七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空复习导学案2(无答案)新人教版
道德与法治七年级第二单元《友谊的天空》大单元教学设计
七年级第二单元《友谊的天空》大单元教学设计一．单元基本信息二．单元教学规划（三）课时教学设计7.基于活动引领的课时教学过程：课前巩固：1.如何接纳和欣赏自己；2.如何做更好的自己；3.如何挖掘自己的潜能（6min）时政：9月23日，在第五个“中国农民丰收节”到来之际，他强调，要扎实推进乡村振兴，推动实现农村更富裕、生活更幸福、乡村更美丽。
导入：课前小调查：快乐的事，你最愿意与谁分享？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？遇到了困境，你最愿意向谁求助？你最愿意与谁一起外出游玩？设计意图：新课导入，借助调查行为，激发学生学习兴趣，引出本节主题“朋友”。
一、我的朋友圈1．活动一：说说“我的朋友圈”小分享：（1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（2）随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？2．知识小结：朋友圈变化的特点（40页）（1）第一种情况：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；（2）第二种情况：也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
设计意图：通过身边朋友的转变，让学生明白学习生活的改变使得交友范围发生了变化，为下面引导学生接受新友谊做铺垫。
二、友谊的力量1．活动二：说说“朋友影响力”朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图：在中间的圆中写上你的名字，分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。
2．知识小结：朋友的影响/重要性（41页）（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、性格或多或少受到朋友影响。
设计意图：引用课本贴近生活实际的例子，鼓励学生从身边出发，引导思考，感受朋友在自己成长中带来的影响。
3．活动三：他们是谁8.课时教学板书设计：10.课时教学板书设计：师、有律师等。
“我凭着感觉交朋友，谈得来，脾气性格相投就好,我的网友我决定嘛！”不过他和网友从没见过面，吴凡也没有告诉过他们自己的真实姓名和身份。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空教案新人教版
-如何在网络环境中保护自己：通过遵守网络规范、保护个人隐私、防范网络风险等方式，确保在网络环境中的安全。
3.友谊与网络交往的平衡：本节课的重点知识点包括如何平衡友谊与网络交往、如何在现实生活中维护友谊等。
-如何平衡友谊与网络交往：通过合理安排时间、保持现实生活中的社交活动等方式，确保友谊与网络交往的平衡。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解友谊的重要性，掌握维护友谊的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“友谊的力量”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-设计预习问题：围绕“友谊的力量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的重要性。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3.公民素养：培养学生正确的价值观，使他们具备良好的公民素养，能够在现实生活中和网络空间中尊重他人、关爱他人，积极参与社会公益活动。
人教版《道德与法治》七年级上册 第二单元 友谊的天空 教材活动课答案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起1. 【教材P38】运用你的经验：上述这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你的选择会是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。
（1）快乐的事，你最愿意与谁分享？（2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？（3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？（4）你最愿意与谁一起外出游玩？◆答：（1）例如：父母、老师、朋友和同学。
（2）例如：老师。
（3）例如：同伴、父母、老师。
（4）例如：同伴、父母。
2. 【教材P39】探究与分享：请仔细观察“我的朋友”图，思考下面的问题。
（1）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？（2）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？◆答：（1）在年龄、性别、性格等方面，幼儿园和小学时期明显具有广泛的特点，进入初中，我的朋友主要是同龄人和同学，并且牌气性格比较接近；地域特点比较明显，进入初中以后，幼儿和小学时期的些朋友逐渐淡出我的朋友圈；不同民族的同学可以友好相处，我们是很好的朋友。
（2）例如：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。
从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；从亲近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。
随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范越来越大。
我与朋友之间活动的内容越来越丰富了。
3.【教材P40】探究与分享：（1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？◆答：（1）例如：我觉得更难了。
因为我希望自己的朋友自己能有共同语言，能给自己积极的影响。
我觉得更容易了。
因为我有了自己的思考，知道什么样的朋友是真正的朋友，懂得自己对友谊的真正期待是什么，所以我可以理好自己的朋友关系，要善处理交往中遇到的各种问题。
（2）答案不唯一，例如：不会。
部编人教版七年级上册道德与法治第二单元《友谊的天空》精品教案(4课时含教学反思)
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起1 教学分析教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。
高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。
’”因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。
后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。
同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈1.交往对象的选择(教材P38)设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。
（1）完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。
（2）交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。
（学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。
）（3）引导讨论：这说明了什么？教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。
2.朋友圈的变化(教材P39)设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点，朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行觉察和了解。
（1）学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。
（2）交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。
教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
3.了解并反思自己交友的现状（1）现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？教师讲述：没有友谊的生活是没法过的。
部编版七年级《道德与法治》上册第二单元【友谊的天空】试题含答案
第二单元《友谊的天空》测试卷一、选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分)1．“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。
”这句歌词告诉我们（)①友情就在身边，需要我们自己明智地去把握②只要你主动与他人交往，就能形成良好的人际关系③因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖④友情需要朋友之间相互关心、帮助A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④2．朋友和友谊是永恒的话题。
在我们成长的过程中，同样渴望友情，探求友谊的真谛。
这是因为（)①朋友能丰富我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好②朋友可以为我“两肋插刀”③友谊可以带给我快乐与信心④友谊可以以牺牲原则为代价A．①③B．②③C．②④D．①④3．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。
”这句话说明（)A．做人要做君子，不做小人B．君子没有真正的朋友C．真正的朋友之间要相互宽容，尊重差异D．小人才会获得朋友4．小王和小李是一对好朋友。
期中考试时，小李有一道题不会做，恰好小王坐在前面，小李就悄声让小王把答案递给他，小王（)A．应该帮助小李，把答案写在纸上，悄悄传给小李B．不可以帮助小李，小李知道答案后，总成绩会超过小王的C．不应把答案告诉小李，要遵守考场纪律，坚持原则D．可以悄声地提醒小李答题的思路，但绝不可把答案抄给他5．小慧今年刚上八年级，因为胆子很小，她完全生活在自己的世界里，没有朋友，性格越来越孤僻。
要改变小慧的现状，你认为小慧应该（)①把自己陷入孤立②敞开自己的心扉，主动表达③与其他同学积极交往④开放自我，接触更多的朋友A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③6．朋友是人生永恒的话题，我们渴望友情，探求友谊的真谛。
因为朋友（)A．都跟自己具有相同的兴趣爱好B．让我们心想事成C．让我们更深刻地体悟生命的美好D．能帮我们化解所有的忧伤7．伟大的无产阶级文学家鲁迅说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
【人教版】中考道德与法治一轮复习七上第二单元友谊的天空教案新(含答案)
友谊的天空
探究一：落地为兄弟，何必骨肉亲
2018年10月23日，记者来到伊宁市第二十中学时，正是课间休息，看见高杰背着马天成从一楼往三楼的教室走去，两个重叠的身影在来往的学生中显得那么特别。
从小学到初中，小小年纪的高杰用瘦弱的臂膀背起身有残疾的马天成，往返于村庄与学校之间，两个并无血缘关系的孩子用行动诠释着“落地为兄弟，何必骨肉亲”的大爱。
(1)两个并无血缘关系的孩子用行动诠释着“落地为兄弟，何必骨肉亲”的大爱体现了友谊的什么作用?
(2)有人说，“朋友是肩膀，可以让人依靠着哭泣；朋友是巨浪，可以令你热情高涨……”，请根据你的理解，把它续写下去。
探究二：小辉和小东是一对形影不离的好朋友。
小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。
学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。
生活中，他们互相关心。
但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。
小东找到小辉帮忙，请求小辉找几个人帮他报仇，把打他的人教训一顿。
(1)有人说“竞争让友谊褪色”，请结合材料谈谈你对此的观。
部编人教版七年级道德与法治上册第二单元《友谊的天空》优质课教学设计(2课共4课时)
第四课友谊与成长同行《和朋友在一起》教学设计一、教学目标情感、态度价值观目标：感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
知识目标：了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》七年级上册第二单元第四课的第一框，所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，养成热情、开朗的性格”“学会用恰当的方式与同龄人交往”。
本框不仅引导学生觉察自己的朋友圈，并且引导学生逐步分析朋友对自己的影响，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
（二）教学重点难点分析教学重点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
教学难点：更好地觉察对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友问题的正确立场和有效方法。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
通过问卷反馈，多数学生能够说出自己都有哪些朋友，但对自己的人际状况缺乏全面地理解；大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程导入：我和我的朋友展示学生问卷调查：1.请用一句话来形容什么是好朋友？2.一提到好朋友，我们的感受是什么？通过学生问卷，不仅引入“友谊”这个主题，让学生从情感上初步感受和体会友谊，同时，这也使教师更加了解学情，以便为学生提供贴合学生实际的教学服务。
2024年中考道德与法治总复习第一部分教材知识梳理七年级上册第二单元友谊的天空
第二单元友谊的天空(限时：10分钟)1.友情，是雨季中的一把小伞，它撑起了一个晴朗的天空；友情，是风雪之夜的一杯茶，它能将寒意驱走，带来温暖。
这告诉我们( C )①能结交到亲密的朋友是幸福的②友情能消除我们生活中的所有烦恼③友情让我们体悟到生命的美好④友谊是生命中不可或缺的精神食粮A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.(2023·云南)下列古语或诗句能体现友谊特质的是( A )A.投我以桃，报之以李B.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮C.功崇惟志，业广惟勤D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还3.观察下面漫画，启示我们( D )①竞争并不必然伤害友谊②接受并欣赏朋友的成就③有了竞争对手就能成功④正确对待交往中的伤害A.②④B.③④C.①③D.①②4.下列做法能体现同学间真正友谊的是( A )①同学病了，主动帮他补习功课②同学被打时，“拔刀相助”③演讲比赛时，给自己班的同学多打分④对同学的错误给以诚恳批评，并帮助其尽快改正A.①④B.②③C.①③D.②④5.东汉末年，刘备通过“三顾茅庐”打动诸葛亮，诸葛亮才出山辅佐他。
“三顾茅庐”是二人建立生死之交的起点。
这一过程说明建立友谊需要( C )A.讲究缘分B.相互利用C.持续行动D.满怀期待6.小杨：你今天一直眉头紧锁，下课发呆，问你也不告诉我发生了什么事，我很担心。
小江：你不要再问了，我不想说。
对此，作为好友的小杨应( B )A.呵护友谊，继续追问B.尊重对方，给予空间C.毫无保留，结束友谊D.不辨是非，指责埋怨7.下面是某市小学生和初中生上网情况的调查。
针对调查结果，你会温馨提醒大家( B )①合理安排时间，不沉迷于网络②尽管放飞自我，享受网络生活③慎重结交网友，避免上当受骗④网络信息良莠不齐，远离网络A.①②B.①③C.②④D.③④。
人教版七年级上册道德与法治 第2单元 友谊的天空 单元复习题 有答案
第2单元友谊的天空一选择题1．据一项题为“青少年眼中的朋友”的调查显示：约90%的青少年拥有2个以上的知心朋友，其中46%的人表示自己的知心朋友数量超过4个，朋友是他们主要的倾诉对象。
这表明()A．青少年不善交往，朋友太少B．朋友就是用来分担痛苦的C．青少年时期，朋友是生活中的重要组成部分D．我们青少年的主要任务就是交友2．友谊的芬芳洒满记忆：欢笑、苦涩、阳光；少了几分孤独，多了些许温暖；风雨同舟，携手成长；带着友谊，我们奔向诗和远方……这则毕业赠言告诉我们，真挚的友谊()A．是成长中最宝贵的物质财富B．能让我们体悟到生命的美好C．是没有彼此的界限和分寸的D．能决定我们人生的发展方向3．“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友。
”下列选项中体现这一观点的是()A．小丽的好朋友因病住院，小丽利用课余时间帮她补课B．李娜和王茜是一对好朋友，她们从不给对方指出缺点和错误C．小刘和小王是好友，两人经常说“为朋友应两肋插刀”D．李某和刘某因玩电脑游戏旷课，在老师进行调查了解他们时，他们互相隐瞒真相4．下面是一段关于友谊的故事。
相识的那一年，他29岁，他39岁。
一位情操高尚，具有平民情愫、家国情怀，一位学识广博、光明磊落、真挚善良。
一起工作的日子里，他们谈的是人民的疾苦与病痛，说的是国家的前途与命运；分开的日子里，他们彼此惦念，友情并未随日月流逝而淡漠。
他们的心，总是紧紧地连在一起……从故事中可以领悟到()①桃李不言，下自成蹊②孤则易折，众则难摧③人之相知，贵在知心④志合者，不以山海为远A．①②B．①④C．②③D．③④5．王瑜和李力是某校七年级一对“双子星”。
学习上，他们总是排在班级的前两名，交替领先；足球场上，也是一攻一守，配合默契。
他们既是竞争对手，也是很好的朋友。
可见，在对待竞争和友谊的关系上，下列认识不正确的是( )A．有竞争就没有友谊B．竞争并不必然伤害友谊C．友谊并不排斥竞争D．竞争会激励我们共同进步6．朋友有需要的时候，文琦总是及时到场；朋友不开心的时候，文琦会默默地陪伴左右。
(七上)第二单元 友谊的天空(教案)
课时教案A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.（2023·湖南湘潭）刚进七年级的小明，很快就交到了“新”朋友，但他总感觉还没找到“真”朋友。
老师说：“友谊，像一株慢慢生长的植物，总要经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
”老师的话提醒我们（）A．友谊是平等、双向的 B．友谊是一成不变的C．友谊需要精心的呵护 D．友谊不能没有原则4.（2023·湖北十堰）下边漫画启示我们（）A．在友谊面前要坚持原则B．呵护友谊需要用心去关怀对方C．呵护友谊需要正确处理冲突D．呵护友谊需要尊重对方5.（2023·辽宁营口）网络新兴媒体的快速发展，为青少年学习、娱乐开辟了多元渠道，同时也开辟了网上交友的新空间。
网上交友，需要学会（）A．敞开心扉、主动交往B．学会保密、伪装自己C．理性辨别、慎重选择D．以诚相待、毫不隐瞒6.（2023·天津·）小刚，你一直闷闷不乐，究竟发生什么事了？小明，你不要再问了，我不想说。
作为小刚的好朋友，小明应该（）A．不加分辨，替他决定 B．尊重对方，把握分寸C．劝其坦诚，毫无保留 D．埋怨生气，断然绝交7.（2023·江西）小林因病双腿无法正常行走。
10年来，同学小阳一直充当着小林的“腿脚”，背着他一起长大，成绩优异的小林在学习上也常常帮助小阳，两人成了无话不说的好朋友。
他们的事迹让我们明白（）A．友谊是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的C．友谊不能没有原则 D．竞争并不必然伤害友谊8.（2023·四川凉山）《青少年网络安全与新媒介素养》调查数据显示：57.8%的青少年选择微信、QQ交友，41%的青少年会把网上没见过面的人加为好友，59.4%的青少年会在朋友圈晒自己、家人、朋友的照片……。
这告诉我们（）①网络交友正在成为青少年交友的新方式。
②网络交友方便快捷且安全性有保障。
③青少年应增强网络自我防范和保护意识。
④网络交友比现实交友更值得信任。
人教版《道德与法治》七年级上册：第二单元 友谊的天空 复习课件(共27张PPT)
第二单元 友谊的天空
例1 明明和刚刚是好朋友，他们都报名参加了学校学生会主席 的竞选，明明胜选的呼声比刚刚高得多。为了维护他俩的友谊，避 免伤害刚刚，明明主动退出竞选。对此，下列看法正确的是 （ B ） A．明明很讲义气，是真正的益友 B．明明不应退出，竞争本身并不会伤害友谊，关键是我们对待
竞争的态度
网发送短信和语音，且不收费，因此成了人们常用的通信方式，也被很
多青少年视为“交友利器”；但是，一些不法分子利用微信造谣传谣、
实施网络交友、求职、购物诈骗等违法犯罪行为，微信也成了“危信”。
为此，我们青少年应该 （ C ）
①树立安全意识、自我保护意识
②远离网络微信，倡导健康文明
④要学法、
的生活方式 ③时刻牢记网络微信交往的道德和法律规则
网 上 交 友 新 时 空
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需 要慎重 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实
要学会在现实中与同伴交往，增加真实而 贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础
第四单元 生命的思考
专题整合
专题一
识记两 个必记 掌握一个联系点
交友的智慧
友谊的特质及作用是什么 怎样建立友谊、呵护友谊 竞争与友谊的关系 友谊是一种亲密的关系，但友谊也需要保持适当的距离，我们应该要学会尊重对方。 解读：友谊是一种亲密的关系，但由于双方的价值观、世界观不会完全一致，每个 人都有自己的看法和选择。因此，再好的朋友，也需要一些独立的空间，因此，朋 友之间既要坦诚相待，也要把握好彼此的界限和分寸，在一些重大问题上可以给予 朋友积极合理的建议， 但不要替朋友做决定
C．明明退出竞选是尊重他人的表现
D．明明只有退出，才能维护同学之间的友谊
第二单元 友谊的天空
新人教版七年级《道德与法治》上册第二单元友谊的天空教案
新人教版七年级《道德与法治》上册第二单元友谊的天空教案友谊的天空教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解友谊的含义和重要性；- 掌握友谊的要素和构建友谊的方法；- 理解友谊对个人成长和社会和谐的影响。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；- 通过小组合作活动，培养学生的团队协作和交际能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生的友善、宽容、互助的待人品质；- 培养学生尊重和珍惜友谊的态度；- 培养学生注重人际关系的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：- 帮助学生了解友谊的含义和重要性；- 引导学生分析和解决友谊中可能出现的问题；- 培养学生的团队协作和交际能力。
2. 教学难点：- 培养学生注重友谊的态度和维护友谊的能力；- 引导学生理解友谊对个人成长和社会和谐的意义。
三、教学准备：1. 教学资源：- 《道德与法治》上册教材；- 大班手工制作的友谊宣传海报；- 学生小组合作活动的任务卡片；- 视频资料：友谊的故事和友谊的动画片。
2. 教学环境：- 教室布置整洁美观；- 确保投影仪和音响设备正常运作。
四、教学过程：导入：通过播放一段友谊的动画片，引导学生一起讨论友谊的含义和重要性，并激发学生对友谊话题的兴趣。
知识与技能讲解：1. 通过教材中的案例，引导学生分析和解决友谊中可能出现的问题，如争吵、背叛等，让学生思考如何维护良好的友谊关系。
2. 帮助学生理解友谊的要素，包括共同兴趣、信任、支持、互相理解和包容等。
通过小组合作活动，让学生体验友谊的重要性和构建友谊的方法。
3. 引导学生认识到友谊对个人成长和社会和谐的意义，通过讨论、观看视频资料等方式，让学生了解友谊对心理健康和社会稳定的积极影响。
情感态度价值观培养：1. 引导学生反思自己在友谊中的表现，帮助他们认识到自己的优点和不足，并鼓励他们改进不足之处。
2. 通过讨论和分享，让学生明白友谊需要双方的努力和维护，要珍惜友谊并用心去维护和发展。
统编版七年级上册道德与法治单元测试 第二单元 友谊的天空 (含解析)
统编版七年级上册道德与法治单元测试第二单元友谊的天空（含解析）（总分：100分时间：60分钟）一、单项选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分。
）1．小佳和小琪是好朋友，并且她们的学习成绩在班里名列前茅。
可最近小佳的学习成绩一直在退步，小琪开始瞧不起她，并告诉小佳以后不要再来往了。
对小琪的做法，你认为：A．正确的，因为她能直言不讳地向小佳提出自己的不满B．错误的，因为朋友之间应该相互关心、相互帮助C．正确的，因为交友要讲原则，对小佳的退步不能容忍D．错误的，因为相对于友情，学习成绩的好差不重要2．下列名言中，所揭示的道理具有一致性的是①友谊需要忠诚去播种，热情去灌既，原则去培养，谅解去护理②得不到友情的人将是终生可怜的孤独者③友谊使欢乐倍增，悲痛锐减④没有友情的社会只是一片繁华的沙漠A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．“朋友是灯，帮你驱散寂寥，照亮期盼。
朋友是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静。
朋友是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜蜜。
”这告诉我们A．朋友见证了我们一起的成长历程，让我们多感受了一些温暖B．友谊是一种毫无保留的亲密关系，朋友可以为彼此做任何事C．友谊一旦得到建立就会永远保持，将忠实陪伴着我们的一生D．友谊的建立有着坚固的物质基础，定能够经得住时间的考验4．“它是人生最美好的无价之宝，是滋润生命的泉水，是生活里的明灯。
”这些比喻生动地说明了A．名誉的宝贵B．友情的宝贵C．爱情的宝贵D．金钱的宝贵5．每个人的生活都需要友情的滋润，下列描写友情的诗句是A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡6．朋友对个人成长有很大的影响，应谨慎择友。
下列古语能体现这一道理的是A．知人者智，自知者明B．近朱者赤，近墨者黑C．当局者迷，旁观者清D．已所不欲，勿施于人7．古人有许多关于友谊的描述：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”……这些古诗名句启示我们①友谊是心灵的相遇②友谊意味着没有冲突③友谊给人温暖与力量④友谊是朋友间的吹捧A．①③B．①④C．②③D．②④8．2020年度“新时代好少年”刘宇涵、古丽柯孜·阿迪力都是新疆的七年级学生。
人教版《道德与法治》七年级上学期 4.2 深深浅浅话友谊 导学案(无答案)
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行4.2深深浅浅话友谊导学案温故互查:结合你的朋友对你的影响，谈谈友谊的力量。
设问导读:环节一：友谊的特质阅读教材45页探究与分享，考虑答复以下问题：1、帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？假如是单方面的付出，是否可以维持长久的友谊？2、有人说：“多个朋友多条路。
〞假如朋友不是益友，你还会赞同这句话吗？古人云：“君子之交淡如水。
〞比照这两句话，你觉得友谊应该具备什么特质？3、结合1、2及实际生活，归纳并总结友谊的特质。
环节二：友谊的澄清1、阅读教材P46探究与分享，考虑并答复以下问题:假如朋友赢，是否意味着自己输？竞争会伤害友谊吗？2、阅读教材P47探究与分享，考虑并答复以下问题:作为小川的好朋友，“我〞应该怎么做？这给我们什么启示？自我检测:1、鲁迅曾说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
〞下面对这句话理解正确的选项是〔〕。
A．交友要以自我为中心B．为讨好朋友而说谎话C．要求朋友服从自己，听从自己D．交友要真诚、平等2、初中时班里新来了一位插班生小亮，他是随着进城务工的父母转学到这里的。
经过一段时间的相处，小滨觉得小亮尽管穿着朴素，但心地仁慈，喜欢帮助人渐地两人成了无话不谈的朋友，一直到高中和大学，两人都是亲密无间。
这说明A．友谊可以超越物质条件、家庭背景等，这种友谊更可以经得住时间的考验和风雨的洗礼B．城里的孩子都能和农民工子女友好相处C．友谊是一成不变的，一旦确立就终生都是朋友D．只要真心付出就能收获真擊的友谊3、以下关于友谊说法不正确的选项是〔〕A．友谊是一种亲密的关系B．友谊是平等的，双向的C . 友谊是一种心灵的相遇D．竞争必定会伤害友谊4、以前，小伟和小强是住在一个小区的好朋友。
两个人一起上学，一起做作业，一起做游戏。
后来，小强转学到别的城市。
两个人从此没有见过面，也没有联络过。
5年过去了，小伟在一次去超市购物的时候看到了小强，感觉很生疏。
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2、课堂上教师有针对性地讲解选择题，帮助学生校准选择题答案，传授解题思路与解题技巧。
3、学生要认真听讲，记清答案，复习巩固基础知识与选择题”的答
案，学生要从中领悟怎样解答“非选择题”。
5、注意易混知识点的区别；注意积累“开放性”习题及其参考答案。
锻炼提高分析问题和解答问题的能力。
难点
自觉、主动学习，增强学习能力与学习自信心。
【自主学习】（独立认真完成）
课前主动完成 “名校调研系列卷▪每周一考”第二单元“友谊的天空”A卷和B卷上的选择题，会做的非选择题要标清页码、写明答案，不会做的非选择题可以空着不写，课堂上要注意校准习题答案。
【合作学习】（认真听讲、记清答案、学会方法）
友谊的天空
教师复备栏或
学生笔记栏
课题：友谊的天空课型：习题课
学习
目标
1.情感、态度、价值观目标：培养自觉、主动的学习态度，养成及时复习巩固所学知识的学习习惯，提高自主学习的能力，增强学习自信心。
2.能力目标：提高运用所学知识分析问题和解答问题等能力。
3.知识目标：复习巩固本单元所学各课的知识要点。
重点
6、学会“抓‘关键词’，并与所学知识相联系”，灵活运用所学知识
与道理去分析问题和解答问题。
【自我检测】（独立认真完成）
“名校调研系列卷▪每周一考”上的期中测试卷。