电子商务专业校企合作方案河北能源某学院
高职院校电子商务专业校企深度融合的实践研究——以“天猫大学生创业就业实训基地”项目为例
训》 、《 淘宝运营和管理》等课 程成功植入到学校 电子商 务 专业课 程体 系 中等多方 面开展 合作 ，包括 校企合 作共 同 完成部分专业课程开发 ，校企合作共同完成师资培养 ，校
企合作 共 同完 成职业 资格 认证 ，校企 合作共 同 为学生提 供 顶 岗实习 ，校 企 合作 共 同创 办 “ 天 猫 大 学 生创 业 就 业 实 训基 地 ”项 目等 ，开展 了深层 次 、多维度 的合作 。
人才。
（ Ｉ ）项 目名称 ：天猫 大学 生创业 就业实 训基地
（ ２ ）项 目定位 ：天 猫 大 学 生 创业 就业 实训 基 地 是 以
（ ３ ） 推动学 校 “ 工学 结合 ” ，该 项 目可 以为学校 电 商 专 业学 生提供 学 习和企业 真实工 作 的机 会 。
旺
２ ０ ］ ３ ． ６
［ 摘 要 ］在 国 家大力扶持 大 学生创 业就业 的背景 下 ，在 阿里 巴 巴集 团社会 责任 观 的 指 引下 ，在 高校 迫 切 需要进 一
步加强校企合作的深度和广度 ，为社会 为企业培养应用型、创新型 实战人才的前提下，阿里巴巴集团旗下的淘宝网在武
汉商业服 务 学 院电子 商务专业 建立 了天猫 大 学生创业 就业 实训基地 ，校 企共 同搭 建 平 台，服 务在 校 大学 生 ，为在 校 大学
淘宝 网成 立 于 ２ ０ ０ ３年 ５月 １ ０日，由阿里 巴 巴集 团投
发展 的组织 形式 。
资创 办 。 目 前 ，淘 宝 网是 亚洲第 一大 网络 零售 商 圈 ，２ ０ １ ０
年淘 宝 网创 造 的直接就 业机会 是 １ ８ ２ ． ３万个 ，而这 一 数字 在２ ０ １ １年 年 底 变 成 了 ２ ７ ０ ． ８万 个 ，比 ２ ０ １ ０ 年 增 长
校企对接活动安排方案
校企对接活动安排方案一、背景介绍近年来，随着我国经济的快速发展和社会需求的不断增加，校企合作已经成为高等教育中的一个重要内容。
校企对接活动旨在促进校企双方的合作和共赢，为校企双方提供一个交流、合作和互利共赢的平台。
本方案旨在通过组织校企对接活动，促进校企合作的深入发展。
二、目的和意义1.提升学生的实践能力：通过校企对接活动，使学生能够接触到真实的工作环境和企业实践，提升学生的实际能力和就业竞争力。
2.加强校企交流合作：通过校企对接活动，加强校企之间的交流合作，促进科研成果的转化和创新能力的提升。
3.推动校企共赢发展：通过校企对接活动，促进学校和企业之间的互利共赢，实现双方的长期合作。
三、活动策划1.活动主题本次校企对接活动的主题为“青年创新创业与企业需求对接”。
2.活动时间和地点活动时间：2024年10月16日至10月18日活动地点：学校校园3.活动内容（1）开幕式：邀请学校和企业领导出席揭幕仪式，介绍活动主题和目的。
（2）主题演讲：邀请企业高管和知名专家就青年创新创业和企业需求对接的重要性进行主题演讲。
（3）校企对接展览：在活动地点搭建展览区，学生可以在展览区参观企业展台，了解企业的发展方向和需求。
（4）项目路演：邀请学校的创业团队和企业的创新项目代表进行现场路演，展示自己的项目和成果。
（5）人才招聘会：开设人才招聘区，企业可以在招聘区设立展台，向学生介绍企业的招聘需求，并进行现场招聘。
（6）专场对接会：根据学生的专业方向和企业的需求，组织专场对接会，搭建学生与企业间的交流和合作平台。
（7）闭幕式：总结本次活动的成果和收获，并对校企合作的进一步发展进行展望。
四、活动组织与实施1.筹备组织（1）成立筹备组，明确组织结构和责任分工。
（2）制定详细的活动策划方案，明确活动的内容、时间和场地等。
2.活动宣传（1）制作宣传资料，包括海报、宣传册等，并在校园内进行张贴和发放。
3.活动实施（1）邀请企业和专家参加活动，并提前安排好活动的日程和流程。
北方高职院校跨境电商校企合作思路
北方高职院校跨境电商校企合作思路跨境电商（Cross-border E-commerce）是指企业通过互联网平台，以网络为媒介开展国际贸易活动的商业模式。
随着互联网技术的不断发展和全球市场的深入融合，跨境电商已成为当前全球经济发展的主要趋势之一。
为了适应跨境电商发展的需要，北方高职院校需要与相关企业开展校企合作，共同培养跨境电商人才，促进产学研深度融合，推动跨境电商人才培养体系的健康发展。
一、校企合作的必要性1.积极响应国家政策。
当前，我国正在大力推进“一带一路”倡议，积极参与全球化进程，跨境电商作为国际贸易的重要形式之一，对我国经济的发展具有重要意义。
校企合作可以通过培养跨境电商人才，为我国跨境电商产业的发展提供人才支持。
2.满足跨境电商市场需求。
跨境电商市场对人才需求巨大，而校企合作可以更好地了解市场需求，调整教学内容和方法，培养更符合市场需要的人才。
3.提高学生实践能力。
校企合作可以为学生提供更多的实践机会，让他们在实际工作中更好地掌握知识和技能，为将来的就业做好充分的准备。
4.共同推动产学研深度融合。
校企合作有助于推动学校和企业的资源共享，推动产学研深度融合，形成产学研协同创新的合作机制。
1.建立跨境电商实训基地。
学校可以与跨境电商企业合作，建立实训基地，让学生在校期间就能接触和参与真实的跨境电商业务，提高他们的实践能力和应用能力。
2.开设跨境电商专业课程。
通过与跨境电商企业合作，学校可以开设与企业需求紧密相关的专业课程，如跨境电商市场分析、跨境物流管理、国际贸易法律等，让学生在学习过程中更好地了解市场需求。
3.合作开展科研项目。
学校与跨境电商企业可以合作开展科研项目，共同解决企业在跨境电商领域面临的问题，推动校企科研成果的转化和应用。
4.开展双向人才培养。
学校与企业可以建立双向人才培养机制，让企业员工来学校进修，学校学生到企业实习，实现人才互通和共享。
5.举办跨境电商论坛。
学校与企业可以共同举办跨境电商论坛，邀请行业专家和企业代表，就跨境电商发展趋势、人才需求等议题展开讨论，促进双方的交流与合作。
校企共建专业实施方案
校企共建专业实施方案方案，即由企业提供一定数量的就业岗位，学校根据企业需求培养相应的人才，毕业生可直接进入企业就业。
2.学校与企业联合开展电子商务专业实训中心建设，共同投入资金和技术，共同管理和运营，为学生提供更加实用的实训环境和设备。
3.学校与企业联合开展电子商务专业课程建设，共同研发和更新课程，为学生提供更加适应市场需求的课程内容和教学方法。
4.学校与企业联合开展电子商务专业教师培训，共同组织教师参加企业内部培训或外部研修，提高教师的实践能力和行业素养。
四、校企共建专业合作保障措施1.建立校企合作共同协调机制，明确双方的权利和义务，及时解决合作中出现的问题。
2.学校成立电子商务专业委员会，负责协调和推动校企合作项目的实施，加强与企业的联系和沟通。
3.企业提供实岗位和就业机会，学校对学生进行专业素质培养和就业指导，确保学生的就业率和就业质量。
4.学校和企业签订校企合作协议，明确合作内容、方式、期限、责任等，保障双方权益。
总之，校企合作是促进高等职业教育改革创新的重要途径，也是推动学校专业发展和服务地方经济建设的有效手段。
电子商务专业的校企合作实施方案的制定和实施，将有助于学校和企业资源的共享和优势的互补，为培养更多高素质的电子商务专业人才和服务地方经济建设做出更大的贡献。
1.学校与企业签订校企合作协议，组织学生和家长签订“订单”培养用工协议。
顶岗实时，学生的综合测评成绩与考核情况将记入学生个人档案，作为发放毕业证书的重要依据之一。
校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训内容。
学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，生产实和顶岗实则在企业完成。
毕业后，学生可以直接在合作企业就业，确保学生培养目标与企业人才需求标准相对应。
具体形式包括定向委培班、企业冠名班和企业订单班。
2.工学交替是指企业向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划和实施人才培养方案。
学生在校上理论课程，到合作企业接受职业和工作技能训练，并定期轮换研究场所。
校企合作办学专业实施方案
校企合作办学专业实施方案一、背景与意义随着社会经济的快速发展，人才培养已成为高等教育的核心任务之一。
校企合作办学作为一种新型的人才培养模式，正逐渐受到各界的关注和认可。
校企合作办学可以有效地促进校企资源共享，提高学生的实践能力和就业竞争力，有利于学校提高人才培养质量，满足社会对人才的需求，具有重要的意义和价值。
二、专业定位本次校企合作办学专业定位于适应市场需求的实用型专业。
结合企业的实际需求，选取与企业发展密切相关的专业方向，为学生提供更加贴近实际的教学内容和实践机会，培养更加符合市场需求的人才。
三、课程设置1. 专业核心课程本专业核心课程设置涵盖了企业管理、市场营销、人力资源管理等方面的知识，旨在培养学生的综合能力和专业素养，使其具备在企业中从事相关工作的能力。
2. 实践课程为了更好地培养学生的实践能力，课程设置中注重实践环节的安排。
学生将有机会参与企业实习、实训等活动，通过实际操作提升自己的实践技能和综合素质。
四、教学团队为了保证教学质量，本专业将组建由学校教师和企业专家组成的教学团队。
学校教师将负责传授理论知识，企业专家将负责介绍实际工作中的经验和技能，以期达到理论与实践相结合的教学效果。
五、实施方案1. 学校与企业签订合作协议，明确双方的责任和义务。
2. 设立校企合作办学管理机构，负责专业的日常管理和教学安排。
3. 加强学校与企业的沟通与合作，不断调整和完善专业设置和教学内容。
4. 定期开展专业评估，根据市场需求和学生反馈，及时调整和改进教学方案。
六、预期效果通过校企合作办学，预期可以达到以下效果：1. 学校与企业资源共享，提高教学质量和学生实践能力。
2. 培养出更加符合市场需求的人才，提高学生就业竞争力。
3. 推动学校教学改革，促进教学内容与实际需求的对接。
七、总结校企合作办学专业实施方案的制定，旨在充分发挥学校和企业的优势资源，为学生提供更加全面、实用的教育培训，促进学校与社会的深度融合，为社会培养更多的实用型人才。
电子商务专业校企合作协议样本
电子商务专业校企合作协议样本甲方：＿____（学校名称）地址：＿____法定代表人：＿____乙方：＿____（企业名称）地址：＿____法定代表人：＿____为了充分发挥学校和企业双方的优势，为社会培养更多高素质、高技能的电子商务专业人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间，在平等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，就电子商务专业校企合作事宜达成如下协议：一、合作原则1、互利共赢原则双方本着互利共赢的原则开展合作，共同推动电子商务专业的发展，提高人才培养质量，促进企业的业务发展和学校的教育教学改革。
2、资源共享原则双方共享各自的资源，包括师资、设备、技术、信息等，为合作项目的顺利实施提供保障。
3、共同发展原则通过合作，学校和企业共同发展，提升双方在行业内的知名度和影响力。
二、合作目标1、共同培养适应市场需求的电子商务专业人才，提高学生的实践能力和就业竞争力。
2、加强学校与企业之间的交流与合作，促进产学研结合，推动电子商务行业的发展。
3、为企业提供人才支持和技术服务，解决企业在电子商务领域的实际问题。
三、合作内容1、人才培养方案制定双方共同制定电子商务专业的人才培养方案，结合企业的实际需求和行业发展趋势，优化课程设置和教学内容。
2、课程建设（1）企业为学校提供电子商务行业的最新动态和实际案例，协助学校开发相关课程和教材。
（2）学校邀请企业专家参与课程教学，讲授实践经验和行业知识。
3、实习实训（1）企业为学生提供实习实训岗位，安排专人指导学生的实习实训工作。
（2）学校根据企业的要求，制定实习实训计划和考核标准，确保实习实训的质量。
4、师资培训（1）企业为学校教师提供培训机会，使其了解电子商务行业的最新技术和发展趋势。
（2）学校教师到企业挂职锻炼，参与企业的实际项目开发和管理。
5、产学研合作（1）双方共同开展电子商务领域的科研项目，联合申报科研课题，共同解决企业在技术创新和业务发展中遇到的问题。
校企合作方案
校企合作方案一、方案总体简介本方案旨在与开设环境类相关专业的院校建立合作关系，为公司业务的发展和扩大储备相关的需求型人才。
通过校企合作，实现互惠互利、合作共赢的目标。
二、指导思想本方案的指导思想是加强校企合作，拓展企业的招聘渠道，密切高校与行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合。
同时，找准学校与企业的利益共同点，建立与学校之间长期稳定的组织联系制度。
三、策划目的本方案的目的是通过建立校企合作的关系，充分开发大学生的智力资源，为企业提供建设性意见和专业人才储备，同时为大学生提供实践机会，促进学校人才培养模式的转变，达到学校、企业、学生三方共同受益的目的。
四、策划背景当前，大学生就业面临着十分严峻的形势，毕业生缺乏实践能力达不到用人单位要求的弊端日益突出。
为此，注重加强毕业生在校期间实践能力的培养就显得格外重要。
同时，受中国传统的教育模式和观念的影响，当前高校的教育对学生实践能力的培养有很多的不足，这也给普通高等院校的办学带来了一定的挑战。
因此，校企合作成为一种有效的解决方案。
五、目标受益分析本方案的实施将使企业能够充分利用学校的各种资源，为企业的发展储备所需的专业人才，扩大企业的知名度。
同时，大学生可以得到实践机会，理论和实践得到很好的结合，学校人才培养模式得到转变，实践教学能力得到提升，学校招生宣传力度得到加强。
达到学校、企业、学生三方共同受益的目的。
六、合作原则本方案的合作原则是互惠互利、合作共赢，建立长期稳定的组织联系制度，共同促进校企合作的发展。
七、合作模式本方案的合作模式是以企业需求为导向，学校为主导，以项目合作、实就业、毕业实践等方式开展校企合作。
八、方案实施的基本流程本方案的实施基本流程包括：确定合作意向、制定合作计划、签订合作协议、实施合作项目、总结评估等环节。
九、管理模式本方案的管理模式是由企业和学校共同组成的管理团队，负责合作项目的具体实施和管理。
十、合作共建双方的权利与义务本方案明确了合作共建双方的权利与义务，包括资源共享、责任分工、合作保密等方面。
“校企合作，工学结合”人才培养模式构建与探究——以河北科技学院为例
“校企合作，工学结合”人才培养模式构建与探究——以河北科技学院为例发布时间：2021-11-12T03:21:01.066Z 来源：《中国科技人才》2021年第23期作者：杨士英侯晓勇徐娜李民田王静[导读] “校企合作”，即学校与企业建立的一种合作模式，学校通过与企业的深度合作，有针对性的为企业培养人才，校企合作注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享。
河北科技学院经济管理学院河北保定 071000摘要：“校企合作、工学结合”是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体包括学生、企业、学校。
它以职业为导向，充分利用学校内、外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生的培养过程之中。
在这一过程中，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以"职业人"的身份参加与所学专业相关联的实际工作。
这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。
关键词：校企合作；工学结合；人才培养一、分析“校企合作、工学结合”人才培养模式的内涵及其产生背景1.校企合作内涵“校企合作”，即学校与企业建立的一种合作模式，学校通过与企业的深度合作，有针对性的为企业培养人才，校企合作注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享。
在国外，这种培养模式的主要内容就是将工作和学习进行有效渗透、合理结合，即工作中进行学习，学习中完成工作。
而“工学结合”的人才培养模式，在广义上一般而言就是利用社会、学校两种教育环境和教学资源，在学生学习期间交替安排他们在学校的专业理论学习，以及校外顶岗工作；并且具体对学生进行“知识+能力+素质”培养的一种教育模式；狭义上讲是“校、企、师、生”四方紧密融合，全方位护航的长效人才培养模式。
2. 校企合作背景2002 年，《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发〔2002〕 16 号）提出我国职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向”的改革发展思路，呼唤职业教育的模式转型。
职业院校电子商务专业校企合作分析
职业院校电子商务专业校企合作分析作者：刘燕妮来源：《现代职业教育·中职中专》2019年第03期[摘;;;;;;;;;; 要]; 进入21世纪以来，随着国家经济结构调整，经济快速发展，其中电子商务更是爆发式增长，社会急迫需要电子商务人才。
中职学校跟随社会的需求纷纷开设电子商务专业。
以校企合作为主题，了解职业院校建立校企合作过程中存在的问题。
[关;;; 键;; 词]; 校企合作;电子商务;中职学校[中图分类号]; G712;;;;;; ;;;;;;;;;; [文献标志码]; A;;;;;;;; ;;;;; [文章编号]; 2096-0603（2019）08-0210-02一、校企合作的背景校企合作一词最早出现在20世纪初期，美国东北大学在新建的工程学院开始实施合作教育模式，并且要求所有学生参加。
20世纪50年代后，德国、日本、英国等发达国家也逐渐发展校区合作项目，使校企合作成为发达国家的一种共同执教形式。
直到20世纪90年代，中国才开始进行校企合作，在2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》发布，校企合作作为职业教育体系的特色之一，这也是国务院的文件中第一次使用“校企合作”这一概念。
随着我国产业转型发展，互联网行业如雨后春笋般崛起，如国内的电商巨头BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）及京东等，其旗下公司涉及的范围涵盖人们的方方面面。
而电商最吸引人的是每年的电商大型促销活动，电商促销已然成为电商用户最喜欢的节日，如“双十一”“双十二”“618”等。
其中最为特殊的是天猫双十一全民狂欢购物节。
双十一从发展至今用了不到十年时间，根据大数据分析可得，2009年淘宝商城（天猫）双十一销售额0.5亿元，在2018年天猫双十一全天交易额2135亿，天猫商城的收入翻4000倍。
我国电子商务的爆炸式发展，给企业带来大批订单、高额利润的同时，也让企业面临了一些必然要解决的问题，其中较为突出的问题是企业日常的员工数量，根本无法应对双十一等电商大促的客户流量。
大学生电子商务创业训练营实施方案（校企合作）
大学生电子商务创业训练营实施方案（校企合作）第一篇：大学生电子商务创业训练营实施方案(校企合作)乐生活大学生电子商务创业训练营实施方案（计划）一、引言“21世纪，要么电子商务，要么无商可务！”比尔·盖茨如是说。
中国电商教父、阿里巴巴集团董事长马云五年前曾经说过：“如果你现在不做电子商务，五年后，你肯定会后悔”。
五年前，很多人对这句话也许持怀疑态度，甚至呲之以鼻不屑一顾。
但五年后，我们发现，越来越多的企业开始越来越重视电子商务，电子商务不仅是企业的一个营销渠道，也已经上升到很多企业的战略层面。
然而，电子商务在中国的兴起和发展也不过十几年的时间，当很多企业决心进入电子商务市场，才发现因为缺乏电子商务的运营经验和团队，而无所适从一筹莫展。
经过长时间的招聘、培养后，企业组建起一支电子商务队伍，但由于电子商务后备人才不足，也成为制约企业电子商务扩张和发展的瓶颈。
电子商务快速发展，日新月异，高校在电子商务人才培养方面以理论教育为主，且教材更新速度赶不上实际发展，因此，高校的电子商务毕业生，实战经验缺乏，短时间内难以快速上手，融入工作，而具有实战经验的电子商务人才，已经成为企业炙手可热的抢手人才。
正是基于此，福州乐生活电子商务有限公司联合福建省电子商务协会推出了“乐生活大学生电子商务创业训练营”公益实训项目。
面向福州三十所高校的大学生招生，学生在训练营学习期间，可以免费参加训练营的电子商务培训和电子商务实践，同时享受训练营提供的名企参观、名师讲堂等多元服务。
二、概述乐生活大学生电子商务创业训练营计划每学期举办一届，每届100人（不含校企合作，定制培养班）。
训练营采用“理论学习+实战训练”、“集中授课+导师辅导”双重模式，每周末集中上课半天。
同时，学员在训练营学习期间，可从乐生活电子商务分销平台数据库中挑选合适的产品，在老师的指导下，单独或分组开设自己的网店，边学习边实践，进行电子商务网络创业。
在开店过程中，有任何问题都可以在课堂提出来或向自己的电子商务创业导师寻求帮助。
地方高职院校电子商务专业校企合作创新模式研究
（三）没有明确通过系统流程控制课程体系 我们通过观察高职院校开设的电子商务专业课程不难发 现，多数课程内容较为简单，并且更侧重于理论知识，实践教学 比较缺乏，即使有实训课堂，但往往在机房课堂上，课程教学就 会逐渐变成习题课。另一方面，则是体现在教材知识点上，在讲 授过程中，经常会出现反复讲授一个知识点的现象，虽然学生 有足够的时间进行学习，但是通常学生学到的东西都是互相矛 盾的。如在平面设计课中，教师会更侧重广告设计方面的教学， 而无法教给学生如何做电商主图、店招等；在网店运营中，教师 会对电商美工相关规则更加熟悉，但缺乏美工的实操能力，总 结来说，在高职院校的电子商务课程中，缺乏一个实践课的系 统性认识。 二、高职院校电子商务专业开展校企合作的意义 （一）有利于促进学生进行转变 校企合作是新时代背景下的新型人才培养模式，学校和企 业均发挥极为关键的作用。校企合作模式在一定程度上改变了 传统教育的培养模式，创新出了一个既能满足企业用人需求， 又能符合学校培养技能人才的新方向。在校企合作模式下，学 生在企业中不仅能学习到专业知识、实际技能操作外，还能深 入了解企业文化、对职业岗位的素质要求等等，帮助学生能顺 利由考试型学生转变为做人做事型职业人。 （二）有利于培养学生合作能力 在当前的时代发展中，想要适应时代发展就需要学生养成 良好的团队合作能力，在校企合作模式下，学生进入企业实习， 能使其深入感受在企业文化氛围，学生通过合作开展真实项 目，在项目研讨中积极发挥意见，共享资源，既能够有效提升学 生合作能力及合作意识，又能够帮助学生尽快适应就业氛围， 促使学生毕业后尽快满足岗位需要，提升综合竞争力、实现自
北方高职院校跨境电商校企合作思路
北方高职院校跨境电商校企合作思路跨境电商校企合作是指北方高职院校与跨境电商企业之间建立合作关系，共同开展人才培养、科研合作、技术创新等活动，促进校企双方的共赢发展。
随着全球经济一体化的发展和跨境电商行业的迅速增长，跨境电商校企合作成为高职院校培养跨境电商人才的重要途径之一。
为了更好地推动跨境电商校企合作，本文将从合作模式、合作内容、合作机制和合作成效等方面进行分析和探讨，以期为北方高职院校跨境电商校企合作提供一些可行的思路。
一、合作模式1.实践基地合作模式北方高职院校与跨境电商企业可以建立实践基地合作模式，即在跨境电商企业设立实习基地，提供学生实习实践机会，让学生通过实际参与企业的跨境电商业务，了解行业发展动态、掌握相关技能和经验，提高就业竞争力。
跨境电商企业可以通过建立实践基地，吸引和培养优秀人才，解决人才短缺问题，达到共同发展的目的。
3.项目合作模式北方高职院校与跨境电商企业可以通过合作项目的方式进行校企合作，根据企业实际需求，开展跨境电商相关的项目研究与合作，包括市场调研、产品开发、营销推广等方面的合作项目，共同完成项目并实现双方的利益最大化。
二、合作内容1.人才培养（1）校方提供专业课程，培养跨境电商相关的专业人才；（2）企业提供实习、实训机会，让学生在实际工作中掌握跨境电商行业技能与经验。
2.科研合作（1）校方与企业合作开展跨境电商领域的科研项目，解决实际问题，推动行业发展；（2）企业提供实际案例和技术支持，为校方科研提供实际支持，共同推动科研成果产业化。
三、合作机制1.建立联席会议北方高职院校与跨境电商企业可以建立跨境电商校企合作联席会议，定期召开会议，讨论合作事宜，制定合作计划，落实合作措施，并进行合作成果评估和总结。
2.签订合作协议北方高职院校与跨境电商企业可以签订校企合作协议，明确双方的合作内容、合作方式、合作目标和责任分工，规范校企合作关系，确保合作顺利进行。
3.建立合作机构北方高职院校与跨境电商企业可以共同建立合作机构，包括跨境电商实践基地、专业实训基地、科研合作机构等，为合作提供组织保障和资源支持，加强校企合作的深度和广度。
北方高职院校跨境电商校企合作思路
北方高职院校跨境电商校企合作思路随着国内外跨境电商业务的不断发展和跨境电商人才的迫切需求，越来越多的高职院校开始注重跨境电商人才的培养和跨境电商校企合作的开展。
北方高职院校跨境电商校企合作的思路如下：一、建设跨境电商实训基地建设跨境电商实训基地是北方高职院校跨境电商校企合作的重要举措。
实训基地可由学校和企业共同建设，通过建设跨境电商实训基地，学生可以更加深入地了解跨境电商行业的实际情况、掌握跨境电商的实际操作技能、提高跨境电商的实际应用能力。
实训基地的建设需要注重以下几个方面：1. 提供先进的跨境电商设备和技术，以及实际的跨境电商业务案例和运营策略。
2. 设置多样化的跨境电商实训项目和课程以满足不同层次和专业学生的需求。
3. 建立实践教学模式，采用模拟实操、带薪实习、企业实训等方式，提高学生的实践操作能力和企业跨境电商运营能力。
二、开展跨境电商校企联合研究跨境电商行业发展较快，商业模式不断更新，因此开展跨境电商校企联合研究可以使学校紧跟行业发展、及时掌握行业新动向，更好地满足行业人才和技能需求。
为此，北方高职院校可与跨境电商相关企业合作，开展跨境电商校企联合研究，包括以下方面：1. 合作研究跨境电商市场分析、开发及战略规划等相关业务。
2. 合作研究跨境电商金融、物流、海关清关等配套服务及其应用。
3. 合作研究跨境电商新技术、新模式等前沿议题，推动跨境电商行业创新发展。
三、开设跨境电商专业课程跨境电商领域涉及多学科交叉，因此开设跨境电商专业课程，提高学生跨学科综合素质和实际应用能力，是北方高职院校开展跨境电商校企合作的一种重要方式。
课程设置需要覆盖跨境电商行业的多个方面，包括国际贸易、市场分析、金融、物流、海关清关等多个领域，以满足不同层次和专业学生的需求。
建议根据行业需求，开设以下几类跨境电商专业课程：1. 课程一：跨境电商经营管理该课程主要涉及跨境电商经营管理的基本概念、流程、策略、营销、促销、选址、投资等基本方面。
北方高职院校跨境电商校企合作思路
北方高职院校跨境电商校企合作思路1. 引言1.1 北方高职院校跨境电商校企合作思路北方高职院校跨境电商校企合作思路是指利用校企合作的方式，结合跨境电商行业的特点，共同培养具备跨境电商人才要求的学生。
跨境电商行业作为当前经济发展的热点之一，对人才的需求日益增长，而高职院校作为培养技术和应用型人才的重要机构，有责任培养更多适应市场需求的跨境电商人才。
为此，建立跨境电商人才培养模式是非常必要的。
通过与跨境电商企业合作，高职院校可以了解行业需求，调整课程设置，优化教学资源配置，提升学生的实际操作能力和就业竞争力。
建立跨境电商实训基地也是非常重要的一环，学生可以在实训基地中接触到真实的跨境电商业务操作，提升实践能力。
推动学生参与实际项目也能够让他们更好地融入行业，提高就业能力，实现校企合作的双赢局面。
通过北方高职院校跨境电商校企合作，我们可以培养更多优秀的跨境电商人才，提升学校的教学质量和产学研结合水平，同时为学生提供更多就业机会和发展空间。
2. 正文2.1 加强校企合作是高职院校发展的重要方向加强校企合作可以帮助高职院校更好地适应社会需求。
通过与企业合作，高职院校可以更好地了解社会的需求和行业的发展动向，有针对性地调整教育教学内容，培养符合社会需求的专业人才。
这不仅能够提高学生的就业竞争力，也能够帮助学校更好地融入社会，实现双赢。
校企合作可以促进产学研结合，推动科研成果的转化和应用。
高职院校作为培养人才和科学研究的重要机构，与企业合作可以促进产学研之间的互动与交流，加快科研成果的转化和应用，推动创新能力的提升，为企业的发展提供更多的支持。
加强校企合作是高职院校发展的重要方向。
通过校企合作，高职院校可以更好地适应社会的需求，促进产学研结合，推动科研成果的转化和应用，实现学校与企业的双赢局面。
随着社会的不断发展和进步，校企合作将在高职院校的发展中扮演越来越重要的角色。
2.2 跨境电商是当前经济发展的热点在这样的背景下，高职院校应当密切关注跨境电商行业的发展趋势，在教学内容和教学方法上进行相应的调整和改进。
中专校企合作电子商务专业计划书范文
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北方高职院校跨境电商校企合作思路
北方高职院校跨境电商校企合作思路随着全球经济一体化的加速，跨境电商行业在全球范围内呈现出蓬勃发展的态势。
国内北方高职院校作为培养国际化人才的重要阵地，应当加强与企业的合作，积极拓展跨境电商领域的校企合作，为学生提供更多实践机会，培养跨境电商专业人才，助力我国跨境电商行业的发展。
建立北方高职院校跨境电商校企合作思路是十分必要的。
一、跨境电商行业的发展趋势跨境电商作为电子商务的一种形式，是指企业通过网络以跨越国际地域限制的方式，以国际采购、国际支付、国际物流等一系列便捷的方式，实现商品和服务的国际交易。
随着全球化的深入发展，跨境电商行业呈现出明显的发展趋势。
1. 全球市场需求增长随着全球经济的一体化和信息化进程，全球市场的需求不断增长，尤其是发展中国家对于高品质商品和服务的需求正在迅速增加。
这为跨境电商提供了巨大的市场机遇。
2. 技术创新带动行业发展随着互联网、大数据、人工智能等技术的快速发展，跨境电商行业得到了巨大的推动，大大提升了国际贸易的效率和便利性。
3. 政策支持促进跨境电商发展各国政府为了促进贸易自由化和便利化，都出台了一系列支持跨境电商发展的政策，提高了跨境电商行业的发展空间和发展速度。
1. 确立校企合作的目标北方高职院校应当明确跨境电商校企合作的总体目标，即为学生提供更多实践机会，培养跨境电商专业人才，同时为企业提供人才支持和项目合作的机会，共同促进跨境电商行业的发展。
2. 拓展校企合作的领域北方高职院校可以通过多种方式拓展跨境电商校企合作的领域，比如开展实践教学项目、联合举办国际贸易展会、共建跨境电商实训基地等。
通过多种形式的合作，为学生提供更加全面的实践机会，促进校企合作的深入发展。
4. 开展双向交流合作北方高职院校可以与国内外跨境电商企业建立合作关系，开展双向交流合作，邀请企业专家来校进行讲座和实践指导，同时派遣学生赴企业实习和参与项目合作，促进校企双方之间的交流和合作，共同推动跨境电商行业的发展。
电子商务专业中高职衔接过程中的校企合作模式探讨
交流与探讨2020年5月（上）/ 总第260期107引 言中高职衔接是推动中高职教育协调发展，促进中职毕业生继续深造，为国家培养高素质应用型储备人才的重要方式，也是提升我国职业教育体系现代化水平的重要路径。
在三十多年的中高职教育发展中，出现了众多中高职教育衔接的模式，为人才培养提供了众多选择。
在校企合作不断推进的背景下，探索电子商务专业中高职衔接过程中的校企合作模式，能够进一步优化现有模式，为中高职衔接创新提供有益的思路。
1 电子商务专业中高职衔接过程中校企合作的意义电子商务专业学生需要掌握基本的理论知识，在互联网、市场营销、国家政策等多个方面应当有基本认知，并具备较强的调研能力、创新能力和人际交往能力。
通过中高职院校教育，学生已基本掌握职业技能，对电子商务领域也有一定了解，融入校企合作的实践环节，能够进一步使学生的专业水平、实践能力、综合素质得以提升；同时，也有利于促进学生对行业和岗位的认知，将自身所学知识外化为工作能力。
比如通过在企业一线的实践，电子商务专业的学生能够进一步提升操作技能，能够在学习能力、创新能力、人际交往等方面获得较大的提升，促进其核心素养的提升。
对于电子商务企业而言，人才是保持企业健康稳定发展的重要资源。
根据2017年中国电子商务研究报告，企业对于一线运营人才、销售人才和技术性人才的需求十分迫切，这也反映了电子商务行业人力资源储备短缺的状况。
在中高职衔接过程中融入校企合作模式，能够使学生提前了解企业；大量的学生进入到企业工作，也间接为企业的选材聘用积累了可靠的人才库[1]。
学生通过校企合作平台进入企业见习或顶岗实习，即使从事的工作可能并不是最关键的，但也有利于学生形成对企业工作岗位的基本印象。
在校企战略合作框架和特定培养项目体制下，学生可以感受到来自学校和企业双方的协同创新过程，通过一段时间的实践，学生会对企业文化和制度产生一定的认知，从而将其当作其将来职业选择的参考。
对于企业而言，大量在企业有过实践经历的毕业生作为新员工进入企业，能够降低企业在招聘和培训过程中的成本，并在价值认同的作用下，促使毕业生对企业产生一定归属感，让企业价值、员工价值得到最优发挥。
大学生电子商务创业训练营实施方案（校企合作）
大学生电子商务创业训练营实施方案（校企合作）乐生活大学生电子商务创业训练营实施方案（计划）一、引言“21世纪，要么电子商务，要么无商可务！”比尔·盖茨如是说。
中国电商教父、阿里巴巴集团董事长马云五年前曾经说过：“如果你现在不做电子商务，五年后，你肯定会后悔”。
五年前，很多人对这句话也许持怀疑态度，甚至呲之以鼻不屑一顾。
但五年后，我们发现，越来越多的企业开始越来越重视电子商务，电子商务不仅是企业的一个营销渠道，也已经上升到很多企业的战略层面。
然而，电子商务在中国的兴起和发展也不过十几年的时间，当很多企业决心进入电子商务市场，才发现因为缺乏电子商务的运营经验和团队，而无所适从一筹莫展。
经过长时间的招聘、培养后，企业组建起一支电子商务队伍，但由于电子商务后备人才不足，也成为制约企业电子商务扩张和发展的瓶颈。
电子商务快速发展，日新月异，高校在电子商务人才培养方面以理论教育为主，且教材更新速度赶不上实际发展，因此，高校的电子商务毕业生，实战经验缺乏，短时间内难以快速上手，融入工作，而具有实战经验的电子商务人才，已经成为企业炙手可热的抢手人才。
正是基于此，福州乐生活电子商务有限公司联合福建省电子商务协会推出了“乐生活大学生电子商务创业训练营”公益实训项目。
面向福州三十所高校的大学生招生，学生在训练营学习期间，可以免费参加训练营的电子商务培训和电子商务实践，同时享受训练营提供的名企参观、名师讲堂等多元服务。
二、概述乐生活大学生电子商务创业训练营计划每学期举办一届，每届100人（不含校企合作，定制培养班）。
训练营采用“理论学习+实战训练”、“集中授课+导师辅导”双重模式，每周末集中上课半天。
同时，学员在训练营学习期间，可从乐生活电子商务分销平台数据库中挑选合适的产品，在老师的指导下，单独或分组开设自己的网店，边学习边实践，进行电子商务网络创业。
在开店过程中，有任何问题都可以在课堂提出来或向自己的电子商务创业导师寻求帮助。
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• 为校企双方提供交流沟通的平台； • 帮助学校筛选行业中优秀的企业进行合作； • 与大量同行业企业签约，确保学校学生毕业有大量工作岗位选择； • 帮助企业降低合作成本，甚至拿到政策扶持； • 帮助企业跑部门谈合作，节省企业的时间；
企业
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与学校合作成本较高； 洽谈过程漫长，影响生产； 毕业生专业能力和质量无法保障； 要跑很多部门，没有精力。
实训课程表
依据河北能源某学院2017年电子商务技术复杂程度和 知识难易程度，归纳形成由简单到复杂的典型工作任务，
归纳成该专业的行动领域来制定课程体系。
实训课程表
借助实训基地的硬件、软件设备进行专业技能 实践，掌握真正的技能。
软件工程师按照专业需求建立的模型，开发出 符合设计目标的软件系统，而且软件的维护， 改进也基于软件分析模型。随着软件工程理论 研究的深入和软件技术的不断发展，软件分析 建模也日益完善。
河北能源某学院2017年电子商务专业在保证教学质量的前提 下，要经常性对依托产业的员工培训需求进行深入调研，开发 出切合企业实际需求的管理和技术培训项目
树立电子商务实训基地形象
河北能源某学院2017年电子商务校企合作共建一批具有实训、 科研、生产功能的实训室，在充分保证教学科研需要的同时， 通过对外培训与加工创造价值
顾问费用
由校企汇全程指导搭建河 北能源某学院电子商务实 训基地
校企合作指导思想
推行“1+1+1”教学模式，使培养的河北能源某学院 2017年电子商务学生更受企业欢迎。结合定向企业相
关的岗位技能、企业管理、企业文化等要求，设置相应
的教学内容。
校企合作指导思想
实现校企双方双赢
河北能源某学院电子商务校企合作是双项活动，校企双方的利益 与职责务必高度统一，务必统一领导、统一管理、统一规划、统 一实施、统一检查考评
确保实习质量
实现河北能源某学院电子商务校企双方“在合作中谋求双赢，在能源某学院电子商务就业学生跟踪服务及就业后返 校学生的接待、管理及再就业安排等工作
打破传统的学科体系
河北能源某学院电子商务校企合作是双项活动，校企双方的利益 与职责务必高度统一，务必统一领导、统一管理、统一规划、统 一实施、统一检查考评
答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统 一组织。答辩委员会一般由三至五人组成，其 中应有两人或两人以上具有高级或中级职称， 从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员， 负责答辩委员会会议的召集工作。
建模与软件
创业学导论 企业实地实践 论文答辩基础
素质拓展训练课程
自然辩证法概论
1.函数的极限和连续性2.导数的应用3.积分及 其应用4.微分方程5.数学实验
实训基地建设目标
实训基地构建费用
校企合作指导思想
实训课程表
实训基地建设目标
坚持“政校企行四方联动，产学研立体推进”的校企合 作方针，面向市场，面向行业，创新“合作办学、合作
育人、合作就业、合作发展”的紧密型河北能源某学院
2017年电子商务校企合作机制与体制。
实训基地建设目标
加强关系给予固化
加强河北能源某学院2017年电子商务学院“双师型”师资队 伍建设。要加强与办学依托行业合作，积极创造条件派专业教 师到企业观摩、调研。利用暑假等期间有计划地安排专业教师 到企业挂职锻炼。
校企合作执行方案
河北能源某学院
方案提供：校企汇 官 网：
全国首创双企型校企合作模式，专注于产教融合服务 学校
• • • • 没有精力筛选合作企业； 缺乏有效的合作模式和机制； 缺乏校企双方沟通交流的平台； 缺乏政策扶持和约束。
• 帮助校企双方筛选、洽谈、签订合同；
校企汇 双企模式
积极开展校企双方队伍建设
河北能源某学院2017年电子商务学院设立了校企合作处，配 备了专门的工作人员。学院在长期的办学实践中，与各个行业、 企业建立了很好的合作关系
实训基地构建费用
河北能源某学院2017年电子商务校企合作经费是各系 开展校企合作活动的专项经费，具体划拨标准按照学院
《实施意见》执行。
实训基地构建费用
硬件费用
河北能源某学院电子商务 校企合作硬件支出经费由 系掌握使用。经费的报销 以各系实际列支项目的正 规发票单据为依据。
软件费用
为河北能源某学院电子商 务实训基地提供高度安全 的动态表格，以帮助提高 运营效率。
固定成本
每个河北能源某学院电子 商务专业必须实施1-2门 校企合作开发校本教材建 设工作，实训教材尽量采 用校企合作编写的教材
现代企业更加重视员工对知识的积累和更新。 通过构建学习型的管理，构建“学习是工作、 工作是学习”的新型教育模式，为员工的终身 教育、不断获取新知识营造环境支持，并逐步 将企业培育成学习型组织。
主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好 准备。
校企合作 找校企汇
内引电子商务校企合作项目
树立河北能源某学院电子商务实训基地成功典型案例，以合作 就业为基础，推进校企合作的深度融合
深化校企合作体制机制改革
加大河北能源某学院2017年电子商务经费的投入，从2017年 年起，设立校企合作专项经费，逐年递增5－8%，5年后此专 项经费稳定在30万元/年左右
加强企业的员工培训和学历教育服务