人教版音乐九年级上册《花好月圆》word教案
初三音乐教案人教版
初三音乐教案人教版【篇一：九年级上册音乐教案2014】九年级上册音乐教案九年级音乐上册第一单元光芒的历程第一课《游击队歌》1课时教学目标1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。
2、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。
3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。
在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。
教学重点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。
2、掌握弱起节奏的正确演唱。
教学方法感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。
教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器教学过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。
二、导入师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。
接下来请大家欣赏一部电影〔播放电影歌曲《地道战》的精彩片段〕，你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：抗日战争时期。
师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？——游击队今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》三新课：1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
〔一〕初次欣赏，整体感受师：歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。
读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。
〔二〕二次欣赏，分析歌曲师：让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？音乐要素：旋律：流畅、轻快——表现：战士的机智、灵活。
∣∣速度：轻快——表现：热情、积极。
节奏： 44音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。
〔三〕再次欣赏，划分结构a段(第1～8小节)采用了弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。
大班优秀音乐教案《花好月圆》
大班优秀音乐教案《花好月圆》教学目标1.通过学习本曲目，让学生掌握良好的旋律、韵律和节奏。
2.增强学生对音乐的感知和理解能力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的审美水平。
教学内容1.教唱《花好月圆》。
2.介绍曲目的背景和意义。
3.引导学生欣赏音乐，感受音乐魅力。
4.让学生用手拍和口唱的形式理解曲目的节奏和旋律。
教学过程第一节：教唱《花好月圆》1.先播放一遍《花好月圆》，让学生先听一次，了解一下歌曲的大致内容。
2.音乐老师跟着曲目的节奏教唱，学生们跟唱。
老师要注重自己的音准和韵律感，让学生不断模仿和学唱。
3.分角色合唱。
老师将学生分成两个小组，分别扮演男声和女声。
在重复学唱一次曲目后，让两个小组配合唱，加强了解韵律和节奏。
第二节：介绍曲目的背景和意义1.先向学生介绍曲目的背景和意义，让他们了解曲目的命名来源及其来源文化；2.鼓励学生讲述自己的感想和见解，使得学生对曲目的理解更加深入。
第三节：引导学生欣赏音乐，感受音乐魅力1.老师播放清唱版的《花好月圆》，让学生自由欣赏音乐，感受音乐的魅力和影响。
2.老师放一段音乐，然后问学生这是哪部曲子，再放一段这首曲子的其他版本，再让学生欣赏，引导学生学会感知和理解音乐。
第四节：用手拍+口唱理解曲目节奏和旋律1.引导学生用手拍节奏和口唱旋律，让学生用情感理解音乐。
2.学生要跟旁边的小伙伴学唱，交流心得，体会不同情感和听感。
教学评估1.通过教唱、分角色及用唱、用手拍料等形式了解学生是否对旋律、韵律和节奏掌握得好。
2.获得学生的反馈，了解他们对音乐的认识和理解水平。
教学反思1.教学时老师的语音要清晰、准确，唱歌时的音准要求要严格，这样才能让学生感到舒适和愉悦。
2.内容设定要简单易懂，学生们学习容易，记忆深刻。
3.教学要注重让学生感知、理解和欣赏音乐，而不仅仅是教唱，这次教学要形成循序渐进的过程，通过引导学生发现音乐魅力和音乐语言的奥妙，提升学生的综合素养和审美水平。
《花好月圆》大班音乐教案：提高幼儿音乐欣赏能力
《花好月圆》大班音乐教案：提高幼儿音乐欣赏能力。
一、教学目标1、能够听辨歌曲的旋律并模仿唱出来。
2、能够感受到歌曲所传达的情感，增强情感体验。
3、能够理解歌曲背后的含义，体验其中的意境。
二、教学重点1、歌曲的旋律和节奏。
2、歌词的意境和表达。
三、教学难点1、如何让幼儿理解歌曲所传达的情感。
2、幼儿对旋律和节奏的模仿和表达能力。
四、教学准备音乐教师需要准备音乐播放器、歌曲录音、音乐贴画、乐器、音乐书籍等。
五、教学活动1、感性体验歌曲1）播放歌曲音乐教师首先要向幼儿播放这首歌曲。
可以用小提琴、钢琴等乐器伴奏播放，也可以用现成的录音。
2）情感体验播放歌曲时，教师要引导幼儿感受歌曲所传达的情感，让幼儿在感性的基础上渐渐理解歌曲的主题。
3）交流讨论教师可以询问幼儿对歌曲的感受，引导幼儿表达内心的情感，促进互动和交流。
2、唱歌表演1）模仿歌曲在歌曲感性体验的基础上，教师可以引导幼儿模仿歌曲的节奏和旋律。
2）分组表演教师可以把幼儿分成小组，让他们进行小型表演，让孩子们彼此合作，感受群体的力量。
3）自由表演教师可以让幼儿自由地表达自己的情感，让他们在音乐中寻找自己的内心。
3、音乐创造1）乐器创作对于这首歌曲来说，可以用许多不同的乐器来演奏。
教师可以为幼儿准备一些手工制作的乐器，让幼儿利用自己的创造力和想象力，创造出各种不同的乐器。
2）节奏和节拍教师可以将幼儿分成小组，让他们模仿歌曲的节拍，并在教师的指导下进行有节奏的敲打乐器。
4、艺术展示对于幼儿的音乐教育来说，艺术展示是必不可少的一部分。
教师可以让幼儿进行音乐展示，让孩子们在舞台上展示自己的艺术才华，并且鼓励幼儿用音乐的方式表达自己的情感。
六、教学方法对于幼儿的音乐教育来说，教师需要采用多种教学方法，以更好地引导幼儿参与到音乐教育中。
1、情感教学法情感教学是音乐教育中非常重要的一种方法。
幼儿在音乐中能够感受到情感的交流，也能够通过表演和自由发挥，表达自己的情感，从而增强情感体验。
大班优秀音乐教案《花好月圆》
大班优秀音乐教案《花好月圆》
一、教学目标
1.能够听辨乐曲《花好月圆》的旋律；
2.能够唱出《花好月圆》的歌词；
3.通过音乐和文字的结合，感受中秋节的节日气氛；
4.培养学生的协作意识和团队精神。
二、教学过程
1. 导入环节
让学生围成一个圆圈，教师和学生手拉手，一起唱中秋节相关的歌曲《嫦娥》、《月亮代表我的心》等，为今天的活动热身。
2. 补充背景知识
通过图片、视频和课件的展示，让学生了解中秋节的历史起源、传统习俗和文
化内涵，培养学生的文化意识。
3. 听辨乐曲
播放《花好月圆》的音乐，让学生仔细聆听，感受旋律的起伏和节奏的变化。
让学生用自己的语言表达出自己对这首歌的感受和想法。
4. 唱出歌词
为了让学生更好地掌握歌曲的内容，教师可以把歌词分行逐字逐句教给学生，
让学生用拍手或者其他乐器打节奏来把握歌曲的节奏感。
5. 分组合作
将班级随机分成若干小组，每组要选出一名代表，组成几个大组，进行比赛，
看哪个大组能够唱得最好、最有感情、最有团队协作精神。
6. 总结反馈
通过观察学生的表现和听取他们的意见，让学生彼此交流和总结今天的活动，
提高学生的自我评价和互动沟通能力。
三、教学心得
本教案的主题是中秋节，内容包括音乐和文化。
通过本节课的学习，学生不仅
能够听辨《花好月圆》的旋律，唱出歌曲的歌词，更能够感受中秋节的文化内涵和节日气氛。
在活动过程中，学生积极参与、合作协作，提高了团队精神和协作意识。
本教案的实施可以将学生的听觉、视觉、口语、表演等多个方面进行综合训练，让学生在学习中全面发展。
人教音乐五年级《花好月圆》优秀教案
人教音乐五年级《花好月圆》优秀教案
教学内容：欣赏民乐合奏《花好月圆》。
教学目标：
1、从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
2、根据乐曲的情绪分段。
3、设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学过程：
一、谈话导入：
1、教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）揭示课题。
二、欣赏乐曲
1、欣赏引子局部：这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中出现了什么声音？
2、欣赏第一主题。
3、欣赏第二段音乐
（1）教师指导同学唱第二段主题。
（2）指导同学体会第一乐段的不同。
4、欣赏最后一局部音乐。
5、完整欣赏乐曲。
三、指导同学分组设计节奏型为音乐伴奏
四、教师播放影音资料，同学再次欣赏音乐看画面。
五、各组汇报展示。
《花好月圆》大班音乐教案：利用音乐创设愉悦的学习氛围
《花好月圆》大班音乐教案：利用音乐创设愉悦的学习氛围利用音乐创设愉悦的学习氛围音乐是人类文化中非常复杂、丰富、多元化的一种表达形式。
对于孩子们来说，音乐是一种能够引导他们情感、感知、认知，以及语言和社交技能发展的重要表达媒介。
在幼儿园教育的过程中，音乐教育扮演着非常重要的角色。
音乐教育的目的不仅仅是消遣和欣赏，更重要的是要利用音乐来促进幼儿的感知、表达、认知、创造等方面的发展。
《花好月圆》大班音乐教案便是一份优秀的音乐教案，旨在利用音乐创设愉悦的学习氛围，促进幼儿的综合素质发展。
一、教案设计1.教学目标通过学习《花好月圆》这首童谣，帮助幼儿了解和掌握基本的音乐知识和技能；激发幼儿对音乐的热爱和兴趣；促进幼儿语言表达和社交技能的发展。
2.教学内容《花好月圆》童谣3.教学重点培养幼儿对音乐的热爱和兴趣；促进幼儿对音乐知识和技能的掌握；促进幼儿语言表达和社交技能的发展。
4.教学方法听、唱、打、舞、表演等多种方式，让幼儿能够全面而深入地体验到音乐。
5.教学流程① 听《花好月圆》老师播放《花好月圆》这首童谣的音乐，引导幼儿认真听，理解歌曲内涵。
② 唱《花好月圆》老师和幼儿一起唱《花好月圆》这首童谣，教导幼儿掌握歌曲节奏、旋律和正确的发音。
③ 打乐器跟节奏老师带领幼儿一起打手鼓、推铃铛、叮咚铛等乐器，跟随歌曲的节奏齐心协力打击乐器。
④ 舞蹈演绎老师带领幼儿跳起音乐舞蹈，通过动作表演和舞蹈动作的编排和排练，让幼儿可以深刻地理解歌曲的内涵，同时发挥自己的表达能力和创造力。
⑤ 角色扮演老师组织幼儿分角色扮演歌曲中的主人公，通过情绪表达、口语表达等方式让幼儿更好地理解词曲的含义，培养语言表达和社交技能。
二、教案反思教育中一个成功的课程设计过程，不仅必须注重课程内容，也需要关注课程的实施过程，并分析效果，确保对于所有学生的目标都得到了良好的实现。
在这样一个教案中，但凡有一环节出现问题，就可能导致课程无法达到预期目标。
大班优秀音乐教案《花好月圆》
大班优秀音乐教案《花好月圆》一、教学目标：1.通过学习歌曲《花好月圆》，使学生感受到中国传统文化中的雅致、典雅，品味团圆佳节的美好。
2.鼓励学生用心感受音乐，通过唱、跳、听的方式，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学内容和重点难点：1.内容：《花好月圆》这首中国传统的中秋节歌曲。
2.重点：学习歌曲的歌词、曲调，唱出让人感动的情感，引发对传统文化的思考和探究。
3.难点：探讨中秋节的文化内涵，感悟歌曲表现出的情感意境。
三、教学方法：1.唱歌训练：以正确的发音、节奏、语调的唱法，熟练掌握歌曲的曲调。
2.听歌训练：让学生听歌，感受歌曲表达的情感和意境。
通过讨论、谈话、感悟等方式，激发学生的思考和创造。
3.舞蹈训练：通过跳舞的形式，让学生体验音乐的感觉和节奏，激发学生的创造力和表现力。
四、教学过程：1.导入：播放节目《中秋节的故事》，让学生了解中秋节的起源和传说，激发学生的文化兴趣。
2.学习歌曲：导师带领全班学习《花好月圆》的歌词和曲调。
先让学生听歌，感受歌曲的情感表达和意境。
然后，教师轻轻地吟唱几段，让学生跟随唱，并纠正错误的发音和节奏，逐步熟悉和掌握歌曲的唱法。
3.整体练习：教师引导全班师生一起唱，讲解每句歌词所代表的意思和表达的情感，培养学生的音乐感知能力。
4.分组练习：教师将全班分成多个小组，让小组自主协调、分工合作，练习歌曲的歌词、曲调和动作，表现出各自的特色。
5.表现展示：各小组在教室内练习好后，教师安排小组在操场或剧场进行现场表演展示。
通过展示比赛，营造出比赛氛围，提高学生的表现欲望。
6.讨论回顾：在比赛之后，教师引导学生共同回顾，讨论学习歌曲的收获和不足，对表演的要求和提高方向加以梳理和总结。
五、教学评价：1.教师观察学生课堂表现和学习状态，给予适当的鼓励和肯定。
2.组织学生自主评价和互评，促进学生之间的交流和互动。
3.通过听取家长的反馈，及时调整教学策略，提升教学效果。
《花好月圆》大班音乐教案：让幼儿体验中华传统文化之美
《花好月圆》大班音乐教案：让幼儿体验中华传统文化之美让幼儿体验中华传统文化之美随着社会的发展，传统文化的重要性越来越被人们所认识，而在幼儿教育中，我们更加需要注重让孩子们接触和体验中国传统文化。
音乐作为文化的重要载体之一，可以通过歌曲、民乐等形式，帮助幼儿更好地领略中华传统文化的魅力。
本篇文章将介绍一份以《花好月圆》为主题的大班音乐教案，旨在帮助幼儿在愉悦的氛围中，了解和感受中国传统文化之美。
一、教学目标：1、了解中国传统节日——中秋节的来历和文化内涵。
2、领略祝福和传统意义的体验，在歌声中感受中秋节的其乐融融。
3、了解《花好月圆》这首美丽的中秋节歌曲。
4、通过唱歌，培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学过程：1、导入：在开场前，为了增强孩子们的情感共鸣，教师可以通过图片、视频等方式呈现中秋节的场景，如：玩花灯、吃月饼等，并与孩子们展开互动交流。
在交流中逐渐引导孩子们了解中秋节的背景与文化内涵。
2、演唱歌曲：《花好月圆》是一首为中秋节而作的歌曲，由于其悠扬的旋律和优美的歌词，尤其适合幼儿学唱。
这首歌曲不仅能够让孩子们感受到中秋节的祝福和传统意义，还可培养幼儿的情感表达能力和语言表达能力。
在教学演唱前，教师可以先引导孩子们听这首歌曲，感受其中的节日氛围和表达方式。
分段教唱，逐步引导孩子们全唱。
在教唱过程中，还可以通过身体语言、手势等方式，帮助子们更加深入地理解歌曲中的情感和祝福。
3、游戏体验：为了更好地激发幼儿的兴趣，我们可以通过游戏的形式，让孩子们在愉悦的氛围中，更好地体验中秋节的传统文化。
例如：玩花灯、赏月等游戏。
通过这些游戏，孩子们可以更直观地感受到中秋节的传统文化特色，充分体验和理解节日的内涵。
4、制作手工：在活动的最后一个环节，我们可以让幼儿们制作自己的中秋节手工，例如：花灯、月饼等。
通过动手制作，孩子们能够更加深入地体会到传统文化的乐趣，同时也能够培养他们的动手能力和创造能力。
初中九年级上册音乐教案：月亮颂.doc
初中九年级上册音乐教案：月亮颂单元教学内容1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2. 欣赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标1. 欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2. 学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提升演唱水平。
3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提升音乐表现的综合水平。
单元教学重、难点教学重点：1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2. 对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上实行比较，细心体会乐曲的内涵。
3. 通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏水平。
教学难点：（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。
（2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。
（3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。
单元主要教学方法听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1. 《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。
教师可采用演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。
2. 《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一。
原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。
欣赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面增强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面使用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。
3．歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。
语言质朴、真挚、感人。
在演唱方面要注意气息均匀，线条流畅，音色柔美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。
歌唱艺术的核心是情，是情动于中而形于外。
《花好月圆》大班音乐教案：让孩子感受传统文化魅力
《花好月圆》大班音乐教案：让孩子感受传统文化魅力。
《花好月圆》，是一首流传甚广的汉族传统民歌，其歌词简短，却传递了浓郁的中华文化色彩。
歌词中的“花好月圆人团圆”，不仅代表了传统节日中团圆的精神，更诠释了爱与家庭的重要性。
而节奏优美的旋律，则充分展现了中国音乐瑰宝的魅力。
因此，将《花好月圆》纳入大班音乐教育中，不仅可以让孩子们感受传统文化的魅力，更可以培养他们对音乐的爱好和感受能力。
在具体的教学过程中，我们可以通过多种方式来让孩子们感受《花好月圆》的魅力。
灵活运用音乐游戏，让孩子们在游戏中感受旋律和节奏。
例如，可以采用打鼓、拍掌、跳舞等形式，让孩子们在简单有趣的氛围中感受音乐的力量。
通过故事引导，让孩子们了解《花好月圆》的历史背景和文化内涵。
我们可以讲述一些有关中秋节的故事，例如嫦娥奔月、汉钟离的故事等，让孩子们了解中秋节的由来和文化特点。
接着，我们可以播放《花好月圆》的音频或视频，让孩子们更全面地了解这首经典民歌的魅力和美妙。
在接下来的教学中，我们可以引导孩子们进行表演或创作，让他们充分发挥自己的创造力和表现力。
例如，可以引导孩子们分角色表演中秋节的故事，让他们在表演中更深刻地感受传统文化的魅力。
还可以让孩子们创作自己的歌曲，在保持原有旋律和节奏的基础上，加入自己喜欢的元素，让孩子们更加了解和感知传统音乐的形式和特点。
除此之外，在教学中我们也要注意孩子们的心理健康和身体发展。
在学生的自主学习中，老师应该多多关注孩子们的学习成果，及时给予他们正面的评价和肯定，激发他们对传统文化和音乐的兴趣和爱好。
同时，我们也要注意孩子们身体的疲劳和健康，合理地安排课程和活动，确保他们在听音乐、跳舞等活动中得到良好的锻炼和放松。
在最后的总结中，我们可以确信，通过《花好月圆》大班音乐教案的实施，孩子们不仅能够更深刻地了解和感知传统文化的魅力，更能够在音乐教育中得到全面的身心锻炼和提升。
教育的目的不仅在于传授知识，更在于激发孩子们的学习热情和创造力，培养他们正确的价值观和品德素质。
《花好月圆》教案
《花好月圆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握中秋节的传统习俗和文化背景；（2）通过学习课文，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、探究活动，培养学生合作学习和独立思考的能力；（2）运用朗读、表演等教学手段，提高学生的表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生珍惜亲情、友情的情感态度，增强人际关系的和谐。
二、教学内容：1. 课文《花好月圆》的内容简介和背景知识；2. 中秋节的传统习俗和文化意义；3. 课文中的重点词汇和语言特点；4. 课文中所体现的人际关系和情感价值。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握课文内容，理解中秋节的传统习俗和文化背景；（2）运用课文中的重点词汇和语言特点进行阅读和表达。
2. 教学难点：（1）理解课文中所体现的人际关系和情感价值；（2）运用课文中的语言特点进行阅读和表达。
四、教学过程：1. 导入：简要介绍中秋节的传统习俗和文化背景，激发学生的学习兴趣；2. 阅读理解：让学生阅读课文《花好月圆》，引导学生关注课文中的重点词汇和语言特点，理解课文内容；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作学习和独立思考能力；4. 表达与创造：让学生运用课文中的语言特点，进行朗读、表演等活动，提高学生的表达能力和创造力；5. 情感教育：引导学生从课文中体会到人际关系的和谐与亲情、友情的珍贵，培养学生的情感态度和价值观。
五、课后作业：1. 根据课文内容，编写一个关于中秋节的小故事；2. 调查并介绍自己家庭过中秋节的传统习俗；3. 结合课文所学，谈谈自己对亲情和友情的看法。
六、教学策略：1. 利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供直观的中秋节相关素材，增强学生的学习兴趣和好奇心。
2. 通过设置疑问，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习积极性。
九年级音乐上册《春江花月夜》教案 人音版
春江花月夜学习目标：（一）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，加深对乐曲各段的理解。
（二）能力发展目标：积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
重点难点：（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
学习过程：一、情境导入1、观看配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题的页面。
2、了解乐曲：这是一首典雅优美抒情的民族管弦乐曲。
它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻地摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们眼前，给人们以高度艺术美的享受。
这首乐曲以动人的旋律，巧妙的构思与手法，使音乐具有强烈的感染力，是我国民族音乐宝库中的珍品，在国际乐坛上也享有崇高声誉，曾多次在西方国家进行演奏，受到极大欢迎，被誉为“可以和世界上一流的室内乐团媲美”的优秀曲目。
观看写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图片的多媒体页面。
二、熟悉主题1、音频演绎，思考问题：【思考题】①在乐曲中多次出现了哪些中国民族乐器②比较乐曲每段之间的相同与不同之处。
2、回答问题，反馈总结。
①在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。
②乐曲的音乐意境优美，乐曲结构严密。
它每一段的结尾都是一样的，而前面却有所变化。
九年级上册音乐教案(全册)
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 2 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 3 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 4 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 5 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第7 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第7课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第8 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第9 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第10 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第11 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 2 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 3 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第 1 4 课时授课教师：
XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案总第15课时授课教师：。
人教版音乐九年级上册全册教案
人教版音乐九年级上册全册教案单元课题名称月亮颂单元教学内容1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。
2. 观赏：（1）中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。
（2）外国艺术歌曲作品：《月夜》。
单元教学目标1. 观赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品，了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。
2. 学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点，用情带声提高演唱能力。
3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识，提高音乐表现的综合能力。
单元教学重、难点教学重点：1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。
2. 对比观赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵3. 通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。
培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。
教学难点：（1）准确演唱切分节奏和临时变化音。
（2）对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。
（3）分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。
单元要紧教学方法听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。
重难点指导1.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开，让学生明白得“月亮”在人们心中的地位和其包蕴的文化底蕴。
教师可采纳演唱、倾听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动，培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。
2.《二泉映月》是华彦钧（阿炳）的代表作之一。
原曲为二胡独奏曲，后改编成多种形式的器乐曲。
观赏弦乐合奏《二泉映月》，一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力，另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像，积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。
3．歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。
语言纯朴、真挚、感人。
在演唱方面要注意气息平均，线条流畅，音色优美，还要注意演唱情绪的细微变化，以形成对比。
唱歌艺术的核心是情，是情动于中而形于外。
教案《花好月圆》
大班打击乐——花好月圆
目标：
1.初步学习富有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。
2.根据乐曲的结构及图谱变化进行表演。
3.在活动中保持愉悦的情绪。
准备：
花好月圆的音乐、图谱
过程：
一、欣赏乐曲
1.师：今天，卞老师带来了一首好听的乐曲，请小朋友们一起欣赏，告诉你们一个秘密哦，这首乐曲里藏了一个好听的故事。
（播放音乐）
2.你觉得这首乐曲里讲了一个什么故事？
幼儿自由讲述后教师总结：卞老师觉得这首乐曲里讲的故事是这样的：（播放音乐：在一个夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼一闪一闪的飞来了，荷花也静静的开放了。
听！小青蛙和它的妈妈也唱着欢快的歌呢，呱，呱，呱呱呱，唱得真好听啊！）
二、理解乐曲结构AB式结构
师：刚才我们把藏在乐曲里的故事找出来了，现在，再请小朋友们听一遍，这次听一听，你觉得这首乐曲一共有几段？（播放音乐，教师利用表情与情绪提示幼儿）
幼儿讲述，教师最后总结：这首乐曲一共有两段，前一段音乐是轻柔
舒缓的，后一段音乐是较欢快的。
三、为图谱创编动作
师：听了这首乐曲，卞老师真开心，想跳一段舞，可不知道做什么动作，你们帮卞老师想想，萤火虫可以用什么动作表示？荷花呢，青蛙呢？把谁放在第一段的乐曲里？把谁放在第二段的乐曲里？为什么？
四、根据图谱打击节奏进行表演
1.师：老师把这首乐曲用图谱的方式表现出来了，我们一起看一看。
请幼儿看看图谱上有几只萤火虫，几朵荷花。
念两次再做动作
（1）师生同做（2）师指图，幼儿做（3）听音乐，师指图，幼儿做
2.再看第二段，做小青蛙的动作。
（同前练习）
五、集体表演
师：我们一起跟着音乐完整的表演一次吧！。
(精选)《花好月圆》教案03
个人收集整理仅供参考学习
花好月圆
教学目标：
1、从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。
2、根据乐曲的情绪分段。
3、设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。
教学重点与难点：
1、能够分辨乐曲的结构。
2、能够为乐曲窗边节奏曲。
教学过程：
一、谈话导入：
1、教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）揭示课题。
二、欣赏乐曲
1、欣赏引子部分：这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中出现了什么声音？
2、欣赏第一主题。
3、欣赏第二段音乐
（1）教师指导学生唱第二段主题。
（2）指导学生体会第一乐段的不同。
4、欣赏最后一部分音乐。
5、完整欣赏乐曲。
三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏
四、教师播放影音资料，学生再次欣赏音乐看画面。
五、各组汇报展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
轻快活泼
听赏该片段的器乐演奏
先扬琴、秦琴后由笛子高胡
视唱：
1=C 4/4 11 12 35 2 |57 65 35 2|16 12 35 3 |23 17 61 6|55 56 12 3 |25 32 13 6 |55 56 12 3 | 23 16 段 阅读教材 P21 次 完整的欣赏作品
简明教程
环节
教师点拔
学生操作
目标达成
备注
视唱：
1=G 4/4
初步掌握旋律 用合拍子划拍
||：5 . 6 56 56 : || 56 16 53 23 | 10
听赏器乐演奏的该片段。
感受音乐情绪 ①快板速度 ②欢快而热烈
听赏快速的加花变奏。
热烈而欢腾
视唱 1=G 4/4 5 5 35 32 | 12 35 2 - | 5 56 1 3 | 23 21 6 |6123 12 16 |5 32 5 - |3 5 61 23 | 5 - - - :|| 1 5 1 0 ||
教学重点 从音乐的题材、内容、体裁、表现手法、音乐情绪等方面进行深入的体验、剖析、理解与评价。
教学难点 体验音乐的美，理解音乐所表达地思想感情，
教学方法 分段讲解法、精心听辨法、视唱法、听赏法、提示法、讨论法、
教学用具 放音器材、风琴、录制片断。
板书设计
《花好月圆》 ——生活美满。
《送你一支玫瑰花》 ——亲切、欢快、温馨怡人、
了解作品 注意曲式
①用深厚音色的低音乐器来 ②表现月前月下的舞蹈场面
引子——A——B（b！+b2）
情况 1 2 3 4 5 6
小结： 主题优美、抒情、柔和。
视唱与听赏
欣赏
揭示课题
听赏器乐演奏的该片段
①先用笛子重复时间高胡二 理解表现手法
②给人一种舒畅的轻歌曼舞
视唱：
1=G 4/4 112 35 13 2 |223 56 13 2 |23 2321 61 5 |461 54 32 3 |112 35 13 2 |23 2321 61 5 |461 542 1 0 ||
人民音乐出版社
*课时教学设计*
教案序号 11 备课日期 5.4 上课日期 5.13 设计者 执教人
执行
课题 《花好月圆》；《送你一支玫瑰花》
课型
欣
一、通过欣赏《花好月圆》、《送你一支玫瑰花》二首乐曲，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达
教学目标 养他们热爱生活，热爱民族音乐地高尚情操。
二通过欣赏及讲解，使学生初步认识轻音乐及电子音乐，并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。