八年级科学水的组成1

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水的组成(PPT课件(初中科学)19张)

水的组成(PPT课件(初中科学)19张)
第1章 水和水的溶液
浙教版八年级上册
第1章·第2节 水的组成
我们天天都要喝水,你可曾想过,水是由什么组成的呢?
水的电解
如果在水中通直流电,这时会有什么现象产生? 水会变成其物质吗?
温馨提示:
1、注意视察两电极产生气体体积有何差异。
2、为了增强水的导电性,加入少量硫酸或氢氧化钠溶液
仔细视察∶水的颜色、状态为___ 两个电极上出现了____,两支玻璃管内液面___,产生的 气体的体积比约为______。
道尔顿
小结
电解水
实验现象
电极产生气泡,正极产生的气体与负极产 生的气体体积比约是1:2
反应原理 水 通直流电 氢气 + 氧气
实验结论水是由氢和氧组成水分子是由氢原
子和氧原子构成的
谢谢观看
1 、水电解后,生成


与电源正极相连的试管内收集到的气体是
与电源负极相连的试管内收集到的气体是
2 、V (H2 )):V (O2 )=
。 。 。
解开水组成秘密的三位科学家
原子 早在1803年,英 国科学家道尔顿(Joh Dalton)就捉出了 原子的概念。他认为原子 是组成物质的最小单位。 道尔顿的原子论开辟了从 微观世界认识物质及其变 化的新纪元。现在,人们 凭借扫描隧道显微镜(简 称SI)已经能够“看到” 原子的图像。
水分子是由氢原子和氧原子构成的,因此我们可 以说水是由氢和氧组成的。
水的电解水分子变化过程
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
C 1.在电解水这一变化中,没有变化的粒子是( )
A.水分子
B. 水原子
C. 氢、氧两种原子
D.以上都不是
C 2.能证明水分子在化学变化中可以再分的事实是( )

水的组成(PPT课件(初中科学)15张)

水的组成(PPT课件(初中科学)15张)

a.水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的? b.这与水的三态变化有什么不同呢? c.构成物质的分子很小,是否存在比分子更小的粒子呢?
水分子的构成
氢原子
氧分子
水分子
氧原子
你会描述水通电分解的过程吗?
水分子
氢原子 氧原子
氢分子 氧分子
氢分子
氢气 氧气
结论
➢ 分子是由_原___子__构成的。 ➢ 水分子是由_氢__原__子___和_氧__原___子__构成的。 ➢ 一个水分子是由_两__个__氢__原___子__和_一__个__氧__原__子___构成的。 ➢ 水是由__氢__和__氧__组成的。
古人认为,物质都是由几种基本成分组成的。有人认为 是“水火土气”,也有人认为是“金木水火土”。
水真的是一种基本成分,不能再分了吗?
第2节 水的组成
-
+
学习目标
掌握电解水实验的操作、现象、结论等,知道 水是由氢和氧组成的。
学会从微观角度解释电解水实验、水分子的 构成。
水的电解
视察实验,并将教材P9活动填空。
活动
1.在水电解器的玻璃管里注满水,接通直流电。
2.仔细视察:水的颜色、状态为_无__色__、__液_体___,两个电极上出现 了__气__泡___,两支玻璃管内液面_降__落__,产生的气体的体积比约 为__正__极__:_负__极__=_1_:_2__。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴,慢慢打开活塞, 视察到_气__体__燃__烧_,__并__产__生__淡__蓝_色__火__焰___; 用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴,慢慢打开活塞, 视察到_带__火__星__的_木__条__复__燃___。用燃着的木条检验,木条燃烧更旺

八年级上科学知识点

八年级上科学知识点

八(上)科学知识点一、水的分布1、海洋水是地球水的主体,陆地淡水中含量最多的是冰川水。

2、一个健康成年人每天平均约需水2.5L,主要供水途径是食物和饮水。

生物体中含水量最多的是水母,人体重量的2/3以上是水分。

3、地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环3种。

其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环。

海陆间大循环的5个环节:a、蒸发b、水汽输送c、降水d、地表径流e、地下径流f、下渗4、形成水循环的外在动力是太阳光的照射和地球引力。

形成水循环的内因是水的三态变化。

二、水的组成1、水电解实验中,正极得到的气体是氧气,检验这种气体的方法是能使带火星的木条复燃;负极得到的气体是氢气,检验这种气体的方法是。

正极和负极所得气体的体积比约为1:2。

实验结论:,化学反应中分子能再分(水的电解是化学变化)2、纯净的水是一种无色无味的液体,在标准大气压下,水的凝固点是0℃,沸点是100℃水在4℃时密度最大。

水结成冰时密度变小,质量不变,体积变大,所以冰能浮在水面。

三、水的压强1、垂直作用在物体表面上的力叫压力,压力是由物体之间相互挤压而产生的。

压力作用在受力物体表面上,压力的压力大小等于重力。

2压强来表示压力产生的效果;即在单位面积上受到的压力大小。

3、公式:压强=压力/受受力面积 P = F/S,(公式变形:F = PS S = F/P)P表示压强(帕pa),F表示压力(牛N),S表示受力面积(米2 m2)4、增大压强的方法增大压力或减小受力面积,减小压强的方法减小压力或增大受力面积。

5、研究水内部压强特点时,用到的仪器叫压强计,它的工作原理是当橡皮膜受到的压强越大,U型管两边的高度差越大。

6、液体压强的特点有:对容器侧壁和底部都有压强,且随深度的增加而增大;液体内部向各个方向都有压强;并在同种液体的同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体深度相同处的压强还跟密度有关,密度越大,压强越大。

水的组成教学设计(1)

水的组成教学设计(1)

《水的组成》教学设计
教学目标
1.知识与技能:
(1)认识水的组成。

(2)区分单质和化合物的概念。

2.过程与方法:
(1)结合资料,从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维方法,认识实验探究和创新思维的重要性。

(2)充分讨论,提高观察、分析、归纳实验现象的能力。

3.情感、态度与价值观:
逐步建立认识人类物质世界的过程和方法,增强科学探究的精神。

教学重点和难点
重点:水的组成
难点:对单质和化合物概念的理解
教学准备
电解水实验的仪器
课时安排
1 课时
教学过程
板书设计:
课题1 水的组成
一、水的组成
1.电解水的实验:
(1)现象:两极出现气泡,V正极︰V负极=1︰2 (2)电解水的文字表达式:水通电氢气+氧气
(H
2O)(H
2
)(O
2

2.小结:水是由氢元素和氧元素组成的。

二、单质和化合物
1.单质:O
2、H
2
、N
2
2.化合物:H
2O、CO
2
、Fe
3
O
4
、Al
2
O
3
、P
2
O
5
练习:(略)
作业:课后习题1、2、3。

化学水的组成知识点总结

化学水的组成知识点总结

化学水的组成知识点总结
化学水的组成主要包括以下几个知识点总结:
1. 化学式:化学水的化学式是H2O,表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

2. 分子结构:水分子的分子结构是V形结构,氧原子位于中心,两个氢原子分别与氧
原子通过共价键连接。

3. 原子组成:水分子的原子组成为1个氧原子和2个氢原子。

氧原子的原子序数是8,氢原子的原子序数是1。

4. 原子间键结:水分子通过共价键将氧原子和氢原子连接在一起。

氧原子与两个氢原
子之间的键称为极性共价键。

5. 极性分子:由于氧原子比氢原子的电负性更高,共价键中的电子更加靠近氧原子。

因此,水分子是极性分子,氧原子带有部分负电荷,氢原子带有部分正电荷。

6. 氢键:水分子中的氧原子与其他水分子的氢原子之间可以形成氢键。

这种氢键的存
在使水分子具有一些特殊的性质和行为,例如高沸点、高熔点、高表面张力等。

7. 水的性质:水是一种无色、无味、无臭的液体。

它是一种普遍存在的溶剂,可以溶
解许多物质。

水的密度是1克/立方厘米,在常温下是液态。

水在0℃时凝固成冰,100℃时沸腾成水蒸气。

八年级科学上第一章-水的组成知识点(全)

八年级科学上第一章-水的组成知识点(全)

第一节水在哪里一、地球上水的组成和分布1、世界水体的构成从宏观上讲,地球上的水主要有海洋水、陆地水和大气水三种存在形式。

海洋水是地球水的主体,约占地球总水量的96.53% ,陆地淡水中含量最多的是冰川水,目前,人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水,仅占地球上淡水总量的0.3%。

2、水有固、液、气三种状态,水的三态变化属于物理变化。

二、水的重要性1、水是地球生命有机体的组成之一:许多生命体的组成中,水占其质量的一半以上。

水与生命:一个健康成年人每天平均约需水 2.5L ,主要供水途径是食物和饮水。

生物体中含水量最多的是水母,人体重量的2/3 以上是水分,儿童体内的水分含量占 4/5 。

2、水参与地球生命体的活动过程:例:以绿色植物为例,水发挥三个方面的作用:①通过植物体的光合作用,和其他元素一起合成有机物;②溶解土壤中的营养元素,使之能被植物根系吸收;③通过叶面的蒸腾,调节叶表面的温度,避免叶面被太阳光灼伤。

3、长期生存在不同水分条件下的生命体,为了适应当地水分供给特点,往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。

如:活动在沙漠地区的骆驼,通过关闭汗腺可以在较长时间内保持体内的水分,并且通过其嗅觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。

三、水循环——水体运动的重要形式1、概念: 水循环是指自然界的水周而复始持续运动的过程。

2、成因:形成水循环的外在动力是太阳光的照射和地球引力。

形成水循环的内因是水的物理性质,即水的三态会随温度而变化。

3、环节:蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、地下径流(下渗)等(看图)4、途径:地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环 3种。

其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环小循环:海上循环(海洋——大气——海洋);内陆循环(陆地——大气——陆地);大循环:海陆间循环(海洋——大气——陆地);5、水循环的意义:(a)水循环是地球上各水体间相互联系的纽带,使水圈成为一个动态系统.(b)通过水循环.使海洋源源不断向陆地供应淡水,滋润着土地.哺育着生命.6、水体的平均更新周期7、每年的3月22日为“世界水日”。

八年级上册科学第二节水的组成

八年级上册科学第二节水的组成

八年级上册科学第二节水的组成《神奇的水》小朋友们,你们知道水是由什么组成的吗?今天我就来给大家讲讲这个神奇的事情。

水看起来普普通通,但是它里面可藏着大秘密呢!其实呀,水是由氢和氧两种元素组成的。

这就好像我们搭积木,氢和氧就是两块特别的积木,它们拼在一起就变成了水。

比如说,我们喝的水,河里流的水,大海里的水,都是由氢和氧组成的。

那氢和氧是怎么变成水的呢?就像是两个好朋友手拉手,氢原子和氧原子紧紧靠在一起,就形成了水分子,好多好多的水分子聚集在一起,就成了我们能看到、能摸到的水啦。

怎么样,是不是很神奇呀?《水的秘密》小朋友们,今天我要给你们讲讲水的秘密。

你们每天都喝水、用水,那你们有没有想过,水到底是由什么组成的呢?其实啊,水是由氢元素和氧元素组成的。

给你们举个例子吧,就像我们玩拼图,氢和氧就是两块重要的拼图块,拼在一起就成了水这幅美丽的图画。

氢就像一个小小的气球,氧就像一个大大的皮球,它们凑在一起,就变成了水。

而且,不管是下雨天的雨水,还是水龙头里流出来的水,里面都有氢和氧哦。

知道了这个秘密,是不是觉得水更有趣啦?《探索水的组成》小朋友们,你们有没有好奇过水是怎么来的呀?今天我就来告诉你们水的组成。

水是由氢和氧组成的哟。

这氢和氧就像两个小伙伴,总是一起出现,然后就变成了水。

比如说,我们做实验的时候,把水电解,就能看到水变成了氢气和氧气。

这就好像水被施了魔法,一下子分开啦。

再想想看,我们洗澡的时候,那些水也是由氢和氧组成的呢。

是不是很神奇?原来水的背后有这样的小秘密!《水的小伙伴》小朋友们,今天来聊聊水的组成。

你们知道吗?水不是孤单的,它有两个小伙伴,一个叫氢,一个叫氧。

氢和氧在一起,就变成了我们离不开的水。

比如说,妈妈煮的汤里面的水,爸爸浇花用的水,都是氢和氧组成的。

就像我们在幼儿园一起搭积木一样,氢和氧搭在一起,就成了水这个“大积木”。

水可重要啦,我们每天都需要它。

《有趣的水组成》小朋友们,水可有趣啦!今天我要告诉你们水是由什么组成的。

浙教版八年级上册科学1.2水的组成

浙教版八年级上册科学1.2水的组成

氢气 的物理性质: 无色无臭 难溶于水 密度比空气小
水的电解实验:
正氧负氢,氢二氧一
氢气的验纯: 氢气(H2)+氧气(O2) 点燃
尖锐的爆鸣声:不纯
水(H2O)
声音很小:较纯
氢元素
正氧负氢,氢二氧一
氧元素
一个水分子 由两个氢原子和H一2O个氧原子构成
宏观
微观
一种物质 物质的元素组成
物质的一个分子 物质的分子构成
正负极上气体体积比约1:2
水是由两个氢元素和一个氧元素组成
水由氢元素和氧元素组成
一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成
氢气(H2)+氧气(O2)
水(H2O)
加入少量的硫酸钠或者是氢氧化钠增强导电性
由两个氢原子和一个氧原子构成
氢气(H2)+氧气(O2)
水(H2O)
1783年11月21日
加入少量的硫酸钠或者是氢氧化钠增强导电性
+ 热气球
氢气球
氢气 物理性质:
无色无臭
难溶于水
密度比空气小
氢气 + 空气、氧气
氢气 物理性质:
无色纯 声音很小:较纯
氢气 物理性质:
无色无臭
难溶于水
密度比空气小
氢气的燃烧: 安静的燃烧 产生淡蓝色火焰
生成了水
烧杯壁上有水珠产生
烧杯壁发热 氢气(H2)+氧气(O2) 点燃 水(H2O)
正负极上气体体积比约1:2
两极均有无色气体产生,
由两个氢原子和一个氧原子构成
奇埃、科特迪瓦
热气球 热空气的密度比较小
正负极上气体体积比约1:2
一个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成
正负极上气体体积比约1:2

《水的组成》教案

《水的组成》教案

《水的组成》教案
水的组成教案
一、教学目标
1. 知道水的化学式和分子式。

2. 知道水的组成。

3. 掌握制备水的方法。

二、教学重难点
1. 水的组成。

2. 制备水的方法。

三、教学准备
1. 实验器材:量筒、烧杯、导电计、电极。

2. 实验药品:NaCl、HCl、MgSO4。

四、教学过程
1. 水的化学式和分子式
引导学生探究水的化学式和分子式。

当学生了解到水的分子式是H2O之后,教师引导学生探究水分子是由哪些元素组成的,并且把水的组成部分列在黑板上。

2. 水的组成
介绍水的组成,包括元素和结构,其中结构可适当用图示进行讲解。

教师还可以介绍水的各种性质、用途和种类。

3. 制备水的方法
实验制备水,让学生亲身体验水的制备过程。

实验步骤如下:
1) 取一定量的NaCl、HCl或MgSO4,放入烧杯中,加入少量的水,然后搅拌。

2) 将导电计的电极浸入烧杯中,调整电极间距,启动导电计。

3) 在导电计上观察电极的振荡和颜色变化,当振荡停止和反应结束时,用量筒测定制得的水的体积。

4) 当实验结束时,用药材清洗试管和实验台。

五、教学反思
通过本节课的学习,学生不仅学习了水的化学式和分子式,还深入
了解了水的组成,掌握了制备水的方法。

另外,教师还可以引导学生
思考水在各行各业中的应用场景,从而培养学生的综合认知能力。

水的组成(PPT课件(初中科学)12张)

水的组成(PPT课件(初中科学)12张)

课堂测评
2、在电解水实验中,插入正极的玻璃管和插入负极的 玻璃管内聚集的气体体积比是__1_:_2_,体积小的气体 能使带火星的木条_复__燃___,其化学式是__O__2 _;体积大的 气体能_燃__烧___,发出__淡__蓝___色火焰,其化学式是__H__2_。 由于水在通电条件下分解成_氢__气___和__氧__气___,证明水是由 __氢___和 __氧____组成的,该反应的文字表达式 是_水__通__直__流_电___氢__气__+__氧__气_____。
正氧负氢, 氢二氧一
水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是: 增强水的导电性。
现象口诀:正氧一负氢二 水 通直流电 氢气 + 氧气
宏观上,水通直流电被分解成氢气和氧气,在微观上, 从水分子的角度去考虑,到底产生了什么?
二、水分子的构成
氢原子 氧原子
结论:一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
实验结论
1. 电解水的文字表达式: 水 通直流电 氢气 + 氧气
2. 水是由水分子构成的,每个水分子是由两 个氢原子和一个氧原子构成的。
3. 水是由氢和氧组成的。
课堂测评
1、如图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是( C )
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后,a、b玻璃管中产生的气体体 积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气 体使燃着的木条燃得更旺,b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论:在化学反应中,分子可以再分,原子 不可再分
第2节 水的组成
复习
1、水循环过程中,水的形态产生怎样的变化? 2、有没有变成其他物质?属于物理变化还是 化学变化?
• 若把水通直流电,又有什么现象产生?

人教版(五四)化学八年级4.1《水的组成》教案

人教版(五四)化学八年级4.1《水的组成》教案

人教版(五四)化学八年级4.1《水的组成》教案一. 教材分析《水的组成》是人教版化学八年级下册第四单元的第一课时,主要讲述了水的组成及分子、原子的概念。

本节课内容是学生对水的认识从日常生活上升到微观粒子的第一次跨越,对于培养学生的科学素养和逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经对水有了初步的认识,了解了水的一些基本性质,如透明、无色、无味等。

但是,对于水的组成和微观粒子层面的理解还有待提高。

因此,在教学过程中,需要引导学生从宏观现象人手,逐步过渡到微观粒子层面,从而深入理解水的组成。

三. 教学目标1.知识与技能:(1)了解水的组成,知道水是由氢元素和氧元素组成的。

(2)掌握分子、原子等基本概念,并理解它们之间的关系。

2.过程与方法:(1)通过实验和观察,培养学生的动手能力和观察能力。

(2)运用科学的方法,引导学生从宏观现象过渡到微观粒子层面,培养学生的科学思维能力。

3.情感态度与价值观:(1)培养学生对科学的兴趣和好奇心。

(2)培养学生珍惜水资源,保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点:水的组成,分子、原子等基本概念。

2.难点:分子、原子等基本概念的理解,水的组成与日常生活的联系。

五. 教学方法1.采用实验演示法,让学生通过观察实验现象,直观地了解水的组成。

2.采用问题驱动法,引导学生主动思考,积极探索。

3.采用讲解法,对概念进行详细讲解,帮助学生理解。

4.采用讨论法,让学生分组讨论,分享学习心得。

六. 教学准备1.实验器材:烧杯、试管、酒精灯、火柴等。

2.教学课件:水的组成相关图片、视频等。

3.教学素材:有关水的组成的阅读材料。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过展示一些与水相关的图片,如雨滴、河流等,引导学生回忆起对水的认识,然后提问:“水是由什么组成的呢?”从而引出本节课的主题。

呈现(10分钟)教师通过展示水的电解实验的视频,让学生观察实验现象,并提问:“你们看到了什么现象?能否解释这个现象?”引导学生思考水的组成。

八年级上册科学第一单元

八年级上册科学第一单元

八年级上册科学第一单元八年级科学第一单元知识点第一章“水和水的溶液”的归纳总结如下:一、水的组成1. 水的存在形式:固体、液体和气体。

2. 水的组成:由氢元素和氧元素组成。

3. 水的分类:纯净物、混合物。

二、水的性质1. 物理性质:无色、无味、透明、有一定体积、有一定形状、具有流动性。

2. 化学性质:在一定条件下,水能与许多物质发生化学反应。

三、水的污染1. 污染源:工业污染、农业污染、生活污染。

2. 污染物质:废气、废水、固体废弃物。

3. 危害:破坏水生生态平衡,影响工农业生产和人类健康。

四、水的净化1. 自来水厂净水过程:取水、加絮凝剂(使悬浮颗粒聚集而沉降)、加消毒剂(杀灭水中的细菌和病毒)、通入氯气等消毒剂进行消毒(杀死水中的寄生虫和病原体)、沉淀、过滤、通入活性炭吸附水中的色素和异味、通入液氯等消毒剂进行消毒(杀死水中的寄生虫和病原体)、输送到用户家中。

2. 家庭净水方法:使用明矾或活性炭进行净水,使用过滤器进行过滤。

五、溶液的概念和特征1. 概念:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一、稳定的混合物叫溶液。

2. 特征:均一性、稳定性。

六、溶液的形成1. 溶质:被溶解的物质叫溶质。

2. 溶剂:能溶解其他物质的物质叫溶剂。

3. 溶液的组成:溶质和溶剂组成了溶液。

4. 溶解过程:溶质分散到溶剂中,形成溶液的过程。

溶解热:物质在溶解过程中,伴随着溶质的分散和溶剂的收缩,可能会放出热量或吸收热量,这种现象叫做溶解热。

5. 饱和溶液与不饱和溶液:在一定温度下,一定量的溶剂里不能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液;还能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。

6. 溶质的质量分数= \frac{溶质质量}{溶质质量+溶剂质量} ×100\%。

八年级科学水组成

八年级科学水组成
第二节 水的组成
1、地球上水的储量很大,但是我们却经常听到水资源 短缺,应该节约用水,你是怎么去理解的呢?
(1)海水占了水储量的96.53%;可利用的淡水及少; (2)污染严重,使淡水资源失去利用价值; (3)水对生活生产都是一种非常宝贵的资源,生物生存离不开 水,水也是组成生物体的重要物质。
2、地球上不同水体之间相互循环,循环途径是怎么 样的?整个循环过程中涉及到哪一类变化? 水的组成
固态水 液态水 气态水
水循环过程中涉及到水的状态变化,在变化过程中没有 生成新的物质,所以发生的是物理变化。
水的性质
两类变化的区别与联系:
物理变化 定义
区别依据 举例
化学变化
没有生成新的物质 生成新的物质的 的变化。 变化。 有没有产生新的物质 状态、形状等变化 燃烧等
各抒已见:水是一种重要的物质,那你能说出水有哪些性质?水 是由什么组成的吗?
同质量的水在 ˚C时体积最小,同体积时的 水在 ˚C时质量最大!
等质量水与冰相比谁的体积大?玻璃瓶中的水结 冰后为什么常将瓶子冻裂?
物质的不同性质比较:
物理性质 定义 不需化学变化就 能体现出来的性 质 状态、颜色、气 味、熔沸点等 化学性质 只有在化学变化 中才能表现出来 的 可燃性、稳定性 等
检验 水的分解 (实验)
收集到的氢气 与氧气体积比
氢气(阴极)
氧气(阳极)
2 :1
可燃,蓝色火焰 检验 带火星木条复燃 或燃着的木条燃烧 的更旺
结论: 水是由氢和氧组成的
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/ 关东烟 东北旱烟
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凌娢躲在假山后,这一切她都看在眼里。这样可不是办法啊……慕容凌娢深吸一口气,强壮镇定从假山后走了出来。“下官慕容凌寒, 见过二位公主殿下。”慕容凌娢把身子压的很低,双手挡住了紧张到变画风的脸。“你……”七公主柳眉微皱,慕容凌娢的小心脏提到 了嗓子眼。“姐姐你看,不是还有和咱们一样偷跑出来的人嘛。”韩亦清蹦蹦跳跳走到慕容凌娢面前,“喂,你是怎么跑出来的。快说! 不然我就去告诉父皇。”“回公主殿下……”慕容凌娢决定实话实说,“下官不小心弄湿了衣服,出来换新的……路过此地,惊扰了公 主,还望公主海涵……”“哦,这样啊。我不会告诉父皇。不过……”哈哈哈哈,天真的小孩纸就是好骗。慕容凌娢心中欢脱之感油然 而生。“你要给我推秋千。”纳尼?慕容凌娢一怔,差点就抬起头懵逼的直视韩亦清了。“本公主今天出来的慌忙,那些下人都笨手笨 脚的,而且胆小怕事,根本带不出来……”韩亦清一边说,一边横眉斜眼微翘兰花指,这典型的动作……让慕容凌娢联想起了自己的语 文老师。不应该啊……一个看起来才七八岁的孩纸,这么令人不爽的动作是跟谁学的?“所以说……”韩亦清翘着兰花指,直抵慕容凌 娢的鼻尖,“秋千你来推。”她还是个孩子……我能怎样,还不是像父亲一样把你原谅……“再推高点!”韩亦清坐在秋千上,来来回 回画着一个大约四十五度的扇形。“公主殿下……还是小心为好。”慕容凌娢可不敢把秋千推成九十度。虽然说她以前自己完的时候都 是荡到一百六十五度。然鹅现在坐在秋千上的可是公主啊,要万一摔着了,这个年代没有保险,让赔钱是小,说不定她慕容凌娢的脑袋 直接就三百六十度飞出去了。“让你推你就推!”韩亦清高兴的摇晃着小腿,双手抓紧吊着秋千的绳索。风吹乱了她鬓角的发丝,但她 也毫不在乎。慕容凌娢陷入两难的处境,她偷眼观瞧坐在旁边秋千上的七公主,想从她的眼神中揣摩出些意图,也许……她会劝劝韩亦 清吧。慕容凌娢是这样想的,可七公主只是呆呆坐着,目光迷离的看向前方。她恐怕根本就没有听到韩亦清和慕容凌娢的对话。这下完 了,我到底要怎么办!慕容凌娢的小心脏从每分钟七十五下飙升至50赫兹,又在一阵初春雨后的微风中,凉透了。她不敢打扰七公主发 呆,只能顺着她的目光看去。远处,湖对面的岸边,在墨绿荷叶的簇拥下,两朵粉 嫩的荷花显得极其惊艳。 (古风一言)鲜衣怒马, 相伴天涯,许你三生烟火,伴你一世浮华。第125章 蚯蚓慕容凌娢是这样想的,可七公主只是呆呆坐着,目光迷离的看向前方。她恐怕 根本就没有听到韩亦清和慕容凌娢的对话。这下完了,我到底要怎么办!慕容凌娢的小心脏从每分钟七十五下飙升至50赫兹,又在一

水的组成知识点总结

水的组成知识点总结

水的组成知识点总结水是地球上最重要的物质之一,它是生命的基础,也是众多化学和物理过程中不可或缺的重要物质。

水的组成和性质一直是科学研究的焦点之一。

在本文中,我们将从水的组成、分子结构、化学性质等方面来总结水的相关知识点。

1. 水的组成水的组成由化学元素氢和氧组成,化学式为H2O。

水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

氢原子和氧原子之间通过共价键相互连接,形成了稳定的水分子结构。

水分子呈现出角度为104.5°的特殊结构,这为其独特的物理和化学性质奠定了基础。

2. 水的分子结构水的分子结构是由氢原子和氧原子通过共价键连接而成。

氧原子的电负性比氢原子高,因此在水分子中,氧原子呈部分负电性,而氢原子呈部分正电性。

由于这种结构,水分子呈现出极性特征,使得水分子能够形成氢键和其他分子相互作用,从而表现出许多特殊的化学和物理性质。

3. 水的物理性质水是一种无色、无味、无臭的液体,它在常温下呈现出液态态,能够流动并占据容器的形状。

水的密度随着温度的变化而变化,当水的温度达到0°C时,密度最大,这也是为什么水在冰点下会凝固成固态的冰。

此外,水的表面张力和蒸发潜热等也是水的特殊物理性质之一。

4. 水的化学性质水是一种重要的溶剂,几乎所有的物质都可以在水中溶解。

这是因为水的极性分子结构使得它能够与许多其他物质形成氢键或离子键,从而发挥其溶剂性。

此外,水还是许多化学反应的参与者,例如水和氧气的结合反应会生成氧气。

同时,水还能够发生电解反应,将水分解成氢气和氧气。

5. 水的生物学意义水对于地球上的生命来说至关重要。

水是细胞中最主要的成分之一,它可以作为溶剂和反应物参与生物体内的化学反应。

许多生物体的生存都依赖于水的存在,水能够提供生物体生存所需的营养物质和能量。

此外,水还能够调节生物体的体温,并作为生物体的内外环境的传递介质。

6. 水的循环水在地球上通过水循环不断流动。

水循环由蒸发、凝结、降水、地面径流、地下径流、植物蒸腾等过程组成。

八年级科学水的组成

八年级科学水的组成
保护水源地
加强水源地保护,防止水源污染,保证水质安全。
生态修复
恢复水域生态平衡,保护水生生物多样性,促进水资源的自然修复。
水污染源及影响
工业废水生活Biblioteka 水农业污染固体废弃物
工业生产过程中产生的 废水未经处理直接排放,
严重污染水质。
生活垃圾、洗涤剂等污水 未经处理直接排入水体,
导致水体富营养化。
农药、化肥等农业残留 物随雨水流入河流湖泊,
对水体造成污染。
固体废弃物堆放和处理 不当,导致有毒有害物
质渗漏,污染水源。
水污染防治措施
01
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04
立法监管
制定严格的法律法规,加强水 质监测和执法力度,严惩违法
排污行为。
污水处理设施建设
建设污水处理厂和配套管网, 对污水进行集中处理和排放。
生态治理
采用生态工程和生物治理技术 ,对水体进行生态修复和治理
水的状态
纯净水
无色、无味、无臭的液体,清澈 透明。
硬水
含有较多钙、镁离子的水,常呈黄 色或棕色。
软水
含有较少或不含钙、镁离子的水。
水的颜色、气味、味道
颜色
纯净的水是无色的。但因为水中可能含 有矿物质和微生物,水的颜色可能会有 所变化,如黄色、棕色、绿色等。
气味
味道
纯净的水是没有味道的。如果水中有 矿物质或者受到污染,可能会带有苦 味、咸味、甜味等味道。
八年级科学水的组成
contents
目录
• 水的物理性质 • 水的化学组成 • 水的化学反应 • 水的应用 • 水的保护与污染防治
01 水的物理性质
水的形态
01
02
03

水的组成浙教版科学八年级上册

水的组成浙教版科学八年级上册
知识点2 水分子的构成 难点电解水的微观解释 (含教材第10页思考与讨论答案)
水分子是由氢原子和氧原子构成的, 因此水是由氢和氧组成的
图示
概述
结论
水 氢气+氧气
水分子在通电条件下分解成氢原子和氧原子, 每两个氢原子重新结合成一个氢分子, 每两个氧原子重新结合成一个氧分子
归纳总结电解水过程的意义
[解析]
用燃着的木条接近与负极相连的玻璃管管口, 气体能燃烧, 火焰呈淡蓝色, 说明负极产生 的是氢气
例题点拨氧助燃, 氢可燃
用燃着的木条接近与正极相连的玻璃管管口, 木条燃烧得更 旺, 说明正极产生的是氧气
科学实验证明, 一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。在通电的条件下, 水分子分解成氢原子和氧原子, 氢原子两两结合成氢分子, 氧原子两两 结合成氧分子。很多氢分子聚集成氢气, 很多氧分子聚集成氧气
A.水的电解属于物理变化
B.水分子是由氢分子和氧分子构成的
C.水是由原子直接构成的
D.分子和原子都是构成物质的微粒
题型1 水的电解实验 ★★★
图1 图2
方法点拨“氢二氧一, 正氧负氢”的 双向作用
表示水的电解实验中生成的氧气和氢气的体积关系
通过水的电解实验生成的气体的体积关系辨别氢气和氧气
水由氢和氧组成
物质变化
微观角度
宏观角度
[解析] 水通电分解生成氢气和氧气, 有新物质生成, 属于化学变化, A错误; 分子是由原子构成的, 所以水分子是由氧原子和氢原子构成的, B错误; 水是由水分子 构成的, C错误; 易知D正确。
典例2 宇宙飞船上有造氧机, 氧气的主要产生途径就是电解水。下图是水的电解过程微观示意 图。下列说法 正确的是( D )

八年级化学知识点水的组成

八年级化学知识点水的组成

八年级化学知识点水的组成水的组成
水,我们生命的源泉,是地球上最常见的物质之一。

我们每天都要喝水,用水,取暖,洗澡等等,但你知道水是由什么组成的吗?下面就让我们来了解一下八年级化学知识点水的组成。

一、水的化学式
水的化学式为H2O,即由两个氢原子和一个氧原子组成。

这是因为氢原子只有一个电子和一个质子,氧原子有八个电子和八个质子,它们之间因为电子互相吸引而形成了一种特殊的化学键,这就是氢键。

二、水的物理性质
1.透明
水是一种无色透明的液态物质,可以透过它看到下面的物体。

2.密度
水的密度为1克/立方厘米,这就是说,一立方厘米的水的质量
为1克。

这是因为水的分子相对较小,分子之间的距离较近,因
此分子之间的相互作用力比分子内部的作用力要弱,水分子可以
相互滑动,因此水是一个流动的液体。

3.沸点和凝固点
水的沸点为100℃,凝固点为0℃,这是因为水分子之间的相
互作用力随着温度的升高而减小,当温度达到100℃时,水分子之间的相互作用力足以克服环境的压力,将水分子分离。

当温度降
到0℃时,水分子之间的相互作用力足以形成晶格结构,即形成冰。

三、水的化学性质
1.酸碱指数
水是一种中性物质,酸碱指数为7。

2.离子性
水是一种极性分子,即水分子的两端带有相反的电荷,因此能够溶解许多离子化合物。

例如,氯化钠(NaCl)溶于水中会形成Na+和Cl-离子。

3.氧化性
水具有氧化性,在一定条件下,水分子会失去电子而形成氧气和氢离子,这也是电解水的基本原理之一。

以上就是八年级化学知识点水的组成的内容,希望能对大家有所帮助。

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C.产生的两种气体的体积比: 氢气和氧气的体积比为2∶1
D.验证让两种气体所采用的不同的方法 直接点燃 用带火星的木条靠近
E.出现的不同的现象: 蓝色火焰 木条复燃
检验
水的分解 氢气(阴极) 可燃,蓝色火焰
(实验)
检验
氧气(阳极) 带火星木条复燃
收集到的氢气 与氧气体积比
2 :1
或燃着的木条燃烧 的更旺
结论: 1、水 通电 氢气+氧气 2、水是由氢和氧组成的
例1 水的电解是化学变化还是物理变化?
水通电后,生成了氢气和氧气, 属于化学变化。
做一做
• 水分子 氢分子 氧分子
答:水加热后变成水蒸气,属于物理 变化,水分子没有变,只是分子间的间 隙变大了。水通电后生成两种气体,属 于化学变化,水分子变了,变为了氢分 子和氧分子。
1.2 水的组成
物理变化和化学变化
类别 物理变化 化学变化
பைடு நூலகம்区别
举例
变化过程中没有 三态的变化,温 生成新的物质 度,形状,颜色的
变化,发光发热 变化等.
变化过程中有生 燃烧,爆炸,生锈,
成新的物质
食物变质等.
复习思考题目
1. C 2. B 3. D 4. 物理
没有
思考题:
(1)水循环过程中,水的形态发生了变化,怎样的 变化?
想一想
能不能说“因为电解水生成氧气和 氢气,所以水是由氧气和氢气组成 的”? 上述说法是错误的。
正确的说法:水在通电条件下,生成了 氢气和氧气。水是由氢和氧组成的。
想一想
• 日常生活天天要接触到水,你能说出水的 哪些特点?
水的重要性质
颜色 无色透明 沸点
100℃
气味 无味
凝固点
0℃
状态
常温下 呈液态
例:海陆间水循环(大循环): 液态(海水) → 气态(大气水) → 液态(雨水)
(2)有没有变成其他的物质?
没有
(3)属于物理变化还是化学变化?
物理变化
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都以一颗心做底。古人造字是很讲究的,他们在这两个字中注入了自己的体验,也期待着所有喜欢这两个字的人,都会共鸣和震撼。 如果一个人把自己的财富拿出来帮助别人,就等于伸出了自己结实的臂膀,因为劳动者的每一分钱都是他用双手换来的。如果一个人把自己的时间拿 出来帮助别人,就等于馈赠出了自己生命的一部分。因为生命是由时间组成的。如果一个人把自己的血液和骨髓捐献出来帮助别人,那么这个人的一生就超越了自我,被放大成人类最美丽的故事,成为一种充满勇敢和友爱的慈悲。 让我们携起手来,用我们的劳动,用我们的时间, 用我们的血脉和生命,化做春风,让人间温暖。 青虫之爱 ? 我有一位好友,从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病,那么大的人了,看到一条小小虫子,大呼小叫的,多丢人啊!一次,男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书,眼皮一翻,身子一软, 就悄无声息地瘫到桌子底下了。 从此再不敢锻炼。 许多年过去了,各自都成了家,有了孩子。一天,她到我家做客,我下厨,她在一旁帮忙。择青椒的时候,我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出,胖如蚕豆,背上还长着簇簇黑刺,好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出 老远。 回头寻她,只见她神态自若地看着我,淡淡地说,一条小虫,何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说,你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。 女友说,听我慢慢道来。有一天,我抱着刚学讲话的女儿上公园,我们在林阴路上走着,突然她说,妈妈…… 头上……有……她说着,把一缕东西从我的发上摘下,托在手里,邀功般地给我看。 ? 我定睛一看,魂飞天外,一条五彩斑斓的虫子,在女儿的小手内,显得狰狞万分。 ? 我第一个反应是要像以往一样昏倒,但是我不能倒下去,因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去,神志也是从没 有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到,万万叫不得,一叫,就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。 现在,一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它,好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕,把虫子丢在地 上,女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中,妈妈是无所不能、无所畏惧的,如果有什么东西把妈妈吓成这个样子,那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手,第一次把一条活的虫子捏在手心,还假装很开心地咧着嘴,因为女儿正目不转睛地看着我呢! ?女友继续说, 那一刻,真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我,在她面前,我是一个神。我不能有丝毫的退缩,我不能把我病态的恐惧传给她…… 不知过了多久,我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说,这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒,你别用手去摸。不过,大多数虫子是可 以摸的……我抱着女儿,半天一步都没有走动,衣服早巳被粘粘的汗浸湿。 女友说完,好久好久,厨房里寂静无声。 孩子,我为什么打你 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说:妈妈,你经常打 一个人,那就是我…… 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是 轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一 个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打 你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并 终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、 狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的 金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自 罚,那怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥饿中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。 打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬 上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手 将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累…… 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为 都不必打,因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。孩子,打与不打都是爱,你可懂得? 离太阳最近的树 30年前,我在西藏阿里当兵。 这是世界的第三级,平均海拔5000米,冰峰林立,雪原寥寂。、不知是神灵的 佑护还是大自然的疏忽,在荒漠的褶皱里,有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的技干,风羽般纷披的碎叶,偶尔会开出穗样细密的花,对着高原的酷热和缺氧微笑。这高原的精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长成小小的一蓬。在藏区巡回医疗,我骑马穿行于 略带苍蓝色调的红柳丛中,竟以为它必与雪域永在。 一天, 司务长布置任务——全体打柴去! 我以为自己听错了,高原之上,哪里有柴?! 原来是驱车上百公里,把红柳挖出来,当柴火烧。 我大惊,说红柳挖了,高原上仅有的树不就绝了吗? 司务长回答,你 要吃饭,对不对?饭要烧熟,对不对?烧熟要用柴火,对不对?柴火就是红柳,对不对? 我说,红柳不是柴火,它是活的,它有生命。做饭可以用汽油,可以用焦炭,为什么要用高原上唯一的绿色! 司务长说,拉一车汽油上山,路上就要耗掉两车汽油。焦灰炭运上来,一斤的 价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的,你算算这个账吧! 挖红柳的队伍,带着铁锨、镐头和斧,浩浩荡荡地出发了。 红柳通常都是长在沙丘上的。一座结实的沙丘顶上,昂然立着一株红柳。它的根像巨大的章鱼的无数脚爪,缠附到沙丘逶迤的边缘。 我很奇怪,红柳为什 么不找个背风的地方猫着呢?生存中也好少些艰辛。老兵说,你本末倒置了,不是红柳在沙丘上,是因为这了这红柳,才固住了流沙。随着红柳渐渐长大,流沙被固住的越来越多,最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广,那沙山就有多大。 啊,红柳如同冰山。露在沙上的部分只 有十分之一,伟大的力量埋在地下。 红柳的枝叶算不得好柴薪,真正顽强的是红柳强大的根系,它们与沙子粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来,持续而稳定地吐出熊熊的热量,好像把千万年来,从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂也来。金红的火焰中,每一块红柳根,都弥久 地维持着盘根错节的形状,好像傲然不屈的英魂。 把红柳根从沙丘中掘出,蓄含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依,人们要先费几天的时间,将大半个沙山掏净。这样,红柳就技桠遒劲地腾越在旷野之上,好似一副镂空的恐龙骨架。这里需请来最的气力的男子汉,用利斧, 将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。 一年年过去,易挖的红柳绝迹了,只剩那些最古老的树灵了。 掏挖沙山的工期越来越长,最健硕有力的小伙子,也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药! 只需在红柳 根部,挖一条深深的巷子,用架子把火药放进去,人伏得远远的,将长长的药捻点燃。深远的寂静之后,只听轰的一声,再幽深的树怪,也尸骸散地了。 我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘,好像眼球摘除术的伤员,依然大睁着空洞的眼睑,怒向苍穹。全这触目惊 心的景象不会持续太久,待到第三年,那沙丘已烟消云散,好像此地从来不曾生存过什么千年古木,不曾堆聚过亿万颗沙砾。 听最近到过阿里的人讲,红柳林早已掘净烧光,连根须都烟消灰灭了。 有时深夜,我会突然想起那些高原上的原住民,它们的魂魄,如今栖息在何处云端? 会想到那些曾经被固住的黄沙,是否已飘洒在世界各处?从屋子顶上扬起的尘沙,能常会飞得十分遥远。 这棵树上只有一个果子,叫做信任 现代人的友谊,很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏,需我们珍爱。友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友 谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道,
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