表内乘法(二)整理复习
表内乘法(二)整理和复习
表内乘法（二）整理和复习教学设计教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册表内乘法（二）的整理和复习教学目标：1、根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。
2、组织好活动和练习，让学生熟记1——9的乘法口诀，会用口诀正确熟练地计算。
3、紧密联系学生实际，再现生动、现实的教学情境，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。
教学重点：熟练背诵乘法口诀教学难点：乘法口诀表的结构和规律教学准备：多媒体课件，实物投影。
一、直接导入新课第六单元《表内乘法》已经学完了，今天我们对表内乘法进行一次整理和复习。
二、回顾整理，构建网络（一）自主整理，实施创造1．回忆、背诵乘法口诀（1、）学生齐背：师引入：1～9的乘法口诀，你会背吗？我们一起背一遍吧！师评价：大家真能干，一口气把1～9的乘法口诀全背下来了，而且非常熟练。
（2、）多种形式背：轮流背，互背2．展示整理填写好的乘法口诀表(1、）自己对照：课前我们已经将1～9的乘法口诀整理记录到数学课本86页的表里，大家现在看一下，你记录的和我的一样吗？（2、）自读：手指着轻声读1遍，有问题吗？发现问题的要及时改正哟！（3、）交流：同桌互相交换课本，手指着读一下，有没有问题？没有问题的请坐端正。
（4、）思考：谁来说一说，你是怎样整理记录的？3、根据口诀找规律：（1）观察表格你发现了什么？a、横着看，你们发现了什么？生：我发现几的乘法口诀就有几句。
生：我发现横着看，三的乘法口诀一句比一句多三，四的乘法口诀一句比一句多四……生：我是竖着整理的。
B、竖着看，你又发现了什么？生：我发现第一竖行就用一开头，第二竖行就用二开头……C、能斜着看吗？师总结：大家不仅整理得认真，而且能够仔细观察，寻找出口诀表中的特点：我们横着看，几的乘法口句就有几句......；竖着看，第几列就用几开头......；斜着看第一斜行，每句口诀的两个乘数一样。
二年级上册数学教案第六单元《 整理和复习》人教版
三、应用拓展、解决问题
1.一辆小汽车准乘5人，9辆小汽车能乘多少人？
2.红红拿了50元钱买文具，一盒笔芯8元，她买5盒后还剩多少钱？
3.水果店里有苹果、梨、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨每斤2元，香蕉每斤3元。
提出不同的问Байду номын сангаас并进行解答。
4.练习二十三第3、4、5题
学校（二）年级（数学）学科教案
检查时间：验印执教时间：
教学单元
第六单元、表内乘法（二）
总（11）课时
课题
整理和复习
第（10）课时
教材分析
教材一是向学生揭示了系统整理知识的方法:按规律列表，二是揭示了乘法口诀的应用价值：用于乘法计算。
教学目标
1.通过复习加深对乘法意义的认识，复习巩固1~9的乘法口诀，提高学生用数学知识解决数学问题的能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。
1.提问
请同学们想一想咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识 ？
举手说自己学会了什么。
2．整理乘法口诀表
二、巩固联系、发散思维
1.在空白的“九九乘法表”上写出45道乘法算式。
2.计时口算
3.填空
（ ）二十 （ ）十二
（ ）二十四 （ ）四十二
（ ）十八 （ ）八十一
4.在括号里填上合适的数。
（ ）×8<33 （ ）×5<42 7×（ ）<64
四、课堂小结
这节课我们复习了什么？
作业设计
1.练习册；
2.与家长互动进行1-9的乘法口诀的练习；
板书设计
整理和复习
在空白的“九九乘法表”上写出45道乘法算式。
二年级上册数学6 表内乘法(二)知识归纳
作品编号：97864512358745963001学校：趣鸟呜市文景镇欧阳家屯小学*教师：瑰丽艳*班级：恐龙队参班*第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积加法：加数+加数=和和—加数=加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。
如：1×9=10—1 9×5=50—59、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加，用几加几；如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
《乘法口诀(二)整理与复习》教学设计
《乘法口诀（二）整理与复习》教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第86页
【教学目标】
1.通过整理，使学生能够有序的排列乘法口诀表，并能发现乘法口诀表的排列规律，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.通过复习，使学生更加熟练、准确的背诵乘法口诀并能运用乘法解决问题，发展
数学思考，提高解决问题的能力。
3.感受中华传统文化的魅力，感受数学知识的源远流长。
4.培养学生的数学思维和合作意识，提高解决问题的能力。
【教学重难点】
1.整理乘法口诀表。
2.收集信息并灵活运用所学知识解决问题。
【教学准备】: 课件
【教学过程】：
一、合作学习，自主整理相关知识。
1、数学小故事：《齐桓公广纳贤士》
2、小组合作学习：整理与复习乘法口诀表。
（1）整理乘法口诀表
①小组讨论：按什么方法或什么顺序整理制作的乘法口诀卡。
②动手操作：整理口诀表。
③与小组成员说说发现了什么规律。
④小组代表发言。
⑤教师总结强调。
⑥质疑：你在收集整理复习的过程中，有没有遇到什么困难？你是怎么样解决的？
二、巩固练习，拓展思维，提高运用意识
1．基础知识训练。
（1）一题多用，复习乘法知识。
（乘法的意义、算式的读写、口诀的运用、乘法算式的改写、乘法各部分的名称……）
（2）解决问题。
小学二年级数学上第六单元教案表内乘法(二)-整理与复习
课时1课时
课型复习课
教学目标
知识与技能：
1、通过整理和复习，学生能够弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2、通过师生共同的学习，学生能够熟练运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
过程与方法：
通过学生说一说、比一比等活动，培养学生简单的整理、归纳的能力。
情感态度与价值观：
6、水果店有苹果、梨子、香蕉三种水果，苹果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。学生根据以上信息提出不同问题进行解答。
设计依据与意图
在教学中的应用要求依据记忆规律有效地组织复习，复习时机要得当，复习方法要合理。
设计意图：本节课为集中复习，。及时唤起学生的学习记忆，知识储备，并引导学生进行汇总加工，按一定的方式记忆，提高记忆效率，增加学生在数学学习上的成功感。巩固乘法口诀背诵情况，并让学生进一步理解乘法口诀与之相对应的乘法算式。
设计依据与意图
典型错题诊断
板书设计
整理和复习
教学反思
在学习过程中，让学生体验与同伴互相交流学习的乐趣，培养对数学学习的兴趣。
教学模式或方法
谈话法、小组研讨法
教学重难点
正确、熟练地进行口算，正确解决生活中的问题。
教学手段
多媒体课件
教学流程设计
教学预设
一、谈话导入
师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习乘法，通过今天的复习，你们定能熟记全部乘法口诀，还能根据乘法的含义和乘法口诀解决简单实际问题。
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
3、括号里最大能填几。（快速抢答）
（ ）×8<33 （ ）×5<42 6×（ ）<24
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法(二)》单元分析
人教版二年级数学上册第六单元《表内乘法（二）》单元分析一、单元内容概述《表内乘法（二）》是人教版二年级数学上册的第六个单元，主要内容是围绕表内乘法的概念展开的。
通过本单元的学习，学生将会进一步巩固和拓展表内乘法的知识，提高他们的计算能力和理解能力。
二、学习目标本单元的学习目标主要包括： 1. 掌握表内乘法的计算方法； 2. 培养学生对表内乘法的理解和运用能力； 3. 提高学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•表内乘法的计算方法；•表内乘法的应用。
2. 教学难点•对于部分学生来说，掌握表内乘法的运算规律可能存在一定难度；•在应用问题中，学生需要灵活运用表内乘法知识解决实际问题。
四、教学内容和方法1. 教学内容本单元主要包括以下几个方面的内容： - 表内乘法的基本概念； - 表内乘法的计算方法； - 表内乘法的应用实例。
2. 教学方法•采用示范教学法，通过具体的计算示例引导学生掌握表内乘法的计算方法；•结合生活实际问题，引导学生思考和运用表内乘法知识解决问题。
五、教学流程安排1. 第一堂课•导入：复习表内乘法的基本概念；•讲解：介绍表内乘法的计算方法；•练习：让学生进行简单的计算练习。
2. 第二堂课•复习：回顾上节课的内容；•讲解：进一步讲解表内乘法的应用；•练习：组织学生进行应用性练习。
3. 第三堂课•复习：检查学生对表内乘法的掌握情况；•练习：进行综合性练习，将所学知识运用到实际问题中；•总结：总结本单元的学习内容，强调表内乘法的重要性和应用价值。
六、评估方式本单元的评估方式主要包括日常练习、小测验和课堂表现等多种形式。
通过这些评估方式，可以全面了解学生对表内乘法知识的掌握情况，及时发现问题并加以纠正。
七、教学参考资料1.《人教版》二年级数学上册教材；2.习题册、练习册等相关辅助教材；3.同学们的练习本和作业本。
通过本单元的学习，相信学生们会更加深入理解表内乘法的知识，提升数学学习的兴趣和能力。
二年级上册表内乘法(二)整理和复习课件
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
每相邻两句口诀 的得数相差8。
知识梳理
表内乘法（二）
一组酸奶有4盒，8组酸奶共多少盒？
4×8=32（盒）
口答： 8组酸奶共32盒。
知识梳理
表内乘法（二）
9的乘法口诀
一九得九
二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三
综合运用
计算。
5×8+8= 48 3×9-15= 12 9×9-8= 73 6×9-6= 48
表内乘法（二）
7×6-12= 30 8×7-6= 50 8×7-7= 49 5×8-8= 32
综合运用
表内乘法（二）
（ ）里最大能填几？
（ 6 ）×5 < 31 47 > 5×（ 9 ） 7×（ 5 ）< 42 （ 5 ）×8 < 48 45 >（ 4 ）×9 3×（ 7 ）< 24
6 表内乘法（二）
表内乘法（二）
整理和复习
整体回顾
表内乘法（二）
知识梳理
表内乘法（二）
7的乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
每相邻两句口诀的 得数相差7。
知识梳理 在轮船上写号码。
表内乘法（二）
28 35 42 49
知识梳理
表内乘法（二）
8的乘法口诀
知识梳理
解决问题
表内乘法（二）
解决问题时，观察的角度不同，解题思 路也不同。
用乘法解决生活中的实际问题时，一定 要考虑客观情况，得到的计算结果要加以验 证是否符合实际。
知识梳理
《表内乘法(二)》整理和复习优质示范教案
《表内乘法（二）》整理和复习优质示范教案一. 教材分析《表内乘法（二）》是对表内乘法知识的进一步巩固和拓展。
本节课的内容包括两位数乘以两位数的计算方法、乘法口诀的应用以及乘法分配律的理解。
通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握两位数乘以两位数的计算方法，理解乘法口诀的应用，以及掌握乘法分配律的概念。
二. 学情分析在学习《表内乘法（二）》之前，学生已经学习了表内乘法的基础知识，包括一位数乘以一位数和一位数乘以两位数。
他们对乘法运算有一定的理解，但可能在计算两位数乘以两位数时还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的计算准确性，以及他们对乘法口诀和乘法分配律的理解程度。
三. 教学目标1.掌握两位数乘以两位数的计算方法。
2.能够灵活运用乘法口诀进行计算。
3.理解乘法分配律的概念，并能够运用到实际计算中。
4.提高学生的计算准确性和速度。
四. 教学重难点1.两位数乘以两位数的计算方法。
2.乘法口诀的应用。
3.乘法分配律的理解和运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，帮助学生直观地理解两位数乘以两位数的计算过程。
2.运用口诀教学法，引导学生记忆和运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3.采用小组合作学习法，让学生通过合作交流，共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备两位数乘以两位数的计算示例题目。
2.准备乘法口诀表和相关教具。
3.准备小组合作学习的任务和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习一位数乘以一位数和一位数乘以两位数的内容，引导学生回顾乘法运算的基本概念和计算方法。
2.呈现（10分钟）展示两位数乘以两位数的计算示例题目，引导学生观察和分析计算过程，引导学生发现计算的规律和口诀的应用。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两位数乘以两位数的计算题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固两位数乘以两位数的计算方法，并运用乘法口诀进行计算。
二年级数学上册第七单元表内乘法和除法(二)7.4整理与复习教案冀教版
教课内容冀教版小学数学教材二年上册第86 页、 87 页，表内乘法和除法（二）整理与复习。
教课提示本课是对本单元所学知识进行的综合复习和整理，主要目的是让学生练习口算表内乘除法，进一步稳固“倍”的观点，解决相关“倍”的问题。
本课安排的 4 道复习题，能够先让学生做，每做完一道后组织学生沟通。
而教材中的练习题，能够让学生独立达成，培育他们独立思虑，主动检测的好习惯。
教课目的知识与技术：能娴熟计算表内乘法和除法，能运用学过的数学知识解决简单的实质问题。
过程与方法：经历对本单元知识复习、整理和提升的过程。
感情态度与价值观：提升用乘法口诀计算的能力，建立学好数学的信心。
要点、难点教课要点：能娴熟计算表内乘法和除法，能运用学过的数学知识解决简单的实质问题。
教课难点：能运用学过的数学知识解决实质问题。
教课准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教课过程一、梳理概括，讲话引入师：小朋友们，我们已经学完了第七单元的表内乘法和除法的内容，我们一同往返想一下，我们都学到了哪些内容？生 1：我们学会了 7～ 9 的乘法口诀生 2：我们还学会了用 7～ 9 的乘法口诀求商生 3：我们能用 7～ 9 的乘法口诀解决简单的乘法和除法问题生 4：我们初步理解了“倍”的含义，并会解决相关“倍”的实质问题。
师：小朋友们回答的真好，下边请小朋友们在小组内把我们学过的知识总结到练习纸上。
（学生小组合作，概括知识，老师巡回指导）师：哪一组的同学到前方来展现一下，你们概括的结果？（指名学生到前方来展现）【设计企图：先经过说一说，系统的唤起学生对本单元知识的回想，而后让学生经过合作，自己概括知识，给了学生充足的自由活动的空间和时间。
】二、复习稳固，能力提升1.师：请小朋友们看一看教材第 88 页第 1 题和第 2 题，相信这样的问题必定难不住你们，下边就请你们自己独立达成这些练习题，而后再说一说，你是怎么想的。
（学生独立达成第 1 题和第 2 题，而后沟通）生 1：在做 3×□＜ 20 时，我想，方框里填的数要同时知足两个条件，第一，这个数和3 相乘积要小于20，第二，这个数是最大的，因此，方框里只好填 6.生 2：我是这样想的，比方做6×□＜ 41 时，我想6 的口诀，六七四十二，假如写七就大于 41 了，那就试试看比 7 小的 6，正好切合条件2. 师：下边请小朋友们仔细读第 3 题，从中获得了什么数学信息？生 1：一双袜子 6 元生 2：一双鞋的价钱是袜子价钱的8 倍，一双鞋的价钱是多少元？师：自己在练习本上算一算，而后和同桌说一说。
二年级上册表内乘法的整理和复习
表内乘法（一）、（二）的整理和复习一、教学目标1、知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。
经历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记1～9的乘法口诀，熟练地口算9以内的两个数相乘的积。
提高学生用乘法解决问题的能力。
2、过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。
注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点：进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。
使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
教学难点：用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少（求几个几是多少）”的实际问题的思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。
【设计思路：本节课分三个层次实施教学，第一层次：回顾这两个单元的主要内容，把知识进行整合，并建构知识网络。
第二层次：探索乘法口诀表的规律,强化记忆。
第三层次：全面复习这两个单元的内容，查缺补漏，综合提升。
】三、教学环节设计（一）开门见山，导入复习师：同学们，刚才我们在玩游戏的时候，用到了我们的数学知识，游戏中出现的乘法算式，你们是怎么算出得数的？生：用乘法口诀师：乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，这节课我们就对表内乘法的知识进行整理和复习。
（板贴课题：表内乘法的整理和复习）（二）回顾整理，建构知识块师：我们先一起来回顾一下这两个单元我们学习了哪些内容？（师用课件出示电子课本，让学生一边看课本，师一边提示知识点，唤起学生的回忆。
）出示“乘法初步认识”第一部分课本师：首先我们学习了乘法的初步认识，通过这部分学习我们知道了相同数相加也可以用乘法计算,还认识了乘号，知道了乘法算式是怎样读的。
出示第二部分课本师：这部分我们学习了乘法算式各部分的名称。
人教版二年级数学上册《表内乘法(二)》知识详细整理
人教版二年级数学上册《表内乘法（二）》知识详细整理一、乘法口诀扩展在学习了表内乘法（一）的基础上，进一步扩展乘法口诀的学习范围，涵盖更广泛的乘法运算。
重点内容：●回顾并巩固之前学习的乘法口诀，确保学生熟练掌握。
●引入6至9的乘法口诀，逐步增加学习难度。
教学策略：●采用逐步递增的方式，先学习6的乘法口诀，再逐步扩展到7、8、9。
●利用多媒体、教具等辅助教学工具，增强学生的学习兴趣和记忆力。
二、6-9乘法表学习详细学习并掌握6至9的乘法表，为后续的乘法运算打下坚实基础。
学习方法：●逐句学习乘法口诀，理解每句口诀的含义和来源。
●通过反复练习，熟练掌握6-9乘法表中的所有乘法运算。
实践活动：●设计“乘法口诀接龙”、“乘法速算比赛”等游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
●鼓励学生自己制作乘法口诀卡片，加深记忆。
三、乘法运算理解深入理解乘法的本质和运算过程，提高学生的乘法运算能力。
理解要点：●乘法是加法的简便运算，表示多个相同数相加的总和。
●理解乘法算式中的被乘数、乘数和积的概念及其关系。
教学方法：●通过实例演示和图形辅助，帮助学生理解乘法的实际意义。
●引导学生观察乘法算式中数字的变化规律，提高运算技巧。
四、应用题实战练习将所学的乘法知识应用于解决实际问题中，提高学生的应用能力和解题技巧。
练习题型：●设计贴近学生生活实际的应用题，如购物、分配等场景。
●题目难度由易到难，逐步提高学生的解题能力。
教学策略：●引导学生分析问题，明确已知条件和未知量。
●鼓励学生独立思考，尝试用不同的方法解决问题。
五、乘法与加法对比通过对比乘法与加法的异同点，帮助学生更好地理解乘法运算的本质和优势。
对比内容：●乘法与加法在表示多个数相加时的不同方式。
●乘法运算相对于加法运算的简便性和效率。
教学方法：●举例说明乘法与加法的联系和区别。
●设计对比练习，让学生在实践中体会乘法运算的优势。
六、乘法交换律初探初步介绍乘法交换律的概念，为后续的运算律学习打下基础。
《表内乘法(二)-整理和复习》测试与评价
《整理和复习》（第6课时）测试与评价本课时主要是针对所学的乘法口诀进行整理和复习，并能正确熟练地解决实际问题而设计的同步测试评价，共五道大题。
以下试题分为三个水平等级：水平一（用★☆☆）表示：掌握所有的乘法口诀，并熟练地应用口诀求积，达到一定的技能。
水平二（用★★☆）表示：在对基础知识和基本技能熟练掌握的基础上，能在具体情境中列式计算解决问题。
水平三（用★★★）表示：能综合运用基础知识和基本技能，灵活地推理，解决现实生活中的实际问题，促进思维的发展。
一、看图列算式。
考查目的：考查学生根据图意正确地列式解决问题。
水平等级：★☆☆解析：通过分析题意，第一幅图求3个8是多少，第二幅图求3个6是多少。
答案：8+8+8=246+6+6=183×8=24或8×3=246×3=18或3×6=18三八二十四三六十八二、在（）里填上＜，＞或＝。
3×7（）61-4026+5（）5×914+9（）5×449（）7+742-9（）6×68+6（）3×8考查目的：对所学乘法口诀以及100以内加减法的综合考查。
水平等级：★☆☆解析：看清运算符号，正确计算后比较大小。
答案：＝，＜，＞，＞，＜，＜。
三、算一算。
4×5-9= 30+3×3= 6×7-5=5×8-5= 9×9+3= 9+3×6=考查目的：通过乘加、乘减式题的计算，既检查巩固了所有的乘法口诀，又兼顾复习了100以内的加减法的口算。
水平等级：★☆☆解析：解题时先要分清楚运算顺序，并选择正确的乘法口诀计算出积再算加减法，做到口诀无误，计算精准。
答案：11，39，37，35，84，27。
四、解决问题。
1．一栋楼房每层住6户，共有6层，这栋楼房一共有多少户？2．四（1）班有5个卫生小组，每组有3人，卫生小组一共有多少人？3．刘明叔叔每次可以运8箱水果，7次一共可以运多少箱水果？考查目的：考查学生利用所学的乘法口诀解决实际问题。
人教版数学2年级上册第六单元《表内乘法(二)》章节总复习(含答案)
第六单元《表内乘法（二）》章节总复习一、单选题1.（2020二上·新田期末）下面的算式中，与3×8的得数不相等的算式是（）。
A . 40-26B . 4×6C . 54-302.（2019二上·商丘月考）下面的算式，（）用的口诀是”三八二十四”。
A . 4×6=24B . 6×4=24C . 8×3=243.（2019二上·武城期末）3个8相加，正确的算式是（）。
A . 3＋8B . 3×8C . 8×8D . 3×34.（2019二上·高密期中）4个8相加的和列式是（）。
A . 8+4B . 8×4C . 4+85.（2019二上·新会期中）3乘9的积是多少，算式是（）。
A . 3×9B . 3+9C . 9-3二、判断题6.在（）×7<28中，（）里最大应填3。
（）7.（2019二上·简阳期末）两个因数都是8，积是16。
（）8.（2019二上·台安期末）计算4×7和7×4时，都用”四七二十八”这句口诀。
（）9.计算8×7和7×8都用口诀七八五十六。
（）三、填空题10.（2020二下·清丰期末）在横线上填上”+”、”-”、”×”或”÷”。
8________8=16 24________6=4 20________5=15 7________6=4211.（2020二上·城区期末）在横线上填上”＞”“＜”或”＝”。
9×9________9＋9 40厘米________ 4米6×8－8________5×8 1米-30厘米________ 50厘米12.（2020二上·三河期末）一只4条腿。
6只________条腿，9只________条腿。
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 1复习》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》教案一. 教材分析本节课为苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）1复习》。
教材内容主要包括表内乘法和表内除法的复习，让学生通过复习进一步掌握乘法和除法的基本运算规则，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本运算规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如运算速度慢、准确性不高。
此外，学生对于乘法和除法的应用场景还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握表内乘法和表内除法的运算规则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的运算规则。
2.教学难点：乘法和除法在实际应用场景中的运用。
五. 教学方法采用讲授法、提问法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。
2.练习题：准备一些表内乘法和表内除法的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.小组合作材料：准备一些材料，以便学生进行小组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾表内乘法和表内除法的运算规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件展示表内乘法和表内除法的运算规则，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）让学生进行表内乘法和表内除法的运算练习，教师及时进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）通过一些实际应用场景的问题，让学生运用乘法和除法进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法和除法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法和表内除法的运算规则及应用。
人教版数学二上教案：第6单元 表内乘法(二)-第4 、6单元 归纳总结
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第4 、6单元归纳总结一. 教材分析《人教版数学二上》第6单元“表内乘法（二）”主要让学生进一步掌握乘法口诀，提高学生的乘法计算能力。
本单元的内容包括乘法口诀的运用、乘法计算的进一步巩固以及一些相关的应用题。
学生通过本单元的学习，将能够更加熟练地运用乘法口诀进行计算，并解决一些实际问题。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了乘法的概念和简单的乘法口诀，具备了一定的乘法计算能力。
但部分学生可能对乘法口诀的运用还不够熟练，对一些复杂一点的乘法计算还可能存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算，解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的学习态度，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够解决一些复杂的实际问题，提高乘法计算的灵活性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种实际情境，让学生在解决问题的过程中运用乘法口诀。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.激励评价法：注重对学生的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，帮助学生直观理解。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小棒等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物道具或课件，引导学生回顾乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解本节课的主要内容，让学生了解乘法口诀的运用和一些相关的实际问题。
通过举例说明，让学生明白本节课的学习目标。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同解决一些乘法计算的实际问题。
数学二年级上册-表内乘法(二)-整理和复习(1)
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
发现规律，深化理解
一一得一
九九乘法口诀表
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
发现规律，深化理解
看口诀说意义。
五八四十
八九七十二
四六二十四
二四得八
三七二十一 九九八十一
发现规律，深化理解
任指一句乘法口诀，说出它的乘法算式。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
表内乘法（二）
整理和复习（1）
回顾整理，建构网络
一一得一
九九乘法口诀表
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五