七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第一课时感受生命的意义习题课件新人教版

3．人类为什么要探索生命的意义？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己 的生活，选择自己的人生道路。②每个人的生活不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我”的人生。 4．怎样探索生命的意义？ 生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造 我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。
(3)【思维提升】二人的优秀对你有什么启发？ 围绕生命的意义，发现创造生命的意义等方面回答，言之有理皆可。
7岁：在马偕医院接受手术矫治，终于可以撑拐杖走路。 8岁：上小学，领到一张东圆国小一年级8班的班牌。 9～14岁：小学六年出尽风头，成绩一直坐1望2，无数次美术、书法、作 文比赛第一名，家中奖状、奖品一大堆。看了太多的文学名著，最喜欢《基 督山恩仇记》。 14～17岁：上了国中，迷上了存在主义，卡夫卡成了一生的偶像。 17岁：因为讨厌穿制服、背书包上学，决定进入台北工专土木工程科就 读。 22岁：自台北工专毕业，进入工程公司工作，因为不习惯上班打卡的生 活，决定离职。
①能够活出自己的人生，实现自我价值 ②在看到别人的需要帮助时付出 自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任 ③青年一代具有强烈 的社会责任感，就能担当起建设祖国的重任 ④将个人追求建立在人类共同 需要的基础上
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
4．我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构“我的人生”，这说明 (C) A．生命意义是抽象的 B．生命意义是空洞的 C．生命意义是具体的 D．生命意义是飘渺的
A．①③④ B．②③④ C．①②③④ D．①②③
6．生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的 人生”( C)
①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿 童学英语 ②每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶 ③积攒旧衣物和 学习用品送给边远地区的孩子 ④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在市 中心十字路口当“交通协管员”
5．有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上， 有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默 奉献……对此我们理解正确的是( ) C
①无数人都在自己生活的经历中一点一滴地建构自己的人生 ②每个人的 职业分工不同 ③每个人的生活不尽相同，生命的意义是具体的 ④不同的 人会获得不同的人生意义
第四单元 生命的思考
第10课 绽放生命之花
第一课时 感受生命的意义
1．人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满 意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这 个问题是有必要的。 2．你认为怎样的一生是值得过的？ 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人 的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的 一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值 得的。
对应训练 2．也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？也许你想成为 一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？也许你想成为一名科学家，那么 你是否拥有缜密的思维……无数个也许，无数个愿望，它启示我们每个人： 实现生命的意义和个人的价值( B ) A．需要师长的支持和帮助 B．需要自己发现和创造 C．需要稳定的环境和条件 D．探索生命的意义和价值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．材料一 雷锋说：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我 要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
材料二 台湾著名歌手郑智化1961年11月14日生于台北，2岁时患小儿麻痹， 变成“四脚爬行的动物”。自此，他开始了励志的人生：
2～6岁：一段与医生、药物持续抗斗的童年。爱上了画画，立志当画家，第 一张作品画的是关公。
(1)【合作探究】雷锋及雷锋精神影响了几代人，雷锋精神的实质是什么？ 你觉得怎样的一生是值得的一生？
①实质只要围绕“让生命有意义”“为人民服务”“助人为乐”等正面积 极语言即可。②能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的； 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样 的一生是值得的。
【例1】人活着为了什么？答案是( C )
①为了吃喝玩乐 ②为了名利而活着
③为了一份责任 ④为了让生命有意义
A．①②
Bห้องสมุดไป่ตู้②③
C．③④
D．②④
【解析】吃喝玩乐、名利都是消极的、自私的，都是错误的。③④正确。
对应训练 1．关于人为什么活着这个问题，其实就是探究( B) A．人的寿命 B．人生意义 C．人生长短 D．人生苦乐
C．“生命的价值体现在对社会和他人的奉献中。”
D．“只有获得地位和金钱，积累下财富和名声才能延伸生命的价值。”
3．“人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、 虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的 时候，他就能够说：‘我已把自己的整个的生命和全部的精力献给了世界上 最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。’”《钢铁是怎样炼成的》里的名 言告诉我们这样的一生是值得的( C )
23岁：进入广告公司，担任CopyWriter一职，展开一连串广告探险活动。 …… 他的《水手》《星星点灯》这两首歌曲影响了“70后”“80后”两代人， 其中《水手》中这样唱道：“寻寻觅觅寻不到，活着的证据，都市的柏油路 太硬，踩不出足迹，骄傲无知的现代人，不知道珍惜，那一片被文明糟蹋过 的海洋和天地……”
(2)【你言我语】“寻寻觅觅寻不到，活着的证据，都市的柏油路太硬， 踩不出足迹，骄傲无知的现代人，不知道珍惜，那一片被文明糟蹋过的海洋 和天地……”郑智化的身残志坚与“骄傲无知的现代人”相比，你愿意选择 谁？原因是什么？
①选择郑智化。②原因：A他在自己的生活经历中一点一点地建构自己， 形成自己坚强的人生；B他在逆境中不断地发现和创造自己生命的意义。
【例2】下列对于生命意义的理解正确的是( C ) ①探究生命意义这个问题很有必要 ②探究生命意义是人类生命的原动力 之一 ③生命意义是具体的 ④生命的意义需要自己发现和创造 A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④ 【解析】本题主要考查学生对生命意义的理解。四个选择肢的说法均正确， 故选C。
1．人为什么活着？对有些人而言，是为了________，他们认为探索这个问
题是有必要的。( D )
A．升官发财
B．养育后代
C．帮助他人
D．让生命有意义
2．什么样的生命最有价值、最有意义？下面的观点你同意的是( C)
A．“生命的意义在于出人头地、成名成家。”
B．“人的一生是短暂的，只有尽情地享乐才不枉此生。”