【部编初中语文7上】--13 纪念白求恩 配套教案
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案
人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》配套教案一. 教材分析《纪念白求恩》是人教版语文七年级上册第12课的一篇课文，主要讲述了白求恩同志在抗日战争期间，不顾个人安危，来到中国支持抗日战争的感人事迹。
课文通过讲述白求恩同志的工作、生活和逝世等情况，表现了他对中国人民的深厚友谊，歌颂了他的国际主义精神。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但对于文中一些深层次的含义，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生更好地理解和感悟。
同时，学生对于英雄人物的事迹有一定的了解，但对于白求恩同志的事迹可能较为陌生，需要教师进行详细的讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。
3.情感态度与价值观：学习白求恩同志的国际主义精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：分析白求恩同志的精神品质，理解他的国际主义精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和情感教学法，引导学生通过阅读课文，发现问题、解决问题，从而达到对课文内容的理解和感悟。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.白求恩同志的事迹资料3.生字词卡片七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生倾听课文朗读，感受课文的语言美。
然后教师简要介绍白求恩同志的事迹，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示白求恩同志的事迹资料，让学生对白求恩同志有更直观的了解。
同时，引导学生关注课文中的生字词，并进行朗读。
3.操练（15分钟）学生分组进行课文朗读，教师检查学生的朗读情况，纠正发音和朗读节奏。
然后，教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生从课文中提取关键信息，分析白求恩同志的精神品质。
人教部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》教案
2.Байду номын сангаас学难点
-对课文中对比手法的理解和运用，尤其是如何通过对比来强化人物形象的塑造。
-对白求恩精神品质的深刻理解，尤其是将这些品质与学生的实际生活相结合，内化为自己的道德行为。
-课文中一些较为抽象的表达方式的理解，如“毫不利己，专门利人”的深层含义。
举例：
-对比手法的理解，教师可通过提供其他类似的文章或实例，让学生观察并分析对比手法的作用和效果。
-精神品质的内化，教师可设计角色扮演活动，让学生模拟白求恩的行为，体验并理解其精神品质。
-抽象表达的理解，教师需提供具体的语境和例子，帮助学生联系实际，理解抽象概念的具体含义。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了白求恩的基本事迹、精神品质和其在现代社会的意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对白求恩精神的理解。我希望大家能够将这些精神品质内化为自己的行为准则，并在日常生活中发挥其作用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-分析课文的结构和写作技巧，如如何通过典型事例和对比手法来塑造人物形象。
-能够流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
举例：
-重点词汇的学习，如“精益求精”，通过实例解释其在文中的含义，并让学生造句，加深理解。
-对白求恩精神品质的理解，通过讨论和小组活动，让学生举例说明白求恩是如何体现这些品质的。
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争，不远万里来到中国，无私奉献，为中国人民作出了巨大贡献。
本文通过回忆与白求恩的交往，表达了对白求恩的崇敬与怀念之情，同时也教育我们要学习白求恩的国际主义精神。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经接触过一些关于革命先烈的文章，对革命精神有一定的了解。
但对于白求恩的事迹和国际主义精神可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，学习白求恩的精神品质。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，学习白求恩的国际主义精神，培养热爱和平、助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.难点：深入理解白求恩的精神品质，感受其伟大的国际主义精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等资料，为学生营造一个生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、音频等资料，以便在课堂上为学生营造生动的学习氛围。
2.准备课文朗读录音，以便学生跟读和模仿。
3.准备生字词卡片，以便在课堂上进行生字词学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频资料，介绍白求恩的事迹，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读和模仿。
学生自主阅读课文，理解大意，掌握生字词。
3.操练（15分钟）教师学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词学习。
学生进行小组讨论，共同探讨课文内容，理解白求恩的精神品质。
第13课 《纪念白求恩》(教学设计) 七年级语文上册(人教部编版2024)
第13课《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》是统编版2024新教材七年级语文上册第13课，单元主题为亲情，学习重点是朗读。
是部编版七年级上册第四单元的教读课，本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，对人物美好品行进行礼赞，彰显出理性的光辉和人格的力量。
此篇文章就是毛泽东对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念的纪念性文章，它高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。
革命传统文化是中华文化的重要组成部分，语文承担着立德树人的重要责任。
本课重点学习白求恩同志的优秀品德，教学过程中继续学习默读，在课本上勾画出关键语句，通过这些语句，厘清作者写作思路，体会夹叙夹议的写法。
1.培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
2.培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
3.培养学生探究思考能力。
引导学生领悟白求恩精神的时代意义。
教学重点：培养学生提取关键信息的能力。
学习白求恩的精神，明确毛泽东写文章的初衷。
教学难点：培养学生深入分析能力。
引导学生掌握对比手法及夹叙夹议的写作手法。
中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
【走近作者】毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_8
《纪念白求恩》教学设计教学目的1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
4．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：读读品品感知一篇，概括内容要点；精读一段，品析表达手法；背诵一节，感受课文主旨。
教程：一、导入用多媒体展示相关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。
1938年，抗日战争时期。
他，一个外国医生，白求恩！为了支援中国人民的解放事业，年逾半百，不远万里，来到中国。
战场上，硝烟滚滚，弹片纷飞，手术台就是他的阵地。
他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务。
终于，因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日为中国的解放事业英勇献身。
“秋风吹者细雨，延水奏着哀曲。
”他牺牲了，人们为何这般哀痛？毛泽东为何写文章赞扬他？我们应该从哪些方面向他学习？今天我们一起来学习毛泽东的《纪念白求恩》。
我们的学习步骤是：感知一篇，感知内容和写法；精读一段，品析表达手法；背诵一节，感受文章主旨。
二、初读，感知一篇，感知这篇课文的内容及写法。
1、速读，思考。
下面我们进入第一个步骤：感知一篇，也就是感知这篇课文的内容及写法。
请大家各自大声地、快速地朗读课文。
在朗读的时候注意两个问题：（1）、课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（）”标出。
（2）、找出每一段的重点句。
请用“~~~”标出。
2、找出叙述部分。
下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。
首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
这里介绍了白求恩在中国的经历。
好，看第2段，读出文中叙述的部分。
老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
好，第3段才两句话，是哪一句？再看第4段，从哪里到哪里？指名说出3、读出1、3、4节叙议层次。
2024年部编版七年级语文上册教学设计第4单元13 纪念白求恩
13 纪念白求恩【教学目标】1.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.学习对比手法的运用，理解其作用。
3.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的精神。
【教学重难点】1.教学重点:（1）学习白求恩同志的优秀品德。
（2）厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.教学难点:学习对比手法,理解其作用。
【课前准备】教学多媒体课件，有关毛泽东和诺尔曼·白求恩的资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音，熟记“派遣、殉职”等词语的字形，理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法；掌握对比论证的论证方法及其作用。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：（出示课件1）同学们，西汉的史学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文，看看白求恩同志的生命价值体现在哪些方面，他的什么品质值得我们永远纪念。
教师板书课题：13 纪念白求恩（出示课件2）二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者、本课的主要人物及写作背景。
（1）走近作者教师：教师出示课件，介绍作者的相关知识，补充学生预习的不足。
预设：（出示课件4）毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。
马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。
他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。
（2）课本人物教师讲解：教师出示课件，讲解本课的重要人物，为后面同学们理解本文内容做准备。
预设：（出示课件5）白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。
人教版七年级上册(2016部编版)第4单元第13课《纪念白求恩》教案
1.创设更多有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣；
2.关注每个学生的课堂表现，尽量让每个学生都能积极参与到课堂讨论中来；
3.加强对学生思维逻辑的训练，提高他们的表达能力和思辨能力；
五、教学反思
在上完《纪念白求恩》这一课后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生的兴趣和好奇心，效果还是不错的。大家对于白求恩的事迹表现出浓厚的兴趣，这为接下来的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授过程中，我发现同学们对于白求恩的国际主义精神有了更深刻的理解。在讲解重点难点时，我尽量用生动的例子和贴近生活的比较来帮助学生理解，从他们的反应来看，这种方法还是很有成效的。
（3）课文内容分析与理解；
（4）白求恩事迹学习与讨论；
（5）总结课文主题，提升学生情感态度。
二、核心素养目标
1.语言构建与运用：通过学习《纪念白求恩》，学生能够掌握并运用课文中涉及的生字词，提升词汇量和语言表达能力；正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感和表达能力。
2.思维发展与提升：通过分析、讨论课文内容，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高思维品质，形成批判性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容包括：
（1）课文朗读与感悟：要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主旨，感受作者对白求恩的赞美之情。
举例：如课文中“他是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”这句话要求学生理解并体会其深层含义。
人教部编版七年级上册语文13纪念白求恩教案
1.理论介绍：首先，我们要了解对比论证的基本概念。对比论证是一种通过对比两个事物的相似或不同点，来证明观点的论证方法。它在文章中起到突出主题、强化观点的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对比论证的运用。通过对比白求恩同志的事迹，了解对比论证在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解文章主题。
（2）掌握对比论证方法，学会在写作中运用。通过分析课文结构，让学生了解对比论证在文中的作用，并在实际写作中尝试运用。
举例：对比课文中对白求恩同志的事迹描述，理解对比论证如何突出白求恩同志的共产主义精神。
（3）培养正确的价值观，树立国际主义精神。结合课文内容，引导学生联系实际生活，思考如何做一个有责任感、有担当的人。
其次，关于白求恩同志的国际主义精神，我发现学生们对此有一定的理解，但在联系实际生活时，他们可能觉得这种精神离自己较远。为了让学生更好地体会到这种精神，我在课堂上尝试通过提问、讨论等方式引导学生思考。但我觉得还可以做得更好，例如，可以结合时事，让学生了解当今社会中国际主义精神的体现，使他们认识到这种精神在现实生活中的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了对比论证的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《纪念白求恩》这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和践行国际主义精神。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讨论白求恩同志为我国抗日战争所做的贡献，激发学生的民族自豪感，培养他们的国际主义精神。
2.教学难点
（1）对比论证方法的理解与应用。对于初中一年级的学生来说，对比论证方法较为抽象，需要通过具体实例进行分析，帮助学生理解并学会运用。
2023年部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计第【1】篇〗一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。
2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。
3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
（二）课前预习和课后练习1、默读课文，了解白求恩其人其事。
2、了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。
3、通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。
4、梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。
5、厘清课文第四段的写作思路。
6、体会双重否定句、排比句的特点。
7、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
（三）目标确定1、默读课文，理清文章的思路。
2、体会对比手法的表达效果。
3、体会双重否定句、排比句的特点。
4、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。
（板书，屏显课题、作者）学习这篇课文，我们要学习以下内容：（屏显学习目标：（1）默读课文，理清文章的思路。
（2）体会对比手法的表达效果。
（3）体会双重否定句、排比句的特点。
（4）探讨白求恩优秀品质的现代价值。
）2、学生朗读学习目标。
（二）理清思路（20分钟）1、师：现在我们进入第一个目标的学习。
请大家默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
（屏显：默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
）2、学生默读课文。
3、教师指名学生回答问题，最后进行归纳，屏显答案。
4、师：课文整体上是总分总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
（阐述时播放课文的思维导图，提醒学生做笔记）5、师：这篇课文表达方式上有一个很突出的特点，就是夹叙夹议。
2023年部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计(优选3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计（优选３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计第【1】篇〗纪念白求恩（第1课时）教学目标：1结合课内外知识，在学习文章的基础上，学习白求恩的共产主义精神，学会归纳各段内容要点；2学习本文夹叙夹议，以议为主的写法。
教学重点、难点：夹叙夹议，以议为主的写法。
课前学习：查阅资料了解白求恩及其相关事迹，能够对大家作简单的介绍。
教学过程：一、情境导入：配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》延水奏着哀曲，秋风吹着细雨，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！二、了解白求恩生平和文章写作的时代背景。
1、学生上网查找；白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
2、播放相关影片。
三、朗读课文，整体感知。
1、播放课文录音；2、思考：本文写作的意图是什么？四、师生互动，知识探究。
1、学生讨论、交流,找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计（推荐3篇）【部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计第1篇】八年级语文（下）《纪念白求恩》教学设计教学目标：知识与技能：1．读准文中生字字音，理解并运用文中成语。
2．学习议论文夹叙夹议的写法。
3．学习文中对比的作用。
过程与方法：1．学习写读书摘记，积累成语。
2．练习运用记叙、议论两种表达方式情感态度价值观：1．学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2．白求恩同志的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
教学重难点：议论文中议论与记叙的关系（夹叙夹议），白求恩同志的精神。
设计理念：培养学生自主学习的习惯和方法。
教是为了不教（叶圣陶）关注学生自主学习。
逐步形成健全的人格。
教学方法：合作探究法，自主学习法。
课时安排：l课时教学过程：激情导入：（投影白求恩的）师：上是谁呢？看看哪位同学做到课前认真预习的？生畅所欲言（借此投影白求恩个人简介及有关事迹），一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书课题）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
一、目标展示（本环节设计教师向学生揭示既定的学习目标，可以直接提出具体要求，化问题为展示，揭示方式应求新求奇，有吸引力，能留下深刻印象。
使学生学有目标，练有方向。
）二、基础学习（设计依据学生自主学习基础内容，其次是学生在自主学习时要突出重点、难点，并注意学习的层次性，为下一步的合作探究打好基础）1．初读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）给下列加点的字注音。
派遣（）以身殉职（）狭隘（）热忱（）纯粹（）拈轻怕重（）鄙薄（）晋察冀（）（2）解释下列词语。
以身殉职：拈轻怕重：麻木不仁：漠不关心：精益求精：见异思迁：2．再读读课文，回答下列问题。
（1）写出各段的重点句。
（2）参照重点句的意思归纳各段要点。
3．自主读课文，在课本中注明你的疑问。
(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_13
《纪念白求恩》教学设计（第1课时）一、教学目标1.通过默读课文，勾画出每段的关键句，整体把握内容。
2.通过对比阅读，了解白求恩的事迹，学习白求恩的优秀品德。
二、教学重难点教学重点：1.整体把握内容。
2.了解白求恩的优秀品德。
教学难点：比较阅读中的共同点和不同点。
三、教学策略本课主要采用默读法、合作学习法、活动法等教学方法，充分调动学生的积极参与，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的思路的理清是通过默读来完成的。
2.在活动中参与教学活动，自主学习。
3.对于难点互相讨论，师生合作、生生合作，体现合作学习的作用。
四、教学过程(一)预习：各显神通搜索“白求恩”通过查阅资料或者询问长辈，了解一个白求恩的故事，制作展示课件。
【设计意图】培养学生的自学水平和搜索资料的水平。
(二)导入：众说纷纭大话“白求恩”通过预习，学生们搜索了相关白求恩的故事。
引导学生展示自己的预习成果，给大家说说白求恩的故事。
展示课件并展示图片素材“毛泽东和白求恩聊天”和“介绍白求恩”。
【设计意图】激发学生的学习兴趣，了解写作背景。
(三)你读我听初识“白求恩”1.请四个小组分别朗读四自然段，小组编号，采取接力朗读的方式。
其他学生认真聆听，勾画出重点词语，辨析是否与自己朗读的一致。
并思考：白求恩是一个怎样的人?2.挑选一名学生在黑板上完成下列练习。
给画线字注音或根据拼音写汉字。
派qiǎn ( ) 狭隘( ) 以身xùn职 ( ) 拈轻怕重( )鄙薄( ) 热忱( ) 漠不关心( ) 见异思迁 ( )【设计意图】在朗读的基础上全面感知。
(四)对比阅读了解“白求恩”教师出示设计好的学习任务，引导学生参与教学活动。
1.学生默读课文，用“”划出每段关键句并归纳要点。
2.学生默读《纪念白求恩同志》(朱德)，用“”划出每段关键句并归纳要点。
3.比较两篇文章的内容要点，完成下列表格。
教师总结：毛泽东的文章是“总—分—总”的结构;朱德的文章是“总—分”的结构。
(部编)人教语文七年级上册《阅读 13 纪念白求恩》优质教案_9
纪念白求恩教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1、读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。
理解并使用“漠不关心”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。
2、学习摆事实讲道理的常用方法。
3、学习文中对比的作用。
（二）水平目标：1、品味议论文语言概括有力的特点。
2、练习使用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标：学习白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
教学重点：弄清议论文中议论与记叙的关系，学习本文采用对比的写法。
教学难点：议论文中议论与记叙的关系。
二、教学过程：导入毛泽东要求我们学习白求恩……的精神学习他的国际主义精神学习他毫不利己专门利人的精神学习他对技术精益求精的精神2、第二段，不但写了白求恩，还写了另外的一些人，判断这些词语有什么共同点。
拈轻怕重麻木不仁冷冷清清不负责任漠不关心喜欢自吹3、对这种人，毛泽东会怎么形容他们这个群体呢？选择……？这些人？？这帮人？？这班人？？这群人？4、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲自受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神5、本段最突出的论证方法是：对比论证本段最有魅力的写作手法是：正面写反面写侧面写6、毛泽东用这样的话来高度评价一名外国的医生，来，读。
白求恩同志……预备起……白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
三、课堂小结：1、内容总结这节课的主要内容是理清全文写作思路；了解白求恩同志共产主义精神的表现之一——国际主义精神；理清局部思路（第一部分的思路、某些句子的思路）；初步理解议论文中叙述的作用。
2、方法归纳首先，阅读相关白求恩事迹的材料，搜集白求恩同志的故事。
以阅读为切入点，在对白求恩生平事迹逐步了解的过程中得到教育，从而唤起学生对课文内容的兴趣，增强学生学习的效果。
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计(精品3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计（精品3篇）【部编版语文七年级上册纪念白求恩教学设计第1篇】《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（ch én）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
2.给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。
部编版七年级语文教案-13.纪念白求恩
2.文章是如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。
明确：第二、三自然段中把白求恩与不少人和一些人对比。
白求恩
不少人和一些人
对工作
极端负责任
不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹
①“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
不可以。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。
②我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信。
“只”表达了一种遗憾之情。“许多”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
在英国学习期间,由于专心于业务,住房的冰箱里经常都装着人的器官,“像个血淋淋的肉铺子”。
当听到有人要“照顾”他,让他留在后方延安时,白求恩气愤之下竟把圈椅从窗户扔出。
年近50岁,一次竟连续为115名伤员做手术,持续时间达69个小时。
‖教学提示‖
引导学生搜集白求恩事例，让学生开阔视野，加深对本文内容的理解。
3．作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个“二极端”的判断是准确无疑的。（此题让学生自由发言。）
4.为什么把写白求恩的精神放在第一段,而把写其专心业务、精研技术放在第三段?
明确：一个专心业务、精研技术的人,如果没有进步的政治思想,他可以为反动的压迫者、剥削者服务,而白求恩是共产主义战士,他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美,值得我们学习。因此,文章首先把白求恩的国际主义精神提出来,接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德。
第13课《纪念白求恩》教学设计-(2024)统编版语文七年级上册
第13课《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.引导学生通过阅读《纪念白求恩》，学习作者如何围绕一个中心意思从不同方面进行描写的写作方法。
2.体会文中对白求恩精神的细致描写，感受白求恩无私奉献的精神品质，培养学生观察和描写人物的能力。
3.激发学生对英雄事迹的关注，提升学生的道德情操和审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点-理解作者如何围绕“国际主义精神”这一中心，从不同角度（如工作态度、个人品质、社会影响等）对白求恩进行生动描写；-学习文中细腻入微的描写手法，特别是对人物言行举止和内心世界的刻画。
2.教学难点-引导学生掌握运用多视角来表现主题的技巧，并能在自己的写作中灵活应用；-如何让学生在描写过程中融入个人情感体验，使文章更加真挚动人。
三、教学方法1.情境创设法：利用多媒体资源营造氛围，帮助学生更好地进入文本情境。
2.问题引导法：设置一系列引导性问题，鼓励学生深入思考文章内容及其背后的意义。
3.比较分析法：通过对不同段落或场景的对比分析，加深理解。
4.小组合作探究法：组织学生以小组形式讨论交流，增强团队协作能力及批判思维能力。
四、教学过程（一）导入新课1.教师播放一段关于白求恩在中国抗日战争期间工作的纪录片片段（视频中展现白求恩医生救治伤员的场景），同时播放轻柔的背景音乐。
-提问：“同学们，你们看到了什么？这段视频给你留下了怎样的印象？”-引导学生自由发言，分享自己对白求恩医生的初步印象，如无私奉献、医术高超等。
2.教师引言：“今天我们要学习一篇经典课文《纪念白求恩》，看看作者是如何描绘这位伟大医生的事迹。
”（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字词。
-教师检查生字词的认读情况，如“殉职”、“精益求精”等词，可以通过指名读、开火车读等方式进行。
2.教师提问：“读完这篇课文，你觉得白求恩医生给你留下了怎样的整体印象？”-引导学生初步概括白求恩的特点，如无私奉献、敬业爱岗、国际主义精神等。
统编版初中语文七年级上册第十二课《纪念白求恩》教案
统编版初中语文七年级上册第十二课《纪念白求恩》教案教学目标：1. 了解白求恩医生的事迹，理解他的精神。
2. 练习阅读技能，如推断、归纳、概括等。
3. 培养学生热爱生命，关注社会，发扬人类情怀的精神。
教学重点：1. 学生通过阅读课文，了解白求恩医生的故事，思考医生是怎样工作的，需要什么精神品质。
2. 学生通过分析课文，感悟白求恩医生无私奉献的精神，发扬人类情怀。
教学难点：1. 如何通过教学使学生领悟白求恩医生的精神。
2. 如何让学生发扬人类情怀，热爱生命，关注社会。
教学方法：1. 阅读教学法。
2. 讨论教学法。
3. 观察教学法。
教学过程：1. 教师在黑板上写出“白求恩医生的故事”，让学生自行思考白求恩医生是怎样工作的，需要什么精神品质。
2. 阅读课文《纪念白求恩》，了解白求恩医生的故事。
3. 学生阅读完课文后，根据课文内容，通过组织小组讨论的方式，从医学知识、人文关怀、人类情怀等方面展开讨论。
4. 教师引导学生发现白求恩医生的“求真务实”的精神，他通过勤勉的工作、认真的治病态度、直面医学难题的精神，获得人们的信任和尊重。
5. 教师让学生尝试分析白医生无私奉献的精神，鼓励学生展开创意写作，写一个白求恩医生的故事，来表达自己对白求恩医生的敬仰和感悟。
6. 学生交换、评阅彼此的作品，提出自己的见解和建议。
教学反思：白求恩医生是一个伟大的人物，他的故事值得我们深入学习和思考。
本课教学以阅读教学为主要手段，通过阅读、讨论、写作等方式，让学生更好地了解白求恩医生作为医生的生活，以及他的精神品质。
在教学过程中，我注意到学生的阅读理解能力、分析能力、创意能力等方面得到了较好的提高，同时也让他们明白了作为一个医生应有的精神品质，发扬人类情怀，在生命中塑造美好的价值观。
通过学习白求恩医生的故事，学生可以更好地了解到他的坚定信念和无私奉献的精神。
白求恩医生在中国抗日战争期间，为了救治伤员和病人，日夜奋战，从不计较个人利益和生命安危，为人类做出了巨大的贡献。
人教 7 上 语文：13 纪念白求恩 配套教案
13 纪念白求恩配套教案教学目标：：知识与能力目标：1、初步掌握议论文的三要素2、把握分析议论文的方法3、理解并背诵经典名句过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人教学重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义教学难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法教法学法：朗读法，合作探究法，读写结合法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入同学们，在中国的抗日战争史上，有一个外国医生曾不远万里来到中国，他把手术台作为阵地，以精湛的医术和独有的人格魅力，让每一个中国人永远铭记，大家知道他是谁吗？诺尔曼·白求恩二、简介白求恩生平诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、学习目标的交流1、学习白求恩先生的共产主义精神。
2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。
3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
四、检查预习朗读课文，读准字音派遣（pài）以身殉职（xùn）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bó）晋察冀（jì）解释下列词语⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
部编版七年级语文上册 纪念白求恩 配套教案
13 纪念白求恩配套教案教学目标：：知识与能力目标：1、初步掌握议论文的三要素2、把握分析议论文的方法3、理解并背诵经典名句过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人教学重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义教学难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法教法学法：朗读法，合作探究法，读写结合法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入同学们，在中国的抗日战争史上，有一个外国医生曾不远万里来到中国，他把手术台作为阵地，以精湛的医术和独有的人格魅力，让每一个中国人永远铭记，大家知道他是谁吗？诺尔曼·白求恩二、简介白求恩生平诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
三、学习目标的交流1、学习白求恩先生的共产主义精神。
2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文教学的重点。
3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
四、检查预习朗读课文，读准字音派遣（pài）以身殉职（xùn）狭隘（ài）拈轻怕重（niān）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bó）晋察冀（jì）解释下列词语⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
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13 纪念白求恩配套教案
教学目标：：
知识与能力目标：
1、初步掌握议论文的三要素
2、把握分析议论文的方法
3、理解并背诵经典名句
过程和方法目标：
通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点
情感态度价值观目标：
引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人
教学重点：
学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义
教学难点：
掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法
教法学法：朗读法，合作探究法，读写结合法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，在中国的抗日战争史上，有一个外国医生曾不远万里来到中国，他把手术台作为阵地，以精湛的医术和独有的人格魅力，让每一个中国人永远铭记，大家知道他是谁吗？
诺尔曼·白求恩。