三年级数学思维训练社团活动记录表

数学思维小社团活动记录

教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
使学生掌握有关年龄应用题的结构特征和解答方法，并能正确解答。
活
动
过
程
一、议一议
大小两个不同的年龄，同加或同减某一个数，它们的差改变吗？
二、例题：
小名今年6岁，他爸爸今年33岁，小名多少岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍？
解：（33-6）/（4-1）=9（岁）
答：小名9岁时，爸爸的年龄正好是他的4倍。
游坑小学“数学思维”小社团活动记录
辅导教师
高石根
参加学生数
7
活动时间
周三
活动地点
二年级教室
活动内容
倍数应用题（一）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
通过动手操作，联系除法含义理解建立“倍”的概念，运用“倍”的意义解决一些简单的实际问题。
活
动
过
程
一、议一议
当大数不是小数的倍数时，至少去掉或添上多少才能使大数刚好是小数的倍数？
活
动
小
结
通过结实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性、运用旧知探索新知的能力，初步发展了学生独立思考问题的能力。
辅导教师
高石根
参加学生数
7
活动时间
周三
活动地点
二年级教室
活动内容
倍数应用题（二）
教具
小黑板、习题卡片等。
活动目的
掌握求一个数的几倍是多少的应用题的结构特征，明确它的数量关系，能解答差倍、和倍及对分应用题。
2、发展了学生发现规律、概括规律的能力，同时渗透了思想品德教育。
辅导教师
高石根
参加学生数
7
活动时间
周三
活动地点

三年级数学兴趣小组精彩活动记录簿

三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。

4、师、生：一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。

（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。

（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。

数学兴趣小组活动记录(表)

第9周六年级教室阴影面积
活动目的1、通过趣味数学题提高学生对数学的学习兴趣。

2、通过趣味口算提高学生的口算能力。

活动内容
1．图中空白部分占正方形面积的______分之______.
2．甲、乙两条船，在同一条河上相距210千米．若两船相向而行，则2小时相遇；若同向而行，则14小时甲赶上乙，则甲船的速度为______．3．将11至17这七个数字，填入图中的○内，使每条线上的三个数的和相等．
4．某次数学竞赛，试题共有10道，每做对一题得8分，每做错一题倒扣5分．小宇最终得41分，他做对______题．
活动周次第10周活动地点
六一教室辅导老师
孙书国
活动找规律。

三年级数学思维训练社团活动记录表

三年级数学思维训练社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表活动器材多媒体活动过程：第4次找规律例1 观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整.分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°，所以第四个图如右图所示.观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律.例2在下列表格中寻找规律，并求出“？”：解：(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系，发现3+8=11，4+2=6，所以，？=5+7=12.(2)观察每列中三数的关系，发现1+3×2=7，7+2×2=11，所以，？=4+5×2=14.活动成果提高了学生的观察能力.数学思维拓展社团活动记录表活动时间10.19 活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维数学思维拓展社团活动记录表活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程：第6次竖式数字谜教学目标：掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础.根据题目结构形式，通过综合观察、分析，找出“突破口”是解题的关键.教学过程：例1 在左下乘法竖式的□中填入合适的数字，使竖式成立.分析与解：由于积的个位数是5，所以在乘数和被乘数的个位数中，一个是5，另一个是奇数.因为乘积大于被乘数的7倍，所以乘数是大于7的奇数，即只能是9(这是问题的“突破口”)，被乘数的个位数是5.因为7×9＜70＜8×9，所以，被乘数的百位数字只能是7.至此，求出被乘数是785，乘数是9(见右上式).例2 在左下边除法竖式的□中填入适当的数，使竖式成立.活动成果掌握好乘、除法的基本运算规则是解乘、除法竖式谜的基础.数学思维拓展社团活动记录表活动时间11.2 活动地点三二教室活动负责人数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表。

三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。

4、师、生：一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。

（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。

（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。

三年级数学兴趣小组活动记录表2012第一学期

新新小学三年级一班数学兴趣小组活动计划
2012-2013学年度第一学期
通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，我认识到办兴趣小组的必要性，下面就是我本学期为兴趣小组指定的计划：
一、培养学生的对数学的极大兴趣。

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富学生的第二课堂。

从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。

五、活动目标
1、培养学生爱数学、学数学、用数学的良好习惯和意识。

2、使兴趣班的学生在数学思想、数学方法、数学技能等方面有一个质的飞跃，进而影响并带动全班学生的数学成绩。

循序渐进。

六、活动时间安排: 见记录
2012年09月
新新小学兴趣小组活动辅导记录。

数学活动方案和活动记录

数学活动方案和活动记录
一、活动目标
1.提高学生的数学兴趣和热情，增强数学素养。

2.培养学生的逻辑思维能力和创新精神。

3.提高学生的团队合作和沟通能力。

二、活动内容
1.数学趣味竞赛：包括数学谜题、数学游戏等，以竞赛的形式进行，激发学生的数学兴趣和竞争意识。

2.数学建模比赛：鼓励学生利用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.数学讲座：邀请数学专家或教授进行讲座，让学生了解数学的最新发展和应用。

4.数学实践活动：组织学生参加数学实践活动，如数学建模比赛、数学竞赛等，让学生在实践中提高数学能力。

三、活动时间
每周一次，每次1-2小时。

四、活动地点
学校教室或图书馆等适合进行数学活动的场所。

五、活动流程
1.活动开始：主持人介绍活动内容和规则。

2.活动进行：按照活动内容进行相应的数学活动。

3.活动结束：主持人总结活动成果和经验，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

六、注意事项
1.活动前要做好准备工作，确保活动的顺利进行。

2.活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。

3.活动结束后要做好清理工作，保持场地整洁。

七、总结与反思
在每次活动结束后，要对活动进行总结和反思，总结活动的成果和经验，反思存在的问题和不足，为今后的活动提供参考和改进方向。

三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲:数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入,激发兴趣:二、出示一些图形,让学生观察,并试着数一数1、出示图形:2、提出问题: 同学们,您知道上图中有几条线段不？3、学生:试着数一数,找一找。

4、师、生:一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法:师:引导学生再瞧图形,启发问:(1) 、最长的有几段？最短的又有几段？板书:1、4(2) 、从“ 1”到“ 4”中,中间跨了什么？(3) 、得出总数: 4+3+2+1=(4) 、归纳出方法:数这样的图形时,我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习:1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会: 活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

(数学)三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲:找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入:二、情境式出示下列题目: 在括号里填入合适的数。

(1)、3,6,9,( ),( )(2)、180,155,131,108,( ),( )(3)、1,1,3,7,13,( ),( )以上各小题,我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中您91 发现了什么？三、引导学习:师:让生观察(1)题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样不？生:前一个比后一个大3,即前一个+3= 后一个师:(2)、(3)题又有什么规律？生讨论:得出(2)的就是:相邻两数的差依次就是25、24、23、22…得出(3)的就是：相邻两数的差依次就是0、2、4、6…四、兴趣尝试:1、在括号里填上合适的数。

① 1,3,9,,27,(),() ② 126,24,(),()③ 122,4,8,32,(),()④ 1,4,9,16,(),()2、找出每组数的规律,再填数。

三年级数学思维训练社团活动记录表

（3）5本同样的书叠在一起共厚2厘米，每本书厚多少？
活动成果增强了学生对长度单位的应用。
数学思维拓展社团活动记录表
活动时间
11.16活动地点 Nhomakorabea三二教室
活动负责人
活动价值
拓展学生的数学思维
活动成员
三年级各班学生
活动器材
多媒体
活动过程：第9次：重量单位知识拓展
1、填空
4000千克=（）吨3吨=（）千克
2吨600千克=（）千克
提示：在分析一般应用题是题的数量关系时，一定要弄清题目中的条件和问题，哪些表示大数，哪些表示小数，哪些表示相差数，哪些表示部分数，哪些表示总数，哪些表示一倍数，哪些表示几倍数……。经常进行应用题练习，可以拓展自己的思维，提高解决实际问题的能力，使自己的头脑更加灵活、更加聪明。
例1、学校共买来600本图书，其中故事书480本，其余是连环画。故事书比连环画多多少本？
三二教室
活动负责人
活动价值
拓展学生的数学思维
活动成员
三年级各班学生
活动器材
多媒体
活动过程：第4次找规律
例1观察下列图形的变化规律，并按照这个规律将第四个图形补充完整。
分析与解：观察前三个图，从左至右，黑点数依次为4，3，2个，并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°，所以第四个图如右图所示。
观察图形的变化，主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手，从中找出变化规律。
6、小明在计算有余数除法时，把被除数171当做117，结果比原来少9，但余数恰好相同。正确的除法算式是多少？
活动成果提高了学生的数学兴趣。
数学思维拓展社团活动记录表
活动时间
9.28
活动地点

三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录(数学)三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲:数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入,激发兴趣:二、出示一些图形,让学生观察,并试着数一数:1、出示图形:2、提出问题:同学们,您知道上图中有几条线段不？3、学生:试着数一数,找一找。

4、师、生:一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法:师:引导学生再瞧图形,启发问:(1)、最长的有几段？最短的又有几段？板书:1、4(2)、从“1”到“4”中,中间跨了什么？(3)、得出总数: 4+3+2+1=(4)、归纳出方法:数这样的图形时,我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习:1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会:活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动,同学之间相互讨论,协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

(数学)三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲:找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入:二、情境式出示下列题目:在括号里填入合适的数。

(1)、3,6,9,( ),( )(2)、180,155,131,108,( ),( )(3)、1,1,3,7,13,( ),( )以上各小题,我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中您91发现了什么？三、引导学习:师:让生观察(1)题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样不？生:前一个比后一个大3,即前一个+3=后一个师:(2)、(3)题又有什么规律？生讨论:得出(2)的就是:相邻两数的差依次就是25、24、23、22…得出(3)的就是:相邻两数的差依次就是0、2、4、6…四、兴趣尝试:1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27,( ),( ) ②1,2,6,24,( ),( )③1,2,2,4,8,32,( ),( ) ④1,4,9,16,( ),( )2、找出每组数的规律,再填数。

三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。

4、师、生：一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4（2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数： 4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。

（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。

（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。

(三、四年级奥数)社团活动记录表

XXXX小学（三四、年级奥数）社团活动记录表
3
43＋
4
1
32－313
1
（）（）（）（）
扬帆远航，提升能力
2、.请将下图的21
涂上红色，41涂上绿色，81涂上黄色（颜色不
能重叠）。

3、
还剩几分之
图中阴影部分占整个图形的（）。

空白部分占整个图形的（）。

图中阴影部分占整个图形的
1.
这些羊能一次运走吗？ 2.
趣味冲浪，发展思维
王阿姨给四年级发牛奶，还剩28袋牛奶，四年级6个班，每个班发袋，原来有多少袋牛奶？
学校图书馆有
科技书的本数是
平均每只羊
重39千克
载重量500千克
火柴棒的拼移：移动三根火柴棒，让这个由12根火柴棒组成的4个小正方形变成三个小正方形。

三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。

4、师、生：一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。

（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。

（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。

三年级数学兴趣小组活动辅导记录

三年级数学兴趣小组活动辅导记录数学竞赛1.找规律填数。

(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。

(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。

(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。

2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。

□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。

5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。

7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。

(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。

(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。

(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。

数学竞赛1.找规律填数。

(1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。

(2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。

(3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。

2．(1)2+□＝3+□(2)10-□＝6+□(3)10＝□+□＝□-□＝20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。

□+□＝□ □+□＝□ □+□＝□4.小明比小亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。

5.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。

6.图形代表几。

○+○＝6，○＝( )，△+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。

7、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。

(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。

三年级数学兴趣小组活动记录表2012第一学期

三年级数学兴趣小组活动记录表2012第一学期新新小三年级一班学数学划级趣小级活级级2012-2013年度第一期学学通级级趣小级的级～提高同级的级级趣～级更多的生能有学学学学机再级行级～我级级到级级趣小级的必要性～下面就是我本期级级会学学趣小级指定的级,划一、培级生的级的大级趣。

学数学极有加级趣小级的同都有级级一感受,就是以前做或参学个数学级只是级付老级的作级～有级甚至是级了向级级“交差”。

但通级级爸爸学他级意级到他级不再是被级的而是级成主级的级～他级的级能级自级完学学成了而且级能级级是道地向同介级他所级到的知级。

在他级的指引学学下更多的生加了级趣小级。

学参二、培级生的知级面。

学在级趣小级中我级入更多的知级且更多的是级述一些将数学并数学学数学学丰的相级知级～级更多同在知级的级级程中富级文的功底～使他级的知级面得到大的拓展。

很三、增加了级的机。

践会由于级趣小级不级有室的理级级而且级了级～所以级内学参与践很多同以级手的机～使他级级级到不是级级用在“无聊”的级学会数学并算上～而更大的就是“级中～服级于级”～使他级意级到级从践来践学级的用级。

然也更增加他级的级级趣。

数学当学四、富生的第二级堂。

丰学从丰学学素级的角度富生的级余生活～生的生活不在级限于级堂上～我更级级级他级意级到级的级趣～更增加生的级级趣级趣。

学学学五、活级目级、培级生级、、用的良好级级和意级。

学数学学数学数学1、使级趣班的生在思想、方法、技能等方面学数学数学数学2有一级的级级～级而影级级全班生的成级。

循序级级。

个响并学数学六、活级级级安排级级级:年月 201209新新小级趣小级活级级级级级学活级容内级级推理;一,活级日期活级地点活级人数级级老级周次2星期2室教25级亮活级第一级级级的推理级程1、三姑娘～一穿白色、一穿级色、一穿花格级衣裙去个个个个参加游园会.级的姓分级是级、王、周～而且姓周的不喜级穿级色的她裙子～姓级的不喜级穿级的也不喜级穿花的。

三年级数学思维训练社团活动记录表

数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体活动过程 : 第4次找规律例1 观察下列图形的变化规律,并按照这个规律将第四个图形补充完整。

分析与解:观察前三个图,从左至右,黑点数依次为4,3,2个,并且每个图形依次按逆时针方向旋转90°,所以第四个图如右图所示。

观察图形的变化,主要从各图形的形状、方向、数量、大小及各组成部分的相对位置入手,从中找出变化规律。

例2在下列表格中寻找规律,并求出“？”:解:(1)观察每行中两边的数与中间的数的关系,发现3+8=11,4+2=6,所以,？=5+7=12。

(2)观察每列中三数的关系,发现1+3×2=7,7+2×2=11,所以,？=4+5×2=14。

活动成果提高了学生的观察能力。

数学思维拓展社团活动记录表活动时间10、19 活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维数学思维拓展社团活动记录表活动器材多媒体活动过程 : 第6次竖式数字谜教学目标:掌握好乘、除法的基本运算规则就是解乘、除法竖式谜的基础。

根据题目结构形式,通过综合观察、分析,找出“突破口”就是解题的关键。

教学过程:例1 在左下乘法竖式的□中填入合适的数字,使竖式成立。

分析与解:由于积的个位数就是5,所以在乘数与被乘数的个位数中,一个就是5,另一个就是奇数。

因为乘积大于被乘数的7倍,所以乘数就是大于7的奇数,即只能就是9(这就是问题的“突破口”),被乘数的个位数就是5。

因为7×9＜70＜8×9,所以,被乘数的百位数字只能就是7。

至此,求出被乘数就是785,乘数就是9(见右上式)。

例2 在左下边除法竖式的□中填入适当的数,使竖式成立。

活动成果掌握好乘、除法的基本运算规则就是解乘、除法竖式谜的基础。

数学思维拓展社团活动记录表活动时间11、2 活动地点三二教室活动负责人活动价值拓展学生的数学思维活动成员三年级各班学生活动器材多媒体数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表数学思维拓展社团活动记录表。

三年级数学兴趣小组活动记录

三年级数学兴趣小组活动记录（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第一讲：数图形活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入，激发兴趣：二、出示一些图形，让学生观察，并试着数一数：1、出示图形：2、提出问题：同学们，你知道上图中有几条线段吗？3、学生：试着数一数，找一找。

4、师、生：一齐一段一段地数。

三、引导归纳方法：师：引导学生再看图形，启发问：（1）、最长的有几段？最短的又有几段？板书：1、4 （2）、从“1”到“4”中，中间跨了什么？（3）、得出总数：4+3+2+1=（4）、归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数四、模仿提升练习：1、数出下图中有多少条线段？2、数出下图中有多少个角？五、谈学习体会：活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，协调合作。

2、能分析、归纳出解决方法。

（数学）三年级兴趣小组活动辅导记录活动内容第二讲：找规律活动日期活动地点活动人数辅导老师周次星期活动过程一、谈话引入：二、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。

（1）、3，6，9，（），（）（2）、180,155,131,108，（），（）（3）、1,1,3,7,13，（），（）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你91发现了什么？三、引导学习：师：让生观察（1）题的后一个数比前一个数大多少？后面的都一样吗？生：前一个比后一个大3，即前一个+3=后一个师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22…得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6…四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。

①1,3,9,,27，（），（）②1,2,6,24，（），（）③1,2,2,4,8,32，（），（）④1,4,9,16，（），（）2、找出每组数的规律，再填数。

（1,4）（2,8）（3,12）（，）（，）五、谈话小结：这节兴趣课，你学到了什么？在你的生活中，学习数学中你对数有规律的发现？活动效果1、学生具有较强的学习积极性。