幼儿园中班下期美术活动：我是陆海空三军总司令范文
《我是三军总司令》反思.doc
《我是三军总司令》反思整过活动下来，我觉得自己上的不是很好，从目标目标制定来看，我里面环节都没有达到，在上第一个环节的时候我导入海、陆、空三军的时候，自己都没有搞清楚，然后再像小培养介绍三军的时候，自己也混乱了，弄的小朋友也不是很理解，后来我直接出示司令的时候也是自己介绍的，在这环节我没有上完整。
在第三环节时候我教幼儿学习儿歌的时候不该我念一句他们跟念，应该老师连起来教的，这一点我也不好，最后一好环节我进行了海陆空三军分组，结果最后自己都没有搞清楚分组，就怎样把课上完了，在创编的时候，我根本就没有让海陆空组体现出来，所以整过活动下来，自己还不是很熟悉，今天听了老师们对我的评价，我相信在下一节我能对这节课熟悉，也能完整的上一节课.2020-02-04整过活动下来，我觉得自己上的不是很好，从目标目标制定来看，我里面环节都没有达到，在上第一个环节的时候我导入海、陆、空三军的时候，自己都没有搞清楚，然后再像小培养介绍三军的时候，自己也混乱了，弄的小朋友也不是很理解，后来我直接出示司令的时候也是自己介绍的，在这环节我没有上完整。
在第三环节时候我教幼儿学习儿歌的时候不该我念一句他们跟念，应该老师连起来教的，这一点我也不好，最后一好环节我进行了海陆空三军分组，结果最后自己都没有搞清楚分组，就怎样把课上完了，在创编的时候，我根本就没有让海陆空组体现出来，所以整过活动下来，自己还不是很熟悉，今天听了老师们对我的评价，我相信在下一节我能对这节课熟悉，也能完整的上一节课.2020-02-04整过活动下来，我觉得自己上的不是很好，从目标目标制定来看，我里面环节都没有达到，在上第一个环节的时候我导入海、陆、空三军的时候，自己都没有搞清楚，然后再像小培养介绍三军的时候，自己也混乱了，弄的小朋友也不是很理解，后来我直接出示司令的时候也是自己介绍的，在这环节我没有上完整。
在第三环节时候我教幼儿学习儿歌的时候不该我念一句他们跟念，应该老师连起来教的，这一点我也不好，最后一好环节我进行了海陆空三军分组，结果最后自己都没有搞清楚分组，就怎样把课上完了，在创编的时候，我根本就没有让海陆空组体现出来，所以整过活动下来，自己还不是很熟悉，今天听了老师们对我的评价，我相信在下一节我能对这节课熟悉，也能完整的上一节课.2020-02-04整过活动下来，我觉得自己上的不是很好，从目标目标制定来看，我里面环节都没有达到，在上第一个环节的时候我导入海、陆、空三军的时候，自己都没有搞清楚，然后再像小培养介绍三军的时候，自己也混乱了，弄的小朋友也不是很理解，后来我直接出示司令的时候也是自己介绍的，在这环节我没有上完整。
幼儿园中班语言教案：我是陆海空三军总司令
作者：周兢余珍有来源：《幼儿园语言教育》上传时间：2013-12-02中班语言教案――我是陆海空三军总司令活动目标．引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情地语调朗诵作品，感受诗歌地情趣.．鼓励幼儿大胆表演，能用适当地表情和动作，表达自己对诗歌地理解.．初步了解诗歌地句式特点，学习利用象征物仿编诗歌.(选取这个作品作为文学活动地内容，可以满足幼儿学习模仿解放军地愿望和需要，有助于幼儿增长军事知识，培养他们热爱解放军和勇敢大胆地精神.引导幼儿欣赏诗歌地手段很多，本活动要求幼儿通过朗诵、表演、仿编等达到理解和运用文学语言地目地.)文档收集自网络，仅用于个人学习活动准备．幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面地录像带，对相关地军事知识有了一定地了解.．象征物图片，如蜻蜓――直升机，大象――消防队，蝙蝠――降落伞等.(本活动需要幼儿事先了解解放军地打仗训练活动和各种武器地特征和功能等，这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品，也可以开阔幼儿眼界.在幼儿仿编诗歌时，出现一些相对关系地象征物，有利于扩展幼儿想象，为仿编铺设一定地台阶.)文档收集自网络，仅用于个人学习活动过程．学习诗歌.()教师用富有韵律和激情地语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习地愿望.()可运用幻灯片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌地印象.可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里地语言回答. ()组织讨论.可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?(第一个层次，使幼儿运用多种感官去感受作品.该活动中教师调动了视觉、听觉手段，帮助幼儿去聆听去观察比较.在这个过程中，教师第一遍朗诵诗歌地效果至关重要.幼儿学习积极性一旦被激发起来，学习即是愉快地游戏.再次朗诵诗歌时，可边朗诵边演示幻灯教具，还可以让幼儿跟读、做动作.教师应鼓励幼儿扮演自己喜欢地角色，在幼儿对诗歌有了初步地感受后，再组织幼儿讨论小鸟――飞机、小龟――坦克、小鱼――军舰地象征关系.)文档收集自网络，仅用于个人学习．理解和体验诗歌地内容.()请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点.教师帮助幼儿归纳出这首诗歌地特点是：有节奏，押韵，句子在各段落中可以重复，等等.文档收集自网络，仅用于个人学习()请幼儿选择扮演地角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈.教师与扮演“司令”地幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令地幼儿又接着说：“我说•小鸟做了我地飞机……”文档收集自网络，仅用于个人学习在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应地表演动作.例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答.文档收集自网络，仅用于个人学习(这一层次地诗歌表演有两方面地作用：一是通过角色地扮演，帮助幼儿进一步理解诗歌，包括对诗歌语言地理解、对画面地理解、对思想感情地感知和对特殊表现方式地感知；二是可将自己某些经验在游戏中表现，实现作品经验和自己地直接经验地双向迁移.如幼儿对小鸟、小龟、小鱼地模仿动作，三位妈妈询问地语气语调等.)文档收集自网络，仅用于个人学习．迁移作品地经验.鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉地小动物象征军队.教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你地部队、武器呢?文档收集自网络，仅用于个人学习(这一层次很重要，起到承上启下地作用.一方面使幼儿积极调动已有地有关小动物和军事地知识经验，另一方面可以帮助幼儿在小动物和兵种、武器、军事工具之间建立某种联系，找到两者之间地某一共同地动作或形象特征，为下一层次地仿编埋下伏笔.)文档收集自网络，仅用于个人学习．仿编诗歌.()出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌地示范.教师可将幼儿在讨论象征手法时提出地许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓――直升机，大象――消防车，蝙蝠――降落伞.然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我地直升机.” 文档收集自网络，仅用于个人学习()让幼儿利用图片上地象征物试编诗歌.如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我地消防车.” 文档收集自网络，仅用于个人学习()继续鼓励幼儿将自己想象地军事象征物按照诗歌地结构仿编出来.幼儿可以离开教师图片地示范，编出公鸡――号手，小狗――军犬，长颈鹿――云梯.啄木鸟――侦察员，等等.文档收集自网络，仅用于个人学习()总结.将全班仿编地诗歌串连起来，最后用原诗地结尾段结束.(仿编活动是在前三个层次活动地基础上，进行创新地过程.组织幼儿朗诵和表演活动，是为了引起幼儿对诗歌地回忆，调动幼儿参与仿编活动地积极性.出示图片是减轻幼儿想象压力，起示范作用.)文档收集自网络，仅用于个人学习离开教师地图片仿编是仿编地较高层次地要求，可以训练幼儿独立思考和清晰完整地表达能力.教师应作适度地把握，不要求所有幼儿都达到这个目标.文档收集自网络，仅用于个人学习这个环节中，所有地幼儿都获得了表现地机会，即使有些幼儿朗诵地仍然是原诗歌中地某个段落，作为集体中地一员，长长诗歌中地一小段，幼儿都能从中获得成功地喜悦和快乐.)文档收集自网络，仅用于个人学习活动建议在军事游戏活动中提供机会，帮助幼儿巩固对解放军三军兵种地名称和常用武器装备地认识.(该活动可以结合日常活动进行，多积累有关三军军事武暑和兵种地相关经验.军事游戏可以满足幼儿模仿解放军地欲望争要求，获得心理上地满足.)文档收集自网络，仅用于个人学习附作品：我是陆海空三军总司令鸟妈妈问我，小鸟哪儿去了？我说：小鸟做了我地飞机.龟妈妈问我，小龟哪儿去了？我说：小龟做了我地坦克.鱼妈妈问我，小鱼哪儿去了我说：小鱼做了我地军舰.三位妈妈一齐问我：你是谁？我说：我是陆海空三军总司令.。
幼儿园中班美术活动：我是陆海空三军总司令
幼教课堂设计
中班美术活动：我是陆海空三军总司
令
教师：***
日期：***
XX幼儿园
教学目标：1。
启发孩子欣赏诗歌，会用富有情感的说话的腔调咏诵作品，体会诗歌的情调。
2。
勉励孩子勇敢表演，可以用相应恰当的表情与动作，表述自个儿对诗歌的理解。
3。
初步清楚诗歌的句式特征，学习运用象征物仿编诗歌。
(选用这一个作品作为文学教学的内容，可满足孩子学习效仿解放军的心愿与需要，有利于孩子增加军事
知识，培育他们热爱解放军与大胆勇敢的精神。
启发孩子欣赏诗歌的方法许多，本教学要求孩子通过咏诵
、表演、仿编等达到理解与使用文学语言的根本目的。
)
教学预备
1、孩子预先看过相关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对有关的军事知识有了的清楚。
2、象征物图片，例如蜻蜓——直升机，大象——消防队，(天鼠)蝙蝠——降落伞等。
(本教学需要孩子预先清楚解放军的打仗练习教学与种种武器的特点与用途等，這樣不但有利于孩子理解
与表现该文学著作，也可开阔孩子眼界。
在孩子仿编诗歌时，出现些许相比之下关系的象征物，有助于延
伸孩子联想，为仿编铺设一定的台阶。
)
教学过程
1、学习诗歌。
中班语言优质课教案及教学反思《我是陆海空三军总司令》
中班语言优质课教案及教学反思《我是陆海空三军总司令》一、教学目标1.能正确听说《我是陆海空三军总司令》这首儿歌，并能够流利地朗读歌词。
2.能通过模仿、表演等方式，表达歌曲中的动作和角色。
3.培养孩子们的表达能力和团队合作意识，增加他们对歌曲的理解和感悟。
二、教学准备1.教材：《我是陆海空三军总司令》的歌曲录音。
2.教具：无3.环境：音乐教室或多媒体教室。
4.辅助工具：音响设备。
三、教学过程步骤一：引入歌曲（10分钟）1.教师播放歌曲《我是陆海空三军总司令》的录音。
2.教师和学生一起听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3.教师简单介绍歌曲的内容和意义，激发学生对歌曲的兴趣。
步骤二：学习歌词（15分钟）1.教师将歌词分成适当的短句，进行分段教学。
2.教师先带领学生跟读第一段歌词，重点讲解其中的关键词汇和语音语调。
3.学生跟着教师的示范，反复练习第一段歌词。
4.教师逐段教授歌词，让学生逐渐熟悉和掌握全部歌词。
步骤三：模仿、表演（25分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个角色，例如“陆军总司令”、“海军总司令”、“空军总司令”。
2.每个小组围绕自己的角色，进行模仿、表演。
可以是动作模仿，也可以是声音模仿。
3.学生积极发挥自己的想象力，展示自己的表演才华。
4.教师适时给予肯定和鼓励，让学生充分体验角色表演的乐趣和成就感。
步骤四：合作演唱（20分钟）1.教师让学生按照自己的角色，站在合适的位置上。
2.教师带领全班学生一起演唱歌曲，每个小组按照自己的角色时机合唱。
3.学生用力地演唱，表达自己对歌曲内容的理解和喜爱。
步骤五：反思与分享（10分钟）1.教师引导学生回顾今天的教学过程，分享自己的学习体会和收获。
2.学生分别分享自己在模仿、表演和合唱过程中的感受和体会。
3.教师给予学生鼓励和肯定，同时指出学生在音调、节奏等方面的不足之处，并提出改进建议。
四、教学反思通过本节课的教学，我观察到学生们对歌曲《我是陆海空三军总司令》表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
语言：我是三军总司令
诗歌：我是三军总司令活动目标：1.理解诗歌内容，感受诗歌有节奏、重复的特点。
2.能在一定的动物形象和军械形象之间产生联想，大胆进行仿编.活动准备：经验准备：幼儿对解放军和小动物已有一定的了解。
物质准备：与诗歌相关的图标、幼儿用书和动物图片。
活动重点：学会诗歌，能有感情的朗诵诗歌。
活动难点：积极开动脑筋，根据诗歌中小鸟飞机、小鱼军舰、小龟坦克的对应关系，想象其他动物和军事装备的联系，尝试仿编诗歌。
活动过程：一、引发幼儿兴趣。
师：一天，小兵遇到了三个动物妈妈，他们之间会发生哪些有趣的事情？又会说些什么呢？二、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。
1.教师有感情地朗诵诗歌一遍。
提问：诗歌里说了些什么？教师根据幼儿的回答出示相应的图标，并鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。
2.看图标，教师再次朗诵诗歌。
讨论：为什么小兵把小鸟当做飞机？把小鱼当做军舰？……3.集体朗诵诗歌1-2遍。
三、仿编诗歌。
1.提问：还有哪些动物的妈妈来找小兵？小兵会把小动物们当做什么呢？为什么？2.教师根据幼儿的回答出示相应的动物图片，并鼓励幼儿根据动物的不同特点进行仿编，如：蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了？我说：小蜻蜓做了我的直升机。
（大象-装甲车、蝙蝠-降落伞、鲸鱼-潜艇、小狗-军犬……）3.在幼儿仿编的过程中，教师可以进行启发式提问，引导幼儿思考动物与军械形象之间是否匹配，如：当幼儿提问“乌鸦-战斗机”时，教师可以继续引发其思考：乌鸦适合做战斗机吗？哪种动物更适合做战斗机呢？为什么？4.教师鼓励幼儿大胆想象，自由仿编诗歌，并将幼儿仿编的诗歌串联起来，用原诗的结尾作为结束。
建议1.教学变式：幼儿将自己仿编的诗歌带回家，讲给家长听，由家长帮助其进行文字记录。
2.活动延伸：可以将诗歌的图标放在语言区中，鼓励幼儿继续进行仿编、3.领域渗透：与美术领域相结合，鼓励幼儿用绘画的方式记录下仿编的诗歌。
附儿歌：鱼妈妈问我：“我的小鱼哪儿去了？”我说：“小鱼做了我的军舰。
中班说课稿幼儿园中班语言诗歌《我是三军总司令》说课稿(2)
中班说课稿幼儿园中班语言诗歌《我是三军总司令》说课稿(2)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢说课教案中班语言诗歌《我是三军总司令》一、教材分析《我是三军总司令》这首诗歌选自五大领域中班《语言》教材。
这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的’我’为主角，进入幼儿日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进”军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿联想的动物形象去象征军队的飞机、军舰和坦克。
诗歌内容的选择切合我园小水兵园本课程内容，在我园施教更显特色。
二、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
结合中班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平我制定了如下目标：1、在理解诗歌内容的基础上学习诗歌，感受诗歌中”我”成为总司令的自豪感。
2、感受诗歌的句式特点，初步尝试仿编诗歌。
活动重点：学习诗歌，感受诗歌的句式特点。
活动难点：利用相象物尝试仿编诗歌。
三、活动准备：投影仪、、手提电脑、动物牌、军帽活动准备1、利用多媒体，这样可以增强教学活动的直观性、生动性和趣味性来调动孩子的学习积极性，促进幼儿发展。
2、准备了表演游戏中的小鸟、乌龟、鱼的立式标志和海军帽，能够增强诗歌的趣味性。
四、活动过程：1、导入：以扮演角色引起幼儿的兴趣。
”小朋友你们好，我是三军总司令！你们知道三军是哪三军么？”（海军、陆军、空军）教师头戴军帽，以军人的形象出现在幼儿的面前，一下就吸引了幼儿的注意。
2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏诗歌（1）老师有感情地朗诵。
（2）提问：诗歌的名字叫什么？诗歌里说了些什么？3、再次欣赏诗歌并运用帮助幼儿理解诗歌的句式特点”我们再来听一听，我--把小鸟、小龟、小鱼都当作了什么？（1）小鸟做了我的什么？为什么？（2）小龟为什么做了我的坦克呢？（3）小鱼又成了什么？（4）那么我到底是谁呀？本环节我运用直观教学法，运用自制的，通过能反映诗歌内容的直观形象来激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解诗歌内容，感受句式的特点。
中班语言优质课教案及教学反思《我是陆海空三军总司令》
中班语言优质课教案及教学反思《我是陆海空三军总司令》一、教学目标1. 知识目标通过本课教学，学生能够：•认知文本中的重要人物、事件•理解文本表意、解读作者意图•学习掌握华文数字2. 能力目标通过本课教学，学生能够：•通过绘本理解整篇文章内容•运用所学华文数字，快速识别数字大小和特点3. 情感目标通过本课教学，学生能够：•培养学习兴趣和习惯•培养团队合作和分享的观念•培养关注社会、国家重要人物和事情的意识和热情二、教学内容及教学过程1. 教学准备•教师准备：本课教学PPT、绘本《我是陆海空三军总司令》、数字卡片、学生名字卡片、白板、纸张、笔等•学生准备：好奇心、合作精神、专注力2. 教学过程(1) 自我介绍和预习•老师用自我介绍引入本节课程：我是大家的语文老师，今天我们要学习一篇新的文章——《我是陆海空三军总司令》，这篇文章是关于一位重要的人物的，猜一猜，他是谁呢？•学生提出猜测，老师介绍《我是陆海空三军总司令》这本绘本，让学生预习。
(2) 阅读和分享•老师带领学生翻开绘本，一起欣赏插图，读懂每一页文字内容，理解整个故事。
•老师提问，学生开口回答：绘本中的三位军人分别是谁？他们的职业是什么？故事里，关于陆、海、空军武器装备的描述，你们有什么发现？(3) 语言运用和掌握•老师出示数字卡片，用华文数字快速识别大小和特征，让学生学会了运用华文数字。
•同学配对活动，一人快速说出一个数字，另一人通过数字卡片快速找出了这个数字的大小和特征，然后交换角色。
•老师逐一考核学生，提高语言运用能力。
(4) 趣味学习和扩展•老师分发学生名字卡片，让学生自己写下数字，并交给老师。
•老师公布各个数字，让学生快速学习华文数字，并记录在白板上。
•老师穿插分享国内外的重要数字。
三、教学反思通过本课教学，我意识到课堂应该是学生学习、交流和合作的场所。
所以在教学过程中，我更注重了学生的参与和互动。
通过不断调整教学策略和掌握学生的心理需求，学生们在整堂课中都能够充分发挥自己的思维和表达能力，形成了良好的学习氛围，提高了他们的华文数字认知能力和让学生爱学习的能力。
【幼儿教案】大班语言公开课教案《我是三军总司令》.doc
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言公开课教案《我是三军总司令》______年______月______日____________________部门设计意图：在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军，对解放军训练活动和各种武器的特征都非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考，培养幼儿的创造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》，选自《自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包》大班下册主题二：我是小小兵。
这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的‘我’为主角，进入幼儿日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。
教学目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
教学重点：学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。
教学难点：感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。
教学准备：歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。
推荐课件：大班语言公开课《我是三军总司令》PPT课件下载地址：活动过程：一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？1、提问：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？2、出示 ppt ：这三位解放军都代表那几种军种？（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？（引导幼儿说出是总司令来领导的）二、新授1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。
（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
（2）教师边出示 ppt 边朗诵诗歌。
大班语言教案《我是三军总司令》
大班语言教案《我是三军总司令》大班语言教案《我是三军总司令》大班语言教案《我是三军总司令》1设计意图：在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军，对解放军训练活动和各种武器的特征都非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考，培养幼儿的创造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》。
这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的‘我’为主角，进入幼儿日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。
教学目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
教学重点：学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。
教学难点：感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。
教学准备：歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。
配套课件：大班语言公开课《我是三军总司令》PPT课件活动过程：一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？1、提问：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？2、出示ppt：这三位解放军都代表那几种军种？（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？（引导幼儿说出是总司令来领导的）二、新授1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。
（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
（2）教师边出示ppt边朗诵诗歌。
①提问：小朋友诗歌里鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的？“我”是怎么回答的？（引导幼儿用诗歌的内容来回答）②为什么说小鱼做了我的军舰?小龟做了我的坦克?小鸟做了我的飞机?（引导幼儿从小动物的形态及生活习性上讲述。
教师资格证幼儿中班艺术说课：我是三军总司令,说课稿范文
教师资格证幼儿中班艺术说课：我是三军总司令,说课稿范文在教师上课时，老师们要先一份优秀的说课稿，才能更好的上好课哦！以下资讯由教师资格证考试网整理而出教师资格证幼儿中班艺术说课：我是三军总司令，希望对您有所帮助!我是三军总司令活动目标：1、幼儿会欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗读作品，感受诗歌的情趣。
2、幼儿回用适当的表情和动作表达对诗歌的理解。
3、幼儿回根据诗歌的句式学习仿编。
活动准备：将诗歌《我是三军总司令》制作成动画课件。
活动过程：(一)欣赏活动1、请幼儿欣赏自制课件：《我是三军总司令》(可暂将声音关闭)提问：你看到动画片里的小鸟变成了什么?小乌龟变成了什么?小鱼变成了什么?2、请幼儿完整地边看课件边欣赏诗歌《我是三军总司令》。
引导幼儿说说从诗歌里听到什么?教师根据幼儿讲述的内容演示相关的画面。
(二)理解作品1、幼儿再次完整欣赏诗歌，并试着跟着朗诵。
2、讨论：诗歌里为什么把小鸟当作飞机，把小乌龟当作坦克，把小鱼当作军舰?引导幼儿从小动物的形态及生活习性上讲述。
3、幼儿朗读诗歌，并配以合适的动作与表情。
4、分组扮角色表演诗歌。
(三)仿编诗歌。
1、引导语：现在我们也来当一回三军总司令，请喜欢的小动物做你的武器，好吗?2、提供足够的动物图片，让幼儿挑选后尝试仿编。
要求：拿到小图片后先看看是什么动物?再动脑筋想想，可以把它当成什么武器?如：松鼠——降落伞、鲨鱼——潜水艇长颈鹿——大炮、大象——消防员。
又例：蜻蜓妈妈问我：蜻蜓哪儿去了?我说：蜻蜓做了我的飞机。
3、鼓励幼儿大胆想象、仿编、朗读诗歌。
活动延伸：将小图片放在语言区让幼儿在一日活动中自由创编。
中班《我是三军总司令》教案（附反思）
中班《我是三军总司令》教案（附反思）中班《我是三军总司令》教案(附反思)作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班《我是三军总司令》教案(附反思)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班《我是三军总司令》教案(附反思) 篇1活动目标：1、理解诗歌内容，会用富有感情的语调朗读诗歌，感受诗歌的情趣。
2、学习利用象征物。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、幼儿事先看过有关军事武器装备，兵种等方面的图片，对相关的军事知识有一定的了解。
2、教学图片：小鸟——飞机，小龟——坦克，小鱼——军舰。
3、象征物图片：蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——帆船。
4、鱼、龟、鸟头饰。
指导要点：通过图文、试听结合、启发提问等方式引导幼儿欣赏诗歌，并用适当的表情和动作表达对诗歌的理解，鼓励幼儿大胆想象。
活动过程：1、展示图片简单介绍海陆空三军、谈话导入教学。
展示图片，先让小朋友简单的认识一下海陆空三军提问：小朋友，你们知道海陆空三军是干什么的吗？小结：海军、空军、陆军都是解放军，统称“三军”，他们都听一个人的指挥，这个人就是三军总司令。
今天老师给你们带来一首好听的诗歌，名字就叫《我是三军总司令》。
2、教师用富有韵律和激情的语调朗读诗歌，引导幼儿初步感知诗歌内容。
（动作表演）提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说了什么？3、教师边出示图片边第二遍朗诵诗歌。
提问：诗歌中小鸟、小龟、小鱼都被当作了什么？为什么诗歌把小鸟当坐飞机？把乌龟当作坦克？把小鱼当作军舰？4、教师再次完整朗诵诗歌，幼儿欣赏并感受诗歌的情趣美。
提问：这首诗歌好听吗？5、幼儿学习朗读诗歌，教师带动作带领幼儿有感情的朗诵。
6、角色扮演游戏，表达对诗歌理解。
请4名小朋友上台表演。
7、大胆想象，积累迁移作品的.经验。
语言教案：我是三军总司令
语言教案：我是三军总司令第一篇：语言教案：我是三军总司令大班语言活动设计---《我是三军总司令》活动目标：1、了解陆海空三军，产生对解放军的崇敬仰慕之情2、欣赏诗歌，理解内容，并学会说儿歌3、了解诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌活动准备：1、幼儿事先对相关的军事知识有一定的了解2、诗歌中的图片，各类小动物的图片活动过程：一、以图片的方式导入，引起幼儿活动的兴趣1、出示图片，提问 T: 他们是谁？解放军有哪三军？他们都用哪些军事设备？2、出示小动物的图片，认识诗歌中所涉及的事物，感知角色之间的关联小龟——坦克小鸭——军舰小鸟——飞机T：今天我来当三军总司令，我请了一些小动物来做我的坦克、飞机、军舰，看看我请来了谁？他们可以做我的什么武器呢？T：小龟可以做我的什么呢？ T：小鸭可以做我的什么呢？ T：小鸟可以做我的什么呢？二、欣赏诗歌，理解诗歌内容并学习诗歌1、教师示范朗诵一遍，欣赏诗歌，提问T：龟妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？T：鸭妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？T：鸟妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？2、出示图片，引导幼儿跟图片朗诵诗歌，提问T：三位妈妈是怎么问我的？我又是怎么回答的？3、分角色朗诵，加深记忆T 总司令—— S 动物妈妈 T 动物妈妈—— S 总司令 S 总司令—— S 动物妈妈4、幼儿尝试完整朗诵诗歌三、创编诗歌1、引导幼儿想象，还有那些小动物可以做坦克、军舰、飞机？2、教师创编，示范举例3、幼儿创编，操作材料T：老师这儿准备了很多的小动物，请小朋友把自己喜欢的小动物编写进诗歌里面。
4、请小朋友朗诵自己编写的诗歌四、活动结束T：其实还有很多小动物可以做我的坦克、军舰和飞机。
那我们下课之后找一找，也把他们编进诗歌里面，好，这节课就上到这里，请小朋友起立，敬礼，和后面的客人老师说再见吧。
我是三军总司令龟妈妈问我,小龟哪去了？我说：“小龟做了我的坦克。
” 鸭妈妈问我，小鸭哪去了？我说：“小鸭做了我的军舰。
中班语言活动《我是三军总司令》教案反思
中班语言活动《我是三军总司令》教案反思《中班语言活动《我是三军总司令》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解诗歌内容，会用富有感情的语调朗读诗歌，感受诗歌的情趣。
2、学习利用象征物。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
6、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
7、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备：1、幼儿事先看过有关军事武器装备，兵种等方面的图片，对相关的军事知识有一定的了解。
2、教学图片：小鸟——飞机，小龟——坦克，小鱼——军舰。
3、象征物图片：蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——帆船。
4、鱼、龟、鸟头饰。
指导要点：通过图文、试听结合、启发提问等方式引导幼儿欣赏诗歌，并用适当的表情和动作表达对诗歌的理解，鼓励幼儿大胆想象。
活动过程：1、展示图片简单介绍海陆空三军、谈话导入教学。
展示图片，先让小朋友简单的认识一下海陆空三军提问：小朋友，你们知道海陆空三军是干什么的吗?小结：海军、空军、陆军都是解放军，统称“三军”，他们都听一个人的指挥，这个人就是三军总司令。
今天老师给你们带来一首好听的诗歌，名字就叫《我是三军总司令》。
2、教师用富有韵律和激情的语调朗读诗歌，引导幼儿初步感知诗歌内容。
(动作表演)提问：诗歌的名字是什么?诗歌里说了什么?3、教师边出示图片边第二遍朗诵诗歌。
提问：诗歌中小鸟、小龟、小鱼都被当作了什么? 为什么诗歌把小鸟当坐飞机?把乌龟当作坦克?把小鱼当作军舰?4、教师再次完整朗诵诗歌，幼儿欣赏并感受诗歌的情趣美。
提问：这首诗歌好听吗?5、幼儿学习朗读诗歌，教师带动作带领幼儿有感情的朗诵。
6、角色扮演游戏，表达对诗歌理解。
请4名小朋友上台表演。
7、大胆想象，积累迁移作品的经验。
提问：除了小鸟能当飞机，小龟能到坦克，小鱼能当军舰外，还有那些小动物可以当什么呢?8、活动迁移：出示图片，揭示象征物的关系。
幼儿园大班教案《我是三军总司令》含反思
幼儿园大班教案《我是三军总司令》含反思幼儿园大班教学计划《我是三军总司令》带反思泰班课《我是三军总司令》包含对适用于大班学生的以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们理解诗歌的句子特征，尝试使用符号技巧模仿诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的味道，并体验军队的骄傲。
让我们看一下幼儿园班《我是三军总司令》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.理解诗歌的内容，感受诗歌的兴趣。
2.初步了解诗歌的句法特征，并尝试使用符号技巧来模仿诗歌。
3.体验军队的骄傲。
4，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知诗歌。
5，学会在情感上背诵诗歌，并大胆参与讨论。
活动准备：1.儿童事先对军事知识有一定的了解，关于军事武器，装备和其他武器。
2，六只乌龟，乌龟妈妈，小鱼，鱼妈妈，鸟，鸟妈妈六只动物的照片。
3.坦克，军舰和飞机的三张军事图片。
4.天空，陆地和海洋背景的图片。
活动程序：首先，歌曲《我是小海军》成为主题。
老师：孩子们听到了什么？除海军以外，还有哪些士兵？师：海军，空军和陆军都被称为中国人民解放军。
你知道他们的最高上士是谁吗？（三军总司令）其次，展示图片以引导孩子观察图片内容。
老师：今天，老师邀请了三军总司令到我们班。
孩子们很好！年轻：三军总司令！师：让三军总司令看一下我们班上哪个班最像中国人民解放军。
老师：赵老师也想当三军总司令。
你想成为中国人民解放军吗？老师会要求最勇敢的人，回答有问题的孩子去做PLA。
老师：司令伯父还给我们带来了一张照片，看看上面有什么？Young：天空，海洋，土地划分：还有一些小动物可以参观，让我们看看它是谁？老师：鸟，乌龟，小鱼。
（向孩子们打个招呼，请孩子们把他们放回适当的地方。
）老师：三军总司令说，我需要每个人帮我一个忙。
你是否愿意？马上会有军事演习，但我们的部队仍然没有武器。
谁能帮我考虑一下？老师：谁是第一个帮助海军成为武器的人？为什么一条小鱼会成为军舰？老师：谁是第一个来帮助空军更换武器的人？为什么鸟会变成飞机？老师：谁是第一个来帮助军队更换武器的人？为什么一只小乌龟会变成坦克？老师：司令伯父说：孩子们真的很聪明，谢谢。
幼儿园中班《我是三军总司令》的科学教案设计
幼儿园中班《我是三军总司令》的科学教案设计幼儿园中班《我是三军总司令》的科学教案设计活动目标：1．引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2．鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3．初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
活动准备：1．幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。
2．象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。
活动过程：1．学习诗歌。
(1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。
(2)可运用图片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌的'印象。
可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
(3)组织讨论。
可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?2．理解和体验诗歌的内容。
(1)请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。
教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏，押韵，句子在各段落中可以重复，等等。
(2)请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。
教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说?小鸟做了我的飞机……”在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。
例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
3．迁移作品的经验。
鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。
教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢?4．仿编诗歌。
(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。
教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，蝙蝠——降落伞。
中班语言《我是三军总司令》活动反思
中班语言《我是三军总司令》活动反思
中班语言《我是三军总司令》活动反思
在我的概念中飞机、坦克和军舰以及陆、海、空这些名词应该是小朋友很感兴趣、很熟悉的东西，所以这节课我在设计的时候首先把这三张图片进行了展示，果然幼儿非常感兴趣，都知道这些军用武器。
但是幼儿对陆、海、空三军的认识不是很深，只有王陈杰、汤政烨和几位爱看书，表达能力比较强的幼儿能够说出陆、海、空三军的名字，但是大多数幼儿对陆军这一名词认识比较少，所以在诗歌最后部分“我说，我是陆、海、空三军总司令！”这一句话接受得比较慢。
所以在后来表演的时候特地请幼儿表演了陆、海、空三军的军人，来加深幼儿对陆、海、空三军的认识。
幼儿在念这最后一句的时候才有了改善。
从这首诗歌的教学的情况来看，诗歌教学不能想当然。
我从自己的生活经验判断幼儿的知识面，显然是不对的。
还有由于自己感觉这首诗歌内容很简单，但其实这首诗歌虽然有很多重复的地方，但还是有难点的，这首诗中“小鸟做了我的飞机”“小龟做了我的坦克”“小鱼做了我的军舰”中，“做了”这个词语幼儿很容易把它念做“当了”。
虽然我反复重申但还是有很多幼儿会发生这样的错误，还有这首诗歌内容幼儿太容易理解了，导致幼儿很容易用自己的语言来
表述诗歌的内容，而不是用诗歌里面的词句进行表达。
而反复跟念却又很容易让幼儿失去学念的积极性，因此，诗歌教学时怎样调动幼儿学习的积极性是很值得认真思考的。
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教学资料参考范本
幼儿园中班下期美术活动：我是陆海空三军总司令范文
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
教学目标：1。
启发孩子欣赏诗歌，会用富有情感的说话的腔调咏
诵作品，体会诗歌的情调。
2。
勉励孩子勇敢表演，可以用相应恰当的
表情与动作，表述自个儿对诗歌的理解。
3。
初步清楚诗歌的句式特征，学习运用象征物仿编诗歌。
(选用这一个作品作为文学教学的内容，可满足孩子学习效仿解放
军的心愿与需要，有利于孩子增加军事知识，培育他们热爱解放军与
大胆勇敢的精神。
启发孩子欣赏诗歌的方法许多，本教学要求孩子通
过咏诵、表演、仿编等达到理解与使用文学语言的根本目的。
)教学预备
1、孩子预先看过相关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对有
关的军事知识有了的清楚。
2、象征物图片，例如蜻蜓——直升机，大象——消防队，(天鼠)
蝙蝠——降落伞等。
(本教学需要孩子预先清楚解放军的打仗练习教学与种种武器的特
点与用途等，這樣不但有利于孩子理解与表现该文学著作，也可开阔
孩子眼界。
在孩子仿编诗歌时，出现些许相比之下关系的象征物，有
助于延伸孩子联想，为仿编铺设一定的台阶。
)
教学过程
1、学习诗歌。
(1)幼儿教师用富有韵律与热情的说话的腔调咏诵1遍诗歌，启发
孩子学习的心愿。
(2)可使用PPT在孩子产生视觉形象后再咏诵1遍诗歌，
以加深孩子对诗歌的印象。
可让孩子讲一讲诗歌里讲了些啥，要
求用诗歌里的语言回答。
(3)组织探讨。
可向孩子提问：为何诗歌里把小鸟当成飞机?把小
龟当成坦克?把小鱼儿当成军舰?
(1、个层面，使孩子使用数种感官去体会作品。
该教学中幼儿教
师调动了视觉、听觉方法，协助孩子去倾听去观测和察看比较。
在此
个过程内，幼儿教师1、遍咏诵诗歌的效果非常关键。
孩子学习踊跃性只要被启发起来，学习就是快乐的游戏。
又一次咏诵诗歌时，可边咏
诵边演示幻灯教学用具，亦能让孩子跟读、做动作。
幼儿教师应勉励
孩子饰演自个儿喜爱的角色，在孩子对诗歌有了初步的体会后，再组
织孩子探讨小鸟——飞机、小龟——坦克、小鱼儿——军舰的象征关系。
)
2、理解与体会诗歌的内容。
(1)请孩子认真听幼儿教师咏诵1遍诗歌，领会与探讨一下这首诗
歌有何特征。
幼儿教师协助孩子概括出这首诗歌的特征是：有节拍，
押韵，语句在各段落中可反复，等等。
(2)请孩子选取饰演的角色，部分做“司令”，其它各自做鸟母亲、小乌龟母亲与鱼母亲。
幼儿教师与饰演“司令”的孩子一块儿讲：鸟
母亲问我”，鸟母亲饰演者接着讲：“小鸟哪里去啦?接着饰演司令的
孩子又然后讲：“我讲•;小鸟做了我的飞机……”
在诗歌表演里，幼儿教师需留意指导孩子作出对应的表演动作。
比方说：鸟母亲飞过去咨询，“司令”边做飞行动作边回答。
(这层次的诗歌表演有两方面的作用：一是通过角色的饰演，协助
孩子进而理解诗歌，包含对诗歌语言的理解、对场景的理解、对思想
情感的了解与对特别表现方法的了解;二是可将自个儿部分经验在游戏
中表现，达成作品经验与自个儿的直接经验的双向迁移。
例如孩子对
小鸟、小龟、小鱼儿的效仿动作，三位母亲咨询的口吻语调等。
)
3、迁移作品的经验。
勉励孩子勇敢联想，用他们熟识的动物象征军队。
幼儿教师可提
出下面问题，让孩子探讨：
除小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼儿能当军舰外，另外还有
哪一些动物可当飞机、坦克、军舰哩?倘若你是三军总司令，你乐意啥
当你的部队、武器哩?
(这层次非常关键，起到承前启后的作用。
一则使孩子踊跃调动已
经具备的相关动物与军事的知识经验，另外可协助孩子在动物与兵种、武器、军事工具间创立某种联系，找着两者间的某总共同的动作或形
象特点，为下1层次的仿编埋下铺垫。
)
4、仿编诗歌。
(1)展示图片，开展象征物说明及仿编诗歌的演示。
幼儿教师可将
孩子在探讨象征方式时提出的很多军事象征物，用图片表示出来，例
如蜻蜓——直升机，大象——消防车，(天鼠)蝙蝠——降落伞。
接着
幼儿教师选取其一编出诗歌：“蜻蜓母亲问我，小蜻蜓哪里去啦?我讲：小蜻蜓做了我的直升机。
”
(2)让孩子运用图片上的象征物试编诗歌。
例如孩子可编：“象母
亲问我，小象哪里去啦?我讲：小象做了我的消防车。
”
(3)接着勉励孩子将自个儿联想的军事象征物依照诗歌的构造仿编
出来。
孩子可离开幼儿教师图片的演示，编出小公鸡——号手，小狗狗——军犬，长颈鹿——云梯。
啄木鸟——探察员，等等。
(4)汇总。
将整个班仿编的诗歌串连在一起，最终用原诗的结尾段完结。
(仿编教学是在前三个层面教学的前提上，开展革新的过程。
组织孩子咏诵与表演教学，是为激起孩子对诗歌的记憶，调动孩子参加仿编教学的踊跃性。
展示图片是减少孩子联想压力，起演示作用。
)离开幼儿教师的图片仿编是仿编的比较高层面的请求，可练习孩子独立思索与明了完好无损地综合表述的能力。
幼儿教师应作适当地把握，别求全部孩子都达到这一个目标。
这一个过程里，全部孩子都得到了表现的机会，尽管有一些孩子咏诵的依旧是原诗歌内的某一个段落，当作集体内的一员，长长诗歌内的一小段，孩子均可从中得到成功的欣喜与愉快。
)
教学提议
在军事游戏教学中给予机会，协助孩子加强对解放军三军兵种的名字与经常用武器装备的认知。
(该教学可融合平时教学开展，多累积相关三军军事武暑与兵种的有关经验。
军事游戏可满足孩子效仿解放军的欲望争要求，得到精神上的满足。
)
附作品：我是陆海空三军总司令
鸟母亲问我，
小鸟哪里去啦?
我讲：
小鸟做了我的飞机。
龟母亲问我，
小龟哪里去啦?
我讲：
小龟做了我的坦克。
鱼母亲问我，
小鱼儿哪里去啦?
我讲：
小鱼儿做了我的军舰。
三位母亲一起问我：
你是哪个?
我讲：
我是陆海空三军总司令。