后士郭小学岗位设置实施方案 33
2023年小学学校岗位设置实施方案
2023年小学学校岗位设置实施方案实施方案：2023年小学学校岗位设置一、背景分析：随着教育发展的进步和社会需求的变化，小学学校的岗位设置也需要不断进行调整和优化。
2023年小学学校岗位设置实施方案旨在更好地适应现代教育的要求，提高教育质量，促进学生全面发展。
二、目标设定：1.优化小学学校岗位设置，适应教育改革和发展的需求；2.提高教师队伍的素质和专业能力；3.促进学生综合素质的全面发展；4.营造和谐的教育环境。
三、具体方案：1.完善教师岗位设置：（1）教师岗位数量适度增加，保证教师与学生的比例合理。
根据学校规模和学生数量的变化，适时增加教师编制，尽量减少教师的超负荷教学现象。
（2）加强教师的专业发展支持。
为教师提供专业培训和进修机会，提高其教学和教育研究能力。
建立教师岗位晋升制度，鼓励教师不断提升自身能力，激发教学潜能。
（3）建立教师评价机制。
通过多维度的评价体系，全面评估教师的教育教学质量和综合素质，激励教师积极进取。
2.强化教学管理支持岗位：（1）设立课程研发和教学设计岗位。
负责教学大纲的制定和修订，开展教学资源的整理和开发。
（2）设立教学评估和质量监控岗位。
负责对教学过程进行监督和评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
（3）设立家庭教育和学生心理辅导岗位。
加强与家长的沟通和互动，帮助家庭进行科学的教育指导；并为学生提供心理辅导和情绪管理等服务。
3.拓宽学生活动支持岗位：（1）设立学生活动指导岗位。
负责学生社团、兴趣小组的指导和组织活动，丰富学生的课外生活，培养学生的社会交往能力和创新精神。
（2）设立学生健康管理和体育运动岗位。
加强学生的身体健康管理，开展丰富多样的体育活动，培养学生对体育运动的兴趣和乐观的生活态度。
（3）设立学生安全管理和维护岗位。
负责学生的安全教育和校园安全工作，及时发现和处理学生的问题和危险，确保学生的安全和权益。
四、组织实施：1.学校应根据自身情况和教育改革的需要，制定具体的岗位设置方案，并经过学校领导小组审批。
小学岗位设置实施方案
小学岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.因需设岗：根据学校教育教学需求，合理配置各岗位人员，确保教育教学质量。
2.公平竞争：岗位设置要公平、公正，为教职工提供平等竞争的机会。
3.动态调整：根据学校发展需要，适时调整岗位设置，确保学校教育教学工作顺利进行。
二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：全面负责学校教育教学工作，对外协调学校与政府部门、家长和社会的关系。
（2）副校长：协助校长开展工作，分管教学、德育、后勤等工作。
（3）教导主任：负责学校教学工作，组织教师开展教育教学活动。
（4）德育主任：负责学校德育工作，组织学生参加各类德育活动。
2.教师岗位（1）语文教师：负责语文教学，培养学生的阅读和写作能力。
（2）数学教师：负责数学教学，培养学生的逻辑思维和数学素养。
（3）英语教师：负责英语教学，提高学生的英语水平。
（4）科学教师：负责科学教学，培养学生的科学素养。
（5）美术教师：负责美术教学，培养学生的审美能力和创造力。
（6）体育教师：负责体育教学，提高学生的身体素质。
（7）音乐教师：负责音乐教学，培养学生的音乐素养。
3.辅助岗位（2）实验管理员：负责实验室的管理工作，确保实验教学的顺利进行。
（3）生活老师：负责学生宿舍的管理工作，关心学生的生活。
三、岗位配置与选拔1.岗位配置：根据学校教职工编制，合理配置各岗位人员。
2.岗位选拔：通过公开竞聘、民主推荐等方式，选拔适合各岗位的人员。
3.岗位培训：对新入职的教职工进行岗位培训，提高其教育教学能力。
四、岗位考核与激励1.岗位考核：建立完善的岗位考核体系，对教职工进行定期考核。
2.岗位激励：对表现优秀的教职工给予奖励，激发其工作积极性。
3.岗位调整：根据考核结果，对教职工进行岗位调整，确保学校教育教学工作的顺利进行。
五、实施方案的落实与监督1.实施方案：将实施方案具体化，明确各岗位的职责和要求。
2.落实措施：制定具体的落实措施，确保实施方案的顺利实施。
3.监督检查：对实施方案的落实情况进行监督检查，及时发现问题，进行调整和改进。
小学岗位设置实施方案4篇
小学岗位设置实施方案小学岗位设置实施方案4篇为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编收集整理的小学岗位设置实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学岗位设置实施方案1为推进学校事业更好更快地发展，促进学校人力资源优化配置，强化岗位职责与竞争意识，不断提高教职工队伍的素质，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以省、市制定的事业单位岗位设置管理政策精神为依据，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，着力强化办学特色，进一步提升办学层次、办学水平和办学效益，促进学校更快更好地发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位核准岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
首次岗位聘用本单位拟设置岗位总量66个，其中：管理岗位1个，专业技术岗位65个，工勤技能岗位0个。
专业技术岗位中，五级岗位1个、六级岗位2个、七级岗位4个、八级岗位10个、九级岗位20个、十级岗位10个、十一级岗位8个、十二级岗位10个。
管理岗位中，九级职员1个。
具体岗位设置如下：（一）管理岗位的名称、等级、数量管理岗位总数1个，占学校岗位总量的1.5%。
其中：九级职员1个。
2024年小学岗位设置具体实施方案
2024年小学岗位设置具体实施方案____年小学岗位设置具体实施方案一、背景概述在____年推进小学岗位设置改革，旨在更好地满足小学教育发展的需求，提高教学质量和教学水平，促进学生全面发展。
本方案拟从教学岗位设置、管理机制和岗位责任等方面进行详细规划和解析。
二、教学岗位设置为了更好地改进小学教育，建议在____年进行以下教学岗位设置：1. 班主任：每个班级配备一名专职班主任，负责班级各项管理工作，尤其是学生的日常管理。
2. 学科教师：招聘专业的学科教师，确保每一门学科有专人教学。
3. 专业辅导员：为学生提供个别化辅导和关心，保障学生能够得到适当的教育和帮助。
4. 特教教师：为有特殊教育需求的学生提供个别化的教育和辅导。
5. 实验室技术员：为学生提供实验支持和实验教学所需。
6. 教育技术支持员：负责小学教育科技设备的维护和教育技术支持。
7. 图书管理员：负责图书馆的管理和图书借阅服务。
三、教学岗位管理机制为了保证教学岗位的有效运转和管理，建议在____年建立以下教学岗位管理机制：1. 岗位职责明确：每个教学岗位的职责应明确具体，确保每个岗位的职责范围不重不漏，并有明确的工作指导。
2. 岗位评价机制：建立岗位绩效评价体系，定期对各个教学岗位进行评价，以促进教学岗位工作的规范和高效。
3. 岗位培训机制：为新进教职员工提供相应的培训和指导，让其能够更好地胜任岗位职责。
4. 岗位交流机制：建立教职员工之间的岗位交流机制，促进互相学习和经验的分享，提升整体教学水平。
四、教学岗位责任为了明确教学岗位的责任，建议在____年制定以下教学岗位责任：1. 班主任：负责班级日常管理，包括学生的教育和管理、家校沟通等工作。
2. 学科教师：负责教学内容的传授和学生成绩的评价。
3. 专业辅导员：负责对学生的心理和学业辅导工作，指导学生解决问题和做出正确的选择。
4. 特教教师：为有特殊教育需求的学生提供个别化的教育和帮助，制定个别化教育计划。
《后士郭小学各班使用制度》
《后士郭小学各班使用制度》1、班主任为本班“班班通”设备的管理者，第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。
班主任经常检查设备使用情况，如发现设备出现故障应及时汇报给学校管理员，以便及时查明原因排除故障，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时汇报管理人员和学校领导。
本班任课教师协助班主任管理，为第二责任人。
放学后班主任教室锁门。
放学后至第二天上课前由行政值日负责。
休息日由护校员负责。
2、班级信息管理员（班主任可指派一名高年级的品德优秀、责任心强、工作认真的学生担任），负责检查多媒体平台是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。
3、使用班班通设备须规范操作，课前检查设备的完好情况。
课堂上要正常使用教育网络，为教学服务，及时填好教师使用记录。
教师在午休前和放学前必须关闭电脑、视频展台及总电源。
发现问题及时向管理员反映。
4、“班班通”的所有设备未经学校领导批准，不得借出为他人使用。
5、教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施。
“班班通”使用注意用电安全。
严禁学生随意开关总电源、计算机、背投等设备。
6、班班通教室是学校进行多媒体辅助教学和教学研究活动的重要设施和场所，须遵守国家法律法规，不得用作发表或传播xx的、不健康的信息。
7、教师不得私自更改“班班通”计算机名、ip地址、工作组，不得私自安装与教学无关的软件。
8、教师对于需要保存的材料应建立自己的文件夹进行保存，电脑桌面与c盘上不保存资料。
9、保持多媒体平台下地面的干燥，保持桌面清洁，保持多媒体设备的整洁。
使用完毕，应将多媒体平台的罩子罩好，用以防尘。
10、打雷时禁开电源，拔掉网线，严防雷击。
11、学校加强管理，定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。
12、违背操作规程或管理不善造成损失的照价赔偿。
新密市西大街后士郭小学第二篇：后士郭小学班班通使用总结后士郭小学“班班通”建设工作总结一、学校的情况及班班通硬件建设实施工作后士郭小学是一所村办小学，始建于xx年，由于村经济方面的原因，我们学校计算机应用及远程资源利用方面起步较晚。
小学岗位设置实施方案
小学岗位设置实施方案一、概述小学岗位设置实施方案是为了提高小学教学管理水平和教师工作效能，合理安排教育资源，进一步推进素质教育的有效实施而制定的。
本方案旨在明确小学教职工的岗位职责和工作要求，促进教育教学质量的提升。
二、岗位设置和职责划分1. 校长校长是小学的行政负责人，主要职责包括：- 负责学校的整体管理和领导- 制定并执行学校的教育发展规划- 监督和评价教职员工的工作表现- 维护学校与社会各界的良好关系- 解决学校内部纠纷和问题2. 副校长副校长是校长的助手，主要职责包括：- 协助校长进行学校的管理和领导工作- 负责教师的绩效考核和评价工作- 规划和组织校内各项教育教学活动- 协助解决师生之间的矛盾和问题- 调解学生纪律问题和家长关系问题3. 教务主任教务主任是小学的教学管理者，主要职责包括：- 组织制定学校的教学计划和教学进度安排- 监督和指导教师的教学工作- 制定并执行学校的教育教学改革方案- 负责学校教材和教具的采购和管理- 协助校长处理教学纠纷和问题4. 年级主任年级主任是小学各个年级的管理者，主要职责包括：- 组织制定年级的教学计划和教学进度安排- 监督和指导年级教师的教学工作- 解决学生学习和行为问题- 组织开展年级的各项活动- 协助教务主任处理年级教学纠纷和问题5. 班主任班主任是小学班级的管理者，主要职责包括：- 关注学生的全面发展，制定个别学生的教育教学计划- 指导学生的学习和行为规范- 维护班级的纪律和秩序- 组织和开展班级的各项教育活动- 与家长保持密切沟通，解决学生问题6. 学科教师学科教师负责小学各科目的教学和教育工作，主要职责包括：- 制定学科的教学计划和教学大纲- 讲授本学科的知识和技能- 帮助学生解决学习难题和困惑- 进行学生的学业评价和分析- 参与学科相关的研究和教育改革工作三、工作要求和注意事项1. 教职员工应具备良好的教育背景和职业道德，热爱教育事业，保持学习和进步的态度。
小学岗位设置具体实施方案
小学岗位设置具体实施方案一、前言小学岗位设置是小学教育管理中的一个重要环节，合理设置小学岗位，明确各岗位职责，能够有效地提高教育管理的效率和质量。
本文将从小学教育的特点出发，结合实际情况，提出一份具体的小学岗位设置实施方案，以供参考。
二、小学教育的特点1. 儿童特点鲜明：小学生年龄在6-12岁之间，性格发展、认知能力和兴趣爱好等个体差异较大，需要针对不同特点制定相应教育方案。
2. 学习重点明确：小学教育以基础学科知识为主要内容，语文、数学、英语等学科是必修课程，在这一阶段打下坚实的学习基础非常关键。
3. 教育环境丰富：小学教育注重培养学生的综合素质，特别是社会道德观念、人际交往能力等方面，教育环境可以从课堂教学、校园活动、社会实践等多个方面提供。
三、小学岗位设置的原则1. 量力而行：小学岗位设置应根据学校规模和教育管理需求进行适当调整，避免岗位冗杂或岗位职责交叉。
2. 分工明确：小学岗位设置的每个岗位应有具体的职责和工作范围，避免职责模糊或重复。
3. 配置合理：小学岗位设置应充分考虑学校的实际情况，根据管理需求和资源情况进行合理的人员配备。
4. 灵活运用：小学岗位设置应随时根据教育管理需求进行调整，保证学校的管理工作能够顺利进行。
四、小学岗位设置实施方案1. 校长及副校长岗位职责：校长负责全校的各项管理工作，包括教育教学管理、师资队伍建设、学校发展规划等。
副校长协助校长进行各项工作，分管特定的职责，如教育教学管理、德育管理、学生管理等。
2. 教务处岗位职责：负责学校的教育教学管理工作，包括教学计划的制定、教师培训与评估、教师队伍建设等。
3. 学工办岗位职责：负责学校的学生管理工作，包括学生德育、学生心理健康教育、学生活动组织等。
4. 德育处岗位职责：负责学校的德育管理工作，包括制定学校的德育规范、培养学生的良好行为习惯等。
5. 教研组岗位职责：负责学校的教研工作，包括教学设计、教学资源的开发、教学评价等。
小学岗位设置实施方案
小学岗位设置实施方案
实施方案：
1.明确岗位设置目标和要求：首先，明确小学岗位设置的目标和要求，能够满足学校
的教学、管理和服务需要，并能为教师和学生提供良好的工作和学习环境。
2.岗位设置评估：通过对学校现有岗位的调研和分析，评估现有岗位数量和分工是否
合理，是否需要新增或调整岗位。
3.制定岗位设置方案：根据评估结果，制定详细的岗位设置方案，明确每个岗位的职责、权限和工作要求。
岗位设置方案应根据学校的实际情况来确定，包括人数、职责、工资待遇等。
4.岗位设置公示：将制定好的岗位设置方案进行公示，征求学校师生和家长的意见和
建议，根据反馈意见进行适当调整。
5.招聘和选拔：根据岗位设置方案，开始招聘和选拔合适的人员，确保招聘出的人员
符合岗位要求和学校的需要。
6.岗位职责培训：对新招聘的人员进行岗位职责培训，使其了解岗位职责、工作流程
和标准。
7.岗位执行和监督：根据岗位设置方案，组织岗位人员按照职责和工作要求进行工作，同时建立监督机制，对岗位人员的工作进行评估和监督，及时发现问题并进行整改。
8.岗位调整和优化：根据实际工作情况，定期评估岗位设置的效果，根据需要对岗位
进行调整和优化，确保岗位设置的科学合理性和适应性。
9.岗位绩效考核：建立科学合理的岗位绩效考核机制，对岗位人员的工作表现进行评估和奖惩，激励岗位人员提高工作效率和质量。
10.总结经验和改进措施：根据岗位设置的实施情况，不断总结经验，改进工作措施，提高岗位设置的科学性和有效性。
小学岗位设置具体实施方案
小学岗位设置具体实施方案
一、岗位设置规划：
1.根据小学的特点以及学校的教育实际情况制订合理的岗位设置方案。
2.将教学、行政、后勤等职能统一起来，形成整体，确定各个岗位的职责、权限、工作内容和工作效果。
3.根据岗位的需求，适当制定一些职业操守并进行指导。
二、岗位设置的内容：
1.教学岗位
1）班主任：负责班级管理，教育指导，家长沟通等工作。
2）任课教师：负责授课和作业布置等工作。
3）家长市场主任：负责家长沟通和家长参与学校的各种活动。
2.行政岗位
1）校长：负责学校的整体规划，管理等工作。
2）副校长：负责学校的日常工作及其他工作等。
3）行政人员：负责行政事务及各类活动策划及执行等工作。
3.后勤岗位
1）保洁员：负责学校的清洁卫生工作。
2）保安员：负责校园安全维护。
小学岗位设置实施方案
小学岗位设置实施方案实施方案：小学岗位设置1. 目标设定：- 提高学校管理效率和教育质量- 促进教师专业发展和教育教学创新- 优化学校组织结构，健全教学管理体系2. 岗位设置原则：- 根据学校规模、类型和特点合理设置岗位- 结合教职工需求和学校发展需求- 平衡教学和管理岗位，实现专业化和分工化3. 岗位设置方案：- 学校管理岗位：1) 校长助理：负责学校日常管理和行政事务2) 行政主任：负责学校行政工作的协调和管理3) 班主任队伍：负责学生的学习和生活管理4) 教研组组长：负责教研工作的组织和管理5) 学科组长：负责学科教学管理和教师培训6) 各类特色工作组负责人：如体育、艺术、科技等- 教师岗位：1) 教师：按学科和年级分配，负责教学工作2) 特教教师：负责特殊教育学生的教育和辅导3) 职业生涯规划师：负责学生职业规划和就业指导4. 实施步骤：- 基于学校发展规划，制定岗位设置方案- 组织会议，征求师生和家长的意见和建议- 设计岗位职责和工作流程，明确岗位职责和权责边界- 通过招聘或内部调动，确定人员配备和编制- 建立岗位绩效考核和奖惩制度，激励岗位成员的积极性- 定期评估和调整岗位设置，根据学校需求进行调整和优化5. 岗位实施效果评估：- 综合考虑学校管理和教学效果的提升情况- 定期进行教师和学生满意度调查- 观察岗位成员的工作情况和工作效果- 汇总和分析评估结果，根据评估结果制定改进措施通过以上方案，可以使小学岗位设置更加科学合理，有利于提升学校管理效率和教育质量，促进教师专业发展和教育教学创新，同时也有利于优化学校组织结构，构建健全的教学管理体系。
2024年小学学校岗位设置实施方案
2024年小学学校岗位设置实施方案____年小学学校岗位设置实施方案一、背景介绍作为一所小学学校，为了更好地适应教育改革的需要，提高教育质量，推动学校的可持续发展，有必要进行岗位设置的优化和调整。
本方案旨在通过对小学岗位设置进行规范化和科学化，实现学校的目标和任务。
二、目标1.提高学校工作效率和质量，优化实施各项教育教学工作。
2.适应新的教育改革要求，推动学校转型发展。
3.合理优化教职工队伍结构，提高教师职业发展意识和能力。
三、岗位设置范围本方案对小学的教职工岗位进行设置，包括校长、副校长、教师、班主任、教务主任、教导主任等。
具体岗位及职责如下：1.校长：负责学校的全面工作领导和教育教学管理，制定学校发展计划和年度工作计划，负责学校日常事务的处理和决策。
2.副校长：协助校长进行学校的管理工作，配合校长进行各项决策，负责学校后勤管理和公共卫生工作。
3.教师：负责学校教学工作，编制教案、备课、授课、检查及评价学生学习情况。
同时要积极参与学校的教研活动、兼任社团指导老师等。
4.班主任：负责本班的学生管理工作，包括学生考勤、学习纪律、卫生、班级文化建设等。
5.教务主任：负责学校教务工作的组织和管理，协助校长制定学校教育教学计划，组织学校各类教研、考试、备课等工作。
6.教导主任：负责学校的德育教育工作，组织开展各类德育活动，配合班主任进行学生的综合素质评价。
四、岗位设置与职责划分1.校长岗位设置与职责划分主要职责：学校全面工作领导和教育教学管理。
具体职责：1）制定学校发展规划和年度工作计划；2）负责学校的教学质量监控和评估工作；3）组织教职工培训与交流，提高教师教育教学水平；4）协调解决学校的日常问题与管理决策；5）维护学校的正常秩序和良好氛围；6）代表学校与上级主管部门以及社会各界进行联系和沟通。
2.副校长岗位设置与职责划分主要职责：协助校长进行学校的管理工作。
具体职责：1）负责学校后勤管理和公共卫生工作；2）配合校长进行各项决策与工作安排；3）协调解决相关部门的问题和协作工作；4）负责学校的文化活动和校本课程的开展；5）协助校长根据学校发展规划，推进学校的改革与创新。
小学岗位设置实施方案（6篇）
小学岗位设置实施方案小学岗位设置实施方案(6篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小学岗位设置实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学岗位设置实施方案1为了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位设置方案及我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动我校各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。
二、基本原则1．坚持科学设岗、宏观调控的原则。
2．坚持优化结构、精干高效的原则。
3．坚持按岗聘用、合同管理的原则。
4．坚持一线优先、平稳实施的原则。
在首次岗位聘用时将执行平级过渡。
保证现有在编在册正式工作人员，按照先聘职务或岗位进入相应等级的岗位，既不低聘，也不高聘，专业技术人员在各等级内部升级。
三、设置岗位情况我校设置岗位总量115个，其中管理岗位8个，专业技术岗位105个，工勤技能岗位2个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的91.3%。
专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是105个，占专业技术岗位设置总量的100%。
（一）管理岗位的名称、等级、数量总数8个，占我校岗位总量的7%，按照专业技术岗位进行聘任。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1.副高级岗位6个，占专业技术岗位比例5.7%。
其中六级岗位3个，七级岗位3个。
2．中级岗63个，占专业技术岗位比例60%。
其中八级岗位19个，九级岗位25个，十级岗位19个。
3．初级岗位36个，占专业技术岗位比例34.3%。
其中十一级岗位18个，十二级岗位18个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例工勤技能岗位2个，占我校岗位总量的2%。
2024年小学岗位设置管理实施方案
2024年小学岗位设置管理实施方案一、背景介绍随着教育改革的不断深入和学校规模的逐渐扩大，小学的岗位设置管理变得越来越重要。
合理的岗位设置可以提高学校的教育质量和管理效率，进一步推动学生的全面发展。
因此，我们需要制定2024年小学岗位设置管理实施方案，以期为小学的管理工作提供指导和支持。
二、目标和原则1. 目标：通过优化小学岗位设置，提高教育质量，提升管理效率，实现小学教育目标的全面发展。
2. 原则：（1）适应时代发展和教育变革的要求；（2）依法合规，遵循政策规定；（3）科学合理，注重系统性和整体性；（4）公正公平，充分调动教师的积极性和创造性；（5）绩效导向，激励教师的成长和发展。
三、具体措施1. 部门设置：（1）校长办公室：由校长直接领导，主要负责学校的整体管理和决策；（2）教务处：负责学校的教学管理和学术指导；（3）德育处：负责学校的德育管理和学生思想品德培养；（4）学生工作处：负责学校的学生管理和学生活动组织；（5）后勤保障处：负责学校的后勤保障工作，包括食堂、保洁、安保等。
2. 教师岗位设置：（1）班主任：负责本班级学生的教育和管理工作，包括学生综合素质评价、家校联系等；（2）学科教师：负责相应学科的教学工作，包括备课、教学评价等；（3）特教教师：负责特殊教育学生的教育和教学工作；（4）实验室管理员：负责学校实验室的管理和维护工作；（5）图书馆管理员：负责学校图书馆的管理和服务工作；（6）信息技术教师：负责学校信息技术教学和网络管理工作；（7）心理辅导师：负责学校的心理辅导工作，包括学生心理问题的解决和辅导。
3. 岗位管理：（1）职责明确：对每个岗位的职责进行明确的规定，使每个教职工都清楚自己的工作职责和任务；（2）权限与责任相对应：岗位的权限与责任相对应，确保工作的顺利进行；（3）配备合适的人员：根据岗位的需求，配备合适的人员，招聘和培养具备相关专业知识和技能的教职工；（4）定期评估和考核：按照一定的标准和程序，定期对各岗位进行评估和考核，激励教职工的积极性和创造性；（5）岗位交流和轮岗：鼓励教职工之间的岗位交流和轮岗，促进多元化的发展。
小学岗位设置实施方案
小学岗位设置实施方案一、方案背景随着教育的不断深化，小学的教育任务也越来越重。
为了更好地满足小学教育的需要，提高学校管理效率和教育质量，需要合理划分小学的岗位设置，明确各岗位职责，推动教育教学工作的顺利开展。
二、岗位设置1.校长：负责学校全面领导，决策和监督学校教育教学工作的开展，负责学校管理和资源配置。
2.副校长：协助校长工作，分管相关职能部门，负责学校的日常事务和教育教学工作。
3.教学副校长：负责教育教学的全面协调、指导和管理工作，制定和实施教育教学计划。
4.行政副校长：负责学校行政管理工作，包括招生、财务、人事等方面的管理。
5.教研组长：负责组织和指导教师教育教学研究和经验交流，提高教师的教学水平。
6.年级主任：负责学校一些年级的管理工作，协调分管学科的教师，保证教学质量。
7.班主任：负责管理班级事务，关心学生学习、生活和发展，与家长保持良好沟通。
8.学科教师：负责教授各类学科知识，协助孩子扎实掌握学习内容。
9.特色教师：负责开展特色课程，推动学校教育的特色发展，如音乐、美术、体育等。
三、实施步骤1.调研和需求分析：通过调研学校教师和管理人员的实际情况，了解各岗位的需求和优化空间。
2.制定岗位设置方案：根据需求分析的结果，结合学校实际，制定详细的岗位设置方案，明确各岗位的职责和权限。
3.完善人员配备：根据岗位设置方案，合理配置人员，确保各岗位的职责得到有效履行。
4.岗位职责培训：对新配置的岗位进行培训，使其了解职责、掌握工作方法和技能，确保岗位能够高效运作。
5.评估和改进：定期对岗位设置进行评估和改进，根据学校发展和管理需求，及时调整优化岗位设置方案。
四、预期效果1.规范教育教学管理：通过明确岗位职责，各部门的教育教学管理工作能够更加规范化和专业化。
2.提高教育质量：每个岗位被专人负责，能够更好地推动教育教学工作的有序开展，提高学生的学业水平。
3.提高工作效率：合理划分岗位，专人负责，能够减轻校长负担，提高工作效率和管理效果。
小学岗位设置管理实施方案
小学岗位设置管理实施方案小学是培养儿童全面发展的基础教育阶段，对于小学的岗位设置和管理方案，能够合理分配教师和员工的任务，提高教育质量和效率。
以下是一份小学岗位设置管理实施方案的建议。
一、岗位设置1.教师岗位设置（1）班主任：每个班级设置一名班主任，负责管理学生的学习和生活，与家长交流，组织开展班级活动。
（2）学科教师：根据课程设置需求，设置各学科教师，负责教授相应学科的知识和技能。
（3）特教教师：设置特殊教育教师，负责帮助有特殊学习需要的学生，提供个性化的教育服务。
（4）辅导员：设置辅导员，负责学生的心理健康教育和辅导工作。
2.行政岗位设置（1）校长：行政管理的最高职位，负责全面领导和管理学校各项工作。
（2）副校长：协助校长进行学校管理，负责具体的行政工作。
（3）教务主任：负责学校的教学管理和教师培训工作。
（4）人事主任：负责招聘、考核、奖惩和员工福利等人事管理工作。
（5）财务主任：负责学校的财务管理和预算工作。
（6）后勤主任：负责学校的后勤保障工作，包括食堂、宿舍、卫生等。
（7）信息化主任：负责学校的信息技术建设和管理，促进教学和管理的数字化。
二、岗位管理1.人员选拔与培养（1）招聘标准：根据相应岗位的要求，制定招聘标准，包括学历、专业背景、教学经验等。
（2）选拔程序：根据政策规定，制定选拔程序，包括资格审查、面试、考核等。
（3）培训计划：针对不同岗位的人员，制定相应的培训计划，提高他们的专业水平和素质。
2.任务分配与工作监督（1）教学任务分配：根据教学计划和学科需要，合理进行教学任务的分配，确保教学质量。
（2）工作分工：根据不同岗位的职责和需求，制定工作分工，明确每个人的工作内容和责任。
（3）工作考核：建立科学的考核机制，对每个岗位的工作进行定期考核，激励教师和员工的工作热情和积极性。
3.部门协作与沟通（1）部门会议：定期召开部门会议，加强部门协作和沟通，促进工作的顺利开展。
（2）跨部门合作：对于跨学科或跨部门的工作，建立有效的合作机制，确保工作的高效进行。
小学岗位设置管理实施方案
小学岗位设置管理实施方案一、前言小学是学生学习和成长的重要阶段，岗位设置的合理与否直接关系到小学教育教学质量和学校管理效能。
为了提高小学教育教学质量和学校管理水平，制定一套科学合理的岗位设置管理方案是必不可少的。
二、岗位设置原则1.目标导向原则：岗位设置要以学校教育教学目标为导向，确保各岗位职责与学校目标相契合，并具有可操作性；2.适应性原则：岗位设置要与学校实际情况相结合，根据学校规模、教师队伍、资源等情况进行调整，确保岗位设置的合理性；3.科学性原则：岗位设置要符合管理学原理和教育教学的规律，基于岗位职能分工的分析和优化；4.公平公正原则：岗位设置要遵循公平、公正、公开的原则，尽量减少学校教师之间的差距，并给予教师发展的空间和机会；5.灵活性原则：岗位设置要具有一定的灵活性，能够随着教育教学改革和学校发展需要的变化而变化。
三、岗位设置方案1.校长办公室校长是学校的行政和教学负责人，负责制定和落实学校的教育教学方针、管理规定和各项工作计划。
校长办公室是校长进行教育教学管理的中心，主要负责下列工作：教育教学领导、管理规范、课程建设、教师培训、家长沟通等。
具体职责：（1）制订和落实学校的教育教学方针和管理规定；（2）组织和指导学校的各项教育教学工作，包括课程建设、教师培训等；（3）与家长进行沟通和协调，解决学生的教育教学问题；（4）负责教师队伍的管理和教师的职业发展；（5）与上级教育部门和其他学校进行沟通和协调。
2.教务处教务处是学校的教学管理机构，负责学校的课程计划、教材选用、教师培训等工作。
教务处主要职责有：制定学校的教学计划，组织和协调各学科教学活动，制定和改进教育教学管理制度。
具体职责：（1）制定学校的教学计划和教学进度表；（2）组织和协调各学科的教学活动，包括教师的教学指导和评估；（3）负责教学设备和教学材料的选购和管理；（4）组织和协调教师培训和教育教学研究工作；（5）负责学校的教育教学质量评估和监督。
2023年小学岗位设置具体实施方案
2023年小学岗位设置具体实施方案实施方案：2023年小学岗位设置一、背景介绍2023年是我国小学教育改革的关键年，为了进一步优化小学的教育教学质量，提高学生的学习成果和素质，我们制定了具体的实施方案，旨在使小学岗位设置更加科学合理，为学生提供更好的学习环境和师资支持。
二、原则1.科学合理：根据小学教育改革的要求，结合学校实际情况，制定岗位设置方案。
2.师资充实：重点配置优秀的教师资源，确保每个班级都有素质高、教学经验丰富的教师。
3.规范管理：加强对小学岗位设置的管理，保证各个岗位的职责明确，人员熟悉并履行职责。
4.人性化关怀：考虑到学生个别差异和特殊需求，增设特殊教育教师、心理辅导师等岗位，提供针对性的帮助和服务。
三、具体措施1. 修改岗位设置（1）新增课程协调员：设置课程协调员岗位，负责统筹各学科教学工作，协调教师资源、教材教辅的使用和跨学科的教学等问题。
（2）增设特殊教育教师：针对学校内存在的一些学生特殊需求，增设特殊教育教师岗位，提供个别化教育和支持。
（3）设立心理辅导师：设置专门的心理辅导师岗位，为学生提供心理健康辅导和咨询服务，帮助学生解决情绪问题、学习困难等。
（4）加强学科教研组建设：建立多学科的教研组织，由各学科的教师组成，定期开展教研活动，提高教师的教学水平和专业素养。
（5）新增教师助理：针对一些中小学生未来就业方向明确的情况，采取招聘兼职教师助理，协助教师完成一些课堂组织和批改作业的工作。
2. 岗位职责明确（1）课程协调员：协调教师各学科的教学工作，组织教师间的交流和协作，解决学科教学中出现的问题。
（2）特殊教育教师：负责对特殊学生进行个别化教育，制定专门的教育计划，提供特殊教育服务。
（3）心理辅导师：负责学生的心理健康教育，开展个别心理辅导和集体心理辅导，及早发现和解决学生心理问题。
（4）学科教研组组长：组织学科教师定期进行教学研讨，促进教师间的交流和合作，提高教学质量。
（5）教师助理：协助教师完成课堂组织和作业批改等工作，提高教学效率。
2023年小学岗位设置方案
2023年小学岗位设置方案一、引言随着社会的不断发展和教育的不断进步，小学教育的目标也在不断调整。
为了更好地适应新时代的需求，2023年小学岗位设置方案应该进行一定的调整和更新。
本文将提出一套适用于2023年小学的岗位设置方案，以适应当代小学教育的要求。
二、教师岗位设置1. 班主任：随着教育改革的不断深入，孩子们面临的问题越来越复杂，班主任的责任也越来越重大。
因此，每个班级都应该有一名专职的班主任，负责学生的管理、评价和辅导等工作。
2. 学科教师：每个学科都应该有专职的教师，例如语文老师、数学老师、英语老师等。
他们将负责授课和学科教学工作。
3. 特色教师：为了培养学生的兴趣和特长，每个学校应该设立特色教育岗位，例如艺术老师、体育老师、音乐老师等。
他们将负责开展特色教育活动，丰富学生的课余生活。
4. 教育辅导员：为了帮助学生解决学习和生活中的问题，每个学校应该设立教育辅导员岗位。
他们将负责提供学生心理辅导、学业辅导等服务。
5. 教育研究员：为了推动教育科研的发展，每个学校应该设立教育研究员岗位。
他们将负责开展教育研究和教育科研项目的管理。
三、行政管理岗位设置1. 校长：每个学校应该有一名专职的校长，负责学校的整体管理和决策。
2. 市场推广员：为了提高学校的知名度和吸引更多的学生，每个学校应该设立市场推广员岗位。
他们将负责学校宣传、招生等工作。
3. 后勤保障人员：为了保障学校的正常运行，每个学校应该设立后勤保障人员岗位。
他们将负责学校的卫生、安全等事务。
四、其他岗位设置1. 家长委员会成员：为了促进家校合作和家长参与学校管理的意识，每个学校应该设立家长委员会，并选举家长委员会成员。
2. 学生干部：为了培养学生的组织能力和责任感，每个班级应该设立学生干部岗位，例如班长、团支书等。
五、岗位职责和要求1. 班主任：负责学生的管理和辅导，要求具备较强的管理能力和情感支持能力。
2. 学科教师：负责学科教学和评价，要求具备扎实的学科基础知识和教学能力。
小学学校岗位设置实施方案
小学学校岗位设置实施方案；姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共8 页小学学校岗位设置实施方案；为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全教师岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、县有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想；通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动教师的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则；坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况1、本校现在在编在岗教师x人，其中，已被聘任的高级教师1人，未被聘任的高级教师x人；一级教师x人；二级教师x人。
2、本校现有语文专业教师x人，数学教师x人，体育教师x人。
四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称本校拟设置专业技术岗位x个；具体情况是小学高级职称岗位x个，（其中小学高级八级岗位1个；小学高级九级岗位1个；小学高级十级岗位1个），占专业技术岗位30%，八、九、十级岗位之间比例为343；小学初级职称岗位x个，（小学初级十一级岗位3个；小学初级十二级岗位3个，小学初级十三级岗位1个），占专业技术岗位70%，十一级、十二级岗位之间的比例为55。
五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）第 2 页共 8 页1、基本任职条件遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。
2、岗位聘用的资格条件:（1）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；（2）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；（3）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；（4）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；（5）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。
2023年小学岗位设置方案
2023年小学岗位设置方案引言：随着社会的发展和人民生活水平的提高，小学在素质教育中扮演了至关重要的角色。
为了满足未来教育发展的需求，我们在2023年小学岗位设置方案中提出了以下的调整和改革。
本方案旨在提升小学教育的质量，提高学生的综合素养，为他们未来的发展奠定坚实基础。
一、教师拓展岗位设置为了适应未来教育的发展需求，我们将增加教师拓展岗位的设置，包括以下几个方面：（一）新媒体教育教师：负责教授学生现代技术、信息技术、网络素养等课程，培养学生的创新思维和信息化能力。
（二）体育健康教育教师：负责体育课和健康教育课的教学，促进学生的健康成长和身体素质的全面发展。
（三）心理健康教育教师：负责开展心理健康教育课程，关注学生的心理健康问题，提供心理辅导和咨询服务。
（四）艺术教育教师：负责音乐、美术、舞蹈等艺术课程的教学，培养学生的审美情趣和艺术表达能力。
（五）外国语教育教师：负责英语、日语、法语等外语课程的教学，培养学生的语言交际能力和跨文化认知能力。
（六）科技教育教师：负责科技实验、科技创新等课程的教学，培养学生的科学思维和实践能力。
通过增加教师拓展岗位的设置，可以提供更多种类的教育课程，满足学生的多样化学习需求，提高小学教育的整体质量。
二、班主任工作岗位设置（一）学生发展指导员：负责学生发展课程的教学，包括学业指导、生涯规划、人格教育等方面，帮助学生全面发展。
（二）卫生保健员：负责学校的卫生保健工作，包括卫生教育、疾病防控等方面，保障学生的健康成长。
（三）家长沟通指导员：负责与家长的沟通工作，包括家庭教育指导、家长会组织、学校与家庭之间的联络等方面，促进学校和家庭的合作。
通过设置班主任工作岗位，可以有效提高班级管理和学生发展指导的质量，促进学校与家庭的密切合作，营造良好的学习环境。
三、教育辅助岗位设置（一）图书馆管理员：负责图书馆的管理和图书借阅服务，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（二）体育场馆管理员：负责体育场馆的管理和相关设施的维护，保障学生的体育锻炼和课外活动。
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岗位竞聘实施方案
新密市西大街街道办事处后士郭小学
2015年4月
新密市西大街街道办事处后士郭小学岗位竞聘实施方案
为深化教育人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《新密市人力资源和社会保障局关于规范事业单位岗位管理工作的通知》（新密人社【2014】54号）、《新密市人力资源和社会保障局关于转发郑州市人力资源和社会保障局转发省人力资源和社会保障厅<河南省事业单位工作人员转岗竞聘实施意见（试行）>的通知》（新密人社【2014】56号）和《新密市教育体育局岗位竞聘实施意见》（新密教体文【2015】29号）精神，结合本校实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持“竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，按照“民主、公开、竞争、择优”的要求，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人的转换，进一步完善学校聘用制度，调动教职工的积极性、主动性、创造性，增强教师队伍活力，促进教育事业又好又快发展。
二、领导小组
成立岗位竞聘领导小组，校长任组长，副校长任副组长，成员由学校班子和教师代表组成。
组长：赵金萍
副组长：徐云峰
成员：徐红伟邢玉珍徐小敏
教师代表：赵银枝杜春红于遂朋刘春红
三、竞聘条件
专业技术岗位和工勤技能岗位的任职条件如下：
（一）专业技术岗位
1.副高级
副高级分五、六、七级3个等级。
（1）五级
取得副高级专业技术职务任职资格；在六级岗位上任职不少于3年或在七级岗位上任职不少于6年；连续3年或6年年终考核等次在合格以上。
（2）六级
取得副高级专业技术职务任职资格；在七级岗位上任职不少于3年；连续3年年终考核等次在合格以上。
（3）七级
取得副高级专业技术职务任职资格；连续3年年终考核等次在合格以上。
2.中级
中级分八、九、十级3个等级。
（1）八级
取得中级专业技术职务任职资格；在九级岗位上任职不少于3年或在十级岗位上任职不少于6年；连续3年或6年年终考核等次在合格以上。
（2）九级
取得中级专业技术职务任职资格；在十级岗位上任职不少于3年；连续3年年终考核等次在合格以上。
（3）十级
取得中级专业技术职务任职资格；连续3年年终考核等次在合格以上。
3.初级
初级分十一、十二级2个等级。
（1）十一级
取得初级专业技术职务任职资格；在十二级岗位上任职不少于3年或在十三级岗位上任职不少于6年；连续3年或6年年终考核等次在合格以上。
（2）十二级
取得初级专业技术职务任职资格；连续3年年终考核等次在合格以上。
4.技术员级
技术员为十三级。
取得技术员级专业技术职务任职资格；上年年终考核等次在合格以上。
（二）工勤技能岗位
工勤技能岗位分别对应二级、三级、四级、五级岗位。
聘任或竞聘高一级工勤技能岗位的，须在本工种下一级岗位工作年满5年，并通过机关事业单位工勤岗位等级考核；五级工勤技能岗位，须学徒期满并通过机关事业单位初级工技术等级考核。
（三）工勤技能人员竞聘专业技术岗位条件：
1.取得所竞聘岗位相应的专业技术职务任职资格，其中竞聘职业资格准入控制的专业技术岗位，应取得相应专业技术准入资格；
2.具有所竞聘专业技术岗位要求的专业知识和工作能力；
3.在本单位教学一线工作满三年以上，现仍在教学岗位，且近三年年度考核均被确定为合格及以上等次；
4.工勤技能人员原则上应参加相应层次专业技术岗位最低等级岗位的竞聘；
5.工勤技能人员首次竞聘专业技术岗位原则上应距国家规定的所竞聘岗位法定退休年龄满10年以上。
注：年限的界定以人事档案为准，自审批月份起至次年相应月份为一年。
依据专业技术岗位和工勤技能岗位任职条件，组织本单位符合条件人员参加岗位竞聘量化评分。
四．竞聘原则
1.各类岗位聘用人员，都要根据岗位任职条件，实行按岗聘用，竞聘上岗。
2.岗位竞聘，要坚持公开、平等、竞争、择优的原则，坚持任人唯贤、德才兼备的原则，突出师德规范，注重工作实绩与能力。
3.岗位竞聘，必须以岗位设置为基础，按照人事部门核准的岗位设置总量、类别、等级及其数量组织实施。
五、竞聘程序
1、成立岗位竞聘领导小组。
岗位竞聘领导小组由学校校级领导和教职工代表组成，负责竞聘方案的制定和各项竞聘工作的组织实施。
2、制定岗位竞聘实施方案。
岗位竞聘领导小组根据意见和单位实际情况拟定岗位竞聘实施方案和量化积分标准，经教代会讨论表决通过后，
在学校公布，并报上级部门审核备案。
3、公布岗位竞聘实施方案。
学校将岗位竞聘实施方案、量化积分标准及拟竞聘岗位类别、岗位数量、竞聘条件、竞聘步骤等有关事项进行张榜公布，公布期不少于7天。
4.组织竞聘。
岗位竞聘领导小组按竞聘方案和量化评分细则对符合竞聘条件的人员进行量化积分，按积分多少确定拟聘任人员级别及岗位。
5.公示。
将竞聘得分及竞聘结果在学校公示，公示期不得少于7天。
对公示期间反映的问题，及时核实并答复。
公示结束后，竞聘结果和公示证明报上级备案。
6、组织报名与资格审查。
拟竞聘人员提交书面申请和有关竞聘材料，学校岗位竞聘领导小组按照竞聘条件进行资格审查，将符合竞聘条件人员按岗位类别进行公布。
7.办理岗位聘任手续。
签订事业单位聘用合同，办理相关岗位变动手续，审批岗位变动工资。
六、有关规定
1、严格按照岗位竞聘实施方案竞聘上岗，落实择优聘用、能上能下的用人机制。
同等条件下任职年限、工作年限优先，原则上每季度进行一次转岗竞聘，每学年进行一次岗位变动竞聘，岗位变动竞聘应在暑期内完成。
2、具备资格的未聘专业技术人员可以参加相应级别的最低等级岗位竞聘，相同级别内较高等级岗位的空岗可用于较低等级岗位人员竞聘。
3、因公负伤或患职业病正在法定医疗期内、妇女在法定产假内及其他按政策规定应予聘任的人员，只要原已被聘任，经本人申请，岗位竞聘领导小组批准后，可按原聘任岗位直接续聘。
4、首次岗位聘用后超出的人数，通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到核准的岗位数内。
尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据学校发展和教职工队伍状况等情况逐年逐步到位。
5、有下列情况之一的，酌情实行低聘：
（1）有悖于社会公德和教师职业道德，造成不良影响的；
（2）体罚或变相体罚学生，造成不良影响的；
（3）不廉洁从教，违背规定对学生从事有偿补习或从事有偿补习严重影响本职工作的；
（4）乱收费、乱办班、乱订资料，加重学生负担的；
（5）不能履行本岗位职责的；
（6）年度考核出现不合格或基本合格等次的；
（7）因工作失职，造成安全责任事故或给学校师生造成严重损失和严重影响的；
（8）工作纪律松弛，旷工或者无正当理由逾假不归的；
（9）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；
（10）有其他违纪违法行为的；
（11）违反学校其他有关规定的。
6、不能胜任专业技术岗位的人员应竞聘相应的工勤技能岗位。
7、根据“以岗定薪，薪随岗变”的原则，岗位竞聘后按新岗位执行工资。
新密市西大街街道办事处后士郭小学 2015年4月13日。