如何让政治课生动起来——一堂优质课给我们的启示
政治课的感悟和收获
政治课的感悟和收获
政治课是一门非常重要的学科，它不仅关系到我们的学习成绩，更关系到我们的人生观、世界观和价值观。
在政治课上，我们可以学到许多关于国家、社会、文化等方面的知识，这些知识对于我们的成长和发展都有着非常重要的作用。
在学习政治课时，我深刻地感受到了这门学科的魅力。
政治老师通过生动有趣的方式讲解了许多深刻的道理，让我更加深入地了解了国家的政治制度、经济发展、文化传承等方面。
同时，我也学会了如何分析问题、解决问题，提高了自己的思维能力和综合素质。
通过政治课的学习，我获得了很多感悟和收获。
首先，我认识到了政治的重要性。
政治是每个人的必修课，只有了解了自己的国家和社会的政治制度和文化传统，才能更好地适应社会的发展和变化。
其次，我学到了很多实用的知识和技能。
比如，我学会了如何分析问题、解决问题，这对我今后的学习和工作都有很大的帮助。
最后，我明白了人生需要不断学习、进步和提升自己的重要性。
只有在不断学习中才能获得更多的机会和资源，实现自己的人生价值。
总之，政治课是一门非常有价值的学科，它不仅关系到我们的学习成绩，更关系到我们的人生观、世界观和价值观。
我相信通过不断学习和实践，我一定能够取得更大的进步和提高。
提高政治课教学效果的方法与措施
提高政治课教学效果的方法与措施2023年了，教育呈现出了新的面貌，但是政治课的教学效果一直难以得到有效提升，为了更好地培养学生成为祖国的有用之才，我们必须采取更加有效的方法和措施，下面是关于如何提高政治课教学效果的方法与措施。
一、以智慧教育为主导，注重教学手段的创新在21世纪的今天，智慧教育已成为教育的主流，政治课也不例外。
政治课的教学已经不能通过单纯的讲授来完成，需要通过数字化手段和多媒体技术的融合来进行创新教学，打破单一模式，提高政治课的吸引力和教学效果。
我们可以采用多媒体课件、数字化资源等手段，将政治课变得生动有趣，从而更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
二、优化课堂环境，注重学生身心健康政治课是提高学生思想认识和思维水平的重要课程，而良好的学习环境能够有效地影响学生的学习效果和身心健康。
因此，政治课的教学应该注重课堂环境的优化，营造一个按照教育规律和学生生理特点设计的学习空间，既可以增强学生的学习兴趣，又能有效地保护学生的身心健康。
我们可以调整课堂气氛，让学生在轻松愉悦的状态下进行政治课学习，这样有利于学生更好地接受教育。
三、以新课程标准为依据，注重教学内容的更新新课程标准以学生为中心，强调实践性、探究性、启发性、创新性，更好地适应了时代的发展，更符合学生的需要，也更有利于提高教学效果。
因此，我们应该以新课程标准为依据，注重教学内容的更新，并根据学生的实际需求合理调整课程设置和教学方法，从而真正实现教学与学生需求相符合的目的。
四、培养学生思考能力，注重思维能力的提升政治课是培养学生思想意识的重要环节，要充分发挥政治课在思维培养中的作用，从而提高学生的思考能力和创新能力。
在政治课教学中，应该注重启发性教育、探究性教育、实践性教育等教学方式，让学生从不同角度去思考问题，从而培养学生的创新意识和创新能力，同时也提高了学生的思维能力，真正实现教学有效。
五、注重学生情感教育，培养爱祖国的意识中国是一个拥有伟大历史和文化的国家，作为新时代的青年，学生应该从小具备爱国之心，热爱祖国，坚定中国特色社会主义理论信仰。
如何让思想政治课更有趣
、
的 注 意与 兴 趣
用， 有些深奥的概念 则必须通过老师讲 ， 生才 方 式 。 在新 课 终 结 时 ，对 教 学 目标 中的 思 想 内 学
俗 话说 ： 良好 的开头是成功的一半 。 讲好 能 深 刻 领 会 。 “ ” 课 的开头是调动学 生学 习兴趣 ，使思想政治课 更优质的第一步 。 怎样开头 ， 教师对教材要有十
分准 确 的 把握 ， 计 出 能 引 发学 生 兴 趣 的导 语 ， 程 ， 是训练学生思维能力的过 程 ， 设 也 它能及时发
课 堂结尾方式多种多样 ，只要根 据教材内
吸 调 灵活选择合理的结尾方式 ， 可通过与本节有关 的故事 、俗语或猜 谜语式 导 现 问 题 ， 引 学 生 的 注 意 力 ， 动 学 生 积 极 性 ， 容和学生具体情况 ， 就 能 促 进 学 生 积 极 思 维 ， 发 学 生 的兴 趣 ， 强 激 增 入， 如在讲“ 外开放是我 国长期的基本 国策” 活跃课堂气氛 ， 对 从而使课堂进入 高潮 。 一堂趣味 时， 让学 生 猜 一 谜 语 ， 面 是 “ 园 春 色 关 不 住 ， 优质课不仅要 提问 ，而且问得要巧妙 ， 得 自 课堂教学的艺术魅力。 谜 满 恫
趣 ，从而 给学生 刨设一 个轻松 愉 快的学 习环 格不同 ，但无论用什么方法都要力求 采用启发 得也深刻 ， 把教学推 向了高潮。
境 。乐 教 引 发 乐 学 ， 必 然 会 促 进 提 高 学 生 知 式 教 学 ， 搞 注 入式 、 堂 灌 ， 学 生 多 活 动 。 这 不 满 让 一 识 、 力 、 悟 等 素质 的 发 展 ， 而 使 思 想 政 治 堂较好的趣味优质课 ， 能 觉 因 教法灵 活 、 循善诱 ， 循 双 课更 优 质 。 下几 个方 面努 力 。
如何上好高中政治选修课——由一次市优质课比赛引发的思考
最后 ， 结语 ： 创意是我们每个人的梦 ！ 此 选 手首 先 手 捧一 束 鲜 艳 的玫 瑰 花 走进 课 堂 ， 点
燃 了课 堂气 氛 ， 随后顺 势介 绍学 生身 边 的玫瑰 花公 司 ， 再 绕 到 国外 荷 兰 的“ 郁金香” 创意 ， 最 后 又 回到 学 生 身
古 语有 云 ： “ 凡 事预 则立 ， 不 预则废 。” 事 后控 制不 如 事 中控 制 ， 事 中控 制不 如事 前控 制 ， 如果 事前 不 经过
最近 ，笔者聆听了本市重点高中政治课堂教学评 比活动 ， 活动的主题是 ： 知识拓展类选修课程开发和教 学研究。参赛 的内容是 ： “ 我国的农业” ， 围绕这一 内容 ，
各位 参 赛教 师 自选 角度 ， 自主确定 课题 ， 自主 编写教 材
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有专 门 的教材 ， 因而文本 资 源 的开发 显得 尤 为重要 。 此
次选 修 课 比赛 的 内容 主题 是 “ 我 国 的农 业 ” ， 只要 是 大
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农业范围的内容都符合要求 ， 所 以， 此次参赛 的各位选 手们 对文 本开 发 的角度 各不 一样 。 有从 “ 农 民工 与新 型
农 民” 、 “ 农 民荒 ” 角 度切 人 ， 有从“ 生态 农 业 ” 、 “ 特 色农 业” 、 “ 创 意农 业 ” 角 度切 入 ， 也有从“ 家庭农场” 、 “ 农 业 保 险” 等 角度切 入 。 当然 ， 要想 在参 赛 中脱颖 而 出 ， 不 仅 要靠 文本 开发 的有 效度 ，更 要靠 文 本开 发 的深度 和 独 到之 处 。在后 面五 个角 度 中 ， “ 创 意农 业 ” 、 “ 家 庭农 场 ”
高中政治听课心得体会
高中政治听课心得体会高中政治课程是学生研究和了解国家政治制度和运作的重要课程之一。
我在这门课上获得了很多知识和体会。
以下是我在听课过程中的心得体会：1. 培养政治意识的重要性高中政治课程使我逐渐认识到培养政治意识的重要性。
政治意识是指对政治问题的关注、理解和参与能力。
通过研究政治课程，我开始关注国家政治热点事件，了解政治制度和决策过程，明确了自己的政治观点和立场。
政治意识的培养帮助我更好地理解社会和国家的发展。
2. 学会思辨和分析政治课程也培养了我思辨和分析问题的能力。
在课堂上，老师引导我们思考并分析当前社会和政治问题，让我们不仅仅了解事实，还能从多个角度思考问题，形成自己的判断和观点。
这种思辨和分析能力对于解决问题和做出正确的决策非常重要，也有助于提升我的综合素质。
3. 培养独立思考和表达能力政治课程还培养了我独立思考和表达的能力。
在课堂上，老师鼓励我们积极参与讨论并表达自己的观点。
通过与同学互动和辩论，我学会了尊重他人的不同观点，并逐渐提升了自己的表达能力和说服能力。
这对于以后的研究和生活中都非常有帮助。
4. 培养公民责任意识最后，高中政治课程还培养了我作为公民的责任意识。
作为一名学生，我们作为社会公民的角色和责任不能忽视。
政治课程加深了我对国家和社会发展的关注和理解，使我明确了自己在国家建设和社会改革中应承担的责任。
培养公民责任意识能够使我更积极地参与社会实践活动和公益事业，为社会贡献自己的一份力量。
总的来说，高中政治课程对我思维能力的培养、政治意识的提高以及公民责任意识的培养都起到了重要的作用。
我相信这些经验和体会将对我的未来学习和成长产生积极影响。
政治听课心得体会
政治听课心得体会政治听课心得体会（通用12篇）政治听课心得体会篇1思想品德的课程标准要求加强教学的过程性、学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
在教育方式上，更要体现出以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。
我根据一年来在政治新课程教材运用过中的经历，谈谈自己的一点体会。
一、应用中的感悟与收获1、给学生提供了展示的机会，师生之间、学生之间的互动性也明显增强。
课改前，课堂上我们以讲为主，使劲向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得要命，费力不讨好。
我也曾苦苦思索怎样改变面临的困境。
新课改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比较全新的教学理念。
只要把课设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。
当然，老师要把握好课堂得控制力，并不是让学生放任自流。
实践证明，学生是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。
2、融洽、和谐的课堂氛围初步形成课改前，教学内容知识性很强。
课改后，发生了很大的变化。
在新课程下，学生也掌握了一定的教学资源。
从第一节课开始，我就对学生说品德课上积极参与的态度最重要。
在上课交流的过程中，注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。
学生讲得精彩的地方，我给予及时称赞。
对于讲的不太好的学生也总是鼓励。
学生在成长过程中不可避免地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。
这就需要我们的老师在人格上要充分尊重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容，很难想象一群互不尊重对方的人能将很好地互相合作的。
和学生的交流，我有时有和朋友聊天的感觉。
增强思想政治课的生动性
增强思想政治课的生动性摘要：思想政治课作为中等职业学校的一门必修课，具有重要的德育功能。
思想政治教师硬挨从实际出发，与时俱进，采取各种手段和技巧，提高教学的艺术性，增强思想政治课的生动性。
关键词：思想政治课；生动性；兴趣；幽默；活动职业学校普遍对技术教育很重视，往往对文化课特别是思想政治课重视不够。
导致职业学校思想政治课流于形式，枯燥乏味，达不到预期的教育效果。
思想政治课是关于人生的课，它担负着学生政治思想、道德情操、人生态度、行为习惯等方面教育的重任，是学生德育教育中的一块重要阵地。
传统政治课教学中的教学教条条、学生背条条、考试考条条的“条条”教学模式已越来越不适应素质教育和现代教学原则的需要。
要充分挖掘学生学习潜能，让学生学会自主地学习，就需要有充满生机和活力的政治课课堂教学。
在教学中，是我讲你听，我写你抄，还是春风化雨，润物无声？是照本宣科，死记硬背，还是合作探究，讨论分析？实践表明，要使思想政治课的德育教育功能真正落到实处，发挥其作用，就必须要让思想政治课生动起来。
1 针对职校学生特点，激发学习兴趣职业学校学生大多数是在中学时学习成绩不理想的，他们中或者有严重的厌学情绪，或者存在严重的心理问题，或者是没有找到适合自己的学习方法，最终导致他们对学习失去兴趣。
所以职校的学生普遍学习兴趣不浓，必须要激发他们对学习的兴趣，才能搞好学习，提高学习成绩。
兴趣是最好的老师，有兴趣才会有主动参与的意识，因此要实现思想政治课教学目标，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用。
采取各种教法激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，逐步提高他们分析问题、解决问题的能力。
比如说创设情境。
在讲授德育第二册经济常识《市场经济》一课时，我进行了《书市》情境创设，让一名学生扮演印刷厂的老板，部分学生扮演成卖书的，另外一些学生扮演成买书的，模拟书市交易。
由于这种情境贴近生活，并在形式上具有趣味性，因此在浓厚的兴趣支配下，每个学生都不自觉地成了课堂的主体，他们分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高。
谈谈思想政治理论课创新教育
谈谈思想政治理论课创新教育思想政治理论课是大学必修课程，其目的在于培养学生的思想和政治素养，使他们具备正确的世界观、人生观和价值观。
在传统的教学模式下，很多学生对这门课程缺乏兴趣，觉得枯燥乏味。
为了提高思想政治理论课的教学效果，我们需要对其进行创新教育，以激发学生的学习兴趣和思想意识。
一、利用多媒体手段传统的思想政治理论课多是老师在讲课，学生在听课，缺乏互动和参与。
为了改变这种局面，教师可以利用多媒体手段进行教学，比如展示图片、视频、音频等，使课堂更生动、直观。
学生可以通过观看相关视频了解历史事件，通过听音频了解名人演讲，从而更加深入地了解知识内容。
二、引入案例教学思想政治理论课内容广泛，涉及到世界政治、历史、哲学等各个领域。
在教学过程中，可以引入一些具体的案例来说明理论，例如通过讲述一些历史事件，让学生更好地理解相关的思想政治理论。
案例教学可以使抽象的理论更加具体化，让学生更容易理解和接受。
三、开展辩论活动思想政治理论课的内容涉及到很多激烈的议题和争论，比如自由与平等、社会主义与资本主义等。
为了培养学生的思辨能力和辩论技巧，可以在课堂上组织辩论活动。
通过让学生分成不同的小组，就特定议题进行辩论，可以促使学生深入思考、互相交流，增强他们的思想意识和理论素养。
四、拓展教学内容传统的思想政治理论课大多围绕国内外的政治历史事件进行讲解，但是随着时代的发展，全球化进程不断加快，国际政治、国际关系的重要性日益凸显。
教师可以拓展教学内容，引入更多的国际政治、国际关系的知识，让学生了解到更广阔的世界，培养国际视野和全球意识。
五、鼓励学生参与实践思想政治理论课是培养学生思想政治素养的重要途径，而这种素养往往需要通过实践来进行锻炼和提升。
教师可以鼓励学生参与一些社会实践活动，比如志愿者活动、社会调研等，让学生将所学的理论知识运用到实际生活中去，增强他们的思想政治素养。
通过以上几种方式的创新教育，可以使思想政治理论课的教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和思考能力，提高教学效果。
政治教育方法教案：创新教学方式,让政治教育更生动有效
现代社会的政治教育，对于培养一个良好的公民素质具有至关重要的作用。
但是，由于政治教育所涉及的内容比较抽象，学生往往难以对其产生足够的兴趣和理解。
在这样的背景下，如何创新政治教育的教学方式，让教育更生动有效成为了教育工作者需要思考和解决的问题。
针对这个问题，我们应该从以下几个方面入手。
注重人性化教学每个人的认知习惯和学习方式都是不同的。
如果一个教学方法不能吸引学生们的兴趣，他们就不会对这门课程产生足够的兴趣，进而无法达到教育的目的。
我们需要注重“人”这个核心，让不同的学生们能够在自己熟悉的环境以自己的方式来学习政治科目。
我们可以使用一些多媒体教学方式，比如说动画、短视频等，有趣的表述让学生更容易理解记忆。
注重提高互动性政治教育是一个重要的课堂环节，但是如果教师仅仅是靠讲授的方式向学生们传授政治常识，课堂内容很难引起学生们的兴趣。
我们可以采用让学生们参与其中的方式，达到互动式教育的目的，比如说小组研究、讨论以及探究活动等。
这样一来，学生们不仅有机会跟其他同学讨论问题，深入交流，而且可以从不同角度来思考问题。
从而提高教学互动性。
注重引导学生自主学习的能力我们应该引导学生们主动学习的能力，寓教于乐的方式，让学生在轻松的环境中进行学习。
比如说，我们可以设计一些有趣的游戏性活动来培养学生的主动学习能力，比如说制作政治类的知识竞赛、学习PPT、创建社区等。
我们还可以通过政治和实际问题、案例研究的方式来帮助学生了解现实的政治和社会现象。
第四、注重实验式教学现代的教学不再是传统的单向度的东西，而是开放性的、寓教于乐的、开放的，需要教师可以带领学生参加不同形式的实验，比如学习社会创新、公共行政、城市治理和社区参与等，由此提高学生对政治教育科目的理解和认识水平。
政治教育作为一门重要的生活课程，对于培养学生的公民素养至关重要。
而针对政治教育难以引起学生们的兴趣的问题，我们可以采取人性化教学、提高互动性、引导主动学习和实验式教学等创新教学方式，在教学中达到更生动、有效的教育效果的目的。
让每一堂政治课都成为优质课
道 、 授 业 、 解 惑 ” 之 重
任 。 面 对 观 念 日新 月 异 、 能 力 一 日千 里 的 中 学 生
的 出发 点 和 归 宿 ， 也 是 衡
１ 在 网 络 时 代 ，思 想 政 治 课 表 现 出 新 的 特 点
络 中淘 金， 获取更
多的知ｉ ￣信息。 ，Ｄ ｑ
２）学 科 交 叉 性 强 ， 互 相 渗 透 ；３ ）
间 ， 就 可 以在 教 学 中游 刃 有 余 ； 而 日常 的 备 课 过 程 中 ， 按 照 教 学 大 纲
时 代 感 强 ，素 材 更 新 快 。思 想 政 治 在 当 今 这 个 网络 时 代 ，在 中 学 思 想 的 要 求 ，紧 密 结合 教 材 目录 ，按 章 课 内 容 更 新 快 是 每 一 个 思 想 政 治 课 政 治 课 教 学 实 践 中 ，教 师 要 应 答 深 节 把 相 关 素 材 搜 集 好 ，并 且 自己汇 教 师 感 受 最 深 的 。 思 想 政 治 课 的 一 谙 网 络 之 道 的 学 生 所 提 出 的各 种 问 编于 ｕ 或 者文 件 夹 中 ， 随着 教 学活 盘 大 特 点 就 是 具 有 鲜 明 的 时 代 感 ， 思 题 ， 就 必 须 学 会 “ 网 ” ，善 于 在 动 的 深 入 随 时更 新 、 补 充 ，最 终 形 上 想 政 治 教 师 要 做 的 就 是 在 快 速 变 化 网络 中 淘 金 ，获 取 更 多 的知 识 和 信 成 自 己 的教 学 资料 库 。 同时 ，积 极 的信 息 流 里 找 到 适 合 讲 课 需 要 的 最 息 。 教 师 必 须 善 于 结 合 当前 新 闻 时 响应 学 校 和 各 级 教育 行 政 部 门组 织 新 资料 ， 提 高 工 作 效 率 ，让 学 生 学 事 热 点 ， 主 动 结 合 教 材 上 网搜 索 相 的课 件 大 赛 ，加 强校 际 教 师 交 流 ， 会 在 快速 变 化 的信 息 社 会 里 筛 选 信 关 资料 ， 对 某 些 新 闻 要 点不 但 要 知 同 学 科 教 学 交 流 ，采 取 各 种 方 式 增 息 ， 去 粗 取 精 ，形 成 自 己 的独 立 学 其 然 更 要 知 其 所 以然 。 了解 相 关 问 强对 网 络 素 材 的筛 选 利 用 技 能 。 自 习 能 力 ， 培 养 明辨 是 非 、 识 别 美 丑 题 的 历 史 与 现 状 ， 搜 集 和 积 累 相 关 觉 主 动 参 与 各 种 观 摩 课 的 学 习 ，包 的 能 力 ， 帮 助 他 们 形 成 正 确 的人 生 题 材 图 片 等 作 为 教 学 素 材 累 积 起 括 网 上 教 学 与 本 校 教 学 ，学 习各 级 观 和 价 值 观 ，最 大 限度 地 实 现 教 育 来 。 另 一 方 面 ， 网 上 有 诸 多教 学 资 优 秀 教 师 如 何 在 课 堂 上 既 能 调 动 学
政治公开课点评与建议
政治公开课点评与建议
政治公开课是一个很好的平台，可以让学生了解国家政治制度、社会热点问题等，对于学生的政治素养的提升有着重要的作用。
以下是对政治公开课的点评与建议：
点评：
1. 知识广博：公开课内容涵盖了政治制度、法律法规、社会热点等多个方面的知识，给学生提供了全面的政治教育。
2. 深入浅出：授课老师能够将专业知识以生动有趣的方式呈现给学生，使学生更容易理解和吸收知识。
3. 互动性强：公开课中常有课堂讨论、提问互动等环节，激发了学生的思考和参与，提高了学习效果。
4. 知识更新及时：公开课内容与当前社会热点问题密切相关，能够让学生了解最新的政治动态和发展，增强对国家政治的关注和了解。
建议：
1. 深化学生思考：在公开课中引入一些案例分析、问题讨论等环节，让学生从多个角度思考政治问题，培养批判性思维和分析能力。
2. 拓展学科视野：公开课可以与其他学科进行交叉，如与历史、经济等学科进行关联，让学生更全面地理解政治。
3. 增加实践环节：政治公开课可以组织学生参观政府机关、参与社会实践等，让学生亲身体验政治运作，加深对政治的认识。
4. 强调价值观教育：政治公开课应该注重培养学生的公民意识和社会责任感，引导学生树立正确的政治理念和道德观念。
总之，政治公开课在提升学生政治素养方面具有很大的潜力，通过优化课程设置和教学方式，可以使公开课更具吸引力和实效性。
思政课讲座_心得体会
随着我国社会主义事业的不断发展，思想政治理论课（以下简称“思政课”）在高校教育中的地位日益凸显。
近期，我有幸参加了一场由知名教授主讲的思政课讲座，通过这次讲座，我对思政课有了更深刻的认识和理解，以下是我的一些心得体会。
一、思政课的重要性1. 培养社会主义核心价值观思政课是高校思想政治教育的主渠道，它以马克思主义为指导，旨在培养大学生坚定的理想信念、崇高的道德品质和强烈的爱国主义精神。
在讲座中，教授强调了社会主义核心价值观的重要性，指出这是我国社会主义事业发展的精神支柱。
通过学习思政课，我们能够深刻理解社会主义核心价值观的内涵，并将其内化为自身的行动指南。
2. 提高政治素养思政课是提高大学生政治素养的重要途径。
讲座中，教授详细讲解了我国政治制度、国家治理体系和治理能力现代化等方面的知识，使我们对国家政治生活有了更加全面的认识。
这对于我们树立正确的政治观念，增强政治敏锐性和鉴别力具有重要意义。
3. 增强国家认同感思政课有助于增强大学生的国家认同感。
讲座中，教授讲述了我国的历史文化、民族精神和时代使命，使我们更加深刻地认识到自己作为中国人的责任和使命。
这种国家认同感的增强，有助于激发我们的爱国热情，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、思政课的教学方法1. 理论与实践相结合在讲座中，教授强调了思政课教学要注重理论与实践相结合。
他通过引用大量实例，使抽象的理论变得具体生动，便于我们理解和掌握。
此外，他还鼓励我们积极参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中。
2. 情感与理性相结合思政课教学不仅要传授知识，还要触动学生的情感。
讲座中，教授以真挚的情感讲述了我国的发展历程和伟大成就，使我们深受感动。
同时，他还注重培养学生的理性思维，引导我们用科学的方法分析问题、解决问题。
3. 互动与启发相结合教授在讲座中采用了多种互动方式，如提问、讨论、案例分析等，激发我们的思考。
他还善于启发我们的思维，引导我们自主探索问题的答案。
九年级上册政治启示
九年级上册政治启示
大家好！很高兴能在这里向你们讲授九年级上册的政治课程，我
也希望借此机会来向大家开展一次丰富而充满挑战的学习之旅。
在此，我要给大家一条启示：勤学努力，脚踏实地，以明智和毅
力为征服一切困难的良策。
首先，要努力学习，以牢固掌握主要概念
和原理，培养正确的理解水平和分析解释能力，从中汲取真知灼见，
为今后弄清局面，了解政治现象提供基础。
其次，要下定决心十分努力，在平常的课堂学习中定期练习，坚
持良好的习惯，增强历史和政治知识的形成和实践，以生动、切实，
富有激情的积极思想来发展自己的政治见解和精神机能。
此外，我们还需要培养正确的政治观念和正确的价值观。
用理性、科学、客观的态度看待政治，更加敏锐地观察政治现象；避免夸大情绪，加强价值观念的指导，关注身边形势变化，维护政治生活公平，
以政治经验为指导，以正确的价值观及其道德标准为政治基础，在政
治规范和思想行为方面，都能达到正确的标准。
综上所述，掌握九年级上册的政治课程，就要坚持勤奋学习，积极思考，加强正确的实践，构筑正确的政治观念和价值观。
相信同学们充满热情和毅力地参与进来，一定会收获许多！。
政治教学注重启发 培育学生正确政治方向
政治教学注重启发培育学生正确政治方向政治教育是培养学生正确政治方向和政治觉悟的关键环节。
为了确保教育效果，政治教学需要注重启发学生的思维，激发学生对政治问题的兴趣，并通过多样化的教学手段培养学生正确的政治方向。
本文将从以下几个方面论述政治教育的重要性，以及如何通过启发教学来培育学生正确的政治方向。
首先，政治教育的重要性不容忽视。
在当代社会，政治对于每个人来说都是一个必不可少的话题。
政治决定着我们的生活环境、社会制度、国家发展等方方面面。
因此，教育部门将政治教育纳入学校课程中，旨在通过教育的方式向学生传递正确的政治观念和价值观，培养学生关注国家大事、积极参与社会的能力。
其次，启发式的政治教学具有巨大的潜力。
与传统的死记硬背相比，启发式教学更注重培养学生的思维能力。
通过提问、讨论、案例分析等互动方式，教师能够激发学生的思考，引导他们主动探索政治问题，培养他们分析和解决问题的能力。
启发式教学不仅能够提高学生们的思维深度和广度，还能够增强他们的学习兴趣和参与度。
另外，政治课堂应该注重实践教学，将政治理论与实际相结合。
政治课程不仅仅是理论的灌输，更应该关注与现实结合的实践。
通过参观政府机构、参与模拟政治活动等实践形式，学生们能够更直观地感受政治的实际运作，理解政治决策的过程和背后的原因。
实践教学能够从根本上提高学生对政治的认识和洞察力，在实践中学习政治，从而形成正确的政治方向。
此外，政治教学还应注重多元化的教学手段和资源。
教师可以利用多媒体技术、网络资源等现代化教学手段，丰富政治课堂的教学内容。
引入不同领域的案例和文献，扩宽学生的政治视野，增加学习的趣味性和创造性。
同样重要的是教师的个人素质，政治教师应具备扎实的政治理论基础和广泛的知识储备，同时还应具备良好的教学能力和鉴赏能力，能够启发学生的思维，引导他们形成正确的政治观点。
最后，政治教育也需要关注学生的身心健康。
政治教学不能只停留在理论层面，还应以学生的身心发展为出发点和归宿，关心他们的成长和发展。
思政课对我们的启示
思政课对我们的启示范文思政课是一门重要的课程，旨在帮助学生理解政治、道德、法律、文化等方面的知识，培养公民意识、社会责任感和道德品质。
以下是一篇关于思政课对我们的启示的范文：思政课对我们的启示思政课是一门引导学生思考社会、伦理和政治问题的重要课程，它在塑造我们的思维方式和价值观方面发挥着重要作用。
思政课对我们有着深刻的启示。
首先，思政课教会我们如何理解社会和政治问题。
它使我们更了解国家、政府和社会的运行机制，使我们能够更好地参与公民生活。
通过深入研究不同的政治制度、法律和伦理问题，我们能够更明智地做出决策，了解政策和法规的背后意图，以及如何维护自己的权益。
其次，思政课培养了我们的社会责任感。
它教育我们要为社会做出积极的贡献，不仅要关心自己的权益，还要考虑到社会的整体利益。
思政课强调了公民的道德和伦理义务，教导我们要积极参与志愿活动、支持慈善事业和推动社会进步。
另外，思政课强调了思辨能力和批判性思维的重要性。
通过讨论和辩论政治和伦理问题，我们学会了分析不同的观点，发表自己的看法，以及如何从多个角度思考问题。
这有助于我们更好地理解复杂的社会和政治现实，培养了独立思考的能力。
最重要的是，思政课教育我们要珍惜民主和自由。
它提醒我们民主制度的珍贵性，以及为维护自由和平等权利而进行的不懈努力。
思政课启示我们要成为积极的公民，参与选举、发表意见，以及维护民主制度。
总之，思政课不仅提供了有关政治和伦理问题的知识，还培养了我们的社会责任感、批判性思维和公民意识。
它为我们的未来发展提供了坚实的基础，使我们能够更好地理解社会和政治问题，并积极参与社会生活，以创造更美好的未来。
教师从政治学习中获得的启示
教师从政治学习中获得的启示政治学是一门研究政治行为和政府组织的学科，对于教师而言，从政治学习中获得的启示是非常宝贵的。
以下是一些教师可以从政治学学习中受益的方面：1. 理解权力和权威：政治学研究的核心是权力和权威的分析。
教师作为学校中的权威人物，需要理解权力的运作机制以及如何有效地行使权威。
政治学的学习可以帮助教师更好地理解权力的本质，从而在教学过程中更好地管理学生、组织课堂。
2. 培养公民意识：政治学涉及到公民权利、民主制度和社会参与等内容。
教师作为社会公民的一员，应该具备公民意识，并通过教育培养学生的公民意识。
政治学的学习可以帮助教师更好地理解公民的权利和责任，从而更好地引导学生成为有责任感和参与意识的公民。
3. 认识多元文化：政治学涉及到国家、民族、文化和国际关系等方面的研究。
教师在教学过程中会面对不同背景和文化的学生，政治学的学习可以帮助教师更好地认识和理解多元文化，从而更好地适应和引导学生的发展。
4. 了解教育政策：政治学研究的内容之一是教育政策和教育制度。
教师在实践中需要遵循和执行教育政策，政治学的学习可以帮助教师更好地了解教育政策的制定过程和目的，从而更好地应用于实践中，提升教学质量。
5. 培养领导力：政治学研究中涉及到领导力和决策的分析。
教师作为学生的引路人，需要具备一定的领导力和决策能力。
政治学的学习可以帮助教师更好地理解领导力的要素和决策的原则，从而更好地发挥自己的领导作用，为学生提供良好的教育环境。
总之，教师从政治学学习中可以获得对权力和权威的理解，培养公民意识，认识多元文化，了解教育政策以及培养领导力等启示。
这些启示对于教师的职业发展和教学质量提升都具有重要意义。
道德与法治观摩课心得体会
道德与法治观摩课心得体会5月7日，有幸参加郑州市道德与法治优质课观摩活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是-次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。
一天的观摩与研讨，我受益匪浅、感想颇深。
他们的讲课为我今后的工作起到了很好的指导作用。
学习针.对目前教育中存在的问题与策略，对如何加强课堂教学的有效性、学生问题意识的培养、构建高效课堂等方面做出了具体的理论性的指导。
先将我的一一点心得体会总结如下。
一、注重引导、转变教师角色。
传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。
在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一-味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。
在这次观摩活动中，大多数的参赛老师都十分注重学生的主体地位，通过情景创设，恰当引导，激励性评价来充分调动学生的参与积极性。
他们多认为思想政治课学习的目的是为了学以致用提升政治，完善人格，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、改变学生的学习方法，贴近生活，理论联系实际思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。
但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有一-定的困难。
只有理论结合实际，让理论回到它赖以升华的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和准确的把握理论所概括的内容。
因此，恰当的联系地实际，增强教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。
怎样上好政治课
怎样上好政治课篇一：如何上好一节思想政治课如何上好一节思想政治课政治课既是一门社会科学教育课，同时又是一门德育课，它将从全面提高中学生的整体素质入手，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
然而，人们一直以来对思想品德课的认识就是枯燥乏味，只有几幅简单的图片，所以上一节成功的思想品德课是非常不容易的。
新课改之后，中学政治课教材的体系发生了很大变化，内容和原来相比差异很大，更贴近学生的学习生活实际，涉及到了学生的思想道德、政治品质、法律意识、心理健康、审美观念等多方面的知识，容易调动学生的学习热情。
在这种情况下，如何让好的内容通过好的形式表现出来，对老师提出了更高的要求。
下面就如何上好一节思想品德课谈谈我个人的一点浅见。
一、一堂好课的标准是什么？每个人对一节课的评价和衡量的标准是不一样的，大家都有自己的尺度。
一堂好课有它自己的基本要求，但是没有绝对的标准。
我个人的观念认为衡量一节好的政治课的标准就是学生是否发生变化。
这里面的变化主要包括四个方面：学会一点知识、懂得一点道理、得到一点感悟、引发一点思考。
(1)学会一点知识：这里的知识既包括书本上的知识、同时也包括课外知识和老师补充的知识。
知识是学生在课堂上必须要掌握的。
如果学生在课堂上一点新知识都没有学到，那么可以说在这个课堂上学生的变化很小。
(2) 懂得一点道理：这个道理包括做人的道理、处事的道理、科学道理、人生道理等等。
学生如果是认真跟着老师的思路，在各个环节、老师都会有所收获。
(3) 得到一点感悟：对中学生活的感悟、对人生的感悟、对生命的感悟、爱的感悟、心灵的感悟。
(4) 引发一点思考：课堂内容本身能引发学生的思考，老师的故事、课上即兴的事例，都能引发思考。
包括自我的反省、对自己各种行为的思考等。
无论是知识、道理、感悟和思考，都不仅仅停留在课堂，是可以延伸到课外的，有的甚至会影响学生的一生。
一堂课，一定要有一点、一个地方、一个细节在学生的心灵深处留下痕迹。
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一
堂 优 质 课 给 我 们 的 启 示
口 边 永 坚
最近 ．笔者 有幸 听 了我省 温 峙市 一位 老 师 上 的 哪能深 得 主考 的青 睐 ？ 其实 ， 我们 的教 学叉 何尝 不是 堂 课 （ 为 《 小 平 理论 和 香 港 回归 祖 国 》． 题 邓 被评 如此 呢 ？没 有创 新 ． 不 可 能有教 学 的别 开生 面 ， 就 也
邓 小 平理 论 的教 学 ， 样 更符 台初 中生 的认 知顺 序 ． 动 ． 如 导 演对剧 本 的再 创 造 ， 师对 教 材也 需要 再 这 犹 教 也 使课 堂 教学 能 得 以更顺 利 地 展 开 ；尤其 值得 一 提 创 造 。政 治课 教学 无疑 要依 据教 材 ， 更需 要 “ 出 但 跳 的是 ， 了更好 地 理解 邓 小 平理 沦的 内涵 ， 师 精心 教 材 ” 为 老 教政 治 ． 也就 是说 要树 立 大 致治 教学 观”。 跳 设 计 了马 克 思 主 义 在各 国的发 展 及成 果 知 识 图 表 ： 出去 ．才 能把 握相 关 知识 的背 景 和来 龙去 脉 ；跳 出
华 ； 且对 教材 结 构进 行 了 创造性 的处 理 ． 循从 感 的心态 ， 而 遵 在与 另 人 的 交 流台 作 与 比较 对 照 中 ． 长避 扬 性 认 识 到理性 认 识 的认诅 过 程 ，遵 循 从 实践 到理 论 短 ， 断 地超越 自我 。 三 ． 不 第 要创 造性 地运 用 教材 。 教 再 到 实践 的认识 规 律 ．从 先 讲 香 港 回归 祖 国再 引 出 师 对 教材 内容 的 处理 和加 工 ．同样 也 是 创造 性 的劳
泉飘 流 而 下 ， 珠 溅 玉 ， 边有 十老 态 龙钟 的 和 尚 ， 飞 泉
现 代 主体 教 学理 论 认为 ，学 生 不是 被 动接受 知
而是 主 动参 与 学 习 、 获得 知 识 的 主体 ， 教 正 ～瓢 瓢地 舀泉 水倒 进桶 里 。 想 ． 如该 画 家不善 识 的 容 器 ． 试 假
出新 招 去寻 求 新 的视角 ． 是 循常 规 味 渲染 古 寺 ． 学过 程实 际上 就是 引 导学生 探 究发现 的 过程 。然 而 ， 而 政治 课 教 学 ２ ０ ０ ２年 ２月 １日第 ２期
维普资讯
教学 创新 是 素质教 育 的 要求 ，也 是 培养 能够 自 所 创 新 ，就必 须 用现 代教 育 教学 思想 和 教 育教 学理 主发 展 的人才 的需 要 综观 这堂 课 ， 自始 至 终都 洋溢 论 武 装 自己 ． 晓 学科 教学 发 展前 沿 的东 西 。其 次 ． 知 着 浓 郁 的气息 整 堂课设 计 以学生 的 发展 为根 本 出 要 探索 新的教 学模 式 。一 方 面 ， 自身 的教 学要 自觉 对 发 点 ， 用 了情 意导 学 的教 学模 式 ， 采 即创设 情 景— — 地 加 以 反思 ． 过 反 思 发现 问 题 ． 通 解决 矛 盾 ， 从而 把 导 学 探 究 —— 讨 论 互 评 — —点 拨 释 疑 —— 巩 固 升 教 学实 践 提升 到一 个 新 的高度 ； 一方 面 ． 以开放 另 要
马克 思 主义 列 宁 主 义一 毛泽 东 思想 邓小 平理 论 去 ，才 有 可能 从 事物 同 的联 系 中找到 更好 的 解 决 问
… …
并 特意 同学 生老师 在邓 小平 理论 后 面用 省 略号 题 的 方法 ； 出去 ， 有 可能 站在 教材 之 上把 政 治课 跳 才
呀？ （ 表示 马克思 主 义要 不 断 发展 、 时 俱进 １ 可 教得 更 活和更 有 艺术 。 与 真 当然 ， 学 创新 ． 教 不可 能 有 固定 的模式 和 一劳 永 谓 匠 心独具 ， 味深 长 。 意 正 “ 从这 里我 们 体 会到 ， 课堂 教学 不 囿于传 统 束缚 ． 逸 的方 法 。 因为 如此 ， 需要我 们对 那些 视而 不见 需 解放 思想 、 胆创 新 是 多 ／ 大 厶重要 。可 以这 ， ， 凡 习以 为常的事 物进 行批判 的 审视 ． 要 我们对 那些 司 厶说 太 熟 需 堂 优秀 的课 ． 总是 教学 创新 的结 果 。有这 幺 一个传 空 见惯 视无 睹 的事 物用 心 去发 现 ． 要我 们 不断
一
反 再 天 说 ． 徽 宗时 代 曾有一 主考 官 以 “ 山藏古 寺 ”为 画 咀嚼 、 复琢磨 、 三玩 味那些 理所 当然 、 经地义 的 宋 深
需要 我们试 图 去改变 ， 怕是 一点 点 。 哪 题来 考 画家 ． 果 ． 有 一 幅并 没 有 寺庙 的画 令 主考 常规 和说 辞 ， 结 惟 启发 之二 ： 有主 体 参与 意谀 要 拍案 叫 绝 。这 幅画 是这 样 的 ： 崇 山 峻岭 中 ． 股清 在 一启 示 呢？ 启ຫໍສະໝຸດ 示之一 ： 要有 教学 创新 意 识
教 学需 要 创新 。首先 ． 更 新教 育教 学观 念 。任 要 思 想 支配 的 ； 想 的滞 后或 偏 颇 ， 带来 教学 的 守 旧 思 将 与缺 失 。所 以 ． 为一 名政 治 教师 ， 作 要想 课 堂教 学有
富有新 意 ． 在 难能 可贵 。它 给我 们带 来 了哪些 主要 何 一 种教 学 行 为 ．都 是 自觉 或不 自觉地 受 教育 教 学 实
一
为省 初 中优质 课 一等奖 ） 感想 颇 多 。尽管 这堂 课 尚 不 可 能有 自己 的教 学个 性 ，更 难 以形 成独 树 一帜 的 ，
有一 些不 足 之 处 ，但作 为一位 仅 执 教三 年 的青 年 教 教学 风格 。
师 ，能把 一般 人 认 为难 以 上好的 课 上 得 如此生 动 和