第11课 你好 机器人.
小学美术人美版《机器人》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的机器人案例。这个案例展示了机器人在工厂中的实际应用，以及它如何帮助我们提高工作效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的种类和功能、造型设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动ห้องสมุดไป่ตู้用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的机器人模型制作。这个操作将演示造型设计的基本方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的机器人模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-造型设计方法：指导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有独特造型的机器人。
-创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的机器人画作。
举例：在讲解机器人概念时，可通过展示各类机器人的图片和实例，使学生直观地了解机器人的特点和功能。在造型设计部分，教授如何运用基本的美术元素进行创作，并通过示范让学生跟随练习。
1.讨论主题：学生将围绕“机器人未来发展趋势及其在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
2024年幼儿园课件你好机器人20231123172949.
一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握不同种类的基本概念和特点。
2. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
3. 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种的功能和应用场景。
教学重点：掌握不同种类的基本概念和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种模型、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示各种模型，引导学生观察并说出它们的名字。
（2）邀请学生分享他们见过的，讨论在生活中的应用。
2. 例题讲解（1）讲解工业的基本概念、特点和应用场景。
（2）以家庭为例，介绍其功能及如何为人们提供便利。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，根据的特点和应用场景，将图片归类。
（2）邀请学生上台展示，讲解他们所归类的。
（2）强调掌握不同种类的基本概念和特点的重要性。
六、板书设计1. 板书《的种类》2. 板书内容：（1）工业：生产线上自动化作业，提高生产效率。
（2）服务：为人们提供便捷服务，如酒店、导览等。
（3）家庭：帮助人们完成家务，如扫地、智能音箱等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合所学内容，设计一款新型，并描述其功能和应用场景。
2. 答案示例：我设计了一款智能教育，它可以辅助教师进行课堂教学，为学生提供个性化辅导，提高学习效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对各种的兴趣较高，课堂气氛活跃。
但在讲解功能和应用场景时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注科技的发展，了解我国在领域取得的成果，提高学生的科技素养。
同时，组织学生参观展览，增强学生的实践体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心，对于本节课而言，理解各种的功能和应用场景是难点，因为这涉及到学生对生活实际的理解和对科技概念的认识。
苏科版六年级小学信息技术第11课机器人灭火教案
第11课机器人灭火
【教材分析】
本节课设计的意图是拓展学生机器人的应用范围，帮助学生了解学生机器人的“拓展传感器”。
以期帮助学生能多方面地了解传感器的种类，理解多种应用的方式。
【学情分析】
学生在学习这课时，有操作性较强的实验需求，要求教师能够提前预备充足的教学设备，以满足教学的需要。
在教学中，要能充分地考虑到程序中流程图的重要作用，结合教材帮助学生深入理解流程图的编写意义。
【教学目标与要求】
1.知识与技能
（1）了解机器人灭火活动的原理。
（2）了解火焰传感器的工作原理。
（3）学会编写机器人灭火的程序。
2.过程与方法
体验机器人灭火程序的实验过程。
3.情感、态度与价值观
在活动中感受机器人活动的魅力。
4.行为与创新
在生活中感受机器人的实际应用价值。
【教学重点与难点】
重点：机器人灭火程序的搭建。
难点：学会设置火焰传感器。
【教学方法与手段】
实验法、主题活动。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
控制软件、学生机器人平台。
【教学过程】。
第11课机器人巡逻装配装配示意图
第十一课机器人巡逻装配装配示意图根据黑龙江省初中机器人教材信息技术部分设计
第一步：按第八课将机器人安装好
第二步：基板的安装
第三步：红外线避障传感器的安装
红外避障传感器的说明：
一般情况下，红外避障传感器是不会发生故障的。
如果不确定红外避障传感器是否有故障，可以写一个如下程序进行测试：
在显示部分选择的是要测试的红外避障传感器所接的接口。
（1）如果红外避障传感器在检测到障碍物时，主机显示所接的接口返回的值为0，表明红外避障传感器有故障，需要更换。
（2）如果红外避障传感器没有检测到障碍物时，主机显示所接的接口返回的值为1，表
明红外避障传感器有故障，需要更换。
六年级下册信息技术第十一课《让机器人动起来》教学设计
第十一课《让机器人动起来》教学设计一、学情分析：教材分析：本课是“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”六年级下册第十一课。
是在《认识机器人》《与机器人“对话”》几课后，学生真正进入到实战设计、组装、编程控制机器人的一课。
本课要求学生学会设计、搭建一台简易机器人小车，并通过与计算机联机，编程并下载简单的移动转向程序，并让学生实地执行操作并学习进行调试。
学情分析：前面的学习，同学们已经认识机器人的工作原理及各部件功能，也掌握了一些简单的LOGO语言，并会根据给定任务设计LOGO程序来完成任务，到此为止，学生迫切希望看到真正的机器人，按照自己的意愿动起来，而不仅仅满足于屏幕上的仿真运动了。
本课我们将以通用机器人为例，学习如何将机器人与计算机连接，如何将编好的程序下载到机器人的“大脑”里，在运行程序后，如何根据场地的情况调整机器人的运动折算率。
本课将引导学生进行实际操作，将“理想”变为“现实”。
二、教学目标：知识与技能：让学生自己设计、搭建机器人。
过程与方法：使用智慧LOGO语言编程软件写出使机器人能在普通的地面或者桌面上动起来的程序；然后将程序下传给机器人，并进行测试和调试；最后让机器人按照我们的意愿运动。
情感态度与价值观：感受科技的进步，体验成功的快乐。
三、教学重点：了解和掌握整个机器人活动的流程：机器人的设计、搭建——程序设计——下传程序——调试程序——完成任务。
四、教学难点：1、掌握下传程序的步骤和方法；2、克服小学生的焦躁心理，对调试工作要做好、做到位。
五、教学方法：讲授法、启发式、投影演示结合实践操作等直观教学法六、教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件；2、课前打开电脑。
七、教学过程：。
你好 机器人
你好机器人作者：繁星来源：《学与玩》2018年第10期它们，在海洋邀游，探测水下的奥妙;它们，握起手术刀，跟着“白衣天使”救死扶伤……它们是信息时代的产物，是人类社会的新参与者，它们名叫机器人。
作为中国儿童中心科技小记者团，我们经过了专业采访和科技写作培训，要去报道第十八届中国青少年机器人竞赛暨2018世界青少年机器人邀请赛。
我们将跟随中国儿童中心代表队，记录这些同龄人或大哥哥、大姐姐的精彩比赛瞬间。
出发前，我们采访了中国儿童中心全国青少年机器人竞赛代表队负责人谢鹏老师，听他来介绍一下各个比赛项目吧！本届中国青少年机器人竞赛共有5个比赛项目：海洋开发——机器人综合技能比赛，家庭服务机器人——机器人创意比赛，细水长流——FLL机器人工程挑战赛，跃上巅峰——VEX 机器人工程挑战赛，信息时代——WER工程创新赛。
同时，2018世界青少年机器人邀请赛还有3个比赛项目：食尚科学——WRO常规赛，食尚科学——WRO创意赛，清洁水源——全球FIRST（R）机器人挑战赛。
FLL： FIRST LEGO League，FIRST 机构与乐高集团组成的联盟组织;VEX： VEX Robotics Competition，VEX 机器人世界锦标赛;WER： World Educational Robot Contest .世界教育机器人大赛;WRO： World Robot Olympiad，国际奥林匹克机器人大赛。
这是一项自由度超高的竞赛，每年设置一个主题，今年的主题是“食尚科学”。
是的，你没看错，此“食尚”非彼“时尚”。
让我们聚焦粮食危机，展示自己的创意，消除饥饿，实现粮食安全。
选手闪亮登场中国儿童中心创意赛小学组任奕丞，北京市太平路小学谷朴，北京第二实验小学小选手告诉我（高峰源）这个机器人让粮食运输聪明起来。
通过分类，最好的种子用来再次播种;第二档的进入超市;差点的进入畜牧场给动物提供饲料;最差的运往化工厂转化为生物能源。
幼儿园课件你好机器人20231123172949.
一、教学内容二、教学目标1. 了解的种类，知道的基本构造和功能。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿对科学技术的兴趣。
3. 培养幼儿关爱，关注科技发展的情感。
三、教学难点与重点教学难点：的种类和构造。
教学重点：的功能以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各类模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示模型，引导幼儿观察和讨论的种类、外观特征。
邀请幼儿分享自己见过的，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示的基本构造，讲解各部分的功能。
通过实物演示，让幼儿更直观地了解的工作原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿观察图片，找出的种类和构造。
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿用彩泥制作自己喜欢的，培养幼儿动手能力。
组织幼儿展示自己的作品，并介绍的功能和特点。
邀请幼儿分享自己对本节课的收获和感受。
六、板书设计2. 内容：种类：家庭、工业、服务等。
构造：传感器、控制器、执行器等。
功能：清洁、搬运、陪伴等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的，并介绍它的功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观展览，了解的最新发展。
开展亲子活动，让家长与幼儿一起制作，增进亲子关系。
引导幼儿关注生活中的科技产品，激发幼儿对科学技术的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 采用直观的方式展示不同种类的，如实物模型、图片等，以便幼儿更好地理解和记忆。
2. 针对的构造，利用动画、实物分解等形式，使幼儿更清晰地了解各部分的功能和作用。
第11课机器人仿真软件
第11课机器人仿真软件哎呀，说起这机器人仿真软件，那可真是让咱们大开眼界！我记得有一次，去参加一个科技活动，看到一群小朋友围着一台电脑，眼睛瞪得大大的，满脸兴奋。
我好奇凑过去一瞧，原来他们正在摆弄机器人仿真软件呢。
这机器人仿真软件啊，就像是给孩子们打开了一个充满神奇和想象的新世界大门。
从小学开始，小朋友们就对这个充满了好奇。
对于小学生来说，机器人仿真软件就像是一个超级好玩的电子积木游戏。
它的界面色彩鲜艳，图标可爱，操作也简单易懂。
孩子们可以通过拖拽、点击这些直观的动作，把一个个虚拟的零件组合成自己心目中的小机器人。
比如说，他们能设计一个会跳舞的小机器人，给它配上五颜六色的灯光，再让它随着欢快的音乐摇摆起来。
这时候，孩子们的小脑袋里充满了创意，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，那专注的神情，仿佛他们正在创造一个属于自己的小世界。
到了初中，这机器人仿真软件可就变得更有挑战性啦。
不再是简单的拼凑，而是需要考虑更多的物理原理和编程知识。
就像有一次，我看到一个初中生在设计一个能搬运物品的机器人。
他不停地调整机器人的手臂长度、关节角度，嘴里还念念有词：“这角度不对，得再改改，不然搬东西的时候会不稳。
”那认真的样子，真像个小科学家。
经过一次次的尝试和修改，当他看到自己设计的机器人成功搬运起物品时，脸上露出的那种自豪和满足的笑容，让我都深受感染。
高中阶段，机器人仿真软件就成了真正的“战场”。
高中生们要用他们所学的高深知识，来解决各种复杂的问题。
他们要精确计算机器人的运动轨迹，优化程序代码，提高机器人的工作效率。
我曾经看到过一个高中生团队，为了参加一个机器人竞赛，日夜奋战在机器人仿真软件前。
他们为了一个参数的优化争论不休，为了一个算法的改进绞尽脑汁。
那股子钻研的劲儿，让人忍不住为他们点赞。
总之，这机器人仿真软件从小学到高中，一直陪伴着孩子们成长。
它不仅让孩子们学到了知识，更培养了他们的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
就像我最初看到的那群小朋友，也许他们当中，未来就会有人因为这小小的机器人仿真软件，而走上科技创新的道路，创造出更多令人惊叹的科技成果呢！希望每一个孩子都能在机器人仿真软件的世界里，尽情地探索、创造，收获属于自己的那份快乐和成长！。
幼儿园你好机器人
06
相关案例分享
案例一：某幼儿园的机器人教育实践
01
背景介绍
某幼儿园为了提高孩子们的科技素养和创新能力，引入了机器人教育课
程。
02 03
实施过程
在机器人教育课程中，孩子们通过组装、编程和操作机器人，学习到机 器人的基本构成、工作原理和编程基础。同时，孩子们还通过与机器人 互动，培养了团队协作能力和解决问题的能力。
外观设计
娱乐机器人的外观设计通 常采用可爱的动物、卡通 形象等，能够吸引孩子的 视觉和情感。
教育机器人
编程教育
教育机器人通过教授编程 语言和技能，帮助孩子学 习计算机科学和编程的基 础知识。
数学和科学
教育机器人结合数学、科 学等领域的知识，通过游 戏、实验等方式培养孩子 的逻辑思维和科学素养。
语言学习
总结评价
机器人教育实践在某幼儿园取得了良好的效果，孩子们的科技素养和创 新能力得到了提高，同时激发了他们对科技的兴趣和热情。
案例二：某幼儿园的机器人娱乐活动设计
背景介绍
为了丰富孩子们的课余生活，某幼儿园设计了一系列机器人娱乐活动。
实施过程
在机器人娱乐活动中，孩子们可以参与机器人舞蹈、机器人绘画、机器人寻宝等趣味十足 的活动。这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到机器人的相关知识，还培养了 他们的音乐、美术和动手能力。
幼儿园你好机器人
2023-11-11
目录
• 欢迎来到幼儿园 • 机器人的种类和特点 • 机器人在幼儿园的应用 • 机器人的未来发展 • 小结与展望 • 相关案例分享
01
欢迎来到幼儿园
欢迎语
欢迎小朋友们来到幼 儿园！
欢迎小朋友们，希望 你们在这里度过快乐 的时光！
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马鞍山高等师范专科学校计算机教育专业毕业设计
教学设计
系部教师教育系
班级 2011级计算机教育班
课程名称第 11课你好机器人
授课班级六年级(二班
主讲人何芳
使用教材马鞍山市信息技术教科书第八册二〇一四年六月
第 11课你好机器人
一、教学内容:
这是六年级最后一个单元的第一课,因此既有一定的复杂性也有新奇感。
这一课, 使学生们第一次在课本上理论性的认识学习机器人。
学生们肯定充满着好奇与期待。
但是要学生们掌握操作机器人的知识,也具有一定的难度,此时, 让学生保持对机器人的好奇和激发他们的热爱使之产生源源不断的学习动力是至关重要的。
因此,第一课的教学很关键。
二、教学目标:
(一知识技能:(1认识机器人,了解一些功能和组成。
(2了解机器人软件(VJC1.5窗口布局,并通过运行程序尝试控制机器人。
(二过程与方法:(1通过播放图片,让学生了解机器人在生活中的哪些领域。
(2讲解机器人的各个组成部分。
(3 打开软件, 介绍窗口的几个布局和简单功能并让学生尝试通过程序在仿真环境中控制机器人。
(三情感态度与价值观:这是学生刚开始接触机器人,使他们充满好奇。
刚开始让他们观看图片,使他们知道机器人在生活社会中的广泛运用,接着学习如何控制机器人,增强学生对信息技术的兴趣与爱好。
三、教学重、难点 :
(一重点:(1认识机器人,并了解运用在生活中的哪些领域。
(2了解机器人的组成。
(3了解软件。
尝试在软件中运行程序,控制机器人。
(二难点:(1了解机器人的组成部分及其各自的功能。
(2在 vjc1.5尝试使用程序控制机器人。
四、教学设想:
本课是学生接触机器人的第一课, 保持学生的学习兴趣很重要, 因此, 在课堂开始我是谜语导入, 活跃课堂氛围接着是展示图片, 在新奇之余能够学习基础知识。
但是, 掌握理论知识也不可忽视, 这时仔细的讲解和及时的练习就很关键。
这课知识基础,学生年级较高,知识面较广,接受能力强,我只用了一个课时,为以后的具体知识节省时间。
但需要认真学习,知识要掌握牢固,不能让学生基础不扎实,使学习越学越费劲。
五、教学准备:
(1 :制作课件:编写谜语
(2 :在网上找各种机器人的图片
(3 :准备安装机器人软件, 并找几个简单的程序放到指定文件夹下。
供
学生练习。
(4 :制作鼓励课件
六、教学时间:
2014年 4月 26日。
七、教学过程 :
想机器人是怎么产生的？它那么厉害还不是我们人类制造出来的嘛，所以我们完全有必要相信，只要学会相关的技术，绝对有可能让机器人做出我们想做的事！（二）介绍机器人的种类随着机器人技术的发展，机器人的应用范围也越来越广泛。
那么它们都应用在哪些方面呢？（打开课件）下面老师给大家看几张图片。
希望同学们在看的同时也不忘思考，它们是由哪些部分组成的呢？（三）了解机器人的组成部分我们一起看了机器人图片，有哪些同学想出来它们是由哪些部分组成的呢？机器人之所以名字中有人，就因为它有和人相似的地方，其实它也有眼有脚有头脑呢！在这里眼、脚、头脑打了双引号哦，大家请看书本 86 页-到 88 页上面的图片，观察一下它们的手脚长什么样，并找出人身上的部分在机器人身上叫什么？请用专业术语回答。
（大脑——主板眼、鼻、耳——各种传感器手脚——轮子、马达）将回答好的同学写到“聪明个人榜” 中加以鼓励。
（四）由思想——程序引出控制机器人刚才大家说出的都是机器人的硬件，其实一个完整的机器人还包括他的软件，就是思想——程序。
如果我们要想控制机器人就必须编写程序。
因此老师要给大家介绍一个新软件。
在这里我们可以编写运行程序。
（五）介绍软件窗口和它们的功能。
习它、掌握它。
激发学生学习机
器人的兴趣。
学生观看各种机器人的图片，了解有哪些种类并思考问题。
学生回答问把机器人的组成部题分与人的肢体结构做比较很形象，有利于学生的理解记忆。
看书思考回答让学生了解到机器人的组成，软件和硬件一样重要。
为后面学习编写程序做铺垫。
同学们熟悉窗口，练习打开文件，在仿真里运软件理论知识较为抽象，老师应采用讲解法，细致清晰的讲解，再让学生练习，使学与练结
三、课堂总结介绍各个窗口，演示如何打开文件，窗口着重介绍工具栏和里面常用的几个工具。
在介绍单击仿真按钮可以进入仿真界面，有模块库分为四个模块库。
演示如何打开一个文件并让机器人运行程序。
布置任务：看看哪个小组全部成员最快打开程序。
小组成绩会写入“先进小组榜”中。
这节课我们认识了机器人这个新朋友，现在大家回过头来看看，通过这个谜语，告诉老师你们学习了机器人的哪些知识。
长相似人不是人——组成部分不吃不喝手脚勤——功能能开机器能下棋——功能灭火教育全都能——功能行程序，并合。
帮助本组未小组互相合作帮完成的同学助，有利于锻炼他们合作能力，培养他们集体精神。
师生一起总在讲授完新知识后结回答及时的总结，使知识更加巩固八、作业设计：（1）：在课堂剩余的几分钟，让学生在网上自由找一找自己感兴趣的机器人的图片，越多越好。
（2）：回家和父母一起讨论这些机器人的组成特点，和他们的用途。
九、板书设计：第 11 课你好机器人 1.猜谜长相似人不是人，不吃不喝手脚勤。
能开机器能下棋，灭火教育全都能。
2．机器人组成大脑——主板眼、鼻、耳——各种传感器手脚——轮子、马达 3．机器人软件——
vjc1.5 学习窗口，练习打开文件，在仿真界面运行程序十、教学反思： 1、有的教学知识点没突出。
“传感器”新知识没有举生活中的例子，没能让学生清楚的知道相关知识。
2、教学速度过快，时间没把握好。
3、教学例子应该给学生少点，切合教学内容。
4、介绍软件过于简单，应该讲的仔细些。