难忘九一八说课稿定
918国耻日班级活动教案范本三篇
918国耻日班级活动教案范本三篇活动一：纪念918国耻日时间：9月18日上午9点至12点目标：- 让学生了解和认识918国耻日的历史背景和意义。
- 增强学生对国家历史的认知和爱国情感。
- 培养学生珍惜和维护和平稳定社会的意识。
活动安排：1. 开场介绍（10分钟）：- 介绍918国耻日的背景和意义。
- 引导学生思考和讨论对国家历史的重要性。
2. 观看纪录片（30分钟）：- 选择一部与918国耻日相关的纪录片，通过观看让学生深入了解历史事件的经过和影响。
- 学生可以做简单的笔记，以便后续讨论和总结。
3. 分组讨论（30分钟）：- 将学生分成小组，让他们在小组内讨论纪录片中的关键事件和感受。
- 每个小组选择一名代表，将讨论结果汇报给全班。
4. 主题演讲和分享（40分钟）：- 邀请一位专家或老师进行主题演讲，深入探讨918国耻日的历史和影响。
- 学生可以提前准备问题，与演讲者进行互动交流。
- 鼓励学生分享自己对918国耻日的理解和感受。
5. 总结和反思（20分钟）：- 教师带领学生一起总结当天的活动和所获得的收获。
- 鼓励学生表达对国家的热爱和对和平社会的向往。
- 引导学生思考如何在日常生活中维护社会和谐和国家的稳定。
活动二：国耻日主题绘画比赛时间：9月18日下午2点至4点目标：- 激发学生的创造力和艺术表达能力。
- 通过绘画比赛，让学生深入思考918国耻日的含义和反思历史。
活动安排：1. 简要介绍国耻日的含义和历史（10分钟）。
2. 分发绘画材料和纸张（10分钟）。
3. 学生进行绘画创作（1小时）。
4. 学生展示和评选（30分钟）：- 将学生的作品张贴在墙上，让全班学生欣赏。
- 学生可以互相交流和评论作品。
- 教师根据一定的评分标准，评选出最佳作品和优秀奖。
活动三：国耻日知识竞赛时间：9月18日下午4点至5点目标：- 激发学生对918国耻日的研究兴趣和探索欲望。
- 加深学生对国家历史的了解和记忆。
活动安排：1. 准备国耻日相关的知识题目（10分钟）。
最新八年级难忘九一八[人教版][说课]
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第18课《难忘九一八》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是冀教版八年级上册第18课《难忘九一八》，课标规定为一课时，对象是八年级学生。
下面我从对教材的认识和理解、对教法和学法的设计和对教学过程的设计三个方面谈谈我对这节课的教学设计。
第一方面：对教材的认识和理解《难忘九一八》是冀教版八年级历史上册第四单元“中华民族抗日战争”的开篇课。
课文内容主要涉及两个知识点：九一八事变和西安事变。
从整个近代史来看，本课的内容具有承上启下的作用。
是联结土地革命时期和抗日战争时期的关健事件，是历年中考复习的重点，应引起足够的重视。
我对本节的教学目标是这样设计的：（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战，体会日本侵略给中华民族带来的灾难，认识日本进行的是非正义的侵略战争。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用，理解中共在西安事变的解决过程中所起的关健作用。
（3）培养学生自主阅读、总结、归纳和表述能力，分析、理解材料能力和识图能力，增强合作学习的意识和探究能力。
（4）增强学生的民族责任感，对学生进行爱党、爱国主义教育、形成正确的世界观和人生观，反对战争和侵略，维护本国和世界和平。
本课的重点是九一八事变和西安事变，西安事变同是又是本课的难点。
第二方面：对教法和学法的设计本课我采用多媒体教学，从课程标准出发，根据教材内容和学生的认知规律和心理特点，努力实现教师为主导、学生为主体。
对于学生阅读自已能完成的问题，我采用阅读回答的方式；对于学生较难理解的问题，我充分挖掘教学资源，适量的使用图片和材料，采用情景体验法和讨论、探究等学习法，并结合图示和图表法进行解决；对于学生合作、讨论也难于完成的问题，我采用讲解法。
第三方面：对教学过程的设计一、导入新课我首先展示九一八事变纪念碑和勿忘国耻钟，联系沈阳的上空每年9月18日都要响起长长警报声，说明沈阳人民不会忘记这个耻辱日，指出做为中国人都不能忘记这个耻辱日，引入本课课题——难忘九一八。
难忘九一八说课
难忘九一八说课
第14课难忘九一八
一、教材分析：
1、地位与内容：本课属于八上第四单元。
本单元的主线是中国军民团结抗日------抗日民主统一战线的形成。
本课九一八事变是日本局部侵华的开始，也是中国人民局部抗战的开始。
由于蒋介石攘外必先安内的不抵抗政策，致使东北丢失华北危机，最后导致西安事变。
西安事变是全民族坚决要求抗战的意志的体现。
中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决西安事变。
西安事变的和平解决，标志中华民族抗日民族统一战线的初步形成。
2、课程目标：简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
3、知识目标：九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
4、能力目标：探讨东北速亡的原因和中国共产党主张和平解决西安事变的原因，培养学生分析问题的能力。
5、情感目标：认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，抗日成为中华民族的主要责任；分析中共中央和平解决西安事变的出发点，感受中国共产党的全局观；居安思危，勿忘国耻。
6、教学重点：九一八事变西安事变
7、教学难点：九一八事变中蒋介石的对日政策及影响；中国共产党主张和平解决西安事变的原因及影响。
初二上册历史说课稿难忘九一八
初二上册历史说课稿：难忘九一八难忘九一八一、说教材1、教材的地位与作用人教版中国历史八年级上册第四单元中华民族的抗日战争。
本课是“中华民族的抗日战争”的开篇课，主要知识有两点，一是九一八事变，二是西安事变。
本课从内容上具有承上启下的作用。
承上就是由于国民党发动对根据地的围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，导致西安事变最终爆发，统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。
所以通过本节课的学习，有利于学生认识国民党的反动性，同时又理解了日本发动侵华战争的动机和目的，为整个第四单元的学习打下基础。
2、教学目标：知识与技能：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
培养学生从视频中捕获信息的能力；初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法：充分运用多媒体教学手段，加强教学的直观性和感染力；采用讲述法与讨论法相结合的教学方式，开展师生双边活动。
情感态度与价值观：激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国*从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱*的教育。
3、本课的教学重点、难点及处理方案：（1）、九一八事变是本课的第一个重点。
方案：学生观看视频，然后回答。
教师播放九一八事变的视频，由学生带着问题观看。
通过出示阅读蒋介石的密电，教师引导学生分析东北很快沦亡的原因。
（2）、西安事变是本节课的第二个重点，同时又是难点。
方案：通过观看西安事变的影视资料，让学生用最简单的话概括出西安事变。
引导学生分析西安事件背景、时间、过程、结果、意义。
通过讨论：西安事变捉住了蒋介石，中国*不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。
说说这是为什么？引导学生分析原因从中体现，中国*的博大胸怀。
人教版八年级历史上册 第14课 难忘九一八事变 说课稿
人教版八年级历史上册第14课难忘九一八事变说课稿前言本节课是八年级历史上册中的第14课，主题为难忘九一八事变。
本课通过深入浅出地讲解“九一八事变”的历史背景、过程、影响等方面，帮助学生更好地理解这一历史事件，激发他们的爱国之情。
教学目标1. 了解九一八事变的背景、过程和影响。
2. 掌握本课重点词汇、短语和句型的用法。
3. 培养学生的爱国主义精神和历史意识。
教学重点1. 九一八事变的背景、过程和影响。
2. 本课重点词汇、短语和句型的用法。
教学难点1. 如何帮助学生理解九一八事变对中华民族的影响。
2. 如何引导学生用正确的方式看待历史。
教学方法1. 情境教学法。
2. 互动式教学法。
3. 讨论式教学法。
教学过程导入（5分钟）通过图片或视频向学生展示九一八事变发生时的情景，引起学生对历史事件的兴趣，激发他们的爱国情感。
研究课文（30分钟）本环节重点介绍九一八事变的背景、过程和影响，并通过一些案例向学生展示这一历史事件对中华民族的影响。
讨论互动（20分钟）1. 小组讨论：你们如何看待日本侵华、九一八事变以及这些历史事件对中华民族的影响？2. 班级讨论：以小组讨论为基础，展开班级大讨论，促进同学们思想的交流和碰撞。
知识梳理（10分钟）1. 学生回答课文中的重点问题。
2. 教师对学生的表现进行点评。
课外作业（5分钟）请同学们预下一课，为下一堂课做好准备。
总结本堂课重点讲解了九一八事变的历史背景、过程和影响，并通过讨论的方式引导学生用正确的方式看待历史。
同学们通过本堂课的学习，能够更好地了解历史，培养自己的爱国主义精神和历史意识。
难忘九一八(说课定稿)
《难忘九一八》说课稿各位老师好，我是--号考生，我说课的题目是《难忘九一八》下面，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、几个方面进行我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《难忘九一八》是八年级上册第14课的内容，它是抗日战争这个单元的开篇，是中国局部抗战的开始，所以本课为后面的学习起到了铺垫作用，其中西安事变不仅在本课，在整个单元都占有很重要的地位。
根据教材内容，根据学生特点我制定了三个目标：（1）知识与技能：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果，东北人民的抗日斗争，西安事变的背景、经过，西安事变的和平解决及意义。
（2）方法与过程：通过学习使学生学会分析历史问题的能力，和归纳历史事件的能力（3）情感态度与价值观：通过九一八事变，激发学生对日本帝国主义野蛮侵略的行径培养学生的爱国主义精神。
在吃透教材的基础上我确立了本课的重点与难点：重点：九一八事变、西安事变。
难点：西安事变和平解决二、学情分析：本课面对的对象是八年级的学生，经过一年的学习，他们已经具备了一定的学习能力和学习方法，这个阶段的学生思维活跃，乐于表现，所以在本课教学过程中我充分发挥学生的主体地位，放手让学生自主学习。
三、说教法：好的教学方法，能够启迪思维，开发智力，培养良好品质，初中生已经具备了一定的学习能力，而培养学生的自学意识，让学生在学习只是的同时学会学习，也是新课程理念对当今教学的要求，因此本课我将采用提问法、谈话法、小组讨论法和合作探究等学习方法，结合多媒体进行教学。
四、说学法老师的教是为了更好的学，为了发挥学生的主体地位，让学生积极的参与教学，结合学生特点，我将采用阅读法、小组讨论法、合作学习和合作探究法五、教学过程：在整个教学过程中我特别注重发挥学生的主体地位，促进学生自主学习，调动他们参与课堂的积极性和主动性，整个教学过程我从导入新课、学习新知、拓展延伸、课堂小结、四个环节进行处理（一）、导入新课：播放歌曲《松花江上》。
勿忘国耻,918班会主题教案三篇
勿忘国耻，918班会主题教案三篇一、教案概述主题：勿忘国耻，铭记918课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解918事变的背景、经过和影响，提高学生的爱国情感。
2. 培养学生的历史责任感和使命感，增强民族凝聚力。
3. 引导学生正确认识历史，树立正确的历史观、民族观和国家观。
教学重点：1. 918事变的背景、经过和影响。
2. 抗日战争时期中国人民的抗争精神。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识历史，树立正确的历史观、民族观和国家观。
2. 如何激发学生的爱国情感和责任感。
二、教学过程导入：1. 教师简要介绍918事变的背景，引发学生兴趣。
2. 学生分享自己对918事变的了解，共同回顾历史。
新课导入：1. 教师详细讲解918事变的经过，引导学生深入了解历史。
2. 学生通过讨论、思考，理解918事变对中国的影响。
案例分析：1. 教师展示抗日战争时期中国人民的抗争事迹，激发学生的爱国情感。
2. 学生分享自己的感悟，培养历史责任感和使命感。
课堂讨论：1. 教师引导学生思考：如何正确认识历史，树立正确的历史观、民族观和国家观？2. 学生分组讨论，分享自己的观点，增强民族凝聚力。
总结：1. 教师总结本节课的重点内容，强调勿忘国耻，铭记918。
2. 学生发表自己对勿忘国耻、铭记918的感悟，树立正确的历史观、民族观和国家观。
课后作业：1. 学生撰写一篇关于勿忘国耻、铭记918的感悟文章。
2. 学生通过参观抗日战争纪念馆等方式，深入了解抗日战争历史，增强爱国情感。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和培养学生的爱国主义精神。
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人教版中国历史八年级上册《难忘九一八》说课稿
第14课难忘九一八说课稿本次说课，分为以下几个方面：一、说课标1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
2、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
二、说教材1、教学内容：《难忘九一八》是人教版《中国历史》八年级上册第四单元第一节的教学内容。
包括：九一八事变，蒋介石不抵抗政策，中国局部抗战的开始，西安事变及和平解决的意义。
2、地位作用：地位作用：本课是第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，主要介绍了两个重大历史事件，即九一八事变和西安事变。
这两个历史事件的发生：一是导致了中国人民开始了局部抗战，二是促使国共两党从内战转向合作抗日。
是承上启下的一节课，掌握本课内容，将为全民族抗战内容的学习打下坚实的基础。
三、说学情【认知分析】本课内容目标达成的对象是八年级的学生，八年级学生已经有了一定的历史知识的储备，对新生事物感兴趣，尤其对社会热点比较关注。
而且通过报纸、电视等媒体对抗日战争这段历史有一定的认识。
但是比较零散、片面，不系统，只有表象的认识，缺乏实质的理解。
【能力分析】他们已经具备了阅读能力，对于直观形象的事物乐于接受，而对抽象事物则较难理解，对事物的分析理解能力有待训练提高。
本课中通过对西安事变和平解决问题的讨论分析来培养学生的分析理解能力。
【情感分析】从学生的心理角度出发，他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，并具有朴素的爱憎情感。
通过对这段历史的了解，激发学生反抗外来侵略保卫祖国的民族责任感，树立学生热爱和平反对战争的人生观。
四、说目标、重难点：基于对教材理解的和分析，结合学生的已有的知识和能力，遵循课程标准精神，我确定了以下教学目标与重、难点。
1.教学目标：知识与能力:（1）学生通过学习掌握：九一八事变的经过、结果。
东北人民的抗日斗争。
西安事变的背景、经过。
西安事变的和平解决及意义（2）通过学习，培养学生自主阅读、总结、归纳和表述能力；分析、理解材料的能力和识图能力；增强合作学习的意识和探究能力；培养学生分析问题理解问题的能力。
918历史纪念主题班会教案样本3篇
918历史纪念主题班会教案样本3篇本教案样本旨在通过纪念918历史事件，加深学生对国家历史的了解，增强民族自豪感和凝聚力，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
第一篇：回顾历史，缅怀先烈教学目标- 让学生了解918事变的经过及历史意义。
- 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
教学内容1. 918事变的经过2. 918事变的历史意义3. 缅怀先烈，继承遗志教学活动1. 教师讲解918事变的经过及历史意义。
2. 学生分享了解到的英雄事迹，缅怀先烈。
3. 讨论如何继承先烈的遗志，为实现中华民族伟大复兴而努力。
第二篇：警钟长鸣，勿忘国耻教学目标- 让学生深刻理解国家分裂、民族灾难的严重后果。
- 增强学生的国家意识、民族意识。
教学内容1. 国家分裂、民族灾难的严重后果2. 勿忘国耻，警钟长鸣教学活动1. 教师讲解国家分裂、民族灾难的严重后果。
2. 学生分享自己的感悟，讨论如何在生活中警钟长鸣，勿忘国耻。
第三篇：立志报国，共创未来教学目标- 让学生明确自己的责任和使命，激发学生的爱国热情。
- 引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
教学内容1. 新时代下的责任和使命2. 立志报国，共创未来教学活动1. 教师引导学生思考新时代下的责任和使命。
2. 学生分享自己的梦想和计划，讨论如何为实现中华民族伟大复兴而努力。
以上三篇教案旨在帮助学生深入了解918历史事件，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立正确的历史观、民族观和国家观。
希望这份教案样本能对您的教学有所帮助。
关于初中初二历史精选优质说课稿一：《难忘九一八》
关于初中初二历史精选优质说课稿一：《难忘九一八》一、导入题目：《难忘九一八》。
导入的目的：激发学生的学习兴趣，引导学生了解九一八事变的背景和影响，让学生关注历史的发展和未来。
方式：通过引述一些历史人物、事件、背景的细节，引导学生进入到时空背景，激发学生读史、爱史、好史的兴趣。
二、知识体系九一八事变是中国近代历史上最具有震动和影响力的事件之一。
它不仅直接催生了抗日战争，而且对当代世界格局的形成产生了深远的影响。
在初中历史学习中，九一八事变是一个重要的知识点。
本节课的目的就是通过讲解九一八事变的历史背景、原因和影响，让学生全面、透彻、深入地了解九一八事变的历史意义和对中国近代历史的影响。
三、基本知识点1. 九一八事变的背景九一八事变的背景包括国内抗日民族统一战线的形成、国际上兴起法西斯主义的威胁、苏联对中日北方的政治、军事和经济支持。
2. 九一八事变的起因九一八事变的起因主要有以下三个：① 日本帝国主义野心狂热，占领东北三省，建立伪满洲国。
② 中国内部政治动荡不安，民族和政治矛盾尖锐，对日本帝国主义的斗争不断升级。
③ 日本侵华利益逐渐受到美国和苏联等国的限制和打压，日本帝国主义为了获取更多的资源、市场和权益，采取了强行扩张的政策。
3. 九一八事变的影响九一八事变对中国和世界的影响主要有以下几个方面：① 直接催生了抗日战争的爆发，激励了全国人民的抗日民族热情。
② 对国际格局的影响，是世界战争的开端之一，为第二次世界大战埋下了伏笔。
③ 对日本帝国主义的影响，日本通过侵略中国的伎俩，获得了延续了一段时间的时间和空间，但也最终导致了其在世界战争中的失败和灭亡。
四、教学内容与方法1. 讲解九一八事变的历史背景、原因和影响。
通过讲解历史背景和原因的关系，并结合重要人物和事件的历史细节，引导学生深入理解九一八事变的原因和机制。
同时重点讲解九一八事变对中国和世界的影响，引发学生思考。
2. 分组讨论九一八事变对中国的影响在讲解完九一八事变的历史背景、原因和影响之后，向学生发起一个开放性的问题：九一八事变对中国的影响有哪些？要求学生分组讨论和总结，提出自己的观点和证据。
纪念918事件：班会主题教案精选3篇
纪念918事件：班会主题教案精选3篇班会主题教案一：了解918事件的背景目标：通过本次班会，让学生了解918事件的背景和影响，增强对历史事件的认知和思考能力。
内容：1. 介绍918事件的发生时间和地点。
2. 简要概述918事件的起因和经过。
3. 分析918事件对中国历史和东北地区的影响。
4. 引发学生对历史事件的思考和讨论。
活动安排：1. 通过图片和视频展示，让学生了解918事件发生的背景。
2. 分组讨论，让学生总结918事件的起因和经过。
3. 小组展示，让学生分享他们对918事件的影响理解。
4. 教师引导学生思考，提出一些问题，如：如果没有918事件，中国历史会有什么不同？我们能从918事件中汲取哪些教训？班会主题教案二：英雄事迹分享——抗日英烈纪念目标：通过本次班会，让学生了解918事件中的抗日英烈事迹，培养学生的爱国情感和崇尚英雄精神。
内容：1. 介绍918事件中的抗日英烈，如张学良、杨靖宇等。
2. 分享他们的英勇事迹和对国家的贡献。
3. 引导学生思考和讨论英雄精神的重要性。
活动安排：1. 分发英雄事迹阅读材料，让学生了解抗日英烈的背景和事迹。
2. 学生小组讨论，分享他们对抗日英烈的理解和敬佩之处。
3. 学生自愿分享自己所了解的抗日英烈事迹，并进行简单的展示。
4. 教师总结英雄精神的重要性，鼓励学生在日常生活中发扬这种精神。
班会主题教案三：和平与和解——促进民族团结目标：通过本次班会，让学生了解918事件后的和平与和解努力，培养学生的民族团结意识和和平意识。
内容：1. 介绍918事件后的和平与和解努力，如抗日民族统一战线的形成等。
2. 分析和平与和解对国家的发展和民族团结的重要意义。
3. 引导学生思考如何在日常生活中促进民族团结和维护和平。
活动安排：1. 观看关于和平与和解努力的视频素材，让学生了解相关历史事件和成果。
2. 学生小组讨论，分享他们对和平与和解的理解和看法。
3. 学生自愿分享自己在促进民族团结和和平方面的经验和想法。
《中国历史》七年级上册《难忘九一八》说课稿
《中国历史》七年级上册《难忘九一八》说课稿开场白：各位评委大家下午好，我今天的说课题目是《中国历史》七年级上册第14课《难忘九一八》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程六个方面谈一谈对本课的理解和把握。
（一）教材分析本课在教材内容上主要讲述九一八事变后中国人民开始了局部抗战，随着中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾，西安事变发生并和平解决，抗日民族统一战线初步形成。
本课是第四单元《中华民族的抗日战争》的开篇课，与上一课《中国工农红军的长征》在时空上成并列关系，与下一课中华民族的全面抗战存在时序上的先后关系和逻辑上的因果关系，学好本课，对学生形成清晰的时空观念和建构完整的知识体系具有重要作用。
（二）教学目标基于对教材、课标的理解和新课程理念的领会，我确定以下三方面的教学目标：1、知识与能力：知道九一八事变，了解中国人民局部抗战的开始；知道西安事变，理解西安事变和平解决的历史意义。
通过对九一八事变和西安事变概况的自主学习，培养自学能力和阅读历史材料的能力；通过对西安事变后解决策略的讨论，培养分析历史问题能力。
2、过程与方法：通过本课的学习，掌握用列表的方法归纳历史知识的方法；学会联系国内外形势，从当时的历史条件出发分析历史和评价问题。
3、情感•态度•价值观：通过本课本课的学习，认识到捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；认清日本帝国主义的侵略本质，树立为民族独立和国家富强而奋斗的人生理想；认识中国共产党当在西安事变中的重要作用，认同中国共产党始终代表中华民族的利益。
（三）教学重难点教学重点：九一八事变是中华民族局部抗战的开始，西安事变的和平解决使抗日民族统一战线初步形成。
九一八事变和西安事变应为本课的重点。
教学难点：对西安事变的理解需要结合当时宏观的社会大背景及国际国内形势来进行，对初二学生的知识储备和认识水平而言有相当的困难，应为本课的难点。
（四）说教法本课采用的重要教学方法有：自学辅导法、材料研习法、启发式教学、图示法等。
初中初二历史精选优质说课稿一：《难忘九一八》范文
初中初二历史精选优质说课稿一：《难忘九一八》范文初中初二历史精选优质说课稿一：《难忘九一八》范文宋佳1152由分享时间：2023-08-29 20:30:20 说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
下面就是小编给大家带来的初中初二历史精选优质说课稿三篇，希望能帮助到大家！初中初二历史精选优质说课稿一：《难忘九一八》一、说教材1、教材的地位与作用人教版中国历史八年级上册第四单元中华民族的抗日战争。
本课是“中华民族的抗日战争”的开篇课，主要知识有两点，一是九一八事变，二是西安事变。
本课从内容上具有承上启下的作用。
承上就是由于国民党发动对根据地的围剿，面对日本入侵提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，导致西安事变最终爆发，统一战线初步形成;启下就是“九一八”事变之后，中国陷入艰难的民族抗战深渊。
所以通过本节课的学习，有利于学生认识国民党的反动性，同时又理解了日本发动侵华战争的动机和目的，为整个第四单元的学习打下基础。
2、教学目标：知识与技能：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果;东北人民的抗日斗争;西安事变的背景、经过;西安事变的和平解决及意义。
培养学生从视频中捕获信息的能力;初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
过程与方法：充分运用多媒体教学手段，加强教学的直观性和感染力;采用讲述法与讨论法相结合的教学方式，开展师生双边活动。
情感态度与价值观：激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感;通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育。
3、本课的教学重点、难点及处理方案：(1)、九一八事变是本课的第一个重点。
方案：学生观看视频，然后回答。
教师播放九一八事变的视频，由学生带着问题观看。
通过出示阅读蒋介石的密电，教师引导学生分析东北很快沦亡的原因。
《难忘九一八》说课稿
《难忘九一八》说课稿岳壁二中冀永婷尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《难忘九一八》，设计课时为一课时，对象为八年级学生。
下面我从教材、教法、学法及教学过程四个板块谈谈自己对这节课的教学设计。
说教材1、教材内容、地位《难忘九一八》是人教版八年级历史上册第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课。
课文内容主要有两点：一是九一八事变，二是西安事变。
从整个近代史来看，这课的内容具有承上启下的作用。
承上是这一节课的教学内容发生于1931年至1936年，国共两党正在打内战，仍属土地革命时期；国民党面对日本入侵却提出“攘外必先安内”的错误政策，迫使国民党内部发生分裂，导致西安事变最终爆发，统一战线初步形成；启下就是“九一八”事变之后，中日矛盾逐渐上升为中国主要矛盾，随着本节内容的发展，中国历史进入了抗日战争时期，中国人民开始了全民族抗战。
所以通过本节课的学习，将会为整个第四单元的学习打下基础。
2、教学目标⑴、基础知识目标：通过本课学习使学生掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；事变的和平解决及其意义。
⑵、方法与过程：A、通过学生对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。
B、通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。
C、通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题、表述问题的能力。
⑶、情感态度与价值观：A、使学生认识九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。
B、通过中国共产党从全民族的利益出发，提出和平解决西安事变方针的学习，向学生进行热爱共产党的教育，培养学生主动探究历史的意识。
3、重点与难点及落实方案（1）九一八事变是本课的第一个重点方案：通过材料提炼信息以及学生复述，回答相关问题，完成相关目标。
（2）西安事变既是本课的重点，同时又是本课的难点方案：学生根据课前预习和查找资料，概括出西安事变的实质。
918纪念国耻主题班会教案范文3篇
918纪念国耻主题班会教案范文3篇918纪念国耻主题班会教案范文1一、教案基本信息1. 主题：918纪念国耻，勿忘历史，振兴中华2. 年级：八年级3. 学科：历史与社会4. 课时：1课时5. 教学目标：- 让学生了解918事变的背景、经过和影响；- 培养学生热爱祖国、珍爱和平的情感；- 提高学生的历史文化素养和民族自豪感。
二、教学过程1. 导入新课教师播放《918事变》纪录片片段，引导学生回顾历史，激发学生的爱国情感。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解918事变的背景、经过和影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解教师详细讲解918事变的背景、经过和影响，强调中国人民的抗争精神和伟大成就。
4. 小组讨论学生分组讨论，探讨918事变对中国的影响，以及我们应该如何铭记历史、珍爱和平。
5. 分享感悟每组选一名代表分享讨论成果，其他学生和教师进行点评和指导。
6. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调918事变的历史意义，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
三、课后作业1. 请学生撰写一篇关于918事变的感悟文章；2. 让学生参观当地的抗日战争纪念馆，了解历史，感受爱国情怀；3. 组织一次以“铭记历史，珍爱和平”为主题的班会活动，分享学习成果。
四、教学评价1. 学生对918事变的了解程度；2. 学生对历史的认识和感悟；3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性；4. 学生完成课后作业的质量。
---918纪念国耻主题班会教案范文2一、教案基本信息1. 主题：铭记918，勿忘国耻，圆梦中华2. 年级：九年级3. 学科：历史4. 课时：1课时5. 教学目标：- 让学生了解918事变的经过、结果和影响；- 培养学生热爱祖国、珍爱和平的情感；- 提高学生的历史文化素养和民族自豪感。
二、教学过程1. 导入新课教师播放《918事变》纪录片片段，引导学生回顾历史，激发学生的爱国情感。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解918事变的经过、结果和影响。
《难忘九一八》说课稿简版
《难忘九一八》说课稿
引言概述：
九一八事变是中国近代历史上的一次重大事件，发生于1931年9月18日，标志着日本侵略中国的开始。
这场事变给中国人民带来了深重的灾难，也让我们铭记历史，珍惜和平。
本文将从五个大点来阐述九一八事变的背景、原因、影响以及我们应该如何铭记这段历史。
正文内容：
1. 九一八事变的背景
1.1 中国的政治局势
1.2 日本的侵略野心
1.3 东北地区的重要性
2. 九一八事变的原因
2.1 日本对中国的经济控制
2.2 日本的民族主义思想
2.3 中国政府的无力抵抗
3. 九一八事变的影响
3.1 中国领土的丧失
3.2 中国人民的苦难
3.3 中国社会的动荡
4. 如何铭记九一八
4.1 教育青少年
4.2 举办纪念活动
4.3 加强国防意识
5. 九一八事变的启示
5.1 珍惜和平
5.2 加强国家实力
5.3 坚决抵制侵略行为
总结：
九一八事变是中国历史上的一块痛楚，它让我们深刻认识到侵略的危害和和平的宝贵。
我们应该通过教育青少年、举办纪念活动以及加强国防意识来铭记这段历史。
同时，九一八事变也给我们带来了启示，我们要珍惜和平，加强国家实力，坚决抵制任何形式的侵略行为。
只有如此，我们才能守护好我们的家园，实现国家的繁荣和人民的幸福。
人教版八年级历史 14.难忘九一八说课材料
人教版八年级历史14.难忘九一八
（说课材料）
一：教材说明
（一）内容安排
本课是战争题材的历史知识，教材编排了两个子目：九一八事变和西安事变。
“九一八事变”一目，主要介绍了事变的时间和简单经过及蒋介石不抵抗而造成的事变的结果。
“西安事变”一目，介绍了事变的发生背景，经过，结果及共产党和平解决事变的意义。
（二）．教学目标：
知识目标
1，使学生掌握“九一八事变“的时间和简单经过及事变的结果。
2.掌握“西安事变”的发生背景，经过，结果及和平解决事变的意义。
能力目标
1.培养速读能力.
2.培养归纳能力和口头表达能力.
3培养分析历史事件的能力
情感目标
1.培养爱国主义精神
（三）重点难点
本课的重点是九一八事变的结果和西安事变和平解决的意义。
本课难点是九一八事变的起因及西安事变的发生背景和意义。
二：教法说明
因为本课内容清晰，明显是战争题材的历史知识，适合运用
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说教法
1、自由阅读法 2、小组合作探究学习法 3、情境教学法 4、多媒体课件辅助教学
教学过程
视频导入 以旧引新
合作探究 生成观点
板书设计 教师寄语
课堂总结 课外探究
视频导入
以旧引新
2012年最新上映的台湾电影《赛德克· 巴莱 》，讲述的 是1930年台湾土著人民反抗日本侵略者的史实，中国 的近代史，就是侵略与反抗。而对近代中国最凶恶的 敌人是谁呢？学生答（日本），近代史上日本发动了 哪几次侵华战争？学生答（甲午中日战争、八国联军 侵华战争）。在20世纪30年代日本又发动了大规模的 侵华战争，今天我们就来学习难忘九一八。
导入达到的目的：1、利用最新影片引起学生的学习兴趣 2、使学生能清晰的把握历史脉络（日本的三次侵华战争） 3、使学生认识到反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任
强化学生归纳历史 事件要素的方法
时间 地点
1931年9月18日 沈阳 日本 柳条湖事件
日军制造柳条湖事件，并以此为借口， 进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。
“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残
喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”
论从史出，合作探究
蒋介石为什么会不抵抗呢？
东 北 三 省 沦 陷
看一看：
日本侵略军 在东北犯下的滔 天罪行！！！
激发起学生对 日本帝国主义 野蛮侵略中国 的仇恨。
万人坑
刺杀我幼童后，集薪待焚
蒋介石在九一八事变中采取了不抵抗政策，是 否其他社会阶层也在坐以待毙呢？
过程与方法
1．使学生学会 利用教材、视频、史料 提取有效信息，加以分 析、探究。 2．让学生 利用政史互融的特点， 拉近历史，回顾历史， 展望未来；学会运用正 确眼光审视历史；使学 生学会用史实说话。
情感态度价值观
通过介绍九一八事变， 使学生认识到九一八事 变使中华民族陷入严重 危机，反抗日本帝国主 义的侵略成为中华民族 的历史责任，从而激发 起学生对日本帝国主义 野蛮侵略中国的仇恨和 对蒋介石“绝对不抵抗” 政策的义愤，树立和培 养学生的爱国主义精神 和民族责任感；通过对 中国共产党从全民族利 益出发，提出和平解决 西安事变的方针，向学 生进行热爱共产党的教 育，同时培养学生主动 探究历史的意识。
教学重、难点及解决办法
教学重点： 1.九一八事变。 2.西安事变。 教学难点：西安事变
解决办法： ◆通过两道史料分析题解决九一八事变爆发的原因及蒋介石 为什么执行不抵抗政策。以便学生掌握九一八事变的前因后 果。突出重点。 ◆通过播放《西安事变》视频和西安事变后各方态度讨论， 使学生认识到西安事变和平解决的重大意义，突破难点。
抓住主题
国、共矛盾
设计板书
社会主要矛盾
九一八事变
国民党： 蒋介石“不抵抗” 共产党： 领导中国人民奋起反抗
中华民族的危机日益严重 西安事变 十年内战基本结束 抗日民族统一战线初步形成
课外 祖国统一有何现实意义？
激发情感 教师寄语
教学反思
优点：1、本课充分利用了多媒体教学的优势，共使用了两 个视频及一个背景音乐，能充分引起学生的学习兴趣； 同时使用了九段史料分别解决了九一八事变爆发的原因、 蒋介石为什么采取不抵抗政策、西安事变爆发的原因等 重要问题，也是学生不好理解的问题，真正做到了论从 史出。 2、基本上使学生建立起了对日本帝国主义野蛮侵略 中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树 立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中 国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的 方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养了学生 主动探究历史的意识。
知识状态：
认知能力：
以形象思维为主， 理性的思考、分析、综合、归纳能力不足。
教学目标
知识与能力
1、掌握九一八事变的经 过、结果；东北人民的 抗日斗争；西安事变的 背景、经过；事变的和 平解决及其意义。 2、通过学生对九一八事 变或西安事变经过的讲 述，培养学生讲述历史 事件的能力。 通过探讨东北迅速沦 亡的原因，培养学生阅 读历史材料的能力。 通过讨论中国共产党 为什么主张和平解决西 安事变，培养学生初步 运用历史唯物主义的基 本观点分析问题、表述 问题的能力。
课题：难忘九一八
年级：八年级上册 42中：孙战龙 教材版本：人民教育出版社
说课内容
教材分析
学情分析
教学目标 重、难点 说教法 教学过程 教学反思
教材分析
第四单元 中华民族的抗日战争 第五课 八国联军侵华战争
课程标准 知道九一八事变 ，了解中国局部抗战 的开始；知道西安事 变，理解和平解决西 安事变的意义。
中国内乱
材料三：20世纪30年代初，中国内部：蒋介石政府集中 重兵，全力“围剿”红军 ，无心北顾，这给日本帝国主义的 侵略以可乘之机。
论从史出，合作探究
九一八事变爆发的原因是什么呢？
无论日本军队此后如 何在东北寻衅，我方应 予不抵抗，力避冲突。 九一八事变爆发，蒋介石 对日本的侵略采取什么政 策呢？
活动与探究
在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共 产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石， 中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平 解决，释放他。为什么？
思考： 西安事变的和平解决有什么历史意义？
国共两党 国共两党
内战 分裂
西安事变 和平解决
和平 合作抗日
意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一 战线的初步形成。国共第二次合作初步形成
缺点：内容过多，学生上完课后觉得很累，有些材料取舍 存在一定问题。
教材分析
背景：1929-1933年世界经济危机 爆发，日本为转移国内矛盾，乘中 国内战时期，发动了九一八事变。 只有四个多月，东北一百多万平方 公里国土沦丧，随后日本加快了对 中国的侵略步伐，1935年华北事变 爆发后，中日民族矛盾上升为主要 矛盾。张杨二人对蒋实行兵谏，发 动了震惊中外的西安事变。
材料三：即使用枪对准我的脑袋，我也不会停止“剿共” 的步伐和决心。 --蒋介石面对张学良的苦苦劝解如此说
时间 地点 发动者 目的 经过
1936年12月12日 西安 张学良、杨虎城 逼迫蒋介石抗日 扣押蒋介石，实行兵谏。他们通电 全国，要求停止内战，联共抗日
请猜猜问号中都是哪方的态度？
？：企图利用这一事件挑拨中国国内扩大内战，以便从中 渔利，扩大对中国的侵略。 ？：支持和平解决这一事变。因为担心中国国内亲日派乘 机掌权，日本会乘机扩大侵华，将会影响美英在华的势力。 ？：亲日派何应钦主张讨伐张学良，企图置蒋介石于死地， 取而代之：而国民党内亲英美派竭力主张和平解决这一事 变， ？：和平解决，结束内战，尽快建立抗日民族统一战线， 这一前途有利于中国人民的抗日。
教材分析
《难忘九一八》是初中课本《中国历史》八年级上册 第四单元第一节课的教学内容。这一节课可以说是承 上启下的一节课，承上指的是这一节课的教学内容发 生于1931年至1936年，在这期间，国共两党正在打 内战，仍属土地革命时期；启下指的是这一节课主要 学习日本开始发动对中国的侵略战争，中国人民开始 奋起抵抗，中日矛盾逐渐上升为主要矛盾，所以这一 节课也是局部抗战的开始。随着本节内容的发展，中 国历史进入了抗日战争时期，中国人民开始了全民族 抗战。此外，学习本课对当今世界和平、发展的主旋 律具有现实的借鉴作用。
制造国
借口
经过
侵略中国是日本既定方针
材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙；欲征服世界， 必先征服支那；” --1927年日本《田中奏折》
急于转嫁经济危机
材料二：1929--1933年资本主义世界经济危机波及日本， 使其国内阶级矛盾日益尖锐，日本急于利用侵略中国东北的 战争，来摆脱国内的经济危机和政治危机。
结果及影响：九一八事变标志着中 国局部抗战的开始，西安事变的和 平解决标志着抗日民族统一战线的 初步形成。
教 学 策 略
引用原始史料加以佐 证，培养学生论从史 出的意识。
结合图片、视频，抓 住事件发生的关键点， 使学生能多角度考虑 问题；
学情分析
初步掌握归纳历史事件要素的方法， 养成了查找、收集资料及课前预习的习惯。
杨靖宇同志是东北抗联的 中
东北人民和未撤走 的东北军将士组成 ----抗日义勇军
中国共产党派遣 杨靖宇等在东北 组织----游击队
国 优秀将领，更是东北抗联 东 人 北 英勇牺牲的杰出代表。他 民 局 抗 为国捐躯后，残忍的日军 部 日 剖开他的尸体，胃里没发 抗 联 战 军 现一粒米，竟然全是没有 开 始 消化的树皮和棉絮
…即使勒令缴械，占
入营房，均可听其便。”
--不抵抗政策
1931年8月蒋介石给张学良密电
民族失败论 材料一：九一八事变时，蒋介石说，中国“枪不如
人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不
如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就
亡国了。”
攘外必先安内
材料二： 1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：
向民族英雄致敬！！！
西安事变爆发的原因
论从史出
民族危机加深
材料一：日本在占领东北后，又把侵略矛头指向华北，乃 至整个中国，中华民族到了亡国灭种的关键时刻；
全国人民抗日呼声高涨 材料二：当时在西北地区，以西安为中心的国民党军队是 以张学良率领的东北军和杨虎城率领的第十七路军为主，面对 日本的步步紧逼，全军上下深感蒋介石的“剿共”没有出路， 强烈要求收复东北国土，联共抗日；中国共产党也提出停止内 战，一致对外的主张。 蒋介石仍顽固不化