高二走进暑假语文答案
人教版高二语文暑假参考答案
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高二年级语文暑假作业参考答案,练习题
高二年级语文暑假作业参考答案，练习题放暑假了，同学们应该怎样度过这个暑假呢?高中阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
暑假这一个月的时间对同学们尤其重要。
下文为大家准备了高二年级语文暑假作业参考答案。
1.【答案】A。
解析：B“装”应为“妆”，弄(lòng)堂C绵里藏针D贸然、刀削(xiāo)面，螳臂当(dāng)车2.【答案】D。
解析：(“国事”，国家事务;“国是”指国家决策、规划等重大事务。
“质疑”意思是“提出疑问”，“置疑”意为“怀疑(用于否定)”;“惟妙惟肖”是形容刻画描写得非常逼真，语境为自然界事物;故应用“形神兼备”。
)3.【答案】B。
解析：A语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前。
C赘余，“依照相关法律规定”与“依法”重复。
D偷换主语，“获得了该项比赛的冠军”前加“周洋”。
4.【答案】A。
解析：B项，第一个顿号应为逗号，主谓短语做并列谓语。
C项，第二个逗号改成分号。
D项，括号内容为“两高一资”的解释，故应把括号移到“两高一资”的后面。
5.【答案】C。
6.【答案】C。
解析：A项是“孔子《漪兰》之曲的形成传说”，而不是这首曲子本身。
B项“逐渐摆脱”说法有误，香道体系中依然有“闻香”。
D项《圣经》有误，是陈与义的《焚香》诗。
7.【答案】要点：(1)香道源于人道，与人生活关系密切;(2)香道与精神(德行)也有密切关系，人们把对香的品味提升到了衡量人品的标准;(3)香道对人的精神境界和生活质量有提升作用，已经成为人类的共识;(4)香道也是天道，与禅意也有着密切的关系。
(一点2分，二点3分，三点4分，四点5分)8.【答案】A。
解析：②军：驻扎。
④见：我。
⑦却：使……退却或击退。
9.【答案】D。
定语后置。
解析：A定语后置，被动句。
B宾语前置，状语后置。
C状语后置，定语后置。
10.【答案】D。
(“阅”应是“历经”)11.【答案】B。
解析：(③介绍钱乙受欢迎的情况，不是直接表现④介绍钱乙在医学理论方面的成就⑥表现钱乙多识物理)12.【答案】C。
高二语文暑假作业答案
高二语文暑假作业答案高二语文暑假作业答案（１——７）编号001 第一题：B 第二题 C 第三题：（1）：（１）在合同有效期内；（２）以乘客身份乘坐公交交通工具（３）遭遇是外来的突发的非疾病所导致的意外事故（４）该意外事故导致被保险人残疾或身故（５）该意外事故是被保险人受伤害的直接且单独的原因第８题：（１）我考证他的行为，大概也是在当时失意的人的作为啊。
（２）全乡人都扶老携幼，象狐狸兔子一样窜逃潜伏，从芦苇丛中探头窥视（３）从此无论知道的与不知道的，（都）才叹服老僧本来就不是一般人第九题：（１）“渺渺天涯”表现了担忧之情；“浮云流水＂表现了不舍之情。
（２）诗句描绘了一幅萧瑟凄怆的秋夜孤吟图。
庭院幽深，瑟瑟秋风，摇动翠竹，掀动帘幕，客居者唯有孤灯相对，自吟自怜（３）同：都是用了直抒胸臆的抒情方式，第一首“何必”表达了面对别离的豁达，对朋友的宽慰；第二首＂无端＂表现了幽怨之情＂，“思乡万里心”表现了思乡之情。
异：第二首还运用了间接抒情的方式，一夜空阶雨烘托思乡之情编号002 第一题：Ｃ第二题：Ｂ第三题：（１）人踩在一本厚厚的成语字典上，声嘶竭力而又兴高采烈地喊“宏兔大展”“咳不容缓”“前途无量”（２）成语言简意赅，博大精深，变现力强，是汉语词汇宝库的奇葩。
它们具有较强的凝固性，不能随意改动。
篡改成语滥用成语都是对母语文化的不尊重，也是社会上一些人心态浮躁的反应。
滥用成语会给学习语言文字，理解民族文化带来的不良影响，应该坚决制止。
第四题：（１）泣涕涟涟（２）金就砺则利则知明而行无过矣（３）行百里者（４）疑义相与析（５）剑阁峥嵘而崔嵬（６）不知天上宫阙又恐琼楼玉宇第五题：三层第一层：（1）大地的任何角落都可能会干渴，都需要解救。
第二层：（2）（3）甘泉的可贵在于它扎根大地不断汲取和忘我地奉献。
第三层（4）（5）（6）(7)(8);赞美作家像泉水那样具有不倦汲水，勇于奉献的精神。
第六题：1）借对“以井为生的人”赞美，从另一角度变现“井水”慈爱无私乐于奉献的精神。
高二语文暑假作业参考答案
高二语文暑假作业参考答案：一、字音字形近义词成语病句1.【答案】B 【解析】本题重点考察考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。
A项wéi／wéi、guō／tián、mú／mó；B项qīng／jīng 、yī／qǐ、chù／chǔ；C项qí／jī、gǎn／kàn 、jüé／jüé；D项yàn／yīng、xùn／xùn、cān／cēn。
2.【答案】C【解析】本题考查辨析现代汉语常用字字形的能力。
A动辄得咎，B椎心泣血指捶着胸脯，悲切得哭不出声音，就像眼中要充血一样，形容极度悲痛。
C项的“块”应为“快”。
痛快淋漓地大吃一通。
也可用来形容食物鲜美。
3.【答案】C（“废弛”指政令、风纪等因不执行或不被重视而失去约束作用；“废止”指取消，不再行使法令制度。
“释放”指把所含的物质或能量放出来；“施放”是指放出、发出。
“坦承”坦白地承认；“坦陈”坦率地陈述。
）4.【答案】B（A、如数家珍：数:点数。
家珍:家藏的珍宝。
如同点数家里的珍宝，言下之意就不能不是“自己的东西’------这是解题重点，比喻对所讲的事情非常熟悉；B、不刊之论，指不可磨灭和不可改动的言论；C、不同凡响，凡响,平凡的音乐。
形容事物不同寻常，多指文艺作品；D、茹毛饮血，茹:吃。
指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。
，比喻处在未开化壮态。
）5.【答案】B【解析】本题重点考察考生正确辨析病句的能力。
A项句式杂糅，研究发现的是后文的三种情况，而“引起广泛关注”的主语是前文的中的三种情况，此“三种情况”既已经作为“研究发现”的宾语，则不可再作引起的主语，可去掉最后一句；C项关联词语使用不当，本句主语为“茶汤”，前一个分句的主语是“茶叶”，将“即使”调至“茶叶”的前面，使之成为让步状语；D项逻辑顺序错误，“排查在前、排险在前、预警在前”应该改为“预警在前、排查在前、排险在前”。
高二语文暑假作业答案人教版
高二语文暑假作业答案人教版2021 送同年孟与时之任成都序归有光安定孟与时与余为同年进士，而以余年差长，常兄事之。
余好古文辞，然不与世之为古文者合，与时独心推让之，出于其意诚然也。
与时以选为成都推官，余亦为令越中，将别，无以为与时赠者。
惟推府为郡司理，儒者能道，前世论刑之说详矣。
余读《尚书》古文：“钦哉钦哉，惟刑之恤哉!”此今世所用孔氏书语也。
而伏生今文以“恤”为“谧”，汉儒传之。
而太史公《本纪》云：“惟刑之静哉!”“静”即“谧”也。
自古论刑取其要，未有“静”之一言为至。
此真圣人之语，余以是为与时告焉。
余生吴中，独以应试经行齐、鲁、燕、赵之郊，尝慕游西北，即无繇而至。
与时自安定往来长安中，又从太行山以来京师。
今又官蜀中，行邛崃九折坂，览剑阁石门之胜，岂不亦壮哉!昔王介甫初仕大名为司理，而韩魏公为守，尝告以“君年少，当读书不当专以吏事”。
而介甫实未尝不读书也，以此恨韩公为不知己，而韩公之意则美矣。
故余于与时，尤望于吏治之暇，无忘学古之功。
孔子曰：“居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。
”往时张文隐公尝为余言：“今时人材，惟赵孟静在史馆难得。
”嘉靖二十九年，虏骑薄都城。
公卿会内廷，先生独申大议，至廷骂阿dang，风节凛然，有汲长孺所不及者，京师人至今能道之。
赵先生，成都人也。
余故为文隐公所知，而赵先生以是亦知余，顾无繇一见之。
士之相知，岂在见不见哉!然余怀之久矣。
而羡与时之获见先生也，而又以喜与时之得师也。
(选自《震川先生集》)5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A. 钦哉钦哉，惟刑之恤哉! 钦：钦佩。
B.自古论刑取其要要：要旨。
C.览剑阁石门之胜胜：胜景。
D.虏骑薄都城薄：迫近6.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是(3分)A.独以应试经行齐、鲁、燕、赵之郊伏惟圣朝以孝治天下B.而韩魏公为守而母立与兹C.故余于与时至激于义理者不然D.而羡与时之获见先生也且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.归有光好古文却不愿与当时写古文的人交往，却因孟与时的真诚而同他交好。
2024-2025学年人教版高二语文下册暑假练习试题及答案
2024-2025学年人教版高二语文下册暑假练习试题一、单选题（每题3分）1.下列哪部作品不属于四大古典名著？A.《红楼梦》B.《水浒传》C.《西游记》D.《三国演义》E.《儒林外史》答案：E.《儒林外史》2.以下哪位诗人不是唐代的？A. 杜甫B. 李白C. 白居易D. 苏轼E. 王维答案：D. 苏轼3.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”出自哪位词人的作品？A. 柳永B. 辛弃疾C. 李煜D. 姜夔E. 李清照答案：C. 李煜4.下列哪部作品是鲁迅的散文集？A.《呐喊》B.《朝花夕拾》C.《故事新编》D.《彷徨》E.《野草》答案：B.《朝花夕拾》5.《雷雨》是哪位现代剧作家的代表作？A. 老舍B. 曹禺C. 郭沫若D. 巴金E. 田汉答案：B. 曹禺二、多选题（每题4分）题目1：下列关于《红楼梦》的描述，哪些是正确的？A. 作者是曹雪芹。
B. 故事主要发生在大观园内。
C. 林黛玉和贾宝玉的爱情故事是小说的核心。
D. 小说反映了清朝末年的社会现实。
E. 贾母是贾家的家长，对家族事务有着绝对的权威。
【答案】A, B, C, E解析：《红楼梦》是一部反映清朝中期社会生活的小说，并非末年；因此D选项不正确。
其余选项均为《红楼梦》的基本事实。
题目2：在学习古诗时，下列哪些是理解古诗意境的有效方法？A. 查阅诗人传记，了解其生平背景。
B. 分析诗歌的韵律与节奏。
C. 结合历史背景解读诗歌主题。
D. 仅凭直觉感受诗歌情感，无需深入分析。
E. 通过注释理解难词难句。
【答案】A, B, C, E解析：理解古诗意境需要综合运用多种方法，包括了解诗人背景、分析诗歌形式、结合历史背景和借助注释理解诗句。
而D选项建议仅凭直觉感受，这在学术研究和深度理解上是不够的，故不选。
三、判断题（每题3分）1.《红楼梦》中的贾宝玉与林黛玉最终结为夫妻。
•答案：错误。
在曹雪芹原著《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉并未结为夫妻，林黛玉因病去世，而贾宝玉最后娶了薛宝钗。
人教版高二语文暑假参考答案
人教版高二语文暑假参考答案自己整理的人教版高二语文暑假参考答案相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！1.D (1)“吞鲸”是指像鲸鱼一样吞咽，常用来比喻吞并土地，而“侵占”是指秘密非法侵占个人或公共财产和土地；(2)“收藏”是为了汇集，而“收藏”除了“收藏”的偶然之外，就是“到处搜寻”。
(3)“性格”是指个体在社会活动中的一致性格和行为。
它强调人的道德行为，表现在外在。
“性格”重在品质和性格特征，是内在的道德气质。
)2、d(绝望：因为没有出路而采取冒险行动，意味着沉重的意义。
危险言行：说话正直，做事正直。
指诚实的言行。
赞美的话，希望能带出意义。
春雨过后春芽：比喻新生事物迅速大量涌现。
赞词。
这里的情绪是不合适的。
无依无靠：形容贫穷。
)3.C(A)错配，“提高”改为“提升”。
“根据……”。
d .科目不全。
删除“由于”。
)4.d (3)接过第一句中的“贵洁”，把蝉说成“隐士”。
描写“隐士”的生活特征，突出其“高洁”。
、回应“早晨听蝉鸣”第一句，描述蝉鸣在早晨的特点。
、写蝉的情怀自然归结为“蝉也是禅”的结局。
)5.c(A项，“花相似”，对比“人不同”，来自刘希夷《代悲白头吟》。
花儿又可以开了。
一年一次，花开的也差不多。
人只能前进，不能回头。
每年的自然风光都大同小异，但人的感情和心态都变了。
B项“荷花无雨盖”和“菊花有傲霜枝”的对比，来自苏轼《赠刘景文》“荷花不存在”和“菊花遗存”，突出了菊花傲霜的抗寒品质。
d项《人伤往事》与《山形不变》相比，出自刘禹锡《西塞山怀古》。
人事变了，山河不变。
感人肺腑的一幕，古今兴亡，多少感喟。
c来自高士《燕歌行》，想着女人，关心人，军人想家，互相面对，再见面也不会长久。
不6、D7、B8、A9、B10。
D第二，读文言文11.c .单薄而轻蔑。
12.c .介词，use/介词，因为。
b助词，取消句子独立性/助词，介词宾语的符号。
c项是介词，向，遂。
d语气副词，是它(表达反问句)/语气副词，必须(表达祈使句)。
暑假作业 高二语文暑假作业答案9篇
暑假作业高二语文暑假作业答案9篇高二语文暑假作业答案 1一、温故知新1.bǔ qiāo jì hè xī kēng yī jǐ qiào pán xiá tuān2.抚摩震耳欲聋粉妆玉琢心旷神怡冲刷林阴小道萃锦斑斓曲折盘旋3.(1)旭日：初升的太阳。
早上太阳从东方升起。
形容朝气蓬勃的气象。
(2)旷：开阔;怡：愉快。
心境开阔，精神愉快。
(3)估量：估计，推算、计算。
不可以估计。
形容数量大或程度重。
(4)形容人的气色好，脸色红润，满面光彩。
4.(1)摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
(2)皇览揆余初度兮,肇赐余以嘉名。
(3)纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
(4)扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
(5)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
二、先睹为快1.(1)一般到特殊的说明顺序;(2)“通常”“还有一些”2.荔枝不耐贮藏，主要与荔枝肉有关系，所以把这一自然段紧接在介绍荔枝肉的后面。
如果把这一节移到介绍荔枝核的后面，行文就不如现在的安排自然。
3.充实文章内容，丰富相关的知识，使文字生动活泼，增强文章的文学韵味，引起读者兴趣，寓科技知识于文学写作之中。
4.删去转折句，将否定句改为肯定句，这就使文意变为荔枝可以南移，与段首“成都、福州是它生长的北限”相矛盾。
三、语法链接芸：上形下声;晨：上形下声;寞：上形下声;骂：上形下声;盲：下行上声常：下行上声;铜：左形右声;眠：左形右声;沐：左形右声四、古诗鉴赏(1)颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。
颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，写出了水的清澈。
(2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。
五、名著阅读1. 高老太爷是家长制和封建礼教的代表。
他的主要性格特征是专制。
但他也有慈祥、温和、富有人情味的一面。
②高老太爷这性格矛盾的两面，统一于他的维持、发展“四世同堂”的封建大家庭的人生理想。
高二暑假语文作业答案
高二暑假语文作业答案1.C ( A项的“渲染”音“xuàn”B项“怦然心动”音“pēng ”，D项“脊梁”音“jǐ”)2.A (B赡shàn C.禅shàn D.祓fú)3.A (B项有歧义：“利息”的含义不明确，可改为“贷款利息”;“利息之高令人难以想象”与后文重复，可去掉。
C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。
可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。
D项表意不明：“这”指代的内容不明确，如果指“不能发生矛盾”尚可，指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了)4.C(A项“获得了群众的好评如潮”杂糅，应该只保留“获得了群众的好评”或“群众的好评如潮”一说。
B项“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。
D项“阐明了……张扬”动宾搭配不当)5.B(“谢”应该是“认错、道歉”的意思。
本题所考查的四个实词中的“谢”、“过”是老大纲规定的120个词语中的)6.C(C组的两个“其”都是副词，加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
A项中的“而”是连词，第一个表示承接关系，第二个表示修饰关系。
B项中“焉”，第一个是代词，作宾语，相当于“之”，那里;第二个是兼词，相当于“于之”，在那里。
D项中的“与”，第一个是介词，和;第二个是连词，和。
这个选项值得推敲)7.C(“是游宜有记”的意思是“这次游览可得写篇游记”，再者一直未能写成，不仅仅是事务繁忙，还因为“未毕，立恭取读，恸哭;余亦泣下，遂罢”)8.(1)老人知道了我们的心思，说：“我不需要(它们)了。
”(于是我们)各自揣着书出来了。
(2)立恭折断一根竹子，凿出孔吹奏起来，发出洞箫一样的声音。
(3)一会儿道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我诗呢?”【解析】第(1)句中的关键字是“识”、“无用”和“怀”，分别是“知道、懂得、明白”、“不需要”(本人认为译为“没有用处”也可)，“怀藏、怀揣”(如“怀其璧，从径道亡”)。
高二语文暑假作业答案整理
高二语文暑假作业答案整理暑假假期到来，对高二同学而言，这个假期是高中最终一个长假期，高中课程、内容已基本学完，为迎接高三的全面复习。
下面是我细心推举的（高二语文）暑假作业答案，仅供参考，欢迎阅读！高二语文暑假作业答案专题一字音：1.D2.A3.D4.C5.D6.D7.A8.D9.B10.A11.B12.A13.C14.D15.B(A川流不息、蓦mò，C雷阵雨、着zhuó，D相形见绌、栖qī)16.B(guǐ/gǔn，yì/shì，lào/luò。
A.ho，p/bo，luò/lào;C.diàn，chuàng/cāng,wàn/màn：D.hè，kǎi/jì，hè/xià)17.C18.C(A项“着落/着手成春”、B项“闪耀/众口铄金”、D项“给与/供应给养”:相同)19.A(B项“搠”应读shuò;C项“模”，应读mú;“怏”应读yàngD项“讷”应读nè)20.B(A撷xié;C混hùn;D潜qián，涨zhǎnɡ)专题二字形1.A(B时势造英雄C矢口否认D坐标系)2.B(解析A.震怒C.一年之计在于春D.嫁接)3.D(A.毛骨悚然B.厉行节俭C.以逸待劳)4.A5.B(A.云霄兴高采烈责无旁贷B.寒暄委曲求全C.殒身不恤D.走投无路剑拔弩张漫不经心)6.C(A“返朴归真”的“朴”应写作“璞”;B“黄钟毁弃，瓦斧雷鸣”的“斧”应写作“釜”;D“莫衷一事”的“事”应写作“是”，“慌慌不行终日”的“慌”应写作“惶”。
)7.C(“计日胜利”应为“计日程功”)8.C(A飘渺/缥缈，“给与”还可写作“赐予”，毋庸置疑;B熨帖，鸦雀无声，“狼籍”还可写作“狼藉”;C“蒙昽”应为“蒙眬”或“曚昽”，融会贯穿，不落窠臼;D亭亭玉立)9：A.“帐”应为“账”C.“裹”应为“果”D.“泊”应为“舶”10.D(应为“委曲求全”)11A(分析：B随---遂粱---梁C精---经D磨---摩犄---掎)12.C13.B(A中应为“希冀”“无憾”C中应为“怖慑”D中应为“靡不有初”)14.没有答案15.D16.B17、B(珠光宝气暗箭难防平心而论)18.C(A.欢庆良宵B.责备D.打瞌睡)19.D(A.通缉、起讫;B.膨胀、无济于事;C.怄气、坐标系、兴高采烈。
高二语文暑假作业答案解析
高二语文暑假作业答案解析高二语文暑假作业答案解析4.B(A项，成分残缺，建立缺少宾语机制。
C项，句式杂糅，主要缘由还是市场供求关系惊慌，或是由市场供求关系惊慌造成的。
D项，搭配不当，改革提出挑战应当把提出改为是。
) 11.飘忽的传闻是说自己的壮志没有实现，雄心已经被消磨，就像看远古传闻般地看待曾经的壮志雄心，飘忽迷离。
12.(1)插入回忆，叙述自己的亲身经验，书写月光下的安静与诗意。
(2)更能凸显我成了被月光遗忘的人，衬托现在在城市观赏月光已经成了巨大的奢侈失落苦闷之情。
(3)增加情感体验的真实性，更富感染力。
13.运用拟人和通感的手法，碎片一词就把视觉形象转化为触觉形象，形象可感;借助心理描写，生动形象地描绘出月光对五岁的我的关怀，表达了我在月光陪伴下的兴奋和欢乐之情。
14.(1)呼应题目，点明题旨。
(2)作为文章的线索，贯穿全篇。
(3)极具诗意的典型意象，与都市的喧嚣形成对比。
(4)象征乡村的恬美与诗意，表达了亲近自然的美妙愿望。
20.(1)小人受到的毁谤，也不是一般人所说的毁谤，而是他的恶行的自然表现啊。
(2)知道我的说我好还是不好，并不说明我果真明白自己好还是不好，(因此)，肯定要(做到)自我完善啊。
【参考译文】但凡被人家毁谤或赞誉的人，也各有各的被毁谤或被赞扬的缘由。
君子假如身居下位便会遭到许多的毁谤，假如身居上位就会受到不少赞誉;小人身居下位便会赢来许多赞誉，身居上位就会落得许多毁谤。
什么缘由呢?君子相宜于身居上位不相宜于居处下位，小人相宜于居处下位不相宜于身处上位。
处于应处的地位便会赢得赞誉，处于不宜处的地位就会遭到毁谤。
这是指的一般性状况。
但是，君子遭逢乱世，不得已而处于上位，那么，他所行之道必定会违反国君的旨意并且肯定会施恩惠给人民。
由于这样，毁谤便会产生于上而不会产生在下面。
所以，对上来说，该杀头该受羞辱，但人民还是会赞誉他。
小人遭遇乱世而后能够混进上层社会，那么，他所行之道肯定会符合国君的心愿并且遗祸给人民。
高中高二语文暑假作业答案解析
高中高二语文暑假作业答案解析
反响很大。
(1点1分，意思对即可)
(4)角度一：有关。
(2分)文学创作须要静气。
文学是沉静者的事业，没有沉静之心，是无法在文学殿堂收获成功的。
(2分)所谓静水深沉，所谓馍蒸到一半最害怕揭锅盖，陈忠实就是在乡居得静中创作的《白鹿原》。
(结合文本2分)托尔斯泰静居波良纳乡间数十年，才创作出文学巨著《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》;曹雪芹晚年静居西山黄叶村，举家食粥酒常赊，才写出了披阅十载，增删五次的《红楼梦》，再一次印证了这个道理。
(联系文学作品2分，举出1例即可，意思对即可。
)角度二：有关。
(2分)文学创作须贴近生活的土壤。
文学是生活的。
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语文参考答案1．B（A项，粘贴／沾沾自喜；C项，伛偻／衣衫褴褛；D项，供职/刑讯逼供，读音相同）2．C（C项，“平易近人”既指态度谦虚和蔼，使人容易接近，又指（文字）浅显，容易了解。
B项，“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。
使用对象有误。
A项，“特立独行”指有操守，有见识，不随波逐流。
不合语境。
D项，“春意阑珊”指春天就要过去了。
阑珊：将尽，将衰。
前后矛盾。
）3．C（A项，搭配不当，将“问题”改为“任务”；B项，成分残缺，在“人身和财产”后添加“安全”；D项，句式杂揉，将“围绕”后的“以”删掉。
）4．【答案】①社会性②平民性③动态性（或可变性）④两面性（答“非主流性”亦可）5．答案示例：概述：反映了传统（经典）文化遭冷遇，而流行、时尚文化受青睐的社会（文化）现象。
评论：这是商品经济冲击下人们文化价值观的严重失衡，我们应大力提倡重视传统（经典）文化。
（意思对即可）6．(1)首联照应了诗歌题目，“十年”点出了离别之久，“离乱”指出了离别的原因，为下文描写重逢和叙旧场面作了铺垫。
(2）抓住典型细节描写，从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，绘声绘色，细腻传神地表现出亲人重逢的动人场面。
化用典故，用“沧海事”概括分手以来千头万绪的往事，突出十年来个人、亲友、社会的种种变化之大和对于社会动乱的感慨。
采用了侧面描写的手法，择取了叙旧时间很长的这个侧面，来表现二人重逢时候的激动心情。
（3）依依不舍；后会难期的惆怅；对前途艰辛的担忧。
7．①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪；③梦中的雪景。
8．运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪后的洁净、辽阔和宁静。
9．内容上：表达了盼望之强和失望之深。
形式上：①照应题目；②承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。
10．①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和希望环境早日改善的愿望。
②以我童年赏雪和儿子童年无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。
③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。
专题二1．【答案】C 【解析】A项miù/móu liǎ/liǎnɡ chèn B项qiào ài/yìbiǎn/piān C项zhào / zhāo zhì/ shìào/áo D项díyà/zhā pí/bài2．答案C。
解析 A瓦釜雷鸣，指庸人居高位。
B. “不赞一词”原意是指文章写得很好，别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
D.用错场合〈语境〉。
“百里挑一” 一百个里挑选出一个，形容非常出众，不可与“极其缺乏”联用。
3．答案 A。
解析 B一面与两面不搭配。
C“措施”与“提高”搭配不当。
D成分残缺，应在“打字通输入”后加上“具有”4．(1)产业链中，上游的产品研发行业和下游的售后服务行业利润最高，组装企业利润最低。
(2)从20世纪六七十年代至今，这样的利润分布趋势已经变得越来越明显。
5．尊崇传统、把理想模式建立在过去的思维方式。
6（1）远谪异乡，报国无门；经年投荒，历经劫难；兄弟离别，形单影只。
（2）前一比喻，描写自己所处之地，瘴气弥漫，乌云似墨，形象地写出了自己处境的险恶；后一比喻，想像宗一行经洞庭之时，春色已尽，水天相接，含蕴地表达了天涯阻隔之情。
（3）抒发了对宗一的牵挂不舍之情，运用了想像的手法，想像别后在梦中经常梦见“郢”一带的烟树，委婉含蓄地表达了思念的悠长。
7．首段写作者游都江堰前的心态，欲扬先抑（或“与游览后的震撼和陶醉形成对比”），既突出了都江堰难以抗拒的魅力，又使文章波澜起伏。
8．表现水的魅力，赞美水的强悍生命力，显示出都江堰水坝工程的神奇功效，肯定了都江堰的游观价值，为下文写李冰精神作铺垫。
9．都江堰这个古代水利工程体现的治水理念和经验，以及修筑和维护都江堰的人身上体现的为民造福的献身精神是历史留给后人的宝贵精神财富，值得我们珍视和继承。
10．①歌颂都江堰，高度评价李冰从实践中总结治水经验的巨大作用，歌颂了古代水利科学的伟大成就；②赞美李冰为民做实事的献身精神，充分肯定李冰为利民、富民，既做官又做水利专家的政治道路；③称颂李冰父子为民服务的伟大精神永世长存，并代代相传。
专题三1．B（A.塞车 / 活塞都读sāi；C.下载 / 装载都读zài；D.屯子 / 囤积居奇都读tún）2．C（A.结构混乱，改为“在林书豪……的过程中”B.杂糅，去掉“影响高校建设”；D. 句式杂糅，去掉“据”或“显示”；）3．B（耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。
A．防微杜渐：在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。
此处“毒胶囊事件”已经发生且造成恶劣后果，故错。
C．对簿公堂：在法庭上受审问。
此处误解为“打官司”。
D．抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消除祸患，结果反而使祸患扩大。
菲律宾等国家的行为本就存有祸心，故错）4．C (重：重叠)5．D（①个人经历；⑥总体评价，与“治功”无关）6．A（“实在不容易担任那里的将领”错，“易将”的意思是“更换将领”）7．（1）韦公在父亲去世之后凭甥孙的身份跟随太师鲁公真卿学习，太师很喜欢他。
（2）（如果）没有这道堤坝，我们的尸体或许要流入大海了！（3）有一个违反命令应当判死刑的士卒，韦公最终没有杀他，实施杖刑后让他离开了。
参考译文：韦公名丹，字文明，姓韦。
他的父亲名韦政，在雒县县丞任上去世，朝廷追赠虢州刺史。
韦公在父亲去世之后凭甥孙的身份跟随太师鲁公颜真卿学习，太师很喜欢他。
后参加明经考试合格，经过选定授以峡州远安县令的官职。
顺宗皇帝嗣位，下诏授以谏议大夫之职。
刘辟造反，围困梓州，皇帝下诏让韦公担任东川节度使、御史大夫。
韦公走到汉中时，给皇帝上疏说：“梓州现在正处在被包围的时候，他们正在尽力防守，这时不可以更换将领。
”朝廷征召他回来讨论蜀地之事。
刘辟离开梓州，韦公趁机将东川节度使之职移让给高崇文，自己被朝廷授予晋、慈、隰等州观察防御使之职。
将要上任，给皇帝上书说：“我所治理的三个州，并不是要害之地，不值得设置官职，浪费国家资财，不如让三州归属河东方便。
”皇帝认为他很忠心。
过了一年，被授予洪州刺史、江南西道观察使之职。
韦公到任后，就计算家里的人数来接受朝廷的俸禄，把多给的钱都交给官府。
罢免了八州的无所事事只是白吃饭的人，来聚集钱财。
开始教导人们建瓦屋，从山上取得材料，召集陶工教给人们制作陶瓦的方法，把木材、陶瓦聚集到集市上，估计建屋的费用而定价钱，不获取利润。
凡是从官府领取木材、陶瓦的人，房子建好以后再交钱，遵从命令的人免除他们一半的赋税；逃跑还没有归来的人，官府给他们将房子建好，贫穷不能购买材料的人官府给予他们钱财，用车装着食物和水，亲自到各处劝说他们盖瓦屋。
建造瓦屋一万三千七百间，建造两层的瓦屋四千七百间，百姓没有了火灾的忧虑，夏天潮湿就住在上层。
第二年，修筑堤坝保卫长江，长十二里，分散修筑闸门，用来泄出洪水。
韦公离职的第二年，长江洪水达到了与堤坝相平的高位，百姓老幼都哭着思念韦公的好处说：“如果没有这道堤坝，我们的尸体或许要流入大海了！”开挖池塘五百九十八口，从而获得田地一万两千顷。
凡是为百姓祛除祸害兴办有利的事都像是追求享受一样。
有一个违反命令应当判死刑的士卒，韦公最终没有杀他，实施杖刑后让他离开了。
这个士卒上书朝廷告发韦公所做的若干条违法的事，朝廷正在严抓吏治，并且认为韦公是一位以才能闻名的大臣，治理地方的政绩名闻全国，不辨明是非就会蒙受耻辱，就下诏罢免韦公的官职留住在江西等待辨明。
使者还没有来到，过了一个多月，韦公因患病去世了。
使者到后，辨明士卒所告发的若干条事项，没有一件是真实的。
朝廷下诏鞭打这名士卒一百下，流放岭南。
韦公的才能更加显现出来了。
8．⑴吟鞭东指即天涯落红不是无情物⑵鼎铛玉石弃掷逦迤⑶而御六气之辩⑷转轴拨弦三两声⑸水善利万物而不争⑹勿以善小而不为9．①对母亲感情冷淡，使母亲伤心；逃避丈夫责任，让母亲像男人一样干活。
②未尽父亲职责，对“我”照顾不够。
10．①父亲自净修长的手与母亲枯树皮一般的手作对比，突出了母亲的辛劳。
②得了老年痴呆症的母亲认不出“我”与不忘煮鸡蛋给父亲吃作对比，突出了母亲对父亲爱得执著深厚。
③父亲开始对母亲的冷淡、对家庭的不负责任与晚年对母亲的爱作对比，表现了父亲对爱的理解感悟。
11．①描写夕阳、晚霞美景，照应文题，深化主旨。
②盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情。
③金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情。
④以景物描写收束全文，表达了“我”对父母晚年相依相伴的欣慰之情。
12．示例一：是悲剧。
①起因之悲。
有才华的父亲被城里的姑娘伤了心，后由父母作主结婚。
②过程之悲。
一心扑在工作上，不愿与爱自己的母亲培养爱情。
③结局之悲。
当爱来临时母亲却因老年痴呆感受不到爱情。
示例二：是喜剧。
①母亲最终得到了父亲的真爱。
②父亲最终l董得并珍惜这份爱情。
③“我”从父母的“夕阳爱情”中感受到爱的真谛。
(这是一道探究题，答悲剧或喜剧都可以，但必须围绕“夕阳爱情”这条主线。
言之有理即可)专题四1． B（A.jiàn/jiān zhuǎ/zhǎo nìng； B.zhēng/zhèng zēng/cénglòng/nòng ； C.sāi bào/páo lù/lòu；D.lěi/lèi mò qiǎng/qiáng）2． B（A.由“中央对文化建设的高度重视”造成偷换主语，应去掉“的”；C.句式杂糅，去掉“只属于”或者“才会有”。
D.不合逻辑，应该为“如不采取措施加以控制，有可能引发部分地区的金融问题”。
）3． C（望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。
A“趋之若鹜”比喻很多人争着赶去，多用于贬义。
感情色彩不当。
B“闪烁其词”形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪，不肯说出真相和要害。
与“议论纷纷”并用，自相矛盾。
D“漠不关心”指态度冷漠，毫不关心。
不可带宾语）4． B（逆：预先）5． C（①表现其谦让有德；⑤表现其有责任心）6． C（应为“皇帝在太后驾崩后还是意识到了薛公意见的正确”）7．（1）有个得伪蜀时期中书印的人，在夜里用锦囊装着把它挂在西门。
（2）他想要按一定标准约束天下，各类事务无论大小，全都按照法令来处理。
（3）薛公连忙说：“恐怕还是为天子服的事吧。
可是穿着它怎么可以去见先帝呢？”8．（1）扪参历井仰胁息（2）只是当时已惘然（3）辩乎荣辱之境（4）术业有专攻（5）静影沉璧（6）醉里挑灯看剑（7）焉知来者之不如今也（8）各领风骚数百年（每处1分）9．采用了细节描写的方法（答侧面描写亦可）。