9.英文汉字巧切换
常见拼音输入法特色介绍及使用技巧
常见拼音输入法特色介绍及使用技巧文/龚胜罗华电脑使用者要将汉字输入到电脑，就要用汉字输入法。
目前，汉字输入法可分为两大类：键盘输入法和非键盘输入法。
最常见的是键盘输入法，顾名思义就是利用普通英语键盘，根据一定的编码规则来输入汉字的一种方法。
一、汉字编码及输入法概述英文字母只有26个，它们对应着键盘上的26个键位，所以对于英文（或其他西方文字）而言是不存在什么输入法的。
而以象形为基础的汉语具有特殊性，数万个汉字无法直接与仅104个键位的键盘一一对应，因此为了用键盘向电脑中输入汉字，我们必须将汉字拆成更小的部件，并将这些部件与键盘上的键产生某种联系，才能使我们通过键盘按照某种规律输入汉字，这就是汉字编码。
目前汉字编码方案已有数百种，作为一种图形文字，汉字是由音、形、义来共同表达的，汉字输入的编码方法，基本上都是采用将音、形、义与特定的键相联系，再根据不同汉字进行组合来完成汉字的输入。
目前的键盘输入法种类繁多，而且新的输入法不断涌现，各种输入法各有各的特点和优势。
随着各种输入法版本的更新，其功能越来越强。
目前中文输入编码有以下几大类：（一）对应码这种输入方法以各种编码表作为输入依据，因为每个汉字只有一个编码，所以重码率几乎为零，效率高，可以高速盲打，但缺点是需要的记忆量极大，而且没有什么太多的规律可言。
常见的对应码有区位码、电报码、内码等，一个编码对应一个汉字。
这种方法只适用于某些专业人员，比如电报员、通讯员等。
对于普通用户而言，这类输入法已经基本被淘汰，只是作为一种辅助输入法，用于输入某些特殊符号。
（二）拼音码这类输入法是按照拼音规定来进行输入汉字的，不需要特殊记忆，符合人的思维习惯，只要会拼音就可以输入汉字。
但拼音输入法也有缺点：一是同音字太多，重码率高，输入效率低；二是对用户的发音要求较高；三是难于处理不认识的生字。
这种输入方法不适于专业打字员，但非常适合普通电脑操作者。
随着一批智能软件的相继问世，拼音输入跨进了“以词输入为主导”的境界，重码选择已不再成为音码的主要障碍。
《英文汉字巧切换》教学设计
英文汉字巧切换
一、我们前段时间学习了拼音的输入、词组及整句话的输入，信息三人组听说同学们学得不错，想考考大家，同学们敢接受他们的考验吗？
二、出示三个问题，学生回答。
三、同学们学得可真不错，看，他们要拿出水果和大家分享。
看情境图，可是，大强和能能却忍不住了，要先尝一尝……打字比赛。
四、你能说一说，输入文字的时候，有哪些需要注意的吗？Shift键切换是本课的重点，要交流出来。
五、男生代表大强队，女生代表小丽队。
三分钟比赛开始。
完成的同学，请帮助小组其他同学。
注意，只是教，不能动手代替。
六、请完成的较快的同学，介绍自己的经验。
七、大强和小丽已经拿到喜爱的水果，能能已经迫不及待了，现在全体同学来帮能能完成任务吧。
八、教师巡视指导的过程中，如果发现学生遇到问题，就马上提出，请会的同学演示。
这是本课的难点。
不能等到最后问，谁完成了，因为这时那些不会的同学已经等了很长时间了。
九、同学们的表现可真棒，听你英语老师说，大家已经会用英语向别人问好，介绍自己。
谁能试一试？然后在电脑上输
入。
十、学好英语的同时，不能忘记我们的传统国学。
听说同学们刚学习了-望天门山这首诗，还记得吗？背诵。
然后根据时间情况选择打几行。
十一、教师小结，信息技术与学科融合。
注重信息技术技能应用到其它学科，加深学生对信息技术在学科学习中价值的理解。
十二、学生谈谈自己的收获。
下课。
微软双拼输入法方案速记
微软双拼输入法方案速记现在拼音输入法发展得已经相当完善了。
如果你的拼音功底还不错，识字量也足够，那么，没有必要学习什么五笔字型了，麻烦！呵呵。
全拼当然也可以，不过击键次数多了些，影响速度。
简拼呢，重码又多。
还是用双拼吧。
Windows系统里面的微软拼音输入法，或者紫光拼音、智能狂拼、拼音加加之类的，或是Linux系统里面的智能拼音，设置成双拼输入模式后用起来都不错。
双拼方案虽然有好几种，不过一般的输入法还是允许你自己选择或设定一种方案的。
那么，就先来熟悉微软拼音的双拼方案好了。
当然了，练习打字之前，您最好把键盘字母位置顺序记下来。
这个不难，无论是按英文字母读音还是按汉语拼音呼读，键盘字母都可以连成合辙押韵的几句，按汉语拼音呼读音效果更好些：QWERT, YUIOP, ASDFG, HJKL, ZXCVB, NM可以了，我们来看看微软的双拼方案是怎么一回事儿吧！1、微软拼音双拼方案呵呵，看明白了吗？就是一个字母除了代表它本身而外，还代表着其他的一个或几个声母韵母。
2、双拼方案速记这么乱糟糟的一堆，不找出点儿窍门儿来，记起来还是有点儿难度的。
别着急，咱们想点儿办法。
有几个是不用特别记的，Y——就是uai，英文里面的读音么！O——o和uo，呵呵，汉语拼音里面很多人都习惯于这么呼读O的发音——uo，当然这并不准确，不过无妨了。
当然还有A、E等单韵母，哈！如果这个还用我说，那您老最好找个地方测测IQ去了。
三个特别的声母：zh、ch、sh，分别对应的字母是V、I、U。
什么道理？呵呵，象形啊！V像树枝，I像直尺，U像试管。
然后记住这么两句话：球鞋贼绵软，更靠您来分。
解释一下，这句半通不通的话，实际上是十个字母代表的韵母。
不明白？对照上面的图示想一下了哦！Q—iu—球，X—ie—鞋，呵呵，不算难懂吧！还有十多个键位呢，怎么办？别急，下面的一组词语，看看你能不能记得住：哇呀特约怂恿汪洋次要违约批文吉安（一个地名）别跟我说您不懂，还是看看上面的图示了哦！自己想办法连成一句或几句容易记住的话吧。
泰山版信息技术第一册上学期教学计划(彩色版)
泰山版信息技术第一册上学期教学计划一、基本情况分析（一）学生情况：四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
（二）教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。
这是我胜任此工作的有利条件。
但实际工作中，还有很多的需要向他人学习，为做好此项工作我决心在今后的工作中，扎实工作，争取圆满完成教学任务。
（三）教学环境：1、学校现在拥有教师用机43台、学生用机45台，全部接入教育城域网，基本满足了教学需要。
2、学校严格制定了各项规章制度，建立健全有关档案，为管好用好微机设备打好了软件基础。
3、对于上级举办的各种培训，能按时参加，并及时组织学校教师参与培训。
4．学校组织教师分批集中培训，要求每次培训做到解决两个问题。
现在教师中能够利用网络资源和远程教育资源上课的人数越来越多，开阔了视野。
5．学校经常向师生进行远程教育资源和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。
6、学校建立健全了信息技术教材循环使用制度，学生可以轻装上阵，全身心投入学习。
二、教材分析：《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共三个单元：第一单元：感受信息世界；第二单元：认识信息工具；第三单元：体验信息输入。
信息技术基础题库(含答案)
信息技术基础题库(含答案)1.数据在计算机内部是以二进制码形式加工、处理和传送的。
2.当一个文件夹被重命名后，文件夹内的文件或文件夹不会被重命名。
3.在Windows默认环境中，系统默认的中英文输入切换键是Ctrl+Shift。
4.在多媒体计算机中，声卡是用来播放、录制音乐的硬件设备。
5.在Windows的"资源管理器"窗口中，一次选定多个分散的文件或文件夹的正确操作是按住Ctrl键，用鼠标左键逐个选取。
6.在Windows操作系统中，要实现粘贴操作，可以按Ctrl＋V。
7.幻灯机不属于电视类媒体。
8.在启动程序或打开文档时，如果记不清某个文件或文件夹位于何处，则可以使用Windows7操作系统提供的搜索功能。
9.在XXX白板软件中能自动识别二维图形的是激光笔。
10.LED交互式一体机是通过红外线实现触控的。
11.不正确的启动应用程序的方法是右双击相应的图标。
12.电子白板与电脑通过USB线进行连接，且不需要外接电源。
13.第一次使用电子白板时，需要进行初始化操作。
1.定位操作2.白板初始化操作3.重装计算机系统4.使用U盘连接5.当使用拼音或五笔字型输入法输入单个汉字时，使用的字母键必须是小写。
6.交互式电子白板最突出、最鲜明的特点是交互性。
7.在初级应用水平层次，交互式电子白板一般被当做视觉辅助工具来使用。
8.在课堂教学中，巧妙的设计和使用电子白板的聚光灯功能可以使电子白板某个区域高亮显示，能起到凝聚学生的注意力的作用，让学生在有意注意中加深对知识的印象。
9.交互式电子白板的应用层次可以划分为3层，分别是初级应用水平，二级应用水平和理想应用水平。
10.投影仪的清晰度可以用焦距调节旋钮来调节。
11.以下不是“班班通”系统组成的是粉笔。
12.放映幻灯片时，要对幻灯片的放映具有完整的控制权，应使用演讲者放映。
13.绘制圆时，需要按下Shift键再拖动鼠标。
14.选中图形对象时，如选择多个图形，需要按下Shift键，再用鼠标单击要选中的图形。
WORD技巧
选定这些段段落，单击居中按钮，然后再单击原来的那种对齐方式按钮（如果原来是居中对齐的，先单击其它对齐方式按钮，再单击居中按钮就行了），是不是这些空格全不见了？标签：技巧1、先输入阿拉伯数字(如1234)，全选中，单击“插入/数字/数字类型（壹、贰……）/确定”，即变为大写数字（如壹仟贰佰叁拾肆），会计朋友非常适用。
2、其他像一千二百三十四，甲、乙……，子、丑……，罗马数字等的转换，可参考上法。
标签：技巧骗技大奉送--网页文章无法复制的最简单破解法网页文章无法复制的破解法——最简单的绝招很多资料性的网络文章，往往在网页禁止使用“复制”、“粘贴”命令。
破解方法很简单：单击IE浏览器的“工具”——“internet选项”——“安全”，将其中的“internet”的安全级别设为最高级别，“确定”后刷新网页即可。
原理：安全级别最高的时候，一切控件和脚本均不能运行，再厉害的网页限制手段统统全部作废。
轻松玩转DF阅读、DF转换、DF编辑、DF压缩、DF制作...DF系列工具软件应用什么是 Adobe DF ?便携文档格式 (DF) 由 Adobe 发明，已成为全世界各种标准组织用来进行更加安全可靠的电子文档分发和交换的出版规范。
DF已经在各企业、政府机构和教育工作者中广为使用，以期简化文档交换、提高生产率、省却纸张流程。
如今，无论是向美国食品和药物管理局 (FDA) 以电子形式提交药物报批材料，还是以电子形式在美国联邦法院立案，都以 Adobe DF 作为标准格式。
目前国内众我的技术文档资料均以DF格式发布于网络上，因此，做为我们技术人员，有必要熟悉掌控DF阅读、编辑、制作、压缩等常用工具。
DF阅读估计面向大家最多的还是DF阅读，在此我给大家推荐：Adobe Reader软件。
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电脑打字入门基础知识(技巧)讲解
电脑打字基础知识一、学习前的准备（一）、建立信心、保持毅力（二）、保持良好的打字姿势与习惯良好的打字姿势及习惯包含以下几项要领：1.上身保持正直。
弯腰驼背益造成脊椎伤害。
2.上臂轻靠身体，自然下垂。
3.小臂伸出时与上臂约呈90度。
必要时调整座椅高度及身体与键盘的距离。
4.手肘应有支撑，不直悬空。
5.手指自然弯曲，放松不可紧绷。
6.打字时轻击键盘，不要过度用力。
7.手腕与上臂尽量成一直线。
长期外弯必造成累积性伤害。
8.每隔一段时间要让双手休息一下子。
二、电脑键盘简介不同类型的电脑其键盘的结构亦随之不同，但所需提供的功能都是一样的，以下我们就以一个典型的桌上型电脑的标准键盘，来介绍电脑键盘的基本排列与操作。
标准的桌上型电脑（一）、键盘的区域1. Esc键：是「Escape」的简写，意思是「脱离」、「跳出」之意，在Windows作业系统里，Esc可用来关闭对话视窗、停止目前正在使用或执行的功能等。
2.数字列：用来输入数字及一些特殊符号。
3.标准功能键：提供给应用程式定义各种功能的快速指令，其中F1的定义已经标准化，是代表「显示说明文件」的意思。
4. Backspace：在进行文字输入时，按下Backspace会删除你所输入的最后一个字，并将文字游标后退一格。
5.扩充功能键：本区域属于非标准的功能键，一般应用程式甚少使用。
6. NumLock指示灯：此信号灯亮起时，表示数字专区（区域9）目前可用来输入数字，此灯若是熄灭，则数字专区的键盘会变成编辑键（其功能类似区域10）。
数字专区左上角的"NumLock"键可用来切换本灯号。
7. CapsLock指示灯：打小写输入指示灯，详细说明请见下一小节。
8. ScrollLock指示灯：此灯号亮起时，使用者可以使用键盘来进行卷页动作，而不必使用滑鼠。
9.数字专用区：本区域可专门用来输入数字及加减乘除符号。
本区域是专为从事数字相关工作的人而设计。
Word技巧精选55则
Word技巧精选55则Word技巧精选55则1.Word中⽹页的拖放复制选中⽹页上的内容，按住⿏标左键拖到Word窗⼝释放⿏标左键，⽹页的内容就被完整复制。
2.Word中⼤括号快速插⼊将光标置于需要插⼊⼤括号的地⽅，然后按下Ctrl+F9组合键，就可以快速在插⼊点插⼊⼀对⼤括号，并且将输⼊光标置于⼤括号中。
4.字符与Unicode代码互换⾸先，输⼊⼀个需转换的字符。
接着，将光标移⾄它的右边。
最后，按下组合键：Alt+X。
此时，Unicode字符便展现在你眼前；反之，若需将Unicode代码转换为字符时，和上边操作⼀样。
5.Word中⽂字⽅向改变只要把字体设成“@字体”，如“@宋体”就可以令⽂字逆时针旋转90度了，此法对于设置与正⽂同⽅向的页眉、页脚⾮常有⽤。
6.Word中通配符使⽤^?任意字符；^#任意数字；^$任意字母；^p段落标记；^t格式标记；^d域；^w空⽩区(空格、不间断空格、以及任意顺序的格式标记)；^f脚注标记；^e尾注标记；^b分节符；^&原查找内容；^c，剪贴板内容。
（1）“>”：使⽤该通配符的话，可以⽤来指定要查找对象的结尾字符串。
例如要是⼤家在查找对话框中输⼊“en>”的话，word程序就会在当前⽂档中查找到以“en”结尾的所有⽬标对象，可能找到“ten”、“pen”、“men”等等。
（2）“?”：该通配符是⽤来代表任意单个字符，⼏个“?”就代表⼏个未知字符。
如输⼊“?家”的话，word程序就可以找到类似“⼤家”、“国家”、“全家”之类的⽬标内容。
（3）“[!x-x]”：这个通配符的作⽤就是⽤来排除指定范围内的任意单个字符。
例如输⼊“[!a-c]”的话，word程序就可以找到“good”、“see”、“these”等⽬标字符，⽽所有包含字符a、b、c之类的内容都不会在查找结果中出现。
（4）“@”：使⽤该通配符的话，可以⽤来指定要查找字符中包含⼀个以上的前⼀字符。
四年级信息技术教材分析
泰山版信息技术第一册上（四年级用）学期教材分析
一、基本情况分析
（一）学生情况：
四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows 界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
二、教材分析：
《小学小学信息技术》教材共三册，本学期学习第一册（上），共四个单元：第一单元：感受信息大世界；第二单元：用信息表达自我；第三单元：体验信息输入。
第四单元：记录珍贵信息。
教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
三、教学目标
1.了解信息的重要性，用语言描述自己，学习完整表达信息。
2.了解鼠标、键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
3.了解操作系统、了解杂志大师等简单的应用软件并掌握基本的输入、保存文章。
四、教学方法：
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
计算机教室(微机室)学生上机使用记录
微机室学生上机使用记录
班级
六年级 班
五年级 班
五年级 班
六年级 班
四年级 班
四年级 班
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姓名
微机使用情况记
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日期 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日
节次 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节 第节
微机室学生上机使用记录
班级
六年级 班
五年级 班
五年级 班
六年级 班
四年级 班
四年级 班
六年级 班
五年级 班
五年级 班
六年级 班
四年级 班
四年级 班
六年级 班
五年级 班
五年级 班
六年级 班
四年级 班
四年级 班
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NIT考试打字题目详解
全国计算机应用技术考试（NIT）打字题目详解一、文字录入要求：1、10分钟约200字左右，约占15分。
2、输入法尽量使用“智能ABC”、“微软拼音”或“五笔字型”输入法。
3、在10分钟范围内，文字录入题可以重新录入，新成绩将把旧成绩覆盖。
4、最后的文字录入成绩由正确率和速度两个方面共同组成。
二、文字录入过程中出现的特殊符号：1、省略号：……。
在中文输入法下按Shift + 6。
2、破折号：——。
在中文输入法下按Shift + -。
3、双引号：“”。
在中文输入法下按Shift +‘，按两下成对出现。
4、书名号：《》。
在中文输入法下按Shift + 逗号为左书名号；Shift + 句号为右书名号。
5、国外人士姓名中的间隔符：·。
中文输入法下（搜狗输入法无效）按Shift + 2。
三、文本插入的改写与切换：利用Ins键或Insert键进行切换。
“插入”状态：输入的文字直接插入到光标所在的位置，对光标前后的文字没有影响。
“改写”状态：输入的文字直接插入到光标所在的位置，光标后的文字将消失。
四、文本的删除：删除光标前的文本：退格键（Backspace）。
删除光标后的文本：Del键或Delete键。
五、中英文切换：1、Ctrl + Space：切换输入法为中文或英文。
2、智能ABC输入法：3、微软拼音输入法：Shift键。
4、五笔字型输入法：六、输入法切换：Ctrl + Shift。
七、全半角切换：Shift + Space。
【练习题】1、输入下列文字：~~~14.8%，种子0.7%）。
他还有治癌作用。
2、输入下列文字：书法的意韵和旋律所谓书法的“韵”，是表现在作品中的一种风度、气质和精神境界，是一个书法家情感和个性真切的自然流露。
“韵”源于心灵，本于气骨，拖之性情，趋于自然，以一种抒情写意的方式流露于笔墨之间，它具有浓厚的抒情色彩，又别有意味。
在书法艺术的技巧中，“韵”主要是通过笔的节奏和墨色的变化来表现的，当然也离不开自行的姿态、布局的章法。
英文汉字巧切换
英文汉字巧切换英文汉字巧切换尊敬的评委老师大家好！我是小学信息技术组号考生，我说课的题目是《英文汉字巧切换》本节课选自泰山出版社信息技术四年级上册第三单元第11课。
本节课内容是中英文切换和特殊字符输入。
本节课是基础性知识，是上节课汉语输入的后续内容，为以后能达到又快又准操作技能奠定了基础。
基于对教材地位和作用分析，结合当前新课改理念，我从三个维度指定了教学目标:1 知识与技能知道英文和汉字需在不用的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊符号。
2.过程与方法利用小学生争强好胜的心理，激发、培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。
3情感态度与价值观通过知识卡的阅读，了解输入法在其它电子产品中的应用。
对智能输入法的认识，能够开拓学生视野，了解信息技术的发展动态。
通过教学目标的分析和理解，本节课教学重点中英文切换和快捷键ctrl+空格，难点如何在“智能ABC输入法”中输入特殊符号。
掌握学生情况对于把握和理解教材起着非常重要作用。
这一部分，我省略了为了突出重点，突破难点，本节课以任务驱动：学生对本节课的目标有了初步了解以后，逐步安排由易到难的挑战任务，请学生去完成，在完成任务的过程中，获得新知，突破重难点。
，同时结合练习法。
比如，以任务驱动法和演示法来英文汉字切换，用练习法动手巩固特殊字符分输入。
（这块很乱！）在选择一种适合教法同时，应特别注重学法的渗透。
本节课采取自主探究、小组讨论来进行学习。
在发挥学生主体性的前提下，从要我学“转变成”我要学“，只有端正学习态度，在理论结合实践情况下，对知识的理解才能更清晰，更透彻。
教学过程一．创设情境、导入新课本节课采用情景导入法，知道中国传统节日端午节，为了纪念伟大的诗人屈原而设立的，请同学选一篇和端午节相关的诗歌，在每个文字上面标注拼音。
中英文两种状态的切换是信息输入中经常遇到的事情，操作虽然简单，关键是要让学生明白其中的原因。
各种键盘汉字输入技术
2.2各种键盘汉字输入技术键盘汉字输入是指汉字通过计算机的标准键盘，根据一定的编码规则来输入汉字的一种方法，这是最常用、而且最简便易行的汉字输入方法。
键盘汉字输入法种类繁多，而且新的输入法不断涌现，各种输入法各有各的特点。
本节介绍区位码、智能ABC、微软拼音和五笔字型等几种常用的输入方法。
2.2.1区位码输入法区位码是一个四位的十进制数，前两位叫做区码，后两位叫做位码。
区的编码是从01-94，位的编码也是从01-94。
每个区位码都对应着一个唯一的汉字或符号，其中01-15区是字母、数字、符号，16-18区是一、二级汉字。
如“0189”代表“※”(符号)，“0711”代表“Й”(俄文)，“0528”代表“ゼ”(日本语)，“0949”代表“┭”(制表符)，“2901”代表“健”字，“4582”代表“万”字。
进入区位码输入法的方法很多，在Windows2000中下按<Ctrl>+<Shift>键（注：可能需按多次，并且，在不同的机器环境中，按的次数可能不同，本书中以后凡是讲到选择输入方法时，都表示该方法），出现“区位码”为止，或单击任务栏的输入法指示器，从中选择区位码输入法。
使用区位码输入法输入汉字或字符时，只要在区位码表中查到相应的区位码，并将其从键盘上敲入，则相应的字符或汉字会自动出现在屏幕当前光标处。
使用区位码输入汉字或字符，由于直接输入4位数字编码，方法简单且没有重码字。
但若想记忆住全部区位码是相当困难的，查找区位码也不方便，所以难以实现快速输入汉字或字符，通常仅用于输入一些特殊字符或图形符号。
2.2.2智能ABC输入法智能ABC输入法是一种以拼音为基础、以词组输入为主的普及型汉字输入方法。
它具有以下特点：●易学易用。
只要会拼音。
了解汉字书写顺序，无需培训就可利用它输入汉字。
●以词语输入为主，具有较低的重码率和较快的输入速度。
●提供全拼、简拼、混拼、笔形、音形和双打等多种输入方式。
微软双拼输入法方案速记
微软双拼输入法方案速记现在拼音输入法发展得已经相当完善了。
如果你的拼音功底还不错,识字量也足够，那么，没有必要学习什么五笔字型了，麻烦！呵呵。
全拼当然也可以，不过击键次数多了些，影响速度。
简拼呢，重码又多.还是用双拼吧。
Windows系统里面的微软拼音输入法，或者紫光拼音、智能狂拼、拼音加加之类的，或是Linux系统里面的智能拼音，设置成双拼输入模式后用起来都不错.双拼方案虽然有好几种，不过一般的输入法还是允许你自己选择或设定一种方案的。
那么,就先来熟悉微软拼音的双拼方案好了。
当然了,练习打字之前，您最好把键盘字母位置顺序记下来。
这个不难，无论是按英文字母读音还是按汉语拼音呼读，键盘字母都可以连成合辙押韵的几句，按汉语拼音呼读音效果更好些：QWERT, YUIOP， ASDFG, HJKL， ZXCVB, NM可以了，我们来看看微软的双拼方案是怎么一回事儿吧!1、微软拼音双拼方案呵呵，看明白了吗？就是一个字母除了代表它本身而外，还代表着其他的一个或几个声母韵母.2、双拼方案速记这么乱糟糟的一堆，不找出点儿窍门儿来，记起来还是有点儿难度的。
别着急，咱们想点儿办法.有几个是不用特别记的，Y-—就是uai，英文里面的读音么！O——o和uo，呵呵，汉语拼音里面很多人都习惯于这么呼读O的发音——uo,当然这并不准确，不过无妨了.当然还有A、E等单韵母，哈！如果这个还用我说，那您老最好找个地方测测IQ去了.三个特别的声母：zh、ch、sh，分别对应的字母是V、I、U。
什么道理？呵呵，象形啊！V像树枝，I像直尺，U像试管。
然后记住这么两句话：球鞋贼绵软，更靠您来分。
解释一下,这句半通不通的话,实际上是十个字母代表的韵母.不明白？对照上面的图示想一下了哦！Q—iu—球，X—ie-鞋，呵呵，不算难懂吧！还有十多个键位呢，怎么办？别急，下面的一组词语,看看你能不能记得住:哇呀特约怂恿汪洋次要违约批文吉安（一个地名)别跟我说您不懂，还是看看上面的图示了哦！自己想办法连成一句或几句容易记住的话吧.连不起来也没关系，就这么记住也行啊！呵呵。
11英文汉字巧切换
新发现
操作步骤
按Shift切换中英文
1、切换输入法到“搜 狗输入法”输入汉字 2、切换输入法到“中 文（简体）-美式键盘” 输入英文
按ctrl+空格，也可以切换中英文
新发现
智能ABC输入法
汉语拼音输入法 汉字输入法 五笔输入法 大写英文 英文输入法
QQ拼音输入法
搜狗拼音输入法
小写英文
一点通
-----特殊符号的输入
英文汉字巧切换
同学们，上节课我们已经学习了键盘的基本 操作，老师想知道你们是否已经掌握了上节课 的知识。现在先完成一个小小的任务。
任务：请同 学们打开记 事本，输入 今天的日期。
格式如： 2015年11月20日 入汉字跟使用大小写。
“★” 怎么 输入？
小丽
WORD高级查找与替换技巧
内容摘要本人在学习Word的查找与替换过程中，发现有很多典型的案例；也常常在论坛上看到查找与替换方面的求助帖。
因此，我收集、整理了以下的案例，供大家参考。
课外知识ASCII 字符在20 世纪60 年代，标准化的需要导致了美国标准信息交换码(ASCII)（发音为ask-kee）的出现。
ASCII 表包含128 个数字，这些数字分配给了相应的字符。
ASCII 为计算机提供了一种存储数据以及与其他计算机和程序交换数据的方式。
ANSI 字符插入指定的ANSI（十进制）字符代码对应的ANSI 字符。
例如，若要插入欧元货币符号，请在按住Alt 的同时按数字键盘上的0128。
Unicode 字符插入指定的Unicode（十六进制）字符代码对应的Unicode 字符。
例如，若要插入欧元货币符号( )，请键入20AC，然后在按住Alt 的同时按X。
字符代码为Alt+X 。
不常用查找、替换的解释：解释例子ASCII 字符^nnn，其中nnn 代表字符代码。
查找：^32 对应：（半角空格）ANSI 字符^0nnn，其中0 代表零，nnn 代表字符代码查找：^0183 对应：·查找：^u20013^u22269 对应：中国Unicode 字符^Unnnn，其中nnnn 代表字符代码（关闭“使用通配符”时）域^d (当域代码可见时) 查找：^d 对应：所有的域域左大括号（当域代码可见时） ^19 I 查找：^19^?^?^?^?^21 对应：形如这样的域右大括号（当域代码可见时） ^21 域｛page｝目录WORD查找与替换·ASCII字符集代码1WORD查找栏代码•通配符一览表2WORD查找栏代码•通配符示例3WORD替换栏代码•通配符一览表3使用“通配符”功能时需要注意的要点5实例1：对未设大纲级别的文档自动设置7实例2：多级人工序号怎样变自动多级符号7实例3：一步替换法对齐人工目录人名8实例4：对开头为第N章和第N节的段落进行设置9实例5：删除多余的半角空格10实例6：删除白色空格(空白区域)10实例7：删除空行和断行相连接10实例8：删除错误的段落标记(断行相连)12实例9：删除指定文本段落12实例10：删除连续的重复段落和不连续的重复段落13实例11：删除相邻的相同重复字词14实例12：删除重复的词组14实例13：删除答案部分15实例15：删除后两列的内容16实例16：音标删除及还原16实例17：全半角数字/字母的转换17实例19：叠字查找18实例20：分号前后内容的特殊分离18实例21：分号前后内容的特殊合并19实例22：每三段合并成一段19实例23：以粗体字为标记进行分段20实例24：批量将没有分段的内容以各小题为标记进行分段20实例25：批量设置各段的第一个字为宋体，二号，粗体的红色字21实例26：批量将N.N替换为N年级N班（N为任意正整数）22实例27：（非表格）批量在两个字的姓名中间加入一个全角空格22实例28：（表格）批量在两个字的姓名中间加入一个全角空格22实例29：批量替换括号内的字23实例30：批量将拼音替换为粗体24实例31：将数字中的句号替换为小数点24实例32：数字替换（加空格、下划线）25实例33：批量替换选择题选项四行为一行26实例34：选择题选项对齐26实例35：如何使括号内的文字不显示（显示为白色）28实例36：巧制试卷填空题28实例37：化学分子式的处理29实例38：英文直引号替换为中文引号30实例39：批量替换不匹配的双引号30实例40：处理奇偶数段落31实例41：相连的英文单词、中文批量替换为英文单词、中文各一列的表格32实例42：处理西文、中文和标点32实例43：电话号码升位34实例44：手机号隐藏34实例45：移形换位35实例46：替换这样的名字35实例47：清除网页中的乱码36实例48：清除中文文档中的乱码36Word查找与替换·ASCII字符集代码代码说明代码说明代码说明1 嵌入式图形44 , 87 W2 脚注标记45 - 88 X3 46 . 89 Y4 47 / 90 Z5 48 0 91 [6 49 1 92 \7 表格竖线50 2 93 ]8 退格键51 3 94 ^9 制表符52 4 95 ͟10 换行符53 5 96 、11 手动换行符54 6 97 a12 分页符或分节符55 7 98 b13 回车符56 8 99 c14 分栏符57 9 100 d15 58 : 101 e16 59 ; 102 f17 60 < 103 g18 61 = 104 h19 左侧域标志62 > 105 i20 63 ? 106 j21 右侧域标志64 107 k22 65 A 108 l23 66 B 109 m24 67 C 110 n25 68 D 111 o26 69 E 112 p27 70 F 113 q28 71 G 114 r29 72 H 115 s30 73 I 116 t31 74 J 117 u32 半角空格75 K 118 v33 ! 76 L 119 w34 " 77 M 120 x35 # 78 N 121 y36 $ 79 O 122 z37 % 80 P 123 {38 & 81 Q 124 |39 ' 82 R 125 }40 ( 83 S 126 ~41 ) 84 T 12742 * 85 U43 + 86 V序号清除使用通配符复选框勾选使用通配符复选框特殊字符代码特殊字符代码or通配符1 任意单个字符(只用于查找框) ^? 任意单个字符?2 任意数字(单个)(只用于查找框) ^# 任意数字（单个）[0-9]3 任意英文字母(只用于查找框) ^$ 任意英文字母[a-zA-Z]4 段落标记^p 段落标记^135 手动换行符^l 手动换行符^l or ^116 图形(只用于查找框) ^g or ^1 图形^g7 1/4长划线^+ 1/4长划线^q8 长划线^j 长划线^+9 短划线^q 短划线^=10 制表符^t 制表符^t11 脱字号^ 脱字号^^12 分栏符^v 分栏符^n or ^1413 分节符(只用于查找框) ^b 分节符/分页符^m14 省略号^n 省略号^i15 全角省略号^i 全角省略号^j16 无宽非分隔符^z 无宽非分隔符^z17 无宽可选分隔符^x 无宽可选分隔符^x18 不间断空格^s 不间断空格^s19 不间断连字符^~ 不间断连字符^~20 ¶段落符号^% 表达式( )21 §分节符^ 单词开头<22 脚注标记(只用于查找框) ^f or ^2 单词结尾>23 可选连字符^- 任意字符串*24 空白区域^w 指定范围外任意单个字符[!x-z]25 手动分页符^m 指定范围内任意单个字符[ - ]26 尾注标记(只用于查找框) ^e 1个以上前一字符或表达式27 域(只用于查找框) ^d n 个前一字符或表达式{ n }28 Unicode 字符^Unnnn n个以上前一字符或表达式{ n, }29 全角空格^u8195 n 到m 个前一字符或表达式{ n,m }30 半角空格^32 or^u8194 所有小写英文字母[a-z]31 批注(只用于查找框) ^a or ^5 所有大写英文字母[A-Z]32 所有西文字符[^1-^127]33 所有中文汉字和中文标点[!^1-^127]34 所有中文汉字（CJK统一字符）[一-龥] or [一-﨩]35 所有中文标点[!一-龥^1-^127]36 所有非数字字符[!0-9]注：要查找已被定义为通配符的字符，该字符前键入反斜杠\ 。
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年级
四年级
学科
信息技术
课题
英文汉字巧切换
课型
新授
主备人
齐春霞
执教人
齐春霞
备课时间
11.15
使用时间
11.18-11.22
教学目标
1、知道英文和汉字需要在不同的状态下输入，掌握切换输入状态的方法，了解如何在“智能ABC输入法”中输入特殊字符。
2、体验两种输入状态的作用以及切换的技巧，加深对输入法的理解。
寻找五角星——特殊符号输入
特殊符号的输入与汉字的输入有很大不同，多数中文输入法都提供了非常便捷的输入方法。
教师在学生掌握本节方法的基础上，介绍更简便的方法。
不同的输入方法，输入特殊符号的方法也不一样。
四、去探索。
1、结合输入训练，辅助语文和英语课的学习。通过输入语文和英文课文，学生既能熟练操作，又能熟读课文，加深对课文的理解。
3、培养学生学习文字输入的热情和探究意识，提高学生的文字信息处理能力。
教学重难点
重点：切换英文和汉字的输入状态。
难点：输入特殊的字符。
板书设计
课时分配
1课时
教Байду номын сангаас过程
一、导入新课：
动漫故事：小丽家的水果虽好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大强能吃上吗？看来我们也要好好学学英文了，万一哪一天到同学家里去做客，非要我们说上几句，如果不会的话可太尴尬了。
二、新发现：
汉字和英文要在不同的状态下输入。
中、英文两种状态的切换是信息输入中经常遇到的事情，操作虽然很简单，关键是要让学生明白其中的原因：
操作步骤：
1、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“智能ABC输入法”，输入汉字。
2、单击桌面右下解的“输入法选择按钮”，选择“中文”，输入英文单词。
三、一点通：
2、可以增加给诗歌加拼音等练习，让学生有更多的选择。
五、加油站。
各显其能来输入——各种输入法。
各人的喜好不同，“智能ABC输入法”不一定是最好的拼音输入法，也不一定是你喜欢的输入法。为此要开拓学生的视野，引导学生认识和了解更多的输入法，让大家有更多的选择。
六课堂小结。
简单总结本课的学习内容。顺便了解一下“智能输入法”。