(江苏专版)2020高考语文二轮复习实用类文本阅读——单文精练大学生就业创业(含解析)
【精品】2020年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 专题五
专题五精准分析散文结构一、阅读下面的文字，完成文后题目。
火靳以对于火的喜爱几乎成为自己的癖好，虽然时常被父母警诫着，说火是最无情的，会把什么都毁掉的，但是每次看到了那跳动着的红红的火焰，还有那圆圆的光晕，好像那点温暖舔着我的心，就不由自主地忘记了一切。
记得幼小的时节，常常喜欢把纸捻浸了油点燃，把灯烛都熄灭，只是看着自己手中的火亮，那总是在没有人的时候，若是有别人在我的面前，定然会看到在闪闪火亮的后面有一张多么刻满喜悦的脸。
可是，一个闯入者如果走进，是会惊倒我的，我便会向地下一掷，积极地用脚踩灭了它，也许还有斥责的声音在黑暗中响起，我听得出那是父亲或是母亲，要不就是其他的人，说着要去告诉我的父母的话。
真就有一次，惹出过一场灾害。
我和弟弟在一间房里点起一些柴草，点着了，又扑灭它，然后再点起。
渐渐地胆子大起了，每次要更费力才扑灭它。
终于，我们是再也不能扑灭它了，它还燃着了这屋里堆积着的书纸。
弟弟吓慌了，我的心却没有什么扰动。
我领了他的手走出，同时那扑上窗纸的火焰也被人看见了。
惊慌的叫喊，引出了其余的人们，还有我的父亲；这时弟弟哭起了。
我就站在那里望着，看着父亲和人们手忙脚乱地把水泼上去，于是，火连屋顶也不曾烧穿就熄止了。
我还好像有点遗憾似的呆呆瞩视，火熄了，心中像突然失去些什么，一直到父亲铁一样的手掌打到身上，才因为疼痛哭了出。
这一次母亲也不说情，也不给我抚慰，一任我哭得疲乏了独自悄悄地睡到床上。
岁月把我从幼年带到成人，永远我只是一个陌生人。
我不理解别人，别人也不理解我，只有火对我说还是那么亲切熟稔。
记得有一次，在一个友人的家中，我消磨了大半夜。
我自如地坐在壁炉的前面，我像是呆了，望着友人把树枝投进去，看着火烧得旺起。
它烤热了我的脸，我的心，带走了我的疲劳和寂寞。
友人夫妇曾在孤苦的日子不知劝说我多少回，但都没有说动我。
他们尽自默默地坐在一旁，一直到我为一声小小的爆裂所震动，把头转向友人时，他才说：“你很喜欢壁炉吧？”“不，不，我是爱火的。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：散文文本阅读精准训练 精准训练一 Word版含解析
散文文本阅读精准训练精准训练一分析句段作用练前提示句段作用题是以句段为切入点，主要考查全文结构思路的一种题型。
答好这类一、阅读下面的文字，完成文后题目。
端午的阳光熊红久公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。
当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。
我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。
最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。
怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。
而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。
一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记。
一个普通的节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。
端午，把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。
节日的寿命当然要比人的寿命长久许多，所以，三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。
在结束自己生命肉体的同时，也放射出了精神的光芒。
被江水灌洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光，刺痛了后人的视线和思想。
我知道，这种深入骨髓的隐痛，来自时间深处的行吟，一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实是在为自己的存在寻找一个答案。
所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如诗人余光中所说：“蓝墨水的上游，是汨罗江。
”以我们现在的视角来看，用一个诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚国，却用死成就了《离骚》一样。
忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶，它把所有的内容和精髓，密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开，最后领略到事物的真相。
熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯米渗透着苇叶的清香，似如端午与屈子之间的浸染，节与人的统一。
2020年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 精准训练十二 Word版含答案
精准训练十二把握文学类文本中标题的意蕴和作用练前提示标题是文本的窗户，高考命题者很喜欢用标题来考查考生的综合思维和审美能力；常考查的角度有意蕴和作用两种，所用题型是综合分析题或探究题。
无论是哪种角度哪类题型，答题前都要注意标题命名的方式，看看它是以“人物”“物象”命名还是以“时间”“地点”“环境”“事件”等命名的，因为标题的意蕴和作用与标题命名方式有很大关系。
对于标题意蕴题，应该从“标题的含义”“表达技巧”和“结构作用”三个方面分析。
“标题的含义”有表层含义和深层含义，表层含义指标题的字面含义；深层含义即引申义，指文本所渗透的情感和主旨，一定要结合文本内容分析。
如果标题运用了表达技巧，如双关、比喻、象征等，则要答出其指代义、双关义、比喻义和象征义。
从结构上，标题通常是文本的线索。
对于标题作用题，应把握其常见作用：①点明时间地点，渲染环境氛围；②概括文本内容，暗示比喻象征，揭示主旨；③结构线索，组织全文，寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节，对比讽刺，强化效果。
分析时还要紧紧联系标题所用的艺术技巧及其特点。
答标题类题目，一般情况下都是靠自己对文本内容的把握和全面、深入的体悟，如果文中有点题文字，则必须牢牢抓住。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
书匠陈人波我是在一个小书摊上认识他的。
他卖书，我买书；他是摊主，我是顾客。
那天，偶尔路过，忽见一处小书摊上堆着些旧书，便不禁心痒，大步过去，站到了书摊前。
眼睛扫描一番之后，便随手翻了几下《要面子的中国人》，觉得有些价值，便想买下。
但书上明码定价七元五角，他却抬到了十元，还声明一分不少。
我嫌他的书太贵，便转身走了。
他却从旁边伸过一只手来，把我紧紧拉住，并让我坐到他的一张小凳上，一双犀利的眼睛全方位地把我打量一阵之后，便涎沫四溅地把我“训”了起来。
他先毫不客气地问我，都读过些什么史书，知道中国历史上有多少要面子、不要面子、讲面子、掉面子的故事吗？知道多少中国人为了顾面子而争权夺利、大动干戈的故事吗？知道多少中国人为了争面子护尊严而奋斗不息、视死如归的故事吗？又知道多少中国人在权力与屠刀面前屈膝受辱、掉尽了面子的故事吗？如果你想知道这些故事，就请买下这本书吧，花十元钱就知道中国历史上这么多事情，不值得吗？接着他又问我，知道现在纸张、印刷提价了多少吗？最后还问我，高就什么职业，月薪多少，常买书吗？我闭目养神，让六根清净，等他问完了，才开了口。
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题六 实用类文本阅读 训练二 Word版含解析
训练二信息筛选概括题的解答技巧练前提醒江苏卷主观题具有分值大、要点精准的特点，主要考查信息筛选与概括。
答题的关键是：首先要认真研读题干，绝对接受题干的指令，从原材料中筛选整合信息；其次，依托文本，整体感知，划分材料的内容层次，明确关键句；再次，依据题干要求，锁定相关语句，提炼关键词，看看相关信息、相同信息、不同信息是什么，都是从哪些角度、哪些方面来表述的；最后将相同的合并，相关的并列，不同的分类。
要特别注意图表中的信息，它们中有时也有答题要点。
(一)连续性文本一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(12分)阅读文签：科普＋记忆被存在哪里了？记忆虽然看起来神秘莫测、难以触及，但它其实也有着坚实的生理基础。
神经科学的教科书是这样说的：两个相邻的脑细胞通过连接的突触释放化学物质传递信息时，记忆就形成了。
当大脑再次回忆时，这些连接就会被重新激活，并得到加强。
一个多世纪以来，认为记忆存储于突触，一直是神经科学界的主流观点，不过，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校的一项新研究很可能会颠覆这一看法。
新的研究认为，记忆很可能被存储在了脑细胞内。
如果这个结论正确，将会给创伤后应激障碍的治疗带来重大突破。
创伤后应激障碍的主要表现就是患者会不断遭受痛苦回忆带来的侵扰。
十多年前，科学家开始研究用一种叫作普萘洛尔的药治疗创伤后应激障碍。
普萘洛尔可以阻碍一些蛋白的合成，而这些蛋白对于形成长期记忆必不可少，因此这种药被认为可以阻止新记忆形成。
可惜，人们很快就发现这不能解决问题——除非痛苦的事件发生后立即服用该药物，否则人依然会有不愉快的回忆。
近来，一种新的研究思路进入了科学家的视野：有研究表明，当人回想一段回忆时，被重新激活的连接不仅增强了，而且会暂时变得更容易改变——这个过程叫“记忆重固化”。
在此时使用普萘洛尔(或其他治疗手段，如电刺激或使用其他药物)可以阻止记忆的重固化，并清除相关的突触。
这种减少重固化的机制，吸引了加利福尼亚大学洛杉矶分校的神经生物学家戴维·格兰茨曼的注意，他开始用海兔(一种像鼻涕虫的软体动物，是神经科学研究中常用的动物)来开展研究。
2020高考语文二轮复习第二部分专题 实用类文本阅读精练 含解析
单文精练一在线教育阅读下面的文字，完成文后题目。
阅读文签：新闻评论＋在线教育存在的问题与变化材料一：网络在线学习，因为少了在途时间，获得知识更便捷、省时、省钱，赢得了学生和家长的厚爱。
再加上通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验，使教师授课效果更好。
但是，由于在线教育具有网络所具有的特点，也带来了一定的问题，有的甚至很令人担忧。
在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络，而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，釆取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲。
在线教育者眼里有学生，心里有分寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶。
不要把在线教育变成冰冷的机器人教学，也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法，甚至把低俗当有趣。
另外，在线教育“名师”掺假注水，技术控制不过关，会误人子弟，影响在线教育的效果。
(摘编自卞广春等《在线教育要多点温度和责任》)材料二：材料三：在线教育的关键词仍是教育，而不是商业。
教育是一个非常严肃的话题，它关系个体和国家的前途命运。
一种教育模式要行稳致远，其核心要件当然是人才。
只有优秀的教师，才能上好课。
好的课程一般都有好的学习体验。
然而，好的学习体验不同于受学生欢迎。
我们希望寓教于乐，可是别忘了，寓教于乐必须重视内容与形式的关系。
教应该是内容，乐应该是形式。
内容决定形式，形式服务于内容，二者既不可偏废，其地位也不可颠倒。
现在，我们有些教育机构，商业铜臭味太重，眼睛里只有人民币，没有人民和底线。
它们不是在诲人不倦，而是在“毁”人不倦。
这一现象尤其值得注意。
(摘编自文峰等《给教育产业戴上质量“紧箍咒”》) 材料四：除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外，越来越多专业细分的教育平台也涌现出来，如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育，应对雅思、托福、公务员等专门考试的线上培训等。
互联网给教育带来了显著的变化，这种变化不仅表现在时间空间上的突破，更体现在教育的教、学、评、测等多个环节。
(江苏专用版)2020高考语文复习实用类文本阅读单文精练二大学生创业就业(含解析)
单文精练二大学生创业就业阅读下面的文字，完成文后题目。
阅读文签：新闻＋大学生创业就业材料一：北京大学教育学院与教育经济研究所课题组、北京市海淀区统计学会联合开展了青年创业者调查。
调查显示，受访的创业者年龄主要集中在31～40岁(80.8%)，他们从最终的全日制学校毕业时多为21～25岁(60%)。
在这一群体中，仅有9%选择了在校期间创业或者一毕业就创业，且这些在校创业者多为硕士或博士研究生学历。
值得关注的是，接近一半(46.8%)的创业者在毕业4～9年后才进行首次创业。
超过半数(55%)的创业者把创业动机归于发现了合适的商机，比如有好的创业项目或有好的政策机遇，另有22%左右的创业者创业是想自己当老板或想出来闯荡一番。
受访者普遍认为，创业时机的选择很重要，创业前还应有一些相关工作经验，尤其是刚毕业的学生应先就业后创业；对创业者来说，在名校学到的东西也很重要，特别是高学历或理工科的创业者，非常认可专业知识对创业的推动作用；在创业后如果不继续学习，创业者比普通上班族更容易被市场淘汰。
(摘编自《光明日报》)材料二：国家工商总局发布的《中国个体私营经济与就业关系研究报告》显示，近年来，随着政府对大学生创业的进一步鼓励以及工商注册等领域简政放权力度的加大，全国高校毕业生创办私营企业数量迅速增加，而缺乏启动资金是高校毕业生创业面临的首要难题。
全国人大代表、山西省食品药品监督局副局长刘蓉华针对一些学生落入信贷陷阱的现象，建议教育主管部门增强大学生的信用意识并普及信贷知识，保护大学生远离非法网络借贷平台。
她建议将大学生使用网络金融借贷纳入央行的个人征信系统，从校园开始培养大学生增强诚信意识。
(摘编自中国工商报网《完善信用体系助力创业创新》)材料三：中国青年报：我们已经有了一些支持大学生创业的政策，您认为政策效果会如何？杨德林(清华大学经管学院创新创业与战略系教授)：以休学创业来说，学生在创办、经营企业一段时间后能够再回到学校，我认为这是一大进步，因为它使学生有了更多的选择，是对学生创新和创业精神的一种保护。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：论述类文本阅读精准训练精准训练一
论述类文本阅读精准训练精准训练一考场选择题的选择技巧练前提示考场上，做论述类文本选择题最基本的方法是在整体把握的基础上进行从内容、结构、语法、逻辑、论证等角度的精准比对。
如果再懂点下面的小技巧，会让你选得既快又准。
1.逆向选择法论述类文本选择题的四个选项，或是“一对三错”，或是“一错三对”。
如果题干明确四个选项中有一个选项错误，考生若无把握确认哪一个错误时，可以把有把握认定的正确选项一一挑出来，剩下最后一个没有把握的选项，即为错误选项。
同理，如果题干明确四个选项中有一个选项正确，考生又无把握确认哪一个正确时，不妨把自己认定的错误选项一一排除，剩下的最后一项即为正确选项。
因此，学会逆向思维，运用逆向选择法解答此类题，是一种行之有效的解题方法。
简言之，选不出错误选项，你就先选正确选项；选不出正确选项，你就先选错误选项。
2.切片比对法论述类文本选择题的不少选项信息跨度大，综合性强，表述语句比较长，有的含有好几个分号、句号，至少是三个逗号，并且选项信息分散在多个段落或一个段落的不同位置。
信息点多而且面广，使考生一眼不能穷尽，大有“乱花迷人眼”之感，对于这样的选项，可以运用“切片比对法”来解答。
即将其拆解，切分成若干片段，逐一与分散在原文各个段落的对应词语、句子所在的区域比对，看原文有没有相关的片段，看相关片段的信息是否与选项吻合。
3.逻辑推理法论述类文本具有论证灵活、行文自由、主观性强的特点，命题人也就常常会设立一些似是而非或者违背常理的选项，为此，我们可以尝试运用“逻辑推理法”初步判断选项是否符合情理、符合逻辑。
特别是在遇到判断句、条件关系句、因果关系句、递进关系句、假设关系句、绝对化表述句时，运用“逻辑推理法”判断正误，可以化繁为简，化难为易，大大提高答题效率。
对有些选项往往可以通过一般的逻辑推理即可确定其正误，而不需要对照原文作细致的比对。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
从基本内涵来说，所谓科学中的理性，可以理解为人类通过自觉的逻辑思维把握客观世界规律的能力，以及运用这种能力认识世界的活动。
(江苏专用)2020高考语文二轮复习第二板块高考题型六实用类文本阅读课件
6．促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所 起的作用。(6分) 答：
解析：从材料三、四可以明显看出，科技成果转化离不开高 校和企业的通力协作，但材料三提到了《中华人民共和国促 进科技成果转化法》的修订，这意味着科技成果转化离不开 政府的支持，所以科技成果转化主要相关方是企业、高校和 政府。材料四重点说了高校科研成果很难转化的原因，一是 科技成果与企业需求脱钩，大学科研工作与企业技术创新在 目标、路径、组织方式、评价标准、环境要求等方面存在很 大差别；二是成果转化的机制不畅，想要解决问题，需要高 校、企业和政府部门的协作。由以上分析可知，根据相关方 各自掌握的资源，点出其所起的作用即可。
高考题型六 实用类文本阅读
2019年江苏高考，实用类文本阅读题型发生了很大变 化，有两道客观选择题，一道主观简答题；与全国卷考法 一致。
目录
CONTENTS
文体感知 科普文、新闻、传记 考题精研 选择题、简答题 高考题型专项练
文体一 科普文 (2019·江苏高考)阅读下面的作品，完成1～3题。(12分)
D．高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等 方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场 需求的新技术和新产品。
解析：A项，根据材料一，“增加知识产权的技术供给”的说 法不全面，还应包括“制度供给”。B项,“合理安排成果转 化中企业方的利益诉求”“才能体现出大学科研工作的价 值”,这一说法不正确。由材料四可知，体现大学科研工作价 值的应是成果“转化成适应市场需求的新产品和新技术”， 而不是企业方的利益诉求。D项，从材料四可以看出，科研成 果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品是多方原 因造成的，首先是“科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存 在”,其次是“成果转化的机制不畅”，做这类题目，一定要 准确筛选原文信息，注意选项和原文的比对。 答案：C
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：文言文阅读——单文精练 单文精练二
单文精练二 梓人传阅读下面的文言文，完成文后题目。
梓人传[唐]柳宗元裴封叔之第，在光德里。
有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。
所职寻、引①、规、矩、绳、墨，家不居砻斫②之器。
问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。
舍我，众莫能就一宇。
故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直大半焉。
”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。
”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。
其后京兆尹将饰官署，余往过焉。
委群材，会众工，或执斧斤，或执刀锯，皆环立。
向之梓人左持引，右执杖，而中处焉。
量栋宇之任，视木之能举，挥其杖，曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。
俄而，斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。
其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。
画宫③于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。
既成，书于上栋曰“某年、某月、某日、某建”，则其姓字也。
凡执用之工不在列。
余圜视大骇，然后知其术之工大矣。
继而叹曰：彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者欤！吾闻劳心者役人，劳力者役于人。
彼其劳心者欤！能者用而智者谋，彼其智者欤！是足为佐天子，相天下法矣。
物莫近乎此也。
彼为天下者本于人。
其执役者为徒隶，为乡师④、里胥⑤；其上为下士；又其上为中士，为上士；又其上为大夫，为卿，为公。
离而为六职，判而为百役。
外薄四海，有方伯、连率⑥。
郡有守，邑有宰，皆有佐政；其下有胥吏，又其下皆有啬夫⑦、版尹⑧以就役焉，犹众工之各有执伎以食力也。
彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉；犹梓人之有规、矩、绳、墨以定制也。
择天下之士，使称其职；居天下之人，使安其业。
视都知野，视野知国，视国知天下，其远迩细大，可手据其图而究焉，犹梓人画宫于堵，而绩于成也。
能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。
不炫能，不矜名，不亲小劳，不侵众官，日与天下之英才，讨论其大经，犹梓人之善运众工而不伐艺也。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：小说文本阅读精准训练 精准训练三 Word版含解析
姓名，年级：时间：精准训练三分析物象作用练前提示小说以刻画人物形象为中心，人物形象固然重要，但物象同样不可忽视。
高考主要从物象的寓意与作用这两个角度来考查物象，因此,备考复习时也要紧扣这两个角度.分析物象寓意既要扣住物象自身特点,更要抓住它在文中的象征义或指代义,挖掘作者在背后寄托的情感意。
分析物象作用要从四个方面入手：一是推动情节发展,二是衬托人物形象，三是丰富环境描写，四是强化主题表达。
尤其是对人物的衬托作用,表面上是分析物象作用,实际上是把物象特征与人物形象特点紧紧地结合在一起分析。
这一特点必须要好好体会。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
如愿茹志鹃天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。
红封套上用浓浓的墨笔,写着四个大字：劳动光荣。
下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。
她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水.二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。
年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好容易进到附近一家丝厂做工.快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永,她发了疯般冲出工厂，向家里奔去……第二天，她被开除了,连那二十八天的工钱都扣除了。
何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。
“对,我得快，快起来到厂里领原料去。
"何大妈一掀被子,急急地起来梳洗。
“妈，你礼拜天还有事啊?”阿永在里间问。
“嗯！"何大妈应了一声，还是忙自己的.阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。
所以母亲出去工作,他有些不以为然。
现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈"。
何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作?"“不，我是说，你星期天还起这么早,不多休息一会儿。
”儿子一听娘的口气,话便马上拐了一个弯.“忙啊！你别看我们生产组小。
领原料,送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀！"“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长,更加要操心。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：实用类文本阅读精准训练 精准训练一
实用类文本阅读精准训练精准训练一考场选择题的选择技巧(非连续性文本部分)一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：近年来，近百部古装剧涌进荧屏，中国灿烂的历史成为创作者取之不尽、用之不竭的资源库。
然而与此成反比的，却是精品剧难见，而华丽空洞的视听垃圾居多。
中国历史源远流长，历史文化博大精深。
传承历史文化，传播历史文化，古装剧是一个很好的载体。
但是，既然选择了拍摄古装剧，就应该好好研究历史，认真推敲时代，让古装剧能真正把观众带进真实的古代，让观众了解历史、认识历史、丰富历史文化知识。
千万不可让现代人穿上古代的服装说现代话、做现代事，这样的“古装剧”就没有“古代模样”，只有“滑稽模样”罢了。
拍摄古装剧是为了传承古代文化，启迪今日征程，丰富公众精神生活。
拍摄古装剧不能背离“古代模样”，只有回归古代“初心”，才能赢得今人“爱心”。
(摘自《尊重历史，传承文化》，作者：张琼) 材料二：不论是“戏说”还是“历史正剧”，早年的清宫剧几乎都有共同的价值指向——从宫廷斗争透视家国命运，更多体现的是对国家命运以及民族未来的一种思考和想象，借古鉴今的目的比较明显。
而近些年的清宫剧逐渐趋向内在、特别是演变为“后宫女人”的争宠戏后，不仅失去了从前清宫戏宏大的历史叙事和人文情怀，反而以架空历史的方式来讲一些小情小爱、勾心斗角，借此隐射当下职场的那点“小九九”和是是非非，而这也正是当下生活即刻化、碎片化的一种投射。
文艺要讲好中国故事，必然呼唤现实主义传统、求真务实的制作态度的回归。
而这里所说的中国故事，既包括当下的社会现实，也包含了中国历史故事。
需要指出的是，优秀古装剧即便不是严谨的历史再现，也需要通过虚构情节之下的民族精神和传统文化底蕴来昭彰历史，抵达一种虚拟外壳下的真实内核，从而获得观众的情感认同和价值肯定。
这中间，见章法、见功力，也见人心。
(摘自《光明日报》，作者：张凡)材料三：历史剧在“大事不虚”的前提下，应允许必要的虚构和杜撰。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：小说文本阅读——单文精练 单文精练二 Word版含解析
单文精练二乡村教师阅读下面的文字，完成文后题目。
乡村教师(节选)刘慈欣他知道，这最后一课要提前讲了。
他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。
从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。
这时，窗前走过了几个小小的黑影，这几个黑影在不远的田垄上围成一圈蹲下来，在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星星。
在这一片银灰色的月夜的背景上，火星星的红色显得格外醒目。
他知道娃们是在为他烧香和烧纸。
他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩在这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小。
半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。
送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。
从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。
在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。
碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。
隔离带中只有形成3C 级以上文明的恒星系才会被保护。
夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。
他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。
他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。
娃们中有了低低的抽泣声。
他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。
孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。
“发射奇点炸弹！”一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……隔离带在快速推进。
直到他们遇到太阳系的3号行星。
3号行星检测，检测30个随机点。
这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。
“1号随机点检测。
”结果……绿色结果，绿色生命信号！“开始3C级文明测试。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：散文文本阅读——单文精练 单文精练一 Word版含解析
散文文本阅读——单文精练单文精练一去乌镇，看望木心先生阅读下面的文字，完成文后题目。
去乌镇，看望木心先生李娟①初夏的乌镇，烟雨迷离，还有阵阵凉意。
踏上湿漉漉的青石板路，走进小巷深处，去看望木心先生。
②十三岁的木心，就在枕水而居的院落，听着乌篷船“吱呀”的摇橹声，几乎读完了手头所有的书。
白发如霜的时候，他回来了，叶落归根，像少年时一样，住在古朴的小院里。
品一杯龙井茶，尝一块定胜糕，和学生们谈文学和艺术，看水边的桃花开了，听三月间的春雨声和杜鹃鸣。
③他二十二岁时，拒绝了杭州一家学校任教的聘书，雇人挑了一担书和画画的工具，上莫干山读书、画画去了。
他不要常人安逸、温暖、舒适的生活，青春年少的他，早已决定要和艺术相伴一生，为艺术甘愿忍受冷清和寂寞。
④如今，他的著作静静地站在书柜里，我用目光一次次抚摸过它们，拂过他的《文学回忆录》，这本书横亘在岁月深处，坚如磐石。
⑤如果说，文化是有脉络的，他仿佛一个习武之人，三言两语就打通中西文化的脉络。
他学贯中西，中外文化信手拈来，融会贯通。
木心从不仰望大师，也不是学院派，不说教，不迟疑，斩钉截铁，内心却如万马奔腾。
他的语言如一幅素描，简洁明了，从容舒展，字字如金，耐人寻味，又如铮铮铁骨，掷地有声，充满了智慧和力量。
他平视那些文学巨匠，平视现在和未来的读者，平视一切大家，解读他们不寻常的人生。
⑥乌镇西栅木心美术馆前墙上挂着他在纽约时拍摄的一张照片，中年的他穿着黑色的毛呢大衣，手里一根手杖，头上戴着一顶礼帽，目光如炬，清俊潇洒，儒雅坚毅，脸上棱角分明，宛如一幅版画。
他仿佛一位民国文人，穿越半个世纪的光阴站在我的面前。
⑦我站在他的画前，一弯晓月挂在夜空，群山默默，寂静无言，连月亮的光芒都是清冷的。
他的画如此空灵、缥缈，有云烟苍茫之感。
这是画吗？还是历史的云烟一不小心流淌在画布上？他的画，仿佛他自己的内心，灵性、洁净，却无比悲伤和苍凉。
⑧在美术馆中看见他在狱中的手稿。
“文革”期间，他数次被捕入狱，三根手指惨遭折断。
2020高考语文通用版大二轮复习冲刺练习：论述文本阅读——单文精练+单文精练二+Word版含解析
单文精练二汉字教育攸关文化传承发展阅读下面的文字，完成文后题目。
汉字教育攸关文化传承发展王殿卿文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。
古人说，欲灭其国者，必先灭其史。
同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。
汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。
传承中华优秀传统文化，建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。
清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字提出了疑问。
“汉字落后论”者提出“汉字不灭，中国必亡”的观点，认为汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学论”者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害论”者主张放弃汉字教育。
这些论调在近几十年虽日渐式微，但仍有一定市场。
比如，20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”“汉字行将就木”。
当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。
一是外语教育的挑战。
现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。
受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。
二是面临信息化的挑战。
随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物；在日常工作、生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。
从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。
种种现象表明，对汉字教育面临的问题我们绝不能掉以轻心。
汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。
汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。
与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。
学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。
拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。
我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题六 实用类文本阅读 训练一 Word版含解析
训练一选择题的解答技巧练前提醒江苏卷实用类文本阅读两道选择题都是考查对文本信息的筛选与整合。
解答时需要“两细一坚持”——细读、细比，一坚持。
1.细读，就是双向细读。
一是细读选项，读出选项内容的侧重点，圈画出关键词语，便于确定“细读文”的区域；二是细读文，细读图。
细读文指在读文时要读出文本的陈述重点，读出文本细节之处的信息点。
2.细比，就是精细比对。
把读文或读图读出的信息点与选项命题点进行仔细比对，发现选项与文本不一致之处。
第1题，选项涉及的答题区域比较集中，特别需要细心筛选。
第2题，虽说选项涉及的答题区域较大，但具体到文本某一处，也需要细心，仔细排查出选项中的隐蔽错误。
3.一坚持。
不论选项怎样变换，答题时始终坚持一个原则：看选项的内容信息点与原文信息点是否完全匹配。
(一)连续性文本一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(12分)阅读文签：新闻＋比尔·盖茨参加进博会11月5日，首届中国国际进口博览会在上海开幕。
在当天下午于国家会议中心(上海)举行的进博会分论坛“贸易与创新平行论坛”上，微软公司创始人、泰拉能源董事会主席比尔·盖茨称，希望与中国的创新人才一起努力，以创新来减少全球贫困、战胜疾病、应对气候变化。
“我每次来到中国都很开心，第一次是将近25年前。
中国这25年的发展展示了中国市场开放能够给全球经济带来巨大的发展空间。
”比尔·盖茨首先盛赞中国脱贫成果，称中国可以成为消除贫困的重要力量。
“中国和印度是全球第二次脱贫浪潮的例子，其中，中国的极端贫困率从66%降到4%。
现在，非洲等地区正在推行第三次脱贫浪潮，中国将成为第三波脱贫浪潮的催化剂。
”盖茨认为，中国可以为非洲国家脱贫提供成功经验。
盖茨称，中国的很多创新成果不仅能服务中国，而且能服务世界。
比如，盖茨基金会正与中国合作进行药物研究，帮助中国克服艾滋病、结核病、营养不良等疾病。
他透露，本周晚些时候，他将前往北京为设在清华大学的药物研发机构揭牌，这一合作机构将主要研发针对发展中国家人群健康需要的新药，希望改变低收入人群无法购买药品的问题。
2020年高考语文(江苏通用)30分钟练习实用类文本阅读：单文精练四
单文精练四 雄安新区阅读下面的文字, 材料一：元成文后题目。
轴IH 町沿10说“卜 £側卜CH 1-1-1三地面职比较（平丿凶即浦东撷空新IX.二也人比辕"*屮期境繃直『II 申曲胖r 舟益d 2期 I 500 I起览区曲♦曲训邮力轻电 ! 远IW 空制蛋和!I 菲器平府益虽-j imrmi—M ±U N7三地GDP 利O GDP （东轴■亿、口 AKJGDP （右糊,元）-B 7；i2--TL —-幅带lll>^laNI -NIiHrk 」III IHIC JIUNM□人11 右轴-人/平方茲坐）材料二： 雄安新区地处华北腹地，与京津两大直辖市互为支撑。
继深圳经济特区、上海浦东新区 之后，雄安新区以其独特的地理和区位优势，为我们在经济全球化新形势下加紧构建开放型 经济新体系，提供了一块新的重要 “试验田”。
众所周知，我国目前已深度融入世界经济， 面对来自国内外复杂形势带来的严峻挑战，我们必须积极推动对内对外开放， “引进来”和“走出去”相互结合，促进国际国内要素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合。
尤 为需要以开放促改革，抓紧补齐区域发展不平衡的 “短板”，加快培育参与和引领国际经济 合作竞争新优势。
中央决定设立雄安新区，正是立足经济全球化新形势，站在我国发展新起 点上，把全面开放引向纵深的重要之举。
雄安新区另一项神圣而特殊的使命，就是深入推进京津冀协同发展，有序疏解北京非首 都功能。
改革开放以来，京津两地大踏步发展，汇聚了大量优质资源，与周边发展形成明显 反差：两大城市国内生产总值之和，大大超出河北全省的经济总量。
尤其是首都北京，不仅 汇聚了政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心等必备的核心功能，同时也吸附 了许多与首都核心功能不相匹配的过多的经济中心功能。
比如：非科技创新型企业与科技创 新成果转化型企业， 以及高端制造业中缺乏比较优势的生产加工环节等, 如不有序向外扩散,崖式”的发展差距。
江苏专版2020高考语文二轮复习实用类文本阅读__群文通练群文通练二知识付费含解析
群文通练二知识付费一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：知识付费就是为获取特定知识而支付费用，是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的互联网经济模式。
它不同于以往为获取知识而付费的方式：与网络服务紧密相连，有别于线下为参加培训的缴费；是特定人群为获取知识及相关信息、技能、经验等而实施的消费行为，有别于线上为娱乐消遣的付费；是知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定知识产品的消费行为，有别于传统意义上的花钱买图书。
知识付费是新生事物，但实际上只是知识共享的一种新形式。
知识共享有过两次升级。
第一次由1.0版到2.0版。
1.0版为静态(以百科为代表的静态知识，无互动)，2.0版为动态(以社区论坛为代表的动态知识，有互动)。
第二次为2.0版到3.0版，表现为进入付费问答与订阅的知识共享。
在知识冗余与粉丝经济的双重作用下，这样的“知识”更接近于学界所称的“用户制造内容”。
用户生产内容不再免费共享，而是创造价值了。
在信息冗余与时间碎片化的背景下，知识付费就是为用户提供知识交换和提升知识储备的崭新渠道。
(丁晓蔚、王雪莹等《知识付费：概念涵义、兴盛原因和现实危机》，有改动) 材料二：知识付费典型平台发展状况(王传珍《知识付费奇点与未来》，2017年1—2期《互联网经济》，有改动) 材料三：去年大学毕业后，姜女士一直准备着公务员考试。
目前，网络上有许多和考试相关的付费学习平台，姜女士购买过不同平台的公务员备考网课。
“我认为这个钱是需要投入的。
一方面，网络授课形式方便，只要有手机或电脑就可以学习，如果错过直播，还可以看回放；另一方面，网课比一两万元高价的备考面授班，便宜多了。
”姜女士说。
大部分付费课程背后，有一个诸如教室一样的社区，报名后就可以在里面交流，也有老师在线答疑、布置作业等，就像上学时在学校的学习状态。
像姜女士一样愿意在互联网上知识付费的人不在少数，因为付费知识省去了东寻西找的时间。
市民林先生是一名室内设计师，平常会付费看一些优秀的设计作品，以了解先进的设计理念，“知识付费是以学习为主，如果你抱着猎奇的心态去提问或者去看答案，这本身就不存在知识一说”。
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单文精练大学生就业创业
阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：
北京大学教育学院与教育经济研究所课题组、北京市海淀区统计学会联合开展了青年创业者调查。
调查显示，受访的创业者年龄主要集中在31～40岁(80.8%)，他们从最终的全日制学校毕业时多为21～25岁(60%)。
在这一群体中，仅有9%选择了在校期间创业或者一毕业就创业，且这些在校创业者多为硕士或博士研究生学历。
值得关注的是，接近一半(46.8%)的创业者在毕业4～9年后才进行首次创业。
超过半数(55%)的创业者把创业动机归于发现了合适的商机，比如有好的创业项目或有好的政策机遇，另有22%左右的创业者创业是想自己当老板或想出来闯荡一番。
受访者普遍认为，创业时机的选择很重要，创业前还应有一些相关工作经验，尤其是刚毕业的学生应先就业后创业；对创业者来说，在名校学到的东西也很重要，特别是高学历或理工科的创业者，非常认可专业知识对创业的推动作用；在创业后如果不继续学习，创业者比普通上班族更容易被市场淘汰。
(摘编自《光明日报》)
材料二：
国家工商总局发布的《中国个体私营经济与就业关系研究报告》显示，近年来，随着政府对大学生创业的进一步鼓励以及工商注册等领域简政放权力度的加大，全国高校毕业生创办私营企业数量迅速增加，而缺乏启动资金是高校毕业生创业面临的首要难题。
全国人大代表、山西省食品药品监督局副局长刘蓉华针对一些学生落入信贷陷阱的现象，建议教育主管部门增强大学生的信用意识并普及信贷知识，保护大学生远离非法网络借贷平台。
她建议将大学生使用网络金融借贷纳入央行的个人征信系统，从校园开始培养大学生增强诚信意识。
(摘编自中国工商报网《完善信用体系助力创业创新》)
材料三：
中国青年报：我们已经有了一些支持大学生创业的政策，您认为政策效果会如何？
杨德林(清华大学经管学院创新创业与战略系教授)：以休学创业来说，学生在创办、经营企业一段时间后能够再回到学校，我认为这是一大进步，因为它使学生有了更多的选择，是对学生创新和创业精神的一种保护。
我曾与斯坦福大学和麻省理工学院的教授合作进行过一项研究，在对多种因素进行控制后发现，能给人们提供更多选择的制度，会使处于其中的人们更愿意去创业，创业效果也会更好。
允许休学创业等许多新政策就属于这类性质的制度，肯定能够鼓励一部分人去创业。
当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段。
(摘自《中国青年报》) 材料四：
陈博群是安徽师范大学2013级空乘专业的大四学生，他发现，政府工作报告提到了“鼓励高校设立专业化众创空间”，这令他振奋。
他在校期间经历了数次创业。
在这个最好的创业时代，陈博群仍面临着很多挑战。
大二那年，他创办了服务合肥市大学城师生的送餐网络平台“点小二”，但不久就以失败告终。
陈博群此前的不少创业伙伴在毕业后选择就业。
他们发现，自己找工作比同龄人要得心应手，实习期也表现得更好。
这些尚未走出校园的学生已经通过创业获得成长。
从报税到企业运营，从和人打交道到发掘市场需求，他们都已在创业期间实践过了。
(摘编自新华网《大学生创业，过程比结果更重要》)
1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.材料一的受访者普遍认为，就创业而言，专业知识对创业的推动作用比创业时机的选择更为重要。
B.材料一的统计数据显示，发现商机和为了梦想是创业者创业的主要动机，这说明大多数创业者是主动创业。
C.材料二表明，缺乏启动资金是高校毕业生创业面临的困境，对此有关部门应完善信用体系，助力大学生创业。
D.对于大学生创业，政府出台了很多扶持政策，材料三指出允许休学创业的政策将会提高在校大学生创业的积极性。
答案 A
解析A项说法错误，材料一中指出：创业时机的选择很重要，在名校学到的东西也很重要，可见两者同样重要。
2.下列对材料相关内容的分析，正确的一项是( )
A.材料一表明，创业时机的选择很重要，材料四报道陈博群创业失败的经历，意在提醒大学
生创业需谨慎选择时机。
B.材料一引用北大及专业机构的调查数据，材料二引用国家工商总局的研究报告，显示了信息的专业性和权威性。
C.材料三是访谈节选，针对访问者的提问，受访者对支持大学生创业的许多新政策给予了极大的肯定并对其效果毫无保留地表明了乐观态度。
D.四则材料都呈现了大学生创业的现实状况，直面大学生的创业困境，同时不回避政策存在的问题，客观性较强。
答案 B
解析A项材料四报道陈博群创业失败的经历，意在说明“过程比结果更重要”。
C项材料三中“当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段”表明，被访问者的乐观态度有所保留。
D项“四则材料都呈现了大学生创业的现实状况”错，材料三没有呈现大学生创业的现实状况。
3.根据上述材料，对想休学创业的大学生，你有什么建议？
答：________________________________________________________________________
答案①要选择合适的创业时机；②要扎实学好专业知识；③要有信用意识，远离信贷陷阱；
④要端正态度，不要害怕失败，在失败中积累经验。
1.下列关于对大学生创业的建议的理解，不准确的一项是( )
A.大学生应充分认识到在校期间的专业知识学习对创业的推动作用，还要树立起创业后继续学习的意识。
B.大学生创业应注重积累相关工作经验，报税、企业运营、与人打交道、发掘市场需求等经验都很重要。
C.大学生要想创业成功，除了要善于捕捉商机，更要有创业热情。
只要有热情，就有屡败屡战的勇气。
D.大学生创业要端正心态，要有过程比结果更重要的认识，要善于总结成功的经验，吸取失败的教训。
答案 C
解析“更要有创业热情”无中生有，文中没有相关阐述。
2.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是( )
A.材料一的调查对象是毕业后创业的大学生，统计数据显示，大多数创业者是主动创业，只有少部分是被动创业。
B.材料二表明，缺乏启动资金是高校毕业生创业面临的首要难题，因此有关部门应完善信用体系，助力大学生创业。
C.关于大学生创业的问题，材料一、材料二、材料四关注的是大学生如何进行创业，而材料三关注的则是政府扶持政策的效果。
D.材料四以安徽师大学生陈博群和他的伙伴的经历为例，旨在说明在校期间的创业仍面临很多挑战，但过程比结果更重要。
答案 D
解析A项“调查对象是毕业后创业的大学生”错，调查对象不全是毕业后的大学生。
B项强加因果。
C项“材料一、材料二、材料四关注的是大学生如何进行创业”错，材料二主要从政府的角度报道，而非关注大学生如何创业。
3.大学生要顺利进行创业，需要哪些条件要素？请结合材料简述各方作用。
答：________________________________________________________________________ 答案(1)政府方面：①完善信用体系，增强大学生的信用意识并普及信贷知识；②提供政策支持，比如允许大学生休学创业。
(2)自身条件：①具有扎实的专业知识；②有信用意识，远离信贷陷阱；③端正心态，不要害怕失败，在失败中积累经验；④选择合适的创业时机。