20以内加减法凑十法、破十法、连减法算理复习

20以内加减法之凑十法、破十法、平十法图解练习题

凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用97869 89988 98898 78969凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用89799 68988 99876 87989凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数凑十法：进位加法使用89789 98879 89988 98967破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数破十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用平十法口诀：看大数的个位，分小数，连续相减算得数平十法：退位减法使用。

一年级20以内加减法速算技巧

一年级20以内加减法速算技巧一、加法速算技巧。

1. 凑十法。

- 概念：把一个加数分解成两个数，使得其中分解的一部分和另一个加数相加得到10，再用10加上分解的另一部分数得出结果。

- 例如：计算9 + 5。

把5分成1和4，因为9+1 = 10，然后10+4 = 14。

- 练习：- 8+3：把3分成2和1，8 + 2 = 10，10+1 = 11。

- 7+6：把6分成3和3，7+3 = 10，10 + 3 = 13。

2. 数的顺序记忆。

- 对于10以内的数相加，一年级学生要熟练记忆数的顺序。

- 例如：1+1 = 2，1+2 = 3，2+2 = 4等。

这样在计算20以内加法时，如果其中一个加数是10以内的数，就可以快速得出结果。

- 比如计算12+3，先算2+3 = 5，再加上10，结果就是15。

3. 相同数相加。

- 两个相同的数相加，结果就是这个数的2倍。

- 例如：3+3 = 6（3的2倍是6），5+5 = 10（5的2倍是10）。

在20以内的加法中，像4 + 4、6+6等都可以快速计算。

- 对于一些接近相同数相加的算式，如3+4，可以想成3+3+1，先算3+3 = 6，再加上1得7。

二、减法速算技巧。

1. 破十法。

- 概念：当被减数是10以上，减数是10以内时，把被减数分成10和几，先用10减去减数，再加上剩下的数。

- 例如：计算13 - 5。

把13分成10和3，10 - 5 = 5，5+3 = 8。

- 练习：- 12 - 4：把12分成10和2，10 - 4 = 6，6+2 = 8。

- 15 - 7：把15分成10和5，10 - 7 = 3，3+5 = 8。

2. 想加法算减法。

- 因为减法是加法的逆运算，所以可以通过想加法来计算减法。

- 例如：计算11 - 3，想3加几等于11，因为3+8 = 11，所以11 - 3 = 8。

- 练习：- 14 - 6，想6加8等于14，所以14 - 6 = 8。

关于20以内加减法的指导方法

关于20以内加减法的指导方法
关于20以内加减法的指导方法
一、不进位加法
可以教孩子利用“数的组成”来计算，如：13+4= 想13和4组成17
把个位上的数相加，再加上10，如：13+4= 先算3+4=7，再算7+10=17
二、不进位减法
利用“数的组成”来计算，如：18-5= 想18可以分成5和（ 13 ），18-5=13
把个位上的数相减，再加上10，如：18-5= 先算8-5=3，再算3+10=13
三、进位加法
“凑十法”9+7= 想：7可以分成1和6，1和9凑成10，10+6=16
也可以想：9可以分成3和6，3和7凑成10，10+6=16
也可以用“数的组成”来想，9和7组成16。

四、退位减法
“破十法” 15-8= 想：15分成5和10，10-8=2，2+5=7
“平十法” 15-8= 想：8分成5和3，15-5=10，10-3=7
“数的组成” 15-8= 想：15可以分成8和（ 7 ），所以15-8=7
由于孩子的年龄和能力差异，请家长在家多让孩子加强练习，要注意练习时，不是出一些题目让孩子自己做，而是要加强孩子思维方法的训练，首先可让孩子在计算时写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，再计算出得数；其次，不用写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，而是要孩子用口头说出过程，再计算出得数；再次，不用说出过程，而是要求孩子在心里想过程，再算出得数。

老师在课堂上只是教给孩子计算的方法，课堂时间有限，练习量
远远不够。

要提高孩子的计算能力需要一个过程，这个过程需要家长一步步耐心地加以指导、督促，希望家长能多花点时间，陪着孩子一起学习、一起进步！。

一年级数学拆分法与凑十法,20以内加减法窍门

一年级数学拆分法与凑十法，20以内加减法窍门破十法：加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五见五数字拆分法9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的组成没遗漏。

一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的组成记仔细。

一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的组成记全它。

一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9；9的组成全都有。

一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的组成共九句。

凑十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鸭，三加七，十只老母鸡，四加六，十只金丝猴，五加五，十只大老虎。

一年级数学拆分法与凑十法，20以内加减法窍门，孩子学会管用极了20以内的进位加法看大数，分小数，凑成十，加剩数。

退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了1，0变十来最好记。

连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。

借走了往后走，0上有点看作910以内数加减法的方法一、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6二、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3，之后得出结果6-3=3家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

一年级数学拆分法与凑十法，20以内加减法窍门，孩子学会管用极了20以内加减法窍门20以内不进位加减法1、11-20的数可以和孩子玩猜数游戏。

用3种方式描述数：①个位是2，十位是1 。

②1个十，5个一。

③比11大，比13小。

用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。

20以内加减法之凑十法、破十法、平十法图解练习题

10 -
+
17 - 9 = 10 -
+
15 - 6 = 10 -
+
11 - 9 = 10 -
+
16 - 9 =
10 -
+
14 - 8 = 10 -
+
17 - 8 = 10 -
+
13 - 6 = 10 -
+
18 - 9 = 10 -
+
13 - 6 = 10 -
+
11 - 2 = 10 -
+
15 - 9 = 10 -
凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数
7+4 =
9+3 =
7+6 =
9+7 =
凑十法：进位加法使用
9+8 =
+ 10
+
6+5 =
+ 10
+
8+6 =
+ 10
+
9+7 =
+ 10
+
8+3 =
+ 10
+
8+4 =
+ 10
+
9+5 =
+ 10
+
9+2 =
+ 10
+
8+5 =
+ 10
+
7+4 =
+ 10
凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数
9+5 =
7+5 =
8+6 =

20以内凑十法和破十法算式题

20以内凑十法和破十法是小学生学习数学时经常会接触到的两种算术方法。

这两种方法可以帮助学生快速并准确地解决加减法算式题，为他们打下数学基础，提高他们的计算能力。

下面我们将分别介绍20以内凑十法和破十法的原理和应用。

一、20以内凑十法20以内凑十法是指通过挪动十位数和个位数的位置，使得加法或减法算式中的数字凑成10的倍数，以便更容易进行计算。

这种方法主要适用于20以内的加法和减法算式。

以加法为例，当两个数字的和小于10时，我们可以找到与10相加得到10的数字，然后将剩下的数字与10相加，即可求得最终结果。

举个例子，对于算式5+7，我们可以利用20以内凑十法，将7拆分为3+4，然后5+3=8，再加上4得到12，即5+7=12。

同样地，对于减法算式也可以使用20以内凑十法，只需将减数拆分成减去10的数和余数，然后分两步进行减法运算即可。

对于算式13-8，我们可以将8拆分成3和5，然后13-3=10，再减去5得到5，即13-8=5。

通过20以内凑十法，学生可以更快地完成加减法运算，培养他们的数学逻辑思维能力，为他们将来学习更复杂的数学知识打下良好的基础。

二、破十法算式题破十法是指以10为中间数，将加法或减法算式中的数字转化成与10的差或和的形式，以便更简便地进行计算。

这种方法同样适用于20以内的加法和减法算式。

以加法为例，当两个数字的和大于10时，我们可以找到这两个数字与10的差，然后将多余的部分加到10上得到最终结果。

对于算式6+8，我们可以找到6与10的差为4，然后8-4得到4，再加到10上得到14，即6+8=14。

对于减法算式，同样可以使用破十法来简化计算步骤。

当被减数小于减数时，我们可以找到这两个数字与10的和，然后将多余的部分减去得到最终结果。

对于算式9-5，我们可以找到9和5与10的和为4，然后9-4得到5，即9-5=5。

破十法算式题在解决20以内的加减法算式时同样具有很大的优势，它能够帮助学生快速并准确地完成运算，提高他们的计算效率和数学运算能力。

一年级20以内加减法的计算技巧

一年级20以内加减法的计算技巧计算是有技巧的，从一年级开始就应该培养学生计算的准确性和合理运用计算技巧进行计算的习惯，在计算20以内的加减法时，可以尝试这样做：一、找出最佳口算方法口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。

练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。

方法一：做减法，想加法。

利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。

如，12-8，想8+（）=12。

方法二：破十法。

如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6方法三：连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。

方法四：加补法。

如13-7还可以这样想：13-10+3=6二、视听结合，强化口算口算是笔算的基础，它具有花时少，容量大、形式活、速度快的特点。

因此，通过口算训练，可以促使一年级学生计算能力的形成，培养思维的敏捷性。

视算和听算是口算训练的两种基本形式。

视算是通过眼看、脑算、口说得数；而听算则要通过耳听、脑记，才能说出得数。

在口算训练中经常变换口算形式，将视算和听算相结合，交替使用，可以提高学生的口算兴趣。

口算的内容要有针对性。

不同的课型，口算的内容不一样。

新授前的练习，要发挥其启导功能。

如教学“8加几”之前，口算题可设计成：8+2+1 8+2+3 8+2+58+2+2 8+2+4 8+2+6这组题的作用在于诱发思维，寓“算理”于练习之中，为用“凑十”法算“8加几”奠定可基础。

另外要注意练习的层次性。

如教学“十几减7”的巩固练习，可以这样设计：7+（）=13 7+（）=1513—7= 15—7=这样的练习使学生进一掌握“做减法想加法”的思考方法，我们觉得练习的有效与否，更要突出一个“巧”字”。

既有花时少，容量大、形式活、速度快的特点，又达到复习旧知提高计算能力的目的。

例如，教材第72页“有几瓶牛奶”一课，列出9+5=？的算式后，教材呈现了学生可能出现的方法：（1）一个一个地加；（2）9+1=10，10+4=14；（3）5+5=10，10+4=14；（4）10+5=15，9+5=14。

20以内加减法--凑十法、破十法、连减法算理复习教学文稿

20以内加减———凑十法，破十法、连减法复习【重点知识一】凑十法：进位加法使用凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，算得数9 + 9 = 9 + 8 = 9 + 7 =7 + 9 = 7 + 8 = 7 + 7 =9 + 9 = 9 + 8 = 9 + 7 =【重点知识二】破十法：退位减法使用破十法口诀：看大数，分出10，减小数，加剩数18 –9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 –9 =,17 –8 = 16 –8 = 15 –8 = 14 –8 =13 –8 = 12 –8 = 11 –8 = 16 –7 =12– 6 = 11 – 6 = 14 – 5 = 13 – 5 =6 + 9 = 6 + 8 = 6 +7 =【重点知识点三】连减法：退位减法使用口诀：分小数，减出10，10减几18 –9 = 17 – 9 = 16 – 9 = 15 –9 =15 14 –7=二、□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。

１３－６＝５（）１５－７＝９（）１１－２＝９（）６＋９＝１５（）１６＋４＝２０（）１３－９＝５（）三、填空1．15比( )多3。

2．( )比12少5。

3．( )比20少5。

4．17比( )少3。

5．( )比19多1。

6．( )比12多4。

四、看图列式五、应用题1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?。

(完整版)口算技巧

谈谈小学口算教学的技巧一、 20 以内加减法的口算1、加法20 以内进位加法思维训练的方法很多：有点数法、接数法、凑十法，口决法，推导法、减补法等。

要根据学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维的不同，由学生自己动手实践、自主探索与合作交流来实现。

这里重点介绍：减补法。

我们规定：两个可以凑成 10 的数是互为补数， 1 和 9，2 和8，3 和 7 等。

都是互为补数。

方法是：用第一个加数减去第二个加数的补数，再加上 10 。

比如：9+4=13思考方法：第二个加数的补数是 6 ；第一个加数 9 减去 4 的补数 6 得 3；3 加上 10，得 13。

即 9+4 = 9 - 6+10 = 3+10 = 13这样的思考途径，对于培养学生的逆向思维能力很有好处，但只能符合思维能力强的学生。

教师可以根据情况引导。

2、减法20 以内退位减法是以 20 以内加法为基础的，方法有：想加法计算减法、破十法、分解减法后连减法、记小数数到大数、推导法、加补法等。

这里重点介绍加补法：方法是：用被减数个位上的数加上减数的补数，同时去掉十位上的“1”，比如：被减数13 - 4 = 9思维方法：被减数个位上的 3 不够减；减数 4 的补数是 6；6 加上被减数个位上的 3，得 9 ，同时去掉十位上的“1”。

二、两位数加减法口算：两位数加减法这里重点介绍减补法和加补法，首先我们规定：两个和为 100 的数互为百补数。

1、加法两位数加法有四种现象，即个位、十位都不进位的；个位进位十位不进位的；十位进位个位不进位的；个位十位都进位的。

下面分别介绍：( 1 )、个位十位都不进位的两位数加法，用数的组成法直接相加。

例： 34 + 52 = 30 + 50 + 4 + 2 = 86 ( 2 )个位进位十位不进位的两位数加法，思维方法是：一个加数十位上的数字加上另一个加数十位上的数字再加“1”，得十位上的数字，个位用一个加数个位上的数字减去另一个加数个位上数字的百补数，得个位上的数字。

一年级20以内加减法的计算技巧

一年级20以内加减法的计算技巧计算是有技巧的，从一年级开始就应该培养学生计算的准确性和合理运用计算技巧进行计算的习惯，在计算20以内的加减法时，可以尝试这样做：一、找出最佳口算方法口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。

练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。

方法一：做减法，想加法。

利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。

如，12-8，想8+（）=12。

方法二：破十法。

如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6方法三：连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。

方法四：加补法。

如13-7还可以这样想：13-10+3=6二、视听结合，强化口算口算是笔算的基础，它具有花时少，容量大、形式活、速度快的特点。

因此，通过口算训练，可以促使一年级学生计算能力的形成，培养思维的敏捷性。

视算和听算是口算训练的两种基本形式。

视算是通过眼看、脑算、口说得数；而听算则要通过耳听、脑记，才能说出得数。

在口算训练中经常变换口算形式，将视算和听算相结合，交替使用，可以提高学生的口算兴趣。

口算的内容要有针对性。

不同的课型，口算的内容不一样。

新授前的练习，要发挥其启导功能。

如教学“8加几”之前，口算题可设计成：8+2+1 8+2+3 8+2+58+2+2 8+2+4 8+2+6这组题的作用在于诱发思维，寓“算理”于练习之中，为用“凑十”法算“8加几”奠定可基础。

另外要注意练习的层次性。

如教学“十几减7”的巩固练习，可以这样设计：7+（）=13 7+（）=1513—7= 15—7=这样的练习使学生进一掌握“做减法想加法”的思考方法，我们觉得练习的有效与否，更要突出一个“巧”字”。

既有花时少，容量大、形式活、速度快的特点，又达到复习旧知提高计算能力的目的。

例如，教材第72页“有几瓶牛奶”一课，列出9+5=？的算式后，教材呈现了学生可能出现的方法：（1）一个一个地加；（2）9+1=10，10+4=14；（3）5+5=10，10+4=14；（4）10+5=15，9+5=14。

小学数学二十以内加减法学习方法

小学数学二十以内加减法学习方法
数数法：对于初学者，可以使用数数法，从1开始逐一数出每个数，然后计算总数。

例如，要计算8+5，可以从8开始数，数到5个，然后得出总数13。

1.凑十法：这是一种常用的加减法方法，通过凑成10来简
化计算。

例如，要计算8+5，可以先将5拆分为2和3，然后8和2凑成10，再加上3，得出结果13。

2.破十法：这是计算20以内减法的一种方法。

例如，要计
算13-5，可以先将13拆分为10和3，然后用10减去5得到5，再加上3，得出结果8。

3.手指法：对于年龄较小的孩子，可以使用手指来帮助计
算。

通过伸出手指来表示数字，然后进行加法或减法操作。

例如，要计算8+5，可以伸出8个手指，然后再伸出5个手指，最后数出总共伸出的手指数。

4.口诀法：通过记忆一些加减法口诀来快速计算。

例如，
“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。

五五凑成一双手。

”这些口诀可以帮助孩子们快速记住一些常见的加减法组合。

5.游戏法：通过游戏的方式学习加减法，例如使用扑克牌、
骰子或其他游戏道具来进行加减法练习。

这种方法可以让孩子们在玩乐中学习，提高学习的兴趣和动力。

总之，学习20以内的加减法需要多种方法相结合，根据孩子的年龄和认知特点选择合适的方法。

同时，家长或老师需要耐心引导和教授，帮助孩子们逐步掌握加减法的基本概念和技巧。

20以内的凑十法破十法计算题打印

20以内的凑十法破十法计算题打印随着教育教学改革的不断深入，教育教学资源的开发和利用越来越受到人们的关注。

其中，20以内的凑十法和破十法计算题打印是一种非常实用的教学资源，可以帮助学生巩固基础知识，提高计算能力。

本文将就这一主题展开讨论。

一、20以内的凑十法20以内的凑十法是指在20以内进行加减法运算时，利用凑十的方法进行计算。

1. 加法凑十法如计算15+8，可先将8拆分成2和6，然后将2与15相加得到17，再将6与17相加得到23，即15+8=23。

2. 减法凑十法如计算18-7，可将7拆分成2和5，然后用18减去2得到16，再用16减去5得到11，即18-7=11。

二、破十法计算题打印破十法是指在计算过程中，将一个数字破解成几部分，再进行计算。

破十法计算题打印则是将这种计算方法制作成印刷出来的教学资源，供学生使用。

1. 破十法加法计算题将一组20以内的加法计算题制作成印刷的教学资源，其中涉及凑十、破十的计算方法，让学生通过做题来巩固这种计算方法。

2. 破十法减法计算题同样地，将一组20以内的减法计算题制作成印刷的教学资源，让学生通过做题来掌握破十法减法计算的技巧。

三、教学资源的重要性20以内的凑十法和破十法计算题打印是重要的教学资源，具有以下几点重要性：1. 巩固基础知识：这种计算方法能够帮助学生巩固加减法的基本知识，为他们打下良好的数学基础。

2. 提高计算能力：通过不断练习凑十和破十法的计算题，学生的计算能力将得到提高，从而能够更快更准确地进行加减法运算。

3. 培养逻辑思维：凑十和破十法的计算方法需要学生灵活运用逻辑思维，通过破解数字和重新组合数字来完成计算，从而培养了学生的逻辑思维能力。

四、教学资源的开发和利用为了更好地开发和利用20以内的凑十法和破十法计算题打印，教师和教育机构可以采取以下措施：1. 设计多样化的计算题：制作不同类型、不同难度的凑十和破十法计算题，以满足学生不同水平的需求。

20以内凑十法和破十法算式题

20以内凑十法和破十法算式题摘要：1.概述20以内凑十法和破十法的基本概念2.详细解析20以内凑十法的运算过程3.详细解析破十法的运算过程4.举例说明20以内凑十法和破十法的应用5.总结20以内凑十法和破十法的学习技巧正文：在我们学习数学的过程中，掌握加减法的运算技巧是非常重要的。

20以内的凑十法和破十法是我们在日常生活中经常使用的两种算法，它们可以帮助我们快速进行计算。

【20以内凑十法】20以内凑十法指的是将两个数相加，使其等于10的倍数。

例如，7+3=10，14+6=20。

这种方法的运算过程如下：1.观察两个加数，找出较小的加数2.判断较小的加数能否被5整除，如果可以，将两个加数分别与5相减和相加，得到结果3.如果较小的加数不能被5整除，找到一个大于较小加数的数，使其与较小加数的和为10，然后用10减去较小加数，得到结果【破十法】破十法是指将一个加数分成两个数，使得另一个加数与其中一个数相加等于10，然后用10减去一个加数，得到结果。

例如，17+3=20，运算过程如下：1.观察两个加数，找出较大的加数2.找到一个大于较大加数的数，使其与较大加数的和为10，然后用10减去较大加数，得到结果【应用举例】让我们来看一些例子，了解如何运用这两种方法：1.8+4=12，我们可以使用凑十法，将8和4分别与2和6相加，得到10，然后10+2=122.19+1=20，我们可以使用破十法，将19分成10和9，然后10-1=9，9+1=10，最后10+9=19【学习技巧】1.熟练掌握10以内的加减法，为学习20以内的凑十法和破十法打下基础2.多做练习，加强对这两种方法的理解和应用3.结合实际生活中的计算场景，学以致用通过掌握20以内的凑十法和破十法，我们可以轻松地进行加减法运算，提高计算速度。

20以内加减法凑十法破十法连减法算理复习

20之内加减———凑十法,破十法、连减法复习
【要点知识一】
凑十法:进位加法使用
凑十法口诀:瞧大数,分小数,凑成十,算得数
9 + 9 = 9 + 8 = 9+ 7 =
7 + 9 = 7 + 8 = 7 + 7 =
9 + 9 = 9 + 8 = 9+ 7 =
【要点知识二】
破十法:退位减法使用
破十法口诀:瞧大数,分出10,减小数,加剩数
18–9=17–9=16–9=15–9=
,
17–8=16–8=15–8=14–8=
13–8=12–8=11–8=16–7= 12–6=11–6=14–5=13–5=
6 + 9 = 6 + 8 = 6 + 7=
【要点知识点三】
连减法:退位减法使用
口诀:分小数,减出10,10减几
18–9=17–9=16–9=15–9=
16–815–8=14–7=
二、□里的数对不对？对的画“√”,错的画“×”。

１３－６＝５()１５－７＝９()１１－２＝９()
６＋９＝１５()１６＋４＝２０()１３－９＝５()
三、填空
比()多3。

2.()比12少5。

3.()比20少5。

比()少3。

5.()比19多1。

6.()比12多4。

四、瞧图列式
五、应用题
1.毛毛雨与小雪共画了15朵花,毛毛雨画了9朵,小雪画了几朵?
2.小明有18枝彩色笔,小刚借走了9枝,小明还有几枝?
3.同学们排队,小兰的前边有5人,后边有7人,这一行共有多少人?
5.泊车场上的汽车开走了6辆,又开走了5辆,一共开走了多少辆?。

20以内加减法之凑十法、破十法、平十法图解练习题

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8+8 =
+ 10
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9+5 =
+ 10
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+ 10
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+ 10
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+ 10
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+ 10
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20 以内进位加法 —— 凑十法练习题（ 5 ）
凑十法口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数
8+4 =
9+6 =
9+5 =
8+3 =
凑十法：进位加法使用
9+8 =
+ 10
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20 以内退位减法 —— 破十法练习题（ 7 ）
破十法口诀：看大数，分出十，减小数，加剩数
破十法：退位减法使用
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12 - 9 = 10 -
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16 - 7 =
10 -
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15 - 8 = 10 -
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14 - 6 = 10 -
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13 - 7 = 10 -
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18 - 9 = 10 -
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16 - 7 = 10 -
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11 - 4 =
10 -
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12 - 3 = 10 -
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共 30 页，第 12 页
20 以内退位减法 —— 破十法练习题（ 3 ）
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8+6 =
+ 10
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