2C. 3D. 4 8. 能够判定一个四边形是平行四边形的条件是 ( )A. 一组对角相等B. 两条对角线互相平分C. 两条对角线互相垂直D. 一对邻角的和为180°9. 四边形ABCD 中,AD ∥BC,要判定ABCD 是平行四边形,那么还需满足 ( ) A. ∠A+∠C=180° B. ∠B+∠D=180° C. ∠A+∠B=180° D. ∠A+∠D=180° 10. 平行四边形的一组对角的平分线 ( )A. 一定相互平行B. 一点相交C. 可能平行也可能相交D. 平行或共线 三. 解答题11. 如图4.2-5,在平行四边形ABCD 中,M,N 分别是OA,OC 的中点,O 为对角线AC 与BD 的交点,试问四边形BMDN 是平行四边形吗?说说你的理由.OMNDCBA图4.2-512. 如图4.2-6,AC 是平行四边形ABCD 的一条对角线,BM ⊥AC, DN ⊥AC,垂直分别为M,N,四边形BMDN 是平行四边形吗?你有几种判别方法?NMDCBA图4.2-6 四. 应用题13. 如图4.2-7,在平行四边形ABCD 中,AC 的平行线MN 交DA 的延长线于M,交DC 的延长线于N,交AB,BC 于P,Q. (1) 请指出图中平行四边形的个数,并说明理由. (2) MP 与QN 能相等吗?NMQP DCBA图4.2-714. 已知如图4.2-8,在平行四边形ABCD 中,EF ∥DC,试说明图中平行四边形的个数.NMH G FE D CBA图4.2-8五. 综合能力提高题15. 如图4.2-9,为公园的一块草坪,其四角上各有一棵树,现园林工人想使这个草坪的面积扩大一倍,又要四棵树不动,并使扩大后的草坪为平行四边形,试问这个想法能否实现,若能请你设计出草图,否则说明理由.DCBA图4.2-916. 楠楠想出了一个测量池塘的两端A,B 引两条直线AC,BC 相交于点C,在BC 上取点E,G,使BE=CG,再分别过E,G 作EF ∥AB,交AC 于F,H.测出EF=8m, GH=3m,(如图4.2-10),她就得出了结论: 池塘的宽AB 为11m .你认为她说的对吗?图4.2-103.平行四边形性质和判定综合。

1.1平行四边形及其边角性质PPT课件(华师大版)

1.1平行四边形及其边角性质PPT课件(华师大版)

总结
知3-讲
平行四边形中求有关角度的基本方法是利用平 行四边形对角相等,邻角互补的性质,并且已知一 个角或已知两邻角的关系可求出所有内角的度数.
知3-练
1 如图,在 ABCD中,M是BC延长线上的一点,若 ∠A=135°,则∠MCD的度数是( ) A.45° B.55° C.65° D.75°
知3-练
知2-讲
例2 如图, 在 ABCD中,AB= 8, 周长等于24. 求其 余三条边的长.
解:在 ABCD中, AB = DC,AD = BC(平行四边形的对边相等). ∵AB=8, ∴ DC=8 , 又∵AB+BC+DC+AD=24, ∴AD=BC = 1 (24-2AB)=4. 2
知2-讲
例3 已知平行四边形的周长是24, 相邻两边的长度相 差4,求该平行四边形相邻两边的长.
知2-导
知识点 2 平行四边形的性质——对边相等
你还发现平行四边形有哪些性质?
我们还发现:平行四边形的对边相等、对角相等. 请你尝试证明这些结论.
知2-讲
边的性质: 平行四边形对边平行;平行四边形对边相等.
数学表达式: 如图,∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AB∥CD,AD∥BC,AB=CD,AD=BC.
知2-练
2 如图,在 ABCD中,E,F是对角线BD上的两点, 如果添加一个条件,使△ABE≌△CDF,则添加的 条件不能为( ) A.BE=DF B.BF=DE C.AE=CF D.∠1=∠2
知2-练
3 在平面直角坐标系中,已知▱ABCD
的三个顶点坐标分别是A(m,n),B(2,-1),
C(-m,-n),则点D的坐标是( )
知1-练
1 如图,在 ABCD中,EF∥AD,HN∥AB,EF与 HN相交于点O,则图中共有平行四边形( ) A.12个 B.9个 C.7个 D.5个

平行四边形的概念与性质

平行四边形的概念与性质

平行四边形的概念与性质平行四边形是几何学中常见的四边形。

本文将介绍平行四边形的概念以及其一些重要性质,以帮助读者更好地理解和使用平行四边形。

概念:平行四边形是指具有两对边分别平行的四边形。

即,如果四边形的两对边分别平行,则该四边形可以被称为平行四边形。

性质1:相对边在平行四边形中,两对相对的边是平行的。

这意味着如果我们有一个平行四边形ABCD,那么AB和CD是平行的,同时AD和BC也是平行的。

性质2:相对角平行四边形中相对的两个内角是相等的。

也就是说,如果我们有一个平行四边形ABCD,那么∠A = ∠C,∠B = ∠D。

性质3:对角线平行四边形的对角线互相平分。

即,如果我们有一个平行四边形ABCD,那么对角线AC和BD相交于点O,并且AO = CO,BO = DO。

性质4:邻边补角平行四边形中邻接的内角互为补角。

也就是说,如果我们有一个平行四边形ABCD,那么∠A + ∠B = 180°,∠B + ∠C = 180°,∠C + ∠D = 180°,∠D + ∠A = 180°。

性质5:对角线长度关系平行四边形的对角线长度关系为:对角线AC² + 对角线BD² = 2(边AB² + 边AD²)。

这是一个重要的性质,可以在解决平行四边形相关问题时提供便利。

性质6:面积计算平行四边形的面积可以通过底边长和高的乘积来计算,即面积 = 底边长 ×高。

性质7:重心、中点和垂心的共线性平行四边形的重心、中点和垂心三个点共线。

重心是平行四边形对角线交点的中点,中点是边的中点,垂心是通过连接对边中点的线段与对角线的交点。

以上是一些关于平行四边形的基本概念和重要性质。

这些性质可以用于解决平行四边形的证明题、计算题以及相关应用题。

在解决这些题目时,我们可以根据平行四边形的定义和这些性质来进行推理和计算。

总结:平行四边形是具有两对平行边的四边形,具有一些特殊的性质。

平行四边形的判定与性质

平行四边形的判定与性质

平行四边形的性质与判定一、平行四边形定义及其性质:1、两组对边分别平行的四边形是平行四边形,平行四边形对边平行且相等。

定义的几何语言表述 ∵ AB ∥CD AD ∥BC ∴四边形ABCD 是平行四边形 。

∵四边形ABCD 是平行四边形(或在 ABCD 中) ∴ AB=CD ,AD=BC 。

例题1、如图5,AD ∥BC ,AE ∥CD ,BD 平分∠ABC ,求证AB=CE2、平行四边形除了对边平行且相等外,其对角也相等。

∵四边形ABCD 是平行四边形(或在ABCD 中) ∴ ∠A=∠C ,∠B=∠D 。

例题2、在平行四边形ABCD 中,若∠A :∠B=2:3,求∠C 、∠D 的度数。

3、平行四边形的对角线互相平分。

例题3.已知O 是平行四边形ABCD 的对角线的交点,AC=24cm ,BD=38 cm ,AD= 28cm ,求三角形OBC 的周长。

5.如图,平行四边形ABCD 中,AC 交BD 于O ,AE ⊥BD 于E ,∠EAD=60°,AE=2cm,AC+BD=14cm, 求三角形BOC 的周长。

例题4:已知平行四边形ABCD ,AB=8cm ,BC=10cm,∠B=30°, 求平行四边形平行四边形ABCD 的面积。

对边分别平行 边 对边分别相等 对角线互相平分 平行四边形角 对角相等 邻角互补图(5)DCB AA B C D二、平行四边形的判定 方法一(定义法):两组对边分别平行的四边形的平边形。

几何语言表达定义法:∵AB ∥CD ,AD ∥BC ,∴四边形ABCD 是平行四边形方法二:两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

∵AB=CD ,AD=BC ,∴四边形ABCD 是平行四边形 方法三:对角线互相平分的四边形是平行四边形。

∵OA=OC , OB= OD ∴四边形ABCD 是平行四边形 方法四:有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 ∵AB=CD ,AB ∥CD ,∴四边形ABCD 是平行四边形方法五:两组对角分别相等的四边形是平行四边形∵ ∠A =∠C ,∠B=∠D ,∴四边形ABCD 例1:已知:E 、F 分别为平行四边形ABCD 两边AD 、BC 的中点,连结BE 、DF 求证:2∠1∠=三、三角形中位线:三角形两边的中点连线线段(即中位线)与三角形的第三边平行,并且等于第三边的一半。

平行四边形知识点总结

平行四边形知识点总结

平行四边形知识点总结
平行四边形是初中数学中一个重要的几何概念。

在学习平行四边形时,我们需要了解它的定义、性质、判定方法、面积计算及其应用等知识点。

一、定义
平行四边形是由两组平行线段围成的四边形。

它的对边相等且平行,相邻两边互相垂直。

二、性质
1. 对边相等且平行,相邻两边互相垂直;
2. 对角线互相平分;
3. 对角线相交处的角相互补;
4. 有一个角是直角,则它是矩形。

三、判定方法
1. 两组对边分别相等;
2. 一组对边相等且平行,另一组对边互相垂直;
3. 一组对边平行,且有一对角是直角。

四、面积计算
平行四边形的面积可以通过以下公式求得:
S = 底边× 高
其中,底边为平行四边形的一条边,高为从该边所在的顶点到另一条平行边的距离。

五、应用
平行四边形在实际生活中有着广泛的应用。

例如,在建筑设计中,常常需要考虑平行四边形的形状和面积,来确定建筑物的结构和装修方案。

在工程设计中,平行四边形的面积计算可以帮助我们计算出材料的用量,从而控制成本。

学习平行四边形的知识还有助于我们锻炼几何思维和推理能力,提高数学素养和解决实际问题的能力。

平行四边形是初中数学中一个重要的几何概念,我们需要掌握它的定义、性质、判定方法、面积计算及其应用等知识点,以便在实际生活和学习中得到应用和提高。

平行四边形及其性质详解

平行四边形及其性质详解

平行四边形的定 义:两组对角分 别相等的四边形
判定方法:通过 测量对角线长度, 判断两组对角是 否相等
应用:在几何证 明、图形识别等 领域有广泛应用
注意事项:测量 误差可能导致判 断不准确,需要 多次测量确认
平行四边形的面积
04
和周长计算
面积计算公式
平行四边形的面积可以通过底和高 的乘积来计算 底和高的长度可以通过测量得到
矩形的性质
对边平行且相等
对角线互相平分且相等
内角均为直角
面积等于长乘宽
等腰梯形的性质
性质一:等腰梯形是特殊的平行四边形,具有平行四边形的所有性质 性质二:等腰梯形具有两个对角线相等的性质 性质三:等腰梯形的面积可以通过对角线乘积的一半来计算 性质四:等腰梯形的周长可以通过对角线之和来计算
平行四边形的实际
面积计算公式为:面积 = 底 x 高
平行四边形的周长可以通过四条边 的长度之和来计算
周长计算公式为:周长 = 4 x 边长
周长计算公式
平行四边形的周长等于相邻两边之和的2倍 平行四边形的周长等于对角线之和的一半 平行四边形的周长等于任意一边的2倍加上任意一边的2倍 平行四边形的周长等于任意一边的2倍加上对角线之和的一半
平行四边形的 判定方法:一 组对边平行且
相等
平行四边形的 性质:两组对 边分别平行且
相等
平行四边形的 判定方法:一 组对边平行且 相等,另一组 对边也平行且
相等
两组对边分别平行
平行四边形的定 义:两组对边分 别平行的四边形
平行四边形的判 定方法:两组对 边分别平行的四 边形是平行四边 形
平行四边形的性 质:两组对边分 别平行的四边形 具有平行四边形 的性质

平行四边形的定义及特殊四边形的性质及判定

平行四边形的定义及特殊四边形的性质及判定

平行四边形的定义及特殊四边形的性质及判定平行四边形是指四边形的对边两两平行,且对边相等的四边形。

其特殊性质有以下几点:1. 对边平行:平行四边形的定义中已经提到,其对边两两平行。

这意味着它有两对平行的边,且它的对边相等。

2. 对角线平分:平行四边形的两条对角线互相平分。

这意味着从顶点到顶点的线段长相等。

且对角线长度之和等于两倍的中线长度。

3. 内角和为360度:平行四边形的内部角度之和为360度。

这是由于它可以看作是一个由两个相反的等腰三角形组成的四边形。

4. 相邻角互补:平行四边形相邻两个角互补。

即相邻的两个内角之和为180度。

5. 对角线重心:平行四边形的对角线的交点是平行四边形的重心。

这意味着,从平行四边形的任意一个顶点出发,连接对角线交点的线段长度均相等。

如何判定是否是平行四边形?为了判定一个四边形是否为平行四边形,我们需要注意以下几点:1. 同位角是否相等:如果四边形的对边相等,且同位角相等,则它是一个平行四边形。

2. 对角线是否互相平分:如果四边形的对角线互相平分,则它是一个平行四边形。

3. 内角是否和为360度:如果四边形的内角和为360度,则它是一个平行四边形。

4. 相邻角是否补角:如果四边形的相邻两个角互补,则它是一个平行四边形。

总之,平行四边形不仅有着独特的特性,而且在日常生活中随处可见。

我们可以通过了解它的性质和判定方法,来更好地理解和应用它在实际问题中的作用。

平行四边形在几何中的重要性不言而喻。

它具有许多基本的性质,在解决几何问题时能够发挥重要的作用。

因此,对于学习者来说,理解和掌握平行四边形及其相关性质是非常重要的。

首先,平行四边形经常用于测量和设计。

例如,平面中的平行线和平行四边形常常被用来构建建筑和道路。

在测量中,以平行四边形为基础可以利用三角函数法求其面积。

当然,求解时需要知道两个相邻的边长和它们之间夹角的大小。

这也是平行四边形的另一个重要性质,它的相邻角互补。

其次,平行四边形经常用于计算图形的重心及其他几何量。

平行四边形的性质

平行四边形的性质

平行四边形的性质平行四边形是一种特殊的四边形,具有一些独特而有趣的性质。

在本文中,我们将探讨平行四边形的定义及其相关性质,以及一些与平行四边形有关的定理和应用。

一、平行四边形的定义平行四边形是指四边形的对边两两平行。

具体而言,设四边形ABCD的对边AB和CD平行,对边BC和AD平行,则该四边形是平行四边形。

二、平行四边形的基本性质1. 对角线互相平分平行四边形的两条对角线互相平分,即对角线AC平分对角线BD,对角线BD平分对角线AC。

2. 内角和为180度平行四边形的内角和为180度。

即∠A + ∠B + ∠C + ∠D = 180°。

3. 对边相等平行四边形的对边相等,即AB = CD,BC = AD。

4. 同位角相等平行四边形的同位角相等。

同位角是指位于平行四边形两对平行边之间的角。

即∠A = ∠C,∠B = ∠D。

5. 对角线比例平行四边形的对角线呈比例关系。

即AC/BD = AD/BC。

6. 对角线垂直平分平行四边形的对角线互相垂直平分。

即对角线AC与BD垂直且互相平分,对角线BD与AC垂直且互相平分。

三、平行四边形的定理及应用1. 均分线定理对于平行四边形ABCD,连接对角线AC和BD的交点E,线段AE 和CE的中点分别为F和G,则FG是平行四边形ABCD的对边之一,并且FG = 1/2(AB + CD)。

2. 邻位角定理平行四边形ABCD的邻位角互补,即∠A + ∠D = 180°,∠B + ∠C = 180°。

3. 对角线分割定理平行四边形的对角线将其分割成两个相等面积的三角形。

4. 平行四边形面积公式设平行四边形ABCD的底为h,对角线AC为d,则平行四边形的面积可以表示为S = h * d。

5. 平行四边形的应用平行四边形的性质在几何学和实际应用中有广泛的应用。

例如,在房屋建筑中,墙壁和天花板常常是平行的,以保证建筑结构的稳定性。

同样,在地图制作中,平行四边形的理论可以用于处理地图上的平行道路、河流和边界线。

平行四边形及其性质课件

平行四边形及其性质课件

04 平行四边形的面积计算
面积公式推导
底乘高
通过将平行四边形的一条底边与对应 的高相乘,可以得出面积。这是平行 四边形面积计算的基本公式。
转化思想
将平行四边形转化为矩形或三角形, 利用已知的矩形或三角形面积公式推 导出平行四边形的面积公式。
面积计算方法
01
02
03
直接计算
根据平行四边形的底和高 ,直接使用面积公式进行 计算。
理等。
代数方程
在代数方程中,平行四边形也常 被用于解决各种问题,如解线性
方程组、求矩阵的逆等。
微积分
在微积分中,平行四边形可用于 计算面积和体积,如在计算曲边 梯形和曲顶柱体的面积和体积时 ,可以利用平行四边形的性质进
行简化计算。
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平行四边形及其性质课件
目录
• 平行四边形的基本概念 • 平行四边形的性质 • 平行四边形的判定方法 • 平行四边形的面积计算 • 平行四边形的应用举例
01 平行四边形的基本概念
定义与分类
定义
两组对边分别平行的四边形叫做 平行四边形。
分类
根据对边是否相等或平行,平行 四边形可分为两组对边相等且平 行和一组对边平行且相等的两种 类型。
VS
证明
假设四边形ABCD中,AB平行于CD且BC 平行于AD。由于AB平行于CD且BC平行 于AD,所以∠ABC+∠BCD=180°且 ∠ADC+∠BCD=180°。因此, ∠ABC=∠ADC。由于AB平行于CD且BC 平行于AD,根据平行线的性质,BC是AB 和CD的中线。因此,四边形ABCD是平 行四边形。
对角线互相平分
定义

平行四边形及其性质(篇三)

平行四边形及其性质(篇三)

平行四边形及其性质教学建议1.知识结构2.重点和难点分析重点:本节的重点是平行四边形的概念和性质。

虽然平行四边形的概念在小学学过,但对于概念本质属性的理解并不深刻,为了加深学生对概念的理解,为以后学习特殊的平行四边形打下基础,所以教师不要忽视平行四边形的概念教学。

平行四边形的性质是以后证明四边形问题的基础,也是学好全章的关键。

尤其是平行四边形性质定理2的推论,推论的应用有两个条件:一个是夹在两条平行线间;一个是平行线段,具备这两个条件才能得出一个结论平行线段相等,缺少任何一个条件结论都不成立,这也是学生容易犯错的地方,教师要反复强调。

难点:本节的难点是平行四边形性质定理的灵活应用。

为了能熟练的应用性质定理及其推论,要把性质定理和推论的条件和结论给学生讲清楚,哪几个条件,决定哪个结论,如何用数学符号表示即书写格式,都要在讲练中反复强化。

3.教法建议(1)教科书一开始就给出了平行四边形的定义,我感觉这样引入新课,不利于调动学生的积极性。

自己设计了一个动画,建议老师们用它作为本节的引入,既可以激发学生的学习兴趣,又可以激活学生的思维。

(2)在生产或生活中,平行四边形是常见图形之一,教师可以多给学生提供一些平行四边形的图片,增加学生的感性认识,然后,让他们自己总结出平行四边形的定义,教师最后做总结。

平行四边形是特殊的四边形,要判定一个四边形是不是平行四边形,要判断两点:首先是四边形,然后四边形的两组对边分别平行。

平行四边形的定义既是平行四边形的一个判定方法,又是平行四边形的一个性质。

(3)对于教师来说讲课固然重要,但讲完课后有目的的强化训练也是不可缺少的,通过做题,帮助学生更好的理解所讲内容,也就是我们平时说的要反思回顾,总结深化。

第一课时一、素质教育目标(一)知识教学点1.使学生掌握平行四边形的概念,理解两条平行线间的距离的概念.2.掌握平行四边形的性质定理1、2.3.并能运用这些知识进行有关的证明或计算.(二)能力训练点1.知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来处理,渗透转化思想.2.通过推导平行四边形的性质定理的过程,培养学生的推导、论证能力和逻辑思维能力.(三)德育渗透点通过要求学生书写规范,培养学生科学严谨的学风.(四)美育渗透点通过学习,渗透几何方法美和几何语言美及图形内在美和结构美二、学法引导阅读、思考、讲解、分析、转化三、重点·难点·疑点及解决办法1.教学重点:平行四边形性质定理的应用2.教学难点:正确理解两条平行线间的距离的概念和运用性质定理2的推论;在计算或证明中综合应用本节前一章的知识.3.疑点及解决办法:关于性质定理2的推论;两点的距离,点到直线的距离,两平行直线中间的距离的区别与联系,注重对概念的教学,使学生深刻理解上述概念,搞清它们之间的关系;平行四边形的高有关问题.四、课时安排2课时五、教具学具准备教具(做两个全等的三角形),投影仪,投影胶片,小黑板,常用画图工具六、师生互动活动设计教师复习提问,学习思考口答;教师设疑引思,学生讨论分析;师生共同总结结论,教师示范讲解,学生达标练习第一课时七、教学步骤【复习提问】1.什么叫做四边形?什么叫四边形的一组对边? 2.四边形的两组对边在位置上有几种可能?(教师随着学生回答画出图1)图1【引入新课】在四边形中,我们常见的实用价值最大的就是平行四边形,如汽车的防护链,无轨电车的击电杆都是平行四边形的形象,平行四边形有什么性质呢?这是这节课研究的主要内容(写出课题).【讲解新课】1.平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.注意:一个四边形必须具备有两组对边分别平行才是平行四边形,反过来,平行四边形就一定是有“两组对边分别平行”的一个四边形.因此定义既是平行四边形的一个判定方法(定义判定法)又是平行四边形的一个性质.2.平行四边形的表示:平行四边形用符号“ ”表示,如图1就是平行四边形,记作“ ”.图13.平行四边形的性质讲解平行四边形性质前必须使学生明确平行四边形从属于四边形,因此它具有四边形的一切性质(共性),同时它又是特殊的四边形,当然还有其特性(个性),下面介绍的性质就是其特性,这是一般四边形所不具有的.平行四边形性质定理1:平行四边形的对角相等.平行四边形性质定理2:平行四边形对边相等.(教具用两个全等的三角形拼凑的平行四边形演示,由此得到证明以上两个定理的方法.如图2)图2如图3,,.所以四边形是平行四边形,所以.由此得到推论:夹在两条平行线间的平行线段相等.图3要注意:必须有两个平行,即夹两条平行线段的两条直线平行,被夹的两条线段平行,缺一不可,如图4中的几种情况都不可以推出.图44.平行线间的距离从推论可以知道,如果两条直线平行,那么从一条直线上所有各点到另一条直线的距离相等,如图5.我们把两条平行线中一条直线上任意一点到另一条直线的距离,叫做平行线的距离.图5注意:(1)两相交直线无距离可言.(2)连结两点间的线段的长度叫两点间的距离,从直线外一点到一条直线的垂线段的长,叫点到直线的距离.两条平行线中一条直线上任意一点到另一条直线的距离,叫做这两条平行线的距离,一定要注意这些概念之间的区别与联系.例1 已知:如图1,,.求证:(1);;.(2)△ 的顶点分别是△ 各边的中点(证法略),课堂提问(投影打出).图1①平行四边形两邻边的比为2:5,周长为28cm,则四条边长分别为___________.②在中,若,则,.【总结、扩展】1.小结本堂所讲的主要内容有(1)平行四边形的概念,要理解这个概念的实质.(2)平行四边形的部分性质.①关于边的:对边平行;对边相等.②关于角的:对角相等;邻角互补.(3)“两平行线的距离”是一定值,不随垂线段的位置改变,即两平行线间的距离处处相等.2.思考:如图.已知:平面,,求证:.八、布置作业教材P141.2 (1)、(2)、(3) P142中 3(1)九、板书设计十、随堂练习教材P.133中1、2、3补充1.在中(1)若,则度,度,度;(2)若,则度,度;(3)若,则度,度.2.中,周长为,△ 的周长比△ 周长多则,. 3.中,的平分线分为长是和的两线段则的周长是___________cm.。

平行四边形的定义及性质课件

平行四边形的定义及性质课件

(1)四边形AFDE是什么图形,为什么?
(2)图中∠FDB与∠B大小关系怎样?∠C与∠EDC呢?
(3)图中哪些线段相等?为什么?
A
(4)能否求出 AEDF的边长?周长呢?
(2)∠FDB=∠B
∠C=∠EDC
F
(3)AF=DE=CE、AE=DF=BF
(4)可以求出,C AEDF
=AE+DF+DE+AF
=AE+CE+AF+BF
B
C
B
C
对称性:平行四边形是中心对称图形, 对角线的交点即为对称中心
已知: ABCD(如图)
求证:AB=CD,AD=CB;∠A=∠C,∠ABC=∠CDA 证明:连结BD ∵AB∥DC,AD∥BC(平行四边形的对边平行) ∴∠1=∠2,∠3=∠4 在 ABD和 CDB中
∠1=∠2,BD=DB,∠3=∠4
A
∴ ABD≌ CDB(ASA)
∴AB=CD,AD=CB,∠A=∠C
D
2 3
又∵∠1=∠2,∠3=∠4
41
∴∠1+∠4=∠2+∠3
B
C
即∠ABC=∠CDA
A
D
平行四边形的性质
B
C
文字叙述
符号语言
∵四边形ABCD是平行四
平行 对边平行 边形
四边
∴ AB∥DC ,AD∥BC
∴ ∠B=∠D=140° ∠ C=∠A=40° (平行四边形对角相等)
随堂练习:
1.在 ABCD 中,AD=40,CD=30, A ∠B=60°,则BC= 40 ;AB= 30 ; ∠A= 120,°∠C= 12,0∠°D= 60° B
2.在 ABCD 中,∠ADC=120°, ∠CAD=20°,则∠ABC= 120°, ∠CAB= 40°

五年级数学认识简单的平行四边形及其性质

五年级数学认识简单的平行四边形及其性质

五年级数学认识简单的平行四边形及其性质在数学学科中,平行四边形是一个重要的概念。

在本文中,我们将简要介绍五年级学生需要了解的平行四边形及其性质。

一、平行四边形的定义平行四边形是指有四条边,且两两相对的边是平行的四边形。

简单来说,如果四边形的相对边是平行的,那么它就是平行四边形。

二、平行四边形的性质1. 相邻角性质:平行四边形的相邻内角互补,也就是说,相邻内角的度数之和等于180度。

例如,如果一个相邻内角的度数是50度,那么它的相邻内角就是130度。

2. 对角线性质:平行四边形的对角线互相等长,且相交于中点。

也就是说,如果我们连接平行四边形的两个相对顶点,那么这条线段就是对角线,而且两条对角线的长度相等。

此外,两条对角线的交点是对角线的中点。

3. 同底角性质:平行四边形的同底角相等,也就是说,如果两个平行四边形的底边相等,那么它们的同底角也相等。

例如,如果两个平行四边形的底边长度都是5厘米,那么它们的同底角就相等。

4. 对边性质:平行四边形的对边相等,也就是说,如果两个平行四边形的相对边相等,那么它们的对边也相等。

例如,如果一个平行四边形的上边长度是8厘米,下边长度是8厘米,那么它的左边和右边也分别是8厘米。

三、平行四边形的应用1. 全等判定:当一个四边形的对边相等,且对角线相等时,可以判断它是一个平行四边形。

2. 面积计算:平行四边形的面积可以通过底边和高的乘积得到。

即面积等于底边乘以高。

3. 解题实践:平行四边形经常运用于解决几何问题和计算题。

通过运用平行四边形的性质,可以更轻松地解决各种题目。

四、总结在五年级数学中,学习平行四边形是非常重要的。

通过了解平行四边形的定义和性质,我们可以更好地应用它们解决问题。

平行四边形不仅是理论知识,还是实践解题的基础。

希望同学们能够通过实际练习和思考,更好地掌握平行四边形的概念和运用。

通过对五年级数学认识简单的平行四边形及其性质的介绍,我们希望能够帮助同学们对平行四边形有更清晰的理解。

浙教版数学八年级下册4.2《平行四边形》(平行四边形及其性质)教案1

浙教版数学八年级下册4.2《平行四边形》(平行四边形及其性质)教案1

浙教版数学八年级下册4.2《平行四边形》(平行四边形及其性质)教案1一. 教材分析《平行四边形》是浙教版数学八年级下册第4章的内容,本节课主要介绍了平行四边形的定义、性质及其判定。

教材通过生活中的实例引入平行四边形的概念,接着引导学生探究平行四边形的性质,最后通过练习巩固所学知识。

本节课的内容是学生进一步学习几何知识的基础,对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了四边形的性质,具备了一定的观察、操作和推理能力。

但部分学生对平行四边形的概念和性质理解不深,容易与其它四边形混淆。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的认知基础,通过实例和操作活动,帮助学生建立清晰的概念,加深对平行四边形性质的理解。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握平行四边形的定义、性质及其判定方法。

2.过程与方法:通过观察、操作、推理等过程,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点:平行四边形的定义、性质及其判定。

2.难点:平行四边形性质的推理和应用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实例,引导学生认识平行四边形,激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法:让学生通过实际操作,观察和总结平行四边形的性质。

3.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.启发式教学法:教师提问,学生思考,引导学生主动探究平行四边形的性质。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示平行四边形的图片和实例。

2.学生活动材料:准备一些平行四边形的图形,供学生观察和操作。

3.教学视频:准备一些关于平行四边形的视频资料,帮助学生更好地理解平行四边形的概念和性质。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些生活中的平行四边形图片,如电梯、窗户等,引导学生关注平行四边形。

提问:你们知道这些图形是什么吗?它们有什么特点?从而引出平行四边形的概念。

平行四边形的性质及其实际应用

平行四边形的性质及其实际应用

平行四边形的性质及其实际应用平行四边形是一种具有特殊性质的四边形,它的边组成的对边是两两平行的。

在几何学中,平行四边形具有一些独特的性质和应用。

本文将介绍平行四边形的几个基本性质,并探讨它们在实际生活中的应用。

一、平行四边形的基本性质1. 对边性质:平行四边形的对边是两两平行的。

这意味着对边的长度相等,对边的夹角相等。

2. 同位角性质:平行四边形的内角和为180度。

也就是说,两对邻边的内角和是180度。

3. 对角线性质:平行四边形的对角线互相平分。

也就是说,平行四边形的对角线在交点处互相平分彼此。

二、平行四边形的实际应用1. 建筑设计:平行四边形的特点使其在建筑设计中有广泛的应用。

例如,建筑物的多个边可以构成平行四边形,这种结构可以增加建筑物的稳定性和坚固性。

2. 网格布局:平行四边形的特性使其在网格布局中起到重要的作用。

平行四边形网格能够提供均匀分布的布局,适用于城市规划、交通设计和网络布线等领域。

3. 包装设计:平行四边形的特性可以应用于包装设计中。

通过合理利用平行四边形的对边性质和同位角性质,可以设计出更加美观、稳定的包装结构,提高包装品的质量和保护性能。

4. 密码学:平行四边形的对边性质可用于密码学中的加密与解密算法。

通过对平行四边形的边长和夹角进行特定计算和变换,可以实现对数据的加密与解密,保护信息的安全性。

5. 人工智能算法:平行四边形的特性可以应用于人工智能算法中。

例如,利用平行四边形的对角线平分性质,可以设计出更高效的自动化路径规划算法,提高机器人的导航能力。

总结:平行四边形作为一种特殊的四边形,具有独特的性质和实际应用。

通过了解平行四边形的基本性质,我们可以在实际生活和工作中灵活应用这些性质,从而提高我们的工作效率和创造力。

无论是在建筑设计、网格布局、包装设计、密码学还是人工智能算法等方面,平行四边形都发挥着重要的作用,为我们的生活带来便利和创新。

因此,我们应该更加深入地理解和应用平行四边形的性质,为解决实际问题提供更好的解决方案。

平行四边形了解平行四边形的特性及其应用

平行四边形了解平行四边形的特性及其应用

平行四边形了解平行四边形的特性及其应用平行四边形:了解平行四边形的特性及其应用平行四边形是几何学中一种重要的四边形,具有独特的特性和广泛的应用。

本文将介绍平行四边形的定义、性质及其在数学和实际生活中的应用。

一、平行四边形的定义和性质平行四边形是指具有两个对边分别平行的四边形。

其定义可以用如下方式表达:如果一个四边形的对边分别平行,则此四边形为平行四边形。

平行四边形具有以下性质:1. 对边性质:平行四边形的对边相等。

即两组对边AB和CD,BC 和AD,AC和BD都相等。

2. 对角线性质:平行四边形的对角线互相平分,并且对角线相交点连线的中点也是平行四边形的中点。

3. 对角线长度关系:平行四边形的对角线相互等长。

4. 内角性质:平行四边形的内角相对应相等。

5. 外角性质:平行四边形的外角相对应互补。

二、平行四边形的应用1. 几何学应用:平行四边形在几何学中广泛应用。

例如,在计算四边形的面积时,可以将其转化为平行四边形进行计算,简化了计算过程。

2. 四边形分类:平行四边形是四边形的一种特殊情况,研究平行四边形的性质有助于我们更好地了解四边形的特点。

在几何学中,通过研究平行四边形的性质,我们可以更准确地判断和分类四边形。

3. 工程应用:平行四边形的特性在工程领域有广泛的应用。

例如,在建筑设计中,合理利用平行四边形的性质可以优化空间布局,提高设计效率。

4. 科学研究:平行四边形的性质也在科学研究中发挥重要作用。

例如,在物理学中,平行四边形的特性被用于描述某些物体的运动轨迹和力的平衡情况。

5. 日常生活中的应用:平行四边形的概念在日常生活中也有一些实际应用。

例如,在日常购物中,我们常常需要判断两组直线是否平行,以确保购买的商品平放或平摆。

结语:通过了解平行四边形的定义、性质及其应用,我们能够更好地理解这个几何学中重要的概念。

平行四边形不仅具有独特的性质,而且在数学和实际生活中都有广泛的应用。

通过深入研究和应用,我们可以更好地利用平行四边形的特性,解决实际问题,并且在相关领域做出创新和贡献。

平行四边形的定义及特殊四边形的性质及判定

平行四边形的定义及特殊四边形的性质及判定

平行四边形的定义及特殊四边形的性质及判定在我们的数学世界中,四边形是一个非常重要的概念,而平行四边形则是其中具有特殊性质和判定方法的一类。

接下来,让我们一起深入了解平行四边形以及它的几种特殊形式。

首先,什么是平行四边形呢?平行四边形是指在同一平面内,两组对边分别平行的四边形。

简单来说,就是两对边相互平行的四边形就是平行四边形。

这是它最基本的定义。

平行四边形具有许多独特的性质。

比如说,平行四边形的对边是相等的。

假设我们有一个平行四边形 ABCD,那么 AB = CD,AD = BC。

它的对角也是相等的,∠A =∠C,∠B =∠D。

还有哦,平行四边形的两条对角线是相互平分的,也就是 AO = OC,BO = OD。

另外,平行四边形相邻的两个角是互补的,即∠A +∠B = 180°,∠C +∠D = 180°。

说完了平行四边形的性质,咱们再来看它的判定方法。

如果一个四边形的两组对边分别相等,那么这个四边形就是平行四边形。

比如说,一个四边形的 AB = CD,AD = BC,那就可以判定它是平行四边形。

如果两组对边分别平行,那也能判定是平行四边形。

还有,一组对边平行且相等的四边形同样是平行四边形。

对角线互相平分的四边形也是平行四边形。

接下来,我们再聊聊几种特殊的四边形。

矩形,它是一种特殊的平行四边形。

矩形的定义是:有一个角为直角的平行四边形叫做矩形。

矩形具有平行四边形的所有性质,同时还有自己独特的性质。

矩形的四个角都是直角,对角线相等。

判定一个四边形是矩形的方法,如果一个平行四边形有一个角是直角,那它就是矩形。

或者说,对角线相等的平行四边形是矩形。

菱形,同样是特殊的平行四边形。

菱形的定义是:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。

菱形的四条边都相等,对角线互相垂直且平分每组对角。

判定一个四边形是菱形,如果一组邻边相等的平行四边形是菱形,或者对角线互相垂直的平行四边形是菱形。

正方形,这是最为特殊的一种四边形。

平面几何的性质平行四边形的性质及其证明

平面几何的性质平行四边形的性质及其证明

平面几何的性质平行四边形的性质及其证明平面几何的性质——平行四边形的性质及其证明平行四边形是平面几何中的一种特殊形状,具有独特的性质和特点。

本文将介绍平行四边形的性质以及相关的证明。

一、平行四边形的定义及性质平行四边形是指四边形的对边两两平行,即其中任意两条边都是平行的四边形。

在平行四边形中,存在以下性质:1. 对角线互相平分平行四边形的对角线互相平分。

证明如下:设平行四边形ABCD的对角线AC和BD相交于点O。

由于平行四边形的两组对边平行,因此∠BAD=∠BCD、∠ABD=∠ACD。

再结合共同顶点A和共线的点B、D,根据三角形内角和定理可得:∠BAD+∠ABD+∠ACD=180°。

又因为∠BAD=∠BCD,代入上述等式,得到2∠BAD+∠BAD=180°,即3∠BAD=180°,所以∠BAD=∠BCD=60°。

同理可证,∠ABC=∠ADC=120°。

因此,以点O为圆心,OB为半径的圆可以过点D,以点O为圆心,OD为半径的圆可以过点B,这说明对角线AC和BD互相平分。

2. 对边相等平行四边形的对边相等。

证明如下:由于平行四边形的两组对边平行,可以得到以下等式:AB ∥ CD,AD ∥ BC。

根据平行线与横切线定理可知,任意一条横切线AB与平行线CD之间的交角等于对边AD与平行线BC之间的交角。

因为平行线CD与AD之间的交角等于∠ADC,平行线BC与AB之间的交角等于∠ABC,根据前述证明可得∠ADC=∠ABC=120°。

再结合对角线互相平分的性质,可以推导出∠ACD=∠ABD=60°。

根据三角形的全等条件,可以得到△ADC≌△ABC,因此AD=BC,AB=CD,即平行四边形的对边相等。

3. 对角线长度关系平行四边形的对角线长度关系。

证明如下:设平行四边形ABCD的对角线AC和BD相交于点O。

根据三角形内角和定理可得∠ADC+∠ACD+∠ADC=180°。

数学教案-平行四边形及其性质

数学教案-平行四边形及其性质

数学教案-平行四边形及其性质一、教学目标学生通过本节课的学习,应能够: 1. 定义平行四边形; 2. 理解平行四边形的性质; 3. 进行平行四边形的判定; 4. 掌握平行四边形的周长和面积计算方法; 5. 解决与平行四边形相关的综合问题。

二、教学重点1.平行四边形定义及性质;2.平行四边形的判定;3.平行四边形的周长和面积计算。

三、教学内容1. 定义和性质平行四边形是指具有两对对边分别平行的四边形。

我们可以通过以下性质判断一个四边形是否为平行四边形: - 两对对边分别平行; - 对角线互相平分; - 任意一对相邻内角之和为180度。

2. 判定平行四边形判定一个四边形是否为平行四边形,可以使用以下几种方法: - 观察四边形的边是否平行; - 观察四边形的对角线是否互相平分; - 观察四边形的内角之和是否为180度。

通过以上方法判断,可以快速判定一个四边形是否为平行四边形。

3. 计算平行四边形的周长和面积平行四边形的周长可以通过以下公式计算:周长 = 2 × (边长1 + 边长2)平行四边形的面积可以通过以下公式计算:面积 = 底边长 × 高其中,底边长为平行四边形的任意一条边的长度,高为底边与平行四边形的另一条边之间的垂直距离。

4. 解决综合问题通过对平行四边形的学习,可以解决一些与平行四边形相关的综合问题。

例如,给定一个平行四边形的周长和某一边的长度,可以计算出其他边的长度;给定一个平行四边形的周长和面积,可以求解出底边长和高的值。

四、教学过程1.引入:通过一个生活中的例子,引导学生认识平行四边形的概念。

例如,将一张纸对折后的形状,通过折痕展示平行四边形。

2.提出定义和性质:介绍平行四边形的定义,并分别介绍平行四边形的性质,如两对对边平行、对角线互相平分、内角之和为180度等。

3.判定平行四边形:通过展示一些具体的四边形,引导学生运用性质判断是否为平行四边形。

4.计算周长和面积:通过示例演示计算平行四边形的周长和面积,并让学生跟随计算。

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表示方法


生活中的平行四边形
本节收获
平行四边形的判定方法: 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 A 平行四边形的性质:
O
D C
B
研究对象 对边 邻边 对角 邻角 对角线
性质
平行且相等 相等 互补 互相平分
几何表示
AB∥CD,AD∥BC = = ∠A=∠C, ∠B=∠D ∠A+∠B=180°
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
C1 B
A C A1
B1
A
4、如右图,从等腰三角形底边上任一 E 点,分别作两腰的平行线,所成的平行 四边形周长与它的腰长之间的关系如何? 说说你的理由。
B D
F
C
5.如图, □ABCD中,AB=5㎝,BC=9㎝,BE平分 ∠ABC,求DE.
A 5cm 1 B 2 9cm C 3 E D
练习八 在□ABCD中, 对角线AC=10cm, BD=6cm 求
AB的取值范围.
D O A B
C
3.如图,四边形ABCD是平行四边形,DB⊥A D,AD=8,AB=10求BC,CD及OB的长. A
8


O 解;平行四边形的 10 对边相等,所以, BC=AD=8,CD=AB=10 B 在Rt△ADB中,AD=8,AB=10, BD= A B 2 A D 2 = 1 0 2 8 2 =6, 由平行四边形的对角线互相平分,得OB=
1 2

BD=3
5.如图:在□ABCD 中,AE⊥DC于E,AF⊥BC 。 于F,∠EAF=65 ,求□ABCD 各个内角的度 数。
A B
பைடு நூலகம்
F D E C
4.已知:如图, A B ∥ AB , C D ∥ CD , C D ∥ CD 求证: (1)∠ABC=∠ B ∠CAB=∠ A ∠BCA=∠ C (2)△ABC 的顶点分别是△ A B C 各边的中点
则AD×DB=24. 解得 BD 24 24 4(cm) A AD 6 在Rt△ADB中,∵AD2 + DB2 = AB2 ,
D
B
C
∴ AB
AD DB 6 4 52 2 13 (cm)
2 2 2 2
∵在□ABCD中, BC=AD=6cm, DC=AB= 2 13 (cm)
∴ □ABCD的周长=AB+BC+CD+AD=(4 1312)cm
C
D
F
推论:两条平行线间的距离处处相等
1、在平行四边形 ABCD 中,已知∠B=50°, 则∠A=____,∠C=____,∠D=______ 。 2、在平行四边形 ABCD 中,已知 ∠A+∠C=260°,则∠A=____ ∠B=___,∠C=____,∠D=____。 3、如图,在平行四边形 ABCD 中,EF∥BC, GH∥AB,EF、GH 相交于 O, 图中有_____个平行四边形。
B
C
1、四边形ABCD是平行四边形,则 ∠ADC= , ∠BCD= 。 AB= ,BC= 。
2. 如下图,在 □ ABCD中,已知∠A=50°, AB = 9,周长等于28, D C ①求其他各个内角的度数; ②求其余三条边的长。
A B
A
D
B C 结论:夹在两条平行线间的平行线段相等
如图,AB∥CD,过AB上任意一点E作EF⊥CD于F, 同样的方法可以作很多条这样的垂线段——两条平行线 间的距离 E A B
A
D
a
b B C
3、 已 知 : 在
A B C D 中 , AM ∥ C N ,
D
M
C
求 证 : 1 ) AMC ( ( 2 ) D M = BN
CNA
A
N
B
学校买了四棵树,准备栽在花园里,已经 栽了三棵(如图),现在学校希望这四棵树能 组成一个平行四边形,你觉得第四棵树应该栽 在哪里?
剪两个全等的三角形,并将它们相等的一组边重 合,可以得到平行四边形吗?你有几种方案?
引导学生归纳小结本节课所学内容 1、平行四边形的性质:对边平行,对边相等, 对角相等,邻角互补。 2、夹在两条平行线间的平行线段相等;平行线 间的距离处处相等。 3、两点间的距离,点到直线的距离,两条平行 线的距离。
新人教八年级(下)
平行四边形及其性质
平行四边形性质 平行四边形的边: 平行四边形的角: 对边平行且相等。 对角相等,邻角互补。
平行四边形的对角线: 对角线互相平分。 平行四边形的对称性: 平行四边形是中心对称图形。 D O C
A
B
练习六
已知平行四边形ABCD的周长为60cm,两邻边AB、 BC长的比为3:2,求AB和BC的长度 . 解:∵在□ABCD中, 对边相等
八年级 数学
第四章 四边形性质探索
济钢一中多媒体课件
平行四边形的性质
本课小结
定 义
B
C
A
D
两组对边分别平行的四边形叫做 平 行 四 边形。其不相邻的两个顶点连成的线段 叫它的对角线。 平行四边形ABCD, 记为“□ABCD”, 读 作“平行四边形ABCD”, 其中线段AC, BD称为对角线。 平行四边形的对边相等,对角相等, 相 邻两角互补。
又∵□ABCD的周长为60cm.
∴AB + BC=30cm 又AB:BC=3:2,即AB=1.5BC 而 AB=1.5×12=18 (cm)
A
D
C
B
则 1.5BC + BC=30 , 解得 BC=12 (cm)
练习七 在□ABCD中, DB⊥AD, AD=6cm, □ABCD
的面积为24cm2, 求□ABCD的周长. 解: 由DB⊥AD知, DB是□ABCD的高,
E O B H C
巩固练习一
A
G F
D
1. 已 知 : 如 图 , 在 梯 形 A B C D 中 , A B ∥ C D , 过 B 作 B E∥ A D 交 C D 于 E, 若 ∠ C B E= ∠ D 求 证 : ∠ C B E= ∠ A B E
D E C A B
2 、 如 图 , 如 果 直 线 a∥ b , 那 么 △ ABC 与 △ D BC 的 面 积 相 等 吗 ? 为什么?
AO=CO, BO=DO
=4cm
6.已知:如图,平行四边形ABCD中,AB=2, BC=4,∠ABC=60°,BE平分∠ABC 交AD于E,交CD的延长线于F. ⑴△ABE与△DFE全等吗? ⑵求CF的长. ⑶若连结CE,则CE与BE有怎样的位置关系? F ⑷能否求出CE的长?

E D C

4、 □ ABCD中,已知对角线AC和BD相交于点O,⊿COB 的周长比⊿AOB的周长小2, □ ABCD的周长为44, 求AB、AD的长。 A D O
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