海军官兵英语能力及其价值
海军实用英语口语测试任务研究
海军实用英语口语测试任务研究随着世界海洋环境的不断变化，海军的任务也日益复杂和多样化。
为了提高海军官兵的应对能力和执行任务的效率，海军实用英语口语测试任务研究成为了一个重要的课题。
海军实用英语口语测试任务研究旨在通过系统的培训和测试，提高海军官兵的英语口语能力，使他们能够在多样化的任务环境中灵活运用英语，有效完成任务。
海军实用英语口语测试任务研究的意义在于提高海军官兵的英语口语能力，促进他们与国际海军的交流与合作。
通过此项研究，海军官兵能够更好地与外国海军进行交流，了解并学习最新的作战理念、技术和战术，提高海军的整体实力。
海军实用英语口语测试任务研究的内容包括口语培训、考核标准和任务应用。
在口语培训方面，海军需要设计一套科学系统的培训方案，采用灵活多样的培训方式，针对不同等级的官兵制定不同的培训内容和方法。
培训内容主要包括海军实战英语口语、国际海军通讯英语口语以及国际交流常用英语口语等方面。
在培训方法上，可以采用课堂教学、模拟对话、实地操作等多种方式，增加官兵的学习兴趣和培训效果。
考核标准方面，海军需要根据任务需求和官兵实际情况制定相应的考核标准，包括口语表达、情景应用和任务应对等多个方面。
口语表达主要考察官兵的英语发音、语调、语速、用词准确性等方面。
情景应用主要考察官兵在不同的任务情景下能否准确地使用英语进行交流和应对。
任务应对主要考察官兵在执行具体任务时能否运用英语与外国军队进行有效的协同作战。
任务应用方面，海军需要通过具体的任务训练和实战演练，检验官兵在实际任务中的英语口语能力。
海军可以组织一些联合军演、国际演习或联合行动，让官兵在与外国军队的交流中进行任务应用，检验他们在实际作战中的英语口语能力。
通过这些任务应用，海军可以及时发现官兵在英语口语方面的不足之处，为今后的培训提供有针对性的改进方案。
海军实用英语口语测试任务研究的实施需要多方共同参与，包括海军指挥部、教育专家和外语培训机构等。
浅析部队英语学习的意义和前景
引 言 【 文章 编号 】２ ０ ９ ５ ． ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ４） ． ０ １ － Ｏ ０ ３ ７ － ０ １
应 用 到 部 队 的实 际 工作 之 中 ， 应 当在 进行 部 队 英语 教 学 的过 程 中 ， 英 语 作 为 当今 世 界 中使 用最 广 泛 的的 交 流 工具 已经 深 入 到 了 让 教 学 环 节 贴 近 实 际 。 英 语 教材 不 仅 要 包 含 基 本 的 常 用 词汇 还 包 我 们 生活 的各 个 角 落 ， 对 于部 队来说 也不 例 外 ， 部 队的 发展 也在 不 含 一 定 的专 业 词 汇 ， 保 证 学 员在 学 习只 能具 备 部 队 常 见 英语 识 别 断 的 通 过 英 语 来 汲 取 现 代 的信 息技 术 和 科技 成 果 。 英语为部 队 日 的基 本 能 力 ， 弥 补 教 学 与 实践 的脱 节 情 况 。 ２ ． ２ 强化 学员 听说 能力 常 工 作提 供 了实用 性 和 基 础 性 的重 要 作用 。 下面 ， 本 文 将分 别 从 意 义 和 前 景 两 个方 面对 部 队 应用 的发 展 进 行 分 析 和 阐述 。 随着 当 前 国 际和 国家 形势 的 突变 ， 抢 险救 援 已经逐渐 成 为 了部 １ ． 部队学 习英语 的重要意 义 队 的新 课 题 。 这 一 问题 的 出 现要 求 部 队成 员 具 备基 本 的 英语 交 际 或交 流 能力 。 在进 行部 队英 语教 学 的 过程 中 ， 不仅 要注 重 学 员 的读 １ ． １ 阅 读理 解 装 备说 明书 的需 要 部 队 作为 国 家 防御 和 国家 实力 的 重要 元 素 ， 对 国 家的 整体 发 展 和 写 ， 更要 注重 他 们 的 听和 说 能 力 。 教 师要 从 基 础 做 起 ， 培 养 学 员 通 过 丰 富多 彩和 活跃 的课 堂 情 境 来 改 善学 员 的英 语 和 繁 荣 稳 定 起 着 重 要 的作 用 ， 部 队的 发 展 切 实 关 系 到 每 一 个 国 民 的 良好 习 惯 ， 的 生 活 是否 能 够 安 定 和有 保 障 。 部 队的 发 展 不 仅 仅 要 依 靠 战 士 的 学 习 现状 ， 通 过先 进 高 效 的 教学 手 段 改善 学 员 的学 习 效果 ， 让他 们 基 本 技 能 和 战 斗 素养 ， 还要有先进的装备配置作保障。 目前 ， 我 国 具 备 部 队工 作 的基 本 能 力 。 的 战 斗 装备 还 没 有 完 全 实 现 国 产化 ， 很 多 重 要 的 部 件 和 器 材 尚处 ２ ． ３ 实 现 计算 机 应 用和 教 学 的整 合 在 依 靠 进 口阶 段 ， 这 些 高 技 术 含 量 和 高 科 技 含 量 的 特 殊 装 备 往 往 在 计 算 机技 术 高速 发展 的今 天 ， 计 算 机 技能 已经 成为 了与英 语 由别 国 制 造 ， 其 说 明 书 及 相 关显 示 情 况 都 是 通 过 英 文 实 现 的 。 因 并行 的两 大基 础 科 学 ， 也 是 一 门重 要 的工 具 。 现 代 化 的英 语 教学 离 此， 战士 们 需 要 具 备 一 定 的英 语 实 用 和 英 语 阅 读 能 力 才 能 够 深 刻 不 开 对 计 算 机 技 术 的 传 授 。 尤 其 是 在 进 行 部 队 英语 教学 的过 程 中 的 了解 和 掌 握这 些装 备 的 用 法和 特 点 ， 变被动为主动， 改变 传 统 的 更 要 跟 得 上 时 代 的 步 伐 和 实 际 作 战 的需 要 ， 充 分 利 用计 算 机 技 术 单 独依 靠 他 人 传授 的模 式 ， 成 为 自发学 习的 主 导者 ， 最 大 限度 的发 和 现 代化 教学 手 段 ， 将 计 算 机和 教 学 过程 有 机 整合 ， 一 方 面 促进 教 挥 先进 装备 的 作 用 ， 提 高 整 个 部 队的 作 战 能 力 。 学效果 ， 另 一 方面 提 升 部 队 成员 对 计 算机 技 术 的 了解 和 掌握 程度 。 １ ． ２ 操 作 电脑 的需 要 ２ ． ４ 英 语 教 师应 夯 实 理论 基 础 ， 提 高 实 践能 力 在 当 今 时代 ， 信息 化 的发 展 已经 赋予 了世 界 全 新 的 面貌 ， 计 算 作 为 部 队英 语 的教 学 人 员 ， 不 仅 要 时 刻 关 注 时 代 的 发 展 和 需 机 也 已逐渐 成 为 了各 行 各 业 的必 备 品 。 网络 的 发 展 让 各 个 信 息 领 要 ， 提 高 和 改善 教 学 方 法 ， 推 荐 教 学 效 果 的不 断 提 升 ， 更 要 不 时 的 域相 互 连 通 ， 极 大 的 提升 了社 会 的 生产 力 和 知 识 的 更新 速 度 。 对 于 对 自身 的教 学 水 平 进行 回顾 和 总结 ， 强化 自身 的教 学 能力 。 通过 加 战士 来 说 ， 基 本 的 电脑 知识 也 是 必要 的 ， 完 全不 懂 计 算 机就 等 同于 强 英 语 学 习 和 部 队专 业 知 识 的 学 习 让 自 己所 传 授 的 知 识 与 时 俱 文盲 。 战 士 可 以通 过 电脑 进 行 模 拟 训练 和 演 习 ， 既节 约 成 本 也能 够 进 ， 将 应 有 的 拓展 知 识 贯穿 于英 语 传 授的 过 程 中 ， 及时 的吸 收先 进 提 高 演 习效 率 ， 减少演习带来的不必要损伤。 同时 ， 部 队为 了 提 高 的教 学 经 验 和 方 法 。 ３ 英语在 消防部 队的应用 前景 管理 效 率 ， 也 已经 逐 渐 推广 无 纸 化 办公 ， 这对 部 队的 成 员 同样 提 出 了更 高 的要 求 。 计 算 机使 用 的要 求让 部 队更 加 离不 开英 语 ， 只有 掌 我 国 加 入 世 贸组 织 以来 ， 与 国际 接 轨速 度 的 不断 加 快 ， 由经 济 握 了常 用 的 计 算机 英 语 词 汇 才能 够 将 计算 机 的 作 用 切实 的发 挥 出 全 球 化 带 来 的 技 术 全 球 化 、 信 息 全 球 化 也 对 部 队 的 建设 发 展 提 出 来， 更好地为部队相关工作服务。 了更 高 的 要 求 。 现 代 部 队只 有 博 采 众 家 之 长 ， 走 国 际 化道 路 ， 才 能 １ ． ３ 处理 涉 外 的抢 险救 援 的需 要 使 我 国部 队更 好 地 为 公众 服 务 。 随 着 我 国部 队对 外 合 作 和 交 流 的 英 语教 育 任 重 而道 远 ， 我 们 面 临 的将 是 更大 的 机遇 和 挑 随着 社 会 环境 的变化 越 来 越加 剧 ， 各 种各 样 的 灾 害事 故也 日趋 不 断 加 强 ， 增加 ， 部 队在 肩 负 着 基 本 的 训 练 任 务 和 演 练 任 务 的 同时 还 经 常 需 战 。 相 信在 业 内的不 断研 究 和探 索 之 下 ， 一定 会有 更 多 的人认 识 到 要 参加 到 大 量 的抢 险救 援 工 作 当 中。 在 这 些 抢 险救 援工 作 当 中 ， 难 并 且 会 有 更 多 的 人 参 与 到部 队英 语 教 学 的 免 会 需 要 部 队 官 兵 与 国 际 友人 相 互 交 流 ， 使 用 英 语 不 仅 能 够 更 好 部 队英 语 学 习 的 意 义 ， 地 与 外 国 人 沟 通 更 能够 一 定程 度 上 减 少 交 流 的难 度 和 障碍 ， 保 证 建 设 当 中 ， 促 进 这 一 工 作 的发 展 和 进 步 。 参 考文 献 抢 险 救 援 工 作 的 顺利 开 展 。 在 我 国 现 如 今 国际 化 发 展 愈 演 愈 烈 的 ［ １ ］ 王裕 坤． 大 学新 生 英语 学 习 自主性 培 养探 析 ［ Ｊ 】 ． 安 徽 工 业 情况下 ， 涉外交流和活动也越来越多 ， 需 要 涉 外 的几 率 愈 发 增 大 ， 社会 科 学版 ） ． ２ ０ ０ ７（ ０ ６ ） ． 部 队 中必 须 实 现英 语 的 基本 运用 才 能 够在 紧急 的时 刻发 挥 关 键 性 大学 学报 （ ［ ２ ］ 陈睿． 大学生 自主性英语学 习的 困惑与对策探析 ［ Ｊ 】 ． 中山 的作用 。 ２ 将 实际与 英语教 学有机 结合 大学 学报 论 丛． ２ ０ ０ ７ （ ０ ５ ） ． 在对 英 语 在部 队中学 习 的 意义 进行 了分 析之 后 ， 有 必 要对 部 队 ［ ３ ］ 刘健． 浅析 高海拔 民族地 区消防工作 和官兵思想现状及对 Ｊ ］ ． 康定民族师范高等专科学校 学报． ２ ０ ０ ８（ ０ ６ ） ． 英 语 的学 习过 程 进 行 一 些 剖 析 ， 以期 能 够 更 好 的 结 合 部 队实 际 来 策 ［ 学 习和 使 用要 英 语 ， 让 英 语 真 正 成为 有 用 的 部 队交 流 工 具 。 部 队英 ［ ４ 】 丁一青， 王联 荣． 高职 院校英语教 学的实践与思考一一以 语 的培 养 应 当从 基 层 抓 起 ， 同时 兼顾 一 线 指 挥 官等 的需 要 。 具 体 的 义 乌 工 商 职 业 技 术 学 院 为 例 ［ Ｊ ］ ． 时 代教 育 （ 教 育教 学版 ） ． ２ ０ ０ ９ （ １ ０ ） ． 应 当从 如 下 几 个 方 面 进 行 改 进 ： ［ ５ ］ 李凯��
军校外国语专业利弊分析
军校外国语专业利弊分析
军校外国语专业从以下几个方面可以进行利弊分析：
利：
1. 能够深入学习语言：军校外语教育相对于普通高校来说更加严格，课程也更加注重实践和应用，因此能够让学生更加深入地学习语言，掌握更加专业的语言技能。
2. 有更加广阔的就业前景：军校学习外语的学生，在毕业后可以选择从事军事外交、国际事务等多种领域的工作，在就业方面有更加广阔的前景。
3. 为军队培养优秀人才：军校学习外语的学生在进行此类的学习之后，可以为军队培养更多的外事人才，帮助军队更好地开展国际事务和维护军事外交。
弊：
1. 学习成本高：军校的学费相对于普通高校来说较高，需要在经济上做好充分准备。
2. 学习压力大：军校的教育比普通高校更加注重严格和纪律，学习压力较大，需要对自己的身体和心理进行充分的调节与准备，以免出现严重问题。
3. 职业定位相对专一：军校外语专业的学生，在毕业后可能只能在军队或相关国际事务机构工作，职业发展方向比较专一和局限化。
综上所述，选择军校外语专业的学生需要全面权衡其利弊，明确自己的职业规划和发展方向，做好充分的准备和心理调整。
浅析部队英语学习的自主能力培养
４ ＿ ３启发 自主学习策略创新 在英语课 堂上定期举办一些展 示会 ．给 学生提供 空间上 台 展示 自己的创新成果 ． 使他们培养起 对 自己的肯定． 在 学习中形 成“ 我能学好英语“ 的心理暗示 。 要将学生的思维活力释放 出来。 教 师 可 以鼓 励 学 生通过 “ 头 脑风 暴 ” ． 自己动脑探 索设 计 新 的 自主 学习方法与策略。 在互动中增加学生学习的 自信心。 ４ ． ４ 创 设 自主 学 习的环 境 习的 能 力。 部 队 可 以通过 网络 建 立 网上 英语 交 流 和对 话 平 台． 以适应 ３ ． ２英语 自主 学 习的主 观动 力 不足 学生提 高英语应 用能力的需要 ． 通过多媒体教 学、 网络 学习等形 部队学员由于长期接触不到新知识 ．对学习英语的重要性 式监督 学习过程 ， 及 时评价学习效果 。 帮助学生逐渐形成 高效、 个 认识不足 ． 普遍认为学习英语只是应付 ． 而不会 对今后的择业就 性 化 的 学习方 式 业产生任何影响 英语 自主学习的动力来 自于学员对于英语的重 ４ ． ５ 鼓励 自主 学 习评 价机 制 视。 应该从他们的观念上认识到学习英语的重要性 ． 培养起他们 进行正确的 自 我评价能够帮助学员在 学习的过程 中调整学 学习英语 的兴趣 ． 作为拓展视野的窗口和增加就业的筹码 ． 有助 习计划。 提高学习效率． 最终使 学生成为 自 主学习的 自觉执行者。 ５ ． 结 语 于他们今后学习世界先进军事科技知识、 从事维和等涉外军事活
【 中图分类号】 Ｇ ６ ４ １ ． Biblioteka 言 【 文献标识码】 Ａ
【 文章￣ － ， ＆ ＠１ ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ３ — ０ ０ ４ ６ — ０ １
关于海军外交英语培训教材的几点思考--以《海军英语》和《海军实用英语》为例
1引言新中国成立以来，我人民海军在“参与国家外交活动，支持国家外交斗争”的战略指导下开始执行越来越多的外交任务，如：舰艇编队互访、海上联合军演、国际海军合作等。
但是，不论何种形式的海军外交活动，其实质都是为语言为媒介，有效地、有目的地、有针对性地信息和文化的交流与合作，所以，外交任务执行主体的语言技能和文化意识成为影响外交任务完成质量的制约因素。
为提高海军外交人员的语言文化素养，各种以任务为导向的语言培训项目应运而生。
大量海军外交类英语培训教材被编撰和出版，但多数教材所涵盖的话题有限，任务指向性不强，目标读者描述模糊，从而大大影响了培训效果，因此对海军外交英语培训教材进行梳理并就教材编撰提出可行性建议就成为一项刻不容缓的任务。
2海军外交英语培训教材对比分析总的说来，海军外交英语培训教材共分两类：通用教材和专门用途教材。
本文将以通用教材——《海军英语》和专门用途教材——《海军实用英语》为例，对目前海军院校广泛使用的两类教材进行较为客观和系统地分析。
通过逐一研究教学目的、选材范围、体例分布、注解要点和练习目的等方面的特点（见表1），笔者发现这两本教材不论从体裁的选定还是体例的安排上都以掌握海军术语的英语表达方式、了解以英语为媒介的军事知识为教学目的。
从课文素材的文体类型看较为单一，注解和练习的关注点也以输出知识为主要目的，而忽略了信息化媒介和载体所提供的文本类型的丰富性和语言功能中的人际意义。
但是在执行实际的海军外交任务中，海军外交活动执行主体所面临的语境是真实而复杂的，所接触的文体也是多变的，信息来源通常是不明的，这就更需要他们具备充分的知识储备和能力素质来应对。
为此，笔者认为在教材的设计和编撰过程中，相关人员必须拓宽思路，增强自身的语言能力培养意识，并将这这种意识通过教材和教学传递给目标学员（见表1）。
3可行性建议关于海军外交英语培训教材的几点思考——以《海军英语》和《海军实用英语》为例徐晓军朱紫健摘要：随着我人民海军执行越来越多的外交任务，海军外交人员的语言技能和文化意识日益成为影响外交任务完成质量的制约因素。
论述军校大学生英语听力教与学
论述军校大学生英语听力教与学军校大学生是受过严格训练的未来军事领导者，他们需要具备出色的语言能力，其中英语听力是其重要的语言技能之一。
在这篇文章中，我们将讨论军校大学生英语听力教与学的重要性、挑战、和一些有效的教学方法。
我们来谈谈英语听力在军校大学生教育中的重要性。
随着全球化的不断进步，英语已经成为国际交流的重要工具，对于军队人员来说，具备良好的英语听力能力可以更好地与国际军事人员进行交流。
大学生在进行军事科研和学术交流时，也需要通过英语接收和理解相关信息。
培养军校大学生的英语听力能力对于他们未来的军事职业发展至关重要。
在军校大学生英语听力教学中也存在着一些挑战。
学生的背景和水平差异较大，有些学生可能已经具备较好的英语听力能力，而有些学生则可能从零开始。
由于军事学习的紧张和繁重，学生们的学习时间相对有限，他们需要在有限的时间内快速提高听力水平。
军事学校大学生通常需要进行训练和实践，因此他们可能缺乏与外国人交流的机会，这也会影响他们的英语听力能力的提高。
为了应对这些挑战，我们可以采取一些有效的教学方法来帮助军校大学生提高英语听力。
教师可以利用多媒体资源，比如录音、视频等来丰富听力教学内容，使学生接触到更多真实的英语语音。
学校可以组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，营造一个英语交流的氛围，增加学生与外国人交流的机会。
教师可以根据学生的不同水平，设计不同难度的听力练习，帮助学生逐步提高听力能力。
学校也可以考虑开设一些以军事英语为主题的课程，帮助学生提高军事专业术语的听力理解能力。
军校大学生的英语听力教与学是一项重要的工作，它对于学生未来的军事事业发展具有重要意义。
尽管在教学中存在一些挑战，但通过采取一些有效的教学方法，我们可以帮助学生更好地提高英语听力能力。
希望未来军事学校能够注重英语听力教学，为学生提供更好的英语学习环境，从而更好地满足他们未来的职业发展需求。
海军实用英语口语测试任务研究
海军实用英语口语测试任务研究随着世界各国海军力量的不断壮大和军事技术的不断发展，海军实用英语口语的重要性日益凸显。
海军实用英语口语不仅对军事交流具有重要意义，更能够提高海军人员的综合素质和国际化水平。
为了更好地提高海军人员的英语口语水平，海军开始进行相关的口语测试任务研究。
一、海军实用英语口语的重要性2. 国际化合作随着全球化的进程，各国海军之间的合作日益频繁。
海军实用英语口语能够帮助海军人员更好地融入国际化合作中，促进跨国作战的协作与联合。
3. 战略军事需求面对当今世界各种复杂的军事威胁和挑战，海军实用英语口语对于海军人员的军事指挥、通讯、情报分析、紧急救援等各项任务至关重要。
良好的英语口语能力可以有效提升海军人员的指挥能力和应对各种突发情况的能力。
1. 提高海军人员的英语口语水平通过开展海军实用英语口语测试任务研究，可以全面了解海军人员的英语口语水平和需求，有针对性地制定提高措施，针对性地进行培训，帮助海军人员提高英语口语水平，增强应对国际化合作与交流的能力。
2. 优化海军口语测试体系海军口语测试任务研究可以帮助完善海军口语测试体系，针对海军人员的具体实际需求，开发更为科学、客观和有效的口语测试方案，更好地评估海军人员的英语口语水平，并为其提供个性化的培训和指导。
3. 推动海军实用英语口语教育发展通过口语测试任务研究，可以为海军实用英语口语教育提供更为科学的理论基础和实践经验，推动英语口语教育的改革和创新，提高海军实用英语口语教育的质量和水平。
1.调查分析对海军人员的英语口语水平进行全面的调查分析，了解其现有水平和需求，探讨海军实用英语口语的使用频率、范围、场景等，为口语测试任务的研究提供基础数据。
2.测试设计以海军实际工作任务为基础，设计符合海军人员实际需求的英语口语测试任务。
测试内容涉及军舰指挥、舰载机通讯、国际联合作战、突发事件处置等多个方面的实际应用场景，以确保测试任务的实用性和针对性。
当兵如何学好英语
当兵如何学好英语在当兵期间，学好一门外语对于提高个人综合素质，增强自信心，开阔视野都是非常重要的。
尤其是英语作为国际通用语言，在军队中更是一个不可或缺的技能。
如何在当兵期间学好英语，成为了很多官兵关心的问题。
下面就为大家介绍一些在当兵期间学好英语的方法和技巧。
一、抓好军事英语学习首先，作为军人，在部队中的专业知识是非常重要的。
而军事英语作为一门专业性很强的英语，是军事人员必须要学好的。
军事英语是指与军事有关的英语词汇和短语。
学习好军事英语，可以更好地理解军事信息，提高作战效率，同时对于个人的职业晋升也有积极的帮助。
因此，在当兵期间，要重视军事英语学习，通过学习课本、参加军事英语培训班等方式，提高自己的军事英语水平。
二、利用业余时间在部队中，很多时候会有一些业余时间，这个时候可以利用起来学好英语。
比如可以利用晚上的时间自学一些英语课程，或者参加部队组织的英语学习活动等。
通过充分利用业余时间，可以更好地提高自己的英语水平。
三、听说读写全面提高学好一门外语，要全面提高听说读写四个方面。
在学习英语的过程中，可以多听听英文歌曲、看看英文电影，提高自己的听力水平；可以多跟外国友人交流，练习口语；可以多读英文书籍、报纸杂志，提高阅读能力；可以多写英文作文，提高写作能力。
通过全面提高，可以更好地掌握英语这门外语。
四、参加英语角、英语比赛等活动在部队中，有很多不同形式的英语活动可以参加。
比如可以参加英语角，通过与外国友人交流，提高口语表达能力；可以参加英语比赛，通过比赛来检验自己的英语水平。
通过参加不同形式的活动，可以更好地锻炼自己的英语能力。
五、利用互联网资源现如今，互联网资源非常丰富，可以利用互联网资源来学习英语。
比如可以参加一些英语学习网站，如网易公开课、Coursera等，通过在线学习来提高英语水平；可以通过微信公众号、QQ群等途径来与英语爱好者交流；可以通过下载一些英语学习APP，如扇贝、有道等，来辅助学习。
海军官兵英语能力及其价值
海军官兵英语能力及其价值军队外语能力指一个国家的军队运用外语处理事件的能力，对维护国家的安全起着不可或缺的作用。
对于什么是英语能力，英语能力的价值何在等基础性问题我们应该有一个正确的认识，以此指导我们的教学，进一步明确在新时代强军目标下英语能力的重要性及强化方向。
随着中国政治经济军事等各方面综合国力不断增强，60多年来海军的成长壮大，不仅是在军舰数量、武器装备、作战能力、人员素质等等方面有了长足的进步，而且在战略思想与战略意图方面也有了巨大的变化。
从新中国成立初期的近岸防御到近海防御，直至如今中国海军实施远洋防御的战略，世人瞩目、国人振奋。
本文将以探讨什么是英语能力，英语能力与知识的关系为出发点，进而研究基于军事需求的英语能力价值的几个体现方面，从而进一步明确在新时代强军目标下英语能力的重要性及强化方向。
1.何谓英语能力能力是人们顺利完成某种活动所必备的个性心理特征，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质。
任何一种活动都要求参与者具备一定的能力，而且能力直接影响着活动的效率。
军队外语能力指一个国家的军队运用外语处理事件的能力，其服务范围包括常规战争、非常规战争（例如反恐、维和等）、军事科技、军事外交、军事情报等。
军事外语能力对维护国家的安全起着不可或缺的作用，特别是在维护费传统安全利益方面。
（文秋芳，2014）近年来，越来越多的院校也意识到了外语能力对于海军官兵的重要意义并在如何培养和提高学员的外语能力方面做了各种创新和探索。
2.能力和知识的关系能力和知识是有区别的。
知识是人类经验的总结和概括；能力是一个人比较稳定的个性心理特征，它表现在人们掌握知识和技能的难易、快慢、深浅、巩固程度以及应用知识解决实际问题等方面。
一般来说，能力的形成和发展远较知识的活动要慢。
在外语教学中，对于单词，语法等知识性的内容讲授是相对容易的部分，而对于英语的听、说、读、写等能力的培养却是更加具有挑战性的环节。
只有知识的讲授而没有能力的培养则会形成“哑巴英语”--只会应付考试，无法学以致用。
younger海军英语阅读理解
younger海军英语阅读理解摘要：一、引言二、younger海军的背景介绍三、英语阅读理解在younger海军中的重要性四、younger海军英语阅读理解的现状五、提高younger海军英语阅读理解的方法六、总结正文：【引言】随着我国在国际舞台上的地位日益提高，对于英语的需求也越来越大。
在这个背景下，younger海军的英语阅读理解能力显得尤为重要。
本文将探讨younger海军英语阅读理解的现状，并提出相应的提高方法。
【younger海军的背景介绍】younger海军，即我国海军年轻一代，是保卫我国领海安全、实现强国梦的重要力量。
随着科技的迅速发展，现代战争越来越依赖于高技术武器装备，而这些装备的操作与维护离不开英语。
因此，提高younger海军的英语阅读理解能力成为了当务之急。
【英语阅读理解在younger海军中的重要性】英语阅读理解能力是younger海军在实际工作中获取信息、了解世界动态、提升自身素质的关键。
此外，对于许多younger海军官兵来说，英语也是他们提升学历、实现个人发展的必备技能。
【younger海军英语阅读理解的现状】目前，younger海军的英语阅读理解能力整体上还有很大的提升空间。
一方面，由于训练时间有限，许多官兵无法投入足够的时间学习英语；另一方面，英语教育资源分布不均，导致部分官兵学习条件相对落后。
【提高younger海军英语阅读理解的方法】针对younger海军英语阅读理解的现状，我们可以从以下几个方面着手提高：1.增加英语教育投入，提高教育资源的普及程度；2.制定科学的英语学习计划，充分利用官兵的闲暇时间；3.加强英语师资队伍建设，提高教学质量；4.开展多样化的英语学习活动，激发官兵的学习兴趣；5.加强实践锻炼，让官兵在实际工作中运用英语。
【总结】younger海军英语阅读理解能力的提高对于我国海军的发展具有重要意义。
海军实用英语口语测试任务研究
海军实用英语口语测试任务研究
在海军中，良好的英语口语能力对于海军人员的工作和任务非常重要。
研究海军实用
英语口语测试任务是很有必要的。
海军实用英语口语测试任务研究的目的是评估海军人员的英语口语水平，以及其在各
种实际任务中使用英语的能力。
研究的目标是为海军提供一个科学、全面、有效的英语口
语测试任务，以确保海军人员具备良好的英语口语能力，能够胜任各种工作和任务。
研究中，首先需要确定测试任务的内容和范围。
海军人员的英语口语应涵盖日常生活、工作和应急情况等各个方面。
在确定测试任务内容时，需要考虑到这些方面，并确保测试
任务能够全面地评估海军人员的英语口语能力。
需要确定测试任务的形式和方法。
口语测试任务可以包括面试、演讲、对话和模拟情
景等形式。
这些形式可以根据实际需要进行组合和调整，以确保测试任务能够真实地反映
海军人员的英语口语能力。
然后，需要制定测试任务的评分标准和流程。
评分标准应明确、具体，并与测试任务
内容相匹配。
评分流程应合理，确保评分的准确性和公正性。
需要对测试任务进行试点和修改。
通过试点，可以检验测试任务的可行性和实用性，
并根据试点结果对测试任务进行适当的修正和改进。
海军实用英语口语测试任务的研究不仅可以提高海军人员的英语口语能力，还可以提
高海军的综合实力和任务执行能力。
研究成果对于海军部门具有重要意义，并且对于其他
军事机构和组织也有一定的借鉴价值。
海军实用英语口语测试任务研究
海军实用英语口语测试任务研究导言海军实用英语口语测试任务研究是指对海军人员进行英语口语能力测试的一项重要研究工作。
随着国际化战略的不断深入以及海军国际交流与合作的日益频繁，海军人员必须具备良好的英语口语能力，以适应不同国家之间的合作与交流。
对海军人员进行英语口语能力测试任务的研究具有重要的现实意义。
2. 保障海军人员的工作效率与安全：海军工作常常需要与外国海军进行交流合作，若海军人员没有良好的英语口语能力，可能导致信息交流不畅，甚至出现误解和安全隐患。
英语口语测试任务的研究有助于提高海军人员的工作效率和安全性。
3. 促进海军的国际合作与发展：作为国际性的军事组织，海军在国际舞台上扮演着非常重要的角色。
通过不断提升海军人员的英语口语能力，有助于促进海军与其他国家的合作与交流，进而推动海军的国际化发展。
1. 英语口语能力测试标准的制定：海军实用英语口语测试任务研究首先需要确定测试所涉及的内容与标准。
包括对口语能力的各个方面进行具体的评价标准，如语音、语调、词汇、语法、交际能力等方面。
2. 测试工具的研发与选择：针对海军人员的特殊性质，需要研发或选择合适的测试工具，如口语测试软件、口语测试设备等，以满足海军人员的实际需求。
3. 测试环境的搭建与管理：对于海军人员进行英语口语测试，需要提供良好的测试环境，确保测试的公正性和有效性。
还需建立有效的测试管理机制，保证测试的严谨性。
4. 测试内容的更新与优化：随着国际形势的不断变化和海军发展的不断完善，测试任务的内容也需要不断更新与优化，以适应海军人员的实际需求。
5. 测试结果的分析与应用：通过对海军人员进行英语口语测试，所得到的测试结果需要进行详细分析，并据此制定相应的培训计划，以提高海军人员的英语口语能力。
1. 文献研究法：对国内外有关海军实用英语口语测试任务的研究文献进行综合梳理，总结相关研究方法与技术，为后续研究提供理论支持。
2. 实地调研法：通过实地走访，了解海军实际需求，掌握测试任务的具体要求和特点，为测试任务的研究提供实际基础。
边防部队的外语能力与国际交流
边防部队的外语能力与国际交流边防部队作为国家的前沿卫士，承担着保卫国家领土、维护国家安全稳定的重要任务。
在现代化军事建设的进程中，外语能力的重要性也逐渐凸显出来。
本文将探讨边防部队外语能力的重要性及其对国际交流的影响。
一、外语能力对边防部队的重要性1. 加强军事技术交流合作边防部队需要与维和部队、友好国家的军事代表进行频繁的交流合作。
在国际军事演习、联合巡逻等活动中，外语能力成为沟通交流的桥梁。
只有具备一定的外语能力，边防部队才能更好地理解并掌握国际先进武器装备、军事战术理论等，以提高自身作战能力。
2. 提升国际形象和声誉边防部队作为国家形象的重要代表，需要通过国际交流活动加强与友好国家的合作与交流。
良好的外语能力让边防部队官兵能够更加流利地与对方交流，展现出专业素养与服务意识，从而提升边防部队的国际形象和声誉。
3. 加强边防合作与信息交流边防部队与周边国家的边防部队之间需要进行定期的边防合作与信息交流。
外语能力的提升可以促进双方间的正常沟通与合作，有利于共同维护边境地区的和平与安全。
二、国际交流对边防部队外语能力的提升1. 外语培训与交流项目边防部队应积极参与外语培训与交流项目。
可以组织官兵参加国内外语言学校的培训，邀请外籍教师进行授课，或与外国部队进行友好交流与学习。
通过多样化的学习途径，提高外语能力。
2. 积极参与国际演习与交流活动边防部队应积极参与国际演习与交流活动，加强与其他国家军事力量的交流与合作。
通过与外国军队互动，边防部队官兵能够更好地理解其他国家的军事战略，学习各国的先进经验，提升自身的军事素养和外语应用能力。
3. 动态学习国际形势和外语资料边防部队应加强对国际形势和国际事务的学习，定期研读国际军事动态和外语相关资料。
通过学习了解国际事务和外语知识，边防部队官兵能够更好地应对各类应急情况，并提升外语表达能力。
三、建立外语学习机制与培训机构1. 设立外语学习机制边防部队应建立外语学习机制，为官兵提供学习外语的机会和条件。
军考英语培训心得体会范文
随着我国军事现代化建设的不断推进，英语在军队中的地位越来越重要。
为了更好地适应新时代军事人才培养的需要，我参加了这次军考英语培训。
经过这段时间的学习，我收获颇丰，现将我的培训心得体会分享如下：一、明确学习目标，坚定信心在培训开始之初，我明确了学习目标：提高英语水平，顺利通过军考。
这个目标让我在培训过程中始终保持积极的心态，克服了各种困难。
通过学习，我认识到英语在军事领域的广泛应用，坚定了我提高英语水平的信心。
二、注重基础，循序渐进在培训过程中，我深刻体会到打好基础的重要性。
首先，我认真学习了英语语法、词汇等基础知识，为提高听说读写能力奠定了基础。
其次，我注重培养自己的语感，通过大量的阅读、听力训练，提高了自己的语言感知能力。
最后，我积极参加口语练习，敢于开口说英语，逐步克服了语言表达上的障碍。
三、创新教学方法，提高学习效率在培训过程中，我尝试了多种教学方法，如：小组讨论、角色扮演、游戏化教学等。
这些方法使我能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学习效率。
同时，我还利用网络资源，如在线课程、英语学习APP等，拓宽了自己的学习渠道。
四、积极参与课堂，互动交流在培训课上，我积极与老师和同学们互动，提出自己的疑问，分享学习心得。
这种交流让我在课堂上受益匪浅，也使我在英语学习上取得了明显的进步。
五、调整心态，克服困难在培训过程中，我遇到了许多困难，如：英语发音不准确、词汇量不足、阅读速度慢等。
面对这些问题，我调整了自己的心态，坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”。
在老师和同学们的帮助下，我逐渐克服了这些困难，取得了进步。
六、总结经验，不断进步通过这次培训，我总结出以下几点经验：1.明确学习目标，坚定信心；2.注重基础，循序渐进；3.创新教学方法，提高学习效率；4.积极参与课堂，互动交流；5.调整心态，克服困难。
在今后的学习和工作中，我将继续发扬这些优点，不断提高自己的英语水平。
总之，这次军考英语培训让我受益匪浅。
海军实用英语口语测试任务研究
海军实用英语口语测试任务研究为了提高海军人员的英语口语能力，本研究旨在设计一项海军实用英语口语测试任务。
本文将在以下几个方面进行研究：测试内容、测试形式、评分标准以及测试结果的分析。
测试内容：海军实用英语口语测试任务的内容应该与海军工作密切相关，考察海军人员在各种实际情境下的口语表达能力。
测试题目可以包括以下几个方面：1. 指令交流：测试海军人员在接受和传达指令时的口语表达能力。
要求考生模拟接收指挥官的指令并正确回答问题或者模拟向下属发出指令并明确表达自己的意图。
2. 航海术语：测试海军人员对航海术语的理解和正确运用。
要求考生解释特定的海军术语或者将术语应用于特定的情境中。
3. 任务安排：测试海军人员在安排任务和协调工作时的口语表达能力。
要求考生模拟组织一次军事演习或者协调一次海上救援行动，并清楚地表达他们的计划和意图。
测试形式：海军实用英语口语测试任务可以采用口试形式进行。
测试可以设置为个人表演或者团队对话的形式。
考生可以进行实际演示、角色扮演或者回答问题等。
评分标准：针对每个测试题目，可以设置相应的评分标准。
评分标准应该考虑到语法和词汇的正确性、流利度、发音和语调的准确性以及交际能力等因素。
评分可以以百分制或者等级制进行。
测试结果分析：通过对测试结果的分析，可以对海军人员的口语能力进行评估，发现他们的优势和不足之处，并提供相应的培训和训练方案。
对于口语能力较弱的人员可以提供额外的口语训练课程，对于优秀的人员可以提供更高级的口语训练或者培训。
总结：海军实用英语口语测试任务可以帮助提高海军人员的口语表达能力，以便更好地应对实际工作中的各种情况。
通过测试内容的设置、测试形式的选择、评分标准的制定以及测试结果的分析，可以为海军人员提供个性化的口语培训和训练，提高他们的英语口语能力。
海军实用英语口语测试任务研究
海军实用英语口语测试任务研究
海军英语口语测试任务是为了评估海军人员的英语水平而设计的。
这些测试任务旨在评估海军人员在海上行动中使用英语交流的能力和水平。
在过去的几十年里，随着国际关系和贸易的不断发展，英语已经成为世界上最重要的语言之一。
因此，在海军领域中，具备良好的英语交流能力变得越来越关键。
海军英语口语测试包括听、说、读、写四个方面，其中口语测试是评估海军人员英语能力最重要的方面之一。
为了确保测试的准确性和有效性，测试任务需要在测试前经过认真的规划和研究。
研究表明，在海军舰队中使用英语交流的能力不仅对于有效的指挥、控制和协调至关重要，而且对于保持人员安全和避免误导也非常重要。
现代的海军航行在全球范围内，依靠先进的通信技术和语言资源，因此，测试任务需要针对海军人员在不同情境下的语言需求进行制定，例如在沿岸巡逻、海上救援或交际晚会等场合下使用的英语交际技能。
测试任务的具体实施需要针对海军人员的实际需要和能力水平进行制定，并应该符合一定的标准。
例如，在评估海军人员的口语能力时，需要使用一些常见的英语口语任务，例如模拟海上的通信场合，测试其听力、口语和交流技能，以及能力应对和解决各种情况下的问题。
此外，考虑到海军人员在实际操作中的驾驶、调节和控制的工作环境，并需要面对各种紧急情况，测试任务还应该测试海军人员理解和应用技术术语的能力，并评估他们在跨文化交流环境下的适应能力。
总之，海军英语口语测试任务需要针对海军人员实际需求和能力水平进行制定，并应注重实际情境的模拟和真实性的考虑。
因此，在进行测试任务之前，应该进行充分的研究和分析，确保测试任务的准确性和可靠性，从而为海军人员提供更好的英语交流能力。
当兵如何学好英语作文
当兵如何学好英语作文在军营中，学习英语是一项挑战，但同时也是一种宝贵的技能。
以下是一些实用的策略，可以帮助军人提高英语写作能力：1. 基础语法学习：首先，确保你有扎实的英语语法基础。
语法是写作的骨架，掌握好语法规则是写出清晰、准确文章的前提。
2. 词汇积累：每天学习并记忆新单词。
可以使用词汇卡片或手机应用来帮助记忆。
同时，尝试在写作中使用新学的词汇，以加深记忆。
3. 阅读英文材料：广泛阅读英文书籍、报纸、杂志和在线文章。
这不仅可以提高你的阅读能力，还能让你了解不同的写作风格和表达方式。
4. 写作练习：定期练习写作，可以是日记、信件、故事或任何其他形式的写作。
写作练习可以帮助你熟悉英语表达，提高写作技巧。
5. 模仿写作：找到一些优秀的英文写作样本，模仿它们的结构和风格。
通过模仿，你可以学习如何组织文章和使用恰当的语言。
6. 同伴评审：与战友交换作文，互相评审。
这不仅可以帮助你发现错误，还能从他人的写作中学习。
7. 利用在线资源：利用在线课程、写作工具和应用程序来提高写作技能。
许多资源提供语法检查、写作建议和反馈。
8. 参加写作工作坊：如果可能的话，参加写作工作坊或课程。
专业的指导可以帮助你更快地提高写作能力。
9. 反馈与修改：向老师或有经验的人寻求反馈，并根据反馈修改你的作文。
修改是提高写作质量的重要步骤。
10. 坚持不懈：学习英语写作是一个长期的过程，需要耐心和坚持。
不要因为遇到困难就放弃，持续的努力会带来进步。
通过这些策略，军人可以在紧张的训练和任务之余，逐步提高自己的英语写作能力。
军人外语能力：军事软实力的重要构件
Proficiency in foreign languages： a must for the promotion of China＇s military soft power 作者： 李宏涛[1]
作者机构： [1]南京政治学院外国语与外军教研室,南京210003
出版物刊名： 海军工程大学学报：综合版
页码： 93-96页
年卷期： 2010年 第2期
主题词： 外语能力;军事软实力
摘要：高素质的军人是生成强大战斗力的必备要素。
外语能力的培养和提高，对于扩展军人的国际视野，提升战斗力和国家军事软实力具有不可替代的特殊作用。
加强我军外语能力培养，对于服务国家发展战略，应对国际安全形势，有效履行新世纪新阶段历史使命具有重要战略意义。
海军实用英语口语测试任务研究
海军实用英语口语测试任务研究为了确保海军人员的英语能力符合实战需求，需要进行相应的口语测试任务。
本文将就海军实用英语口语测试任务进行研究，并探讨如何设计和实施这样的测试任务。
随着国际交流的日趋频繁，海军在国际合作、应对危机等方面都需要进行语言交流。
因此海军人员具备较好的英语能力成为必要条件。
而英语作为全球通用语言，其作为第二语言的重要性在海军中更加明显。
因此，制定实用英语口语测试任务，对于保持海军人员英语水平、提高应对危机的能力具有重要意义。
（1）测试目标：考虑到海军人员的工作性质和实际需求，需要确定测试目标，例如口语交际能力、听力理解能力等。
（2）熟悉课程和教材：需要参考海军人员所接受的英语教育课程和教材，以便制定出真正符合实际需求的考核项目，并督促参加海内外各类良好的英语训练和测试活动。
（3）参与情境：口语测试任务需结合海军人员涉及的实际情境。
例如，在海军的贸易谈判、交流会议等情境下，语言能力是必备条件。
（4）考察形式：海军实用英语口语测试任务形式可以综合考察，结合试题的开放性和灵活性，可以采取面试、交互模拟、演讲和辩论等形式。
（5）评分标准：对于海军实用英语口语测试任务，需要制定明确的评分标准和程序。
这需要明确主要评价标准，并确定每个标准所对应的具体加分和扣分措施，最终判定得分。
（1）考试环境：海军实用英语口语测试任务的考试环境要舒适和安静。
考试官要体谅考生的感受，尽可能地减少其他噪声干扰，而考生的一些必要物料和辅助工具等也要做好准备。
（2）考试准备：考生需要提前准备，最好在不同的语境下进行口语练习和模拟对话，还要熟悉自己要涉及的主题领域和知识点，这样才能在考试中表现自如。
（3）考试过程：考官在收到考生准备好的材料之后，应根据考试要求，核对考试材料和设定好的答案，再按照设计好的流程执行考试。
过程中考官应注重沟通，耐心引导和监督考生，使其表现出自己的水平和实力。
（4）考试结果评定：考官应根据设计的评分标准和程序，按照评分的环节和要求，做出评分结果。
构建海军职业英语口语能力等级量表的重要意义
构建海军职业英语口语能力等级量表的重要意义发表时间：2019-10-15T10:56:49.863Z 来源：《教育学文摘》2019年12月总第321期作者：闫磊刘瑜[导读] 研究制定符合海军职业英语教学与测试需要的统一语言能力等级量表势在必行。
海军大连舰艇学院基础部辽宁大连116018摘要：为了提高海军职业英语口语教学与测试的透明度与科学性，促进院校之间以及院校与部队之间的交流，立足当前海军职业英语口语教学与测试的实际，研究制定符合海军职业英语教学与测试需要的统一语言能力等级量表势在必行。
关键词：海军职业英语口语能力等级量表2018年，《中国英语能力等级量表》（CSE）对外公布，这是首个面对中国学习者的英语能力标准。
此外，全军颁发的《军事英语能力分级培养与考核要求》对于学员的口头表达的总体描述是：能就一般军事话题进行较为流利的交流；能描述军事场景中的人物和事件；能用英语下达简单的命令和指示；能使用简单的军事用语开展工作；能较好地运用常用交际策略。
同时，对口头表达能力细分为1～4级，针对每一级的口语能力都有详细、有区分性和不重复的描述。
近年来，基础部外语教研室相继开设了《海军出访英语》、《海军实用英语》及《舰艇长英语》等多门旨在提高学员海军职业英语口语表达的交际类课程，但是未能建立有效的考核学员海军职业英语口语能力等级的考核体系。
通过历年海军职业英语口语测试，我们发现学员口语的语块使用特征、话语结构特征和会话管理策略特征等不够明显，会话策略运用与本族语者差异较大，互动表达的形式和策略比较单一，实施语用功能的复现词快使用严重缺失。
造成学员口语能力相对薄弱的原因之一是缺乏科学、有效的测试手段。
《海军职业英语口语能力等级量表》的制定能够有效地解决上述问题。
一、海军职业英语口语能力等级量表的构建的必要性1.语言能力等级量表的作用。
人们使用语言的能力的高低是可以描述或评价的。
比如：口语表达中使用的词汇量、语法结构和话语的准确性、流利程度、得体性等方面都可以进行定量或定性的描述或评价的。
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海军官兵英语能力及其价值
作者：艾志华周密
来源：《知识文库》2015年第08期
军队外语能力指一个国家的军队运用外语处理事件的能力，对维护国家的安全起着不可或缺的作用。
对于什么是英语能力，英语能力的价值何在等基础性问题我们应该有一个正确的认识，以此指导我们的教学，进一步明确在新时代强军目标下英语能力的重要性及强化方向。
随着中国政治经济军事等各方面综合国力不断增强，60多年来海军的成长壮大，不仅是在军舰数量、武器装备、作战能力、人员素质等等方面有了长足的进步，而且在战略思想与战略意图方面也有了巨大的变化。
从新中国成立初期的近岸防御到近海防御，直至如今中国海军实施远洋防御的战略，世人瞩目、国人振奋。
本文将以探讨什么是英语能力，英语能力与知识的关系为出发点，进而研究基于军事需求的英语能力价值的几个体现方面，从而进一步明确在新时代强军目标下英语能力的重要性及强化方向。
1.何谓英语能力
能力是人们顺利完成某种活动所必备的个性心理特征，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质。
任何一种活动都要求参与者具备一定的能力，而且能力直接影响着活动的效率。
军队外语能力指一个国家的军队运用外语处理事件的能力，其服务范围包括常规战争、非常规战争（例如反恐、维和等）、军事科技、军事外交、军事情报等。
军事外语能力对维护国家的安全起着不可或缺的作用，特别是在维护费传统安全利益方面。
（文秋芳，2014）近年来，越来越多的院校也意识到了外语能力对于海军官兵的重要意义并在如何培养和提高学员的外语能力方面做了各种创新和探索。
2.能力和知识的关系
能力和知识是有区别的。
知识是人类经验的总结和概括；能力是一个人比较稳定的个性心理特征，它表现在人们掌握知识和技能的难易、快慢、深浅、巩固程度以及应用知识解决实际问题等方面。
一般来说，能力的形成和发展远较知识的活动要慢。
在外语教学中，对于单词，语法等知识性的内容讲授是相对容易的部分，而对于英语的听、说、读、写等能力的培养却是更加具有挑战性的环节。
只有知识的讲授而没有能力的培养则会形成“哑巴英语”--只会应付考试，无法学以致用。
3.海军官兵英语能力的价值体现
3.1 英语能力的交换价值与使用价值
在政治经济学中，价值是凝结在商品中无差别的一般人类劳动，即人类脑力和体力的耗费。
它是商品特有的社会属性。
英语能力虽非“商品”，但人们愿意付出一些金钱，时间和精力，让自己或者自己的孩子习得这一能力。
因此我们不妨说它是有价值的。
交换价值是指物物交换过程中两种使用价值进行交换的关系或者比例。
学员运用自己的英语能力通过各种英语考试便是其交换价值的体现。
久而久之，有一个更加重要的东西却被忽略了，那就是英语能力的使用价值。
使用价值是指商品能满足人们某种需要的属性，是商品的自然属性。
英语能力的使用价值不言而喻，在全球化日益深入的今天，对于拥有“走向深蓝”战略目标的中国海军官兵而言，英语能力将是未来执行任务的基本能力。
只注重英语的“交换价值”而对“使用价值”不以为然，这种舍本逐末的态度无疑是不利于自身英语能力提高的。
3.2 英语能力的工具价值和内在价值
有一篇关于优质课方面的文章里有一段话，存在价值分为工具价值和内在价值。
英语能力的工具性价值无可厚非，拥有一定的英语能力不但使一个人能够阅读更多原版的英文著作，提升自身专业素养，还能使一个人具备与全世界英语使用国家的人交流的能力，使得我们的官兵具有执行跨国任务，进行环球出访，舰艇参观等涉及对外交流的任务。
但英语能力的内在价值在阶段时间内的促进作用是非常巨大的，可以提高人的认识，可以提高人的身体素质。
例如，学习语言不仅是学习一种交流工具，也是学习一种思维方式，若是只重视英语能力的工具价值而忽略其内在价值，显然也是一种目光短浅的行为。
3.3 英语能力的军事价值与战略价值
澳门的军事观察家黄东认为，中国海军的军事学院尚未达到蓝水海军的要求，美国和其他西方国家又不愿与中国海军进行军官交流。
黄说：“由于历史原因以及将中国视为威胁，华盛顿更愿意向亚洲其他发展中国家如印度和越南提供海军训练，甚至与其分享技术，旨在制衡日益崛起的中国。
所以，中国必须想方设法自己培养海军人才，这将比别国花更多时间。
”建设一支“蓝水”海军并不是一蹴而就的，而培养出属于自己的具有相当英语能力的海军人才是这一伟大战略目标的基础。
4.结语
《大学英语课程教学要求（试行）》中明确指出：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
而能力的培养要从对英语能力正确的认识开始，只有树立了正确的英语能力价值观，才能对于英语学习有更多的动力，使用更加科学的方法指导海军官兵英语能力的提升。