《田忌赛马》1
《田忌赛马》作者简介
作者简介司马迁（前145年或前135年-不可考），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。
西汉史学家、散文家。
司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。
初任郎中，奉使西南。
元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。
他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，《史记》最初称为《太史公》或《太史公记》《太史记》。
被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史。
《史记》被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”，列为前“四史”之首，与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。
太初元年（前104年），司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。
该著作前后经历了14年，才得以完成。
《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。
《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。
《史记》规模巨大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。
对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。
其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。
《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。
小学数学 数学故事 田忌赛马的故事
田忌赛马的故事
《史记》中有这样一个故事：有一天，齐王要田忌和他赛马，规定每个人从自己的上、中、下三等马中各选一匹来赛；并规定，每有一匹马来比赛；并约定，每有一匹马取胜可获千两黄金，每有一匹马落后要付千两黄金。
当时，齐王的每一等次的马比田忌同样等次的马都要强，因而，如果田忌用自己的上等马与齐王的上等马比，用自己的中等马与齐王的中等马比，用自己的下等马与齐王的下等马比，则田忌要输三次，因而要输黄金三千两。
但是结果，田忌没有输，反而赢了一千两黄金。
这是怎么回事呢？
原来，在赛马之前，田忌的谋士孙膑给他出了一个主意，让田忌用自己的下等马去与齐王的上等马比，用自己的上等马与齐王的中等马比，用自己的中等马与齐王的下等马比。
田忌的下等马当然会输，但是上等马和中等马都赢了。
因而田忌不仅没有输掉黄金三千两，还赢了黄金一千两。
这个故事与上一段老鼠逃跑的策略问题都表明，在有双方参加的竞赛或斗争中，策略是很重要的。
采用的策略适当，就有可能在似乎一定会失败的情况下取得胜利的结果。
研究这种竞赛策略的数学分支，叫作博奕论，也叫对策论；它是运筹学中的一部分内容。
《田忌赛马》(完美版)PPT课件1
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出 场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”
是谁给田忌出 谋划策的？
这一切正是孙膑的主意。是他让田忌刻意安 排了马的出场顺序，才使得田忌稳稳获胜。可见， 孙膑在这次比赛中起着关键的作用。
孙膑是怎么想到这么巧妙的 计策的呢？下节课我们继续探究。
16 田忌赛马 谁能结合赛马对阵图，再说说田忌获胜的原因？
陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。 读课文第2自然段，思考并交流：孙膑的“发现”是什么？ 今天，我们就来学习这个历史故事。 齐威王（公元前378年―公元前320年），妫姓，田氏，名因齐，齐桓公（与春秋五霸之首的齐桓公非同一人）田午之子，战国时期齐 国国君，公元前356年―公元前320年在位。 “你是说换几匹更好的马？” 因为有人给他出谋划策了…… ( )齐威王每个等级的马都比田忌的强，（ ）齐威王的马比田忌的快不了多少，（ ）只调换一下出场顺序，田忌就可以转败为 胜。 自读课文，边读边思考：课文哪几个自然段写了田忌与齐威王赛马？除了比赛之外，课文还写了什么？ 这次赛马前后，田忌的态度变化： 课文写了齐国大将田忌跟齐威王赛马，在孙膑的帮助下赢得了比赛。
本课的会认字，你都认识吗？
cè
出谋划策
策略
对策
jiàn
引荐 推荐 举荐
识字方法
比一比：策——枣
荐 字谜识字：存长了草
本课的会写字，你都会写吗？
孙膑是使田忌在这场比赛中获胜的关键，他的计策是从何而来的呢？
可见，孙膑在这次比赛中起着关键的作用。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
上下结构 田忌如实相告，并引荐了孙膑。
赢 拳 擦 策 荐 孙膑看了几场比赛之后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
《田忌赛马》的故事
《田忌赛马》的故事《田忌赛马》的故事发生在春秋时期，主人公田忌是一位越国的大将军，他有一匹名叫“乌纱帽”的马，非常出色，是越国的国宝。
有一天，赵国派来了一位大使，向越国提出了一项挑战，就是进行赛马比赛。
田忌同意了比赛，并安排了自己最好的马“乌纱帽”参加比赛。
而赵国派来的马却比“乌纱帽”高大强壮，田忌想到一个办法，他让马师选了一些普通马，并让这些马比他们的最佳掌门。
“乌纱帽”在比赛中不仅没有获胜，反而被落在了后面。
不过田忌没有灰心，他继续想办法，第二次比赛前让自己的马师混杂了最弱的和次强的马和“乌纱帽”在一起。
这次比赛，田忌换了一种策略，让“乌纱帽”保持最佳状态。
结果，他们打赢了比赛，并且赢得了胜利。
在第三次比赛中，田忌又采取了不同的策略。
他让“乌纱帽”藏在最后面，等到其他马都非常疲惫不堪时再尽全力奋力向前冲。
这个策略也成功了。
这个故事给我们留下了很大的启示，就是说，不能总是盯着别人的优势点来争夺胜利，而应该发挥自己的优势。
田忌赛马给我们传达了一个信念，那就是在任何形势下都不能放弃，我们不能因为失败而气馁，而要不断尝试，坚持努力。
田忌赛马胜利的重要原因在于他的智慧和策略，他深谙马的心理，知道自己的马有何特点，并能善于运用。
正所谓“知己知彼，百战不殆”，我们需要了解自己的优势和劣势，并了解竞争对手的弱点和优势。
然后根据形势不断调整自己的策略，才能让自己获得最终的胜利。
田忌赛马的故事也告诉我们，在竞争中，我们要树立正确的胜利观念，追求真正的胜利和快乐，而不是仅仅去追求胜利。
如果我们只关注赢或输，那么我们可能会失去了赢得宝贵的经验和教训。
总之，田忌赛马的故事启示我们，在竞争中应该有目标、计划和策略，保持积极的心态，不断寻找自己的优势和突破口，并善于调整，把握时机，才能在激烈的竞争环境中获得成功。
田忌赛马原文和译文
田忌赛马原文和译文
原文：
齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。
齐使以为奇，窃载与之齐。
齐将田忌善而客待之。
忌数与齐诸公子驰逐重射。
孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。
于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
”
田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。
及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。
”
既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
于是忌进孙子于威王。
威王问兵法，遂以为师。
译文:
齐国使者到魏国都城大梁来，孙膑以一个受过刑的罪犯的身份暗中会见了齐使，用言辞打动齐国使者，齐国使者觉得孙膑的才能奇异，就偷偷地用车把他载到齐国。
齐国的将军田忌欣赏孙膑而以客礼待之。
田忌多次与齐国的诸公子赛马，下很大的赌注。
孙子注意到他们的马奔跑能力不相上下，并且分上、中、下三等。
因此孙子对田忌说：您只管下大注，臣下必能使您获胜。
田忌相
信并答应了他，与齐王和诸公子用千金来赌胜，到了临比赛时，孙子说：请用您的下等乘马对付他们的上等乘马，请用您的上等乘马对付他们的中等乘马，请用您的中等乘马对付他们的下等乘马。
三等乘马全部比赛完毕，结果田忌一场不胜而两场胜，终于得到王的千金之赏。
所以田忌把孙子推荐给齐威王。
威王向他请教兵法，因而任他为军师。
《田忌赛马》第1课时示范公开课教学设计【部编新人教版五年级语文下册教案】
《田忌赛马》教学设计第1课时【教学目标】1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。
2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的过程，说清田忌获胜的原因。
3.了解孙膑身份的变化，引发学生探究的欲望。
【教学重点】能用自己的话讲述田忌赛马的过程，说清田忌获胜的原因。
【教学难点】能用自己的话讲述田忌赛马的过程，说清田忌获胜的原因。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、谈话引入1.战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。
有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。
有一次他和齐威王约定，进行一场比赛……同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。
板书课文题目，齐读课文题目。
（板书：田忌赛马）2.同学们读了课文题目，你还想知道什么呢？预设：田忌和谁赛马？他们怎么比赛的？结果怎么样？3.在了解这个故事前，我们先来了解作者司马迁。
司马迁：（公元前145年或前135年～不可考）①生平简介：字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉史学家、文学家、思想家。
司马谈之子，任太史令，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
②代表作品：创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
《史记》记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史。
50多万字，将历史书写的主体由“记事”转向“写人”，开创了以人为中心的写史模式，开创了纪传体的历史学和历史传记文学。
③他人评价：他被后人称为“历史之父”。
他的名著《史记》被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
设计意图：引导学生质疑课文题目，激发学生阅读课文的兴趣。
引导学生了解作者、《史记》及故事发生的历史背景，为学习课文内容做好铺垫。
二、整体感知1.自读任务教师明确要求：学生自由朗读课文，注意读准字音，不熟悉的词语和难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2.初读反馈（1）随文识字孙膑．（bìn）出谋划策．（cè）引荐．（jiàn）（2）集中识字组织学生自主认识生字，全班交流识字方法。
《田忌赛马》第一课时教学设计一等奖3篇
1、《田忌赛马》第一课时教学设计一等奖第一课时一、展示资料检查预习1、今天呢，黄老师就和同学们一起回到两千多年前的赛马场，去看看当时齐国贵族非常喜欢的一项运动――赛马，我们在这里就要学习课文――《田忌赛马》（板书）老师让大家查找有关的资料，现在请同学们来汇报一下。
（交流“战国时期”“齐威王”“田忌”“孙膑”古代赛马规则等）2、看来同学们课前收集资料都很用心，希望大家在接下来的时间也用心学习。
现在来看看同学们都读懂了哪些生字新词，请大家拿出预习本读一读。
生：我读懂了这些字词田忌……师：请你当一当小老师，带领大家读一读，小老师读对了，大家学着他读一读；读错了，帮他改过来。
生齐读师：有哪些字音需要提醒大家注意的？请你指出来。
师：在学习这些字词的过程中，谁愿意把自己的好办法拿出来与大家一起分享。
生：我有一个好办法，我是这样记住“惑”的，“惑”是心里有疑问，不确定的意思，或是这样，或是那样；或者对，或者不对，总是捉摸不透，所以就是“心”上边有一个“或”字。
师：哇！这真是个好办法，相信听你这么一说，大家不仅记住了“惑”，还懂得了它的意思。
生：我通过写近义词，懂得了“夸耀”“讥讽”“轻蔑”“得意洋洋”的意思。
师：把你的预习本给老师好吗？现在你带着大家读一读。
生：……二、自读课文弄清赛局1、现在请大家翻开课本，自个儿把课文读一遍，想一想假如田忌能活到今天，他最喜欢课文中的哪句话？2、出示“还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
”（齐读）3、我请一位同学来板书“转败为胜”（生板书）从这个词，我们可以看出田忌和齐威王举行了几次赛马？结果如何？三、讨论交流认识妙策（一）第一次比赛1、第一次赛马他们是如何对抗的呢？自个儿把课文读一读，找出相关的语句，并用自己绘制的小马演示第一次赛马的情形。
2、谁愿意当一回解说员，我请他上台给大家解说田忌和齐威王第一次赛马的情形。
3、老师刚才在底下听到有同学说真想到赛马场去看看，现在老师就带你们去看一看（出示课件）4、大家都看到了，第一次比赛田忌三场都输了，为什么呢？5、出示：“齐威王每个等级的马都比的强。
田忌赛马的故事原文
田忌赛马的故事原文
田忌是春秋时期齐国的一位贵族，他非常喜欢赛马。
有一天，他和齐国的大臣们一起举行了一场赛马比赛。
比赛当天，田忌派出了自己的一匹名马和两匹普通的马参加比赛。
比赛开始了，田忌的马和对手的马一起飞奔而去。
田忌的马非常快，但是对手的马也不慢。
比赛进行到一半的时候，田忌发现自己的马已经有些力不从心了，于是他让自己的马慢下来，让对手的马领先一些。
接着，田忌派出了另外一匹名马参加比赛。
这匹马比之前的马更快，一下子就赶到了对手的马的身边。
比赛进行到最后，田忌的马以微弱的优势赢得了比赛。
大家都觉得田忌的马真厉害，但是田忌却不以为然。
他说，“我派出的第一匹马虽然输了，但是却让对手的马跑得很累，这样我的第二匹马就更容易赢得比赛了。
”。
这个故事告诉我们，有时候并不是一味地追求速度和胜利，而是要善于运用策略和智慧。
田忌赛马的故事告诉我们，有时候需要
择善固执，善于利用自己的优势，善于观察和分析对手的情况，善
于制定合理的战略，这样才能获得最终的胜利。
在现实生活中，我们也可以借鉴田忌赛马的故事。
有时候，我
们可能会遇到比较困难的局面，这时候我们就需要冷静地分析情况，善于观察和思考，找到合适的解决方法。
有时候，我们可能需要暂
时放慢速度，等待时机，然后再全力以赴，这样才能取得更好的成绩。
总之，田忌赛马的故事告诉我们，智慧和策略同样重要，有时
候甚至能够起到决定性的作用。
在面对困难和挑战的时候，我们要
学会善于运用智慧和策略，这样才能在竞争中脱颖而出，取得最终
的胜利。
田忌赛马的故事
田忌赛马的故事
田忌是春秋时期的一个国家的国君，他和齐国的国君齐桓公是
好朋友。
有一天，田忌和齐桓公一起举行了一场赛马比赛。
田忌派
出了自己的好马“骥”参赛，齐桓公则派出了一匹普通的马。
比赛
开始了，骥马飞奔如风，轻松领先，而齐桓公的马却跑得很慢。
比赛结束后，田忌以为自己的马一定会获胜，但是齐桓公却笑
着说，“我们再来比一场吧。
”于是，田忌又派出了一匹马，这次
是一匹马力更强的马，而齐桓公却派出了一匹更加普通的马。
比赛
开始了，田忌的马再次领先，但是齐桓公的马却依然跑得很慢。
比赛结束后，田忌感到很奇怪，他问齐桓公为什么要再来比一场。
齐桓公笑着说，“这次的比赛，我派出的马都是普通的，但是
上一次的马却是非常出色的，所以我想看看结果会怎样。
”田忌听了，恍然大悟，他明白了齐桓公的用意。
通过这个故事，我们可以得出一个重要的启示，在面对竞争时，要善于利用自己的优势，不要轻易暴露自己的实力，以免被对手看穿。
同时，也要善于观察对手的实力和策略，灵活调整自己的计划，以应对不同的情况。
这样才能在竞争中取得更好的成绩。
田忌赛马的故事告诉我们，要善于隐藏实力，善于观察对手，善于调整策略，这样才能在竞争中立于不败之地。
希望我们都能从这个故事中受到启发，取得更好的成绩。
第16课《田忌赛马》课件-五年级下册语文统编版
孙膑：将军，不要灰心，我有办法让你
赢！你看，你之所以
是
因为
虽然
但是
如果
你就
。
历史上有许多运用谋略取得胜利的 故事，找一找相关资料，和同学交流。
长勺之战
赤壁之战
Байду номын сангаас
官渡之战
淝水之战
是因为
。
事情往往没有你想的那么差
虽然上等马不如齐威王的上等马， 但是……
对胜利要永远抱有希望。
如果
，
就
。
办法总比困难多。
孙膑：将军，不要灰心，我有办法让你
赢！你看，你之所以
是因
为
虽然
但是 如
果
你就
。
如果……就……
困难想得越多，赢的把握就越大！
围魏救赵
战国时，魏将庞涓率军围 攻赵国都城邯郸。赵求救于齐， 齐王命田忌、孙膑率军往救。 孙膑认为魏军主力在赵国，内 部空虚，就带兵攻打魏国都城 大梁，因而，魏军不得不从邯 郸撤军，回救本国，路经桂陵 要隘，又遭齐兵截击，几乎全 军覆没。
田忌赛马
开始是怎么赛马的？孙膑给他出谋划 策后又是怎么赢的？
孙膑巧排序
齐威王 上等马
胜 上等马 田忌
中等马
胜 中等马
下等马
败 下等马
用一分钟时间把田忌前后两次不同的赛马讲清楚。
白帽子—找原因。
默读课文，画出原因。看你能不能像孙 膑一样找出原因，而不是抱怨连输三场，我 的马太差了。
1 2
之所以连输三场，
田忌赛马 课文 百科
田忌赛马是一个著名的历史故事，也是一个成语故事。
这个故事出自《史记·孙子吴起列传》，主角是田忌、孙膑和齐威王。
田忌是齐国的大将，他常同齐威王进行跑马比赛。
然而，每次比赛，田忌总是输给齐威王。
后来，田忌的军师孙膑为他出了一个主意，让田忌在比赛中改变了马匹的出场顺序，最终赢得了比赛。
这个故事揭示了一个重要的道理，即善于运用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜。
这也是田忌赛马这个成语的含义。
同时，这个故事也表现了孙膑的聪明才智和卓越的战略眼光。
田忌赛马的故事在中国历史上有着广泛的影响，不仅被用作教育人们要善于运用自己的长处，也被用来形容比赛中巧妙运用策略，以弱胜强的情形。
同时，这个故事也被改编成了多种文艺作品，如戏剧、电影、小说等，深受人们喜爱。
总的来说，田忌赛马是一个富有启示性的历史故事，它告诉我们要善于运用自己的长处，善于制定和运用策略，才能在竞争中取得成功。
《田忌赛马》【第1课时】(精品)PPT课件
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
jiàn
推
cè
马扬鞭
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
观众们兴. 致勃勃地猜测着比赛结果。
加点的字 是多音字！
xìng（扫兴）
兴 xīng（兴办）
注意加点字 的读音！
读一读：1.你不要臭着一张脸，这样很扫兴(xì.ng)啊！ 2.对忘于怀要在自己家乡兴. (xīng)办大学这件事,老郑心心念念不能
理解词语
【胸有成竹】 【门客】 【赏识】 【摩拳擦掌】 【不动声色】 【出谋划策】
试着把词语和意思连起来！
出主意，定计策。
内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。
认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。
封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。 比喻做事之前已经有通盘的考虑
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲述的是齐国大将田忌和齐威王 赛马，在孙膑的帮助下转败为胜的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，我真切地感受到孙膑的足 智多谋。
一、读拼音，写词语。
yíng dé
mó quán cā zhǎng
( 赢得 ) ( 摩拳擦掌 )
yǐn jiàn
chū móu huà cè
( 引荐 ) (பைடு நூலகம்
出谋划策 )
二、在括号里填上恰当的词语
《田忌赛马》课文(最新部编五年级下册第六单元第16课)
最新部编五年级下册第六单元第16课《田忌赛马》课文（含拼音版）16.田忌赛马孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
孙膑看了几场比赛后发现,大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
一天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。
”田忌问道：“你是说换几匹更好的马?”孙膑说:“一匹也不用换。
”田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。
”田忌很信任孙膑，决定全听他的。
于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。
比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。
就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。
田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。
田忌用上等马对齐威王的中等马,胜了第二场。
田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。
田忌满意地笑了。
比赛结束了。
田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有 人给你出谋划策了?”田忌如实相告，并引荐了孙膑。
后来，齐威王任命孙膑为军师。
16. 田tián 忌jì 赛sài 马mǎ孙sūn 膑bìn 是shì 齐qí 国ɡuó 大dà 将jiàn ɡ 田tián 忌jì 的de 门mén 客kè ，田tián 忌jì 对duì 他tā 非fēi 常chán ɡ 赏shǎnɡ 识shí。
田tián忌jì 经jīnɡ 常chán ɡ 同tón ɡ 齐qí 威wēi 王wán ɡ 及jí 贵ɡuì 族zú 们men 赛sài 马mǎ 。
田忌赛马读后感400字
田忌赛马读后感400字田忌赛马读后感400字1《田忌赛马》是一篇十分有意义的*，文中主要讲述了田忌与齐威王赛马，第一轮田忌输了，是因为田忌的马比齐王的马弱。
但第二轮比赛，因为孙膀的谋略，还是原来的马，却赢了齐王。
看了这则故事之后，我明白了许多道理，深受启发.孙膑之所以可以战胜齐王，主要是因为他懂了脑筋。
他能想出以田忌的下马对齐王的上马，以上马对齐王中马，以中马对齐王的下马的办法，看似十分容易，其实是非常的不易。
历史上众多的名人，都是靠动脑筋取得巨大成就的。
牛顿发现万有引力，能说他只靠机遇与灵感吗?我们也要勤动脑、多思考，使头脑灵活，让它在我们的学习中尽量发挥作用。
读了这篇*，我懂得了做事要仔细、勤动脑，找出好的办法，就可以解决困难，获得成功。
田忌赛马读后感400字2《田忌赛马》这个故事的主要内容是：有一次，田忌和齐威王赛马，因为齐威王每个等级的马都比田忌的马快一点点，所以三场下来田忌都输了。
这时孙膑给田忌出了一个主意，把马匹出场顺序调乱，结果第二次田忌二比一赢了齐威王。
给我印象最深刻的是，田忌输了的时候，垂头丧气的。
但是，孙膑却能观察到，齐威王虽然赢了，但是三场比赛都只赢了一点点。
所以，假如调换一下三个等级马匹的出场顺序，用下等马耗掉对方的上等马，田忌就能反败为胜。
孙膑这样用计，为什么齐威王没用觉察到蛛丝马迹?那是因为他太骄傲，以为自己的马一定还能赢。
齐威王输了第二次后，如果要求再来第三次比赛，情况会怎样呢?听说，“田忌赛马”的谋略，今天还常常被人们使用呢。
通过这个故事，我懂得了看一件事物，要从不同的角度去思考。
而且，做事情要学会随机应变，多开动脑筋，仔细观察，找出解决方法。
一旦机会来了，就要抓住，不要错失良机!田忌赛马读后感400字3同一种事物，但从不同的角度去观察，去思考都会有不同的发现。
《田忌赛马》这个成语故事告诉了我这样一个道理。
故事讲的是战国时期，齐国有个人叫田忌，他很喜欢赛马。
一次他约齐威王赛马，每人都准备三匹马，可因为齐威王每个等级的马都比田忌的马跑得快，所以每次都输了。
《田忌赛马》片断赏析
《田忌赛马》片断赏析导读：师：通过刚才的学习，田忌、齐威王、孙膑给我们留下了深刻的印象，在“田忌、齐威王、孙膑”三个人中，你喜欢谁？生：我喜欢孙膑，因为他足智多谋。
生：我也喜欢孙膑，因为他不仅足智多谋，还乐于助人。
生：我喜欢孙膑，因为他善于观察，勤于思考，遇事不乱。
师：不愧是一个军师。
生：我喜欢田忌。
师：为什么？生：因为他虚心接受别人的意见。
生：我也喜欢田忌，因为现在有些人很会讨好当官的，而他为人正直，不拍马屁，没有因为齐威王是国王而让他。
师：很好，有个性！生：我喜欢齐威王，因为他不专制，没有因为手下的臣子田忌赢了他的马，而把他杀掉。
一阵短暂的沉默之后，全场爆发出热烈而持久的掌声。
……师：对，他们各有优点，但是更主要的是竞赛双方都要注意策略，策略高低才是胜败的关键。
你们能不能也当一回军师，助齐威王一臂之力。
多媒体出示：如果有第三次比赛，你能用什么办法让齐威王取胜？生：说的说、辩的辩，有的干脆动手再次摆弄手中的“战马”……评析：《课文课程标准》（实验稿）提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”同时又要求教师“为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”。
所以我在教学过程中让学生自由释放各自阅读体验，然后在师生互动，生生互动的撞击中达成较正确的一元理解。
如课文涉及到三个人物，赛马的启示势必产生对人物的感情评判，多数同学喜欢孙膑，因为他是一个足智多谋的军事家，但也有同学说喜欢田忌和齐威王。
教师赞赏他们的独立见解，保留他们的合理的多元理解，但不做统一结论，只是引导同学们共同认识：竞赛双方都要注意策略，策略高低才是胜败的关键。
我相机诱导，提出“如果有第三次比赛，你能用什么办法让齐威王取胜呢？”大家都很兴奋，认为有办法助齐威王一把力，于是又摆弄起道具“马”来，课堂学习得到延伸。
让学生的兴趣得以保持，又能够贴附在提高语文综合素养的目标上。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
田忌赛马(1)
游戏： 抢拿卡片，共10张卡片，每次只能拿1张或2张，
谁拿到最后一张谁就获胜。 想一想，如果让你拿，为了获胜，你第一次应该
拿几张？接下来应该怎样拿？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
游戏： 抢拿卡片，共10张卡片，每次只能拿1张或2张，
谁拿到最后一张谁就获胜。 想一想，如果让你拿，为了获胜，你第一次应该
拿几张？接下来应该怎样拿？
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课后思考： 假如齐王的马比田忌的快很多，调换一下
出场顺序，情况会怎样？马的出场顺序一共有多少种,请填在表内。 （2）有几种方法能取胜？分析这种方法为什么能够赢齐王。
小组合作完成下表
拍球比赛（一） 比赛规则：每局各班派一名同学参赛，3局2胜。 双方队员的资料：
我班队员怎样对阵才能赢呢?
拍球比赛（二） 比赛规则：每局各班派一名同学参赛，4局3胜。 双方队员的资料：
【儿童故事】田忌赛马
【儿童故事】田忌赛马
田忌是一个有名的将军，他有很多马。
他最得意的一匹马叫做“千里马”，它跑得又快又稳定，所以田忌每次打仗都会骑它去。
有一天，田忌和他的好友们要举行一场赛马比赛。
他们选择了出名的对手孙膑，孙膑也是一名将军，他手下有一匹名叫“赤兔马”的激烈马。
田忌和孙膑要进行三场比赛，田忌有三匹马，分别是“千里马”、“照影马”和“温饱马”，孙膑只有赤兔马一匹。
在第一场比赛中，田忌骑着“千里马”，孙膑骑着赤兔马。
比赛开始了，千里马跑得非常快，但始终领先赤兔马的距离不大。
最后千里马累了，孙膑骑着赤兔马一鼓作气赢得了比赛。
第二场比赛中，田忌骑的是“照影马”，孙膑依然骑的是赤兔马。
这一次，照影马比千里马还快，一直领先赤兔马。
跑到快结束的时候，田忌让照影马慢下来，等待赤兔马追赶，当赤兔马和照影马排成一线的时候，田忌让照影马再次冲刺，赢得了比赛。
到了第三场比赛中，田忌骑的是“温饱马”，孙膑依然骑的是赤兔马。
这一次比赛，田忌和孙膑的速度都非常慢，田忌一直等待时机，等到她的马走到了最后一段路的时候，他突然让马疯狂加速，田忌从孙膑身旁瞬间飞驰而过，赢得了比赛。
最后，孙膑对田忌说：“你的马不如我的赤兔马快，你们怎么还能赢呢？”田忌淡淡地回答道：“我的马也许不如你的赤兔马快，但是我会利用我马上的优势做最好的选择，这是一种智慧。
”
孙膑听了之后恍然大悟，田忌的方法让他意识到，如果只关注速度而忽略了战略方面的考虑，那么速度并不能决定胜负。
所以，故事告诉我们，比赛不仅仅是比快，更需要策略和智慧。
田忌赛马(教案多篇)1
田忌赛马(教案多篇)1一、教学目标1. 知识目标1.了解田忌赛马的历史背景、故事情节和故事意义。
2.熟悉相关词汇和语法，学习使用条件状语从句、比较级和最高级、固定搭配等语言知识。
3.了解竞争和胜利的重要性，并了解如何发挥团队的优势。
2. 能力目标1.能听懂和理解口语话题，通过口语对话的方式表达自己的想法和看法。
2.能够积极参与小组活动，发挥自己的团队合作和领导能力。
3.通过阅读和写作练习，提高英语语言表达和文学素养。
3. 情感目标1.培养学生的独立思考能力，培养自信心和勇气。
2.培养学生的团队合作意识和竞争精神，让学生了解如何发挥团队优势。
3.培养学生的判断力和决策力，帮助他们更好地应对现实生活中的竞争和挑战。
二、教学内容1. 田忌赛马故事解读1.历史背景介绍：介绍春秋时期齐国和越国之间的故事背景。
2.故事情节：讲述田忌和越王勾践之间的马战。
3.故事意义：分析故事中蕴含的竞争和胜利意义，并引导学生反思自己在学习和生活中的竞争、胜利和团队合作经验。
2. 语言知识讲解1.条件状语从句：讲解条件状语从句的用法和句型结构，并针对田忌赛马故事中的部分句子进行详细解释。
2.比较级和最高级：讲解比较级和最高级的用法和形式，并针对田忌赛马故事中的部分句子进行详细解释。
3.固定搭配：讲解田忌赛马故事中的一些固定搭配，并帮助学生理解和应用这些固定搭配。
3. 英语口语练习1.基本对话练习：让学生在老师的引导下，完成简单的英语口语对话，如问候和交际用语等。
2.故事情节复述：让学生模拟田忌赛马的情景，分组复述故事情节，并进行口语训练。
3.辩论练习：指导学生如何辩论和演讲，并使用田忌赛马故事中的经验和教训进行辩论练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.熟悉田忌赛马故事，理解故事中的几个重要节点和变化。
2.熟练掌握条件状语从句、比较级和最高级、固定搭配等常用语言知识。
3.培养团队合作精神，了解如何在团队中发挥自己的优势。
2. 教学难点1.田忌赛马故事中的语言表达和语言难度较大。
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分析：猎人一次只能带一样，狼 吃羊，羊吃菜，不能把狼和羊或者 羊和菜同时留在一起。
1、把羊运过去, 再空船回来 （往返一次） 2、再把狼运过去,把羊运回来 （往返一次） 3、把白菜运过去,空船回来 （往返一次） 4、再把羊运过去,OK！
3×8+4=28(分)
说一说：
参加跳绳比赛的队员最近的一次记录
（单位：下/分）
四（1）班：林达92，林森124，何梦婷148 四（2）班：陈吉116，陈辉133，林小军158
如果要进行团体比赛,三局两胜 制，你能找出四（1）班胜出四（2） 班的策略吗？
两人轮流报数，每次只能报1或 2。把两人报的所有数加起来， 谁报数后的和是10，谁就获胜。
想一想：如果让你先报， 为了获胜，你第一次应该 报几？接下来应该怎样报？
想获胜的一方应先报1。接下来如果 对方报1个数，你就报2个数；如果对 方报2个数，你就报1个数；保证每个 回合两人报数的个数和为3，这样你 就能确保胜利。 1+2=3 10÷3=3……1
• 拓展 一个猎人带着一只羊， 一匹狼和一些菜来到河 边要过河，河边的一条 小船一次只能运猎人和 一样东西。应该怎样安 排他们全过河而避免伤 害？小船往返一次需8分 钟，需要多少时间?
第二场
中等马
第 上等马 中等马 中等马 下等马 下等马
中等马 下等马 上等马 下等马 上等马 中等马
下等马 中等马 下等马 上等马 中等马 上等马
齐王 齐王 齐王 齐王 田忌 齐王
田忌可以采用的策略一共有6 种，但只有一种策略可以获胜。
说一说，田忌赛马这种策略 在生活中还有哪些地方可以 应用？
96 3
一
二
游戏规则：
1、每张牌只能用1次； 2、谁出的牌大谁就赢； 3、对阵3次，赢2次的为胜者。
牌小的一方要在比赛中获胜，应具备的 条件：
•对方先出牌，自己后出牌；
•全盘考虑，以自己最小的牌对阵对方最大 的牌，然后再依次应对。
实力稍逊，以弱胜强
在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马。 齐王 第一场 第二场 第三场 上等马 中等马 下等马 田忌 上等马 中等马 下等马 本场胜者 齐王 齐王 齐王
齐王 3：0获胜！
而经过孙膑的调整，却让田忌赢取赛马的胜利。
齐威王 第一场 第二场 第三场 上等马 中等马 下等马 田忌 下等马 上等马 中等马 本场胜者
齐王 田忌 田忌
田忌 2：1获胜！
田忌赢了齐王靠的是什么？
策略
田忌共有多少种应对策略呢？
所用的策略中还有没有能赢齐王的 方法？
第一场
齐威王 田忌 上等马