第三单元课题：黄河号子

黄河号子教案ok

黄河号子一、教学目标：1.把《黄河船工号子》（一）（二）读通顺，结合课文把它读懂，熟读成诵。

2.了解历史名人诸葛亮、周瑜，感受文化名人的魅力。

二、教学重难点：熟读成诵三、教学准备：搜集与黄河有关的图文资料教学过程：导入：师：同学们：这首古诗我们并不陌生,让我们一起读出来吧。

生：浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河......（ppt1）师：这首诗描写的是什么景象？生：黄河。

师过渡：是的，就是黄河。

(ppt2)黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮。

黄河上的这些船工（ppt3）祖祖辈辈生活在黄河上，船工们在与黄河风浪搏斗的生活实践中，创作出了丰富多彩，独具黄河的民歌。

这种民歌体裁叫做号子！船工们在劳动时，为了统一劳动节奏、协调劳动动作、调节劳动情绪而唱的一种民歌。

今天让我们学习第2节黄河号子。

板书： 2 黄河号子教师简介号子的形成？号子的简介（教参）ppt3出示教学目标：ppt31.师：请同学们打开课本P56，试着读读《黄河船工号子》（一），结合拼音将字音读正确，读出节奏感。

生：自读，教师巡视，指导学生。

一、背诵四步法1，正字音：自读、指名读、师范读。

2.文本对读：教师说意思，学生说相应诗句。

3.歌诀读：齐读、前踏浪、后踏浪。

4.镂空背诵：自己背、指名背、师生背。

过渡：刚才我们读了船工号子（一），在读的过程中，你的脑海中一定浮现出了黄河船工的身影。

老师今天带了了黄河船工劳作的图片，从图片你感受到了什么？生：勇敢、勤劳。

板书：勤劳、勇敢危险。

船夫们拉船很辛苦。

年龄很大。

是的，船工们劳作持续时间特别长，特别辛苦。

他们不认识几个字，为了解除身体的疲劳呢。

他们往往会唱一些历史传说故事（以解除疲劳，活跃气氛）。

黄河船工号子以三国故事为歌词内容的较多。

请大家看这首（ppt出示号子二）看看谁能够在最短时间内正确熟读。

小组展示三、感受聆听师：刚才同学们已经掌握了两首号子，那么同学们想不想看一看船工们喊号子的歌唱表演呢的？接下来，让我们一起聆听黄河船工号子的声音播放视频：黄河船工号子师：同学们，船工号子们喊起来的声音怎么样？生：很有气势、很有力量。

高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第三单元黄河船工号子教学设计

高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第三单元黄河船工号子教学设
计
【名师授课教案】
1教学目标
l、知识与技能:能认真听赏所选教学内容,感受不同体裁形式的汉族民歌的不同风格特点。

2、过程与方法:通过听觉、视觉、互动参与的方式,加深对民歌体裁的理解。

3、情感态度与价值观:通过讲授传统的民歌体裁,培养学生理解民族文化,热爱民族音乐,培养良好的情操。

2学情分析
我所执教的高一年级学生在歌唱能力、音乐知识、音乐表现、感受和创造性活动方面已经有一定的基础,但并不是很充沛,学生平时接触的大多是流行音乐,对民歌的了解不多。

但对不同风格的音乐作品比较感兴趣,有尝试新事物的愿望。

多让学生参与进来,改变以往一讲到底的教学模式,会更好的激发学生学习兴趣。

3重点难点
教学重点:感受不同体裁形式的汉族民歌的不同特点。

教学难点:理解汉族民歌的体裁特点。

4教学过程
4.1组织教学
教学活动
1【导入】导入新课
播放视频——四川民歌《太阳出来喜洋洋》(重庆宣传片)
提问问题:你知道这是哪个地方的民歌么?(学生回答,总结引入课题)
2【讲授】教学过程
(一)民歌介绍
1、什么是民歌?
2、民歌的分类:根据体裁可分为,山歌、小调、号子三类。

(二)山歌
1、再听一首山歌——《刘三姐》片段。

三年级传统文化

三年级传统⽂化⼩学三年级传统⽂化教案第⼀单元经典驿站《⼈之初》教学⽬标：1、了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣?２、浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3、通过课程内容学习,理解习惯及环境对⼀个⼈得成长得影响，学习得重要性，学习贵在专⼀与坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么,学了对⽣活会有什么影教学难点:中国古代哲学思想对⼈性得理解.启发⼤家思考如何评判哲学思想，如果辩证得瞧待问题教具准备:三字经有关材料教学过程：⼀、导⼊《三字经》就是古代⼩朋友上学得第⼀本书,就是⼀本启蒙读物.她⼀共有１0０0多个字，但就是包含了很多得内容，也有很多有意思得故事。

三字经作为⼩朋友上学学得第⼀门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩⼦，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分,中国最长得河就是那条河?在我们没出⽣以前中国发⽣了什么事?我们从今天开始也要学习它,通过它我们将会了解很多得东西.这本《三字经》会回答我们。

接下来,我们来⼀起学习⼀下,它就是怎么回答我们得⼆、诵读新句⼦:请⼀个学⽣上台领读,⼤家⼀起诵读三、讲解句⼦,阐释概念:１、⼈之初，性本善：“初”在这⾥就就是“刚出⽣得时候”，“性”就就是“品性、品格、德⾏”这句意思就是：世界上得每⼀个⼈在刚出⽣得时候都就是好得，善良得.［讨论:⼤家同意这个说法吗？根据同学得回答,进⼀步启发思考］教师⼩结：引出，同样得⽗母，⼀样得家庭环境，即使就是亲兄弟，在天性上也有着极⼤得差距,如果就是天性就是先天决定,⽆法改变，⼈⼈⼀样,那为什么会有这些不同呢？我们得祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们瞧瞧三字经就是如何解释这个现象得２、性相近,习相远。

“近”接近，类似;“习"习染,长期在某种环境下养成得习惯;这句得意思就是：本性本来差别不⼤，但就是因为后天受到环境得影响，⼈与⼈之间得差距３、教之道,贵以专。

“教”教育，学习；“贵”重要得，好得⽅⾯;“专”专这句地意思就是：做任何事都就是要以专⼼为主,这样才能做好每⼀件事4、讲解养不教⽗之过教不严师之惰1)提问,我们⼈⽣得第⼀个⽼师⼀般就是谁？⽗亲应该对教育孩⼦负什么责任？在孩⼦得成长之中，⽗亲起了⼀个什么样得作⽤呢?讲了岳飞教育⼉⼦得故事教育当然就是⽗母得职责，但就是⼈终究要⾛进社会，要离开⽗母，进⼊学校去接受更完备得教育。

劳动号子简案

劳动号子
教学目标
1通过学习劳动号子，使学生了解我国灿烂的民族文化，激发学生热爱祖国之情。

2通过欣赏音乐使学生了解号子的特点
3了解艺术作品来源于生活，尝试创作号子歌词并表演。

教学重难点：
1重点：认识号子的特点
2难点：尝试创编并表演
教学准备：
音乐《打麦号子》《船工号子》
教学方法：
欣赏法，讨论法，表演法
教学过程：
一表演导入
1师唱歌曲，生欣赏
提问：我唱的歌曲是什么歌？
2出示课题，展现教学目标。

二认识号子
1欣赏《打麦号子》《船工号子》（出示ppt）
提问：从这首歌里你听到了什么？看到了什么场景？
这首歌的演唱形式是什么样的？
他们在什么时候演唱的？
从这首歌中你感受到了什么样的情绪？
你觉得这首歌伴随着劳动出现，它的作用是什么？
（按节奏统一步伐，增强士气）
2讨论：这些歌曲有什么共同特点？
3师小结。

号子特点
三创编
1导入：我们之前学的歌曲中，哪首歌是劳动号子的形式呢？
2领众唱表演
3增加难度。

加入劳动动作表演。

3创作要求。

根据《军民大生产》曲调，创编一二段歌词，词要符合劳动号子的特点
4分组自行创作，师指导
5分组进行表演。

评价
四小结
今天我们一起欣赏和了解了劳动号子，那劳动号子的特点是什么？。

劳动号子教案

劳动号子教案一、教学目标1、让学生了解劳动号子的定义、特点和分类。

2、引导学生欣赏不同类型的劳动号子，感受其独特的艺术魅力。

3、培养学生的音乐感知能力和文化素养，激发学生对劳动的尊重和热爱。

二、教学重难点1、重点（1）理解劳动号子的特点和作用。

（2）能够辨别不同类型的劳动号子。

2、难点（1）体会劳动号子中所蕴含的劳动人民的情感和力量。

（2）尝试模仿和创作简单的劳动号子。

三、教学方法讲授法、欣赏法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段劳动场景的视频，如农民在田间劳作、工人在工厂生产等，引导学生观察并思考：在这些劳动场景中，人们通常会发出怎样的声音？这些声音有什么作用？从而引出课题——劳动号子。

2、知识讲解（15 分钟）（1）定义：劳动号子是产生并应用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。

（2）特点：节奏：节奏较为固定，通常与劳动的节奏相契合，以强调节律的规整性。

旋律：旋律简单、质朴，多为重复或变化重复。

歌词：歌词内容多与劳动相关，直接反映劳动生活和劳动心情。

演唱形式：多为一领众和。

（3）分类：搬运号子：如《装卸号子》。

工程号子：像《打硪号子》。

农事号子：例如《插秧号子》。

船渔号子：常见的有《捕鱼号子》。

3、欣赏体验（15 分钟）播放不同类型的劳动号子音频或视频，如《黄河船夫曲》（船渔号子）、《打夯歌》（工程号子）等，让学生在欣赏的过程中感受劳动号子的节奏、旋律和演唱形式。

欣赏后，组织学生进行讨论，分享自己的感受和体会。

4、实践模仿（15 分钟）将学生分成小组，选择一种劳动场景，如搬运重物、拔河等，让学生尝试模仿创作劳动号子。

每个小组先讨论确定劳动号子的歌词内容和节奏，然后进行排练和展示。

教师在学生创作和展示过程中给予指导和点评。

5、课堂总结（5 分钟）回顾本节课所学内容，包括劳动号子的定义、特点、分类以及欣赏和创作体验。

强调劳动号子是劳动人民智慧的结晶，是劳动生活的真实写照，鼓励学生在今后的生活中关注和传承民间音乐文化。

【2019最新】黄河号子-范文word版 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==黄河号子七十年代以前，在紧张、繁忙的抢险工地，常伴随着高亢激昂的抢险号子。

然而进入八十年代后，随着“老河工”的逐渐退役，两岸除骑马号尚在流行外，其余号种几殆濒临灭迹。

１、黄河号子共分骑马号（快号）、绵羊号（慢号）、小官号（慢号头、快号）和花号四种。

２、主要用于打桩、拉骑马、拉捆枕绳、推枕等。

３、骑马号节奏明快，声调高亢激昂，崔人上进，下桩速度快。

４、绵羊号节奏缓慢，可使人们的紧张情绪得到调整，常在人们疲倦困乏时使用。

５、小官号节奏先慢后快，柔中有刚，融紧张气氛于娱乐之中。

６、花号曲调优美，鼓舞斗志，但下桩速度慢，不实用，为纠正其缺点，常与骑马号配合使用，使人们疲倦之意顿时消失。

号工之词内容多姿多彩，大多取自于历史故事，根据早、午、晚等不同的时间，分别有不同的内容。

例如，早上的号子一般为：“太阳出来一盆花、照在东京帝王家。

正宫娘娘搀太子，满朝文武戴金花。

遇上个拧臣包文正，金花银花他不戴。

撅了个桑枝头上插，宋王一看心中恼。

推出午门就要杀，你甭杀、你甭杀，你听我把那桑枝夸，人吃葚子甜如蜜，蚕吃桑叶吐黄纱，能绣娘娘龙凤袄，能做宋王滚龙袍。

”到中午则为：“天到午时正当阳，张生拉马赶红娘，赶上红娘亲亲嘴，红娘口里一口香。

一口香，一口香，十字大街开染坊，新缸不接故衣裳。

”晚上：“日落昆仑黑了天，鸟投树林虎登山。

行路的君子早下店，打鱼的老公把船玩。

大船玩到九江口，小船玩到漫沙滩。

大船装的江大米，小船装的青竹杆，我问你装竹杆为何用？姜太公钓鱼争根杆，七尺杆子八尺钱，一钓钓了八百年。

八百年来不为满，十八家王子争江山。

”还有一些号子，不分时间地点，随时可用，如：“打罢一场又一场，要打刘秀走南阳，走到南阳迷了路，遇见石人在路旁，问他十声九不语，马上妒恼汉三王，唰啦啦宝剑出了鞘，要宰石人在路旁。

三年级传统文化备课(表格式)

教学反思
钟家小学传统文化备课教案
课题
黄河胜景
课时
1
教学
目标
1.熟读《浪淘沙九首》（其一）,结合译文。理解诗句内容。
2.了解作者、作品、朝代。
3.了解黄河名胜。
重点
难点
教学重点：熟读成诵
教学难点：自读自悟
教学过程
1.导入
黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！
4．同学们逐句翻译和朗读得很好。下面我们把所有的画面和文字串起来，请同学们抬头看着课件和老师一起图文并茂地朗读全文。（对学生的朗读给予肯定和点评）接着再请学生在没有老师领读的情况下，独立地边看边读。（同样给予点评）
5．听了同学们流利的朗读，老师对你们的能力非常自信。下面老师要加大难度，只给同学们看图片，而隐去了文字。看行不行？a．哪位同学自告奋勇先来试试？（给予表扬和鼓励）b好。现在请全体同学一起来看图背诵。（给予表扬和鼓励）
2交流文中意思，你学到了什么？
三出示《昔仲尼》。
昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。
赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。
披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。
头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦。
如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。
如负薪，如挂角，身虽劳，犹苦卓。
1师范读，领读
2指明读
3自由大声朗读并背诵
三温馨点击
1这段话告诉人们要刻苦学习
③当今，世界不少学者依然推崇儒学。
2、局限性：维护等级，不平等；
3、总评：世界前列思想家（世界十大思想家之一）。
教学反思
钟家小学传统文化备课教案
课题
孔子语录
课时
1
教学

传统文化集备(中片)

今之少年，喜谤前辈，或能讥评孝章。孝章要为有天下大名，九牧之民所共称叹。燕君市骏马之骨，非欲以骋道里，乃当以招绝足也。惟公匡复汉室，宗社将绝，又能正之。正之之术，实须得贤。珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎！昭王筑台以尊郭隗，隗虽小才，而逢大遇，竟能发明主之至心，故乐毅自魏王，剧辛自赵往，邹衍自齐往。向使郭隗倒悬而王不解，临溺而王不拯，则士亦将高翔远引，莫有北首燕路者矣。凡所称引，自公所知，而复有云者，欲公崇笃斯义也。因表不悉。
2.欣赏黄河的图片，谈自己的感觉。
3.让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！
二、学习古诗《黄河胜景》
1.师范读。
理解诗题（1）浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。（2）浪淘：波浪淘洗。
2.自读译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，一起去寻访牛郎织女的家。
三、了解诗文的意思。
1、读懂前三行。给诗文每一行标注上序号，读“文意“，从中找出与每一行相对应的意思读一读。
2.同桌配合，诗、意对应着读一读。
3.你同意孔融的想法吗？联系生活实际说说自己的理解。
教
学
过
程
4.总结刚才的学习过程、方法。同桌合作，自主学习4~8行诗文。（合作学习效果好的同学可以得到一颗“合作星”。）
5.交流自己的理解：你觉得孔融说的有道理吗？
孔融被曹丕列为“建安七子”之一。这么一个智慧、有才华的文学家，最终因性格刚直，经常给曹操提意见，被曹操杀害。多么令人惋惜啊！在这首诗中，他悲愤的揭露了“谗邪害公正，浮云翳白日”的社会现实。如果你是孔融，会用怎样的语气读？把自己当成孔融，想象当时的情景，饱含感情地读，深入理解古文意思。

七年级音乐优质教案《船工号子》

七年级音乐优质教案《船工号子》一、教学内容本节课选自人音版七年级音乐教材第三单元《劳动的歌》，详细内容为《船工号子》。

通过学习这首歌曲，让学生了解我国民间音乐的魅力，感受劳动者在劳动过程中所展现出的力量和美感。

二、教学目标1. 让学生掌握《船工号子》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱这首歌曲。

2. 培养学生对我国民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。

3. 了解船工号子的历史背景，培养学生的集体主义精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及高音区的演唱。

教学重点：熟练掌握《船工号子》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲所表达的情感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件。

学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一幅船工拉纤的图片，引导学生关注图片中的劳动者，提问：“你们知道他们是谁吗？他们在做什么？”让学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题——《船工号子》。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师播放《船工号子》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和高音区的演唱。

（3）分析歌曲的结构，讲解歌曲的歌词含义，让学生了解船工号子的历史背景。

3. 实践情景引入（10分钟）分组进行船工号子合唱练习，每组选出一名指挥，其他学生按照指挥的节奏演唱。

在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，举例说明。

（2）讲解歌曲中的旋律走向，分析其特点。

5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《船工号子》，注意节奏、旋律和歌词的正确性。

（2）分组进行合唱练习，提高学生的团队合作能力。

六、板书设计1. 歌曲名称：《船工号子》2. 歌曲结构：AABA3. 歌曲特点：节奏变化丰富，旋律激昂，高音区演唱七、作业设计1. 作业题目：演唱《船工号子》，并分析其节奏、旋律和歌词特点。

七年级音乐教案《船工号子》

七年级音乐教案《船工号子》一、教学内容本节课选自七年级音乐教材第三单元《劳动的号子》中的《船工号子》。

该部分详细内容包括：1. 了解船工号子的背景和特点；2. 学会演唱《船工号子》；3. 分析《船工号子》的旋律、节奏和歌词；4. 探讨船工号子在劳动中的作用。

二、教学目标1. 让学生了解并感受船工号子的独特魅力，培养对我国民间音乐的热爱；2. 学会演唱《船工号子》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；3. 通过分析《船工号子》的旋律、节奏和歌词，培养学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：船工号子的节奏和旋律特点，歌词的演唱；2. 教学重点：学会演唱《船工号子》，理解船工号子的意义和价值。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、多媒体课件；2. 学具：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅船工拉纤的图片，引导学生关注船工的劳动场景，引出本节课的主题《船工号子》；2. 新课内容：a. 介绍船工号子的背景和特点；b. 播放《船工号子》录音，让学生感受其旋律和节奏；c. 分析《船工号子》的旋律、节奏和歌词；d. 教唱《船工号子》，注意指导学生掌握节奏和旋律；3. 随堂练习：分组练习演唱《船工号子》，提高学生的团队协作能力；4. 例题讲解：分析一首类似的劳动号子，让学生了解其共同点；六、板书设计1. 《船工号子》2. 内容：a. 船工号子的背景和特点；b. 《船工号子》的旋律、节奏和歌词分析；c. 演唱《船工号子》的注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：学唱《船工号子》，并录制演唱视频；2. 答案：正确演唱《船工号子》，表现出其节奏、旋律和歌词的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，改进教学方法；2. 拓展延伸：a. 了解其他类型的劳动号子，进行对比分析；b. 探讨船工号子在现实生活中的应用，激发学生对劳动人民的尊重。

重点和难点解析1. 教学难点：船工号子的节奏和旋律特点，歌词的演唱；2. 教学重点：学会演唱《船工号子》，理解船工号子的意义和价值；3. 例题讲解：分析一首类似的劳动号子，让学生了解其共同点；4. 作业设计：正确演唱《船工号子》，表现出其节奏、旋律和歌词的特点；5. 拓展延伸：了解其他类型的劳动号子，进行对比分析。

初中音乐民歌号子教案

初中音乐民歌号子教案年级：八年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解民歌号子的概念，知道它在我国音乐文化中的地位和作用。

2. 通过学习民歌号子，培养学生对我国传统音乐文化的热爱和自豪感。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力和参与音乐活动的积极性。

教学内容：1. 民歌号子的概念及其特点2. 学习一首具有代表性的民歌号子《黄河大合唱》3. 分析民歌号子的音乐元素，如旋律、节奏、歌词等4. 实践活动：学唱民歌号子，进行合唱表演教学重点：1. 了解民歌号子的概念和特点2. 学习并掌握民歌号子的演唱技巧教学难点：1. 民歌号子旋律的把握2. 合唱技巧的运用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受民歌号子的气势和魅力。

2. 学生分享对民歌号子的初步印象，教师总结并引入课题。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民歌号子的概念、特点及其在我国音乐文化中的地位和作用。

2. 学生了解民歌号子的基本知识，培养对传统音乐文化的兴趣。

三、学习民歌号子《黄河大合唱》（20分钟）1. 教师带领学生分析《黄河大合唱》的旋律、节奏、歌词等音乐元素。

2. 学生学唱《黄河大合唱》，注意把握民歌号子的特点和演唱技巧。

四、实践活动（15分钟）1. 学生分组，进行民歌号子合唱表演。

2. 教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获，分享对民歌号子的理解和感受。

2. 教师鼓励学生积极参与音乐活动，传承和发扬我国传统音乐文化。

教学反思：本节课通过学习民歌号子《黄河大合唱》，使学生了解了民歌号子的概念和特点，提高了音乐鉴赏能力。

在实践活动环节，学生积极参与合唱表演，锻炼了合唱技巧。

总体来说，教学效果较好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，发现部分学生在掌握民歌号子旋律方面存在一定困难。

在今后的教学中，应加强对学生旋律把握的指导，提高他们的音乐表现力。

同时，注重培养学生的合唱意识，提高合唱水平。

黄河号子的传播路径研究

黄河文化传播研究XINWEN AIHAOZHE(2021-2)黄河号子的传播路径研究□扈毅娟【摘要】黄河号子是反映黄河生态文化的一个缩影，具有表达情感、鼓舞士气、组织劳动、传递文明等丰富的文化功能，以及集体性、口传变异性的传播特性。

随着人们生产生活方式的变化，黄河号子“口传心授”的传统人际传播方式受到了许多新的挑战。

新时代环境下,要强化静态保护、创新动态保护,用新媒体、新科技的思维来拓展黄河号子的传播路径,这正是解决当下黄河号子传播困境的关键所在。

【关键词】黄河号子;生态文明；传播路径;民间歌曲；黄河流域生态保护黄河流域生态保护和高质量发展是党中央的重大决策，是一项利在千秋万代的重大国家战略。

保护、传承、弘扬黄河文化是值得我们一直去思考和付诸实践的宏伟事业。

黄河文化是中国文化的根基所在，是中华民族优秀文化品质的脉络延续，坚定文化自信,讲好黄河故事，是我们在新时代的使命与担当遥“黄河文化就是缘黄河而起的黄河水文地理特征的一种旱地农业文化，是黄河流域人民在河岸边生息、繁衍、奋斗发展的历史进程中形成的民族性格、文化观念、思想风尚、风俗习惯,是黄河流域人民精神生活的内容、方式和特点。

”[1]黄河生态文化，因水而存在，因人而鲜活。

这种生态文化，有着悠久的历史传承脉络，从农耕文化到工业文化再到新科技的兴起，人们世代居住于此，黄河生态文化生生不息。

这种生态文化，也有着丰富多样的内涵承载，她涉及人们的生产文明、艺术审美、族群生态、人口变迁等方方面面，构成了黄河生态文化的壮丽画卷。

黄河号子是黄河生态文化中音乐艺术的一个缩影，是灿若星河的黄河生态文化中的一颗闪亮的星。

一、黄河号子是优秀黄河文化的载体(一)黄河号子的定义、发生机制及其现状黄河号子是黄河沿岸的民间歌曲形式之一，是黄河流域劳动号子中的一种类型。

它与沿岸人民的生活紧密相连，反映了人民的生产生活状态和奋发向上辛勤劳作的精神面貌,其历史久远。

早在春秋时期的“杭育之声”,即用来表达彼时人们的筑堤夯土之态。

黄河号子------图片

黄河号子属民歌的一个主要载体，具有协调与指挥劳动的实际功用，是人们参与集体协作性较强的劳动时，为了统一劳动节奏、协调劳动动作、调节劳动情绪而唱。
，比如抢险号子、夯硪号子、船工号子、等，各地区出现不同的流派，各种号子异彩纷呈，争奇斗艳。
治理黄河是造福自然的伟大事业，需要很多人集体劳动，必须统一行动，这就要靠号子指挥。鼓舞士气
治黄施工多属重体力劳动，极易疲劳。号子就像戏剧中的锣鼓，催人奋进，甚至乐此不疲。
一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。
三气周瑜在江东，诸葛将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。
黄河号子在黄河治理与开发的实践中，发挥着独特的、不可替代的作用。保护劳动者
在繁重的体力劳动中，劳动者运用全身力气挥舞劳动工具，劳动工具作用于受力点上的刹那间，劳动者腹内憋足的气必须随着喊号声释放出来，才不致损伤内脏。在集体劳动中，靠号子传递信息，规范动作，行止一致，有利于安全生产。协调动作
图片欣赏
经典原生态
知识拓展
领号人喊：“同志们齐努力啊！”众接：“嗨呀嗨呀嗨！”领：“拉起咱们的夯哟！”众： “嗨呀嗨呀嗨！
黄河号子
传统文化 ------3单元
远古时代，人们在与大自然搏斗时发出的呼喊声；收获时，愉快地敲击石块、木棒，发出的欢呼声和歌唱声，形成了最早的民歌——劳动号子的“雏型”。号子产生于劳动又服务于劳动，既是劳动的工具，又是劳动的颂歌，其文化内涵和社会功能明显。有的号子抒发了劳动者复杂的情感，有的反映了地理环境的特点，有的则描述了民俗风貌。号子的形成与当地民俗关系密切，既是劳动者能力的表现，也是本地区或行业悠久历史文化的深厚积淀。

船工号子音乐教案

船工号子音乐教案【篇一：划龙船,音乐教案】篇一：《划龙船》教案1《划龙船》教案教材分析歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。

歌曲采用一领众和的演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。

在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“ ”为其伴唱。

在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。

《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

教学目标1、通过欣赏《划龙船》和课外三首不同的劳动号子，感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的的风格特点。

2、通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

3、欣赏《划龙船》感受歌曲朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。

教学重点通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。

教学难点让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等），感受和了解劳动号子“一领众和”、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。

教学准备大鼓、多媒体课件。

教学过程一、导入1、让学生说说端午的风俗，让学生了解端午习俗，从而切入课题“划龙船”。

2、让学生通过观看视频短片《划龙船》，说说怎样才能把龙船划得好？3、让学生说说划龙船应该讲究什么？（动作统一、有力，大鼓起到统一节奏鼓舞士气的作用等）4、节奏练习（1）听音乐中的节奏，说说有什么特点？（有力、渐强表现由远及近的变化）（2）让学生结合动作学习节奏。

（3）用大鼓学习节奏类型。

（4）大鼓和学生动作结合，表现划龙船的情景。

（5）跟上音乐表演，自然过渡到欣赏全曲《划龙船》。

【六年级】六年级音乐上第三单元

【关键字】六年级第三单元北国豪情教学目标：知识与技能：通过学唱《唱得幸福落满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。

过程与方法：能自主参与与各项活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵，再现北方民歌的特色和豪情。

情感态度与价值观：再欣赏《跑旱船》、《山村来了售货员》、《掏洋芋》的过程中，感受北方民歌的独特风格和韵味。

同时，学会用秧歌和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情，展示庆典的场面。

第一教时教学内容：唱《唱的幸福落满坡》听《跑旱船》教学目标：知识与技能：通过演唱《唱得幸福满山坡》感受人民当家作主的幸福之情，加深对北方民歌的认识。

过程与方法：能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

情感态度与价值观：在欣赏《跑旱船》的过程中，尝试用秧歌步参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情。

教学过程：一.组织教学，师生问好：二.新授歌曲《唱得幸福满山坡》1.（课件出示丰收的场景），提问：你看到怎样的景象？想象此时此刻农民们的心情怎样？2.听歌曲范唱，熟悉歌词3.分组朗读歌词4.教师纠正错误的乐句,特别是切分音和后倚音,跟教师演唱较难的地方。

5.较连贯地演唱歌曲。

6.理解歌曲演唱的顺序。

7.注意“南山”“唱得”的节奏。

8.完整演唱，表达出农民们的喜悦之情。

三.欣赏《跑旱船》1.过渡：欢庆丰收、欢庆节日的时候，民间会有哪些民俗习惯？2.初听《跑旱船》，说说歌曲的情绪。

3.介绍“跑旱船” ，看多媒体课件4.再听歌曲感受旋律的起伏.感受北方民歌独特的风格和韵味。

5.学走“秧歌步”，跟音乐表演。

第二教时教学内容：中国北方民歌欣赏内蒙民歌：《森吉德马》、《嘎达梅林》新疆民歌：《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《玛依拉》山东民歌：《沂蒙山小调》河北民歌：《小放牛》山西民歌：《走西口》、《绣荷包》陕北民歌：《绣金匾》西藏民歌：《格萨尔王》、《北京的金山上》、《毛主席的光辉》教学目标：知识与技能：进一步了解中国北方民歌的分类，加深对北方民歌豪爽、高亢风格的认识。