(三年级)社团活动记录演示教学
三年级奥数社团活动记录教案
三年级奥数社团活动记录教案一、活动目标：1. 通过奥数社团活动，让三年级的孩子对数学产生更浓厚的兴趣，体会数学的奥秘和快乐。
2. 培养学生独立思考、敢于挑战的数学思维，提高数学素养。
3. 促进生生之间的交流和合作，增进友谊，增强团队协作能力。
二、活动内容：1. 趣味数学问题解答：提供一些有趣的数学问题，让学生思考、解答，激发学生对数学的兴趣。
2. 数学游戏：通过一些数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中感受数学的乐趣，提高数学思维能力。
3. 数学小故事分享：让学生分享自己听到的或看到的数学小故事，提高学生对数学的认识和理解。
4. 小组合作解题：分组进行合作解题，培养学生团队协作能力，提高解题能力。
三、活动形式：1. 老师引导：老师在活动中起到引导作用，引导学生发现数学问题，引导学生思考解决问题的方法。
2. 学生主导：学生在活动中占据主导地位，自主思考、解答问题，积极参与游戏和分享。
3. 互动交流：鼓励学生之间的互动交流，共同探讨数学问题，分享学习心得。
四、活动评价：1. 学生参与度：评价学生在活动中的参与情况，是否积极主动地思考、交流和分享。
2. 思维能力：评价学生在解答问题、参与游戏等方面的思维能力和创造力。
3. 团队协作：评价学生在小组合作解题中的表现，是否能够与他人协作，共同解决问题。
4. 学习成果：评价学生在活动中所取得的成果和学习收获，是否达到了活动目标。
五、活动总结：通过本次奥数社团活动，学生们对数学产生了更浓厚的兴趣，独立思考能力和团队协作能力得到了锻炼和提高。
在活动中，学生们不仅学到了数学知识，更收获了快乐和友谊。
希望学生们在未来的学习中能够继续保持这种积极的态度和热情，不断探索数学的奥秘。
社团活动授课记录(4)
天宝中心小学2012—2013学年第二学期
项目
乒乓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ社团
活动课题
正手位正手拉球（练习）
时间
3月30日
辅导员
李伟民戴坤辉
活动过程设计
1.集合，做乒乓球操
2.复习：正手位正手拉球
要求：全台不定点的练习
动作完整、协调，步伐移动迅速
熟练掌握控球能力 注意回球路线变化
3. 练习：并步
一脚先向另一只脚移（或叫并）半步或一小步，另一只脚在并步脚落地后即向同方向移动。其特点是身体不腾空，重心起伏小，很稳定。一般为进攻型选手或削球选手在左右移动时运用。
三年级数学社团活动记录教案及反思
三年级数学社团活动记录教案及反思摘要：一、教案概述二、教学过程1.活动目标2.活动内容3.活动方法4.活动步骤三、教学反思1.学生表现2.教学效果3.不足与改进四、总结与建议正文：一、教案概述本教案是针对三年级数学社团活动设计的，活动主题为“探索数学的奥秘”。
通过本次活动，旨在激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和团队协作精神。
二、教学过程1.活动目标本次活动的目标是让学生在轻松愉快的氛围中体验数学的魅力，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和动手能力。
2.活动内容活动内容包括：数学游戏、数学魔术、数学谜语等。
通过这些活动，让学生在游戏中感受到数学的乐趣，提高学生的数学兴趣。
3.活动方法采用小组合作学习的方式进行，学生分成若干小组，每组有一位组长负责组织协调。
活动中，教师引导学生积极参与，自主探索，合作交流。
4.活动步骤（1）热身活动：数学谜语大赛，活跃课堂气氛。
（2）主要活动：数学游戏和数学魔术，让学生在游戏中学习数学知识，体验数学的乐趣。
（3）总结交流：学生分享活动心得，教师对活动进行总结。
三、教学反思1.学生表现活动中，学生们积极参与，热情高涨。
在数学游戏和数学魔术环节，学生们充分发挥了自己的聪明才智，展现了良好的团队协作精神。
2.教学效果通过本次活动，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
在活动中，学生的数学思维能力和动手能力得到了锻炼，团队协作精神也得到了培养。
3.不足与改进活动中，部分学生在完成任务时过于依赖组长，自主学习能力有待提高。
在今后的活动中，教师应更加注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与，自主探索。
四、总结与建议本次数学社团活动取得了较好的效果，激发了学生对数学的兴趣。
今后，教师应继续关注学生的需求，设计更多具有趣味性和实用性的数学活动，为学生提供更多展示自己才华的机会，培养学生的数学素养。
小学社团活动记录手册
二
日期
2、14
活动主题
踩高跷
活动
过程
记录
1．准备活动。
带领学生用自制的高跷做“响筒操”热身，激发学生参与的活动兴趣。
2．探索活动。
(1)自由玩高跷。
学生自由探索高跷的玩法，鼓励学生想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别学生演示，并鼓励其他学生尝试这种玩法。
(2)踩高跷。
两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的学生示范，引导其他学生发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
1．出示大骰子，介绍游戏玩法：“比比谁夹得快”。
哇，骰子来了，它要和我们玩个游戏“比比谁夹得快”。一位同学抛骰子，上面就有一个数字出来了，看看它是谁？是数字3，这位同学就夹3根刺在身上，你们想玩吗？先看清楚数字，再去找刺夹在身上，每次身上的刺要和骰子上的数字一样多，比比谁又对又快。
2．学生游戏3-4次，教师观察动作最快的学生。
一、准备部分
1.学生分成两路纵队齐步走进场地。
2.本领展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
二、基本部分
1.新授助跑跨跳。
(1学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(学生自由练习，两头各设置一条起跑线。)
(2)讲解动作要领，第二次练习。
请动作正确的学生示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。
7. 以小组为单位进行一分钟的团体总成绩的比赛学生活动：
8.活动小结
活动
成果
在活动中，教师与学生共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，鼓励学生与同伴合作，有了困难引导学生去主动解决，但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使学生的心理品质得以良好、健康地发展。
三年级绘画社团活动记录
三年级绘画社团活动记录课程名称：趣味绘画——我的快乐美术课。
活动时间:12月7日星期日下午15:00—17:00项目内容：活动目的：希望通过自己的努力，使学生对色彩有了更深刻的认识和理解。
使学生通过观察、动手操作、自我体验等方法，学习色彩，了解颜色运用在绘画中所起的作用。
并从中培养自己对色彩的感受能力和观察分析能力。
在活动中提高了学生对色彩的认识，激发了学生参加社团活动的兴趣。
一、活动目的一年中有许多的美术课程，丰富多彩。
而对于学生来说，最主要的就是对于色彩的感受。
色彩是生活中最基本的一种物质，能够给我们带来各种不同的感觉。
色彩丰富多样、五彩缤纷。
而对于学生来说更多会表现在他们喜爱画画里面。
我们都知道，绘画中最基本却最重要的东西就是色彩。
色彩可以让人心情愉悦，在学生对色彩有着独特、敏锐的感知能力和表现能力中得到很好的培养。
所以我们要从色彩开始学习这个课程。
那么我们又应该如何学习呢？首先在孩子们进行色彩教育。
对于培养孩子们对色彩感兴趣起着至关重要作用，也是孩子们喜爱和掌握了色彩运用在绘画上最基本要素之一。
通过一系列活动让孩子们能够更好地认识色彩并在绘画中有一定帮助和启发学习。
1、介绍一些绘画作品。
首先，在进行美术课之前，我们要了解学生们对于绘画的作品有什么样的想法，主要包括学生的作品类型：抽象画、速写画、风景画等。
因为这部分孩子的绘画能力不是很强，所以他们希望自己能够有所进步，能够把自己的绘画技巧加以提高。
通过这种方法可以帮助孩子们加深对于色彩观念，从而让他们能够把自己不太喜欢或不能驾驭的东西加以表达出来。
所以可以利用这样一种手段激发他们创作作品的兴趣和热情。
其次我们要从孩子兴趣出发，结合学生自己所想所学色彩知识来画他们所喜欢的东西。
通过一系列引导游戏来激发出来学生对于色彩方面的热情和兴趣。
因为小朋友可以通过自己所画作品发现这其中有许多有趣和精彩之处。
2、培养学生对色彩的热爱。
让学生在学到艺术知识的同时对自己所喜欢的色彩有一个直观的感受：色彩是非常美丽的。
三年级童诗写作社团活动记录(xx年下)
卫前小学社团活动记录社团名称：三年级童诗写作2015学年度第一学期观海卫镇卫前小学社团活动照片：社团活动照片：社团活动计划的兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣小组活动记载表（按活动次数复制）兴趣组星级学生:有关统计: 本学期兴趣组共活动14 次,指导教师:茹建AL。
指导兴趣组期间由老师代课班管理工作次。
（如无不用填写）作文写作指导：写童话教学目标：1. 了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；2.激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。
3.会抓住童话的特点编、写童话；4.发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。
教学重点：初步学习编写童话的方法。
能展开丰富的想象，写一个童话故事。
教学难点：能合理编写童话故事，做到主题突出，语句通顺。
教学过程：（一）话题交流，真情融汇：1.师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？是的，老师和大家一样，都是童话故事伴随着长大的。
在妈妈的怀抱中、在幼儿园里经常入迷的听着童话故事。
我听过的童话故事有《白雪公主》、《皇帝的新装》、《神笔马良》等等，那你们都听过哪些童话故事，其中哪个主人公给你印象最深刻呢？谁愿意说说？2.学生交流自己看过的童话故事3.师：同学们知道的童话故事这么多，童话故事中什么地方最吸引你？（情节精彩、内容新颖、给人展示美好的生活、人物活生生的……）师相机板书：构思新颖、拟人手法、具有意义（说明道理）4.如果你是一位童话作家，有这么多人喜欢读你写的童话，你会有什么感受？（很幸福）原来当一位童话作家是这么愉快的一件事，那我们也亲身体验一下当童话作家的感觉，这节课我们就自由的编写童话故事，共同体验做童话作家的乐趣，怎么样？（板书：编写童话故事）5.师：同学们，你们想不想也来试一试，编一个童话故事呢？比一比谁的想象力丰富，写的好的同学，我们要评选班级的“童话大王” 称号。
社团活动记录
社团活动记录一、活动概述本次社团活动是由XX社团组织的一次室外拓展活动，旨在提升成员之间的团队合作能力和沟通协作能力。
活动地点选在了XX自然公园，活动时间为XX年XX月XX日。
二、活动内容1. 活动准备在活动前，社团成员进行了充分的准备工作。
首先，我们制定了活动计划，明确了活动的目标和安排。
然后，根据活动需求，购买了必要的器材和道具，如绳索、障碍物等。
同时，我们还邀请了专业的拓展训练师作为活动的指导者。
2. 活动流程活动当天，我们在XX自然公园的指定区域进行了活动。
活动分为以下几个环节：(1) 破冰游戏为了让成员们更好地熟悉彼此，我们首先进行了破冰游戏。
通过互相介绍、互动游戏等方式，打破了目生感，增进了团队成员之间的了解和联系。
(2) 团队合作挑战接下来，我们进行了一系列的团队合作挑战。
其中包括搭建人字梯、通过绳索桥、攀爬障碍物等任务。
这些挑战旨在锻炼团队成员的协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
在每一个挑战完成后，我们还进行了反思和讨论，总结经验教训，为下一环节的挑战做好准备。
(3) 情景摹拟演练为了提高团队成员在紧急情况下的反应能力，我们进行了情景摹拟演练。
通过摹拟火灾、地震等紧急情况，成员们学习了如何迅速应对、组织疏散和互相救助。
这一环节增强了成员们的应急意识和团队协作能力。
(4) 团队合作游戏最后，我们进行了一些团队合作游戏，如盲人接力、口令传递等。
这些游戏旨在进一步加强团队成员之间的默契和信任，提升团队的整体效能。
三、活动成果通过本次社团活动，我们取得了以下成果：1. 提升团队合作能力：通过各类团队合作挑战和游戏，成员们学会了如何在团队中相互配合，共同完成任务。
2. 加强沟通协作能力：活动中的各项任务要求成员之间密切合作和有效沟通，通过不断练习，成员们的沟通协作能力得到了提升。
3. 培养领导才干：在活动中，成员们有机会轮流担任团队的领导者，学会了如何带领团队、分配任务和解决问题。
4. 增进团队凝结力：通过共同经历各种挑战和难点，成员们之间的关系更加密切，团队的凝结力得到了增强。
小学舞蹈社团活动记录
小学舞蹈社团活动记录
多加练和培养。
但是在教师的指导下，同学们逐渐掌握了傣族舞的基本身段和手型，表现出了初步的舞蹈能力。
小学舞蹈社团活动记录
时间：2013.3.20
地点：操场
内容：展示自己认为满意的舞蹈作品
方式：集体课
活动记录：在本次活动中，同学们展示了自己认为满意的舞蹈作品。
虽然有些同学还存在一些舞蹈基础方面的问题，但是大家都表现出了积极的态度和热情，展现出了自己的风采。
时间：2013.4.20
地点：操场
内容：研究压腿、踢腿基本功的练
方式：集体课
活动记录：本次课程主要是进行压腿和踢腿基本功的练。
同学们需要注意身体的姿势和呼吸节奏，同时相互指正交流，帮助彼此进步。
虽然后排同学的动作还需要重点排练，但是整个课程进行得比较顺利。
时间：2013.5.5
地点：操场
内容：研究芭蕾舞基本手位和脚位
方式：集体课
活动记录：在本次课程中，同学们进行了热身训练后，研究了芭蕾舞基本手位和脚位。
通过课程的研究，同学们对芭蕾舞的身段姿态、站位和手位有了基本的认识。
时间：2013.5.25
地点：操场
内容：编排舞蹈及民族舞组合
方式：集体课
活动记录：在本次课程中，同学们进行了热身训练后，研究了傣族舞的基本身段和手型。
虽然初次接触傣族舞，同学们的动作还比较呆板和僵硬，但是在教师的指导下，大家逐渐掌握了基本技巧，表现出了初步的舞蹈能力。
三年级团队教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育理念的不断更新，教师的专业成长成为教育教学工作的核心。
为了提高三年级教师的教学水平和团队协作能力，我校三年级组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何更好地实施课堂教学，提高学生的核心素养。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点三年级组办公室四、活动参与人员三年级全体教师五、活动流程1. 集体备课环节本次教研活动首先进行了集体备课环节。
全体三年级教师围绕“分数的初步认识”这一教学内容进行了深入的探讨。
备课过程中，教师们共同分析了教材，明确了教学目标，讨论了教学重难点，并针对如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动等问题进行了热烈的讨论。
备课要点：- 教学目标：让学生初步理解分数的意义，掌握分数的读写方法，培养学生的数学思维能力。
- 教学重难点：分数的意义和分数的读写。
- 教学方法：采用情境教学法、直观演示法、小组合作学习法等。
- 教学评价：注重过程性评价和结果性评价相结合。
2. 教学观摩环节在集体备课的基础上，由张老师执教了一节“分数的初步认识”的示范课。
张老师以生动有趣的故事导入，通过多媒体课件展示分数的直观形象，引导学生逐步理解分数的意义。
课堂上，张老师注重学生的参与，鼓励学生积极发言，通过小组合作、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数。
观摩课后，全体教师进行了评课活动。
大家一致认为，张老师的课设计巧妙，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，是一节成功的示范课。
3. 经验交流环节在经验交流环节，张老师分享了她的教学心得，其他教师也结合自己的教学实践，谈了自己的教学体会。
大家一致认为，在教学中要注重以下几点：- 紧扣教材，明确教学目标。
- 创设情境，激发学生学习兴趣。
- 采用多种教学方法，提高课堂教学实效。
(珍品)三年级团队活动记录
(珍品)三年级团队活动记录日期： [日期]
参与人员：
- [姓名1]
- [姓名2]
- [姓名3]
- [姓名4]
- [姓名5]
活动概述：
在这次三年级团队活动中，我们旨在提升团队合作能力和互助精神，通过一系列的团队建设活动来培养学生的团队意识和沟通技巧。
活动详情：
1. 团队挑战赛团队挑战赛
- 活动时间：[时间]
- 活动地点：[地点]
- 活动描述：在这个挑战赛中，我们分成几个小组，每个小组要完成一系列的团队任务，包括解谜、搭建模型等，通过合作完成任务，并在时间限制内拿到最高分。
2. 说故事比赛说故事比赛
- 活动时间：[时间]
- 活动地点：[地点]
- 活动描述：每个小组要准备一个有趣的故事，通过讲故事的方式展示团队的创造力和表达能力，评委会根据故事内容、讲述技巧等方面进行评分。
3. 团队拼图团队拼图
- 活动时间：[时间]
- 活动地点：[地点]
- 活动描述：每个小组会分发一幅拼图，小组成员需要合作完成拼图，通过相互协作，尽快完成任务。
活动成果：
通过这次团队活动，三年级的同学们更加意识到了团队合作的重要性，培养了相互交流、协作和解决问题的能力。
同时，活动中
也展现了同学们的创造力和团队精神，为今后的研究和成长奠定了良好的基础。
总结：
这次三年级团队活动是一次富有意义的经历，同学们通过不断的合作和交流，增强了彼此之间的默契和团队凝聚力。
希望今后能继续开展这样的团队活动，为三年级的同学们提供更多学习和成长的机会。
社团教案记录表 (25)
时间：12.13人数：53地点：三（2）班
教学内容
城堡
教学目标
1．学习用不同的形状表现城堡的屋顶。
2．能注意遮挡部分的画法。
3．大胆想象，享受绘画的乐趣。
教学
重难点
课
的
流
程
☆观察
出示范画，引导学生欣赏、观察城堡，激发学生绘画的愿望。
教师：这是什么？城堡和一般的房屋有什么不同？城堡的屋顶都用了什么形状？
☆讨论
1．引导学生大胆想象。
教师：如果你来画城堡，你想画什么形状的屋顶呢？
2．学生自由交流。
☆绘画
鼓励学生大胆作画，教师巡回指导。
☆展示
展示绘画作品并鼓励学生互相说说。
教
学
反思Βιβλιοθήκη
学生兴趣小组(社团)活动记录1
学生兴趣小组（社团）活动记录项目名称秦腔脸谱绘画指导教师
活动地点画室活动时间
本次活动主要内容
秦腔是西北的特色剧种，在脸谱里我们会看到各种各样的人物，他们的面部上戴的就是脸谱，那么今天我们继续来教教大家怎么画秦腔脸谱。
方法/步骤
1.首先我们画出脸谱的一个面部轮廓的形状，来作为脸谱的面部，如图所示：
2.画好脸谱的面部之后，再在两侧画出脸谱上面的两只耳朵，如上图所示。
3.画好耳朵之后，再在面部上面再画出脸谱上面的眼睛轮廓线，然后再画出脸谱上面的鼻子，如图所示：
4.画好脸谱上面的鼻子之后，再画出脸谱上面的嘴巴图形，如上图所示。
5.再在脸谱上面的额头上再画出脸谱上面的一个图形，如图所示：
6.最后再在脸谱的眼睛图形内再画出脸谱的眼珠，这样我们的脸谱就画好了，如上图所示。
活动效果
反馈小组长签名：出勤情况实际参加活动9人，请假人，其它人。
学生兴趣小组（社团）活动记录项目名称秦腔脸谱绘画指导教师
活动地点画室活动时间
本次活动主要内容
秦腔是西北的特色剧种，博大精深，同样秦腔脸谱也是一门独特的艺术，那么今天我们就来教教大家怎么画秦腔脸谱。
方法/步骤
1.首先在画板上画出一个椭圆形，为脸谱脸谱的轮廓，里面画个圆形太极图，下面画上眼睛。
2.给太极图的另一半涂上黑色。
3眉毛、眼圈和嘴巴周围都涂上黑色。
4.用圆形画出脸谱的，不规则线段描绘出脸谱的花纹，并画出脸谱的眼睛。
再画一个倒过来的数字“3”作为脸谱的鼻子
5.最后画出脸谱的装饰，画上帽子即可。
活动效果
反馈小组长签名：出勤情况实际参加活动9人，请假人，其它人。
三年级社科学团活动记录内容
小学科学教研组活动记录教学反思：一、本课的教学目标是:1、能设想出多种使小球运动起来的方案。
2、能够用实验证实自己的设想。
3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，归纳得出结论。
4、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动及改变物体的运动方向。
5、能辨别出物体的运动主要是由哪种力（如风力、水力、重力、弹力等）作用的结果。
本课的教学重点是：能设想出多种使物体运动起来的方案，能够用实验证实自己的设想。
教学难点是：设计实验方案基于此，在教学设计时我侧重了以下几个方面的设计：1、材料准备：因为本节课是让学生通过实验知道各种各样的力可以让小球动起来，因此我在准备实验材料时，考虑到学生在课堂上可能研究到的内容，包括风力、磁力、引力、拉力、弹力、浮力等，我和学生准备了：乒乓球、小铁球、细线、大头针、一块硬纸板、皮筋、扇子、杯子、水、磁铁等。
课堂上孩子们想出了很多的方法，包括吹、拉、推、扇、压进水里让乒乓球球自己浮上来、弹从斜面上下滑等，学生充分地理解了各种各样的力可以让静止的小球动起来，完成了本节课的教学重点。
环节设计：（根据自己课参考写一写）这一教学活动我设计了四个环节。
第一环节用学生平时爱玩的小球引入，激发学生的兴趣。
爱玩是孩子们的天性，学生有了学习兴趣，学习对于他们来说不是一种负担，而是一种乐趣，他们会积极主动的投入到活动中去。
第二环节利用小组合作学习的方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
这一环节又分为三部分：第一，怎样让小球动起来。
教师提出问题，学生小组设计方案，并根据方案进行实验操作，不过多地限制学生，放开教师的束缚让学生自由探究获得知识，享受探究过程的乐趣，培养学生分工合作的团队意识和组与组之间的竞争意识。
学生能成功的完成实验，但表述实验过程却不理想，这时教师就要做学生的引路人和合作伙伴，指导、梳理学生的语言，如“我们的方法是：先让小球静止不动，然后再……”，这样指导，学生不但能成功的做，还能明晰的说。
三年级国学社团活动记录内容
三年级国学社团活动记录内容
1. 活动时间和地点：记录国学社团的活动具体时间和地点信息。
2. 活动主题：每次活动都有一个特定的主题或内容，如《三字经》的学习、古诗词朗诵等。
3. 活动形式：记录活动的具体形式，如课堂教学、小组讨论、角色扮演等。
4. 活动内容：详细记录每次活动的具体内容，包括学习的国学经典、赏析的古诗词作品等。
5. 学习成果：记录学生在活动中的学习成果，如背诵的古文段落、了解的国学知识等。
6. 活动反馈：记录学生对活动的反馈和感受，如对学习内容的喜爱程度、对国学的理解和认同等。
7. 互动交流：记录学生之间的互动和交流情况，如小组合作学习、讨论分享等。
8. 教学指导：记录教师在活动中的指导和辅导情况，包括给予学生的知识解释、学习引导等。
9. 学生表现：记录学生的学习态度、参与程度、表现突出的个别学生等情况。
10. 未来计划：记录国学社团未来的计划安排，包括学习新的国学经典、参观国学教育相关的场所等。
三年级课外兴趣小组活动记录表
1、培养系统、连贯的讲话能力，要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历，能理解成语故事，扩大成语的识记量，加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备：
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名，评委若干人，要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成，记分员两名。
2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；
捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；
钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；
挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。
活动效果
认识了汉字结构，端正了书写习惯，同时受到了中国传统文化的熏陶，培养了爱国情怀，收到了较好效果。
二、活动准备：
1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。
2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品
3、推荐两名同学负责主持这次活动。
4、各小组选出一名评委。
三、时间安排
第十四周（1课时）
四、活动过程：
1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。
活动效果
学生通过对课本剧的表演不仅更深刻了对课文的认识，同时培养
了学生说话、表演的才能，收到了良好效果。
语文兴趣小组活动记录
周次
6
活动
内容
成语故事比赛
指导
教师
备注
活
动
过
程
汉语有很多成语，数千年来流传至今仍广为使用，足见其生命力之旺盛。可以说，成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝，因此我们应该诊视它，学习它，运用它。开展说成语故事比赛，可以增长成语知识，掌握更多的常见成语，提高运用能力，培养敏捷的思维能力和应变能力，同时来可以使我们体会到祖国语言的优美，从而更加热爱祖国的语言。
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教室
light点着lit / lightedlit / lighted参加活
deal处理dealtdealtmisunderstand误会misunderstoodmisunderstood动人员
build建造builtbuilt课外阅读社团活动全体成员
blow吹blewblown
teach教taughttaught纪律情况
deal处理dealtdealt
think思考thoughtthoughtmelt融化meltedmelted /molten最佳参
擦亮shinedshined与者
freeze结冰frozefrozen三年级同学
（四）作业：完成阅读卡
（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
5.20
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参加活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律情况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
认真者
无
活动内容：
《时代广场的蟋蟀》
一、指导目标：
通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。
二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的爱》
四、指导课时：1课时
五、指导过程：
（清点人数）
（一）激趣导入
（二）认识看课外书的作用
（三）概括读书的方法
（四）运用读书方法进行阅读
（五）总结：同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《父母的爱》这个感人的故事，懂得了父母对自己孩子的那份无私、崇高的爱。
（六）作业：完成阅读卡
（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
4.10
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参加活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律情况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
认真者
无
活动内容：
《神奇树屋》
一、指导目标：
3、通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
4、指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。
（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
4.3
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参加活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律情况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
认真者
无
活动内容：
好文章向大家推荐
一、指导目标：
1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。
（四）作业：完成阅读卡
（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
5.13
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参加活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律情况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
认真者
无
活动内容：
《窗边的小豆豆》交流会
一、指导目标：
通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。
（四）作业：完成阅读卡
（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
4.24
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参加活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律情况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
认真者
无
活动内容：
《窗边的小豆豆》
一、指导目标：
通过认识阅读课外书的作用，激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作能力。
指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
二、课前准备：《神奇树屋》
三、指导课时：1课时
四、指导过程：
（清点人数）
激趣导入
（一）简单介绍
（二）运用读书方法进行阅读
（三）总结：神奇树屋是一部文学作品，而不是知识读物。它所告诉的具体知识是有限的，而它更注重的还是想象力。由于知识和想象的完美结合，就像是杰克和安妮的完美搭档，神奇树屋帮助孩子把想象力注入到知识学习中，它所起到的启迪作用是相当巨备：收集学生《窗边的小豆豆》的读后感
四、指导课时：1课时
五、指导过程：
（清点人数）
（一）激趣导入
（二）学生自己读后感并与同学交流自己的收获。
（三）总结：本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础，通过小故事学生反思自己，感悟体会。本堂课让学生小豆豆的故事出发，引起共鸣，反思自己，并从中得以感悟。
二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
三、课前准备：《时代广场的蟋蟀》--乔治.塞尔登
四、指导课时：1课时
五、指导过程：
（清点人数）
（一）激趣导入
（二）概括读书的方法
（三）运用读书方法进行阅读
（四）总结：同学们通过平时学会的阅读方法，自己学习了《时代广场的蟋蟀》这个感人的故事，友谊的重要性和怎么样有朋友相处。这本书描写一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪不寻常友谊的故事书，从而引起共鸣。
参与不
lend借贷lentlent认真者
无
活动内容：
活动目标：
1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学重点、难点：
交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教学活动：
一、阅读第一章
二、情境想象说话，体会内心世界
三、学习第21章
（五）作业：完成阅读卡
feel触摸feltfelt
withdraw撤退；收回withdrewwithdrawn（课外阅读）兴趣小组活动记录表
write书写wrotewritten活动时间
5.27
understand了解understoodunderstoodkeep保持keptkept活动负责人
feel触摸feltfelt语文老师
二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
三、课前准备：《窗边的小豆豆》
四、指导课时：1课时
五、指导过程：
（清点人数）
（一）激趣导入
（二）运用读书方法进行阅读
（三）总结：本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础，通过小故事学生反思自己，感悟体会。