德育先进集体材料
三育人先进集体事迹材料
三育人先进集体事迹材料三育人先进集体是指在教育事业中，以培养优秀人才为目标，取得卓越成绩并且具有良好的师德师风的教师团队或学校集体。
他们在教学上严谨细致，关心学生的发展，注重学生的品德和思想教育，积极参与社会实践和公益活动。
下面是一个三育人先进集体的事迹材料。
三育人先进集体事迹材料（二）湖北省实验中学是一所具有百年历史的优质中学，其PP实验教育研究室是整个学校的骨干教学团队。
该团队由一批资深教师和在教育教学领域有一定影响力的学者组成。
他们致力于探索创新教育模式，为学生提供多元化的学习机会，关心学生全面发展。
以下是他们的先进事迹：一、注重个性化教育，实施混合式教学该团队针对不同学生的学习特点和需求，实施个性化教育，推行混合式教学。
他们通过多媒体、网络和其他教育资源，为学生提供多种学习渠道和方式。
他们注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，让每个学生都能在学习中找到自己的兴趣点和优势，提高学习效果。
二、关注学生综合素质，加强德育工作该团队在教学过程中不仅注重学生的学科基础知识，还注重学生的品德和思想教育。
他们通过开展班会、主题教育活动、心理健康教育等形式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的积极性和创造性。
每年学校举办的德育主题活动都能够得到全体师生的积极参与和支持。
三、积极参与社会实践，开展公益活动该团队注重培养学生的社会责任感和公民素养，鼓励学生参与各类社会实践和公益活动。
每年暑假，他们组织学生到周边农村和社区开展志愿服务，为当地居民提供帮助。
在重大自然灾害和社会事件的时候，他们也积极组织募捐和捐赠物资，尽自己的力量为受灾群众提供帮助和支持。
四、拓宽教师的专业发展空间，推动教育改革该团队鼓励教师积极参加各类教育研究和培训活动，加强自身的专业能力和素养。
他们在教学中不断尝试创新，将新的教育理念和方法引入课堂。
他们与其他学校、教研机构建立了广泛的合作交流渠道，推动了教育改革和教学质量的提升。
小学德育先进集体事迹材料（精选10篇）
小学德育先进集体事迹材料小学德育先进集体事迹材料（精选10篇）无论在学习、工作或是生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。
什么样的事迹才是规范的呢？以下是小编帮大家整理的小学德育先进集体事迹材料（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学德育先进集体事迹材料1本人自20xx年10月起担任德育副主任以来，在工作中始终坚持党的基本路线，坚持贯彻科学发展观，认真执行党和国家的教育方针政策、法律法规，忠诚人民的教育事业，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，为人师表，教书育人，廉洁自律。
一、深化德育管理，提高工作实效(一)形成德育核心作为德育副主任，本人能积极协助分管领导及德育主任做好学园德育工作，并能在工作中独挡一面，认真贯彻20xx年中央8号文件精神，始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学园德育工作领导小组为核心，党组织、德育处、班科任齐抓共管的德育管理网络。
组织全体教职工认真学习《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》、《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》和市、县学校德育工作会议精神等，确立以人为本，落实“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的要求，努力提高德育工作的针对性、实效性。
(二)打造骨干队伍在德育工作中本人能充分认识到德育骨干队伍建设的重要性，致力于协助学园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍。
能根据《教育部关于印发<中小学班主任工作规定>的通知》文件精神结合我园实际，以落实教育部《中小学班主任工作规定》为主线制定实施计划和《班主任工作考核细则》。
从团队活动、班级管理、家长工作、关注幼儿全面发展四方面对班主任工作进行考核，促进班主任工作效率的整体提高和规范化运行。
二、创新德育形式，促进幼儿全面发展1.常规工作常态化一是抓国旗下讲话质量，对幼儿进行德育教育。
二是每周撰写广播稿，组织幼儿每天进行“小太阳广播站”的信息播报，培养幼儿热爱集体、关爱集体的情感；三是做好评优工作，通过评选和表彰“文明班”、“学园好孩子”，树立良好榜样，激发幼儿向上的精神风貌。
德育工作先进集体事迹
德育工作先进集体事迹篇一：德育工作先进集体事迹材料德育先进（示范）学校申报材料德育工作先进学校事迹材料抚宁县茶棚乡曹东庄小学曹东庄小学是一所农村一类小学，占地面积8280平方米，建筑面积1441平方米。
我校的办学宗旨是：一切为学生、一切为了学生的发展。
曹小德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以实施《公民道德建设实施纲要》为契机，以打造“文化校园、和谐校园、成长乐园”为目标，认真贯彻《加强和改进未成年人思想道德建设纲要》，把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好文明学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法制教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了教育活动。
学校多次获《规范化管理示范校》、《安全管理先进学校》、《德育工作先进集体》、《秦皇岛市优秀家长学校》2000以来我校连续被评为县级先进文明单位等荣誉称号。
学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。
为此，曹小在实施教育的过程中，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一，自律与他律相结合，教育与管理相结合，提高学生分辨是非，区别善恶的能力，培养学生良好的道德行为和道德素质，指导学生学会学习，学会生活，学会做人。
形成了“人人都是德育工作者”的浓厚的德育工作氛围。
总结多年来学校办学所走过的历程，深深感到，学校教育必须始终坚持以德育教育为核心，以课堂为主阵地，以活动为载体，通过培养学生良好的品德行为促进全体学生的全面发展，培养合格的综合型人才。
一、加强组织领导，营造良好德育环境学校是德育教育的主要场所，营造良好的德育环境十分重要。
我们从大处着眼，从小处着手，坚持以优美整洁的校园环境启迪学生，以和谐的校园文化氛围培育学生；以良好的师德风尚示范学生，以先进人物的典型事迹激励学生。
学校德育先进集体申报材料 (2)
学校德育先进集体申报材料一、背景介绍学校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，一直非常重视德育工作。
本文档是为了申报学校德育先进集体而准备的申报材料。
通过本次申报，旨在展示学校在德育方面的工作成果和经验，充分肯定各项德育工作的成绩，同时也为学校今后更好地开展德育工作提供参考和借鉴。
二、德育工作概况2.1 德育理念学校坚持以人为本的德育理念，强调全面培养学生的道德素质，注重培养学生的道德情操、社会责任感和创新精神，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.2 德育目标学校的德育目标是培养学生具备正确的价值观和道德观念，具有良好的品德修养和社会责任感，能够积极参与社会实践和公益活动，为社会进步作出贡献。
2.3 德育管理体系学校建立了完善的德育管理体系，设立德育学部，明确了德育工作的管理职责和组织架构。
德育学部由具有丰富经验和专业素质的教师组成，负责制定德育工作计划、指导教师的德育实践、开展学生的德育培养等工作。
三、德育工作亮点3.1 优秀的德育师资队伍学校注重培养优秀的德育教师，建立了健全的德育培训机制。
每年，学校组织教师参加各类德育培训，提高教师的德育理论水平和实践能力。
同时，学校还组织开展德育教师先进事迹宣传活动，激励和表彰先进德育教师。
3.2 多样化的德育活动学校注重多样化的德育活动，通过开展形式多样的主题班会、德育讲座和德育实践活动，激发学生的兴趣，提高德育效果。
其中，学校积极开展志愿者活动、社区服务活动等，促进学生的社会实践和公益意识。
3.3 德育成果的测评与总结学校建立了科学合理的德育评价体系，通过定期组织德育成果的评选和总结，为学校德育工作的改进提供参考。
学校注重德育成果的宣传和分享，同时也加强与其他学校和社会各界的交流与合作，共同探索德育工作的新途径和新模式。
四、德育工作展望学校德育事业在不断发展壮大的同时，仍面临着一系列的挑战和问题。
为了进一步推动学校德育工作的深入发展，学校将继续加强德育师资队伍建设，培养更多优秀的德育教师；同时，学校还将继续创新德育教学模式，注重个性化德育培养，提升德育工作的针对性和有效性。
德育先进集体申报范文
德育先进集体申报范文本单位一直以来高度重视学生的德育工作，积极构建和谐校园，促进学生全面发展。
在德育工作中，我们始终坚持以学生为中心，积极与家长、社会合作，培养学生的社会责任感和团队合作精神，取得了显著成效。
一、注重德育课程建设我们深入贯彻落实国家教育方针，结合学校实际，制定了符合学生成长特点和需求的德育课程体系。
通过引导学生学习道德模范、道德教育活动等多种方式，增强学生的道德修养和思想品德。
二、加强班级管理，营造和谐氛围我们重视班级管理工作，坚持班风建设，通过班主任在课堂内外的督促与引导，培养学生良好的学习和生活习惯。
同时，注重学生的心理辅导工作，及时关心学生的心理变化，帮助学生解决心理困惑，营造和谐的班级氛围。
三、建设“爱心社会”活动平台我们大力推行“爱心社会”活动平台，组织学生参与各种公益活动，如植树造林、义务劳动、关爱留守儿童等，培养学生的社会责任感和爱心。
同时，积极倡导学生参与志愿活动，提高学生的社会参与意识。
四、强化学校家庭合作我们与家校合作，共同关注学生成长，加强学生家庭教育工作，鼓励家长参与学校的德育活动，使学校德育工作取得了家庭的支持。
同时，我们也积极宣传家教教育理念，提高家长的教育意识和能力。
五、塑造学校文明风尚我们持续加强对学校文明风尚的建设，通过举办各类文明礼仪培训、开展文明校园创建活动等，使学生养成文明礼貌、互帮互助的优良品德。
通过多年的努力，我们取得了显著成效，学校的师生德育水平得到了明显提高。
我们将继续努力，进一步完善德育工作，为学生成长成才提供更好的环境和条件。
我们将进一步加强德育队伍建设，提升教师的德育教育水平，引导教师树立正确的教育理念，注重德育教育的艺术性和实效性。
同时，我们还将不断完善德育制度，加强德育成果的评价和总结，为德育工作提供科学的指导和保障。
此外，我们将继续推动学校文化建设，丰富校园文化活动，营造积极向上的校园文化氛围，让学生在文化熏陶中感受美好、学会美德。
2023年度德育先进先进事迹材料6篇
2023年度德育先进先进事迹材料6篇德育先进先进事迹材料篇1__，市一幼保教主任，1996年宁夏幼师毕业至今在市一幼工作。
2023年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同时协助德育副园长主抓幼儿园德育工作。
作为一名中共党员，从教20年来，我以身作则，模范贯彻执行党的路线方针和政策，模范履行教师职责，严格遵守教师职业道德。
爱岗敬业，热爱孩子，为人师表，乐于奉献，深爱幼教事业。
在自己平凡的工作岗位上，我以"勤勤恳恳做事，踏踏实实做人"为座右铭，以"为了孩子的一切，一切为了孩子"的态度全身心地投入到幼儿教育当中去。
20年来，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。
多年的历练，使我从工作之初的羞涩稚嫩到担当班主任，再到承担教研组长，然后是区级骨干教师，进而又成为幼儿园的保教主任。
一路走来，有付出的艰辛，也有收获的快乐，更有成长的足迹。
为了提高自己的专业水平和能力，工作期间我不断地学习和充实自己的知识。
利用业余时间，我完成了大专学历的。
进修，同时还多次被单位派到北京、上海等地进行培训、学习，多次为园里的教师上示范课，并为全市幼儿园、学前班教师承担过观摩课，同时还多次为教师进行过培训和讲座，为教师的专业成长起到了示范和引领作用。
作为德育主任，本人能积极协助德育副园长做好幼儿园德育工作，始终坚持人人都是德育工作者的观念，组织全体教职工认真学习《教师职业道德规范》和市、局德育工作会议精神等要求，努力提高幼儿园德育工作的针对性、实效性；在德育工作中本人能协助德育副园长为幼儿园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍；并不断在德育工作中创新形式，促进幼儿全面发展；努力拓展德育空间，推进家园共建工作。
一份耕耘，一份收获。
我先后被评为"教育强镇先进个人"、被教体局评为"优秀党员"、"优秀教研组长"；音乐活动设计《包饺子》在全国获得二等奖，在全国幼儿书画大赛中被授予"优秀园丁"奖；进行了以下课题的研究：《投放适宜操作材料，促进幼儿主动发展》、《抓细节、促养成彰显园本特色》、《幼儿文明礼仪教育的研究》等。
学校德育先进集体申报材料
学校德育先进集体申报材料一、背景介绍学校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮，德育工作是学校育人的重要任务。
为了提高学校德育工作的质量和水平，我校逐步形成了以德育中心为核心的德育工作体系。
经过多年的探索和努力，我校德育工作取得了显著成绩，形成了一支专业化、敬业化的德育团队。
现申报我校为德育先进集体，以推进我校德育工作的深入开展。
二、德育工作的主要内容和亮点1. 德育课程体系建设我校注重德育课程体系的建设，通过制定《德育课程标准》，明确了德育目标和课程内容。
同时，我们开设了德育研讨班，邀请专家学者授课，提升教师的德育教育能力。
通过系统的德育课程，学生的思想道德素质得到了明显的提高。
2. 德育文化建设我校注重培养学生积极向上、良好的学校文化氛围。
在校园中，我们设置了倡导团结友爱、勤奋进取、诚信守纪等价值观的标语牌和展板，用文化熏陶引导学生形成正确的人生观、价值观。
同时，我们开设了德育文化节，组织学生进行德育主题的演讲、演出、绘画等活动，增强学生的文化修养。
3. 德育实践活动开展为了培养学生的实践能力和责任感，我校开展了丰富多样的德育实践活动。
例如，设立了义工社团，组织学生参与社区服务、志愿活动，培养学生的社会责任感。
同时，我们还组织了学生参观红色教育基地、社会实习等活动，拓宽学生的视野，增强他们的社会实践能力。
三、德育工作的成效和影响经过多年的努力，学校德育工作取得了显著的成效。
首先，在学生的思想教育方面，学生的思想觉悟明显提高，他们对社会主义核心价值观有了更深入的理解和认同。
其次，在学风建设方面，学校的课堂纪律良好，学生的学习积极性和自主性得到了增强。
另外，学校德育工作的先进性和创新性，受到了社会的广泛认可和好评，对其他学校的德育工作产生了积极的示范和引领作用。
四、未来的发展目标和打算为了进一步提高学校德育工作的质量和水平，我们在未来的发展中将继续加大德育课程体系的建设力度，不断丰富课程内容，提高教师的德育教育能力。
德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]
![德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/92885807905f804d2b160b4e767f5acfa1c78328.png)
德育工作先进单位事迹材料[5篇模版]第一篇：德育工作先进单位事迹材料申报德育先进单位材料一年来，我校以“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，常楼小学以把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人为目标，坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则，提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络。
学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。
学校德育工作取得了一定的成绩，现将主要工作汇报如下：一、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。
常楼小学一班人意识到：良好的精神风貌是干好一切工作的前提条件。
因此，我校在搞好教学工作同时，首先抓好了师生的政治思想工作。
学校成立了德育建设领导小组。
德育领导小组每月一次对教职工进行爱党、爱国和思想道德教育，树立师生的人生观、价值观。
二、强化师德师风建设，提高教师的德育水平。
德育是素质教育的灵魂，也是学校工作的生命线，这是常楼小学领导班子的共识。
“高尚的师德是立校之本”这是我校师德建设的根本，学校坚持加强和改进教师及学生的政治思想工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“敬业、奉献、求实、爱生”，树立“学高为师，身正为范”的师德意识。
（1）组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《教师的职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法律法规，撰写学习心得体会，真正提高思想认识。
（2）实施全方位德育工作制度。
学校采取领导包年级、班主任包班和科任教师包课堂制，全天候负责全体学生的学习生活管理，增强每位教师的德育工作者意识，形成过程育人的良好局面。
（3）加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变，在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变，在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。
学校德育先进集体申报总结材料
学校德育先进集体申报总结材料尊敬的评审专家：大家好！我代表××学校德育先进集体申报总结，感谢评审专家对我们学校德育工作的关注和支持。
以下是我们学校德育先进集体的申报总结材料。
一、背景介绍××学校作为一所重点中学，一直秉承“立德树人”的办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
多年来，学校注重德育工作，形成了以德育为核心的育人体系，形成了一批德育工作的先进经验和明显成效。
二、德育工作成果1.树立正确的核心价值观学校通过开展主题班会、德育教育讲座等形式，引导学生树立社会主义核心价值观。
我们注重培养学生的社会责任感和家国情怀，引导学生正确看待爱国主义、集体主义、社会主义等核心价值观。
2.丰富的德育活动学校注重开展各种形式的德育活动，如义工活动、班级文明竞赛、心理健康教育等。
这些活动增强了学生的社会责任感和集体荣誉感，培养了学生的团队合作精神和社会交往能力。
3.优秀班集体文化建设学校注重培养班级集体文化，通过班风建设、班干部培养等方式，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
优秀班集体文化的建设，有效地推动了学生的全面发展和德育目标的实现。
4.德育成果的突出表现学校注重对学生德育行为的表彰奖励，激发学生德育成长的动力。
通过评选先进团队、优秀学生干部等方式，树立了一批榜样，激发了更多学生的积极向上的德育行为，取得了显著的德育成果。
三、德育工作的经验与启示1.坚持德育与学习相结合德育工作不能脱离学习这个根本目标，要将德育与学习相结合，为学生的综合素质提供有力保证。
德育教育要融入到各个学科和业务中，通过学科教育的实施，培养学生的德育修养和学术能力。
2.注重学生参与和反馈德育工作要赋予学生主动参与的权力，让学生在德育实践中发挥主体作用，增强德育行为的针对性和有效性。
同时，学校注重听取学生的意见和建议，与学生形成良好的沟通与合作机制，确保德育工作的顺利开展。
3.团队合作和专业发展学校注重团队合作和专业发展，建设了一支高素质的德育工作队伍。
德育先进集体事迹材料
德育先进集体事迹材料六是对每周一次的事故演习进行指导评判，提炼事故情况下的操作要点，提高了运行人员处理突发事故的能力。
通过总结和回顾，我乡的民族团结工作做到了“三个到位”：一是思想认识到位，能坚持把民族团结工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上认真安排，精心组织。
二是学习宣传到位，通过唱响“ 共产党好、社会主义好、民族团结好”的主旋律，做到了家喻户晓、人人皆知。
三是活动落实到位，通过结合教育月活动为载体，使群众性参与面不断扩大，各项活动丰富多彩。
德育先进集体事迹材料【一】我校德育工作认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学校、学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。
发展才是硬道理。
乡党委始终把经济建设作为各项工作的中心，始终把增加农民收入贯穿于工作的全过程，通过深入走访、调研，结合乡情，明确了“巩牧、强桑、兴旅游”的工作思路。
以工业理念发展养猪产业，实施强村大户战略，争取大项目，促进大发展，夯实通村公路建设基础，强化支柱产业，主攻优势产业，实现了全乡经济的快速发展。
在畜牧产业发展上，乡党委科学决策，出台了《扶持发展养猪8项优惠政策决定》，同时在资金十分紧张的情况下，筹措3万元新建八里村生猪良种良法养殖小区1个，新建正大标准化圈舍1500平方米;发展畜牧强村5个，发展正大标准化养猪大户30户，其中年养殖1000头以上大户10户。
注重引导，确定教育目标：几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。
根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。
校园常规管理井然有序，各级德育竞赛榜上有名，创建文明校园、平安校园、无毒校园。
加强学校德育目标建设形成了“学校—班级—个人”为一体的教育目标体系。
买合木·依代吐拉同志的邻居托合旦木·热合曼有三个女儿，她常年有病，家中又缺少劳动力，生活一直困难。
德育先进集体主要事迹材料（通用22篇）
德育先进集体主要事迹材料德育先进集体主要事迹材料（通用22篇）在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。
那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是小编收集整理的德育先进集体主要事迹材料（通用22篇），欢迎大家分享。
德育先进集体主要事迹材料1xxx老师，女，中学高级教师。
1978年出生，1996年参加工作，从教20年来对待工作兢兢业业，担任班主任13年。
1996-2010年在永定侨光中学任教，期间担任班主任6年、英语教研组长3年，连续6年承担高三英语教学。
2010年进永定一中担任班主任至今，2012年以来连续5年担任高三班主任及高三英语教学。
xxx老师思想纯正，始终以“学高为师、身正为范”作为自己努力的方向。
在教学过程中不断向优秀教师学习，努力提升专业能力。
在从教的20年里所任教班级的教学成绩一直都是名列前茅，获得学校领导与同事的一致认可，更重要的是获得学生的充分肯定和喜欢。
在2000-2001学年的工作中，表现突出，成绩显著，荣获永定县“先进教育工作者”称号；在2008-2009学年的教书育人工作中，成绩显著，被授予永定县“优秀教师”称号。
陈老师在教学过程中不断探索，逐渐形成自己的教学风格：严格而亲和，简洁而高效，关注学生个性发展，努力做到因材施教。
虽然担任普通班教学工作，但其指导的.卢鑫烨同学荣获2013年全国中学生英语能力竞赛福建省高三年级组二等奖。
xxx老师是一名优秀的班主任，多年来对班主任工作认真负责，平等、公正、真诚地对待每一位学生，以真心换真心，用“爱”感化学生，深受每一届学生的喜欢和尊重。
2010年至今担任永定一中班主任，班风优良，学风浓厚，受到全校师生的一致认可，高考成绩受到大家的一致赞扬。
2010-2011学年，所担任班主任的高一（1）班被永定县教育局评为永定县“先进班集体”，2013-2014学年被评为校优秀班主任，2015-2016学年被推荐为永定区“优秀班主任”。
学校德育先进集体申报材料
学校德育先进集体申报材料尊敬的评审专家：我校自建校以来一直重视德育工作的教育机构，除教授学科知识外，也注重培养学生的品德修养与道德素养。
在过去的几年里，我校德育工作取得了一系列的突出成绩，形成了自己独特的办学氛围和德育特色。
特此申报学校德育先进集体。
一、德育工作的组织和管理学校建立了完善的德育工作机制，明确了各级职责和任务分工。
学校成立了德育委员会和班主任工作站，负责统筹规划和组织实施德育工作。
德育委员会定期开展会议，研究德育工作的方向和策略，制定年度德育活动计划，并且对德育工作进行评估和总结。
班主任工作站则负责组织班级德育工作，制定并执行班级德育计划。
二、德育活动与实践我校注重培养学生的社会责任感和公民意识，在校内外开展了一系列的德育活动。
例如，每年的爱心义卖活动，旨在帮助贫困地区的学生，增强学生的爱心和奉献精神。
此外，学校还开展了关爱环境的活动，例如号召学生进行垃圾分类和植树造林等行动，引导学生保护环境、珍惜资源。
三、德育内容与特色为了加强学生的学科德育，我校强调了学科与道德的融合。
学校在各学科教学中注重让学生明确学习的目的和意义，明确学科对社会发展的影响和责任。
此外，学校还开设了志愿者服务课程，让学生通过参与社会公益活动，培养服务意识和自主学习的能力。
四、德育成果与影响学校的德育工作取得了显著的成果和积极的影响。
学校注重德育的全员参与，让德育成为学校的风尚与氛围。
德育活动的参与率不断提高，学生对德育活动的积极性明显增强。
学生在德育方面的素养和能力得到了有效提升，并且在各种社会评比活动中取得了优异的成绩。
五、德育师资队伍与培养为了保证德育工作的顺利进行，学校注重德育师资队伍的培养和发展。
学校组织各种形式的教师培训，提高教师的德育教育水平。
同时，学校建立了年度评优制度和奖励制度，为先进个人和单位提供表彰和奖励，激励师生投身于德育工作。
以上就是我校申报德育先进集体的一些材料，我们相信学校的德育工作在不断创新和提高中，将更好地服务于学生的全面发展和社会的需要。
幼儿园德育先进集体事迹材料（精选18篇）
幼儿园德育先进集体事迹材料幼儿园德育先进集体事迹材料（精选18篇）在平时的学习、工作或生活中，要用到事迹的地方还是很多的，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。
事迹到底怎么拟定才正确呢？下面是小编整理的幼儿园德育先进集体事迹材料（精选18篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园德育先进集体事迹材料1xx，女，生于1977年，二级教师。
1991年8月参加工作;1998年8月如皋市进修学校中师毕业;2006年5月中央广播电视大学大专毕业;2010年9月福建师范大学学前专业本科毕业。
参加工作二十多年以来，一直坚守在教学第一线，以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的本职工作;以“师德”规范自己的教育教学工作;以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
所带的班级班貌得到领导、其他班教师和家长的一致好评，先后多次被评为镇“从善德育先进个人、优秀班主任”、“教科研先进个人”，于2015年被如皋市教育局评为“如皋市优秀班主任”、“如皋市骨干教师”。
一、爱岗敬业，尽心尽职。
她忠诚党的教育事业，遵纪守法，恪守教师职业道德，敬业爱生，乐于奉献。
在工作中，时时以集体利益为重，虚心接受领导和们的帮助，团结，诚恳待人。
她同时不断加强自身的业务能力提升，以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿，用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，真正体现干一行爱一行，尽心尽职的干好本职工作。
二、关爱幼儿，永葆童心。
一个合格的幼儿园教师，就应把自己全部的爱奉献给每个孩子。
在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是“爱”。
因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮忙他们，树立“她和孩子一样高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
学校德育先进集体申报总结材料
学校德育先进集体申报总结材料学校德育先进集体申报总结材料为了促进我校的德育工作发展，激励教职工积极推进学生的综合素质提升，我校通过申报学校德育先进集体的方式，整合全校德育先进工作成果，为学校德育工作的持续发展打下基础。
一、思想引领，形成了齐抓共管的德育氛围学校高度重视德育工作，把德育工作纳入学校中长期发展规划，从根本上提升德育工作的地位和工作力度。
通过开展多次德育工作会议，及时调整德育工作方向，落实好德育工作任务。
在此基础上，注重加强对教师德育素养培养，建立集体备课的机制，形成了齐抓共管的良好德育氛围。
二、深度融合，打造了覆盖面广的德育教育体系学校开展了多层次、多形式的德育教育活动，在保证教学质量的同时，为学生提供全方位、多层次的德育锻炼。
学校在开办德育课程方面不断创新，以国学经典、社交礼仪等为主题，以情感管理、心理健康等为关键词，打造了具有针对性和实效性的德育课程。
同时，学校注重将德育工作贯穿于教学管理各个方面，并较好地与课堂教学、日常管理等结合，打造了覆盖面广的德育教育体系。
三、实施特色，展现了德育工作的成果学校在德育课程开设、德育工作实践、文化活动等方面有着自己的特色和亮点。
学校注重打造德育特色，秉承“情理相通、重在实践”的原则，创设具有时代特色的德育实践活动，定期组织开展“职业规划咨询”、“阳光心理讲座”、“电脑安全知识普及活动”等与学生生活密切相关的德育活动。
学校在文化活动中，注重培养学生的文艺美学素养，开展“阅读100天”、“爱心助学”等文化活动，打造全员参与德育的特色文化体系。
四、评价完备，确保了德育工作的质量学校制度完善，将教育质量信息化管理与学生学业学科发展相结合，通过数据分析对德育工作的成效进行精准评价。
同时，加强对德育工作的盲评定制度，避免了德育工作和评价标准的主观性。
学校建设了德育课程标准展示中心，实现对德育工作过程、成果、管理、评价等的全面展示。
总之，我校在推进德育工作方面走出了一条切实有效的路子，各种教学活动相互支持、相互融合，着重培养学生全面发展、德智体美劳全面发展的素质，也为学校德育工作逐步向质量、高效、创新的方向迈进奠定了坚实基础。
德育先进集体事迹材料
德育先进集体事迹材料德育先进集体事迹材料在学习、工作、生活中，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。
一起来参考事迹材料是怎么写的吧，以下是小编收集整理的德育先进集体事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
德育先进集体事迹材料1xxx，女，现年43岁，中共党员，中学高级教师，本科学历。
19xx年参加工作，先后任教研组长、政教主任、教导主任、副校长、校长。
她常以著名教育家陶行知先生说过的一句“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言为指导，二十几年来，她正是以这样的标准严格要求自己，默默地奉献着自己的青春。
忠诚党的教育事业，认真执行党的方针政策，为人师表，认真履行领导职责，廉洁自律，待人亲切，脚踏实地、埋头苦干，充分发挥先锋模范作用，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
一、以政治思想工作，做好各项工作的捍卫者。
作为学校领导，我能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有为教育事业勤奋工作、艰苦奋斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清贫、不为名利、默默无闻的奉献精神，具有坚持原则、求真务实、刚正不阿、甘于吃苦、乐于奉献的高贵品质和对共产主义理想忠贞不渝的坚定信念;作为一名领导干部，以身作则，廉洁奉公，生活俭朴，一身正气。
时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，艰苦奋斗，知难而进，锲而不舍，真抓实干，用自己的行动做胡同志“和谐社会”的忠实实践者。
二、以加强自身修养，做好努力提升教师和领导形象的推动者政治思想上始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，有较强的责任心和严谨的工作态度，作为一名基层党员和学校领导，平时能以优秀党员的标准严格要求自己，模范地遵守学校的各项规章制度，积极组织好各级各类学习和培训，认真做好上传下达，努力工作，积极为学校工作献计献策。
在实践中不断增强理论水平，提高自身的业务素质和工作能力，能坚持学习教育理论，用全新的教育教学理念武装自己，不断钻研业务，积极推进课堂教学改革，促进教师的新课程理念的学习，积极配合教学校长做好各项教学管理工作，全面落实教学大纲和课时计划，提升我校教育教学质量。
德育先进集体事迹材料
德育先进集体事迹材料下面是小编为大家整理的德育先进集体事迹材料，欢迎大家阅读。
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德育先进集体事迹材料【一】我校德育工作认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展养成教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学校、学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。
注重引导，确定教育目标：几年来，我校始终把坚定的政治方向放在德育工作的第一位。
根据《中学德育大纲》的要求和学生的实际情况，明确了让学生成材、让家长放心、让社会满意的办学目标。
校园常规管理井然有序，各级德育竞赛榜上有名，创建文明校园、平安校园、无毒校园。
加强学校德育目标建设形成了“学校—班级—个人”为一体的教育目标体系。
领导重视，层级管理：我校始终把学生的思想道德建设摆在首要位置。
成立了由副校长任组长，学校德育处、学生科为执行机构，各班班主任为组员的德育工作小组。
即校长负责学校全面工作，分管领导分别包年级、包楼层;以“教务处—教研组—科任教师”为主体的课堂德育教育体系，使德育工作融入课堂教学之中;以“党支部—工会、团委—班委会” 为主体的自我教育体系;以“学校—家庭—社会力量”参与的德育教育体系。
由于上述管理体系的逐步完善，有效促进了德育工作的顺利开展。
加强教师政治学习，提升整体思想素质：我校每学年依据各级领导部门的要求和教师思想现状，通过每周六的教职工政治学习例会，组织全体教职员工学习上级文件精神，树立起教育工作者的正确的价值观和明确教育的任务和要求，有力地服务于教育教学。
人文环境建设：学校从领导到老师，十分重视自身的人文环境建设，组织建立健全各种制度，加强教师自身环境建设，要求教师上班期间着装整齐，教态自然，按《教师职业道德规范》严格要求自己，上班不许饮酒、上课、监考不接打手机，施行提前两分钟候课制度等等，从而通过教师自身的人文环境建设感化、教育、引导学生。
德育先进集体事迹材料汇总(doc 8页)
德育先进集体事迹材料汇总(doc 8页)德育先进集体事迹材料-----德育为首，再创德育教育新辉煌！学校是育人的圣地，"育人"是其宗旨。
多年来，，我校德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以落实科学发展观为方向，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为精神，以《公民道德建设实施纲要》和学校工作计划为指导，认真学习和贯彻党和国家的教育方针，开展各种形式的德育活动，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、养成习惯教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种德育教育活动。
一、构建德育网络，完善各项制度德育管理是一个整体系统，继续建立完善德育管理网络，实行校长总负责，政教处----班主任----科任老师----学生干部通力协作的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
并建立健全各级各项规章制度。
重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，班主任每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。
筹建以学校为主体的社会、学校、家庭三结合的德育工作机构。
密切家校联系，共商教育大计，积极参与学校教育、教学改革，促进学校教育和家庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。
大力加强的教育主题开展教育专题活动。
如：三月份开展“关爱生命、安全出行”主题教育实施活动；五月份感恩文艺节目演出；，我校计划通过广播、板报、素质展演，主题班会等加强学生思想教育。
3、学科教学中有机渗透德育教育。
教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。
德育先进集体模板范文
德育先进集体模板范文在培养学生健康成长、全面发展的过程中，德育先进集体发挥着重要的作用。
本文旨在展示德育先进集体的典型事迹和经验做法，以期能为其他集体提供借鉴和启示。
德育先进集体：XXX学校初中部（一）团队建设：XXX学校初中部德育先进集体以强大的团队凝聚力和团队合作精神为基础，建设了一支高素质的德育教师队伍。
学校注重培养教师的道德修养，通过开展专题研讨、讲座、培训等形式，提高教师的德育专业素养。
同时，学校注重发挥团队的智慧和集体力量，组织德育教师展开合作研究、共同备课、撰写教学案例等，不断提高教育教学质量。
（二）德育工作：XXX学校初中部德育先进集体在德育工作方面做出了很大的努力。
他们注重培养学生的品德素养，组织开展了一系列德育活动，如学生道德讲座、品德教育课程、品德模范评选等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他们注重学生的个性发展，组织开展了一系列素质教育活动，如兴趣小组、社团活动、志愿者服务等，培养学生的综合素质和能力。
（三）创新经验：XXX学校初中部德育先进集体在德育工作中积累了丰富的创新经验。
首先，他们注重德育与学科教育的有机结合，将德育内容融入到各个学科教学中，提高了德育的针对性和实效性。
其次，他们注重激发学生的主体性，推行学生自治、自我管理的机制，培养学生的自律和自信。
再次，他们注重家校合作，加强家长对学生德育的关注和参与，形成了全社会共同育人的良好氛围。
（四）成果展示：XXX学校初中部德育先进集体在德育工作中取得了显著成果。
学校的学生综合素质明显提高，学生道德行为规范，积极参加各类志愿者活动，取得了优异的学术成绩和社会评价。
集体的先进做法也得到了上级教育部门的肯定和表彰，成为全区乃至全市德育工作的示范和典范。
XXX学校初中部德育先进集体以强大的团队凝聚力和高质量的工作，为学校的德育工作做出了重要贡献。
他们的典型事迹和经验做法，值得广大教育工作者学习和借鉴，共同推进学校德育工作再上新台阶。
德育先进集体评选材料范文
德育先进集体评选材料范文作为德育先进集体的评选材料，我们向大家介绍某某学校某某班级在过去一年中的相关事迹和成就。
一、课堂表现突出某某班级的同学们在课堂上表现出色，积极参与讨论，勤于思考，善于提问。
他们敢于发表自己的观点，也乐于接受他人的意见。
在课堂上，他们懂得互相帮助，互相鼓励，形成了良好的学习氛围。
二、团结协作精神某某班级的同学们团结一心，互帮互助，形成了紧密的班级集体。
无论面临什么困难，他们总能齐心协力，共同克服。
在班级活动中，他们分工合作，各自尽力，充分发挥每个人的特长，取得了很好的效果。
三、关爱他人热心公益某某班级的同学们对他人充满关爱和热心。
他们积极参与各种公益活动，组织帮扶困难家庭的行动，为社区居民提供志愿服务等。
他们用实际行动践行着爱与帮助他人的价值观，成为学校和社会认可的榜样。
四、品德表现优秀某某班级的同学们秉持良好的品德和道德观念，在生活中以身作则，守规矩、守纪律，不追求功利，不搞关系，不偷懒，不欺负他人。
他们用自己的行动诠释了什么是真正的正直、守信和公正，是学校德育的重要组成部分。
五、文明礼貌示范某某班级的同学们注重文明礼仪，尊重师长，友善待人。
无论是在校内还是校外，他们都能保持良好的行为习惯，养成了良好的生活习惯。
他们的文明礼仪行为得到了他人的尊重和表扬，是学校校风建设的重要力量。
以上便是某某学校某某班级在德育方面的突出表现和成就。
他们通过自己的努力和付出，为学校的德育工作树立了榜样，也展现了学校德育工作的成果。
希望能通过评选认可他们的努力和付出，同时也鼓励其他班级和同学们向他们学习，共同为学校建设贡献自己的力量。
六、积极参与社会实践某某班级的同学们积极参与各种社会实践活动，深入社区、企业、农村等地，了解社会的不同层面和各个群体的需求。
他们通过参与志愿活动、社区服务等方式，增强了他们的社会责任感和公民意识。
七、积极践行绿色环保某某班级的同学们关注环保问题，倡导绿色生活方式，并通过各种方式宣传环境保护的重要性。
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以人为本构建和谐校园
以德治校彰显文明新风
—高坝店镇中心学校德育工作先进集体材料
高坝店镇中心学校是一所全日制农村完全小学，位于山阳县城东20公里处的高坝街村。
校园占地面积9560平方米，建筑面积5960 平方米。
学校拥有图书室、实验室等24个规格高、功能全的部室，现有13个教学班，641名学生，教职工34人。
县级以上优秀教师、先进教育工作者、优质课执教者、教学标兵18人。
学校先后获得“商洛市基础教育课程改革工作先进集体”、“商洛市文明校园”、“商洛市留守儿童关爱示范学校”、“商洛市标准化寄宿制学校”、“山阳县教育科研明星学校”、“山阳县教育工作先进集体”“山阳县学校文化建设四星级学校”等荣誉称号。
一、加强精神文明建设，德育工作呈亮点
学校注重加强班子思想建设,促学校精神文明建设。
领导班子不断更新管理理念，落实岗位责任，实行分线层级管理，定期召开班子成员民主生活会，管理交流会，开展批评与自我批评，领导做表率，带好头,班子成员精诚团结、求真务实，依法执教、廉洁自律、率先垂范。
学校党支部发挥战斗堡垒作用，做精神文明建设的先行者。
紧紧围绕社会主义核心价值观和“三严三实”作风建设，撰写学习笔记和心得。
围绕打造高效课堂示范校，与城区二小联动搞好影子工程，党风廉政建设等党建活动载体，用党建促文明校园创建，彰显
了创建工作的活力。
加强师德建设，打造一流师资队伍是创建文明校园的核心内容。
学校举办了师德演讲赛活动，提升师生道德水平，组织教师观看师德模范专题片，实施“五师”工程，通过铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师能和开展我身边最美教师评选活动，铸造了一批爱岗敬业、无私奉献的教师团队。
重视“文化引领、精神熏陶”，打造校园文化亮点，加强精神文明建设。
学校确立了以“小草精神”为主题的校园文化，建成了十多个文化长廊。
将校训，校风悬挂在醒目位置。
教学楼走廊、办公室、教室的装点布置，遵德守礼提示牌的摆放，独具匠心，清静、优美的环境，校园文化良好氛围对学生的教育起到了潜移默化的作用。
二、创新活动载体，德育工作见实效
学校不断加强青少年思想德育建设和文明礼仪教育。
少先队大队部通过开展各类少先队活动和“中国梦·我的梦”系列教育活动，对学生进行了理想、信念、价值观、人生观的教育。
长期坚持开展学雷锋活动，成立了文明、安全监督岗，通过“做文明小公民”“争做商洛最美少年”“三好学生评选表彰”“优秀少先队员评选表彰”“中华经典诵读”“办手抄报”等活动，弘扬优秀传统文化，培育中华民族精神，既提高了学生素质，又树立了文明新风尚。
我们以党支部、少队部、工会为主体，组织师生开展丰富多彩的文化教育活动。
比如：学校党支部利用七一、国庆等节日，组织教师开展“爱岗敬业”“爱国奉献”等为主题的师德演讲活动。
少
先队大队部利用“国旗下讲话”和“六一儿童节庆祝活动”等对学生进行爱国主义教育，文艺才能展演。
工会经常组织师生开展拔河比赛，乒乓球比赛等。
通过活动开展，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。
提高师生的思想认识水平和明辨是非能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯。
我们“坚持以人为本，构建和谐校园”，长期以来经常性开展一系列活动，让师生在活动中学习，在锻炼中提高。
丰富多彩的校园文化活动，培养了学生们的综合能力，增强了学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高了团体协作能力和创新能力，凝聚了青春的动感和活力，映射了师生良好的心理思想状态，为校园注入了勃勃生机，有效的激活了整个校园精神文化建设由静性向动性发展。
让师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。
在富有新意、丰富多彩的精神文化活动中，即有情感的呼唤，又有意志的激励，更有品格的昭示。
学校重视“精神引领和文化熏陶”。
以省级文明校园创建和学校文化建设星级创建活动为载体，开展各类精神文明建设工作。
2014年在教体局组织的学校文化建设星级创建活动中，我校深挖以“小草”为载体，以“小草精神”为内涵的校园文化主题，完善了校园文化建设体系，在学校财力紧缺的情况下，投入资金实施了外显文化建设，2014年被县教育体育局评选为“文化建设四星级学校”。
三、创先争优，德育工作添光彩
春华秋实，硕果累累。
学校通过不断加强思想道德建设工作，取得了骄人的成绩。
先后有26名同学被评为“学雷锋小标兵”，在
多次青少年科技创新大赛中，孙杨宸、张美等15名学生获省、市、县摄影、幻画，小论文等奖。
封志猛等8名学生在第八届全国少年儿童书信文化活动商洛赛区荣获一、二、三等。
孙欣阳等3名学生被团县委授予“最美少年”荣誉称号。
校长阮班主被评为山阳县科研明星校长，被县委、县政府授予山阳县“优秀校长”称号，党支部书记李启寨被授予“先进教育工作者”称号，李雯、刘印武等8名教师获县级“教学能手”称号。
总之，学校在德育工作中，注重内涵发展，始终坚持“德育为首、质量立校、安全育人”的办学思想。
规范管理、精细管理，校园环境和师生精神风貌大幅提高。
在今后的工作中，我们将继续把提高学生的道德品质教育、良好行为习惯养成教育、提升教师的师德修养作为学校德育工作的重点来抓，努力营造良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展，在素质教育的跑道上跑得更快，在与时俱进中成绩更好，让精神文明之花在校园中处处盛开，为学校长远、更高发展而努力奋斗！
高坝店镇中心学校
2015年6月17日。