幼儿园中班科学《好玩的沙》教案设计
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》（精选8篇）幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇1活动目标1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
2、在活动中乐意表达自己的发现。
活动准备1、课件-照片：沙雕2、玩沙工具，沙池。
活动过程一、欣赏：沙雕1、教师：小朋友图片上展现的是一个古战场，还有许许多多的士兵。
（请幼儿仔细观察图片）2、你们在这幅图上发现什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？（让幼儿进行讨论，发表自己的观点）小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。
二、组织幼儿玩沙1、老师也很西化玩沙子，你们喜欢玩沙子吗？带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天，我们要和沙子做好玩的游戏，高兴吗？2、筛一筛（1）出示玩沙工具，问：这是什么？介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发现，请小朋友去试一试，待会儿告诉大家（提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。
）（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发现？有什么办法让沙子不掉下来吗？（鼓励幼儿想办法，然后实践想到的办法）3、踩一踩（1）请幼儿去踩一踩沙子。
提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？4、搅一搅（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）猜一猜，沙子放到水里会怎么样？（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？观察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼儿自由玩沙子鼓励幼儿在玩沙子时，把自己的新发现告诉老师和小朋友。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》篇2学情分析：幼儿对玩沙活动有着浓厚的兴趣，每次在沙地里玩起来都是乐此不疲，于是我便抓住这一契机，生成了此次探索活动，意在让幼儿在玩沙的过程中了解沙的特性，通过自己主动探索，发现沙的许多有趣的现象和变化，同时体验成功的快乐，并且获得丰富的生活经验。
活动目标：1、引导幼儿调动各种感官，运用对比的方法，感知沙子的特性。
幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思
幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思教案名称：好玩的沙适用对象：幼儿园中班幼儿教案目标：通过沙子的触感与形态改变，培养幼儿的探索精神和观察能力。
教案时间：30-40分钟教案材料：沙子、容器、塑料勺子、塑料杯、塑料小车教案步骤：1. 导入：教师引导幼儿展开思考，询问：“你们见过沙子吗？沙子是什么样子的？它可以用来做什么？”- 目的：激发幼儿的兴趣，让他们开始思考和观察。
2. 感知：教师将沙子倒入幼儿面前的容器中，鼓励幼儿用手触摸沙子，感受它的细腻和柔软。
- 目的：通过亲自接触沙子，增加幼儿对物体属性的感知和认识。
3. 观察：教师将塑料勺子拿起，慢慢地铲取一勺沙子，然后缓慢倾斜勺子，观察沙子从勺子中流下的过程。
- 目的：引导幼儿观察和思考沙子的流动特性，并培养他们的观察力。
4. 探索：教师将塑料杯倒过来按在沙上，让幼儿发现在压力的作用下，沙子可以团成固体的形状。
- 目的：通过探索沙子的形态改变，增进幼儿对物质可塑性的认识，并培养他们的探索精神。
5. 运用：教师引导幼儿用手在沙子上划出图形，或者用塑料小车在沙子上行走，观察印痕的变化。
- 目的：培养幼儿的创造力和操作能力，同时加深他们对沙子形态改变的理解。
6. 结束：教师与幼儿一起回顾本次活动，提问：“你们觉得沙子有什么特别的地方？你们还有什么关于沙子的问题吗？”并给予回答和解答。
- 目的：巩固和扩展幼儿对沙子的认识，并鼓励他们提出自己的疑问和思考。
活动反思：本次活动中，我通过引导幼儿进行多个环节的观察和探索，让他们亲自操作沙子，感受到它的特性和变化。
幼儿们沉浸在活动中，积极参与，表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
活动中，大部分幼儿能够独自进行探索和观察，有时还能提出关于沙子的问题，这体现了他们的主动性和探索精神。
然而，个别幼儿对沙子的触感有些抗拒，他们表现出了不愿意用手接触沙子的情绪。
对于这种情况，我及时给予了鼓励和帮助，尽量让他们亲自体验沙子的触感，促使他们能够积极参与到活动中。
中班科学教案详案及教学反思《好玩的沙》
中班科学教案详案及教学反思《好玩的沙》中班科学教案详案及教学反思《好玩的沙》一、教学目标：1.通过观察、探索，培养幼儿的科学思维和观察力。
2.让幼儿体验沙子的性质和变化，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.学会保护环境，爱护自然。
二、教学准备：1.沙子、玩具、容器、滤网、放大镜等。
三、教学过程：1.导入：教师呈现一些沙子的图片，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣，提出问题：“沙子有什么特点？我们能做什么呢？”鼓励幼儿表达自己的想法。
2.探究：教师给每个幼儿一份沙子，让幼儿用双手、容器等方式触摸、感受沙子的质感和形状。
引导幼儿观察沙粒的颜色、大小和形状，了解沙子的基本性质。
3.实验：让幼儿用手压实沙堆，观察沙堆的特点。
然后用手指在沙堆上抹出直线和弯曲等形状，引导幼儿发现沙子的可塑性。
4.创作：让幼儿自由发挥，用各种工具（玩具、滤网等）创造各种形状的沙堆，鼓励幼儿动手创造，发挥想象力。
5.总结：教师与幼儿一起总结沙子的特点和性质，分享各自的创作心得。
6.小结：教师提问：“你们觉得沙子还可以用来做什么？我们应该如何爱护沙子和环境呢？”引导幼儿进行思考和回答。
7.延伸：将沙子的特点和应用与实际生活联系起来，例如建筑、玩具等。
四、教学反思：本节课通过让幼儿观察、探究沙子的特点和性质，培养了幼儿的科学思维和观察力。
让幼儿亲手感受沙子的质感，用手指塑造沙堆，培养了动手能力和创造力。
通过自由发挥，幼儿创造出各种形状的沙堆，传达了爱护自然的重要性。
教学过程中，教师尽可能多地引导幼儿观察和思考，在鼓励幼儿发表自己观点的同时，适时进行指导和纠正，保证每个幼儿都能参与到活动中来。
中班科学教案及教学反思《好玩的沙》
中班科学教案及教学反思《好玩的沙》中班科学教案：好玩的沙教学目标：1. 让幼儿了解沙子是什么，它的特性和用途。
2. 锻炼幼儿动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 沙子2. 盛放沙子的容器3. 幼儿园探索科学材料（可选）教学过程：1. 引入：- 让幼儿观察沙子，并问他们知道沙子是什么，它有什么特点。
- 引导幼儿触摸沙子，描述沙子的质地和颜色。
2. 探索：- 将沙子倒入容器中，让幼儿自由玩沙子，观察他们的兴趣点和行为。
- 鼓励幼儿观察一些现象，比如用手握住沙子会发生什么，将手插入沙子中会有什么感觉等。
- 引导幼儿探索不同形状的沙丘和堆山，并观察它们的稳定性。
3. 操作：- 将一些塑料杯子和模具放在沙子旁边，鼓励幼儿尝试用沙子填充塑料杯子或模具中，制作出各种形状。
- 让幼儿观察和比较不同形状的沙子制作物，让他们思考为什么会有这些差异。
4. 总结：- 回到座位上，与幼儿一起总结沙子的特点和用途，并让他们分享自己在探索中发现的有趣现象或经验。
教学反思：此次教学通过给幼儿提供沙子，让他们亲自触摸和操作，培养了他们的动手能力和观察能力。
幼儿在探索中发现了一些有趣的现象，比如沙子可以被塑料杯子和模具改变形状，不同形状的沙子制作物有不同的稳定性。
通过让幼儿进行沙子的实际操作，帮助幼儿更深入地认识沙子及其性质，并培养了他们的团队合作意识。
教师在教学过程中注重观察幼儿的兴趣点和行为，及时引导幼儿发现有趣的现象，同时也鼓励幼儿自由探索。
在总结环节，教师帮助幼儿归纳总结自己的经验和发现，进一步加深了他们对沙子的认识。
在未来的教学中，可以引入更多沙子的使用场景和实践活动，如沙画、沙盘模型制作等，丰富幼儿的沙子体验，拓展他们的想象力和创造力。
同时，在教学中也应注意幼儿的安全和卫生意识，确保教学活动的持续进行。
中班科学活动教案好玩的沙教案附教学反思
中班科学活动教案好玩的沙教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好玩的沙”。
通过引导幼儿观察、探索沙的性质，了解沙的来源和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道沙的来源和基本性质，了解沙在生活中的应用。
2. 通过观察、实验、交流等过程，培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：沙的性质及其应用。
教学重点：观察、探索沙的性质，了解沙的来源和用途。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙子、水、小铲子、小桶、筛子、放大镜等。
学具：小铲子、小桶、筛子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑边，提问：“小朋友们，你们玩过沙吗？今天我们就一起来探索沙的奥秘吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）沙的来源：教师通过图片和简短讲解，介绍沙的形成过程。
（3）沙的用途：介绍沙子在建筑、过滤等方面的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组实验：幼儿分成小组，用放大镜观察沙粒，用筛子筛沙，观察沙子与水的混合等。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调沙的性质和用途。
六、板书设计1. 沙的来源2. 沙的性质颜色：黄色质地：粗糙重量：较轻3. 沙的用途建筑过滤七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起去沙滩玩耍，观察沙子的特点，并记录下来。
2. 答案：根据观察，描述沙子的颜色、质地、重量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使幼儿对沙的性质和用途有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，个别环节时间分配不够合理，需要在以后的教学中注意。
2. 拓展延伸带领幼儿参观建筑工地，了解沙子在建筑行业中的应用，进一步培养幼儿对自然科学的兴趣。
同时，教育幼儿保护环境，不随意破坏沙坑、沙滩等自然景观。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和引导性；2. 例题讲解中沙的性质的描述和沙的用途的介绍；3. 分组实验的互动性和指导性；4. 作业设计的实际操作性和答案的开放性；5. 课后反思的针对性和拓展延伸的实践性。
幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思
幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》教学目标1.让幼儿了解沙子的特点和用途，培养幼儿的观察力和颜色记忆能力；2.通过沙子的触感体验和摆放制作活动，锻炼幼儿的手眼协调能力和想象力；3.增强幼儿对自然的认知，促进幼儿的感性思维发展。
活动准备1.洗净细沙若干；2.极细铁丝/细木棒若干；3.各种容器：圆形、方形、三角形，硬质的面盆或桶等；4.彩色纸片、卡纸片、餐具、有底的玻璃器皿等。
活动过程1. 感受沙子的触感在班级里，教师可以提前准备好一些细沙，并把这些沙子放在魔术沙盘里。
教师引导幼儿先用手掌触摸沙子，让幼儿们感受沙子的触感。
接着，让幼儿们用手指轻轻挖掘沙子、抓起沙子、揉捏沙子，让幼儿们深刻地感受到沙子在手中的触感变化。
2. 比较不同形状的沙盘准备好三四种不同形状的沙盘（比如圆形/方形/三角形），让幼儿拿着盘子摆弄沙子。
经过摆弄，幼儿可以通过比较发现盘子的形状对沙子运动的影响，即不同形状的盘子能让沙子做出不同的动作变化。
3. 在沙盘上画画在圆形盘子里播放沙子时，让幼儿将沙子铺平，并在沙子上随意画画。
让幼儿比较喜爱的画面，可以借助卡纸、彩纸进行固定，形成幼儿们喜欢的沙画。
4. 制作模型教师提出一个要求，让幼儿制作自己想要制作的东西（比如小山、部落，或者其他什么）。
幼儿可以任意发挥，用手指将沙子固定成自己想要的形状。
制作完成后，幼儿可以自由发挥，加上好看的搭配或从自己日常生活学习中学到的一些科学知识做一些拓展来深化活动。
教育反思本活动主要通过沙子的观察、摆放和制作，锻炼孩子们的观察力、手眼协调能力和想象力。
强调了“玩沙是一项很有趣味的科学活动”，不需要一套很多的实验工具，只需要几种不同形状的容器和一些幼儿园随处可见的细沙即可，还给小学生们购买拼图等益智玩具的家长们提供了一个非常实际的科学“趣味教育”方向。
此外，本活动还提高了幼儿对于自然、科学的感性认识水平，有利于促进幼儿感性思维的发展。
通过这样的教学方式，孩子们不仅能理解科学，还能从玩中学、从学中玩中获取新的知识和探索的快乐，进一步落实了学科、课程和教学方法的课程标准。
中班科学教案及教学反思《好玩的沙》
中班科学教案及教学反思《好玩的沙》一、教学目标1.激发学生对沙子的兴趣，感知沙子的特性和价值；2.通过探究沙子的性质，了解它对周围环境的影响；3.能够用简单的工具进行实验和观察，以及记录实验过程和结果；4.发现科学规律和问题，培养探究精神和科学思维。
二、教学准备1.教师准备好讲解PPT和实验工具；2.提前准备好需要用到的实验物品，如沙子、不同形状的容器、水、纸片、塑料勺子等；3.清洁好课室和窗台等实验区域。
三、教学过程1. 导入新知通过展示一张沙漏图片，引导学生对沙子进行简单的想象和猜测，然后再通过PPT展示有关沙子的照片和视频，让学生更直观地了解沙子的外观和特性。
然后请学生进行简单的讨论，让他们自由表达对沙子的想法和其他感受。
2. 学习沙子的性质在实验区域张贴实验指南，并按照实验指南的步骤一步步进行实验。
首先，教师将沙子放入一个长形容器中，让学生自由探究沙子的特性，比如它的颜色、形状、大小等等。
然后，教师再引导学生将沙子倒入圆形容器中，在观察沙子的特性基础上，让学生思考沙子对容器形状的适应性，并了解分子量不同的沙子和水的适应性有什么不同。
最后，教师还可以请学生拍摄实验视频，记录实验过程和体会。
3. 探究沙子的影响通过展示图片和视频，引导学生了解沙子在日常生活中的应用和影响，比如在建筑、农业、制造业等方面的应用，以及漫天乱飞的沙尘暴等对人类环境的影响。
然后，让学生自由探究不同形状或大小的沙子对环境的影响，并以图片或视频记录下探究结果。
四、教学反思本次实验教学采用了对学生自由探究和记录实验过程和结果的方式，既增强了学生的学习兴趣，又培养了学生的探究精神和科学思维。
但在教学中也出现了问题，其中一些学生缺乏实验的基本常识和技能，如掌握实验安全知识和使用实验工具的方法，这需要在以后的教学中加强讲解。
此外，在知识讲解上，可能还需要让学生更加清楚地了解沙子的局限性和应用场景，以及对环境的影响等方面，从而更好地引导学生理解和学习科学知识。
幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思
幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思一、教学内容《好玩的沙》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：沙的特性、沙的来源、沙的用途以及沙的玩法等。
二、教学目标1. 了解沙的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿对自然资源的认识和珍惜。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：沙的特性及用途。
难点：如何让幼儿在玩沙的过程中，理解沙的特性并学会珍惜自然资源。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、小桶、铲子、筛子、漏斗等。
2. 学具：小铲子、小桶、筛子、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到沙坑边，让幼儿观察沙坑，引发他们对沙的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿了解沙的特性，如：“你们觉得沙子是什么颜色的？摸起来是什么感觉？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行玩沙活动，观察沙子的特性，尝试用不同的工具和模具进行创作。
5. 知识拓展（5分钟）教师讲解沙的来源和用途，让幼儿了解沙在生活中的重要性。
六、板书设计1. 《好玩的沙》2. 内容：沙的特性：触感、颜色、重量沙的来源：河流、湖泊、海洋沙的用途：建筑、道路、过滤等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起收集沙子，观察沙子的特性，并记录下来。
答案：沙子的特性包括触感、颜色、重量等。
2. 拓展作业：请家长协助幼儿用沙子创作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿在玩沙的过程中，了解了沙的特性、来源和用途。
通过实践操作，幼儿的观察力和动手能力得到了锻炼。
但在活动中，教师要注意引导幼儿珍惜自然资源，避免浪费沙子。
课后可以组织幼儿进行户外沙坑活动，让他们进一步体验沙的乐趣。
同时，教师还可以引导幼儿探讨其他自然资源的保护和利用，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中教师提问的方式和内容。
3. 知识拓展中关于沙的来源和用途的讲解。
中班科学教案及教学反思《好玩的沙》
中班科学教案及教学反思《好玩的沙》教案：《好玩的沙》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学领域2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿了解沙子的特性和玩法，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识沙子，了解沙子的特性和玩法；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力以及创造力；3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解沙子的特性和玩法；2. 重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力以及创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盆、沙子、容器、筛子、塑料棒等；2. 学具：每个幼儿准备一个沙盆、一份沙子、容器、筛子、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察沙盆里的沙子，引导幼儿说出沙子的特点，如颜色、质地等；2. 观察与操作：让幼儿用容器装沙子，用筛子筛沙子，用塑料棒画沙画，引导幼儿发现沙子的特性，如流动性、可塑性等；3. 例题讲解：老师演示如何用沙子建造城堡，让幼儿观察并模仿；4. 随堂练习：让幼儿自己用沙子建造城堡，老师巡回指导；六、板书设计1. 板书好玩的沙；2. 板书内容：沙子的特性、沙子的玩法。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子建造一个作品，可以是城堡、动物、人物等；2. 作业答案：幼儿用沙子建造的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对沙子的特性和玩法有了基本的了解，观察力、动手操作能力得到了锻炼，但在创造力和合作能力方面还有待提高；2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他材料进行创作，如泥土、沙子混合等，也可以组织沙子建造比赛，提高幼儿的创造力和合作能力。
重点和难点解析：在教案《好玩的沙》中，有两个重点和难点需要特别关注。
重点是让幼儿通过观察和操作，了解沙子的特性和玩法。
这包括沙子的颜色、质地、流动性和可塑性等特性，以及如何用沙子建造城堡、挖掘隧道等玩法。
通过这些活动，幼儿可以培养观察力、动手操作能力以及创造力。
年幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》
年幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》一、教学目标1.认识沙子是一种自然材料，了解沙子的来源和特点。
2.发现沙子的特点和用途，培养观察和探索的能力。
3.通过沙子的实验活动，培养细心、耐心和团队合作的能力。
二、教学准备1.沙子：白沙、细沙、黏土沙等不同类型的沙子。
2.容器：小盆、桶等容器用来装沙子。
3.实验工具：铲子、漏斗、尺子等用具。
4.其他材料：纸杯、玻璃瓶、玩具车等可以与沙子结合的材料。
三、教学内容和步骤1. 沙堆的实验•步骤：1.让孩子们用不同类型的沙子堆成不同形状的沙堆。
2.观察沙堆的特点，比较不同类型沙子堆的高度和稳定性。
•目的：通过实验观察，让孩子们认识沙堆的特点，并培养他们观察的能力。
2. 沙画的制作•步骤：1.将彩色沙子装入纸杯。
2.让孩子们用玻璃瓶在纸上将沙子倒出，制作沙画。
•目的：通过沙画的制作，培养孩子们的想象力和动手能力。
3. 沙轨道的制作•步骤：1.将细沙倒入玩具车的轨道上。
2.调整轨道的角度，让沙子形成一个小型沙坡道。
•目的：通过制作沙轨道，让孩子们体会沙子在斜面上运动的特点，并锻炼他们的观察和动手能力。
四、教学反思•经过这节科学活动，我发现孩子们对沙子充满了好奇和热情，他们在实验中展现出了团队合作和动手能力。
通过这次活动，我也意识到在教学中应该多引导孩子们发挥自己的探索精神，并注重培养他们的观察和实践能力。
以上是本次年幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》的内容，希朋友认真阅读并根据实际情况作出调整，使教学更加有效，激发孩子们学习科学的热情。
幼儿园中班科学领域《好玩的沙》教案附反思
幼儿园中班科学领域《好玩的沙》教案附反思一、教学目标1.了解沙的特性，知道沙可以塑性、流动等。
2.培养幼儿观察、探索、实验的能力。
3.激发幼儿对自然环境的热爱，培养环保意识。
二、教学重点1.让幼儿通过实验了解沙的特性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿发现沙的多种玩法。
2.如何让幼儿在游戏中培养团队协作精神。
四、教学准备1.教具：沙盘、沙子、各种模具、水、筛子等。
2.环境布置：在户外活动场地或教室设置沙盘区。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察沙盘，引导幼儿说出沙子的颜色、形状等特点。
2.邀请幼儿用手触摸沙子，感受沙子的质地。
（二）探索沙的特性1.教师提出问题：“你们知道沙子有哪些特点吗？”3.教师示范如何用沙子进行塑性，引导幼儿动手尝试。
（三）沙子游戏1.教师分发模具，引导幼儿用沙子塑造各种形状。
2.邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
3.教师组织幼儿进行沙子流动实验，观察沙子流动的规律。
（四）团队合作游戏1.教师将幼儿分成若干小组，每组沙盘、筛子、水等材料。
2.教师提出任务：“请你们用这些材料，创造一个美丽的沙景。
”3.幼儿分组合作，教师巡回指导。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
六、教学反思1.亮点：（1）幼儿能够通过实验了解沙子的特性，提高了观察和动手能力。
（2）在团队合作游戏中，幼儿能够相互协作，共同完成任务。
（3）活动结束后，幼儿能够主动分享自己的收获，表达自己的感受。
2.不足：（1）在活动过程中，部分幼儿对沙子的玩法较为单一，需要教师引导发现更多玩法。
（2）在团队合作游戏中，部分幼儿过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。
重难点补充：（一）探索沙的特性重点：通过实际操作，让幼儿自己发现沙子的特性。
对话示例：教师：“你们每个人手里都有一些沙子，你们觉得沙子有什么特别的地方吗？”幼儿A：“沙子是细细的。
”教师：“很好，那如果我们把沙子放在水里会发生什么？”幼儿B：“它会沉下去。
中班科学活动教案好玩的沙教案(附教学反思
中班科学活动教案好玩的沙教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《玩转大自然》，详细内容为“好玩的沙”。
通过让幼儿亲身感受沙子的特性，培养他们对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解沙子的基本特性，如触感、颜色、重量等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解沙子的特性并加以描述。
重点：通过实践操作，让幼儿感受沙子的特性，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、筛子、放大镜等。
2. 学具：记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙坑，引导他们观察和触摸沙子，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示沙子的特性，如触感、颜色等，让幼儿进行观察和描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用小铲子、小桶等工具玩沙，观察沙子的变化。
教师组织幼儿分享实践过程中的发现，引导他们用语言描述沙子的特性。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上画出沙子的简图，标注沙子的特性。
六、板书设计1. 沙子的特性：触感、颜色、重量等。
2. 实践操作工具：小铲子、小桶、筛子等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述家里或幼儿园的沙坑，画出沙子的样子。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助描述沙子的特性，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受到了沙子的特性，提高了他们的观察和表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对沙子的特性理解不够深入，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用沙子进行创作，如制作沙画、沙雕等，激发他们的创造力和想象力。
同时，引导幼儿关注环境保护，学会珍惜自然资源。
重点和难点解析：1. 实践操作过程中幼儿对沙子特性的观察和描述。
2. 教师在板书设计中对沙子特性的呈现。
3. 作业设计中幼儿观察和描述沙坑的要求及评价方式。
2024年幼儿园中班科学《好玩的沙子》精彩教案设计(通用
2024年幼儿园中班科学《好玩的沙子》精彩教案设计(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《好玩的沙子》。
通过让幼儿观察、触摸、探索沙子的特性，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 了解沙子的基本特性，如颜色、触感、重量等。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养其探究精神。
三、教学难点与重点重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、漏斗、筛子、尺子等。
2. 学具：记录表、画笔、彩色笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到沙坑附近，引导幼儿观察沙坑里的沙子，让幼儿自由地说一说他们对沙子的认识。
（2）教师邀请幼儿用小铲子、小桶等工具玩沙子，让幼儿感受沙子的触感和流动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用漏斗、筛子等工具展示沙子的特性，如颜色、触感、重量等。
（2）教师邀请幼儿分组讨论，观察沙子的特性，并记录在记录表上。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿通过观察、触摸、比较等方法，找出沙子的不同特性。
（2）幼儿分组进行探索，记录探索结果，并与同伴分享。
（2）教师给予鼓励和评价，强调幼儿在探索过程中的观察、思考和合作。
六、板书设计1. 《好玩的沙子》2. 内容：沙子的特性：颜色、触感、重量等探索工具：小铲子、小桶、漏斗、筛子等探索过程：观察、触摸、比较、记录七、作业设计1. 作业题目：我和沙子做朋友画出沙子的样子，并标注沙子的特性。
写一篇关于沙子的观察日记。
2. 答案：（1）沙子的样子：黄色的颗粒状物质，触感细腻，干燥时较轻。
（2）沙子的观察日记：今天，我和小伙伴们一起玩了沙子。
沙子是黄色的，像小颗粒一样。
我们用小铲子挖沙子，感觉沙子很软，像棉花糖一样。
我们还发现，沙子干燥时很轻，但是湿漉漉的时候就会变得很重。
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》精选
幼儿园中班科学教案《好玩的沙子》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《大自然探秘》中的第三节《好玩的沙子》。
内容主要包括：沙子的基本特性，沙子的来源，沙子的用途以及沙子的分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，知道沙子是由岩石经过风化、侵蚀、沉积等过程形成的。
2. 培养幼儿对自然环境的观察、探索和思考能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：沙子的分类和用途。
教学重点：沙子的基本特性，沙子的来源。
四、教具与学具准备教具：沙子、筛子、放大镜、小桶、各种模具。
学具：小铲子、小勺子、漏斗、沙盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外沙坑，让幼儿自由玩沙，观察沙子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示沙子，让幼儿观察并提问：“你们知道沙子是从哪里来的吗？”（2）教师简要介绍沙子的来源，引导幼儿了解沙子的基本特性。
（3）教师通过沙子的分类，让幼儿认识不同类型的沙子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组用筛子筛沙子，观察沙子的粗细。
（2）让幼儿用模具制作沙子作品，培养他们的动手操作能力。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 活动结束（5分钟）教师组织幼儿清理沙坑，培养他们的环保意识。
六、板书设计1. 沙子的来源2. 沙子的基本特性3. 沙子的分类4. 沙子的用途七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子，与爸爸妈妈一起探讨沙子的用途。
答案：略2. 作业题目：用沙子制作一个自己喜欢的玩具。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定在教学过程中，沙子的分类和用途是难点，需要更多的时间和精力去讲解和演示。
沙子的基本特性与来源则是重点，这是幼儿对沙子形成初步认知的基础。
幼儿园中班科学《好玩的沙子》教案设计通用
幼儿园中班科学《好玩的沙子》教案设计通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《好玩的沙子》章节，详细内容包括：沙子的基本特性、沙子的用途、沙子与水的结合实验、沙子艺术创作等。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，培养他们对自然物的观察和探索能力。
2. 培养幼儿动手操作和团队协作能力，提高他们的实践创新能力。
3. 培养幼儿对自然资源的保护意识，增强他们的环保观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：沙子的特性及沙子与水的结合实验。
2. 教学重点：沙子的基本特性、沙子的用途以及沙子艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：沙子、水、容器、筛子、小铲子、模型模具、画纸、画笔等。
2. 学具：小铲子、筛子、模型模具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外沙坑，让幼儿自由玩沙，观察沙子的基本特性。
2. 例题讲解：（1）沙子的基本特性：沙子是细小的颗粒，可以流动，具有无固定形状、无固定体积等特点。
（2）沙子的用途：建筑、制作工艺品、过滤水等。
（3）沙子与水的结合实验：将沙子与水混合，观察沙子的变化，了解沙子的吸附性和可塑性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用筛子筛选沙子，观察沙子的粗细程度。
（2）分组进行沙子与水的结合实验，观察并记录实验结果。
（3）沙子艺术创作：用沙子和画笔在画纸上创作画作。
六、板书设计1. 《好玩的沙子》2. 内容：（1）沙子的基本特性（2）沙子的用途（3）沙子与水的结合实验（4）沙子艺术创作七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录家中附近的沙子特点。
（2）用沙子创作一幅画作，与家人分享。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对沙子知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展户外沙坑活动，让幼儿在实践中进一步探索沙子的特性。
（2）组织幼儿参观建筑工地，了解沙子在建筑行业中的应用。
2024年中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案
2024年中班科学《好玩的沙》教案玩沙的教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材第四章《身边的自然》，具体内容为《好玩的沙》。
通过本节课的学习，让学生了解沙的性质、特点以及沙的来源，掌握基本的玩沙技巧，并能安全、卫生地进行沙的探索。
二、教学目标1. 让学生了解沙的性质、特点，知道沙的来源。
2. 培养学生动手操作能力，掌握基本的玩沙技巧。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生安全、卫生意识。
三、教学难点与重点难点：沙的来源及玩沙技巧的掌握。
重点：沙的性质、特点及安全、卫生地进行沙的探索。
四、教具与学具准备教师准备：沙盘、沙子、筛子、小桶、铲子、安全提示标志、卫生用品等。
学生准备：小手帕、小水壶、小铲子、小桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观幼儿园的沙池，引导学生观察沙子的颜色、质地等，激发学生对沙的兴趣。
2. 讲解沙的性质和特点（10分钟）教师通过图片、实物展示，讲解沙的性质、特点，让学生了解沙的来源。
3. 玩沙技巧讲解与示范（10分钟）教师示范如何用筛子过滤沙子，如何用小桶、铲子等进行玩沙操作，并强调安全、卫生注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行玩沙活动，教师巡回指导，纠正不正确的操作方法。
六、板书设计1. 《好玩的沙》2. 内容：沙的性质、特点沙的来源玩沙技巧安全、卫生注意事项七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画，并与家长分享你的作品。
2. 答案：学生自由发挥，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生积极参与，课堂氛围活跃，但部分学生在玩沙过程中仍存在卫生问题，需加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外沙池活动，让学生在实际操作中进一步探索沙的奥秘。
同时，开展家长讲座，让家长了解沙子教育的重要性，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、玩沙技巧讲解与示范、随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年中班科学教案及教学反思《好玩的沙》
2024年中班科学教案及教学反思《好玩的沙》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《探索乐园》第四章《玩转自然》，详细内容为《好玩的沙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解沙的性质，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知道沙的特性，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 能够通过观察、实验等方法，发现沙的可塑性和沙与水的结合特点。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：沙的可塑性和沙与水的结合特点。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握沙的基本性质。
四、教具与学具准备教师准备：沙盘、小铲子、小桶、水、滤网、漏斗、计时器等。
学生准备：空容器、小铲子、小桶、滤网等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到沙坑，让幼儿自由玩沙，观察沙的特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一名幼儿，演示如何用沙堆出不同形状的物体，引导幼儿观察沙的可塑性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为小组，每组分配沙盘、小铲子、小桶等工具，让幼儿尝试用沙堆出自己喜欢的形状。
4. 沙与水的结合实验（10分钟）教师演示沙与水的结合，让幼儿观察沙与水混合后的变化，并让幼儿尝试过滤沙与水的混合物。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《好玩的沙》2. 内容：沙的特性：触感、颜色、重量沙的可塑性：用沙堆出不同形状的物体沙与水的结合：过滤实验七、作业设计1. 作业题目：用沙堆出自己喜欢的形状，并用水进行冲洗。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了沙的性质，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的团队协作指导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长共同完成一个沙画作品，提高幼儿对沙的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的安排4. 例题讲解的深度和互动性5. 随堂练习的组织与指导6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的实用性和指导性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定沙的可塑性和沙与水的结合特点作为教学难点与重点，需要通过具体的实践操作活动来加深幼儿的理解。
2024年幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《好玩的沙》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材，第四章《生活中的科学》，第三节《好玩的沙》。
详细内容包括：沙的性质、沙的用途、沙的玩法以及沙的环保意识。
二、教学目标1. 了解沙的基本性质，如沙的触感、颜色、重量等。
2. 学习沙的用途，培养幼儿对自然资源的认识和爱护。
3. 通过沙的玩法，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：沙的性质、用途和玩法。
难点：如何引导幼儿在玩沙的过程中，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：沙盘、沙漏、小铲子、小桶、筛子、模型等。
学具：小铲子、小桶、筛子、模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到沙坑边，让幼儿观察沙子的外观、触感等，引导幼儿自由表达对沙子的认识。
2. 例题讲解（1）教师展示沙盘，讲解沙的性质，如沙的颜色、触感、重量等。
（2）教师通过沙漏展示沙的流动，讲解沙的用途。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小铲子、小桶等工具，自由玩沙，体验沙的触感。
（2）引导幼儿用沙子搭建各种模型，培养动手能力、想象力和创造力。
4. 环保意识培养教师引导幼儿在玩沙过程中，注意保护环境，不乱扔垃圾，不破坏沙坑。
六、板书设计1. 沙的性质：颜色、触感、重量等。
2. 沙的用途：建筑、过滤、娱乐等。
3. 沙的玩法：挖沙、堆沙、筛沙等。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一个自己喜欢的模型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动中，幼儿对沙的性质、用途和玩法有了深入的了解，动手能力、想象力和创造力得到了锻炼。
但在环保意识培养方面，还需加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观建筑工地，了解沙子在建筑行业的作用。
（2）开展沙画比赛，进一步培养幼儿的创造力和审美能力。
（3）加强环保教育，让幼儿从小养成爱护环境的良好习惯。
重点和难点解析1. 环保意识的培养2. 教学过程中的实践情景引入3. 作业设计的生活化和趣味性一、环保意识的培养环保意识的培养是本次教学活动的难点。
中班科学《好玩的沙》精品教案玩沙的精品教案(
中班科学《好玩沙》精品教案玩沙精品教案(一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材第3章《自然界奥秘》第2节“神奇沙子”。
详细内容包括沙子特性、沙子来源以及沙子在生活中应用。
二、教学目标1. 让幼儿解沙子基本特性，如颜色、质地、重量等。
2. 培养幼儿对沙子好奇心和探索欲望，提高观察和动手操作能力。
3. 通过沙子游戏，培养幼儿合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：沙子特性及其在生活中应用。
2. 教学重点：让幼儿通过实践活动，感受沙子特性，培养合作和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、沙子、水、小桶、筛子、铲子等。
2. 学具：小手帕、空矿泉水瓶、小勺、小碗等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿到沙坑玩耍，观察沙子颜色、质地等。
2. 例题讲解：讲解沙子来源、特性以及在生活中应用。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用手触摸沙子，感受沙子质地，比较干沙和湿沙重量。
（2）分组进行沙子游戏，如用筛子筛沙子、用小桶运沙子等，培养合作精神。
（3）让幼儿用空矿泉水瓶、小勺、小碗等工具，发挥创意，进行沙子创作。
六、板书设计1. 《好玩沙》2. 内容：（1）沙子特性：颜色、质地、重量等。
（2）沙子来源：河流冲刷、风吹雨打等。
（3）沙子在生活中应用：建筑、过滤器等。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画。
2. 答案：幼儿可根据自己创意，用沙子进行创作，作品形式不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感受到沙子特性，提高观察和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿保持沙坑整洁，避免沙子洒落。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查找沙子在生活中其他应用，并进行分享。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是沙子特性讲解，是实践活动组织与引导，还有作业设计创意与实施，以及课后反思与拓展延伸深入。
一、沙子特性讲解1. 使用实物展示，让幼儿亲自触摸干沙和湿沙，比较它们质地和湿度，从而理解沙子含水量对质地影响。
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幼儿园中班科学《好玩的沙》教案设
计
幼儿园中班科学教案
设计意图
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。
选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、活动目标：
1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。
2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。
二、活动准备：
沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
三、活动过程：
1、谈话激趣：
教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”
2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。
”
3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性：
⑴沙子看上去是什么样的？（一粒一粒的，细小的）
⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？（摸起来感觉有的粗粗的，小精灵儿童网站有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。
认识沙子是松散的。
）
⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？（沙子是松散的，很快漏光了。
）
⑷水倒在沙子里，怎么不见了？（水渗透到沙子里了。
）
4、比较干沙与湿沙的不同：
⑴湿沙摸上去什么感觉？（软软粘粘的）
⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？
⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？（干沙不容易成形，容易塌掉，湿沙容易成形。
）
⑷讨论为什么湿沙比干沙容易成形。
5、了解沙子的用途：
讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？（沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。
）
6、延伸活动：
提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。
活动反思：
科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
“沙”是一种传统的、经济的，而且幼儿又十分喜欢的活动材料。
本活动着力于充分挖掘和利用“沙”来让幼儿积累多方面的经验，促进幼儿多方面的发展——在这里我们想说：“传统的”、“便宜的”不一定就不好——只要我们善于挖掘和利用，它们照样很好地促进幼儿的发展。
本活动设计注意对“沙”这一教育资源的教育功能和发展功能的充分挖掘，注意在教育活动开展的“家园结合”，注意幼儿与“沙”的交互作用，因而更能引起幼儿的兴趣，幼儿的学习也更加有效。
整个活动过程，我都是让幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点；用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点；寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。
体验干沙松软的特点；把筛出的细沙倒入塑料杯中，小精灵儿童网站通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
活动中，我尽量做个“引导者”，引导幼儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因，引导幼他们根据这些现象去讨论、去思考，从而得出结论。
这样不仅满足了孩子们的兴趣，又可让他们在玩中学，学中玩，使知识自然而然的印入幼儿的脑中。
通过活动我发现了，幼儿的观察能力是很强的，他们通过了触摸、抓、捏、扒、筛、吹了解到沙：很软、很细、一粒一粒的、不溶于水。
这样的活动，孩子开心，老师轻松。
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不足：
有些结论我说得过于急，没让幼儿有足够的时间考虑。
如果我能更放手让孩子们玩，教育效果会更大。
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