定稿作文
科技成就梦想创新引领未来的作文1200字
科技成就梦想创新引领未来的作文1200字篇一：科技创新引领未来(定稿)科技创新引领未来尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好。
我是来自高一3班的张婷楠。
今天，我国旗下发言的题目是《科技创新，引领未来》。
近年来，我们看到了伟大祖国科技事业的迅猛发展。
十几年前，手机的用途几乎只有一个，就是打电话。
可是几年前，手机有了很大的发展，外观漂亮，用途也多了，不仅可以拍照、发信息，还可以开会、上网等等，这让我们的生活更加方便，也让我领略到了科技的力量。
虽然，我只是个中学生，对“科技”二字的内容还知之有限，我无法用一些很深奥的理论来阐述科技的神奇，也无法勾勒未来所能达到的科技蓝图。
但我可以用一个学生的视角来畅想科技与未来。
从基因工程“让人活到一千岁”的梦想，到纳米技术“包你穿衣不用洗”的诺言；从人工智能“送你一只可爱机器狗”的温馨，到转基因技术“让老鼠长出人耳朵”的奇观。
不断有新的科技在诞生，每一个新科技的发展都会让人们欣喜若狂，因为，这些新科技正在逐步改善我们的生活，让我们更加了解自己。
中华民族有史以来就是富于创造的民族，英国哲学家培根曾赞扬说：中国古代的印刷术、火药和指南针改变了世界事物的面貌和状态。
然而，令人遗憾的是，近代中国屡失科技革命的机遇，造成了我们被动挨打的局面。
新中国成立65年来，我国始终把科技摆在重要战略地位，从“向科学进军”到“科学技术是第一生产力”，从“科教兴国”到“建设创新型国家”。
我们独立自主的建立起现代科学技术体系，走出了一条中国特色的科技发展道路。
“两弹一星”奠定了中国尖端科技基础和大国地位；杂交水稻成为满足中国粮食需求和促进世界谷物生产的“金钥匙”；载人航天成功实现了中国人的“航天梦想”，我们在许多重要科研领域达到国际先进水平。
今天的中国已经成为在世界上有影响力的科技大国和经济大国。
这个科技迅猛发展的时代是属于我们广大青少年的，面对广阔的明天，我们应当努力学习先进的科学文化知识，提高科学素质和创新能力，打破思维的禁锢，冲破习惯势力的束缚，尽我们最大的努力，为中华民族的伟大复兴作出贡献。
部编版小学语文三年级上册第三单元作文定稿纸
选材
写什么
选材积极向上，发挥大胆想象。 可以从上面任选一个或几个角色来写，也可 ☆☆☆☆☆ 以添加自己喜欢的其他角色。
根据自己选择的角色，发挥想象，大胆夸张，
组材
怎写
动、植物等都会和人一样会说话、有情感。 内容生动有趣：奇特的经历，不可思议的事。 ☆☆☆☆☆ 故事的“六要素”齐全，结构完整。
故事能带给读者什么知识、道理或启示。
用词准确，学习使用平时积累的好词。
表达 能恰当运用修辞方法，如：比喻、拟人、排 ☆☆☆☆☆ 写得怎样 比等。
一波三折编故事， 情节有趣、吸引人。
创意 使用有新鲜感的词语和句子； 有新鲜感 选材特别、有趣。
☆☆☆☆☆
同学的评价
我是 从总体上看
。你的文章
（符合写作要求、感情真挚、文笔隽 秀……）。读完这篇作文，让我印象最 深刻的是
【第 稿】
学号：
姓名：
我来编童话
童话世界多么神奇啊!我们也来编童话故事吧。国王、黄昏、厨房;啄木鸟、冬天、森林超市；玫 瑰花、星期天、小河边。看到上面这些词语，你的脑海里浮现出怎样的画面?你想到了什么样的故事？ 发挥想象，把故事写下来。写之前先思考:
我的故事里有这些角色: 事情发生的时间是: 事情发生的地点是: 他们在那里做什么:
修正栏
100 200 300
400
500
600▼
互评互欣赏
主题 项目
本 册 书 习 作
共 性 目 标
本 个
单 性
元 目
习 标
作
我的 收获
我来编童话
目标
评价
留心观察，乐于书面表达。
字数不少于 300 字。错别字不超过 3 个。 书写工整，不涂改或少涂改。正确使用标点符号。
作文美丽的地方状元洲定稿
作文开头
1、我的家乡在醴陵，这里风景优美，四周群 山环绕，是一个人杰地灵的地方。曾经有人赞 美家乡那青翠的仙山，也有人赞美家乡那清清 的渌水河……可我却要赞美家乡的状元洲。
2、醴陵的渌江河上有一方绿洲，远远望去， 就像一艘远航的战舰。这就是古老而又美丽的 状元洲，一个依山傍水、绿树成荫的好地方。
渌江河上有一方绿洲，远望像一艘战舰，那 就是我们醴陵的状元洲。
走进状元洲，清新的空气迎面扑来，有一种世外桃源的感觉，因为这 里四周是水又远离城市，枝繁叶茂、鸟语花香。那碧绿的草地上点缀着一朵 朵五颜六色的小花，像绿地毯上镶着的颗颗宝石，引得三五成群的蜜蜂飞来 飞去，一会儿又引来几只彩蝶追逐嬉戏，好不热闹。前门广场、棋牌广场、 陶瓷雕塑小区、小型戏台、烟花燃放广场等多个极具特色的功能设施和文化 体育设施，集观赏、文体活动、焰火燃放等功能于一体，收中国传统文化和 醴陵产业文化于一园，充分体现了醴陵特色。
状元洲是老年人的活动中心。一大清早，就会有很多精神矍铄 的老人到这个空气清新的天然大氧吧来晨练：他们有的在林间舞 剑；有的穿着鲜艳的民族服装扭动着灵活的腰身满脸笑容地跳着 扇子舞；还有的利用公园里的健身器材锻炼身体，即使累得满头 大汗也不愿停歇。到了上午八九点种，晨练的老人们渐渐散去， 另外一批热爱生活的老人们来到了公园的亭子里三五成群地围坐 在一起吹拉弹唱，满脸的陶醉与幸福。最热闹的便是晚上了，一 群中老年妇女身着漂亮地服装排着整齐的队伍随着美妙的舞曲跳 起了广场舞。
走进状元洲，清新的空气迎面扑来，有一种世外桃源的感觉， 因为这里远离城市、四周是水，枝繁叶茂、绿树成荫。那碧绿 的草地上点缀着一朵朵五颜六色的小花，像绿地毯上镶着的颗 颗宝石，引得三五成群的蜜蜂飞来飞去，一会儿又引来几只彩 蝶追逐嬉戏，好不热闹。
高考英语作文素材定稿版
高考英语作文素材HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】1.邀请信：假定你叫李华，是高三（1）班的班长，计划和同学们在儿童节那天去福利院（children welfare institute)献爱心请你给外教Kate写一封邮件，邀请她一同前往。
要点如下：1.出发与返回时间2.活动：赠送礼物，表演节目，玩游戏等3.邀请对方参加的原因以及询问对方的意向。
Dear Kate,How is everything going recently? We students intend to go to the Children Welfare Institute on the Children’s Day aiming to know more about the children there. As a monitor , on behalf of my classmates , I am writing to formally invite you to come with us.Here is a brief schedule .First , we will leave school by bus at 7:00 am and return at 5:00 pm. After lunch , there will be many well-designed activities , such as presenting gifts , giving performances , playing games with them , and so on , which are bound to be not only significant but also interesting.I am obliged to you if you could join us and I have the confidence that you will have ajoyful/jolly and unforgettable day then . Please keep me informed of your decision if it’s convenient for you .I am looking forward to your early reply.Knowing that your curiosity concerning ...need to be stuffed , i am writing to ..The past 30 years has witnessed the great leaps taken by china2.道歉信：假如你是新华中学学生李华，上周在外教Mr. Jackson 的口语课上使用手机被老师发现，手机被收走。
作文开头方式定稿
作文万能开头 15 法——雕饰凤头——打好第一枪开头方法之一：开门见山话题点穿例１：诚实守信，是我们中华民族的优良传统。
千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。
诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。
（《诚信》）例２：我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。
财富者，总不外乎精神和物质。
而我的财富，却是书。
（《财富》）开头方法之二：引用名句文采凸现例１：心睛的时候，雨也是睛；心阴的时候，晴也是雨。
——汪国真例２：哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。
”（《擦亮眼睛看世界》）例３：美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”（《智慧的眼睛》）例４：马克吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。
这就是宽容。
”（《宽容，从这里开始》）开头方法之三：排比点题铺排文气例1：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。
例2：在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的；在贫瘠中创造出来的丰饶，是永远不会枯竭的。
（《追求》）例３：青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
（《青春》）开头方法之四：巧用比喻形象开阔例1：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。
你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。
（《一丝甘醇沁心田》）例2：如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
优美的作文开头和结尾定稿版
优美的作文开头和结尾精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】优美作文开头结尾（1）友情?开头：朋友，是你高兴时与你分享快乐；是你幸福时使幸福增倍；是你困难时使困难分解；是你孤单时帮你赶走它；是你落魄时给你鼓励的那个人。
朋友，是每个人都想拥有的人，是每个人都想变成的人。
要让大家成为朋友，使朋友的关系不断巩固，需要一种叫友情的东西去浇灌。
结尾：友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。
（2）亲情?开头：从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。
在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地教我们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们，妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的爱啊！结尾：从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗（3）励志（理想、抱负）开头：人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。
名人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。
结尾：我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。
我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。
（4）惜时?开头：时间伴随它留下的痕迹而飞逝。
它从你的指缝中流过；从你的话语中掠过；从你的眼前溜过；从你的脚边划过。
写人作文精彩开头定稿版
写人作文精彩开头HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】写人作文精彩开头外貌描写式开头我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号——“老顽童”。
我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。
他眉毛淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。
在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁，一丝成熟。
这也许就是和他的特长有关了。
张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光的向日葵，她，就是我的班主任。
他，胖乎乎的身材，乌黑发亮的头发，白里透红的小脸蛋，一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴，虽然现在刚五岁，但个头却比同龄的孩子高一大截，身高已有一米三了。
就因为个子高，所以在幼儿园里可是出了名的人。
他到底是谁呢？他呀，就是我舅舅的儿子，我的弟弟—司南。
我们家里有个小书迷，那就是我。
我长着一头乌黑发亮的秀发，水灵灵的大眼睛，透出机灵聪明的光，一双修长的腿，衬出高高的个子。
我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢？且听我细细道来。
有这么一个小女孩，她一生出来就胖乎乎的，一双不大不小的眼睛却显得挺有神。
再说她那樱桃小嘴，只要一打开，话匣子就如同机关枪似的。
你知道这个小女孩是谁吗？她就是我的小表妹，我们的“开心果”。
对着洁白无瑕的镜子，一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。
我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也会跟着做什么，就像我的影子！性格特征式开头：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
左右为难作文定稿版
左右为难作文精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】左右为难左右为难广东省广州市罗岗区东区中学初一（6）班梁志鹏在生活中，我们会遇到一些令人感到左右为难的事情，而我也不例外。
记得有一次，我被老师选为一班之首——班长。
自习课上，老师叫我出来管纪律。
一开始是还挺安静的，鸦雀无声，连一根针掉在地上也听的见。
过了十几分钟，就开始有许多同学在悄悄的说话。
尽管他们十分小心提防着我,但他们所做的一切都逃不过我“老孙”的“金睛火眼”，我“大吼”一声，立马驾着“筋斗云”冲去，把几个“老鼠屎”治好了。
我便继续“威风凛凛”地到处“巡逻”。
一切正常，我对我的管理结果感到满意，心里乐滋滋的。
我觉得当班长真轻松啊！正当我越想越兴奋，甚至有点飘飘然的感觉“砰”“咚”两声“巨响”把我吓了一大跳，过了一会儿才会过神来。
立即向发生“事故”的地点望去，正发现我的好朋友小刚与小王正在进行激烈的“口水战”。
我立即冲过去，阻止他们吵架。
然后再以“福尔摩斯”那智慧的头脑，“搜索”出各种“蛛丝马迹”，才明白整件事情的起因和经过。
事情是这样的:小王把自己的椅子靠在小刚的桌子上，而小刚便叫他不要这样靠着，并且警告他在靠就拉开桌子。
而小王却不屑一顾，“百般无奈”下，小刚只好实行了他的“诺言”——拉桌子，让小王摔倒。
才导致现在的“严重”后果。
这次“事故”，小刚要负主要责任的，应当扣一分。
于是我就在他的名字后面扣一分。
我瞟了一眼小刚，发现小刚正眼泪汪汪地望着我，很委屈，看他的眼神，好似在乞求我把的分擦掉。
我想到，如果扣了他的分，可能会影响我们之间的友谊，于是便把他的分擦掉了。
我再看一眼小王，他正捂着嘴巴叫疼呢。
我该怎么办扣还是不扣呢我感到左右为难，心里矛盾极了。
像热锅上的蚂蚁——团团转。
谁是谁非，我也很难判断啊！突然我想到，如果我不扣他的分，说明我在包庇朋友，是不付责任的表现。
英语作文草稿定稿和polish
英语作文草稿定稿和polishIn the realm of academic writing, the journey fromdraft to polish is akin to the metamorphosis of acaterpillar into a butterfly. It is a transformative process that requires meticulous attention to detail, a keen eye for improvement, and an unwavering commitment to clarity and coherence. As an English essayist, one must navigate this journey with patience and precision, honing their ideas until they shine.The drafting stage is where the foundation of an essay is laid. It is a time for free-flowing thoughts, for exploring ideas without constraints, and for mapping out the structure of the argument. This is where we brainstorm, jot down notes, and organize our thoughts into coherent paragraphs. The draft is a raw, unfinished product, but it holds the potential for greatness.Once the draft is complete, it's time to don the reviewer's hat. This is the polishing stage, where werefine our ideas, trim excess verbiage, and ensure that every sentence contributes to the overall coherence of the essay. We check for grammar errors, punctuation mistakes,and awkward phrasings. We ensure that the essay flows smoothly from one idea to the next, building towards a satisfying conclusion.The polishing process is iterative and ongoing. It involves multiple rounds of revisions, each aiming to improve upon the last. This is where we really hone our craft, where we turn a good essay into a great one. We scrutinize every word, every sentence, every paragraph, asking ourselves: does this contribute to the essay'soverall purpose? Is it clear and concise? Could it be expressed more elegantly?The final step is proofreading, where we read through the essay with a fine-toothed comb, looking for anylingering errors or inconsistencies. This is our finalcheck before submitting the essay for review or publication. It's a crucial step that ensures our hard work shines through in the final product.The journey from draft to polish is not always easy,but it is always rewarding. It is a process that requires dedication, discipline, and a love for the craft of writing. As we refine our ideas and shape them into coherentarguments, we not only improve our writing skills but also deepen our understanding of the subject matter.In conclusion, the transition from draft to polish isan essential part of the writing process. It is a time for refinement, for honing our ideas until they are sharp and clear. It is a journey that takes us from the messy worldof raw thoughts to the polished realm of published essays. And while the process may be challenging, the end result is always worth it: a well-written, coherent, and impactful essay that speaks volumes about our thoughts and ideas.**英语作文草稿定稿与润色之旅**在英语学术写作中，从草稿到定稿的旅程就如同毛毛虫蜕变为蝴蝶的过程。
部编版小学语文三年级上册第四单元作文定稿纸
小 轩 说 :“ 我 也 刚 刚 过 了 九 岁 生 日 ， 生 日 那 天
是 我 们 全 家 一 起 过 的 。”
……
同学们七嘴八舌地谈论着。此时，李晓明却
紧皱 着眉头坐在座位上，闷闷不乐，一言不发。
200
我们 深感好奇。
“嘘！李晓明也快过生日了，可是，他的爸
爸 妈 妈 一 直 在 外 地 工 作 。” 小 轩 说 。
读懂图画内容，大胆预测，想象第四幅故事
选材
写什么
框会出现怎样的画面。 读懂图画中的文字提示，顺着故事情节去猜 ☆☆☆☆☆ 想接下来可能发生什么。
联系生活经验，推想可能会出现的几种情
况，选择最合理、最有趣、最有意义的来写。
把前三幅图的内容记录下来，写成连贯的一
段话,作为故事的开头(起因)。
组材 把自己猜想接下来发生的事写下来，作为故 ☆☆☆☆☆
【第 稿】
学号：
续写故事
下面的图讲了什么事情?接下来可能会发生什么?请你把故事写完。 写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。
姓名：
课间十分钟，同学们聚在一起聊天。
修正栏
丽 丽 说 :“ 我 上 个 星 期 过 九 岁 生 日 ， 妈 妈 给 我
买 了 一 个 很 大 的 生 日 蛋 糕 。”
我是 从总体上看
。你的文章
（符合写作要求、感情真挚、文笔隽 秀……）。读完这篇作文，让我印象最 深刻的是
。 我觉得如果这篇文章
。 （提出你对这篇文章的建议）那就
。 （会更好了/那就很完美了/那就称 得上是一篇佳作了！）
老师的评价
我的收获Biblioteka 300400500
600▼
高考作文假设分析法定稿
议论文论据分析方法二：例后假设分析法概念：对事例中的结果做假设分析，借助关联词“如果，假如，倘若，假使”等推出反面结论，从而证明观点。
参考例子一：自信，但不能盲目。
[观点]三国时的马谡乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由也让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
[事实论据]假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够听取他人的意见，选择有利地势防守，(反面假设)那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？马谡自己又怎么可能身首异处呢？(得出与论据相反的结论) [假设分析]参考例子二：谦让不仅是处理人际关系的良方，而且也是解决国事问题的良策。
[观点]战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和。
蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。
最后两人成了挚友，共保赵国的天下。
[事实论据]试想，如果蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，[反面假设]那就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失。
[得出与论据相反的结果]所以说,谦让不仅有助于处理好人际关系，而且更是解决国事问题的妙策”。
[总结]参考例子三：秦王嬴政统一六国，完成了诸侯割据的统一，而这统一的背后，更大的功劳是属于在秦国进行变法的商鞅，正是因为有了商鞅之前对建立强大秦国的探索才有了秦王的大一统。
当时商鞅在秦国内推行变法，削弱了旧氏贵族的利益，贵族和地主对他恨之入骨，变法的推行阻碍重重。
当时大家都批评他的变法，可他反驳和他唱对台戏的人们：去除旧的东西，对新的制度进行探索，才是最重要的。
虽然后来商鞅为变法献身了，但他推行的改革却被保存了下来，他的探索，为秦国后来的强盛奠定了基础。
倘若商鞅在推行变法前，也如那些旧氏贵族官僚一样认为祖宗之法不可变，也没有对新的改革进行探索，那么还会有秦国后来的强盛吗？这都是因为商鞅对变法进行了一番探索。
学校家庭生活定稿英语作文
I __lo_v__e_m__y__fa__m__il_y________.
家庭
a middle school student.
• 我有一个大的家庭。我家有五口人。爷爷 另一方面，我们的老师非常爱我们。
它很重要总之，我们的学校忙碌而快乐。 我们的学校生活有两面。
奶奶，爸爸妈妈和我。爷爷奶奶都退休了。 我们的作业帮我们复习课上我们所学的东西。
6.我是一名中学生.
And I’m_a_m__i_d_d_l_e__s_ch__o_o_l_s_t_u_d__e_n_t..
7.从周一到周五，我们都很忙。
We are all__v_e_r_y__b_u_s_y__f_ro__m__M__o_n__d_a_y__to__F_r.iday
8.每天早上吃过早饭后，爸爸妈妈准时上班。
10.每天晚饭后，爷爷奶奶坐沙发上看电视，妈妈洗碗，爸爸看 报纸，我去书房写作业。
After dinner, my grandparents__w__a_t_c_h_T__V_o__n_t_h__e_s_o_f_a______, my mother_w__a_s_h_e__s_d_i_s_h_e_s___,my father_r_e_a__d_s_n__e_w_s_p__a_p_e_r_, and I __g_o__to__s_t_u_d_y__t_o__d_o__m_y__h_o__m_e__w_o__rk_______________.
11.周末我们一起去购物和看电影。
We_d_o__s_o_m__e_s_h__o_p_p_i_n_g_______and _g_o__t_o_s_e_e__a__f_il_m_ at weekends.
12.我有一个大而幸福的家庭。
作文：小鸭子得救了(定稿)
小鸭子得救了在一个阳光明媚的早晨，一群小鸭子在湖边欢快地玩耍。
它们在水中嬉戏，追逐着彼此，享受着大自然的恩赐。
然而，就在这时，一只小鸭子不小心掉进了湖里的漩涡，它努力地挣扎着，想要回到岸边，但是越挣扎越陷得深。
其他小鸭子看到了这一切，都惊恐地看着，不知所措。
就在这时，一只聪明的小鸟飞了过来，它看到了陷入困境的小鸭子，立刻决定要帮助它。
小鸟飞到漩涡附近，观察了一下情况，发现小鸭子的脚被漩涡紧紧地吸住了。
于是，它想出了一个办法：用一根长长的树枝，将小鸭子的脚勾住，然后慢慢地将它拉回岸边。
小鸟开始行动了，它找来了一根长长的树枝，小心翼翼地将树枝伸进漩涡，试图勾住小鸭子的脚。
然而，由于漩涡的力量太大，树枝很快就被拉扯得无法承受了。
小鸟并没有放弃，它想出了一个更好的办法：它找来了一块大石头，将石头扔进漩涡，让漩涡的力量分散，这样就可以更好地勾住小鸭子的脚了。
经过一番努力，小鸟终于成功地将小鸭子的脚勾住，并将它拉回了岸边。
小鸭子得救了，它感激地看着小鸟，不停地点头表示感谢。
其他小鸭子也为小鸟的智慧和勇敢而赞叹不已。
这个故事告诉我们，面对困难时，我们要勇敢地去面对，寻求帮助。
同时，我们还要学会运用自己的智慧，想出解决问题的方法。
只有这样，我们才能战胜困难，走向成功。
这个故事还告诉我们，我们要学会关爱他人，尤其是那些需要帮助的人。
当我们看到别人遇到困难时，要伸出援手，给予他们帮助。
因为在困难时刻，一个小小的帮助可能就能改变一个人的命运。
此外，这个故事还教育我们要珍惜友谊。
在这个故事中，小鸟为了帮助小鸭子，不顾自己的安危，展现了真诚的友谊。
我们应该向小鸟学习，珍惜身边的朋友，用心去关爱他们。
最后，这个故事还告诉我们要有担当精神。
小鸟在得知小鸭子遇到困难后，没有退缩，而是勇敢地站了出来，用自己的智慧和勇气帮助了小鸭子。
这种担当精神值得我们每一个人去学习和传承。
总之，这个故事给我们带来了很多启示。
让我们在今后的生活中，学会面对困难，勇敢地去追求自己的梦想；学会关爱他人，传递正能量；学会珍惜友谊，让生活充满阳光；学会有担当精神，为社会的发展贡献自己的力量。
假如我是一朵云作文定稿版
假如我是一朵云作文精
编W O R D版
IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
假如我是一朵云
我的生活自由、清闲、我的身体也是飘渺无形的，我没有活的限度---只要我不变成雨，散落人间。
我可以追星星，拌月亮，挡住太阳红扑扑的脸。
我每天都在玩耍、嬉戏，我已忘了自己到底活了多少年。
我美丽漂亮，我可以霎时间随风变做另一种型态，我也可以拿夕阳的余辉做自己的面纱。
我的同伴中有的为了拯救人类和自然而死去，而我认为这样非常可笑。
我爱到离地面很近的地方去玩。
有一次，我正在散步，忽然觉得周身变热了，我向下一看：一个工厂里火苗四射，到处是尖叫声，还时不时有爆炸声。
一对男女手拉手，向外逃跑，却被火焰围住了，男的把女的使劲推了出去，自己却被烈火烧的面目全非。
我不禁觉得眼睛有些潮湿、不、我不能，我是不会为人类而死去的，我转过头去不再看，可是哭声喊声却使我接着往下看：一个孩子手向四处摸索，哭喊着“妈妈。
你在哪？”“我在这，孩子！你快出去吧！”那个妈妈手使劲往外推着孩子，孩子出去了，而妈妈却------我的泪珠在眼睛里打转，我再也控制不住自己，任泪水顺着面庞流了下来。
我的生命如果能为她们带来生的希望而结束，我会感到非常满足。
我终于看到了人间的美，在生死的关头，他们总是把生的希望留给别人，此刻我感到身体越来越虚弱，我感到生命已经快要终止了。
但我不后悔。
假如我是一朵云，我会让自己在生命的最后一刻，献给人类！。
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学习目标：
1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感。
2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
指导学生写作的方法。
3.指导学生记叙小学生活中难忘的人和事，能熟练地运用写人、记事的写作方法，做到内容具体、感情真挚，结构完整。
4、激发学生对写作的兴趣。
教学重难点：
1、引领学生回忆小学生活，能熟练地运用已经学过的写作方法写作。
2、鼓励学生敞开心扉，说真话、诉真情。
教学准备：
1.课前收集整理能表现自己学习生活的“成长记录卡”，回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。
2.教师准备课件，一组校园典型的图片，一组学生学习生活的照片。
难忘的小学生活习作指导
一、创设情境，激发兴趣
今天老师为大家准备了一份礼物，（拿出书皮）同学们看这是什么？对了，这是一本书的封皮，但是书中的内容还没有，这节课我们就来完成这本书的内容的创编好不好？我们要写些什么呢？请看——出示课件老师为书所作的的“序”，（作文要求）指名读
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。
临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，来写一篇作文。
教师相机板书：难忘的小学生活
二、指导审题，拓展思路。
1、你们读懂老师的期待了吗？谁来说说看老师希望我们在这本书中写些什么内容呢？
（这个作文题先材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可以写景，也可以写活动。
但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关，要表达出同学间的惜别之情、对老师的感恩之情、对母校的眷恋之情。
）
同学们已经六年级了，总结一下我们在写写人、叙事的文章应该注意些什么？请同学们拿出前置作业先小组交流汇总。
生分小组汇报，师板书。
(生：写人要抓住人物的典型事例叙事要将事情讲述具体同时注意抓住人物的动作、语言、心理描写……)
二、回忆校园生活说心中难忘的人和事
1、小学六年的生活，是一幅色彩斑斓的美丽画卷。
现在，就让我们再一次静静地徜徉于校园的一角一落，去找寻那曾经的故事。
（播放课件，唤起回忆）人：这一张张熟悉的面孔，唤起了你怎样的回忆？
活动：那热火朝天的劳动中洒下了同学们多少辛勤的汗水呀！那你追我赶的
赛场上多少次留下你们的飒爽英姿啊！
场景：那阳光明媚的教室多少次传来你们琅琅的读书声啊！这宽阔平坦的操场上留下了同学们多少笑声飘荡啊！还记得那一次出板报的经历吗？还能忆起为了赢得那一张大红奖状，同学们付出多少艰辛的努力吗？……
2、刚才老师播放的这些画面，一定勾起了你许多美好的回忆。
下面请同学们拿出你的成长记录卡，在小组内和你的小伙伴交流一下。
老师有一点要求：小学的生活，成长的过程，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有泪水。
但无论酸甜苦辣，都是我们珍贵的回忆。
刚才我们找到了自己写作的题材，接下来，我们同桌之间相互交流，说说自己要写的内容，把它说清楚、说具体。
听的同学要认真倾听，并帮助同桌提出合理的建议，可以是帮助对方把中心提练得更高远，可以是帮助对方把思路理得更清楚，可以是帮助对方把事情说得更完整，重点更突出……我们同桌之间，两个两个，现在开始交流。
就是要把你难忘的人或事说具体。
其他同学可以给他提意见。
开始吧。
学生表达。
教师相机板书：乐事、傻事、趣事、好事、“坏”事……教师在评价中重点帮助学生提升难忘的理由，也就是帮助学生升华主题，中心明确。
）
4、小结：刚刚几位同学的表达，就让老师看到了你们小学生活的丰富多彩，
感受到你们对这段时光的留恋之情。
真让人难忘啊！
5、是不是都想说说啊，现在，在小组内和你的小伙伴说说那些令自己难忘的小学生活，好不？老师有一点要求：就是要把你难忘的人或事说具体。
开始吧。
6、下面，请每一小组推选一名同学讲一讲难忘的小学生活吧！
多媒体出示要求:
1、认真倾听，可以给他提意见或作补充。
2、可以评价他说得好的地方
教师点拨1：当学生能够细致刻画当时的情景时，教师鼓励表扬：说得多好，细致入微的描写让我们也如临其境。
点拨2：你认为##同学讲述的内容还缺少些什么？能帮着他完善一下吗？
写人时要注意人物的语言、心理活动、行为动作等细节描写，有了细致的画，文章才能有血有肉，才能表达出我们的真情实感。
点拨3：多么难忘的……啊！你想为你讲述的故事加一个题目吗？（如果他的题目不够好，教师可引导其他学生为他的习作加上合适的题目，教师也可设计
一个高于学生而又巧妙的题目。
）
点拨4：谁来给他点评一下，你觉得他讲的怎么样？哪里你没听明白，需要他详细地说一说？（师：看来，同学们听得很仔细。
写事时就要详细叙述当时的情景，人物的对话，事情的起伏，经过。
那样，描述得才更具体……）
点拨5：我们应该注意，写人时，要抓住人物的典型事例，这样有助于突出人物的品质、性格特征，突出中心。
：同学的讲述就做到了这一点。
让我们大家感受到了他的小学生活有恩师、好友的陪伴，那么的幸福……
三、指导写法，例文引路。
1、阅读《难忘的师生情》，完成下题。
我的分析：一个主题：
一条线索：
一个素材组合方式：
温馨提示：素材组合方式包括并列式、递进式、对比式等
一个重点：
2、自由阅读《忘不了的笑声》，然后请同学们当当小老师和评委，点评一下这篇文章的“亮点”：
（课件切换4）
1、我来点评“开头”：介绍几种开头结尾方式
2、我来点评“结尾”：
3、我来点评“最精彩（最喜欢）的描写”：
4、我来点评“结构和顺序”：
5、教师归结点评：（
这是一篇首尾呼应的美文：开门见山，直奔主题“笑”，抒发“最难忘的是小伙伴们的笑”这一心声；结尾既点题，又回首，使全文形成一个整体。
这是一篇思路精美的美文：文章以“笑声”贯穿全文，按照总起，分述，总结的思路展开，在“分述”部分，又按照从具体到概括的顺序写作：用“小队的同学，各人的笑声不一
样”引出对6个小伙伴的笑声的具体描写，然后概括介绍野炊、春游、竞赛、评比等熟悉的笑声。
这是一篇特点鲜明的美文：作者写“笑”，每一笔都不同，各有侧重，各有特点，有刻画“笑”的情景，如念作文，修桌椅；有描述“笑”的故事，如第四段，这是全文中的高潮；有写“笑”的外貌神态，如第二段，第五段；有写“笑”的功能效果，化解矛盾，安慰同学等。
训练模型：开门见山+主线贯穿+镜头特写+首尾呼应+反复渲染
四、学习列提纲。
五、当堂练笔，引导学生个性表达
1. 同学们说得这么好，咱们赶快把这些难忘的人和事记录下来好不好？现在就进入我们——难忘的小学生活这本书的创作时间。
同学们所写的内容将收录在这本书中，作为馈赠给老师和母校的礼物！好了，开始吧！
2.学生习作。