三年级下册音乐课件-3 我是小小芦笙手-西师大版
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小学音乐三年级下册《我是小音乐家》PPT课件
圆号 (法国号）
广泛用于交响乐队、军乐队中的 铜管乐器。被称作交响乐中的乐器之 王。小提琴为乐器之后。
我
我是小音乐家 是
小 音 乐 家
伦敦 英国 柏林 德国 巴黎 法国
8
8
我是小音乐家
秀屿区东庄中心马厂小学 李丽静
吉他
属于弹拨乐器， 通常有六条弦， 形状与提琴相似。 吉他在流行音乐、 摇滚音乐、蓝调、 民歌、费拉门戈 中，常被视为主 要乐器。
提琴
是现代管弦乐团弦乐组 中最重要的乐器。作为现代 弦乐器中最具份量的乐器， 小提琴主要的特点在于其辉 煌的声音、高度的演奏技巧 和丰富、广泛的表现力。又 被称作为乐器中的王后。小 提琴是提琴家族中最小、音 高最高的一种，比它大的提 琴有中提琴、大提琴和低音 大提琴。
西师版音乐(简谱)三年级下册全册课件
背景介绍
《马兰谣》这首歌是阳春市为了推广旅游事业请 广东著名曲词人陈小奇而作的组歌之一，它是以阳春 马兰风光为背景描述的。通过这首歌来歌颂阳春市的 美 丽 风 景 。
气息联系
• 1.调动情绪——让同学们站立，两手叉腰（用手感觉腹部是 否扩涨），象只蜜蜂飞到花丛里，看！美丽的鲜花，多么香 啊！ • 2.“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸 气（大约用2／1秒完成）。 • 3.保持——吸气后随之憋气，保持四拍（4秒钟）。 • 4.放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一 口气数六拍（6秒钟），继而八拍或到十拍。
葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。其音色 独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小 巧易携带，受到广大音乐爱好者及中外游客的喜爱。
葫芦丝的种类
阿昌族的葫芦丝和傣族的相似，阿昌语称“拍勒 翁”，用葫芦和金竹管制成。吹管长6厘米，主管长50 厘米，副管分别长33和17厘米，在两支副管靠近主管 的一侧，分别留有一条竹片，用细竹知与主管捆扎在 一起。 在西盟佤族，称葫芦箫为“拜洪廖”，3根箫管插 入葫芦底部。
你认识这些音符吗？
•Ⅹ •Ⅹ • Ⅹ八分音符 四分音符 二分音符
唱一唱：
你最喜欢哪一句，能唱一唱吗？
看谁唱得好。
你知道歌里唱的是哪里的小朋 友吗？
四川。
说一说：
小朋友的心情为什么是愉悦的呢？
因为是他们自己参加劳动而获 得丰收。
再见！
我们的田野
学习目标：背唱《我们的田野》第一段。
说一说：
注意要点
1.本歌曲属于4/4拍，歌曲的整体节奏较轻快。
2.注意歌曲中的换气记号和延长音记号。 3.注意气息的掌握。
葫芦丝吹奏
葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器， 葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流 行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、 临沧地区，富有浓郁的地方色彩。
2019年-三年级下册音乐课件-3 我是小小芦笙手｜西师大版(共8张PPT)-PPT精选文档
我是小小芦笙手
节奏练习
出示节奏卡片：XX 、XX|X.X 、XO分别用 “哒”读，再次出示节奏卡。 1、XX、XX|X.X X0用“哒”连读。 2、用特隆砰砰砰。 3、用特隆嘀嘀哒。 4、用特隆叮叮咚。
老师今天为大家带来了一 首歌曲，让我们一起来听 一听这首歌《我是小小芦 笙手》并思考歌曲的情绪 是什么。
பைடு நூலகம்
特点
活泼
情绪快乐 轻快
游戏练习
要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲 中“砰砰砰”进行伴奏。
小芦笙手特别喜爱音乐，他 用小小的芦笙都能吹出这么 优美的乐曲，希望同学们都 能像他学习，体会音乐传达 给我们的美妙情绪和情感。
节奏练习
出示节奏卡片：XX 、XX|X.X 、XO分别用 “哒”读，再次出示节奏卡。 1、XX、XX|X.X X0用“哒”连读。 2、用特隆砰砰砰。 3、用特隆嘀嘀哒。 4、用特隆叮叮咚。
老师今天为大家带来了一 首歌曲，让我们一起来听 一听这首歌《我是小小芦 笙手》并思考歌曲的情绪 是什么。
பைடு நூலகம்
特点
活泼
情绪快乐 轻快
游戏练习
要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲 中“砰砰砰”进行伴奏。
小芦笙手特别喜爱音乐，他 用小小的芦笙都能吹出这么 优美的乐曲，希望同学们都 能像他学习，体会音乐传达 给我们的美妙情绪和情感。
西师大版音乐三年级下册《我是小小芦笙手》说课稿
西师大版音乐三年级下册《我是小小芦笙手》说课稿一. 教材分析《我是小小芦笙手》是西师大版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以芦笙为主题，介绍了芦笙这种民族乐器的特点和魅力。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解芦笙的基本知识，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但他们对于民族乐器芦笙的了解可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解芦笙的特点，激发他们对民族音乐的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解芦笙的基本知识，认识芦笙的演奏方法，感受民族音乐的魅力。
2.过程与方法：通过听、唱、奏、舞等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱歌曲，掌握芦笙的基本演奏方法。
2.教学难点：引导学生感受芦笙的音乐特点，激发他们对民族音乐的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、探究、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放芦笙音乐，让学生直观地感受芦笙的魅力；同时，采用图谱教学，帮助学生更好地理解歌曲的结构和旋律。
六. 说教学过程1.导入：教师播放芦笙音乐，让学生初步感受芦笙的独特魅力。
2.新课教学：教师介绍芦笙的基本知识，如演奏方法、音色等，并进行示范。
学生跟随教师学习芦笙的基本演奏方法。
3.学唱歌曲：教师引导学生学习歌曲《我是小小芦笙手》，学生跟唱，体会歌曲中的情感。
4.实践活动：学生分组，一部分学生演奏芦笙，一部分学生演唱歌曲，共同完成表演。
5.总结提升：教师引导学生谈谈对本节课的学习体会，培养学生对中国民族音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.歌曲名称：《我是小小芦笙手》2.芦笙特点：音色优美、旋律欢快3.歌曲结构：AB结构4.教学目标：了解芦笙、演唱歌曲、感受民族音乐魅力八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
三年级下册我是小音乐家课件演示文稿
器皇后”的美称。
小提琴
第七页，共19页。
中提琴
大提琴
低音提琴
圆号又称法国号:它
发源于欧洲，三千多 年以前，人们在采野 果、打猎时，用牛、 羊等兽角做成可以发 出声音的号角，用来 传递信息，从最初只 能发出一、两个声音 的号角逐渐发展成了
今天的圆号，也就是 法国号。它的音色 富于诗意，表现力 很丰富。
跳
哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟，地隆
砰 砰 砰，地隆 砰 砰 砰，地隆 砰 砰 砰 砰 砰 。
第十四页，共19页。
德国---柏林
雄伟的勃兰登堡门是柏林的象征
第十五页，共19页。
1=F 2/4
我 是 个 小 小 音 乐 家, 住 在 巴 黎 。 我
吹 起 法国 号 能 奏 出 美妙的 音 乐。 嘟隆
第十八页，共19页。
第十九页，共19页。
歌曲
伴奏
三年级下册我是小音乐家课件 演示文稿
第一页，共19页。
（优选）三年级下册我是小音 乐家课件
第二页，共19页。
听音乐片段，连线乐器。
第三页，共19页。
听音乐片段，识别乐器。
第四页，共19页。
吉他:
音色独特迷人， 表现力极强， 是世界第三大乐器
第五页，共19页。
第六页，共19页。
小提琴
小提琴:音色优美、明亮，有“乐
第八页，共19页。
第九十一页，共19页。
歌曲 伴奏
1=F 2/4
我 是 个 小 小 音 乐 家, 住 在 伦 敦 。 我
弹 起 吉 他 能 奏 出 美妙的 音 乐。 勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰
跳
哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟，勃隆
小提琴
第七页，共19页。
中提琴
大提琴
低音提琴
圆号又称法国号:它
发源于欧洲，三千多 年以前，人们在采野 果、打猎时，用牛、 羊等兽角做成可以发 出声音的号角，用来 传递信息，从最初只 能发出一、两个声音 的号角逐渐发展成了
今天的圆号，也就是 法国号。它的音色 富于诗意，表现力 很丰富。
跳
哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟，地隆
砰 砰 砰，地隆 砰 砰 砰，地隆 砰 砰 砰 砰 砰 。
第十四页，共19页。
德国---柏林
雄伟的勃兰登堡门是柏林的象征
第十五页，共19页。
1=F 2/4
我 是 个 小 小 音 乐 家, 住 在 巴 黎 。 我
吹 起 法国 号 能 奏 出 美妙的 音 乐。 嘟隆
第十八页，共19页。
第十九页，共19页。
歌曲
伴奏
三年级下册我是小音乐家课件 演示文稿
第一页，共19页。
（优选）三年级下册我是小音 乐家课件
第二页，共19页。
听音乐片段，连线乐器。
第三页，共19页。
听音乐片段，识别乐器。
第四页，共19页。
吉他:
音色独特迷人， 表现力极强， 是世界第三大乐器
第五页，共19页。
第六页，共19页。
小提琴
小提琴:音色优美、明亮，有“乐
第八页，共19页。
第九十一页，共19页。
歌曲 伴奏
1=F 2/4
我 是 个 小 小 音 乐 家, 住 在 伦 敦 。 我
弹 起 吉 他 能 奏 出 美妙的 音 乐。 勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰，勃隆 砰 砰 砰
跳
哟 唱 哟 ， 跳 哟 唱 哟，勃隆
新湘艺版三下音乐我是小小音乐家公开课教案课件教案课件
今天我们就简单认识几种常 见的西洋乐器和民族乐器
钢琴 吉他 小号
琵琶 二胡 鼓
笛子
唢呐 （喇叭）
木鱼
同学介绍相信同学们对这些乐器都 有了简单的认识，可能很多同学都 学过一些乐器，希望下次同学们可 以将自己的乐器带来，给大家展示 一下自己的才艺，好不好？下面我 们就来学习今天的歌曲《我是小小 音乐家》。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
《我是小小音乐家》PPT课件3(2024)
灵感来源
随身携带笔记本或录音设备，及时记录闪现的旋律或和弦进行；定期回顾和整理素材，挖掘潜在创意
捕捉方法
16
2024/1/28
掌握和弦进行、和声层次及色彩运用等
和声学原则
了解常见曲式如ABA、ABAB等，合理安排乐曲段落
曲式结构
根据乐曲风格选择合适的乐器及音色，注重音区、音量的平衡
配器法
17
2024/1/28
通过本课程的学习，学生们掌握了音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。
音乐基础知识掌握
学生们通过不断的练习和指导，提高了自己的乐器演奏技能，能够更自信地展示个人才艺。
乐器演奏技能提升
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生们增强了自己的音乐欣赏能力，能够更深入地理解和感受音乐的魅力。
03
04
表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
表示声音停顿的符号，其形状与音符相似但无实心部分。
由五条平行线和四个间组成的乐谱，用于记录音符的高低和时值。
用数字1-7表示音高，用0表示休止符的一种简易记谱法。
9
2024/1/28
节奏
节拍
速度
节拍器
音乐中强弱拍的有规律交替，形成乐曲的律动。
中国民间音乐家阿炳的代表作，以其优美的旋律和深刻的情感闻名。评论范例：这首曲子以其独特的旋律和深情的演奏，展现了阿炳卓越的音乐才华和对生活的深刻感悟。通过二胡的细腻音色，我们可以感受到作者内心的波澜与对生活的热爱。
26
2024/1/28
07
CHAPTER
课程总结与展望
27
2024/1/28
1
2
3
13
2024/1/28
随身携带笔记本或录音设备，及时记录闪现的旋律或和弦进行；定期回顾和整理素材，挖掘潜在创意
捕捉方法
16
2024/1/28
掌握和弦进行、和声层次及色彩运用等
和声学原则
了解常见曲式如ABA、ABAB等，合理安排乐曲段落
曲式结构
根据乐曲风格选择合适的乐器及音色，注重音区、音量的平衡
配器法
17
2024/1/28
通过本课程的学习，学生们掌握了音乐基础知识，如音符、节奏、音阶等，为后续的音乐学习打下了坚实的基础。
音乐基础知识掌握
学生们通过不断的练习和指导，提高了自己的乐器演奏技能，能够更自信地展示个人才艺。
乐器演奏技能提升
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生们增强了自己的音乐欣赏能力，能够更深入地理解和感受音乐的魅力。
03
04
表示音高和音长的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
表示声音停顿的符号，其形状与音符相似但无实心部分。
由五条平行线和四个间组成的乐谱，用于记录音符的高低和时值。
用数字1-7表示音高，用0表示休止符的一种简易记谱法。
9
2024/1/28
节奏
节拍
速度
节拍器
音乐中强弱拍的有规律交替，形成乐曲的律动。
中国民间音乐家阿炳的代表作，以其优美的旋律和深刻的情感闻名。评论范例：这首曲子以其独特的旋律和深情的演奏，展现了阿炳卓越的音乐才华和对生活的深刻感悟。通过二胡的细腻音色，我们可以感受到作者内心的波澜与对生活的热爱。
26
2024/1/28
07
CHAPTER
课程总结与展望
27
2024/1/28
1
2
3
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2024/1/28
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活泼
Байду номын сангаас
特点
情绪快乐
轻快
游戏练习
要求创造不同的声音（如拍手等）为歌曲 中“砰砰砰”进行伴奏。
小芦笙手特别喜爱音乐，他 用小小的芦笙都能吹出这么 优美的乐曲，希望同学们都 能像他学习，体会音乐传达 给我们的美妙情绪和情感。
我是小小芦笙手
节奏练习
出示节奏卡片：XX 、XX|X.X 、XO分别用 “哒”读，再次出示节奏卡。 1、XX、XX|X.X X0用“哒”连读。 2、用特隆砰砰砰。 3、用特隆嘀嘀哒。 4、用特隆叮叮咚。
老师今天为大家带来了一 首歌曲，让我们一起来听 一听这首歌《我是小小芦 笙手》并思考歌曲的情绪 是什么。