2012高考考试考点解析及备考说明
2012年高考考试大纲解读
2012年高考考试大纲解读物理：打好基础培养能力2012年物理《高考大纲》与2012年完全相同，意味着高考理综物理试题将保持稳定。
备考建议：全面掌握基础知识，重点突出主干知识。
高考命题源于课本，现阶段复习要结合《考试说明》中的知识内容表重新审视教材。
注意点、线、面结合，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识网络。
考生要结合近三年的全国卷高考题，提高复习的针对性，提高复习的效率。
提高做题质量，培养学科能力。
做习题的目的，既是检查对物理概念和物理规律是否真的透彻理解了，能否在实际问题中灵活地运用它们；也是锻炼、检验和提高自己学科能力的重要途径。
要坚持做题后的反思和总结，从中找到自己存在的问题。
化学：重视双基归纳技巧今年的《高考大纲》与去年基本没有什么变化，其核心内容为：重视对高中化学重点知识、主干知识、核心内容的复习；强调对实验能力和实践能力的考查；关注理论联系实际和社会热点。
备考建议：重视双基，建立牢固的知识网络。
在第二轮复习中，学生要构建知识主线和网络。
讲究方法，归纳技巧，提高解题速度。
在选做习题时，要一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法。
把握重点，消除盲点，切实做好纠错。
重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越容易出差错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正，强化训练。
考生还要关注甲流感病例、诺贝尔化学奖等涉及化学方面的知识。
生物：注重训练勤于思考2012年生物《高考大纲》与去年相比没有变化。
生物试题总体趋势可能依然是难度较低，并适当向新课标过渡，倡导探究性学习。
备考建议：依托考纲，回归教材，强化两个基础。
虽然第一轮复习已接近尾声，但是同学们仍然应该不懈地深化对于基础知识、基本技能的理解与掌握。
生物学科有很多零散的知识点，要注意理解和记忆的统一；部分结论有它们的适用范围或者在一定的语境下才可成立，要注意严谨和灵活的统一。
2012年高考考试大纲及考试说明
2011年高考考试大纲及考试说明（新课标版）Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中化学课程标准（实验）》，确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。
一、考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。
化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。
（一）对化学学习能力的要求1．接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。
（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。
2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。
（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
3．化学实验与探究能力（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。
（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
2012高考理综知识点
2012高考理综知识点2012年高考理综知识点回顾2012年高考理综科目包括物理、化学和生物。
这三个科目在高考中占据重要地位，考查学生对自然科学的基本理解、实验和应用能力。
以下将回顾2012年高考理综科目中的一些重要知识点。
一、物理知识点回顾1. 光学：2012年高考物理试题中涉及到光学方面的知识点相对较多。
光的折射、反射、光的传播速度、光的色散等都是重要的知识点。
特别是光的折射和反射，考生需要掌握光的入射角、折射角和反射角之间的关系。
2. 力学：力学作为物理的基础学科，一直是高考物理的重点。
2012年的高考物理试题中依旧涉及到了质点运动、牛顿运动定律、力的合成和分解、摩擦力、弹簧力等内容。
在复习期间，要牢固掌握这些基础知识，并能够正确应用于解决实际问题。
3. 电磁学：电磁学是物理中的一个重要分支，其中最为关键的知识点就是电路中的电阻、电流、电势差和电阻的串并联。
考生需要掌握欧姆定律、电路中的功率和能量以及电阻的选择等知识。
二、化学知识点回顾1. 化学方程式和化学计量：化学方程式和化学计量是化学中的基础知识，也是高考化学试题中的常见题型。
考生需要熟悉化学方程式的写法和化学计量的应用，能够正确判断反应物和生成物的摩尔比例。
2. 元素周期表和化学键：元素周期表是化学的基石，考生需要掌握元素周期表中元素的周期性规律和元素的基本性质。
此外，化学键也是重要的知识点。
离子键、共价键和金属键的形成条件和性质，都需要在复习中加以重点强调。
3. 酸碱中和和氧化还原反应：酸碱中和和氧化还原反应是化学中的常见反应类型。
考生需要了解酸碱中和反应的特征和常见实例，并且能够计算酸碱中和反应的摩尔比例。
此外，氧化还原反应也是重要的考点，考生需要掌握氧化还原反应的特征和常见实例，能够应用电子转移的概念和方法进行反应的分析和计算。
三、生物知识点回顾1. 细胞结构和功能：生物学的基础知识是细胞学，考生需要熟悉细胞的结构和功能，掌握细胞膜的渗透性和选择性通透性，以及细胞的内质网、线粒体和高尔基体等器官的功能。
2012年山东高考考试说明
2012年山东高考考试说明根据新出台的2012年山东省高考说明，2012年山东省仍将采用“3+X+1”的模式，总分为750分，语文、数学、英语（听力除外)、文科综合、理科综合和基本能力测试科目的试题，仍由山东省组织专家自行命制。
5门科目成绩相加为750分，理科综合和文科综合，虽然最终仍然由山东省自主命题，但是综合科目的试卷结构发生较大变化。
近年来命题一直比较稳定的“基本能力”，今年也有较大变化，所有试题均改为选择题。
一、语文考试内容：按照《普通高中语文课程标准(实验)》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容，必考和选考均有难易不同的考查。
考试形式：采用闭卷、笔试形式，考试限定用时为150分钟。
试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分150分。
第Ⅰ卷为单项选择题，均为必做题；第Ⅱ卷为文言文翻译题、填空题、简答题、论述题和写作题等题型，包括必做题和选做题两部分。
必做题为必考内容，共132分，其中：语言文字运用共27分；古代诗文阅读共30分；名句名篇共6分；现代文阅读共9分；作文共60分。
作文每一个错别字扣1分，重复的不计。
选做题为选考内容，共18分，本题给出文学类和实用类两个文本，并分别在文后设置18分的试题，考生任选其中一个文本阅读，并完成所选文本后的题目。
二、数学考试内容：文史类和理工农医类的必修内容都为：数学1：集合、函数概念与基本初等函数Ⅰ(指数函数、对数函数、幂函数)；数学2：立体几何初步、平面解析几何初步；数学3：算法初步、统计、概率；数学4：基本初等函数Ⅱ(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换；数学5：解三角形、数列、不等式。
文史类选修内容为：选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用；选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。
2012年广东高考英语卷考点分析及备考启示
2012年广东高考英语卷考点分析及备考启示【关键词】考点分析、考点分布变化、测试技巧、语篇意识、语言运用能力、学生相关话题2012年广东高考英语试题难度与2010及2011年相当，总体来看所选文章较易读懂，难度不大。
整卷主要考察考生的英语语言运用能力和语篇意识，这是往年广东高考英语命题宗旨的一个延续，显示高考命题的稳定性，高三英语备考复习应以此宗旨为核心展开。
但值得注意的是，完形填空和阅读理解的命题较以往进一步突出和强调了对考生语篇意识的考察，这体现了高考命题的逐渐发展和成熟，备考时一定要充分顺应和体现这一变化。
以下分析今年试卷各大题的考点以及对往后备考复习的启示。
一、完形填空：所选篇章考生理解没什么难度，但是在测试点的选择和测试技巧运用上与前两年差别明显。
1、2010年和2011年对学生语篇意识的考察比较浅表，这主要体现在考点的设置比较单一，同义复现现象出现了多次。
其中2011年的第1、5、6小题以及第10至15小题共9个空都设置为同义复现或同词复现，这虽然降低了难度，但是不利于辨识考生语篇意识的差异，区分度较差。
其实，一篇文章是由各个句子，各个段落和层次通过多种的语脉--逻辑关系有机组合而成。
常见的句际和语段的逻辑关系有总分、并列（平列）、递进（层递）、顺序、因果、转折、反正、比较、对照、例证、解释、结论等。
完形填空考点的设置不能过于集中在某一种逻辑关系上，否则就不能较好地考察语篇意识，也会对英语的教学和备考起不利的导向作用。
2、2012年完型填空题语篇的逻辑性强，主要体现在文章结构上层次分明，语意连贯，前后呼应。
构成语段的各个句子之间包含多种句际关系，联系语篇的考点分布较广，其中有举例、同义、列举、上下义、反义、转折、条件和解释等关系，层次较前两年深入。
考生需把逻辑思维能力运用到整个完形填空的解题过程之中，充分展示其语篇意识。
考生要通过仔细分辨，联系上下文语境和语义逻辑关联才能真正把握空格的准确词义。
2012高考考试说明
5.突出我省自主命题的特点。在选择题题型示例中，例1、2、6、8、15、18是我省文综自主命题的高考试题，图文并茂，耳目一新。12道非选择题中有两题是我省自主命题，比去年多一道。
二、复习策略
1.第一轮复习按照教科书顺序，第二轮复习按通史的备考模块较为科学。只有回归通史，重视单元时代特征和历史规律，才能将政治、经济、文化三个模块实现有机整合，弥补模块专题史的不足。
政治
文综亮分值，多看教材
合肥七中 瞿著平
一、变化解析
1.2012年文科综合的“试卷结构与题型”没有变化，依然延续去年选择题、非选择题分值比重和三个学科试题安排顺序。
但是，文综试卷的分数分布有了新的规定：“第Ⅱ卷由地理、历史、思想政治三个科目的非选择题组成，共6题，原则上不超过15题，合计168分。”这就在分数安排上有了原则性要求，极有可能是平均每个学科5小题，值得关注。
3.词汇数量略增
2012年《考试说明》新增了大约50个词汇，涉及到宗教、政治、文化、科技、安全教育、社会生活等方面。
给建议：
1.坚持听力训练：不断加强对所听材料的理解能力。
2.扩大阅读范围：注意阅读题材和体裁的多样性，不断提高用英语获取信息的能力。
3.重视写作训练：严格审题，切忌遗漏要点，弄清楚写作的相关要求。考生可以熟记一些各种体裁的范文，积累一些好的语句，使文章通顺流畅。总之，要勤动笔练习。(记者张晓嵘整理)
普通高中语文课程篇目：删去《锦瑟》(锦瑟无端五十弦)、《念奴娇》(大江东去)。人教版普通课程选修部分：增加《蜀相》、《李凭箜篌引》、《菩萨蛮》(其二)；删去《夜归鹿门歌》、《阁夜》。
给建议：
一、基础小题，查缺补漏。对字音、字形、熟语、病句、名句名篇默写等小题常练，文言实虚词、特殊句式不忘回归课本。
解读2012福建高考考试说明
三是示例颇有增加，其解说也更能帮助考生具体清晰地认知考试的要求。譬如“文学类文本阅读”中，结合2011年北京卷《祁连雪》这一例题，对“个性化阅读和有创意的解读”进行了有效解说：“一要符合文本的内涵，二要调动自己的积累阐述获得的启示。”
■复习建议
听好每一堂讲评课
一是要认真对照一下《考试说明》中的地理考点，自查一下还有哪些是不太熟悉的知识点，及时回归教材，重新熟悉这些知识点。
二是好好利用第二轮复习的专题训练，通过专题训练巩固主干知识，掌握知识结构，提升自己的综合运用知识能力。
三是每周可进行一次文科综合性训练，熟悉考试中的时间分配，提高自己的应试能力。
语法知识本阶段无法面面俱到，应该抓住重点语法和自己的薄弱语法项目进行专项复习。而提高高考最后成绩的关键还是在于阅读与写作。阅读题的训练要重分析、重答题的技巧策略提升。书面表达要注意规范书写，有条件的最好能请老师批改或同学相互批改。
其二，要做到“读、练、查、思”四结合。最后的百天时间还是要抓朗读与背诵，新鲜的语言材料、优秀的表达习作都值得每天花一定时间出声朗读。练的方面，本阶段练习必须精选，严格控制数量。要认真查缺补漏，对自己的薄弱方面进行有针对性的弥补加强。要加强思维训练，避免死记硬背，要对自己常出现的错误进行分析与反思。
第三步：悟
1.回顾物理思维方法的应用。例如，处理力学问题常用的隔离法、整体法，体会这两个方法的互补关系；处理匀变速曲线运动等复杂问题时用到的等效替换法，体会分是为了合的逻辑关系。
2012年江苏高考数学考点分析与备考建议
江苏高考数学考点分析与后期全真模拟应对措施距离高考还有30多天的时间，可以说到了冲刺复习阶段。
面对越来越近的高考，如何充分利用剩余的每一天提高复习效率?下面就高考中常见题型进行简单分析，希望能对冲刺2012年高考的考生有所启示。
一、填空题填空题的14道题中，通常1-8题是基础题，9-12题是中等题，13、14题是难题，由于填空题的得分情况对高考成绩大有影响，所以答题时要给予足够的精力和时间，一般为45分钟。
填空题解题的基本原则是“小题不能大做”。
解题基本方法一般有：直接求解法、图像法、构造法和特殊化法(特殊值、特殊函数、特殊角、特殊数列、图形特殊位置、特殊点、特殊方程、特殊模型)。
在解题过程中要灵活运用各种方法进行求解，以求提高解题效率。
二、解答题第一：三角与向量，容易题主要考查：1、三角形问题：正余、弦定理，面积；2、三角函数的图象和性质；3、两角和与差的三角函数。
此类题目通常以平面向量为载体（向量平行，垂直，数量积），解题时须注意角的范围，选用公式是否恰当(如慎用同角间的三角函数关系式解方程组)，不要混淆向量垂直与共线的充要条件，在求解三角函数中问题时不要忽略角的范围等。
第二：立体几何，容易题主要考查：1、平行问题；线线，线面，面面平行，重点仍是线面平行——两种方法（线线法，面面法）；2、垂直问题：条件与结论中都有垂直，重点是线线垂直与线面垂直（或面面垂直）的转化。
复习时要重视证明、运算、推理的规范训练，要关注翻折问题，要偏重平行、垂直关系的探究与证明。
第三：应用题，中等题近几年江苏高考数学试题中，正在形成强调将数学应用于解决实际问题的趋势，比如，08年铺设排污管道最优化问题，09年买卖商品满意度问题，10年测量电视塔高度问题，11年纸盒的切割。
经常涉及的数学模型有：函数模型、不等式模型、三角模型等。
应用题主要分为文字阅读题和图形题，解题时要认真审题，抓住关键词，将实际问题抽象为数学问题，从各种关系中找出最关键的数量关系，将这些关系用有关的量及数字、符号表示出来，从而建立数学模型，运用所学的知识解决最优化问题。
2012考试说明详解及备考策略
一
层 面 的 内容 ．考 查 同学 们 临 场 分
与 思考 。 即提 高知 识应 用 能力 ， 者 或 说提 高 做应 用 题 的能 力 。 同 学们 需
要运 用 所学 知识 与观 点 ．通 过 比较
析 的 能力 。
济、 文化 等 领域 的热 点 事件 、 门人 热 物， 也需 要 同 学们 关 注 ， 它们 也 可 能 进入 考 试命 题 。
第 三 。加 强对 学科 应 用 的 了解
年 ３月 ． 是最 新 的政 治 时 事 节点 。 都 语 文 、 学 、 语 、 综 、 综 各 学 数 英 文 理 科 ，都 会有 不 少题 目结 合 最新 时 政
进 行命 题 ； 时 ， ０ ２ 在 社 会 、 同 ２１年 经
的关 键 词 和 提法 ， 导 你 陷 入 “ 向 诱 定
知 识点 ，综 合考 查 同 学 们 的ｊ 力 和知 识 迁 移能 力 。 自主招
３ 藩考金 刊 ｊ ２
口 袋英语 Ｗｈ ａｓ ｏ‘ ｏ ｐ ｒｃＷｈ ｙ ｙｕｅｎｔ ｏｔ ｉ ｏ ’ ｏ ｅｅｙｒｈ ， ｅａｂａｔ ｏｓｙ ｕｅｎｔ ｅｅｔ ｏｓ ｓ ｏ 。 ｏ ｗ ｒ ． ｕ ｅｇｔ ｖｒ ｉ ｔｔ ｌ ｅｕｉ ｙ ｒ ｆ ， ａ ｒ ｈｔ ｖ Ｙ ｇ ｏ ｉ ｖ —
爵 ｝ 号 ｌ点 屺牟 罟． 彦 ＭＳ Ｈ Ｎ睛 师 Ｇ
考试说 明详解及备考策略
在不少同学眼里 ，０１ ２ 式说明的发布算不 匕女 甚至算不 Ｅ ： 事， 新闻。大家
２＇ 。 ｚ ｏ ￣ 曹 翻
卖 考试说明， ， 那么 就花一点点 时间来吸收高考专家帮你
也不愿意放慢脚步看一眼考试说明， 认为这会耽搁复习时间。 可正所滑“ 磨刀不谤 钻研—下今年高考会怎么考 ， 有的放矢地进行复习， 能拯救你于题 海， 让你的备考 如果你还是下定
2012年高考地、史、生、化、物大纲分析及备考策略
2012年⾼考地、史、⽣、化、物⼤纲分析及备考策略NO.5地理 ⽴⾜教材强化解题能⼒ 【⼤纲分析】2012年⾼考地理《考试⼤纲》与往年相⽐，总体上体现了很⼤的稳定性。
作为⽂科考⽣，在拿到考试⼤纲和考试说明之后，究竟该如何使⽤？ ⾸先，要认真对照考纲和考试说明，梳理⾃⼰的地理知识体系和能⼒储备，寻找⾃⾝⽔平与⾼考考核⽬标之间的差距；其次，考试说明后⾯附有⼀定数⽬的⾼考样题，这些样题代表了地理⾼考的考查风格和形式，有⼀定的借鉴意义，但并不代表今年⾼考的考查⽅向和难度；再次，⼤纲和考试说明只是规定了地理⾼考的⼤致考查⽅向和基本知识框架，不能认为把考纲规定的知识内容背下来就万事⽆忧了，⽽要以考纲规定的知识点为圆⼼发散“画圆”，在考点的内涵和外延上下⼀番⼯夫。
【备考建议】⼀、⽴⾜教材，紧扣考纲进⾏复习。
⼆、能⼒的提升离不开训练，但切忌⼤海捞针式的见题就做，最好在⽼师的指导下，精选⼀些有针对性的试题进⾏科学训练，争取以较短时间养成良好的审题、解题素质，提⾼综合分析、解决问题的能⼒。
对地理基本技能——如不同类型地理图表的分析、判读，地理事物的空间定位，基本的地理计算、地理原理等尤其要重点对待，通过训练，进⼀步总结⼀些适合⾃⼰的解题和技巧，强化⾃⼰的解题能⼒。
三、放松⼼态、强化⾃信。
NO.6历史 关注热点抓好训练环节 【⼤纲分析】今年⾼考⼤纲同去年相⽐在内容和要求上没有变化。
说明今年试题特点如下：同2011年相⽐，在观念上、难度上都会保持相对的稳定性。
建议考⽣在紧扣⼤纲理念的同时，⼀定不能忽略对考纲基础知识的复习。
【备考建议】今年作为⼤纲版教学的终结，预计涉及的新课改能⼒要求的内容会有所增加。
所以应把新课程的知识体系作为复习的辅助。
最好将《⾼考⼤纲》中涉及的考点逐⼀梳理，⼀如既往地特别关注那些对整个⼈类社会发展意义重⼤的政策和历史事件，并应⽤⽂明史观、全球史观和社会史观指导对这些重⼤事件的认识；注意学科之间的内在联系，特别是政、史、地三科都有的内容往往是⽂综试题的结合点。
2012山东省高考全科考试说明解析
语文：题型示例五点变化与2011年相比，2012年语文考试的“能力要求”、“考试内容”、“考试的形式和试卷结构”在文字的表述上几乎没有什么变化，考点保持了与往年的一致性，可以看出山东省在命题上的稳定性，这对于广大的考生和一线的教师来说是一件好事，也可说是吃了一颗定心丸。
在题型示例变化上，有五点需要关注。
在“命题指导思想”的变化上，2012年考试说明“命题将依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》，依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，和《2012年普通高等学校招生全国统一考试（夏季高考）山东卷考试说明》”这一表述与2011年相比，增加了对夏季高考山东卷的考试说明作为依据之一。
这说明了命题组在概念上的明晰化，区分于春季高考。
在题型示例的变化上，2012年的语文考点几乎没有变化，但大家也要适当关注题型示例的变化，每年的高考题型示例对当年的高考都有很重要的参考价值，应适当关注。
其中，在正确使用词语方面，2012年高考增加了一个近义词和成语、熟语共同考查的题目，2011年侧重的是对词语和成语的考查。
这是否说明熟语的运用应该纳入备考的视野？在语言文字运用方面，题型示例的第26题似乎更注重了对语文教材的挖掘和扩展运用。
2011年用《听听那冷雨》引发对汉字的解读，2012年选择了课文的意象，这体现了语文备考的文本意识。
在古诗文阅读上，2011年三篇侧重人物，而今年有一篇改为了顾炎武的《日知录》，文体侧重于议论说理。
在文学类阅读方面，题材上古代小说变化为现代小说，散文更侧重了叙事写人。
在实用类文本方面，延续了人物传记和科普文阅读，人物传记的文体没变，但是文学性增强；科普文例文由2010高考文章《绝妙的错误》变成2011年的高考文章《没有天堂》，体现了题目保鲜性。
科普文以主观题考查是第二年，应该适当关注。
英语：重视新情境的创设使用与《2011年山东省高考考试说明》相比，英语《考试说明》保持相对稳定，继续坚持“有利于高等学校选拔优秀学生，有利于中学推进素质教育和课程改革，有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效”的原则，力求在2011年高考的基础上，体现新课程的理念和要求，体现山东省的教育教学实际。
2012年高考解析几何核心考点揭秘
２ ＋ ａ－ ：， 线 ３ ＋ ａ １ｙ ａ ７ ０ ｙ２＿ ￣直 － ０ － ： ０ ｘ （ 一 ）－ ＋ ＝ 行， 反之 直 线ａ ＋ ｙ ２ － ￣３ ＋ ａ １ ・ ｘ ２＋ ａ－ Ｏ ｘ （－ ） ） ＋ ＝ 平行 口 口 １＝ × ≠２ （ ＋ ， ７０ 咄 （一 ） ２ ３ 口
形 式 （ 斜 式 、 点 式 及 一 般 式 ）了 点 两 。
解斜 截式 与一 次 函数 的关系．
定 切 线 的 斜 率 ， 出 直 线 方 程 ． 用 设 利
点到 直线 的距 离等 于半径 求解 ：
（ ） 先 确 定Ｐ最的 轨 迹 方 程 ， ２首 ． 从
点Ｂ Ｏ一 、 （ ，２ ／２）顶 点 Ｃ 轴 上 ， ， 在 点Ｐ
或 ｍ≥４
斜 角与 斜 率 的 概 念 ， 查 知 识 的 交 考
汇 性．
完 美解 答 由 于 一 ：Ｉ Ｔ是 ｎｉ ｓ 眦一
４
【 考纲 解 读 】 斜 率 与截 距 是 解
析 几 何 中最 基础 又最 为 重 要 的 两 个 概 念．考查 主要集 中在对 概念 的正 确
线 厅稚的形式
【 纲要 求 】 掌 握 确 定 直 线 位 考
【 经典例题】 函数ｙａｉ － ｃｓ －ｓ ｘ ｂｏ － ｎ ｘ
置 的几 何要 素 ， 掌握 直 线方 程 的几 种
思 路分 析
（ ） 据 截 距 关 系 确 １依
【 经典例题】 如图１ ，直角三角
形ＡＢ Ｃ的 顶 点 坐 标Ａ（２ ０ ， 角 顶 一 ， ）直
盔西
析凡俺 核心考 揭秘 点
０ 福 建厦 门外 国语 学校
一 一 一 一 — —— — — 一 — —— — — — — —— 一 一 … — ’ — — — ”～ 。 — ～ — — “ —— — — — —— 。一 — 。— — — —— — — —— 一 — — — — — — — — —… —— — — 一 ～
2012年高考考点及考点答题要求
一、等高线地形图小专题1．坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；二计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离2．通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视；注意凸坡（等高线上疏下密）不可见，凹坡（等高线上密下疏）可见；注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。
3．引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。
4．交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳（间距、坡度等），一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向（延伸方向）分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。
5．水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。
①．选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。
因为工程量小，工程造价低)；②．选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震；③．考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。
④还要注意修建水库时，水源要较充足。
6．河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷（等高线凸向高值），河流流向与等高线凸出方向相反。
7．水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。
8．水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富；河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。
9．农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案；如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。
10．城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式；山区适宜分散疏松式。
11．地形特征的描述：地形类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）；地势及起伏状况；主要地形区分布；重要地形剖面图特征。
2012年高考试题分析及备考总结
2012年高考试题分析及备考总结化学组高嵊飞时间总是匆匆而过，转眼又一年高考结束了，回首这一年，和大家一起并肩作战，有苦更有甜。
这里我代表高三备课组把这一年来的工作做一简单总结，不求对大家有多少帮助，只希望能与大家共勉。
首先，简单地分析一下今年的高考试题。
2012年我省仍然采用的是全国新课标卷，这也是吉林省理综考试使用全国新课标卷的第三年。
今年的化学试题保持了新课标卷命题形式和内容日趋稳定的特点，注重学科基础知识的考察，并且重阅读重应用，整套试题十分重视对学生化学学科能力和科学素养方面的培养。
选择题所考查知识点均属常见范筹。
第7题是对学生基本化学实验知识的检验；第8题考查一些与化学相联系的生活常识；第9题是关于NA的简单计算，四个选项都可以用极限法求值的思想去解决，而且D选项只要明确体积与条件有关就能够快速判断，非常简单；第10题仍然是关于有机物的同分异构体的考查。
只要明确能与金属钠反应的物质类别就很容易判断其同分异构体的数目；第11题考查水溶液中的离子浓度问题，如果明确Kw的含义，影响因素，溶液呈中性的实质等基础知识，这道题很容易得分。
这可以说是这部分比较简单的题目；第12题以烷、烯、含氧衍生物为题干，其核心本质却偏向于数学中的“找数列规律”，考查的是学生的观察能力与归纳能力，从出题的形式上看，这道题抛开了化学知识点的记忆相关，使考生在这方面比拼自己的分析、归纳能力。
但它与2007年全国II卷的12题雷同，降低了该题今年的区分度；第13题考查元素周期表和元素周期律的内容。
结合了一些生产实际应用问题，推断元素，然后根据元素推测性质，应属于中档试题。
第26题是以铁的化合物为载体主要考查了理解，计算，离子方程式、化学方程式的书写，以及电化学的问题，要解决好这道题主要有三点：首先是解读题中信息，如看到题中“溶解后先进行阳离子交换预处理，再通过含有饱和OH－的阴离子交换柱，使Cl－和OH－发生交换”的描述就不知所措，不能抓取出其传递的核心信息是在此过程中Cl-与OH-的物质的量之比为1:1，那就没有办法解决问题了。
解读2012年高考备考
2012-01方法交流解读2012年高考备考文/刘孝国高中华为更好地备考2012年高考，笔者对历年的高考进行了系统分析，发现高考总体情况有如下几个特点。
一、高考的特点1.形势稳定，稳中有变（1）自山东省自己命题以来，试题难度比较平稳，但稳中有变，试卷形式有变，但内容比较稳定。
（2）命题变化明显，这种变化引导教师在教学中注重人文主义教育。
2.透视试题，明确方向（1）开放性题目逐渐显现，新增探究能力题，2012年备考应重视。
（2）高考批卷以点采分，要求答题增强逻辑性，思路更加清晰。
（3）进一步强调主干知识的复习，考点应细致。
（4）高考命题中越来越体现人文关怀。
（5）不同版本的教材有所照顾。
（6）选修内容灵活处理。
二、针对高考特点应采纳以下几点建议针对高考中的特点，我们在高三复习中坚持以知识为基础，充分发挥人的主观能动性，采纳以下几点建议：1.以知识的掌握为主要目标（1）夯实基础，建立知识体系。
对基础知识的复习，要从宏观着眼，以构建知识体系为主要内容，将必修教材、选修教材中的零星琐碎的感性知识进行整合总结，上升到系统化、专题化、理性化高度，使学生头脑中有一个清晰的脉络。
既突出重点，又不能放松选考内容的复习。
（2）倡导探究式复习模式。
学生主体作用要明确。
课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差；有的简单提问，过多的板演，貌似气氛活跃、讲练结合，其实是老师的惰性行为。
因此我们在课堂上就如何发挥学生的主体性提出了一个原则：以学生的思维活动为中心，以学生的感悟为基础，以学生的运用为落脚点。
学生要全面介入教学活动而不是被动的被老师牵着走，从而培养学生的感悟归纳能力、知识迁移能力、方法运用能力、创新思维能力，使学生在每堂课、每个步骤都有所悟、有所得。
（3）知识的复习要做到精致化、科学化、高效化。
①课堂力求做到精致化。
提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到。
解读2012年山东高考说明
解读2012年山东高考说明2月29日，2012年山东夏季高考《考试说明》出台，文综、理综虽然还用“山东卷”，但在《考试说明》中发现，这两门科目中均出现了“全国卷”的影子。
另外，在《考试说明》中还发现了一个显著的变化，即以往的文综、理综命题多强调学科之间的综合，在高考中也多会有一个学科交叉的综合题，但在今年的《考试说明》中，删除了“体现学科间的联系”的字眼，取而代之的是“试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合”。
针对今年高考《考试说明》的这些变化，山师附中高三年级的各学科老师对此进行了分析，为学生们的备考支招。
语文：命题稳定作文需关注社会和自我解读人：杨海燕（高三语文备课组长）《2012年山东语文高考考试说明》与去年相比没有变化，命题保持稳定，从考试内容、考试形式到试卷结构、赋分比例，依然延续2011年的考试思路，未作任何变化。
高考语文依然要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
复习策略：第一，要注重语文基础知识的积累与训练，复习内容以生活中常见、常用、易错、规范的语料为主，基础知识的复习应渗透到每一天的语文复习中。
第二，语言运用题目传统题型仍占主导，传统和创新并存，试题往往透视社会热点，贴近学生生活，注重文化内涵，凸显地方特色，复习关注各种题型的同时注意语言表达的质量。
第三，写作方面，注意素材的积累。
要关注社会，关注生活，关注自我，注重自我认知与精神建构。
感情真挚，材料丰富新颖，写作视角独特往往易构成文章的亮点。
在平时的训练中可适当做些审题立意、列提纲、锤炼语言等方面的集中训练。
数学：重基础轻偏怪重思维轻蛮算解读人：袁竞（高三数学备课组长高级教师）2012年山东省数学高考考试说明（文科、理科）与2011年相比，其命题形式、试卷结构、试卷题型以及赋分比例等完全一致，但考试说明又有个别字眼有所调整，并且题型示例中所选题目有较大变化。
2012高考说明
昨天，（北京）市教育考试院发布了2012年高考北京卷考试说明。
记者发现，语文的背诵与默写篇目中，《生于忧患，死于安乐》、《烛之武退秦师》、《鸿门宴》、《桃花源记》、《小石潭记》、《爱莲说》、《蜀相》七篇古文不在高考考查之列。
另外，政治增加了两个选修考点，其他科目变化不大。
不少刚刚速读考试说明的老师发现，与今年高考的考试说明相比，明年高考的考试说明基本无变化，考查内容体现了新课改后命题“维稳”的思路。
但相关学科的老师指出，在考查内容保持稳定的基础上，高考试题将更加突出对学生能力的考查。
权威解读四中语文教师连中国语文：要注重精练感悟考试分析：每年的考试稳定是主体，变化是小幅度的。
2012年的高考语文考生备考应该关注对生命质量以及对社会生活的理解能力。
例如，今年北京高考作文命题是关于世乒赛，既有思维能力的考察，也有对社会现象的理解和关注程度的考查。
复习提示：考生在备考期间，应注重精练感悟。
在做好题的过程中，加强对题目的领悟和理解。
从卷子之内的题辐射到卷子之外的社会生活。
例如整个人类优秀的思维成果和优秀的文化成果，以及对社会现象的提炼和关注。
如果没有透过试题看到更广阔的思维空间和人类的生存空间，备考还是比较局促和狭隘的。
四中高级教师苗金利数学：掌握52个知识点考试分析：2012年高考数学试卷说明的题型、分值、考点与上一年相比均没有变化，将更突出能力的要求。
考生应该特别关注空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力以及分析能力和解决问题的能力。
数学考试从样题看，跟实际生活联系得更紧密。
学生要有将实际生活中的问题转化成数学问题的能力。
复习提示：一张考卷最多只能考70个到80个考点。
以理科数学为例，172个知识点当中，有52个知识点明确要求熟练掌握。
考生可从这些知识点入手，重点复习，然后再扩展到其他知识点。
四中高级教师方芳英语：难度可能上升考试分析：英语考查词汇量仍为3500个，与去年相同。
各项目分值、基本题型不会有太大的变化，但难度会有所上升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江苏省考试院公布了2012年江苏高考考试说明。
今年已是江苏实施“3+学业水平测试+综合素质评价”高考方案的第四个年头。
从考试院获悉，2012年的高考在加强考生基础知识、基本理论和技能的考查的同时，将加大探究型试题和应用型试题在试卷中所占的比重。
这意味着，明年的江苏高考将更加注重对考生理解知识和灵活应用知识能力的考查。
出题思想强化基础知识考查培养学生探究能力据获悉，2012年的江苏各科试卷都将对基础知识的考查加大比重。
如语文学科，在要求考生能够准确识记字音和字词，以及正确使用标点符号、辨析并修改病句等能力的基础上，还提出了考查考生的“推敲、锤炼”语言能力;在英语学科上，要求考生掌握约3500个单词和400~500个习惯用语或固定搭配，并能根据语境连贯、熟练使用。
镇江九中的王汉明认为，从这些要求来看，说明江苏高考对于考生基础知识的要求越来越高，这传达出了一个信号：考生在今后的备考中，无论何时都不能抛开书本。
除此之外，还发现，2012年江苏高考对考生的应用能力提高要求的同时，继续加大了探究题型的比重。
如在语文学科中，将出现不少文本题型，要求考生对这些文本进行独立的思想概括和总结评价，考查的是考生的综合分析和思辨能力。
在物理学科中，也将出现不少课外的实验题，要求考生应用学过的理论或方法，尝试着解决实际问题。
语文注重对文化素养的考查，取消说明类文章的写作要求语文试卷满分为160分，结构依然分为必考和加考两个部分，其中加考内容由选考历史科目的考生作答。
在必考部分，又分为语言文字应用、古代诗文阅读以及现代文阅读几个部分。
在加考部分，除了考查考生的文言文阅读能力和名著阅读能力，还将着重考查考生的文本材料处理以及分析和鉴赏能力，其中包含归纳题和表述题。
要求学生在对文本的阅读过程中除了要“有见解”“有发现”之外，更要有属于自己的“个性化”的解读。
这意味着语文科目对考生的考查将更加全面和深入。
语文试卷的难度比例为，容易题30%、中等题50%、难题20%。
【主要变化】2012年《考试说明》与上一年相比几乎未变，唯一的变化是取消了说明类文章的写作要求。
【备考建议】首先，不要打探和听从小道消息，要按照考试说明完整踏实地进行复习，不留任何漏洞和死角。
比如，2011年有不少考生听信当时社会上考语音而不考字形的讹传，忽略了对考试说明明确规定的字形这一考查点的扎实训练，结果造成被动。
其次，现时不宜过早进行大规模综合训练，而应对高一和高二所学内容进行温故知新，复习时特别不能怀有猜题押宝的心理，而应做到复习的系统和全面。
比如2011年的语用题涉及鲁迅及其作品，许多考生特别是理科考生极不适应，原因之一是对以前所学内容陌生，缺少应对性的复习。
再如，2011年的文学类文本阅读素材选的是长篇小说节选，习惯了做矛盾冲突激烈的短篇小说阅读题的同学就很不适应。
最后要提醒，在作文方面不要带有投机取巧心理。
比如，不要认为哪种文体比较取巧，就一味地进行这种文体训练，尤其不能不顾学生的生活积累和写作个性，进行强制性的文体训练，要尊重写作自身规律，尊重学生写作特长，展开全面有效的复习。
尤其需要说明的是，作文训练中不能只盯着技巧训练，更要引导学生思考现实，梳理生活，积淀情感。
至于考试说明中取消说明类文章写作这一变化，我们理解是：可能是基于高考写作中在文体不限的情况下鲜有说明文的写作这一客观实际，考试说明顺应它而做出了相应的调整。
数学典型示例加入高考原题，要求考生具备创新意识数学试卷满分为160分，分为必做题和附加题两大部分。
必做题包括填空题和解答题;附加题共有四道，考生从中选出两题作答。
在出题思路上，2012年的数学试卷将特别加强对于考生应用意识和创新意识的培养。
具体表现就是，在对函数、空间几何、集合等知识点的考查上，将进一步将试题与现实生活中的事例相联系，引导考生建立用数学知识解决实际问题的意识。
记者还发现，一些比较重要的知识点，如数列、圆的标准方程等在明年的考试说明中，均要求考生“掌握”。
这些都需要考生在平日的学习中有针对性地进行强化联系。
【主要变化】《考试说明》与上一年基本上保持一致，只是在典型题示例上发生一定变化，加入了最近两年的高考原题。
2012年高考数学科(江苏卷)考试说明中对知识的考查要求依次分为了解(A)、理解(B)、掌握(C)三个层次。
必做题部分A级考点29个，B级考点36个，C级考点8个。
附加题部分A级考点11个，B级考点36个，无C级考点。
【备考建议】首先依据考试说明把握好深度和难度。
合理研究和判断A、B、C三级考点是关键，比如C级考点未必一定在难题中考查，2011年江苏数学高考中对平面向量的数量积和两角和与差的正弦、余弦及正切的考查便是例证；又如圆锥曲线中的双曲线和抛物线仅是必做题中的A 级考点，无需拓展和拔高。
狠抓基础，注重通性和通法。
复习中不搞“偏题”和“怪题”,切实领会教材中的基本解题思想和方法。
比如2011年江苏高考17题考查了最基本的在应用题中建模和解模的能力。
附：江苏省2011年高考数学卷第17题【探源·解析·品赏】17.请你设计一个包装盒，如图所示，ABCD是边长为60cm的正方形硬纸片，切去阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形，再沿虚线折起，使得ABCD四个点重合于图中的点P，正好形成一个正四棱柱形状的包装盒，E、F在AB上是被切去的等腰直角三角形斜边的两个端点，设AE=FB=x cm（1）某广告商要求包装盒侧面积S（cm2）最大，试问x应取何值？（2）某广告商要求包装盒容积V（cm3）最大，试问x应取何值？并求出此时包装盒的高与底面边长的比值。
【解析】：本小题主要考查函数的概念与性质、导数等基础知识，考查数学建模能力、空间想象力、数学阅读能力及解决实际问题的能力。
满分14分设包装盒的高为h（cm），底面边长为a（cm），由已知得.300),30(22260,2<<-=-==x x xh x a （1）,1800)15(8)30(842+--=-==x x x ah S所以当15=x 时，S 取得最大值.（2）)20(26),30(22232x x V x x h a V -='+-==由00=='x V 得（舍）或x=20.当)20,0(∈x 时，.0)30,20(;0<'∈>'V x V 时当所以当x=20时，V 取得极大值，也是最大值. 此时21=a h 即包装盒的高与底面边长的比值为1.2【探源1】苏教版高中数学 必修一（2007年版）第93页复习题42)220(y x x -=)100(<<x 【探源2】（菁品试题）在长、宽分别为acm 、bcm 的长方形铁皮的四个角上各剪去一个边长为xcm 的小正方形，再把它折成一个无盖的小盒子，则这个盒子的容积用代数式表示是【答案 】（a-2x ）（b-2x ）x再做延伸：试问x 应取何值容积最大？请读者不妨一试.这样一来，本题可以考查导数在实际问题中的应用，先建立函数解析式，确定定义域，然后利用导数求最值，和2011年高考数学江苏卷第17题 类似：【探源3】【2006年高考预测试卷----立体几何】如图，在边长为a 的正三角形的三个角处各剪去一个四边形．这个四边形是由两个全等的直角三角形组成的，并且这三个四边形也全等，如图①．若用剩下的部分折成一个无盖的正三棱柱形容器，如图②．则当容器的高为多少时，可使这个容器的容积最大，并求出容积的最大值．【解析】: 设容器的高为x ．则容器底面正三角形的边长为x a 32-, )32)(32(3434143)320()32(43)(2x a x a x a x x a x x V --⋅⋅⋅=<<-⋅⋅=∴54)3323234(16133a x a x a x =-+-+≤当且仅当 .54,183,32343max a V a x x a x ==-=时即 故当容器的高为 a 183时，容器的容积最大，其最大容积为 .543a由于目标函数是关于x 的三次函数的最值问题，因此用导数求解最方便（对学过导数的同学来讲，三次函数的最值问题用导数求解是最方便的），本题使用的方法是三元均值不等式。
另外，本题的深化似乎与2002年全国高考文科数学压轴题有关【探源4】【题目】2002年全国高考数学文科第22题: (I)给出两块相同的正三角形纸片(如图1、图2),要求用其中一块剪拼成正三棱锥模型,另一块剪拼成一个正三棱柱模型,使它们的全面积都与原三角形的面积相等,请设计一种剪拼方法,分别用虚线标示在图1、图2中,井作简要说明;（II ）类似的问题是:某企业设计一个容积为V的密闭容器，下部是圆柱形，上部是半球形，当圆柱的底面半径r和圆柱的高h为何值时，制造这个密闭容器的用料最省（即容器的表面积最小）。
【品赏】我们可以从三个方面品赏这道题目：1.知识点的覆盖上：本应用题（第17题）以立体图形为模型，考查了函数的概念与性质、导数等基础知识，同时也考查了数学建模能力、空间想象能力，数学的阅读与应用能力。
考查的知识点有：函数模型的建立，函数定义域的确定，简单几何体侧面积与体积公式及有关计算，导数在实际问题中的应用。
本题覆盖了函数、立体几何、不等式、导数等四个章节的内容，综合性之强，覆盖面之大实属鲜见，从而看出，2011年全国高考数学江苏卷命题人匠心独具，用心良苦。
2.题目的取材上：今年试卷在解答题部分有一道是设计一个包装盒的实际问题的应用题.充分体现了试题来源于生活，服务于生活，源于教材，高于教材，有所创新，体现了数学学以致用的宗旨。
本题入口宽，紧密联系生活实际，培养学生对数学的应用意识，让他们体会到数学的工具性作用，这样，学生在学习中建构的是可以应用的、灵活的、实用的知识，当学生理解了一个数学知识，又能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值，可以形成良性循环，他们将受用终身。
3.试题的设计上：加强应用意识，体现现实联系。
本题考查的是设计一个包装盒的实际问题，重点考查考生对现实问题的数学理解。
本题将基础知识、方法、能力和数学素养的考查融为一体。
使每一位考生的能力尽显出来，使高考的选拔功能得以实现。
在解题过程中，可将包装盒的高，底面边长分步求解，然后做到侧面积与容积的分步列式，争取分步得分。
在细节处理上，自变量的取值范围有没有考虑，第二问求导后对函数单调性的描述是否到位，这些细节都可能成为阅卷过程中的重要失分点。
还能考查考生的思维品质——思维的逻辑性和严密性。
看到本题，不难联想到2002年全国高考数学文科卷第22题及苏教版《高中数学必修一》（2007年版）第93页复习题4。
高考试题中，好题不胜枚举，俯拾皆是，它们像一颗颗璀璨的珍珠在数学题海中闪闪发光。