人教版一年级下册第六单元单元规划
一年级语文下册第六单元教材分析指南
一年级语文下册第六单元教材分析指南1. 教材概述本单元的教材主要涵盖了以下内容：- 文学作品：本单元选择了一些适合一年级学生的经典文学作品，通过阅读这些作品，学生们可以开拓视野，提高语言表达能力。
- 课文研读：本单元的课文内容紧密联系一年级学生的生活实际，通过研读课文，学生可以增加对语言运用的理解和运用能力。
- 研究方法：本单元重点介绍了一些有效的研究方法，帮助学生养成良好的研究惯，提高研究效果。
2. 教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面：- 提高学生的阅读理解能力：通过阅读文学作品和课文研读，培养学生对文字的理解能力，提高阅读理解水平。
- 增加学生的词汇量：通过研究课文中的生词和常用词汇，帮助学生扩充词汇量，提高语言表达能力。
- 培养学生的独立研究能力：通过介绍有效的研究方法，引导学生养成独立研究的惯，提高研究效果。
3. 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：- 文学作品欣赏：学生将阅读一些简单的文学作品，如童谣、儿歌等，通过欣赏这些作品，培养学生对文学的兴趣。
- 课文研读：学生将认真研读本单元的课文，了解课文的内容和意义，并进行相关讨论和分析。
- 生词研究：学生将研究本单元中的生词，通过词语解释、词语搭配等方式，掌握这些生词的正确用法。
- 研究方法介绍：老师将向学生介绍一些研究方法，如积极思考、合理安排研究时间等，帮助学生提高研究效果。
4. 教学步骤本单元的教学步骤按照以下顺序进行：1. 文学作品欣赏：老师向学生推荐一些简单的文学作品，并进行朗读和解释。
2. 课文研读：老师指导学生仔细阅读课文，帮助学生理解课文的意义。
3. 生词研究：老师给学生介绍本单元的生词，解释意义并进行搭配练。
4. 研究方法介绍：老师向学生介绍一些有效的研究方法，并让学生尝试应用到自己的研究中。
5. 讨论和总结：老师组织学生进行讨论，总结本单元的研究内容和方法，并进行提问和回答。
5. 教学评估本单元的教学评估主要包括以下几个方面：- 课堂表现：评估学生在课堂上的积极性、参与度以及表达能力。
一下6单元整体学习设想与安排
想一想，这个故事讲了什么道理？
四、生读《真正的强者》
想一想，真正的强者是什么样子的？
五、读《给好朋友送饮料》《朋友》《味道好极啦》《蘑菇桌》
小组之间交流自己的感受，把这些故事讲给你的伙伴们听吧！
小组派代表汇报。
口语交际
口语交际
怎么过“六一”儿童节
勇敢发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。
群文阅读
群文阅读
《我们都是好朋友》
生活中到处都能找到好朋友，让孩子体会人与人相处要以诚相待。
当朋友遇到挫折、困难时我们应该怎么做。
一、生自读《鸟儿翻译家》《别伤害小生命》
生谈感受，师引导:想要和鸟儿交朋友，那就从现在开始好好学习吧！
二、生读《矢车菊开花了》
思考：长颈鹿和小猴子的做法对你有什么启示？当你的好朋友生命时，当他遇到挫折、困难时，当他伤心时，我们要怎样安慰别人呢？
4、老师范写，边写边提示。
5、学生临摹。
6、展示学生作品。
1画家乡
精读1+1
《尖尖的草帽》
1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．培养孩子从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家乡。。
培养孩子从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡。
三、积累内化、巩固阅读
1、播放歌曲，学生跟唱。
2、、老师提示关键词语背诵。自由练背—两人互背—齐背。
3、指导写字。
四、拓展阅读《夏令营旅行歌》
正确流利地朗读背诵，感受自己生活的快乐和幸福。
《吃水不忘挖井人》+《王二小》
略读整合
统编人教部编版语文一年级下册第六单元教材解读及教学目标教学建议教研备课校本培训
统编人教部编版语文一年级下册第六单元教材解读及教学目标教学建议教研备课校本培训本文介绍了一年级下册第六单元的教学内容和规划。
该单元的人文主题是“夏天”，教材编排了三篇课文，旨在让学生感受夏天的美好。
阅读训练的重点是联系生活实际了解词语的意思和读好问句和感叹句。
在阅读课文时，可以结合学生的生活体验，让学生发现课文的内容和自己的生活息息相关，为之后阅读课文做好铺垫。
同时，朗读训练也是该单元的重点，要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
纵观一年级下册前几个单元，可以看出朗读的要求在不断上升。
学生需要能够准确地读出问句和感叹句，并理解不同句子所表达的情感。
为了实现这个目标，教师可以让学生充分朗读课文，体会语气词所表达的心情，并在课文情境中带入角色的情感，读出问句和感叹句表达的感情。
本单元的朗读教学重点是古诗的朗读。
学生需要掌握正确的节奏感，教师可以进行规范的朗读示范，并让学生进行多样的朗读练。
在读写练板块中，有两个练：仿说仿写句子和通过扩写把一个简单的句子写具体。
对于仿说仿写句子这个练，教师可以让学生模仿课文中用叠词来描写事物的表达方法，并结合生活情境，模仿写出相同句式的句子。
这既是对文中句式的仿说仿写，也是对叠词的拓展运用，同时又延伸了故事的画面情境。
在语文研究中，学生需要通过多种识字方法自主识字，如拼音识字、看图识字、查字典识字、根据上下文、生活实际识字等方法。
在研究新课文时，学生应该结合具体情境，自主识字，并在朗读课文时注意生字词的发音和意义。
同时，学生应该保持良好的写字姿势和握笔姿势，注意关键笔顺在田字格中的占位，遵循笔顺规则规范书写。
这些书写惯需要在日常书写练中不断强化、循序渐进，不能急于求成。
写作：通过扩写句子使其更加具体在语文研究中，学生需要通过扩写句子使其更加具体。
通过补充“谁（怎么样地）（在什么地方）干什么”，可以让句子更加具体。
在研究过程中，学生应该观察范例给出的三个句子的异同处，发现每个句子多的那一部分在描述什么，再结合自己的生活情境，仿说仿写这类的句子。
新人教版一年级语文下全册单元教案第6单元
新人教版一年级语文下全册单元教案第6单元教学目标：1.知识目标：正确认读本课“首.踪.迹.浮.萍.泉.流.爱.柔.荷.露.角”等12个生字.会写田字格里的“首.采.无.树.爱.尖.角”7个生字。
2.能力目标：能正确.流利.有感情地朗读古诗.背诵古诗。
3.情感目标：理解诗句的内容.想象诗中描写的情境.感受乡村孩子质朴.纯真的童心之美。
教学重点：识字.写字.有感情地朗读.背诵古诗。
教学难点：理解诗句的内容.想象诗中描写的情境.感受乡村孩子质朴.纯真的童心之美。
引导学生在读中感悟诗中描写的情景.培养学生想象力.进行审美教育.激发学生热爱大自然的情趣。
教学课时：1课时。
第一课时教具准备：生词卡片.课件。
教学过程：一.谈话激趣.引入新课。
师：现在已是初夏时节.星期天我路过南湖边的一个小池塘时.看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸.说到池塘.荷花.今天我们就来学习古诗两首。
[板书课题：古诗两首]二.初读课文.整体感知。
1.学生齐读题目。
学生自由读古诗。
要求：读准字音.把诗句读通顺。
学生简单说说《池上》池塘上发上了一件什么事儿。
[一个小孩偷采白莲。
]说说《小池》描写的是哪个季节的小池？[初夏]2.简介作者白居易。
白居易.字乐天.号香山居士。
从小生活清贫.生逢战乱.对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解.他写了很多诗.揭露统治者的奢侈腐化.即有名的“讽喻诗”。
他热爱大自然.写了不少描写山水景物的小诗。
他的诗质朴自然.通俗易懂.老少能读。
白居易一生写诗3600多首.是唐朝写诗最多的诗人。
杨万里是南宋著名诗人.最善长写山水诗.一生写诗二万多首.与大诗人陆游.范成大齐名。
3.自读课文.学习生字。
[1]用自己喜欢的方法读古诗.同时用曲线在文中标出生字词。
[2]同桌交流.再读古诗.扫除字词障碍。
[自读.小组读.分段读]三.记忆字形.指导书写。
1.检查生字的自学情况[1]出示生字卡片.“首.踪.迹.浮.萍.泉.流.爱.柔.荷.露.角”指名读。
一年级下册语文第六单元
一年级下册语文第六单元在一年级下册的语文教学中，第六单元起到了关键的作用。
本单元以培养学生语文阅读、理解以及表达能力为目标，通过多种形式的教学活动，帮助学生提高对语文的兴趣和理解能力。
以下将从教学活动的设计、学生表现、家庭配合等方面来讨论本单元的特点和效果。
一、教学活动设计在第六单元的教学中，教师采取了多种形式的活动设计，以激发学生的积极参与和学习兴趣。
通过齐诵古诗、讲解识字故事、分角色表演等方式，激发学生对文本的兴趣和理解。
首先，通过齐诵古诗，培养学生对中国古代文学的认识和欣赏能力。
教师通过韵律轻快的古诗，让学生感受到美的力量和韵味。
其次，通过讲解识字故事，让学生更深入地理解字词的来历和意义。
教师通过生动的故事情节，引导学生主动思考，并拓展他们的词汇量。
最后，通过分角色表演，培养学生的表达能力和合作意识。
学生可以通过扮演角色，体验其中的情感与冲突，提高他们对故事情节的理解。
二、学生表现在第六单元的学习中，学生表现出了积极的态度和学习能力。
他们在齐诵古诗环节中，纷纷积极参与，齐声朗诵，展现了良好的合作和团队精神。
在课堂上，学生踊跃回答问题，积极提出疑问。
在分角色表演中，学生们互相配合，表现出了较强的表达能力和想象力。
此外，学生们在完成课后作业时也表现出了一定的自主学习能力。
他们能够独立思考问题，并以自己的语言表达出来。
三、家庭配合在第六单元的教学中，家庭的积极配合起到了重要的作用。
家长们意识到了语文学习的重要性，鼓励孩子们阅读原版课外读本，并与他们一起讨论故事的情节。
家长们还通过听写、背诵等方式，帮助孩子们巩固所学内容。
他们与教师保持密切联系，及时了解孩子们的学习情况和困难，共同解决问题。
四、效果与改进通过对第六单元的教学活动和学生表现的观察，可以看出教学目标基本实现。
学生们对诗歌和故事表达出浓厚的兴趣，语文阅读和理解能力有了明显提高。
然而，也需要对教学活动进行一定的改进。
可以增加课堂互动环节，鼓励学生提出更多的问题，并进行讨论。
人教版一年级下册第6单元《解决问题》整体规划
小学数学精品课程人教版一年级下册第6单元《100以内的加法和减法》一、整体规划目录1.教材整体分析…………………………………………………........2.《100以内的加法和减法》学情分析……………………………..... 3．《100以内的加法和减法》教材分析………………………4、《100以内的加法和减法》教学目标分析……………………………5. 《100以内的加法和减法》教学重、难点………………………………6．《100以内的加法和减法》的教学策略……………………………………7．《100以内的加法和减法》单元课时安排说明………………………一、教材整体分析小学数学”数与代数”的概述《数学课程标准》中“数与代数”的内容主要包括：数与式、方程与不等式、函数。
它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识，描述，把握现实世界。
人教版：前期学习本册本单元的主要内容后续发展时间内容时间内容一年级上册第8单元20以内的进位加法20以内的进位加法；用加法和减法解决简单的问题※口算整十数加整十数※口算两位数加一位数和整十数（进位）※口算两位数减一位数和整十数（退位）※同数连加解决问题。
※减去相同的数解决问题二年级上册第2单元100以内的加法和减法两位数加两位数的不进位和进位加法。
两位数减两位数不退位和退位减法两位数加减法估算一年级下册第2单元20以内的退位减法20以内的退位减法；解决简单的实际问题二年级上册第7单元万以内的加减法两位数加减两位数几百几十的加减法一年级下册第4单元100以内数的认识数的认识整十数加一位数和相应的减法三年级上册第2单元万以内的加法和减法两位数加两位数，三位数加三位数笔算连续退位的三位数减三位数二、《100以内的加法和减法》学情分析:我们学校一年级现有2个班, 共有九十多个学生,班额较大，加上外地生较多，使得学生基础参差不齐。
大部分学生学生学习态度较好，学习认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，平时没有较好的学习习惯。
人教版一年级下册第6单元《解决问题》整体规划
一、整体规划
目
录
1. 教材整体分析 ………………………………………………… ........ 2. 《100 以内的加法和减法》学情分析 …………………………… ..... 3．《100 以内的加法和减法》教材分析 ……………………… 4、《100 以内的加法和减法》教学目标分析 …………………………… 5. 《100 以内的加法和减法》教学重、难点 ……………………………… 6．《100 以内的加法和减法》的教学策略 …………………………………… 7．《100 以内的加法和减法》单元课时安排说明 ………………………
一、教材整体分析 小学数学 ”数与代数 ”的概述
2
《数学课程标准》中 “数与代数 ”的内容主要包括：数与式、方程与不等式、
函数。它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型，可以帮助人们从数量关
系的角度更准确、清晰地认识，描述，把握现实世界。
人教版：
前期学习 时间 内容
本册本单元的主要内容
后续发展
时间
法和减 位减法
进 位 单的问 ※ 同数连加解决问题。
法
两位数加减法
加法 题
※ 减去相同的数解决问题
估算
一 年 20 以内
二年级 两位数加减两
级 下 的退位
上册第 位数
册第 2 减法；
7 单元 几百几十的加
单 元 解决简
万以内 减法
20 以 单的实
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内 的 际问题
法
退位
减法
3
内容
一 年 20 以内
二年级 两位数加两位
级 上 的进位 ※ 口算整十数加整十数
小学数学一年级下册第六单元单元教学计划
第6单元100以内的加法和减法(一)教材简析本单元的主要内容有：整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数，带小括号的两步混合运算及用连加、连减等方法解决较复杂的实际问题。
这样安排便于学生扎实地打好计算基础。
100以内的加减法是按难易程度分三个阶段安排的，第一阶段是整十数加、减整十数：第二阶段是两位数加一位数、整十数，先是不进位后是进位；第三阶段是两位数减一位数、整十数，先是不退位后是退位。
学完后再通过带小括号的两步混合运算和解决问题，进一步巩固和深化所学知识。
学情分析1.学生已了解加、减法的含义。
通过之前的学习，学生能较熟练地计算20以内的加、碱法，整十数加位数及相应的减法等。
2.学生的概括能力和推理能力已初步形成。
在学习本单元之前，学生的智力有所发展，概括能力和推理能力已初步形成。
3.学生已初步具备良好的学习习惯。
之前在学习加、减法的计算时，教师已强调学生养成正确计算的良好学习习惯。
目标导向知识与技能1.使学生进步理解加、减法的含义，能较熟练地计算 100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。
2.会计算含有小括号的加、减混合运算，理解小括号在运算中的意义。
3.通过计算加数相同的连加和减数相同的连减运算，掌握解决问题的方法的多样性。
过程与方法借助小棒、计数器等直观学具，通过操作、类比、标注口算过程图等方式，使学生理解算理，掌握算法，逐步形成口算技能。
情感态度与价值观通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生初步的概括能力和推理能力以及培养学生正确计算的良好学习习惯。
教法与学法1.让学生在生动具体的情境中学习计算方法，培养学生的学习兴趣和计算意识。
2.引导学生独立思考与合作交流。
3.加强练习，进一步培养学生的计算能力。
4.注重培养学生初步的应用意识，提高学生解决简单问题的能力。
课时安排本单元建议用12课时安排教学。
小学语文一年级下册第六单元教学计划及教学教学进度
人教版小学语文一年级下册第六单元教学计划
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。
诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。
二、教学目标：
1、认识71个生字，会写３０个生字。
感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出句子的语气。
3、让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
三、教学重难点：
1、识字，有感情的朗读课文；
2、欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。
四、课时安排：
《识字6》1课时
《吃水不忘挖井人》2课时
《王二小》2课时
《画家乡》2课时
《快乐的节日》2课时
《语文园地六》 2课时。
一年级下册第六单元大单元教学设计
一年级下册第六单元大单元教学设计一、单元主题。
本单元主题为“100以内的加法和减法（一）”。
二、学情分析。
一年级学生已经掌握了20以内的加减法，对数字有了初步的认识和运算能力。
但对于100以内数的加减法，学生可能会在数位对齐、进位和退位等概念上存在理解困难。
同时，这个年龄段的学生以直观形象思维为主，在教学过程中需要借助实物、教具等多种方式帮助他们理解抽象的数学概念。
三、单元教学目标。
（一）知识与技能目标。
1. 学生能够正确口算整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。
2. 理解加减法的算理，掌握100以内加减法的计算方法，并能正确计算。
3. 能运用所学知识解决简单的实际问题。
（二）过程与方法目标。
1. 通过动手操作、小组合作等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
2. 在计算过程中，培养学生的数感和运算能力。
（三）情感态度与价值观目标。
1. 培养学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
2. 在解决实际问题的过程中，培养学生良好的数学思维习惯。
四、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 掌握100以内加减法的计算方法，能正确进行口算。
2. 理解加减法的算理，尤其是进位加法和退位减法的算理。
（二）教学难点。
1. 理解进位加法中“满十进一”和退位减法中“退一当十”的算理。
2. 能够根据具体情境正确选择合适的计算方法解决实际问题。
五、教学内容与课时安排。
（一）整十数加、减整十数（2课时）1. 第一课时。
- 教学目标。
- 使学生理解整十数加、减整十数的算理，掌握计算方法。
- 培养学生的观察能力和语言表达能力。
- 教学重难点。
- 重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。
- 难点：理解整十数加、减整十数的算理。
- 教学过程。
- 导入。
- 通过展示10根一捆的小棒，引出整十数的概念。
然后展示两捆小棒（20根）和三捆小棒（30根），提出问题：一共有多少根小棒？- 新授。
- 引导学生列出算式：20 + 30。
统编人教部编版语文一年级下册第六单元教材解读及教学目标教学建议教研备课校本培训
统编人教部编版语文一年级下册第六单元教材解读及教学目标教学建议教研备课校本培训一年级下册第六单元单元解读与教学规划一下第六单元的人文主题是“夏天”。
对于一年级的学生来说，夏天并不陌生，它是自然轮回中以为常的季节更替之一，也是能够给孩子带去最多娱乐和欢乐的时光。
教材编排了三篇课文，分别是《古诗二首》（《池上》《小池》）《荷叶圆圆》《要下雨了》，这三篇课文从不同文体、不同事物和不同的角度描绘出夏天的特点，让学生感受到夏天的美好。
具体来说，《古诗二首》描绘了夏天的景象，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式说明了夏天的气象常识。
旨在通过阅读这些古诗和课文，联系自己在生活中对夏天的观察、发现和体验，感受夏天的美好（人文要素）。
（一）阅读板块本单元阅读训练的重点是“联系生活实际了解词语的意思”和“读好问句和感叹句”。
关于“了解词语的意思”这一阅读能力，在一下第三单元曾出现过，第三单元的阅读训练要素是“联系上下文了解词语意思”，学生可以通过词语所在的句子、段落的前后联系推断词语的意思。
结合本单元“夏天”这一更贴近学生生活的主题，可以把这一目标细化为：研究与夏天相关的词语，联系生活理解词语的意思，读懂课文内容。
让学生利用自己的生活经验来理解词语含义，让学生的生活和课文描述的事物产生联系，也有助于学生更好地理解课文内容。
这一内容在《要下雨了》这篇课文以泡泡提示语的方式点明了训练要求，但是在前两篇课文的教学过程中就要渗透这一阅读方法。
在研究《古诗二首》时，就可以联合学生的生活体验，了解古诗的大意，体验孩童在夏日偷采白莲的乐趣、想象蜻蜓和荷叶和谐自然的景象。
经由过程这一课的研究，让学生发觉课文的内容和自己的生活息息相关，为之后阅读课文做好铺垫。
在《荷叶圆圆》这一课，对于新的生字词，也可以使用接洽生活了解词语意义的方法来了解，例如“摇篮”、“停机坪”等词语，经由过程图片让学生联想到自己生活中见过的实物，从而了解课文中“荷叶是水珠的摇篮”、“荷叶是蜻蜓的停机坪”的含义。
一年级语文下册第六单元教学计划
一年级语文下册第六单元教学计划
本单元以“童话故事”为主题，目的是帮助学生了解并欣赏优秀童话故事，提高阅读能力。
一、教学目标
1.了解童话故事的起源和发展历程。
2.学习五个优秀童话故事：《红帽子》、《小狗钱钱》、《青蛙王子》、《灰
姑娘》、《小蝌蚪找妈妈》。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
4.培养学生观察、分析和表达能力，提高学生的想象力和创造力。
二、教学重点和难点
•重点：让学生深入了解并欣赏五个优秀童话故事。
•难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的想象力和表达能力。
三、教学内容与方法
1.教学内容：
o童话故事的起源和发展。
o五个优秀童话故事：《红帽子》、《小狗钱钱》、《青蛙王子》、《灰姑娘》、《小蝌蚪找妈妈》。
o阅读理解题目的讲解和练习。
o绘画和手工制作活动，让学生进行自由表达。
2.教学方法：讲授、导读、分组合作、讨论、活动体验等多种教学方法相结
合，提高学生的主动参与度和学习效果。
四、教学评价
•课堂表现占50%，包括听课、注意力、课堂发言等。
•考试成绩占30%，考查学生对五个童话故事的理解和记忆情况。
•小组合作活动评估占20%，包括绘画和手工制作活动等。
一年级下数学第六单元计划
1.重视从“单一性概念结构”到“多单位概念结构”的过渡。
2.运用直观学具，帮助学生建立“单位”的概念，理解算理。
3.组织好练习，进一步培养计算能力。
4.经历“创造”小括号的过程，理解小括号的意义。
5.充分利用教材资源，为学生创设问题情境。
4.通过数学学习， 感受到100以内的加、减法和20以内的加、减法有着密切的联系，体会数学的价值。
重
点
难
点
重点：
1.掌握100以内加、减法的计算方法。
2.能用100以内加、减法解决问题。
难点：
掌握两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算方法。
重点内容简析及教学措施
本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行编排的。这一单元的主要内容有:口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；含有小括号的加、减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题。
（ 第六 ）单 元 教学计划
共（ 17）课时
第（ ）周 —— 第（ ）周
教
学
目பைடு நூலகம்
标
1.借助小棒、计数器等直观学具的操作，使学生理解100以内加法和减法口算的算理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。
2.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。
3.学会用已有的知识解决数目比较大的同数连加、连减同数的实际问题。
一年级语文第六单元计划doc
难点
1、朗读课文，把课文读正确、读通顺，根据标点读好停顿。
2、运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。
课时
安排
11课时
教材
分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
教学
重点
1、认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。
2、运用多种识字方法进行识字，交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。
第六单元教学计划
（2019年9月）
单元教学目标
1、认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。
2、运用多种识字方法进行识字，交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。
3、朗读课文，把课文读正确、读通顺，根据标点读好停顿。读好疑问句和陈述句；分角色朗读课文，读好人物说话的语气。
4、借助拼音读通儿歌，继续巩固“前、后、左、右”4个方位词，了解方位词“东、南、西、北”。学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。
5、背诵《比尾巴》和古诗《古朗月行》。认识逗号和句号，学会数句子，初步建立句子的概念。积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。
第六单元单元计划
5、培养学生词语搭配以及好句积累，这些都是我们学习语言当中比较精华的句子，多积累好的词语搭配以及好句会增加我们的语言表达能力以及为写作打好基础。
6、课文文字优美，语言生动有趣，有利于启迪学生的智力，激发学生的想象力。
让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。知道大自然万物通过形式多样的语言训练，拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
单元教学目标
1.会认45个生字，会写21个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
教学建议及措施
现在的很多孩子难得去亲近大自然，对于夏天的认识也只是止于电视、书本之中，因此，教学本单元的课文，首先必须制作好贴近夏天的实物和课件，为孩子们创设情境，激发他们学习的兴趣。同时，在课堂上一定要抓好有限的时间让学生去朗读课文，让学生在边欣赏美丽的画面边学习课文中，去体会夏天的美好和乐趣。这样既有利于调动学生的生活积累，激发他们的想象力和创造力，又加强了语文与生活、语文与其他学科的联系，培养了他们综合应用的能力。
1、通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。
2.背诵课文，学会对对子，培养学生阅读的习惯。
单元整体教学思路
1、必须要会写的字跟组词，这方面最好的办法就是勤加练习，多默写，最容易写错的字，也是孩子们最容易混淆以及马虎的字，这部分就需要我们多重视，着重练习。
2、会认的字，就是这些字你不一定要会写，但一定要认识它，因为在以后的阅读中会遇到，这也是增加我们词汇量的时候，当然如果能会写就更好了。
3.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。
一下数学教案第六单元单元教学计划（人教新课标一年级下册）
一下数学教案第六单元单元教学计划（人教新课标一年级下册）第六单元单元教学计划单元教学内容：第六单元100以内的加减法单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。
因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。
各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。
教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。
在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣，再通过动手操作促进学生理解知识，利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识，促进思维的发展。
单元教学要求：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。
引导学生独立思考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
单元教学重、难点：（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。
单元课时安排：1、整十数加、减整十数………………………3课时2、两位数加一位数和整十数…………………4课时3、两位数减一位数和整十数…………………6课时4、整理和复习…………………………………2课时。
部编本人教版小学一年级语文下册第六单元全单元教案教学设计
分钟)考：“池上”是什么意思？3．引导学生交流白居易的资料。
4．出示课文插图投影，引导学生说出图画大意。
充。
预设：“池上”就是荷花池塘里。
3．在教师引导下交流白居易的资料。
4．在教师指导下自由表达，说清楚有谁、在哪儿、干什么。
( )，他是( )朝人。
二、初读感知，自学存疑(用时：10分钟)1.用课件在插图中插入古诗，教师配乐范读。
2．出示学习要求：“自学三读法”：一读，读准、读通课文；二读，画出生字，记住字形；三读，读懂句子，学会提问。
3．指名朗读古诗，针对字音和节奏进行师生评议。
1.倾听教师范读，听准字音和节奏。
2．按照自读要求学习：出声读，借助拼音，读准字音；默读，圈画生字，识记字形；轻声读，画出不理解的词语、句子。
3．朗读古诗，读准字音和节奏。
3.我能读古诗并用“/”画出节奏。
池上小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
三、再读感悟，识字解意(用时：14分钟)1.指导学生结合图画理解诗意。
要求以小组为单位自学交流。
相机点拨学生自学中发现的疑难问题。
2．汇报交流。
(1)引导学生自读每句诗，结合画面，小组交流讨论诗意，教师随机进行点拨。
(2)相机指导学生学习“浮、迹、萍、踪”四个生字。
1.学生自由读古诗，结合图画理解诗意。
小组内交流、自学。
2．与老师交流、探讨自学中的疑难问题。
(1)在教师指导下交流诗意。
(2)在教师指导下多种方法识记生字。
4.我能给生字找家。
(连一连)(3)重点指导学生理解体会：①“偷”字的精妙。
②“不解藏踪迹”一句的传神。
3．教师范读，引导学生想象诗歌所描(3)交流思辨中理解：①一个“偷”字生动形象地写出了小娃的天真、可爱。
②“不解藏踪迹”一句写尽了小娃顽皮、纯真的情态。
3．听教师范读，想象5.我会选。
(1)本诗中最能表现小孩儿调皮的是“______”字。
A．撑B．偷C．采(2)诗中最传神的一句是“______”，写尽了小娃顽皮、纯真的情态。
绘的画面。
诗歌所描绘的画面。
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人教版一年级下册第六组“我们的生活多么幸福”单元备课
【单元教材分析】
本单元以“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”为主题，由《识字6》、《吃水不忘挖井人》《王二小》、《画家乡》、《快乐的节日》和《语文园地六》组成。
《识字6》展现了几幅现实生活美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。
课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让她们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大祖国是多么辽阔，是多么美丽。
诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥有更美好的明天。
分析各课教学目标及语用点：《识字六》要求学生初步感知数量词的用法，表达熟悉的事物。
《吃水不忘打井人》要求学生正确、流利朗读课文，朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
《王二小》要求在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情；课后“我会读”要求学生练习把字句和被字句的互换。
《画家乡》要求学生在教师的指导下画自己的家乡；课后“读读说说”要求训练“___那么___,那么____。
”句型。
《快乐的节日》要求学生争取流利地朗读背诵。
综上所述，各课的语用主题如下：
《识字六》：学数量词，表达熟悉的事物。
《吃水不忘打井人》：感情朗读。
《王二小》：训练把字句和被字句的互换。
《画家乡》：训练“___那么___,那么____。
”
《快乐的节日》：积累背诵。
【单元教学资源】
1、第六单元.《识字六》《吃水不忘打井人》《王二小》《画家乡》《快乐的节日》语文园地六
2.《语文帮》《语文主题学习》相应单元内容。
【单元教学目标】
教学目标从识字写字、阅读、实践表达三个方面来确定。
1、认识71个生字，会写、会用30个生字。
继续巩固汉语拼音字母的大小写，了解音序查字法的知识，鼓励学生学习查字典。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵25课和《语文园地六》中的短诗。
理解课文内容，感受并珍惜自己生活的快乐和幸福，让学生有实现未来理想的愿望和行动。
3、初步感知和学习数量词的用法，尝试在表达熟悉的事物时运用数量词。
理解并注意积累课文中的新词，学习用生字扩词。
训练把字句和被字句的转换，用“那么…那么…”等词语说说句子。
继续培养学生口语交际的自信心，并逐步做到说话态度自然大方，语言清楚明白。
【单元教学规划】共11 课时
单元主题课型设置
课时安
排
内容规划整合理由教学目标作业设计
我们的生活多么幸福单元导读
课
1
《识字六》、
《吃水不忘
打井人》、《王
二小》、《画
家乡》、《快
乐的节日》
让学生了解单元
主题，形成整体意
识。
1、能在老师的指导下正确的
借助拼音朗读。
不认识的生字，
初步能够自主查阅字典。
2、了解单元五篇文章的内容。
将最喜欢的一个故事
课文读给家长听。
整体识字
写字课
1
《识字六》、
各课生字、语
文园地六：
“我的发现”
“日积月累”
本单元介绍量词
让学生学记生字，
所以可整合语文
园地中学生已熟
悉的加一加、减一
减方式，学习新的
生字，让学生意识
到生活中有很多
1、正确、流利地朗读课文，初
步感知数量词的用法。
2、观察生字，用加一加、减一
减的方式识记生字。
3、通过区分平舌音和翘舌音，
区别认识生字。
1、能够将家里的物品
加上数量词进行介绍。
2、练写本课的生字。
识字的方法。
精读引领
课2
《吃水不忘
打井人》
《王二小》
丛书
这是祖国的历史，
学习这两课，让学
生了解革命前辈、
先烈，珍惜今天的
幸福生活。
第一课时《王二小》《吃水不
忘打井人》1+x 目标：
1、正确、流利地朗读课文。
在
读中领悟小英雄的行为，表达
对小英雄的崇敬之情。
2、快速阅读22课，了解毛主
席的事迹，说说自己的看法。
1、把23课读给家长
听。
2、和家长搜集毛主席
的故事，讲一讲。
第二课时：《吃水不忘打井人》
丛书目标：
1、正确流利地朗读课文，在朗
读中表达对毛主席的崇敬之
情。
2、阅读丛书中革命先辈的故
事，初步懂得饮水思源的道理，
搜集革命故事，或者自
己读，或者请家长帮忙
读。
体会幸福生活来之不易。
拓展阅读
课1
《语文主题
学习》第六单
元
进一步阅读丛书
中有关革命前辈
的故事，了解历
史，感受幸福生活
的来之不易。
1、阅读丛书故事，借助字典查
阅生字。
2、画出最令人感动的情节，说
说感受。
将喜欢的故事讲给爸
爸妈妈听。
精读引领
课2
<画家乡》
读写绘
第一课时目标：
1、重温集中识字时学过的生
字。
2、读课文，背诵自己喜欢的部
分。
1、练写本课生字。
2、背诵喜欢的段落给
家长听。
第二课时目标：
1、在教师的指导下，画自己的
家乡，用简短的文字介绍。
2、全班交流，能做到大方、自
将自己的作品讲给爸
爸妈妈听。
然，表达清楚。
口语交际
指导课2
《快乐的
节日》
口语交际
《快乐的节日》是
一首经典儿童歌
曲，配乐演唱，勾
起学生美好的回
忆，再引入口语交
际的话题，更流
畅、自然。
1、伴随优美的曲调演唱《快乐
的节日》。
2、交流幼儿园时期的“六一”
节日。
设想小学的第一个“六
一”节日如何度过。
3、学生能够主动表现，勇敢的
发表自己的看法，做到举止文
明，语言清楚明白。
制作一份手抄报：畅想
快乐的“六一”
基础训练
课2
各课字词句
及基本内容。
复习巩固、检测基础知识的掌
握情况。
让父母帮助听写本单
元学过的生字。