幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》范文
幼儿园中班语言教案《大公鸡和漏嘴巴》
幼儿园中班语言教案《大公鸡和漏嘴巴》活动目标：1. 认知目标：-让幼儿理解故事《大公鸡和漏嘴巴》的主要情节，明白“漏嘴巴”是指吃饭时食物容易从嘴里掉出来，是一种不良的用餐习惯。
-通过故事了解珍惜粮食的重要性，认识到农民伯伯种植粮食的辛苦。
2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，学会复述故事中的关键环节。
-鼓励幼儿根据故事情节进行角色扮演和情境模拟，加强实际生活技能训练，如正确使用餐具，自己独立吃饭，减少食物浪费。
3. 情感态度价值观目标：-培养幼儿良好的餐桌礼仪，形成节约粮食、尊重劳动成果的价值观。
-通过讨论交流，帮助幼儿树立自我改正错误行为的决心，懂得对自己的行为负责。
活动准备：1. 教具准备：《大公鸡和漏嘴巴》的故事绘本、相关的角色头饰、道具（如假食物、餐具模型）。
2. 环境布置：创造温馨的阅读环境，可设置模拟餐厅场景，方便进行情景表演。
活动过程：1. 导入环节：-教师以趣味性的方式引入故事主题，比如提问幼儿是否见过大公鸡，引出故事主角——大公鸡和漏嘴巴小朋友。
2. 故事讲述：-讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》，注重引导幼儿关注大公鸡为何关心漏嘴巴，以及漏嘴巴如何改正不良习惯的过程。
-在讲述过程中穿插互动，让幼儿猜测故事发展，参与讨论故事中涉及的问题，如“大公鸡是怎么帮助漏嘴巴改掉坏习惯的？”、“我们自己怎么做到不浪费粮食？”等。
3. 情境体验与角色扮演：-组织幼儿分角色扮演故事中的大公鸡和漏嘴巴，模拟正确用餐的过程，体验改正不良习惯后的成就感。
-设置实践活动，如安排幼儿尝试自己动手吃饭，避免成为“漏嘴巴”。
4. 讨论与分享：-开展小组讨论，围绕故事主题提出预设问题，如“为什么我们要珍惜每一粒粮食？”、“你在家里是如何做到不浪费粮食的？”等。
-鼓励幼儿分享自己的经验和做法，互相学习。
5. 总结与升华：-教师总结本次活动的重点内容，强调爱惜粮食的重要性，并提醒幼儿在今后的生活里要养成良好的用餐习惯。
大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案
大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案大公鸡和漏嘴巴行为习惯教案「篇一」活动目标：1、观察和了解鸡的整体、局部、细节、花纹、颜色等外型特征。
2、根据自己的意愿任意选用绳子大胆创想创作各种动态的鸡，体验创作的快乐。
3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。
活动准备：1、各种各样的绳子。
2、动物眼睛若干，画框人手一个。
活动过程：一、导入课题（创设谜语，激发兴趣）1、出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。
师：孩子们，你们知道它是谁吗？2、请幼儿谈谈自己心目中的公鸡形象。
师：你们见过的大公鸡吗？在哪儿见过的？大公鸡长什么样的？二、了解大公鸡的结构1、出示图片，情境导入。
师：那我们一起来把它请出来吧！这只大公鸡长得怎么样？三、神气的大公鸡展示师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征都讲出来了。
老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。
师：你觉得这些大公鸡哪只最神气？为什么？四、教师简单讲解毛线的玩法并示范制作神气的公鸡师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子展示出来。
师：今天老师带来了，各种各样的毛线，看，这里有一片的毛线，看起来像鸡的什么地方？这根毛线打个结看起来像鸡的哪里？团一团，揉一揉，卷一卷，等方法！师：最后再添上眼睛，看看我的这只鸡漂亮吗？神气吗？五、幼儿作画教师指导师：孩子们你们想动手试一试做一只神气的'大公鸡？不要着急，老师已经给你们准备了很多的材料，看看都有什么？作画规则：开始作画之前请听清楚老师的要求：1、等会我们4个人一组，选择自己觉得合适的绳子，每人做一只神气的大公鸡。
2、完成作品的小朋友可以向客人老师说说你的大公鸡什么地方最神气。
3、垃圾请放在白色的盒子里。
六、作品展示幼儿作品展评。
1、自评、幼儿互评师：好，接下来我们来比一比，那只公鸡最神气？幼儿解说自己的作品，互评！2、互动：客人老师点评师：后面的客人老师，你觉得今天的这些大公鸡能评上神气的公鸡吗？用掌声告诉我们的孩子吧！孩子们恭喜你们。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏
嘴巴》含反思
教学目标：培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿的听说本领和语言表达本领；让幼儿了解“不说空话、讲实话”的道理，树立正确的语言观念。
教学内容：《大公鸡与漏嘴巴》
教学时间：45分钟
教学方法：讲解、问答、故事讲解、情景模拟。
教学准备：故事书、拟声器材。
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
老师将故事书递给孩子，让孩子们翻阅、察看书的封面和图片，激励孩子们说说本身看到了什么，提升孩子们的察看力和口语表达本领。
二、故事讲解（20分钟）
老师依据故事情节为孩子们讲解故事，加入拟声让孩子们更加生动。
三、问答互动（10分钟）
老师询问孩子们故事中有哪些人物，让孩子们谈谈本身是否有仿佛的经过。
接着，老师通过提问让孩子们思考故事中的道理：“你们觉得这个漏嘴巴说的话可信吗？为什么？”“为什么大公鸡最后要教漏嘴巴说实话呢？”
四、情景模拟（10分钟）
老师将孩子们分成两组，一组扮演大公鸡，另一组扮演漏嘴巴，模拟故事里的情节，让孩子们亲身体验其中的乐趣。
五、课堂总结（5分钟）
老师总结故事情节，回顾上课所学的道理，激励孩子们要有“不说空话，讲实话”的好习惯。
反思：
这节课的互动环节较多，让孩子们在课堂中更加自动，更加积极地参加到教学过程中。
但是，我认为互动环节有待提高，可以加强问答的质量，使其更磨练孩子们的思考和答疑本领。
同样，情景模拟也需要细化其内容，让孩子们在其中更加深刻地了解故事中的道理。
学前班 幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思.doc
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思活动目标：1、了解故事内容，知道漏嘴巴是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个漏嘴巴呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的漏嘴巴是一个不好的习惯。
】三、引发讨论，体会故事主旨。
1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
大公鸡和漏嘴巴故事文字内容
《大公鸡和漏嘴巴》故事内容如下：
有一只大公鸡，他每天都早早起床打鸣，告诉人们新的一天已经开始了。
一天，大公鸡在路上遇到了一个小男孩，他手里拿着一个装满饭菜的碗。
小男孩一边走一边吃，可是他吃得太急了，饭菜从碗边掉了出来，撒了一地。
大公鸡看到了，觉得这个小男孩很不珍惜粮食，于是走过去对他说：“小男孩，你这样吃饭会漏掉很多饭菜的，太浪费了！”
小男孩却不以为然地说：“没关系，我还有很多呢！”
大公鸡听了，摇摇头说：“你知道吗？每一粒粮食都是农民伯伯辛苦种出来的，我们应该珍惜粮食，不要浪费。
”
小男孩听了，羞愧地低下了头。
他想了想，然后对大公鸡说：“对不起，我以后会注意的，不再浪费粮食了。
”
大公鸡听了，满意地点点头说：“好的，希望你能记住这个教训，做一个珍惜粮食的好孩子。
”
从那以后，小男孩每次吃饭都会小心翼翼地，不再漏掉饭菜了。
他也学会了珍惜粮食，不再浪费。
大公鸡看到了小男孩的改变，心里也很高兴。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯，了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《大公鸡和漏嘴巴》含反思教案吧。
活动目标：1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食；进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：故事的PPT、录音。
活动过程：一、看图引出课题。
师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
【环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢？请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
】二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏师：故事里都有谁，发生了什么事情？2、第二遍分段欣赏师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是？”——“大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？”——“小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？”【环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
中班语言《大公鸡和漏嘴巴》教案
中班语言《大公鸡和漏嘴巴》教案教学目标
1.通过讲故事的形式，让学生了解大公鸡、漏嘴巴等动物；
2.培养学生的语言表达能力和口头表达能力，让他们能够流畅并清晰地表达自己的思想；
3.引导学生思考和理解“说话要谨慎”的道理，懂得言行要谨慎的道理；
4.提高学生的阅读和听力能力，让他们能够较好地理解和记忆课文。
教学步骤
1. 故事导入
教师通过简单介绍此次课要讲的故事，大致内容是大公鸡去拜访漏嘴巴，不慎败露了自己的秘密，导致遭受了惨痛的打击。
这个故事告诉我们说话要谨慎，不能轻易地把秘密泄露出去。
2. 讲故事
教师讲述故事的主要情节：大公鸡去找漏嘴巴借宿，漏嘴巴询问大公鸡为什么这么晚才来，大公鸡便说是因为自己在收割庄稼。
漏嘴巴向大公鸡展示自己舞蹈和歌唱的技巧，大公鸡被这些技巧迷住了，不知不觉地把自己收割庄稼的秘密泄露出去。
在事后，漏嘴巴向其他动物告诉了这个秘密，大公鸡最终承受了惨痛的打击。
3. 讨论
教师引导学生针对这个故事进行讨论，重点围绕以下几个方面：
•大公鸡为什么会轻易地把秘密告诉漏嘴巴？
•漏嘴巴为什么会把大公鸡的秘密告诉其他动物？
•如果是你，你会怎样做才不会泄露自己的秘密？
4. 字词理解
教师引导学生学习、理解故事中的一些字词，例如“拜访”、“秘密”等。
5. 写作
教师鼓励学生写下自己的故事，或者写出自己的感想和思考。
总结
通过这次教学，学生能够更好地理解“说话要谨慎”的道理，培养了他们的口头表达能力和阅读能力。
同时，教学中还注重了学生的思考和表达，推动学生全面地发展自己的思维和语言能力。
《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案优秀4篇
《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案优秀4篇《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案篇一《大公鸡和漏嘴巴》小班语言教案活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
活动准备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。
创设情境激发幼儿兴趣。
提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜！”请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。
2、看图讲述故事。
教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟是什么样子的`？你们猜猜他在做什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看背景图讲述，请幼儿回答。
教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟！教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
教师：谁是漏嘴巴呀？教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？3、操作台完整讲述故事。
提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？4、结束部分。
请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
活动延伸：在进餐过程中组织“不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》教案篇二《大公鸡和漏嘴巴》教案【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思一、教学目标1.学习童谣《大公鸡和漏嘴巴》；2.认识童谣中的生词；3.理解童谣中的意思；4.发扬合作精神，共同完成课堂活动。
二、教学重点1.会唱《大公鸡和漏嘴巴》；2.理解童谣中的词汇和句子意思；3.通过合作学习，培养团队合作精神。
三、教学准备1.课堂教具：黑板、彩色粉笔、图画、幼儿故事书；2.教案、教材。
四、教学步骤1. 热身老师跟孩子们打招呼，并引导孩子们唱《欢迎歌曲》。
2. 讲故事老师讲述幼儿童谣《大公鸡和漏嘴巴》，并通过图画等方式向孩子们讲解故事的情节。
3. 学唱歌曲老师引领孩子们学唱歌曲，并根据情境要求孩子们进行不同形式的演唱。
4. 认识词汇老师向孩子们介绍歌曲中的生词，并通过图画等方式帮助孩子们认识和理解生词的意义。
5. 情景体验老师组织孩子们进行情景体验活动，让孩子们在活动中更好地理解歌曲中的情节和内容。
6. 团队合作老师组织孩子们进行团队合作，共同制作属于自己的大公鸡和漏嘴巴的角色扮演服装。
通过合作学习，培养团队合作精神。
7. 反思老师引导孩子们回忆今天的学习活动，让孩子们自我评价并得出提高意见。
同时引导孩子们认识到团队合作的重要性，并鼓励孩子们积极参与团队合作，并通过反思提高自己的合作能力。
五、教学效果评估通过观察孩子们在学习过程中的表现、参与度、反应等方面进行评估，同时通过孩子们自我评价和教师评价得出教学效果评估结论。
六、反思本节课是通过童谣《大公鸡和漏嘴巴》介绍动物间的故事，引导孩子们进行了语言、认知、情感三方面的学习。
在教学过程中，老师注重了情境体验、唱歌、认识词汇、情景体验和团队合作等多个方面，让孩子们获得了很好的学习效果。
然而，在课堂组织和引导方面还存在一些问题，需要在后续的教学过程中进行完善和改进。
同时也需要探索更多的教学方法和手段，提高教学效果，更好地实现教学目标。
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》2篇
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》 (2) 小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》 (2)精选2篇（一）教案主题：《大公鸡与漏嘴巴》教案时间：2课时（45分钟/课时）教学目标：1.了解并掌握故事情节及主要人物；2.能流利地朗读故事，并理解故事内容；3.能对故事进行简单的问答和讨论；4.培养学生的表达能力和想象力。
教学重点：1.掌握故事的语言表达和情节；2.理解故事的中心思想。
教学难点：1.培养学生对故事的理解能力；2.引导学生展开想象和表达能力。
教学准备：1.幻灯片PPT；2.故事《大公鸡与漏嘴巴》；3.相关图片和道具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示图片或道具引起学生兴趣，引发学生对鸡和漏嘴巴的讨论。
T：大家好！今天我们要讲一个有趣的故事，故事的名字是《大公鸡与漏嘴巴》。
你们知道什么是公鸡吗？公鸡会做什么？（学生回答）T：还有谁知道什么是漏嘴巴？漏嘴巴是什么样的？（学生回答）T：好，现在我要给你们讲一个故事，里面有一个非常大的公鸡和一个大家都喜欢嘲笑的漏嘴巴。
你们准备好了吗？我们开始吧！Step 2：故事讲述（30分钟）教师通过幻灯片或道具展示故事的图片，讲述《大公鸡与漏嘴巴》的故事情节。
T：从这些图片上，我们可以看到故事的一些关键场景。
请你们仔细听我讲故事，看看这些图片是如何串连起来的。
（教师讲述故事并展示相关图片）T：故事讲完了，你们都明白故事的内容了吗？S1：明白了。
T：那你们来给我复述一下故事的主要情节。
（学生一边复述故事情节，教师一边提问并帮助学生补充细节）T：很好，你们都听得很仔细！现在我们来做一个小小的问答，看看你们对故事的理解有多深。
（教师提问学生一些关于故事情节和人物的问题，鼓励学生积极回答）Step 3：讨论和想象（10分钟）T：故事里的公鸡非常帅气，漏嘴巴非常可爱，你们觉得公鸡和漏嘴巴是怎么成为好朋友的呢？我们一起来讨论一下。
（学生进行小组讨论，并在幻灯片或黑板上展示自己的答案）T：现在，我要请同学们发挥你们的想象力，假设你们是大公鸡或漏嘴巴，你们认为自己会有哪些新奇的经历和冒险呢？请你们写下来并跟大家分享。
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》 (2)
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》教案：大公鸡和漏嘴巴授课目标：1. 通过教学故事《大公鸡和漏嘴巴》，让学生了解诚实的重要性。
2. 培养学生正确的价值观和品德观念，提高他们的道德水平。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 故事《大公鸡和漏嘴巴》的故事书或PPT。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 学生的笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简单介绍今天要讲的故事《大公鸡和漏嘴巴》的大致情节，激发学生的学习兴趣。
二、故事讲解（15分钟）1. 教师出示故事书或PPT，给学生讲解故事的情节，强调故事中的主要角色和他们的特点。
2. 教师可以简单讲解故事中的生词或难点，确保学生可以理解故事的内容。
三、合作讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：a. 故事中的大公鸡做了一个正确的决定吗？为什么？b. 漏嘴巴做了一个正确的决定吗？为什么？2. 鼓励学生表达自己的观点，并培养学生的合作意识和团队精神。
四、思考问题（10分钟）1. 教师提出以下问题供学生思考并回答：a. 你认为诚实是一种什么样的品质？b. 为什么诚实在人际关系中很重要？c. 假如你发现一个合作伙伴作弊，你会怎么做？2. 让学生发表自己的看法，并引导他们找出正确的答案。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调诚实的重要性，以及如何培养这一品质。
2. 教师鼓励学生在日常生活中练习诚实，并提醒他们在困难的时候要勇敢地站出来。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生完成一篇关于诚实的作文，以此巩固和巩固他们对诚实的理解和认识。
2. 提醒学生按时完成作业，并检查作业的质量和规范性。
教学反思：通过小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》，可以在激发学生学习兴趣的基础上，提高他们的诚实意识和团队合作能力。
同时，教师还应引导学生思考并回答问题，培养他们正确的价值观和品德观念。
最后，通过作业的布置和检查，可以进一步巩固学生对诚实的理解和认识。
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思(通用)
幼儿园中班教案《大公鸡和漏嘴巴》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《大公鸡和漏嘴巴》带反思中班教学方案《大公鸡和漏嘴巴》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，使孩子们应当用心吃饭，不铺张食物；进餐时不要任凭说话，养成良好的饮食习惯，了解故事内容，懂得漏嘴，这是坏习惯。
快来看看幼儿园学校《大公鸡和漏嘴巴》的几点思索。
活动目标1.理解故事的内容，并知道嘴是一个坏习惯。
2，教育幼儿用心饮食，不要铺张食物；饮食时不要任凭说话，养成良好的饮食习惯。
3，可以分析故事并培育想象力。
4，利用现有的生活阅历，依据图片大胆想象，推想并表达对故事的理解。
活动预备PPT的故事，录音。
活动程序首先，看一下导致问题的图片。
（请为孩子们看图片）老师孩子们，你在图片中看着谁？（大公鸡，小兄弟）今日，老师想讲一个大公鸡和小兄弟之间的故事。
故事的名字是《大公鸡和漏嘴巴》。
嘿，谁在漏水？弟弟的口漏了吗？只需听这个故事，您就会知道。
[链接1已导入。
以图片的形式，我带领着故事的两个主角大公鸡和弟弟，走到门前讲故事的故事，引起孩子的猜想弟弟是个泄密者吗？要求孩子通过这样的问题开头对故事的观赏和理解。
这符合幼儿的奇怪心，因此，幼儿对听故事感爱好。
】其次，听和理解故事。
1，第一次全面观赏（录音）老师故事里有谁，发生了什么事？2，其次关段升值（结合PPT）依据PPT，老师指导孩子说图片内容。
问题如下-#039小兄弟坐在院子里是什么？为什么处处都是小弟弟碗里的米饭？-#039大公鸡怎么说？那你做了什么大公鸡为什么说弟弟漏了口？大公鸡在唱什么歌？-#039小弟弟为什么哭了？奶奶对弟弟说了什么？那小弟还在撒饭吗？[链接2是对故事的观赏和理解。
此链接是第三步的下一步。
只有了解故事的内容，才能引发孩子们的争论。
由于这是一小类儿童，所以第一次对录音形式进行充分的观赏仅仅是为了让儿童有一个简洁的感知。
对故事的理解主要基于分段观赏，因此也使用了故事的其次次。
幼儿园小班语言教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大公鸡与漏嘴巴》理解字词的含义，并能正确运用。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，让他们能够复述故事的主要内容。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会正确运用故事中的字词。
难点：让幼儿能够通过图片和文字，理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、字词卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，吸引幼儿的注意力，为新课做好准备。
2. 讲故事：利用课件和图片，讲述故事《大公鸡与漏嘴巴》，让幼儿理解和掌握故事内容。
3. 学习字词：通过字词卡片，让幼儿学习故事中的重点字词，巩固记忆。
4. 情景演练：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，提高他们的表达和表演能力。
5. 创作环节：让幼儿用画纸、彩笔等材料，创作属于自己的故事情节，激发他们的创造力。
6. 总结：通过提问和讨论，让幼儿理解故事中的道理，并能够运用到实际生活中。
五、教学反思：六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和创作内容，评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 通过情景演练和小组讨论，评估幼儿的倾听、表达和合作能力。
3. 通过创作环节，观察幼儿的想象力和创造力发展情况。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿回家后复述故事《大公鸡与漏嘴巴》给家人听。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，运用故事中的字词和道理，如在吃饭时不漏嘴巴，学会分享等。
八、教学延伸：1. 开展“我是小主播”活动，让幼儿在班级内分享自己喜欢的故事，提高他们的表达和倾听能力。
2. 组织“小小演员”比赛，让幼儿通过表演故事，锻炼他们的表演技巧和自信心。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 通过观察幼儿在课堂外的表现，了解他们对故事内容和道理的实践运用情况。
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》一、活动目标1、理解故事内容，懂得吃饭时要专心，不要东张西望、边吃边玩。
2、知道吃饭时要细嚼慢咽，养成良好的饮食习惯。
3、能够大胆地表达自己的想法和感受。
二、活动准备1、故事《大公鸡和漏嘴巴》的图片或 PPT。
2、大公鸡头饰一个。
三、活动过程（一）导入部分1、教师戴着大公鸡头饰，模仿大公鸡的叫声，引起幼儿的兴趣。
师：“喔喔喔，小朋友们，猜猜我是谁呀？”幼儿：“大公鸡！”师：“对啦，今天大公鸡要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
”（二）展开部分1、教师结合图片或 PPT 讲述故事。
师：“有一个小朋友叫小弟弟，他吃饭的时候可不好啦，总是一边吃一边玩，我们一起来看看发生了什么。
”（教师边讲故事边展示图片，引导幼儿观察小弟弟吃饭时的样子。
）师：“小弟弟坐在餐桌前，一边吃饭一边玩，饭粒都撒到了地上。
大公鸡看见了，跑过来啄地上的饭粒。
小弟弟看见了，说：‘大公鸡，你怎么啄我掉在地上的饭粒呀？’大公鸡说：‘你吃饭的时候东张西望，饭粒都掉了一地，我只好来吃啦。
’小弟弟听了，不好意思地低下了头。
”2、引导幼儿讨论。
师：“小朋友们，小弟弟这样吃饭对不对呀？为什么？”幼儿纷纷发表自己的意见，有的说不对，因为饭粒撒了一地浪费粮食；有的说不对，因为不专心吃饭会影响消化。
师：“那我们应该怎么吃饭呢？”幼儿回答：“要专心吃饭，不能边吃边玩。
”“要把饭粒吃干净，不撒到地上。
”3、教师再次讲述故事，强调正确的吃饭习惯。
师：“小朋友们说得都很对，那我们再听一遍故事，看看小弟弟后来有没有改正。
”（教师再次讲述故事，突出小弟弟改正错误后的表现。
）师：“小弟弟听了大公鸡的话，知道自己错了。
后来，他吃饭的时候不再东张西望，也不边吃边玩了，把饭吃得干干净净。
大公鸡看见了，高兴地说：‘小弟弟，你真是个好孩子！’”（三）结束部分1、教师总结。
师：“小朋友们，我们吃饭的时候要像小弟弟后来一样，专心吃饭，细嚼慢咽，不浪费粮食，这样才能长得又高又壮。
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》3篇
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》精选3篇（一）教案：大公鸡和漏嘴巴教学目标：1.让学生了解和理解“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性。
2.培养学生的语言表达能力和思考能力。
3.通过故事情节，让学生明白谣言的危害性。
4.引导学生形成良好的言辞修养，懂得选择言辞和传播信息的责任。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：谣言是什么？谣言对人们的生活有什么影响？2.让学生用自己的话简单描述一下谣言的定义和影响。
二、呈现（15分钟）1.通过演示“大公鸡和漏嘴巴”的故事情节给学生听，并提醒学生仔细聆听。
2.请学生回答问题：“故事中的大公鸡吹牛皮，说什么自己会补口袋里的洞，你觉得这样的行为对他自己和别人有什么影响？”3.让学生分组讨论，再向全班汇报自己的想法。
三、讨论（10分钟）1.引导学生思考：“如果我们听到谣言，应该怎么做？”2.让学生分组讨论并记录下自己的想法。
3.带领全班进行分享和讨论，总结出个人或小组的想法。
四、拓展（10分钟）1.给学生展示一些谣言的实例，要求学生对其中的谣言进行分析，判断谣言真伪，并说出判断依据。
2.引导学生讨论谣言可能对人们和社会造成的负面影响。
五、归纳总结（5分钟）1.通过学生的讨论和思考，总结出“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性，以及如何判断谣言的真伪。
2.请学生用自己的话给出总结。
六、小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调要言不烦和守口如瓶的重要性。
2.让学生回答问题：“你在今后的生活中会怎样避免传播谣言？”七、作业布置（2分钟）布置作业：请学生写一篇关于“言行举止”的作文，描述自己对谣言的看法和如何避免传播谣言。
教学反思：通过本节课的教学，学生对于“要言不烦”、“守口如瓶”有了更深入的理解，意识到了谣言对社会和人们的影响。
同时，通过讨论谣言的实例，学生增强了判断谣言真伪的能力。
通过此课的学习，学生不仅对于言辞修养有了更清晰的认识，也更加懂得选择言辞和传播信息的责任。
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》一、教学目标1、理解故事内容，知道“漏嘴巴”是不好的饮食习惯。
2、能大胆表达自己的想法，懂得吃饭时要专心。
3、养成良好的进餐习惯，不做“漏嘴巴”。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，明白吃饭要专心的道理。
2、难点引导幼儿改掉“漏嘴巴”的不良习惯。
三、教学准备1、故事《大公鸡和漏嘴巴》的图片或 PPT 课件。
2、大公鸡头饰一个。
四、教学过程1、导入部分（1）教师戴上大公鸡头饰，模仿大公鸡的叫声，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们知道大公鸡喜欢吃什么吗？”引导幼儿自由回答。
2、讲述故事（1）教师结合图片或 PPT 课件，生动地讲述故事《大公鸡和漏嘴巴》。
（2）在讲述过程中，适当停顿，提问幼儿一些简单的问题，如：“小弟弟吃饭的时候是怎么做的？”“大公鸡为什么喜欢小弟弟？”等，帮助幼儿理解故事内容。
3、讨论与交流（1）组织幼儿讨论：“小弟弟是个漏嘴巴，这样好不好？为什么？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引导幼儿认识到“漏嘴巴”是不好的习惯。
4、引导思考（1）提问幼儿：“你们平时吃饭的时候有没有像小弟弟一样？”（2）让幼儿反思自己的进餐习惯，意识到可能存在的问题。
5、总结与教育（1）教师总结：“小朋友们，吃饭的时候要专心，一口一口慢慢吃，不要把饭菜撒得到处都是，做个不‘漏嘴巴’的好孩子。
”（2）引导幼儿一起说：“我不做漏嘴巴，我要专心吃饭。
”6、情境模拟（1）教师创设吃饭的情境，让幼儿进行模拟进餐。
（2）在幼儿进餐过程中，教师观察并及时提醒幼儿保持良好的进餐习惯。
五、活动延伸1、在家园联系栏中张贴关于良好进餐习惯的宣传画，提醒家长关注幼儿的进餐习惯。
2、请家长在家中鼓励幼儿养成专心吃饭的好习惯，并及时给予表扬和鼓励。
六、教学反思在本次教学活动中，通过故事的讲述和讨论，幼儿对“漏嘴巴”这一不良习惯有了一定的认识。
在情境模拟环节中，部分幼儿能够较好地控制自己的进餐行为，但仍有个别幼儿需要进一步引导和督促。
幼儿园小班优秀语言教案详案《大公鸡与漏嘴巴》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班优秀语言教案详案《大公鸡与漏嘴巴》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班优秀语言教案详案《大公鸡与漏嘴巴》！设计来源：幼儿进餐习惯的培养是一项非常重要的内容，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，我们开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。
（教案快思教案网）风趣幽默的故事，符合小班幼儿的年龄特点，能让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：幼儿餐后桌面和地面的图片，故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。
出示幼儿餐后桌面和地面的图片提问：这是哪儿啊地上怎么这么脏呀这是哪来的饭粒呢引导语：“这么好吃的饭掉在地上真可惜!”2、播放PPT，讲述故事教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀你是怎么吃饭的出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟是什么样子的你们猜猜他在做什么呢今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
(1)看PPT讲述，请幼儿回答。
教师：这是哪里呀(院子)教师：院子里都有什么(小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡)(2)讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看见什么了这么高兴你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么(3)引导幼儿复述故事中的简单句：好运气!好运气!今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!教师：大公鸡抬头一看，看见什么了(4)引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
幼儿园小班社会《大公鸡和漏嘴巴》教案模板范文
幼儿园小班社会《大公鸡和漏嘴巴》教案模板范文一、活动目标：1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。
2、在故事中感受"吃饭时要专心,不要浪费粮食"的道理。
二、活动准备故事的PPT、录音三、活动过程1.看图引出课题。
（请幼儿看图）师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
2.倾听与理解故事(1)第一遍完整欣赏（录音）师：故事里都有谁，发生了什么事情？(2)第二遍分段欣赏（结合PPT）师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?3.引发讨论，体会故事主旨（1）幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？（2）教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
小朋友吃饭时要专心，不要浪费粮食。
同时将幼儿的讨论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。
4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠。
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教学资料参考范本
幼儿园中班生活故事教案《大公鸡和漏嘴巴》范
文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
【设计思路】
故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单，贴近幼儿的生活，是一个很经典的生活教育素材。
主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒，被大公鸡叫他漏嘴巴，还去啄他身上的米粒而被吓哭了，最后他学会了专心吃饭，大公鸡只好去找虫子吃了。
为了让故事更适合本次活动的重点，我对原著稍作了修改，把奶奶的角色删除了，插入了小弟弟的录音与幼儿互动，激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟，一使故事更加生动了，二使幼儿参与性更强了。
【活动目标】
在听听、看看、说说中，了解吃饭时不掉米粒的好方法，逐步养成良好地进餐习惯。
【活动准备】
PPT、录音、大公鸡头饰。
【活动过程】
一、问题导入（激发幼儿听故事的兴趣，引出故事主角，通过图片认识小弟弟）
出示课件，介绍名字，为什么叫它漏嘴巴呢？
二、欣赏理解（分段欣赏，理解故事内容）
1、欣赏故事第一段（知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望，通过小弟弟的录音提问，激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望）（1）为什么说小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？
他是怎样吃饭的？（辅问：他一边吃饭一边在看什么？）
小弟弟为什么哭了？
师：原来大公鸡在告诉小弟弟，米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们一定要爱惜粮食。
（2）你们听小弟弟在说什么？（录音哭着说：你们来帮帮我，我
不想做漏嘴巴，不想被大公鸡啄）
我们一起来帮帮小弟弟吧，告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴
巴的好方法有哪些？（重点问题，在帮助小弟弟的情境中，积累吃饭
时不掉米粒的好方法。
老师根据幼儿的回答及时出示相应（）的图片，给幼儿直观的引导，最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。
）根据幼儿的回答出示相应的图片
教师总结：扶住碗，拿起勺；看小碗，不说话；身体、下巴靠靠好；吃得干净身体棒。
过渡语：让我们一起来看看，这次的小弟弟有没有让大公鸡找到
米粒呢？
2、欣赏故事第二段（价值：将上一环节中总结的好方法编进小弟
弟第二次吃饭的故事内容中，同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米
粒的好方法。
）
（1）现在的小弟弟是怎样吃饭的呢？
（2）他对大公鸡说了什么？
师：现在的小弟弟听了我们的好方法后，吃饭时再也不掉米粒了，变成了好弟弟。
三、回归生活（大公鸡走出文学作品，走进幼儿生活。
）
师：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是谁来了？
大公鸡（出示大公鸡图片和声音）：前几天，我去其他班级找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。
你们想不想做漏嘴巴呀？（不想）一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴，看看谁把饭菜撒在地上了。
【活动延伸】（这是本次生活活动后的实践验证环节，借助“大公鸡”这一角色，督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。
）
1、午餐环节，“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。
2、活动后两天，拍摄我班幼儿午餐时的视频，和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏，找找漏嘴巴的小朋友，讨论交流更多地进餐好习惯和好方法。