一年级数学下册第八单元-总复习教案
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计5
人教版数学一年级下册《8.总复习》教学设计一、教学目标1.复习一年级下册所学内容，帮助学生巩固知识，达到熟练掌握的程度。
2.提高学生数学综合运用能力，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.四则运算（加减乘除）的综合运用。
2.时间、长度、容积、质量等概念的综合计算。
3.图形的认识和简单的图形变换。
三、教学内容1. 复习四则运算•加法、减法、乘法和除法的基本运算。
•给出实际问题，让学生运用四则运算解决问题。
2. 时间、长度、容积、质量的综合运用•让学生通过实际情境，综合运用时间、长度、容积、质量等概念，进行计算。
3. 图形的认识和简单的图形变换•复习正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的性质。
•让学生进行简单的图形的旋转、平移等变换操作。
四、教学方法1.教师讲解与学生练习相结合，通过例题讲解和课堂练习巩固学生知识。
2.小组合作，让学生进行合作学习，共同解决问题。
3.创设生活情境，让学生在生活中运用数学知识解决问题。
五、教学流程1.复习四则运算–通过口头练习、书面练习等形式，让学生熟练掌握四则运算的运用方法。
2.时间、长度、容积、质量的综合计算–以日常生活中的实际例子为载体，让学生体会时间、长度、容积、质量等概念的实际运用。
3.图形的认识和变换–通过图形的展示和操作，让学生认识基本图形的性质，并进行图形的简单变换。
六、教学评估1.课堂练习–对学生进行课堂练习，检测他们对于所学知识的掌握程度。
2.学习成绩–综合考虑平时表现和期末考试成绩，评定学生的综合学习成绩。
七、教学反思1.结合学生实际情况，调整教学方法和内容，使教学更符合学生学习需求。
2.关注学生的学习动态，及时调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学步伐。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地复习数学知识，提高数学学习能力。
一年级数学下册总复习教案
一年级数学下册总复习教案一、教学目标1.复习一年级数学下册的所有内容，包括数字、加减法、时间、长度、图形等；2.巩固学生对基本数学概念的理解，提高他们的数学运算能力和解决问题的能力；3.培养学生的思维能力和逻辑思维能力，提高他们的数学素养和学习兴趣。
二、教学内容1.数字复习数字1-100的读法和写法，可以通过数学游戏、数学竞赛等形式进行复习，激发学生的学习兴趣；对数字的大小比较和顺序排列进行复习，可以使用形象化的教学工具如数学积木、计数棒等进行教学；对数字的加减法运算进行复习，通过口算和书面计算相结合的方式进行训练。
2.加减法复习一年级数学下册的加法和减法相关知识，包括简单的10以内的加减法运算；进行口算和书面计算的训练，培养学生的计算能力和解决问题的能力；进行应用题的训练，通过日常生活中的实际问题训练学生的思维能力和逻辑思维能力。
3.时间复习一年级数学下册的时间相关知识，包括时间的读法和写法，时间的前后顺序等；进行时间单位的训练，包括小时、分钟的概念及其换算；运用时间的应用题进行训练，帮助学生理解时间的概念和运用时间进行简单的计算。
4.长度复习一年级数学下册的长度相关知识，包括长度的比较和测量等；进行长度单位的训练，包括米、厘米、分米的概念及其换算；运用长度的应用题进行训练，帮助学生理解长度的概念和运用长度进行简单的计算。
5.图形复习一年级数学下册的图形相关知识，包括圆、方、三角形、正方形等；进行图形的辨认和分类训练，让学生能够识别各种基本图形；进行图形的绘制和计数训练，让学生能够绘制基本图形和进行简单的图形计数。
三、教学方法1.多种形式的教学法在复习教学中，可以采用多种形式的教学法，包括讲解法、示范法、练习法、游戏法等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.视觉辅助教学法在教学中运用丰富的教学图表、图片和实物教具等，帮助学生直观地理解和掌握数学知识，提高学生的学习效果。
3.合作学习法设置小组讨论、合作做题等形式，促进学生之间的合作交流，培养学生的合作精神和团队意识。
新人教版一年级数学下册第八单元-总复习总结
第八单元总复习第一课时20以内退位减法复习目的1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教具准备1．水果式题、应用题的相关课件。
2．20以内退位减法的减法表挂图。
复习过程一、复习算法。
课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83．比大小．15—7○12—4 16—9○13—8板书设计：作业设计：第二课时100以内数的读写法、加减法复习目的1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．教具准备数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．复习过程一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。
一年级下册数学教案第八单元总复习人教版
一年级下册数学教案第八单元总复习人教版一、教学内容本节课为人教版一年级下册数学教案中的第八单元总复习。
本节课主要复习本单元所学的知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。
二、教学目标1. 使学生掌握本单元所学的知识，提高学生的数学素养。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点：巩固本单元所学知识，提高学生的数学应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、文具、人民币模型等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示现实生活中的人民币使用场景，引导学生思考人民币在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：教师引导学生回顾本单元所学知识，包括认识人民币、简单的加减法、20以内的退位减法以及空间与图形等。
3. 课堂练习：教师设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，进行讲解，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流学习心得，提高学生的合作学习能力。
7. 课后作业：教师布置具有针对性的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人民币加减法退位减法空间与图形七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：请根据题目要求，填入正确的数字。
例：1元_____角，1角_____分。
（2）选择题：请根据题目要求，选择正确的答案。
例：3元5角等于_____元。
（3）解答题：请根据题目要求，进行解答。
例：小明有2元，他又买了一支铅笔花了8角，请问他还剩下多少钱？2. 作业答案：（1）填空题答案：1元=10角，1角=10分。
（2）选择题答案：3元5角等于3.5元。
（3）解答题答案：小明剩下1.2元。
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案
(新人教版)一年级数学下册第8单元总复习教案教学目标1.复习本单元所学内容，包括加法和减法运算。
2.强化学生对数学概念的理解，培养他们的数学思维能力。
3.提高学生的计算速度和准确性。
教学重点1.加法和减法运算的复习。
2.运用所学知识解决实际问题。
教学内容1.复习加法运算：–用竖式计算以下算式：23 + 15 = ，48 + 26 = 。
–补全加法算式：17 + ___ = 30 ，42 + ___ = 50 。
–小明有20支铅笔，小红有15支铅笔，他们一共有多少支铅笔？2.复习减法运算：–用竖式计算以下算式：35 - 19 = ，50 - 27 = 。
–补全减法算式：25 - ___ = 13 ，37 - ___ = 23 。
–小玲有30元，她花了15元，还剩多少钱？3.实际问题解决：–小华有40颗苹果，小明给了他15颗，他还剩多少颗？–有一盒巧克力，里面有28块，小红吃掉了13块，还剩下几块？教学方法1.呈现题目，让学生通过竖式计算完成加法和减法运算。
2.设置实际问题，让学生运用所学的加法和减法知识解决问题。
3.引导学生在纸上完成计算，鼓励他们口算和书写答案。
教学过程1.复习加法运算：让学生口算或用纸笔计算以下算式。
2.复习减法运算：同学们对以下算式进行计算和补全。
3.实际问题解决：让学生查看问题描述，写出计算的步骤，并给出答案。
总结反思通过本课的学习和复习，学生加深了对加法和减法运算的理解，提高了计算的熟练程度。
在未来的学习中，希望同学们能够灵活运用数学知识解决实际生活中的问题。
希望这个教案能够满足您的需求，帮助学生更好地学习数学。
第八单元《分类与整理》大单元教案2023-2024学年一年级数学下册(西师大版)
《分类与整理》大单元教案一、教学目标1. 让学生理解分类的意义和作用，能够根据给定的标准对物体进行分类。
2. 让学生掌握整理的方法，能够将已分类的物体进行有序排列和整理。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 物体的分类：按颜色、形状、大小等特征进行分类。
2. 整理的方法：排序、分组、归纳等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类和整理的方法，能够灵活运用到实际生活中。
2. 教学难点：让学生理解分类的标准和原则，能够根据不同的标准进行分类。
四、教学方法1. 实物演示法：通过展示不同的物体，让学生直观地了解分类的意义和方法。
2. 小组合作法：让学生分组进行分类和整理的活动，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中体验分类和整理的过程，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组混合的物体，引导学生思考如何进行分类和整理。
2. 探究新知：让学生观察不同的物体，引导学生发现分类的标准和原则。
3. 实践操作：让学生分组进行分类和整理的活动，让学生在实践中掌握分类和整理的方法。
4. 巩固提高：通过练习题和实际操作，让学生巩固所学知识，提高学生的解决问题的能力。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确分类和整理的重要性。
六、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，进行分类和整理，并记录下来。
2. 让学生思考：分类和整理在我们的生活中有哪些应用？为什么我们需要进行分类和整理？七、课后反思1. 教师要根据学生的实际情况，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
2. 教师要关注学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予指导和帮助。
3. 教师要注重培养学生的观察能力和思考能力，提高学生解决问题的能力。
八、教学评价1. 学生能够理解分类的意义和作用，能够根据给定的标准对物体进行分类。
2. 学生能够掌握整理的方法，能够将已分类的物体进行有序排列和整理。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案1一、教学目标1.总结一年级下册数学知识点，巩固学生对数学知识的掌握程度。
2.让学生能够灵活运用所学知识解决生活中简单的数学问题。
3.提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
二、教学重点1.复习一年级下册所学的数学内容。
2.引导学生对数学知识进行巩固和综合应用。
三、教学内容1.复习数字0-100的认识和写法。
2.复习加法和减法的基本运算。
3.复习简单的数学综合运用问题。
四、教学过程第一步：复习数字0-100的认识1.让学生依次读出十位数和个位数，认识数字的构成。
2.让学生用正确的顺序写出数字0-100。
第二步：复习加法和减法的基本运算1.让学生回顾加法和减法的口诀。
2.给学生出一些简单的加减法题目进行练习，检查他们的运算能力。
第三步：复习数学综合运用问题1.以生活中的实际问题为例，让学生理解并解决数学问题。
2.给学生提供一些综合运用问题，让他们灵活运用所学知识解决问题。
五、教学辅助措施1.利用数字卡片和算术符号卡片让学生进行操作。
2.利用实物和图片让学生理解数学问题的实际意义。
六、教学效果评估1.教师观察学生在课堂上的互动和表现。
2.通过练习题和问题解答情况来评估学生的学习效果。
七、教学反思1.总结本节课的教学效果，查漏补缺，为下节课的教学做好准备。
2.根据学生的表现调整教学方法，帮助学生更好地掌握数学知识。
八、作业布置1.按时完成课堂上布置的练习题。
2.找出生活中的数学问题，尝试用所学知识解决。
以上是《总复习》教案1的内容，希望同学们能够认真学习，巩固所学知识，提高数学水平。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案4
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案4一、教学目标1.复习数1中的相关知识点，包括数字0~10的认识和表示。
2.能够灵活运用认识到的数，进行简单的数学计算。
3.开发学生的观察力和逻辑思维能力，培养他们的数学综合素质。
4.培养学生自学和合作学习的能力。
二、教学重点1.数字0~10的认识和表示。
2.数学计算的灵活运用。
3.观察力和逻辑思维能力的培养。
三、教学内容1.复习数字0~10的认识和表示。
2.复习加法和减法运算方法。
3.进行一些简单的数学题目练习。
4.激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。
四、教学准备1.课文教材《人教新课标数学一年级下册》。
2.黑板、彩色粉笔。
3.数学练习册。
4.学生课桌椅、教室环境整洁有序。
五、教学过程第一步：复习数字认识1.让学生分组，通过游戏形式快速回顾数字0~10的认识方法。
2.让学生用手指、棋子等物品在黑板上进行数字比大小练习。
第二步：复习加法和减法运算1.用具体的例子引导学生回忆加法和减法的运算方法。
2.让学生自己设计一些简单的加减法题目，相互交换解答。
第三步：数学题目练习1.布置一些数学题目，让学生在课堂上解答。
2.鼓励学生勇敢发言，互相交流答案并讨论解题思路。
第四步：课堂小结1.总结本节课的重点内容，强调数字0~10的认识和加减法运算方法。
2.提醒学生及时复习，完成课后练习。
六、板书设计•复习数字0~10的认识•加法和减法运算方法•数学题目练习七、教学反思与总结本节课通过复习数字0~10的认识和加减法运算方法，帮助学生巩固了基础知识。
但是在教学过程中，发现部分学生对数字的认识仍有模糊之处，需要加强练习。
因此，下节课将更加注重基础知识的巩固和拓展，帮助学生建立更加牢固的数学基础。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够对学生有所帮助，提高他们的数学学习兴趣和能力。
愿每一位学生都能在数学的世界中茁壮成长！。
小学数学一年级下册《总复习》作业设计
第八单元总复习第1课时 100以内数的认识一、我会读数。
1.连一连。
10049948055五十五八十四十九一百九十四2.读一读、写一写。
读作：（）读作：（）读作：（）写作：（）写作：（）写作：（）二、我会填。
1.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2.读数和写数都从（）位起。
3.96里面有（）个十和（）个一。
80是由（）个十组成。
3个一和7个十组成的数是（），读作（）。
4.54和57之间的数是（）、（）。
5.一个两位数，个位上是3，十位上的数比个位上的数大4，这个数是（）。
6.60的相邻数是（）和（）。
7.找规律，填一填。
1、4、7、（）、13、（）； 55、50、（）、40、（）8.最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们相差（）。
9.75的十位上的数是（），表示（）个（），个位上的数是（），表示（）个（）。
三、我会比大小。
1.排一排。
56 28 24 79 91 100（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）2.里填上“＞”、“＜”或“=”。
39 68 96 69 51 60 12 2158 42 45 68 99 100 72 833.90 91 92 （） 94 （） 96 97 98 （）（）（1）所有数中，最接近100的数是（）。
（2）和94相邻的两个数是（）和（）。
（3）在93、100、90中，最接近97的数是（）。
四、我会判断。
1.读数和写数都从个位起。
（）2.77中的两个7表示的意义相同。
（）3.十位上是4，个位上是5，这个数是45。
（）4.49读作四九。
（）5.两位数一定大于一位数。
（）五、我会选。
1.比42少一些的数是（）。
①44 ②20 ③392.比67多得多的数是（）。
①50 ②70 ③1003.比68多2的数是（）。
①66 ②70 ③804.89前面的数是（）。
①87 ②88 ③90六、在你认为合适的答案下面画“√”。
1.水果店有苹果30箱，香蕉比苹果多一些，香蕉可能有多少箱？25箱15箱32箱2.植树节上，一（1）班植树42棵。
小学数学一年级总复习教案
小学数学一年级总复习教案小学数学一年级总复习教案1教学目标：：1、通过复习，进一步理解和掌握100以内数的认识{①使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。
②认识计数单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间的关系。
③掌握基本的读数和写数的方法。
}，培养自我评价和反思的意识。
2、在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。
教学设计：一、导入：师：我们已经认识了100以内的数（板书：100以内的数）下面请小朋友拿出纸，在纸上写一个100以内的数。
二、读数和写数的复习。
请生站起来读一读你写的数。
读数和写数都从哪起的呢？————板书：读数和写数都从高位起。
三、数的复习1、从你写的这个数开始往前数5个。
再从它往后数5个。
请个别生起来数。
问：刚才他是怎样数的？（一个一个数的）————板书：一个一个数。
还能怎么数？（几个几个数）————板书：几个几个数。
2、小动物也在数数。
我们一起来看看。
瞧：出示企鹅：24、26、28、……请小朋友接下去数。
小猫：95、90、85、……也请小朋友接下去数。
3、你能从你写的这个数开始，喜欢几个几个数，就几个几个数，直到老师喊停为止吗？四、数的组成的复习。
1、老师也写了一个数，我来介绍一下：它是由4个十和3个一组成的，它是几呢？（板书该数）2、你能有这种方法向同桌介绍你刚才写的数吗？3、请几生来介绍。
老师板书数字。
问：刚才大家都是用了什么方法来介绍的呢？————板书：组成。
4、这回小猫也介绍了几个数，想请小朋友来猜一猜。
出示：小猫。
大象。
小兔。
让学生在练习纸中做一做。
做完后汇报，其中，小猫：个位上的数是6，十位上的数比个位上的大1。
请生说一说怎样想的。
师：哦，小猫是根据数据数位上的数来介绍的。
除了小猫指着个位和十位以外，我们还认识哪个数位？（百位）它们这三位是怎样排的？板书：百位十位个位（各位上的数表示……十位上的数表示……百位上的数表示……）写的数是两位数的请举手，三位数的起立，一位数的招手。
新北师大版一年级下册数学总复习教案
新北师大版一年级下册数学总复习教案精品资料新北师大版一年级下册数学总复教案教学总目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学研究的兴趣。
教学课时：5课时教学内容总复（一）课时1课时教学目标：1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：一、复20以内的加减法。
14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答。
二、回忆与交换。
师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。
比较两个数的大小。
2.你能用几种不同的方法表示32这个数？指导学生用不同的方法表示数，除书本中的表示方法，还可以用图形表示等。
3.如何比较两个数的大小？举例说一说。
请学生举手回覆，让学生明白比较数的方法。
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□5三、数的运算。
1.让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
（每人一张练纸，上面是100之内的口算题）2.把你常常失足的题目写下来，说一说计较中应该注意甚么。
进位与退位，有没有进位和有没有退位。
3.“50-18”可以解决糊口中的甚么问题？举例说说。
西师大版数学一年级下册第八单元教案-pdf
西师大版数学一年级下册第八单元《认识钟表和时间》一、教学目标1. 让学生能够认识钟表的时针、分针，并学会读取整点时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生珍惜时间的意识。
3. 培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 认识钟表的时针、分针。
2. 读取整点时间。
3. 认识时间单位：时、分。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟表的时针、分针，读取整点时间。
2. 教学难点：理解时间单位时、分的关系，学会读取整点时间。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物钟表或多媒体课件，展示钟表的时针、分针，让学生直观地认识钟表。
2. 操作实践法：让学生动手操作，拨动钟表的时针、分针，读取整点时间。
3. 讲授法：讲解时间单位时、分的关系，引导学生理解时间概念。
五、教学过程1. 导入新课- 利用实物钟表或多媒体课件，展示钟表，引导学生观察并说出钟表的名称。
- 提问：同学们，你们知道钟表有什么作用吗？怎样读取钟表上的时间呢？2. 认识钟表的时针、分针- 通过实物钟表或多媒体课件，展示钟表的时针、分针，让学生直观地认识。
- 讲解时针、分针的特点，引导学生观察并总结。
3. 读取整点时间- 出示几个整点时间的钟表图片，让学生观察并说出时间。
- 讲解读取整点时间的方法，引导学生学会读取整点时间。
4. 认识时间单位：时、分- 讲解时间单位时、分的关系，引导学生理解。
- 通过实例，让学生了解1小时=60分钟的关系。
5. 实践操作- 让学生动手操作，拨动钟表的时针、分针，读取整点时间。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
6. 总结与拓展- 让学生总结本节课所学内容，加深对钟表和时间知识的理解。
- 提问：同学们，你们还能想到哪些与时间有关的知识呢？六、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的钟表，读取整点时间，并记录下来。
2. 家长协助，让学生了解自己每天的生活作息时间，培养学生的时间观念。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人教版一年级数学下册总复习教案
人教版一年级数学下册总复习教案第八单元总复第一课时：20以内的退位减法复目的：1.复20以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20以内的退位减法。
2.通过复结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。
3.培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的研究能力。
教学准备：课件、20以内退位减法的减法表、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、复算法。
1.20以内的退位减法，你是怎样计算的？让学生畅所欲言后，教师肯定他们的答案，小结出方法：想加算减、破十法、十几减9几加1，十几减8几加2，十几减7几加3……2.完成《学法大视野》P49“回顾与梳理”。
二、复减法表。
1.出示20以内退位减法表。
（板书课题）教师随意指一道式题，让学生熟练回答。
2.完成《学法大视野》P49第一、二题。
三、复加、减法应用题。
完成《学法大视野》P49第三、四题。
四、课堂练。
1.口算题：从退位减法表里随机抽取。
2.直接写出答案：12-8、14-6、12-3、16-9、13-611-9、12-4、13-9、14-8、14-514-7、11-8、15-6、11-7、12-716-8、13-5、11-3、18-9、13-83.比大小：15—7○12—4、16—9○13—8五、归纳总结这节课，我们复了哪些知识？大家有什么收获？第二课时：100以内数的组成、读写法复目的：1.通过复使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。
2.掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。
3.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。
教学准备：课件、计数器、实物投影仪教学方法：精讲多练复过程：一、揭示课题这节课我们一起来复100以内数的组成、读写法。
（板书课题）二、复数数和数的组成1.填空题：1) 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2) 一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是53.3) 46里有4个十和6个一。
一年级数学教案人教版下册总复习5篇
一年级数学教案人教版下册总复习5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的一年级数学教案人教版下册总复习，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学教案人教版下册总复习1教学内容教科书第119，121，122，123，124页上的部分内容。
教学目标1蓖ü复习，加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。
2蓖ü复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对加减法计算方法整体认知结构。
3痹诟聪肮程中掌握一些知识的方法，养成自觉进行知识的和复习的好习惯。
教学重点加深学生对100以内加减法计算方法的理解，提高学生对100以内加减法计算方法的掌握水平。
教学准备教师准备教学过程一、从整体了解所学内容教师：同学们在学习了100以内的加减法时，学习了哪些内容?指导学生说出100以内的加减法包括整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，两位数加减两位数;进位加、退位减和连加、连减、加减混合。
教师随学生的回答板书：100以内的加减法100以内的加法整十数加整十数两位数加整十数、一位数两位数加两位数进位加法100以内的减法整十数减整十数两位数减整十数、一位数两位数减两位数退位减法连加、连减、加减混合教师：这节课我们从这样几个方面复习100以内的加减法。
板书课题。
二、复习100以内的加减法的计算方法教师：请同学们完成第121页第9题。
学生独立完成，完成后抽学生的作业在上展出，要求学生对照自己做的题说一说自己是怎样算的，重点引导学生说出加减法的计算方法。
教师：同学们已经会计算100以内的加减法了，并且掌握了它们的计算方法，下面我们一起来把100以内的加减法的计算方法填在表中。
出示下表，教师引导学生填表。
学生讨论后，教师引导学生对加减法的相同点和不同点进行归纳。
如果学生不能找到加减法的相同点和不同点，教师可以作以下的引导：教师：我们在计算加法时，要把相同数位上的数对齐相加，想一想在减法计算中，也需要相同数位上的数对齐相减吗?学生意识到也是要对齐相减的。
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案5
人教新课标数学一年级下册：8 《总复习》教案5
一、教学目标
1.复习本学期所学知识点，巩固记忆。
2.锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1.已学过的知识点的复习。
2.适当拓展相关知识，让学生得到更多练习和应用。
三、教学准备
1.课本及教辅材料。
2.彩色笔、计算工具等。
四、教学过程
第一部分：复习教学
1.复习加法和减法的相关知识点。
2.复习认识和书写数字。
3.复习数的比较大小。
4.复习长度的比较、直观认识长度。
5.复习简单的图形认识和分类。
第二部分：拓展练习
1.对于学生可能有困难的知识点进行帮助和引导。
2.设计一些拓展练习题，让学生练习并掌握更多知识。
五、教学反思
1.教学重点是否突出，学生是否能够掌握重点知识。
2.学生在学习中存在的问题和困惑，下节课如何调整教学方法。
六、作业布置
1.完成课堂练习册上的相关习题。
2.布置一些巩固练习，让学生进一步巩固所学知识。
七、教学心得
1.通过复习和拓展练习，学生的学习兴趣得到了提高。
2.学生在课堂上的表现也有所提升，教师对于学生的掌握程度更加清晰。
以上为《总复习》教案5的教学内容，希望本课可以有效帮助学生回顾和巩固所学的知识点。
新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板
新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板教师最重要的是培养学生"自我学习、终身学习"的学习观，注意学生学习能力的培养、训练，为学生的持续发展奠定基础。
今天小编在这里整理了一些新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板，我们一起来看看吧!新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板1详细介绍：教学建议教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法(不进位、不退位)、几百几十加减法(进位、退位)等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容.学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础.因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点.教学难点在于进位加法和退位减法.口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法.教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗?”这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力.教法建议教学时以旧引新，复习20以内的加减法以及数的组成.教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法.对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致.让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间.教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方.这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是很容易.因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求.教学设计示例课题：口算两位数加、减两位数教学目标1.使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算.2.初步培养学生思维的灵活性和类推能力.3.初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的.教学重点、难点理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法.教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知.1.用两位数加、减整十数或一位数.26+3048+20---20--+328-92.连加、连减.52+30+757-30-555+30+675-40-872+10+786-20-73.在□里填上适当的数.二、学习新知.(一)教师谈话两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快.(二)学习例1.1.出示例164+25教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果?学生讨论后纷纷发表自己的见解.2.演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载方法一.把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89.方法二.把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89.方法三.把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89.方法四.把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89.3.教师引导学生观察、.上面几种算法都是正确的.哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法.需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算.4.练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法.28+3734+3236+4237+2532+4654+3845+1915+65完成上面练习后重点交流28+37的算法.28+37=65把28假设成30加上37(30+37-2=65)后再把多加的2减去.(三)学习例21.出示例258-26=72-49=第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72-49的计算方法.(1)学生尝试做.(2)学生汇报解题的方法.继续演示课件“口算两位数加、减两位数”：下载A.72-49=23B.72-49=23想：72-40=32想：72-50=2232-9=2322+1=23C.72-49=23D.72-49=23想：72-9=63想：12-9=363-40=2320+3=232.观察对比58-26和72-49两题有什么不同?(订正：58-26是不退位减法，72-49是退位减法.)3.练一练.36-20=52-10=34-23=98-76=36-24=52-18=90-25=42-39=三、巩固练习.1.基本练习.(1)口算.(全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系?)15+30+425+40+839-20-615+3425+4839-26(2)卡片练习24+1537+2683+1724+4244+3972+3624-1247-2950-3786-4485-37100-3354+2831-1856-3774-1676+2335+243.在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的.4.计算下面各题.(1)一个加数是36，另一个加数是24，和是多少?(2)被减数是57，减数是38，差是多少?5.下面各题要在两分钟内完成.35+2462+1872-2575-2835+4028+5464+3072+1581-3772-1872-1527+15四、全课.在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法.计算时要细心认真.五、布置课外作业.1.口算下面各题.34+1527-20---4564-1526+1781-6083-1975-2538-1939-20---1731-152.上面或下的纸条每移动一格，口算出上下两个数的和、差各是多少.3.供学有余力的学生完成.(扩展题)()+34=70400-()=320()+53=8687-()=50()+72=9063-()=17板书设计口算两位数加、减两位数例164+25=89例272-49=23A想：60+20=80A想：72-40=324+5=932-9=2380+9=89B想：64+20=84B想：72-9=6384+5=8963-40=2328+37=6558-26=32想：28+7=35想：58-20=3835+30=6538-6=32口算两位数加、减两位数新人教版一年级下册数学总复习教案最新模板2教学内容：人教版义务教育六年制小学数学第五册70-71页。
小学一年级数学下册 第8单元 总复习 教案+说课稿 人教版
8 总复习单元集体备课教科书利用建立“成长小档案”的形式，对本学期所学习的数学知识和有趣的事情进行回顾。
数学知识的复习与整理包括用4幅图呈现的5部分内容：100以内数的认识；100以内数的加、减法；认识人民币；认识平面图形；分类与整理。
100以内数的认识的复习包括：数数、读数、写数、比较大小、数的顺序和数的组成。
对100以内数的加、减法的整理与复习包括以下几方面的内容：一是结合直观复习加、减法的算理；二是将算式进行分类整理；三是结合实例复习学过的计算方法；四是解决简单的实际问题。
对人民币的复习，既要学会辨认，又要会进行换算和简单的计算。
对认识平面图形的复习，不但要学会辨认，还要会描述对图形特征的直观感受。
对分类与整理的复习，重在经历过程，感受分类与整理的必要性，会用简单的统计表、“象形”统计图表达整理的结果。
100以内的数的复习。
学生经过20以内的数、100以内的数这两个阶段的学习，对与数有关的一些基本知识(如数数、读数、写数、比较数的大小等)已经比较熟悉。
这部分内容重点是复习100以内数的顺序、百数表、数位表、数的组成和数的大小。
在100以内的加法和减法的复习中，对于每一个计算的问题，学生应该能够根据已学的知识准确判断出怎样计算，并选择自己喜欢的方法进行计算。
对于平面图形的复习，让学生能够形成对这些图形的表象以及对图形特征的直观感受，能辨认这些图形就行。
1.在探究活动中发展学生对数及其运算的认识。
在拼摆的操作中帮助学生积累数学活动经验，在分类与整理中感受其价值。
2.在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。
例如，对于一些数的复习，鼓励学生在课堂上多质疑、多提问题，争取所有学生在每节课上均有收益。
3.复习时要从重视记忆转向重视思维。
改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆和归纳的做法。
在复习时把重点放在思维的培养和发展上，使顺向思维与逆向思维相结合。
一年级下册数学教案 - 第八单元 多种不同的分法 西师大
一年级下册数学教案 - 第八单元多种不同的分法西师大教学目标：1. 让学生理解并掌握多种不同的分法，包括按特征分、按数量分、按顺序分等。
2. 培养学生运用不同的分法解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 理解并掌握多种不同的分法。
2. 培养学生运用不同的分法解决问题的能力。
教学难点：1. 理解并掌握多种不同的分法。
2. 培养学生运用不同的分法解决问题的能力。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些物品，如水果、文具等，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能不能帮我把这些物品分成几类呢？”引发学生的思考。
3. 学生尝试按特征分，如颜色、形状等，教师给予肯定和鼓励。
二、新课讲解1. 教师讲解按特征分的概念和方法，举例说明，如把红色的物品放在一起，把圆形的物品放在一起等。
2. 教师讲解按数量分的概念和方法，举例说明，如把三个物品放在一起，把五个物品放在一起等。
3. 教师讲解按顺序分的概念和方法，举例说明，如把大的物品放在前面，把小的物品放在后面等。
4. 教师引导学生思考：还有哪些分法？鼓励学生发表自己的看法，培养学生的创新思维。
三、课堂练习1. 教师出示一些物品，让学生尝试按不同的分法进行分类。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予学生鼓励和肯定。
3. 学生完成后，教师组织学生进行交流，分享自己的分类方法和心得。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生说出多种不同的分法。
2. 教师提出问题：“同学们，你们在生活中还遇到过哪些需要分类的情况呢？”引发学生的思考。
3. 学生分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励。
4. 教师布置作业，让学生回家后尝试用不同的分法对家中的物品进行分类。
教学反思：本节课通过讲解、练习和交流，让学生掌握了多种不同的分法，提高了学生的逻辑思维和创新能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的合作学习精神。
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第八单元总复习第一课时 20以内退位减法复习目的：1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。
教具准备：1．水果式题、应用题的相关课件。
2．20以内退位减法的减法表挂图。
复习过程：一、复习算法。
课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。
(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。
让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。
2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-8 14-6 12-3 16-9 13-611-9 12-4 13-9 14-8 14-514-7 11-8 15-6 1l-7 12-716-8 13-5 1l-3 18-9 13-83．比大小．15—7○12—4 16—9○13—8五、全课小结。
六、作业设计：完成相关练习。
板书设计：20以内退位减法方法：“破十法”、“想加算减法”、“连续减法”、“点数法”等，其中“想加算减法”最简便。
教学反思：第二课时 100以内数的读写法、加减法复习目的：1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小．2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数．3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数．4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力．教具准备：数的组成、顺序、比大小的课件、计数器．复习过程：一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。
板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。
二、复习数数和数的组成1、填空题：(1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（）位．(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( )．(3)46里有( )个十和( )个一．(4)100里有( )位数，1在( )位上．2．指名按要求数数：(1)从27起，一个一个数到43．(2)从60起，十个十个数到lOO．(3)从48起，两个两个数到60．(4)从35起，五个五个数到65．(5)从92起，往前一个一个数到78．三、复习lOO以内数的读写法。
1．看图读数、写数。
(出示计数器)分别拨45、33、60、lOO四个数(1)指名读数后，写在黑板上．(2)这四个数里，两位数是几，三位数是几?2．发散练习．(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样，谁能拨出来?板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99．(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数?板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数)四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。
2．比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大．)再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。
)3．课堂练习。
课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。
14-5＝ 15-9= 16-8= 7+8=12-5= 6+9＝ 11-9＝ 13-4=25+3= 47-5= 34+20= 25+8=47-9= 68-50= 85+5＝ 74-5=说一说怎样算：1．两位数加、减一位数(不进位、不退位)．2．两位数加、减一位数(进位、退位)3．两位数加、减整十数．小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数．都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。
六、复习100以内的笔算。
1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减)2．只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。
3．课本第96页第7、8题补充完整。
七、作业设计：完成相关练习。
板书设计：100以内数的读写法、加减法一个两位数是由几个十和几个一组成的：读数和写数，都要从高位起。
比较两位数的大小可以先看十位上的数，十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大,这个数就大。
整十数加一位数和相应的减法：1.把两部分合起来用加法计算。
2.从总数中去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。
教学反思：第三课时元角分的认识复习目的：1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。
2．教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯．教具准备：各种面值的人民币的有关挂图．复习过程：一、复习元、角、分的认识。
1．我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识．板书：元角分的认识。
2．师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·．．．人民币(1)说出各人民币的名称．(2)回答它们间的进率．①1张2元可以换几张1元?②1张1元可以换几张5角?③1张1元可以换几张1角?④1张5角可以换几张1角?⑤1张1角可以换几张1分？（3）总结进率（4）1元2角=（）角 15角=（）元（）角3、课本96页第9题填写完整。
二、课堂练习。
课本第96页第10题。
三、全课小结。
四、作业设计。
完成相关练习。
板书设计：元角分的认识1元=10角 1角=10分 10分=1角教学反思：第四课时图形分类统计复习目的：1．使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有数学。
2．会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．3．初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力．教具准备：1．课件：位置图及对话内容、统计图．2．实物方块。
复习过程：一、复习图形。
实物出示七巧板。
(课本第94页第2题图)。
(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？二、复习分类。
出示课本第94页的图形。
师：该怎么分呢?让生讨论，得出自己的思路三、练习巩固。
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。
回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。
回答问题。
四、作业设计。
完成相关练习。
板书设计：图形分类统计分类方法分类依据教学反思：第五课时解决问题复习目的：1、通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。
2．通过复习，会解答简单的加、减法应用题．3．培养学生思维的灵活性及有序性。
复习过程：一、复习“解决问题”。
1．完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？2．完成课本第98页第16题。
从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？3．完成课本第99页第17题。
4．完成课本第99页第18题。
5．完成课本第99页第19题。
讨论，你想用什么方法来解决。
6．完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？二、归纳总结。
这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？三、作业设计。
完成相关练习。
板书设计：解决问题读题，弄清所给条件和问题；用所学知识确定算法；列式计算；再读题检查；口答。
教学反思：。