新语文A版小学三年级语文上册《手术台就是阵地》优质课公开课教案第2课时
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文(精选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文（精选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文第【1】篇〗一、教学目标：1、情感目标：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
2、能力目标：指导学生朗读课文。
3、知识目标：联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。
二、教学重点：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
三、教学难点：理解白求恩大夫所说的话。
四、教学过程（一）设置悬念，激发兴趣(板书课题)同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。
“阵地”，是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。
阵地是很重要的地方，是不能丢失的。
解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。
）请再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢谁把手术台当作阵地他在这个阵地上怎样战斗的呢……）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，大家学习课文后就可以知道了。
（二）整体感知，明确目标1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。
（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。
他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。
）2、简介白求恩。
（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
第26课《手术台就是阵地》(第二课时)(教学设计)-三年级语文上册 部编版
教学过程回顾课文，导入新课。
（1）课文主要讲了在，在万分紧急的情况下，坚守阵地，连续六十九个小时冒着生命危险的事。
明确：齐会战斗白求恩大夫为伤员做手术（2）白求恩大夫为什么不远万里来到中国？他是怎样工作的？毛主席为什么对他有那么高的称赞？我们这节课继续走近白求恩，感受他崇高的精神品质。
学习任务四：联系背景，理解“手术台就是阵地”1.问题引路。
默读课文2—4段，思考：（1）画出描写战场环境危险和战斗形势险峻的句子。
（2）找出白求恩大夫在不同环境下表现。
2.先独立思考，然后在小组讨论交流。
3.课堂交流。
交流要点：（1）描写战场的环境描写。
环境描写一：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
环境描写二：敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
环境描写三：一连几发炮弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
（2）从“硝烟滚滚”“弹片纷飞”“淹没”“不断地在上空吼叫”“不断地在周围爆炸”“落在小庙的周围”“布帘烧着了”“扑过来”可以看出战斗异常激烈，而且形势越来越危险。
（3）描写白求恩工作的场景。
①白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
“仍然”意思是仍旧、照样，表示某种情况持续不变。
联系上文“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝”可知，白求恩一直在坚守着自己的岗位。
“镇定”意思是遇到紧急情况不慌乱。
在如此危险的环境中，白求恩仍镇定地工作，说明他已经将个人的生死置之度外，一心只想着如何救助伤员。
“接过”“取出”“仍在”可以看出白求恩大夫动作娴熟，说明他的医术很高明，也表现出了他的从容镇定。
白求恩大夫在情况十分危急时，仍然镇定地工作，说明白求恩大夫医术高超，心中只有伤员。
②敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
[语文教案]三年级语文上册《手术台就是阵地》教学设计
![[语文教案]三年级语文上册《手术台就是阵地》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/6495a85254270722192e453610661ed9ad515584.png)
[语文教案]三年级语文上册《手术台就是阵地》教学设计教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文内容，了解手术台在医院中的重要性。
2. 学生能够学习并掌握识字拼音、认读生字词。
3. 学生能够运用课文所学知识，描述手术台的用途和特点。
教学重点：1. 学习理解课文《手术台就是阵地》的内容。
2. 学习新的生字词，提高识读能力。
教学难点：学生运用已学知识，进行简单描述。
教学准备：教学课件、黑板、白板、幻灯片、图片等教学辅助材料。
教学过程：Step 1 导入新课1. 创设情境，引发学生兴趣。
教师通过图片或小故事，向学生展示手术台并提问：“你们在医院中见过这个东西吗？知道它的作用是什么吗？”2. 学生回答问题及交流。
教师鼓励学生积极回答问题，展开小组讨论，激发学生的思考和想象。
Step 2 学习课文1. 师生共同朗读课文。
教师带领学生一起读课文，并通过图片和实际示范，让学生感受课文内容。
2. 教师解读生词词义。
教师呈现生词，通过图片、课件或白板等方式呈现，并带领学生一起读、认、理解生词的意思。
3. 学习注音拼读。
教师通过课件或黑板，先教学生如何正确识读注音，然后带领学生一起读课文，重点理解并注重发音准确性。
Step 3 讲解课文1. 教师通过图片、实物或幻灯片等形式，讲解和解读课文。
2. 学生跟读课文。
教师鼓励学生按照正确的语音和语调，跟读课文内容。
Step 4 拓展活动1. 练习课文中的生字词。
教师设计游戏、口头操等形式，带领学生练习生字词的拼读和认读。
2. 学生小组讨论。
教师组织学生进行小组讨论，让学生就手术台的特点和用途进行交流，激发学生创造性思维。
Step 5 总结与评价1. 学生回顾课文内容。
教师向学生提问，回顾今天学习的课文内容，巩固学生的理解。
2. 教师进行课堂评价。
教师通过观察、提问等方式，对学生的掌握情况进行评价和总结。
Step 6 作业布置布置课后作业，要求学生在家中复习课文，并练习生字词的写字。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、学习白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
2、默读朗读课文，完成并借助填空说说课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。
3、体会“陆续”、“连续”、“继续”等不同意思，并练习正确运用；了解反问句加强语气的作用。
教学重点、难点：1、理解“手术台就是阵地”的意思，了解白求恩大夫的国际主义精神。
2、能借助填空说说课文的主要内容。
教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题：1、出示课题，指名读课题。
齐读课题。
2、读了课题后，你想从课文中了解哪些内容？（“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？为什么他说“手术台就是阵地”？他是在什么情况下说这句话的？他是怎样把手术台当作阵地的？……）3、过渡：让我们带着问题，读读课文。
二、初悟课文。
1、学生自由朗读课文，自学字词。
（重点理解：连续、陆续、继续，完成词句活动室1）2、默读课文，口头完成填空，了解课文大意。
出示填空：年春，著名的战斗打响了。
在，正在。
他已经没有休息了，眼睛里。
战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他撤离，可他认为不肯离开，继续。
就这样，他地给伤员做手术，做了一个又一个，一连工作了，直到战斗结束。
3、交流学习字词情况。
交流填空。
教师简介资料：“齐会战斗”、“白求恩”。
4、读了课文，白求恩大夫给你留下了怎样的印象？简单说说理由。
三、再悟课文。
1、过渡：白求恩大夫的事迹十分感人，课文2—4节详细记叙了他不愿撤离前线，冒着生命危险为伤员做手术的情景。
下面我们就着重学习这一部分内容。
2、请同学们边默读课文2—4节，边思考“白求恩是在怎样的情况下坚持做手术的？他是怎么表现的？”分别用“”和“”划出有关语句读一读。
3、交流讨论，教师适时归纳点拨，并进行朗读指导。
新部编版三年级上语文27《手术台就是阵地》优质课教学设计 (2)
新部编版三年级上语文27《手术台就是阵地》优质课教学设计一、教学目标1.了解手术台阵地的历史背景和作用；2.掌握课文中生字词的基本含义；3.提高学生的阅读理解能力；4.培养学生独立思考的能力。
二、教学重点1.理解手术台阵地的概念和历史背景；2.理解和运用生字词。
三、教学难点1.培养学生的独立思考能力；2.提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法1.社会化探究法；2.合作学习法；3.情境教学法。
五、教学过程1. 导入教师通过展示刀枪医药、救死扶伤等相关图片，鼓励学生发言，探究医学发展的历史背景。
2. 课文讲解学生跟读课文，教师讲解重点生字词的含义。
鼓励学生自主思考，提出问题与教师互动交流。
3. 分组讨论将学生分成小组，探究手术台阵地的历史背景和作用。
在分组讨论的过程中，鼓励学生独立思考、积极表达。
4. 情境模拟教师将手术台阵地、护士、医生等角色作为情境元素，让学生在模拟中理解手术台阵地的作用和历史背景。
同时，在情境模拟中，学生还要理解和使用相关生字词。
5. 总结归纳教师对本节课的重点内容和难点进行总结，回答学生提出的问题，并对学生在活动中表现突出的同学进行表扬。
六、教学反思本节课主要采用了社会化探究法、合作学习法和情境教学法等多种教学方法，旨在培养学生的阅读理解和独立思考能力，并让学生在情境中体会手术台阵地的作用。
在教学的过程中，学生的表现积极，思考问题的能力得到了提高，但在课堂讨论中需要更加关注学生的参与度，确保每个学生都能够积极表达。
在今后的教学中，应该更加关注学生的个性化特点，根据学生的实际情况制定个性化的教学策略。
26手术台就是阵地第二课时(教案)部编版语文三年级上册
26 手术台就是阵地第二课时（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 理解课文内容，感受白求恩大夫坚守手术台的无私奉献精神。
2. 学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。
3. 培养学生热爱祖国、无私奉献的道德情操。
教学内容1. 通过阅读、讨论等方式，理解课文内容。
2. 学习课文中的重点词语，理解其含义。
3. 分析课文结构，学习作者表现人物品质的方法。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受白求恩大夫坚守手术台的无私奉献精神。
2. 教学难点：学习作者通过具体事例表现人物品质的方法。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 词语学习：教师引导学生学习课文中的重点词语，理解其含义。
4. 课文分析：教师引导学生分析课文结构，学习作者表现人物品质的方法。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本节课文的理解和感受。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调白求恩大夫坚守手术台的无私奉献精神。
板书设计1. 课题：26 手术台就是阵地2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固本节课的学习内容。
2. 拓展作业：查阅资料，了解更多关于白求恩大夫的事迹，下节课分享。
课后反思本节课通过阅读、讨论等方式，让学生理解课文内容，感受白求恩大夫坚守手术台的无私奉献精神。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
同时，通过学习课文中的重点词语，提高学生的词汇水平。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的吸收和理解。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案第【1】篇〗一、教学目标1、情感目标了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
2、能力目标指导学生朗读课文。
3、知识目标联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。
二、教学重点通过学习课文第2、3、4自然段，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
三、教学难点理解白求恩大夫所说的话。
四、教学辅助手段CAI课件五、教学步骤与教学活动设计（一）设置悬念，激发兴趣(板书课题)同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。
“阵地”，是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。
阵地是很重要的地方，是不能丢失的。
解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。
）请你再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢谁把手术台当作阵地他在这个阵地上怎样战斗的呢……）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，大家学习课文后就可以知道了。
（二）整体感知，明确目标1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。
（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。
他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。
）2、简介白求恩。
（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案(推荐2篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案（推荐２篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案第【1】篇〗教学目的：1、有感情地朗读课文。
结合课文内容了解第三自然段中白求恩大夫的一段话的意思。
2、了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，冒着生命危险为伤员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
3、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
教学重点难点：1、理解白求恩大夫忘我工作，坚守手术台这块阵地为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的高尚品质和伟大精神。
2、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
教学准备：课文朗读录音，课件，小黑板。
教学过程：一创设情境，感受战斗的紧张激烈。
1、这节课我们继续学习，〈〈手术台就是阵地〉〉，课前我们先观看一段录像：剪辑影片白求恩给伤员做手术的片段。
2、介绍画面内容。
二理解白求恩给伤员做手术环境的句子。
1、听课文朗读录音，边听边思考：课文主要写了谁在什么地方干什么？2、默读课文，划出文中描写白求恩给伤员做手术的环境的句子。
a 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
b 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
c 一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭。
3、反复读以上的句子，你体会到了什么？（引导学生从带点的词句中体会白求恩所处的环境越来越危险）4、练习有感情地朗读，读出情况越来越危急，语速越来越快。
自由练读——指名读（评价）——挑战读——齐读。
三理解白求恩大夫在这样危险的环境中是怎样做手术的。
1、再次朗读课文，画出描写白求恩怎样做手术的句子。
2、把你画的句子读给小组同学听听，抓重点词语谈谈自己的体会。
3、全班交流：a 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精推2篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精推２篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗教学目标1. 会认本课的13个生字，并且能正确地朗读课文。
2. 通过默读，找出描写战斗激烈的内容，并结合课文，理解手术台就是阵地的意思。
学习白求恩对工作极端负责任、无私奉献的高尚品质和国际主义精神。
3. 习得语言点——即环境描写，对人物形象的烘托。
教学过程一、情境导入，介绍战争背景1.师介绍“齐会战役”有这样一场战役，发生在河北的齐会战斗，八路军120师主力转至河间东北地区修正，日军吉田大队向120师驻地进犯，企图扫荡齐会地区。
他们携带了两门山炮、80多辆装满弹药的大车，他们施放毒气，焚烧房屋，贺龙师长戴上蘸过水的口罩继续指挥战斗，历时三天三夜。
2.初步了解白求恩师：在这场战斗中，有一名特殊的战士，你们认识吗？出示白求恩的照片（指读），介绍白求恩。
随机正音（大夫）3. 揭示课题今天，我们就来学习一篇有关于白求恩的文章。
（板书课题）二、一读课文，初步感知战争激烈1. 师：请同学们自由读读课文，思考这是一场怎样的战斗？2.检查交流第一组词语：（1）谁来读一读？（指读，正音血丝）（2）战斗的斗是一个多音字。
谁来给它组词？当它跟比赛、对打有关时，读第四声，其它情况下则读第三声。
（3）理解“当头一棒”意思。
第二组词语：（1）谁来读一读？（指名读）（2)同学们，这组词语都是跟什么有关？（战争）从词语中，我们就可以感受到，这场战争是非常（激烈）的,随机交流。
（3)指导词语朗读。
三、二读课文，重点聚焦“环境”师：其实课文中很多句子能让我们更深刻地感受战斗的激烈。
请同学们们快速默读课文，一边默读一边画出相关的句子。
交流，反馈。
1.句子读流利，读通顺2.聚焦环境的危险（1）关注炮弹位置的变化①从小庙前的空地上到小庙的周围，炮弹是离——手术台越来越近。
说明这时候的情况——越来越危险。
②指导朗读，相机板书（环境战斗激烈处境危险）（2）关注炮弹数量的变化一开始，炮弹是——几发。
2017-2018学年语文A版小学三年级语文上册《手术台就是阵地》优质课教学设计第2课时(新版)
《手术台就是阵地》教案教学目标一、知识与技能1．培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的能力。
2．培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养说的能力。
借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。
二、过程与方法结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。
三、情感态度和价值观学习白求恩伟大的国际主义精神。
教学重点了解白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
教学难点结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
教学方法教授法、解析法。
课前准备多媒体、录音。
课时安排两课时第二课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上节课我们认识了白求恩，一位来自加拿大的大夫，他在激烈的战斗中，冒着生命危险，抢救伤病员。
这一节课，我们再走进战场，走近白求恩，来细细品味他的崇高与伟大。
战斗已经打响了，请看大屏幕：剪辑的激烈的战斗场面。
看完了影片，你有什么感受？课文是怎样来描写这激烈的战斗场面的呢？二、新课学习1．学习第三自然段。
继续出示投影练习1（2）：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？学生默读，思考。
小组讨论、交流。
全班交流，进一步深入理解。
炮弹不停地在小庙周围爆炸说明了什么？（联系上文，形势越来越危险。
）而对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对待伤员和自己，他做出了怎样的选择？（板书：周围爆炸继续手术）理解白求恩的四句话。
投影出示，指读。
理解每句话的意思，主要说的是什么。
第一句，感谢师长关心。
第二句，理解好比喻句。
白求恩把抢救伤员当作打仗，手术台就是打仗的阵地。
第三句，战士没有离开阵地，我就不离开手术台。
第四句，我是八路军战士不必优待我。
（读懂每句话是本册阅读训练重点，为读懂自然段训练做准备。
统编版小学语文三年级上册第26课《手术台就是阵地》(第二课时)(教学设计)
教学设计：统编版小学语文三年级上册第26课《手术台就是阵地》（第二课时）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，感受并学习白求恩大夫的国际主义精神。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和分享，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对医生职业的尊重，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 课文内容理解：深入理解课文，学习白求恩大夫的无私奉献精神。
2. 语言表达：通过角色扮演、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 价值观培养：通过课文学习，引导学生理解并尊重医生职业，树立正确的人生观和价值观。
教学重点与难点重点：理解课文内容，感受白求恩大夫的国际主义精神。
难点：如何引导学生深入理解课文内容，并将课文中的价值观内化为自己的行为准则。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、白板等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，引起学生对医生职业的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：详细讲解课文内容，引导学生理解白求恩大夫的无私奉献精神。
3. 小组讨论：分组讨论，让学生分享他们对课文的理解和感受。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，深入体验课文内容。
5. 总结与反思：教师引导学生总结学习内容，进行课后反思。
板书设计1. 课文突出“手术台就是阵地”的主题。
2. 重点内容：以图表、关键词等形式，展示课文的主要内容。
3. 价值观引导：通过板书，引导学生理解并尊重医生职业。
作业设计1. 阅读理解：让学生复述课文内容，并写出自己的感受。
2. 写作练习：让学生写一篇关于自己理想职业的短文。
3. 实践活动：组织学生进行社区服务，体验帮助他人的快乐。
课后反思通过本课的学习，学生不仅理解了课文内容，也深入感受到了白求恩大夫的国际主义精神。
在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解课文内容，并将课文中的价值观内化为自己的行为准则。
同时，通过实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐，进一步培养他们正确的人生观和价值观。
统编版小学语文三年级上册26 手术台就是阵地 第二课时(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受白求恩大夫的国际主义精神，激发学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第26课《手术台就是阵地》。
2. 教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3. 教学难点：感受白求恩大夫的国际主义精神，激发学生的爱国情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
2. 教学难点：感受白求恩大夫的国际主义精神，激发学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并画出重点词语。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己的阅读心得，相互学习，共同进步。
4. 课堂讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，感受白求恩大夫的国际主义精神。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点与难点。
7. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：手术台就是阵地2. 教学重点：理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3. 教学难点：感受白求恩大夫的国际主义精神，激发学生的爱国情怀。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 抄写课文中的重点词语。
3. 结合课文内容，写一篇关于白求恩大夫的短文。
八、课后反思1. 教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 在课堂讲解环节，要注重启发学生思维，引导学生主动探究。
手术台就是阵地 第二课时(教案)部编版语文三年级上册
手术台就是阵地第二课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1.认识“阵地”这个词语，了解战争中的阵地的概念及其作用；2.通过讲解小明的手术经历，探究医院手术室也是一种“阵地”，了解在手术中医生、护士、患者等各自的角色和职责，培养学生的责任感；3.训练学生的口语表达能力，引导学生谈论自己关注的问题。
二、教学重点和难点1.探究亲身经历，引导学生理解医院手术室是一个“阵地”的概念，带领学生了解医生、护士、患者在手术室中各自的角色和职责；2.引导学生表达问题，鼓励学生提出疑问，用语言积极地参与到课堂讨论中。
三、教学过程设计1.导入（5分钟）教师可以引导学生回想上一节课学到的“阵地”这个词语的概念，因此“阵地”指的是什么？接着，教师可以通过图片和视频的形式展示战争中的阵地，让学生了解阵地在战争中的作用。
2.讲解（10分钟）通过对小明接受手术的经历的描述，引导学生理解，在医院手术室中，医生、护士、患者等各自扮演着不同的角色。
3.探究（15分钟）教师可以引导学生分组讨论，在小明手术的过程中，医生、护士、患者分别做了哪些事情？他们各自的职责是什么？如何保证手术的顺利进行？学生可以互相讨论、交流观点。
教师可以在讨论的过程中给予适当的引导，例如提出问题疏导学生，或者让学生模拟小明手术并分别扮演医生、护士、患者的角色，通过这种方式加深学生对课堂内容的理解。
4.练习（15分钟）教师可以从学生在第三个环节中的讨论中收集问题，适当对几个问题进行展开讨论，训练学生口语表达能力，激发学生的好奇心和思考能力。
5.反思（5分钟）教师引导学生总结本堂课的内容，从学生的讨论中找出优秀的表现并给予表扬和肯定，鼓励他们在未来的学习中保持积极性。
四、教学评估为了评估学生的学习效果，教师可以设计作业或考试，以检验学生对手术室和阵地概念的理解程度。
同时，教师也可以通过课堂中的讨论和提问等方式了解学生的学习情况和学习兴趣。
五、教学资源1.幻灯片2.手绘或印制的图片3.医院手术室的视频六、教学注意事项1.教师要注意学生的思想动态，鼓励学生积极参与讨论，不要让任何同学感到自己在课堂中被忽视或排除。
三年级手术台就是阵地 [新部编版三年级上语文27《手术台就是阵地》优质课教学设计]
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三年级手术台就是阵地 [新部编版三年级上语文27《手术台就是阵地》优质课教学设计]27* 手术台就是阵地 1.认识“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。
2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。
3.通过理解课文，体会白求恩大夫的崇高品质。
重点默读课文，联系事情发生的背景，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
难点通过理解课文，体会白求恩大夫崇高品质。
1.生字教学在学生初读课文后，随机出示带有本课生字的词语，进行认读正音。
本课的多音字“斗、大”，可在语境中辨析读音。
2.朗读感悟本篇文章中，有几处关于战争场面的描写，需要指导学生读好战争场面的词句。
在此基础上，再指导学生读好有关描写白求恩的句子，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
1.预习提纲（1）通过查阅字典认识本课生字，理解题目意思。
（2）搜集有关白求恩的资料及其他有关白求恩的故事。
（3）搜集齐会战斗的相关资料。
（4）默读课文，用自己常用的方法理解文中词语的意思。
2.多媒体课件教学课时 1课时。
一、创设情境，引入新课。
1.课件出示：白求恩在阵地上做手术的图片。
2.教师讲述：这是抗日战争时期，八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看，这位医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台是医生的阵地”。
（板书：手术台就是阵地）课件出示课文题目。
3.课件出示课前搜集的资料。
课件出示：白求恩（1890—1939），加拿大共产党员，国际共产主义战士，著名胸外科医师。
1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参加抗日战争，1939年因病逝世。
他在中国工作的一年半时间里为中国革命呕心沥血，毛泽东主席称其“是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
4.鼓励学生说说，看了课题后有什么问题？预设：谁把手术台当阵地？为什么说手术台就是阵地？5.请同学们认真地阅读课文，到课文中去寻找问题的答案。
手术台就是阵地教案教学设计2课时配课件新统编三年级语文上册
统编三年级语文上册教学设计（教案）等第八单元本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》4篇课文。
课文中的人，既有名人也有普通儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家。
（1）学习带着问题默读，理解课文的意思。
这是本单元的语文要素。
本套教材从二年级开始安排学习默读，要求学生在读书中尝试着不出声不指读。
本单元对默读提出更高的要求，即带着问题默读，要求学生一边读一边思考。
（2）学习书面表达，学写简单的事。
本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，写亲身经历的一件事的过程，要求把玩的过程相对完整地、真实地写下来，并表达出当时快乐的心情。
26 手术台就是阵地【教学目标】1.认识“棒、恩”等11个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等10个字。
2.能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
【教学重点】带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
【教学难点】结合具体内容理解并说出为什么手术台就是阵地。
【教学策略】运用现代技术手段创设情境，让学生深刻体验故事发生的背景。
以学生为主体，引导学生带着问题默读课文，思考问题解决问题，提高他们的学习能力。
【教学准备】制作多媒体课件【教学时间】2课时第一课时【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1.同学们，美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
今天，老师带大家一起走进80多年前的战争年代，去认识一位来中国救死扶伤的外国医生。
课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音，并提问。
出示课件1：预设1：我听到了枪炮的声音，我看到了大夫给伤员做手术。
预设2：我还听到了飞机的轰炸声，我看到了做手术的地方很破旧。
（设计意图：用多媒体播放枪炮声，配上课文插图，把学生带入紧张激烈的战斗情境中，让学生初步体会课文写作的时代背景，为理解课文内容做铺垫。
【人教部编版】三年级语文上册《手术台就是阵地》优质课教学设计
【人教部编版】三年级语文上册《手术台就是阵地》优质课教学设计手术台就是阵地教学设计教材分析：《手术台就是阵地》是人教部编版三年级语文上册第八单元的一篇选读课文。
课文主要讲了抗日战争期间，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台作为阵地，在形势越来越危急的情况下，不顾个人安危，谢绝卫生部长恳请他离开的劝说，坚持为伤员做手术的故事。
表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
分析学情：三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。
教学目标：1．学会本课生字新词。
2．学习先找出重点段再给课文分段的方法。
3．有感情地朗读课文。
4．使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
教学重点：学习课文第二段，抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，体会人物精神。
教学难点：理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义，尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。
课前准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、导入目标。
1．师导入：同学们，今天我们学习第27课：手术台就是阵地。
请同学齐读课题。
(师板书课题：27、手术台就是阵地)2.分组理解手术台和阵地的意思设计意图：了解了手术台和阵地这两个概念，有不利于后面理解这句话的深刻含义。
而设疑的方法激发了学生求知的欲望。
二、通读课文，理清思路。
1．师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事？2．默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的？3．师归纳总结：课文2－4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段。
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《手术台就是阵地》教案
教学目标
一、知识与技能
1．培养自学能力。
继续培养独立识字能力，借助字典，尤其是联系上下文理解词语的
能力。
2．培养读的能力。
练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考
中培养阅读能力。
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养说的能力。
借助思考议答，使思维与表达能力都得到提高。
二、过程与方法
结合重点词句，联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。
三、情感态度和价值观
学习白求恩伟大的国际主义精神。
教学重点
了解白求恩做手术时的动作、神态、语言，深入理解课文内容。
教学难点
结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。
教学方法
教授法、解析法。
课前准备
多媒体、录音。
课时安排
两课时
第二课时
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
上节课我们认识了白求恩，一位来自加拿大的大夫，他在激烈的战斗中，冒着生命危险，抢救伤病员。
这一节课，我们再走进战场，走近白求恩，来细细品味他的崇高与伟大。
战斗已经打响了，请看大屏幕：剪辑的激烈的战斗场面。
看完了影片，你有什么感受？课文是怎样来描写这激烈的战斗场面的呢？二、新课学习
1．学习第三自然段。
继续出示投影练习1（2）：炮弹不断地在周围爆炸，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？
学生默读，思考。
小组讨论、交流。
全班交流，进一步深入理解。
炮弹不停地在小庙周围爆炸说明了什么？（联系上文，形势越来越危险。
）而对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对待伤员和自己，他做出了怎样的选择？（板书：周围爆炸继续手术）理解白求恩的四句话。
投影出示，指读。
理解每句话的意思，主要说的是什么。
第一句，感谢师长关心。
第二句，理解好比喻句。
白求恩把抢救伤员当作打仗，手术台就是打仗的阵地。
第三句，战士没有离开阵地，我就不离开手术台。
第四句，我是八路军战士不必优待我。
（读懂每句话是本册阅读训练重点，为读懂自然段训练做准备。
）
讨论：由这四句我们从中体会到什么？（白求恩对同志极端负责，把中国人民的解放事业当作自己的事业，具有伟大的国际主义精神。
）
2．朗读全段，进一步深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神。
这一自然段主要讲了什么？引导联系第二段试着自己总结。
（方法迁移，学生尝试总结。
）
3．理解第四自然段。
接着出示课后练习1（3）：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？
学生默读第四自然段，独立思考问题，把自己的想法在小组内交流，然后全班交流。
学生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“门口布帘烧着，火苗向手术台扑来”“仍然”“争分夺秒”等词语深入理解。
（板书：火苗扑来争分夺秒）依2、3自然段方法，进一步让学生自己说一说主要意思，体会白求恩的崇高品质、伟大精神。
4．感情朗读。
结合2-4自然段，谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。
个人思考，小组讨论，全班交流。
（对全课重点内容的归纳和总结，要求不同水平的学生都有不同程度的口答，以反馈学习信息。
）
5．感情升华，拓展延伸。
深情讲述：白求恩大夫在中国的近两年时间里，常常就是这样夜以继日地工作，他对同志无比地热情，抢救了无数受伤的战士，培养了大批医务干部，为中国的抗战做出了卓越的贡献！然而，在一次抢救伤员的过程中他不幸感染，在病重期间还坚持工作。
1939年11月他离开了我们，永远地留在中国这片热土上。
为了纪念这位伟大的白衣战士，人们修建了白求恩纪念馆。
三、结论总结
白求恩大夫在中国的近两年时间里，常常就是这样夜以继日地工作，他对同志无比地热情，抢救了无数受伤的战士，培养了大批医务干部，为中国的抗战做出了卓越的贡献！
四、课堂练习
1．找到文中有“陆续、继续、连续”的句子读一读。
2．体会三个词的相同点和它们之间的细微差别。
五、作业布置
在我们的生活中，还有哪些人也像白求恩一样无私奉献，对工作高度负责？搜集并与同学分享。
六、板书设计
手术台就是阵地
周围爆炸继续手术
火苗扑来争分夺秒。