八年级思想品德下册第六课课教案(1)
【初中政治】八下第六课第一框《知识助我成长》教学设计
【初中政治】八下第六课第一框《知识助我成长》教学设计【教学目标】情感、态度、价值观目标：认识到接受教育对个人、国家和社会的重要作用，树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度, 珍惜自己的受教育机会。
能力目标：提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。
知识目标：懂得教育的涵义和作用；受教育权的涵义；义务教育的涵义和特征。
【教学重难点】重点：教育对个人、国家的作用；难点：义务教育的特征。
【教法学法】情境创设、案例分析。
【教学过程】一、导入新课十八大召开以后，“中国梦”成为了每个中国人谈论的话题。
请大家随着视频来看看这些学生们的梦想。
（看视频）不同的孩子各自怀揣着不同的梦想，我们青少年更是有梦、追梦的人。
那么我们班的同学们呢？大声的说出“我的梦想”。
（同学们说梦想）有梦想就应该努力去实现，那么同学们，作为中学生的我们实现梦想的阶梯是什么呢？──是学习知识。
没错，今天我们就来学习“知识助我成长”。
二、新课教学（一）教育的涵义、教育的作用分析材料“本是同根生，命运却迥异”，请同学们思考：“你认为导致两兄弟命运迥异的直接原因是什么？”1．思考“什么是教育”。
（落实知识点1）2．对比哥哥和弟弟的命运，结合教材，谈谈教育对个人的作用。
3．看“十八大报告”，总结教育对国家发展的作用。
（落实知识点2）4．联系我们所学的科目（语文、英语、历史、绘画、物理知识……)，说一说通过学习，你掌握了哪些知识？学习知识对我们以后的发展有什么影响。
设计意图：联系学生的切身体会，加强学生对教育作用的理解，以突破重点。
（二）受教育权、义务教育的含义、特征同学们可以正常的上学、学习，可有些孩子的求学路却很坎坷。
看材料《小丽的坎坷求学路》。
第一幕小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，要小丽退学到饭馆干活……（思考：1.你认为小丽爸爸的行为侵犯了她的什么权利？通过思考，同学们认识到受教育的含义。
）第二幕小丽的班主任刘老师了解情况后，找到她的爸爸，劝他让小丽回学校上学。
八年级政治下册 第6课 人之根本教案 人民版
《诚信是社会发展之基》教学设计【情感、态度、价值观】认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。
【能力目标】进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。
【知识目标】理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。
【教学重点】认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。
【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学过程】一、导入新课。
1、诚信缺失的代价◆观看图片：《假药》、《假烟》、《假酒》、《假鞋》。
师：这些现象反映了现实生活中的哪些问题？你还能列举现实性生活中的其它有关现象来说明吗？生：个人诚信缺失已渗透到人们生活的方方面面。
如，不讲真话、不守信用、没有信誉、弄虚作假等，如说假话、假文凭、假证件、假发票、假彩票、考试作弊、偷逃税款、骗取保险、虚假广告、假球黑哨、假医假药等等，不一而足。
◆阅读《两个留学生的经历》A、日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍，洗盘子计件付酬。
有个打工的学生为提高效率，少洗了两遍。
在抽查中，老板用试纸测出盘子的清洁度不达标准，责问这个学生。
她却振振有辞：“洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你不诚实，请你离开。
”这个学生不得不到另一家餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。
”第二家、第三家……她屡屡碰壁。
不仅如此，她的房东也要她退房。
万般无奈，她只得搬离了这个城市。
B、一位在德国名牌大学留学的学生，获得了博士学位，专业也是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。
他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。
原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。
第六课辅导教案(政治人教版八年级下册)
1.教育的含义P58 教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
2.教育的地位P58 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
3.教育的作用（意义）P59-60（1）教育对个人的作用：①教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
②教育能唤起人的潜能，提高和革新自己，开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
③教育对一个人一生的成败至为关键，教育获取知识，知识改变命运。
（2）教育对国家的作用：对于民族、国家来说，教育成就未来。
3.受教育权的含义P60 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4.义务教育的含义P61 国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
5. 义务教育的特征P61 ①强制性：由国家强制力保证其推行和实施。
②公益性：不收学费、杂费。
③统一性：在全国范围内实行统一的义务教育，包括制定统一的义务教育阶段课程设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。
6. 受教育权被侵犯的情形有哪些？（补充，不需强记）①非法雇用童工。
②结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校秩序或破坏校舍，场地及其他财产。
③不按国家预算核拨教育经费，挪用教育经费④对危险校舍不及时维修而造成人员伤亡或重大财产损失。
⑤学校或教育机构违反国家规定，乱向受教育者收取费用。
⑥随意开除学生。
⑦学校周围环境不利于学生正常学习（噪音、网吧、迷信活动）。
⑧家长中断子女义务教育学业。
⑨上级随便指示学校停课，让学生参加社会活动。
7. .如何维护我们的受教育权?P62-63 当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
非诉讼方式：方式一：与父亲协商；方式二：请学校、老师请求帮助调解；方式三：向当地妇联、政府或教育主管部门申诉。
八年级(下)政治导学案 第六课第一框
回民中学八年级（下）思想品德讲学稿课题：知识助我成长课型：新授课授课时间：4.16 执笔：小丽审核：初二政治组总课时：18学习目标：1.懂得教育的含义、作用。
2.受教育权的含义。
3．义务教育的地位、含义和特征。
4.接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。
教学重点：：教育的作用教学难点：义务教育的含义、特征导入新课：（创设情境）在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱”“挣钱做什么？”“娶媳妇”“娶媳妇做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊”一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）1．教育的含义：（P58）教育，以为目的，以社会活动。
2．教育的重要作用、意义：①（P59）对个人来讲，它对于。
一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
总之，教育获取知识、知识改变命运。
②（P60）对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。
3．（P60）受教育权的含义：所谓受教育权，是指公民有的机会，以及获得的权利。
4．义务教育的含义：（P61）所谓义务教育，是国家的所有、必须接受的教育，是国家必须予以保障的。
5．义务教育的地位：（P61）国家在大力发展的同时，着力。
6．（P61）义务教育的三个特征：①，由国家强制力保证其推行和实施；②，即不收学费，杂费。
③，在全国范围内实行统一的义务教育。
二、合作探究：1．笛福的信思考：假设笛福的孩子（1）最终获得接受教育的机会他们会成为什么样的人过什么样的生活。
（2）最终没有获得接受教育的机会他们又会成为什么样的人过什么样生活2．分析“阿韦龙野人”故事①“玉不琢，不成器，人不学，不知义”再认识②填表“知识改变命运”3．小余的案例：得出受教育权的含义。
义务教育教科书《道德与法治》八年级下册第六课
义务教育教科书《道德与法治》八年级下册第六课“国家监察机关”教学设计（1课时）一、教材分析本节课学习的是国家监察机关，这是在学习了我国的政治制度和其他国家机构后，新增的一节教学内容，主要学习国家监察机关性质、组成、工作要求和职责，理解与其它国家机关的关系，内容中政治术语多，理论性强，难度较大，特别是对我们这所全市基础最弱的学生来说困难更大，确定了以本为本，挖掘教材的案例为主、适当补充精选的课外时政资料，进行有针对性地教学，努力做到让学生能当堂掌握最基础的知识；让学生对监察机关性质和职权认识清晰，更好地理解它与其它国家机关关系，理解党和国家“确保权力不被滥用、把权力关进制度的笼子”，建立完备的监督公权力行使的制度体系，推进的党和国家的法治建设，维护人民群众的根本利益，达成教学目标。
二、教学目标知识目标：知道国家监察机关的性质、组成、工作要求和职责。
能力目标：具体了解国家监察机关的职责，理解与其它国家机关的关系，初步了解和学会依靠国家监察机关维护自己的合法权益。
情感、态度与价值观目标：正确认识国家监察机关由国家机力产生、独立行使监察权的重要意义，自觉尊重和支持国家监察机关，从而在社会生活中敬畏法律、信仰法律。
【重点难点】教学重点：国家监察机关的性质和职权。
教学难点：国家监察机关与其它国家机关的关系，理解要全心全意为人民服务。
三、教学过程板块一：感受“监察”（一）、导入新课1、教师：大家知道：我们学校的学生会成员每天都会对全校学生进行出勤、自行车摆放、自休课纪律等方面进行检查；每周三还会对个人卫生进行检查。
请你用一句话，表达你对这种检查的感受。
2、学生要根据自己的经历，畅所欲言，说说自己的真实感受。
3、教师：学生会对我们的检查，督促我们不迟到、讲卫生等使遵守学校纪律，使我们学生在校生活有序进行，为我们学习创造一个良好的学习环境。
近来老师也碰到一件烦心事：老师家的房子要拆迁了，可拆迁条件很不合理，老师可向什么机关去反映问题？同学们在日常生活有没有碰到过公职人员不合法的做法，损害了我们的正当权益，你们又是怎么做？今天我们要讲一个监督公职人员行使公权力的国家监察机关——监察委员会。
人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》(知识助我成长)word教案(优秀版)word资料
人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》(知识助我成长)word教案（优秀版）word资料思想品德人教版八年级第三单元第六课第一框知识助我成长-------------- 教案设计第31号选手20XX年3月《思品》31号参赛选手教学设计《知识助我成长》教案一、教学目标1.知识与技能懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
2.能力目标提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
体会教育给人们生活带来的变化，培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
二、教学重难点1.重点：教育为人的幸福生活奠基。
2.难点：我们享有受教育权利。
三、教学方法1.运用多种方法搜集发生在自己身边的事例，理解教育与人的幸福生活关系，从而培养学生观察能力和分析能力；比较是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。
四、教学准备收集相关材料、图片，制作多媒体课件等五、设计思路：通过做游戏，演示、分析生活案例，使学生动口、动脑，在轻松愉快的活动中，掌握知识，提高能力。
六、教学过程：七、板书设计第一框知识助我成长知识改变命运受教育权教育为人的幸福生活奠基─我们享有受教育的权利教育成就未来义务教育含义及特征八年级思想品德(上)第二单元第六课【从众与自主】教学设计教学内容：第三单元第六课从众与自主：剖析从众教学目标：1．知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现（心理从众、行为从众），明确从众心理对行为产生的作用。
2．能力目标：培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是非的能力。
3．情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
教学思路：首先通过设置情境，导入新课，让学生感悟从众现象的含义，然后通过例举身边从众现象的事例，找出从众现象的主要表现，最后通过对小品与材料的分析，让学生理解从众的作用。
统编版道德与法治八年级下册：第六课 我国国家机构(教案)
八年级下册道德与法治第六课我国国家机构教案第六课第1课时国家权力机关【教学目标】1.知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；理解并记住人民代表大会的主要职权。
2.能力目标：运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。
提升在情境中运用所学知识分析、解决问题的能力；通过小组讨论、情境体验提高合作学习的能力、理论联系实际的能力。
3.情感、态度和价值观目标：知道人民是国家的主人，通过人民代表大会行使国家权力。
体会人民代表大会在我们生活中的作用，感悟人民代表大会的优越性。
树立主人翁意识，增强社会责任感。
【教学重难点】1.教学重点：人民代表大会的性质、全国人大和地方人大的地位。
2.教学难点：人民代表大会的职权。
【教学过程】一、新课导入下图是一幅我国国家机构的设置结构图，今天先来学习——国家权力机关。
二、新课讲解目标导学一人民行使国家权力的机关活动1：温故知新。
回顾“人代表大会制度”的内容，进行归纳、总结。
教师小结：（1）我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力机关，决定全国和地方的重大事务。
（2）人民行使国家权力的机关是全人民代表大会和地方各级人民代表大会。
目标导学二人民代表大会的职权活动2：阅读材料，回答问题。
材料一：2021年3月11日下午，十三届全国人大四次会议表决通过全国人民代表大会关于修改《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》的决定。
材料二：2021年3月11日，第十三届全国人民代表大会第四次会议在北京人民大会堂闭幕。
会议表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议。
材料三：2021年2月28日，十三届全国人大常委会第二十六次会议闭幕。
会议经表决，任命王宁为全国人大宪法和法律委员会副主任委员，郑卫平为全国人大教育科学文化卫生委员会副主任委员，赵宗岐为全国人大外事委员会副主任委员。
材料四：2021年3月5日，第十三届全国人民代表大会第四次会议审议关于政府工作报告、最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告。
人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》word教案
人教版思想品德八下第六课《终身受益的权利》word教案教学目标知识方面：明白受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以爱护，明确履行受教育义务的要紧内容。
能力方面：提高学生依法爱护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍爱自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；关心学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，同意教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
教学重点难点爱护受教育权益，履行受教育义务设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直截了当体会和真实体验，构建“自主——探究——合作”的学习模式。
在教学中，积极引导学生自主学习，主动探究社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的体会，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学用具：多媒体教学课时：1课时教学过程:导入上节课我们学习了—--知识助我们成长这一节.明白了只有丰富的知识才能使我们的个人素养、人一辈子价值得到提高，社会文明才能得到进步.问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识?(受教育，具体的说确实是到学校去上课,在学校同意正规系统的科学文化教育,使书本上的知识转化为我们个人的知识,并运用到日常的生活学习和工作当中 )上节课学到:受教育是每个公民的权益.然而从历史的进展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权益.例如在封建社会,能同意教育的是贵族的子弟官宦人家的小孩,象太学、国子监等差不多上贵族的学校,上不了太学、国子监的地点乡绅能够把老师请到家里设立私塾来教育自己的小孩,而特地为一样的百姓办的学校是专门少的.问:什么缘故穷人受到教育的机会这么少呢?封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是专门低下的,不配拥有教育的机会,让百姓学习知识说不定还要捣乱.然而生活在新中国的我们就不一样了,现在每个公民都享有权益受教育,受教育是法律给予我们的差不多权益,是我们生长和进展的基础。
八年级道德与法治 第六课 我国国家机构 国家权力机关 教案
课题
第六课我国国家机构
第1课时国家权力机关
课型
新授总Biblioteka 时3主备人周世国
教学目标
1、知道人民代表大会是国家的权力机关，明确人民代表大会的职能。
2、能够结合案例分析人民代表大会的重要性及四个职权，明白人民代表大会与其他国家机关的关系。
3、认识人民代表大会的重要地位和作用，自觉拥护人民代表大会，增强主人翁意识，自觉维护人民代表大会的权威。
重点难点
重点：人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
难点：人民代表大会的性质。
教法学法
探究法、讨论法、讲授法。
教学设计
二次备课
（一）复习回顾：
1、我国的根本政治制度是什么？
2、我国的基本政治制度主要有哪些？
我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。P77第1节
2、全国人大的地位是怎样的？P77第2节
3、归纳：权力机关与其他机关的关系。
地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
主题活动二：人民代表大会的职权。
绕着全国人民代表大会的任免权，同学们进行了探讨。他们的说法对否正确？谈谈你的看法。
4、欣赏材料，研判：全国人民代表大会行使什么职权？
（全国人民代表大会为什么要审议政府工作报告/人民法院工作报告/最高人民检察院的工作？）监督权。
5、易混比较：全国人大与地方各级人大的职权比较。
人民代表大会的职权和人大代表的权利比较。
（二）导入新课
看视频，说说：全国人民代表大会是国家什么机关？
八年级政治下册第六课第1框《知识助我成长》教案新人教版
第一框知识助我成长教学目标一、知识目标：懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的含义、义务教育的地位，知道受教育权受到侵害时要采取各种合法的方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。
二、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
三、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
教学重点：教育对个人成长和发展的作用教学难点：我们享有受教育的权利教学方法：讲授法、阅读法、案例分析法教学过程：导入新课：根据引言导入第六课终身受益的权利（板书）第一框知识助我成长（板书）一、教育为人的幸福生活奠基（板书）1、教育的含义（板书）活动：教材58《白芳礼的故事》，思考提问学生发言、教师小结：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
这则故事也说明了教育在人的一生中的重要作用。
2、教育的作用（板书）活动：续写“笛福的信的故事”。
（教材58页案例）目的：通过续写，可帮助学生更好地理解受教育对于个人的重要意义，以及学生在该年龄段接受教育的重要性。
要求：学生分成两部分一部分写假设1、笛福的孩子最终获得了接受教育的机会，他们会成为什么样的人？过什么样的生活？另一部分写假设2、他的孩子最终没有接受教育的机会，他们又会成为什么样的人？过什么样的生活？教师点评并小结：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备，令一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠基走向未来的基础。
总之，对个人而言，知识改变命运；对民族国家而言，教育成就未来。
二、我们享有受教育的权利（板书）1、受教育的含义（板书）阅读课本P60“小余的故事”，提问：（1）你能体会小余当时的心情吗？（2）王老师倾其全力维护了小余的什么权利？学生发言，教师总结：依据法律规定，我国公民享有受教育的权利。
八年级政治教案第六课
八年级政治教案第六课【篇一：八年级(下)思想品德教案(第六课)】第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利6—1 知识助我成长教学目标：1、知识目标：知道教育的含义和重要作用；明确义务教育的含义和特征；明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
2、能力目标：了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
3、情感态度价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
教学重点、难点：教育的重要作用；义务教育的显著特征。
教学方法：创设情境法、案例分析法、讲述法课时：1课时教学过程：导入新课：创设情境：例子——在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱”“挣钱做什么？”“娶媳妇”“娶媳妇做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊”刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。
难道我们的生活就那么简单？我们不甘心那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。
这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。
那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？课本给我们提出了一个新思路。
引导学生讨论得出以下结论。
一、教育为人的幸福生活奠基1、教育的含义p58教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育的重要作用意义。
①对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
总之，教育获取知识、知识改变命运。
②对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。
八年级思想品德下册第六课课教案
第三单元我们的文化、经济权利备课时间：第八周上课时间：第八周备课教师：段惠萍第六课终身受益的权利教案第一框知识助我成长一、知识链接1、如何尊重他人隐私？2、如何维护自己的隐私？二、知识目标1、知道教育的含义和重要作用。
2、明确义务教育的含义和特征.三、小组合作探究(一）教育的含义（1小组）活动一：教材58页1、白芳礼老人为什么帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？2、教育对个人和国家有什么重要意义呢？3、教育的含义：（二）教育的作用一（2小组）活动二：教材59页1、结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？2、教育的作用一：（三）教育的作用二（3小组）活动三：教材59-60页1、你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？2、谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。
3、教育的作用二：（四）受教育权的含义（4小组）活动四：教材60页1、你能体会小余当时的心情吗？2、王老师倾其全力维护了小余的什么权利？3、受教育权的含义：（五）义务教育的含义（5小组）活动五：教材61页1、孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。
2、义务教育的含义：（六）义务教育的特征（6小组）活动六：教材61页1、处罚小陶的家长有什么法律依据？2、强制小陶接受义务教育，对他本人及家庭、对国家有什么好处？3、义务教育的特征：四、师生点评1、交流展示方式是否恰当？2、交流展示的内容有没有抓住重点？3、小结本框知识点。
五：知识反馈1、为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们要（）A、珍惜受教育的机会B、履行受教育的义务C、为中华民族的腾飞而努力学习D、无论条件是否具备，都要上大学2、下列选项中，既是权利，又是义务的是（）A、纳税B、人身自由C、受教育D、通信自由3、在我国古代，就已经出现了类似于终身学习的思想。
下列说法中能体现这一思想的是（）A、吾生而有涯，而知也无涯B、三人行，必有我师焉C、学而不思则惘，思而不学则殆D、敏而好学，不耻下问4、为了完成规定学业我们应做到（）A、上课时敢于发表自己的见解、积极与老师同学探究问题B、做作业时，遇到疑难问题就放弃不做C、自己不喜欢的课就做别的事情D、考试成绩不理想就灰心丧气友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！。
八年级政治下册 第六课合奏好生活的乐章第一课时学案 鲁教版
第三单元在合作中发展第六课合奏好生活的乐章（第一课时）一、温故互查1、二人小组复习交流：竞争与合作既------又------，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者------，------。
2、四人小组交流：你认为合作重要，还是竞争重要？在现实生活中如何正确处理合作与竞争的关系呢？二、设问导读第一环节：阅读“平等相待你我他”一目，思考并完成下列问题：1、概括平等对于合作的重要意义。
2、阅读教材70页下面框内材料，如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？第二环节：阅读“走出自我，豁达待人”一目，思考并完成下列问题：1、浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？2、概括理解和宽容在合作中的作用3、完成教材73页上面框内的问题三、自我检测（一）、填空题1、____是建立良好合作关系的基础。
2、每个人在______和_____都是平等的，_____对待别人，别人才能____对待自己。
3、能否______，能否______，关系到与人合作的效果。
在合作过程中，_______就不要推给他人，要求他人去做。
4、人与人之间的合作需要_____和_____。
5、宽容不是软弱，而是一种_____，是_____、_____的表现。
（二）、单项选择题1、小陈不小心弄坏了小明的“MP3”，小明非常生气，当面却没有责备小陈，说明小明A、对朋友缺乏真诚B、小明懂得宽容朋友的过失C、小明表里不一D、小明不讲原则2、换位思考、与人为善的实质是A、尊重他人B、为他人着想C、欣赏他人D、能舍己为人3、向全世界庄严承诺，两个奥运会（夏奥会、残奥会）同等重要、同样精彩，这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的A、平等尊重B、欣赏悦纳C、关心理解D、同等宽容四、巩固训练（一）、单项选择题1、“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋还浩瀚的是星空，比星空还浩瀚的是人的心灵”。
统编教材八年级道德与法治下册第六课《我国国家机构》教学设计教案
第六课我国国家机构第1课时国家权力机关1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用；关注国家机构职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维能力目标能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家机构在维护人民当家作主中起到的作用；能够把学习到的有关国家机构的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关的经济、政治问题知识目标了解我国国家机构；理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用【重点难点】教学重点：人民行使国家权力的机关。
教学难点：人民代表大会的性质。
2教学过程一、导入新课十三届全国人大一次会议17日上午选举习近平为中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席。
当这一选举结果宣布时，全场爆发出长时间热烈的掌声。
会议还同时选举栗战书为第十三届全国人民代表大会常务委员会委员长，选举王岐山为中华人民共和国副主席。
思考：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？(学生根据自己的理解回答)提示：(1)选举中华人民共和国主席、副主席；根据中华人民共和国主席的提名，决定国务院总理的人选；选举中央军事委员会主席；选举最高人民法院院长；选举最高人民检察院检察长等。
(2)最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位。
具有立法权、决定权、任免权和监督权。
二、新课讲授目标导学一：人民行使国家权力的机关活动一：情景再现根据宪法和法律关于地方各级人民代表大会每届任期5年的规定，自2016年开始，全国县乡两级人大将陆续换届。
全国将有9亿多选民参加这次县乡人大换届选举，直接选举产生250多万名县乡两级人大代表，并在此基础上依法产生新一届县乡两级国家机关领导人员。
选举工作涉及全国2850多个县(市、区)、32000多个乡镇，是中国人民政治生活中的一件大事。
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第三单元我们的文化、经济权利
备课时间：第八周上课时间：第八周
备课教师：段惠萍
第六课终身受益的权利教案
第一框知识助我成长
一、知识链接
1、如何尊重他人隐私？
2、如何维护自己的隐私？
二、知识目标
1、知道教育的含义和重要作用。
2、明确义务教育的含义和特征.
三、小组合作探究
(一）教育的含义（1小组）
活动一：教材58页
1、白芳礼老人为什么帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？
2、教育对个人和国家有什么重要意义呢？
3、教育的含义：
（二）教育的作用一（2小组）
活动二：教材59页
1、结合笛福的信和“阿韦龙野人”的故事，设想一下不受教育对于个人意味着什么？
2、教育的作用一：
（三）教育的作用二（3小组）
活动三：教材59-60页
1、你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？
2、谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。
3、教育的作用二：
（四）受教育权的含义（4小组）
活动四：教材60页
1、你能体会小余当时的心情吗？
2、王老师倾其全力维护了小余的什么权利？
3、受教育权的含义：
（五）义务教育的含义（5小组）
活动五：教材61页
1、孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。
2、义务教育的含义：
（六）义务教育的特征（6小组）
活动六：教材61页
1、处罚小陶的家长有什么法律依据？
2、强制小陶接受义务教育，对他本人及家庭、对国家有什么好处？
3、义务教育的特征：
四、师生点评
1、交流展示方式是否恰当？
2、交流展示的内容有没有抓住重点？
3、小结本框知识点。
五：知识反馈
1、为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们要（）
A、珍惜受教育的机会
B、履行受教育的义务
C、为中华民族的腾飞而努力学习
D、无论条件是否具备，都要上大学
2、下列选项中，既是权利，又是义务的是（）
A、纳税
B、人身自由
C、受教育
D、通信自由
3、在我国古代，就已经出现了类似于终身学习的思想。
下列说法中能体现这一思想的是（）
A、吾生而有涯，而知也无涯
B、三人行，必有我师焉
C、学而不思则惘，思而不学则殆
D、敏而好学，不耻下问
4、为了完成规定学业我们应做到（）
A、上课时敢于发表自己的见解、积极与老师同学探究问题
B、做作业时，遇到疑难问题就放弃不做
C、自己不喜欢的课就做别的事情
D、考试成绩不理想就灰心丧气。