湘教初中化学九下《7单元3 盐 化学肥料》PPT课件 (1)
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202X春湘教版化学九下单元3《盐 化学肥料》ppt课件
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。12:01:1912: 01:1912: 014/21/2021 12:01:19 PM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2112:01 :1912:01Apr-21 21-Apr- 21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。12:01:1 912:01: 1912:01 Wedne sday, April 21, 2021
化学小辩论会
辩论的题目：化肥和农药使用的利与弊：
利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重 要作用。 弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多的 环境问题。如土壤污染、水污染、大气污染。
化肥还有农药在促进农业增产方面起着重大的作用，但 大量的使用造成了对环境的污染，你以说出所知道的一些污 染情况吗？
1.对水的污染 2.土壤的污染 3.对大气的污染 4.对人类健康的危害
2.磷肥
磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物 的组成元素，参与各种重要的代谢活动，与植物的 细胞分裂、生成及有机物的转化等有密切的关系。 磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、 抗旱能力。
作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低。
常见的磷肥：
①磷矿粉：Ca3(PO4)2 ②钙镁磷肥：钙和镁的磷酸盐 ③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO4
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13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21 .4.2121. 4.2112: 01:1912: 01:19April 21, 2021
九年级化学下册专题七初识酸碱和盐单元3盐化学肥料第1课时课件(新湘教版)
观察与思考：盐的化学性质
实验内容
实验现象
与足量稀盐酸反应 有气体产生
碳酸钠 与澄清石灰水反应有 Nhomakorabea色沉淀产生
溶液
与氯化钙溶液反应 有白色沉淀产生
上述实验反应的化学方程式分别为：
2HCl + Na2CO3 == 2NaCl + H2O + CO2↑
Ca(OH)2 + Na2CO3 == CaCO3 ↓+ 2NaOH
生活中的食盐
盐
指由阳离子和酸
根离子构成的化
合物，如NaCl、
K2SO4等。
按阳离子分类 K2CO3 NaCl
NH4Cl 钠钾钙铵盐
CaCO3
(NH4)2SO4
CaSO4 K2SO4 Na2CO3
按酸根离子分类 K2CO3 NaCl
NH4Cl 盐硫碳酸盐
CaCO3
(NH4)2SO4
CaSO4 K2SO4 Na2CO3
海水“晒盐”等方法得 到的是粗盐，含有可溶 性和不溶性杂质。
粗盐
精盐
粗盐提纯—去除粗盐中不溶性杂质
①
②
③
④
溶
过
蒸
转
解
滤
发
移
思考：上述过程中玻璃棒的用途分别是什么？
注意事项： ①过滤操作中要注意一贴二低三靠； ②蒸发结晶过程中，加热到有大量晶体析出，停止 加热； ③如果第一次过滤不干净，再过滤第二次。
单元3 盐 化学肥料
课时1
学习目标
1.了解盐的组成及分类； 2.了解食盐、纯碱、碳酸钙等在生活中的用途； 3.掌握粗盐提纯的方法及步骤； 4.初步认识盐的性质及复分解反应，能用于解释与日 常生活相关的一些现象。
初中化学《盐和化肥》PPT课件
三. 粗盐的提纯
1、主要步骤： 溶解 、 过滤 、 蒸发 。
2、主要仪器： 铁架台(带铁圈)、 烧杯、玻璃棒 、蒸发皿、 酒精灯 、 漏斗 、 量筒 。
3、玻璃棒的作用：溶解时起 搅拌(加速溶解) 作用；过滤时起
引流 作用；蒸发时起 搅拌(防止液滴飞溅) 作用。
4、过滤时的操作要领： 一贴 、 二低 、 三靠 。
CD中白A..HF和色Ne2K2Ha发物H点NONCN酵 质OO盐H燃Ol332过是3+酸++N程KBKHFa2.O产C2eCCNOHCO生al3—l3H3—的溶—=CN—=酸O不液=a32，能2SNKCO又aN.O4能O溶CH3a引+液溶(OC起O液H发2N)F↑2泡ae+(CDH作O.l2溶OHN用a)液，（3C沉l这B淀种）
肥的种类 熟，穗粒增多，籽粒饱满。 碳重酸过钾磷酸K钙2CO3
钾肥: 含钾元素的肥料 能促使作物生长健壮、茎杆
硫酸钾 K2SO4
粗硬，增强抗病虫害和抗倒 氯化钾 KCl
伏能力等功能，并能促进糖
分和淀粉的生成。 复合肥：同两时 种含以两上种营或养
元素的肥料
磷酸二氢铵 NH4H2PO4
磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4
四. 化学肥料
尿素 CO(NH2)2
氮肥: 含氮元素的肥料
氨水 NH3•H2O
氮肥能促进植物茎、叶铵盐 NH4NO3等 生长茂盛、叶色浓绿。 磷矿粉 Ca3(PO4)2
磷肥:含磷元素的肥料 促进作物生长，增强抗寒、抗
过磷酸钙 Ca(H2PO4)2
1、常见化 旱能力，还能促进作物提早成 和CaSO4混合物
磷酸二氢钾 KH2PO4
硝酸钾
KNO3
四. 化学肥料
九年级化学下册 盐 化学肥料课件
某些营养元素，于是他向父亲建议购买（ ）
A．CO(NH2)2 C．Ca(H2P04)2
B．KCl
D．CuS04
2、下列有关物质的检验或区分方法中不正确的是（ ） A.向某物质中加入稀盐酸，有无色气体放出，则证明
该物质是碳酸盐
B.鉴别氧气和空气两瓶气体时， 将燃着的木条分别插 入瓶中，燃烧更旺的为氧气
水
氯化钠溶液
A
（2）若有产物A ，且它是一种化肥，则M，N可能是（写化学式）
和 Ca(O。H滤)2液的溶KO质H是
，
。
过滤
，KO操H作(cāozuNò)abO的H名称是
第二十七页，共三十三页。
1、小明家的庄稼生长不茂盛，叶色淡绿，还出现了倒
伏现象。小明根据所学化学知识，知道(zhī dào)是由于缺少
将化肥农药施用保持低水平，保障食品 安全为中心的持续农业(nóngyè)运动。
第十五页，共三十三页。
加入(jiārù)碱溶液(如NaOH)有刺
激性气味的气体产生
第十六页，共三十三页。
<1>. N、P 、 K肥的区别(qūbié)
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体
灰白色粉末
加水
全部溶于水 大部分不溶于水
加熟石灰 放出有刺激性 无刺激 气味的气体 性气味
第十七页，共三十三页。
NH4Cl
<2>. 几种氮肥(dànféi)的区别 (NH4)2SO4 NH4NO3
第十八页，共三十三页。
利: 农业(nóngyè)增产的最有利措施 弊: 化肥中含有(hán yǒu)一些重金属元素,有毒
有机物和放射性物质.
不合理施用(shīyòng)农药化肥造成: <1>.土壤污染;<2>.水污染<3>.大气污染
湘教版化学九下单元3《盐 化学肥料》ppt-课件
新盐 + 新盐
Na2CO3+CaCl2== 2NaCl + CaCO3
条件：反应物两者均可溶； 生成物有沉淀
口诀： 化学
• 钾、钠、硝酸、铵盐溶 • 盐酸盐不溶氯化银 • 硫酸盐不溶硫酸钡 • 碳酸盐只溶钾、钠、铵 • 钾、钠、钙、钡的碱能溶 • 常见五酸都易溶 • 另外：AgCl、BaSO4不仅不溶于水，而且还
（2）漏斗中液体的液面应该（填
“高”或“低”） 低 于滤纸
的边缘。
化学
氯化钠与人体健康
• 如运动过度,出汗太多时,体内 的Na+、Cl- 和 K+大为降低, 就会使肌肉和神经反应受到影 响,导致恶心、呕吐、衰竭和 肌肉痉挛等现象。因此,运动 员在训练或比赛前后,需喝特 别配制的饮料,以补充失去的 盐分。
复分解反应发生的条件
化学
⑴反应物: 两种反应物在溶液中相互交换离子。
⑵生成物： 生成物中有沉淀、水、或气体出 现 。
例：⑴ AgNO3 + HCl = AgCl + HNO3 例：⑵ NaOH + KNO3 = ××× +×××
化学
复分解反应:
1、酸+金属氧化物→盐+水
2、酸+碱→盐+水
3、酸+盐→新酸+新盐 4、碱+盐→新碱+新盐 5、盐+盐→新盐+新盐
化学
一、依据盐的组成可分为： 钠盐：Na2CO3 Na2SO4
钾盐：KNO3
K2CO3
钙盐：CaCO3 CaCl2
铵盐：NH4Cl (NH4)2SO4
二、依据盐的成分可分为：
盐酸盐（氯化物）：CaCl2 NH4Cl
中考化学复习-盐、化肥 PPT优秀课件
1· 常见盐溶液的颜色
蓝色溶液： 含Cu2+的溶液 黄色溶液： 含Fe3+的溶液 浅绿色溶液： 含Fe2+的溶液
2·常见难溶物的颜色
蓝 色: Cu(OH)2 红褐色: Fe(OH)3 白 色: BaSO4、AgCl、
CaCO3、Mg(OH)2、MgCO3、BaCO3
Zn+CuSO4 ZnSO4+Cu 2HCl+BaCO3 BaCl2+H2O+CO2↑
(3)该工艺流程中制取的(NH4)2SO4在农业上可以用作
。
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答案 (1)过滤 漏斗 (2)CO2 Fe2O3+3CO (3)氮肥
2Fe+3CO2
解析 (1)操作①的名称是过滤,其中用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗。 (2)操作③中FeCO3在空气中煅烧生成Fe2O3和CO2,故X的化学式为CO2;高温条件下,氧化铁和一氧化碳反应 生成铁和二氧化碳,其反应的化学方程式为Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2。 (3)该工艺流程中制取的(NH4)2SO4在农业上可以用作氮肥。
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刺激性气味(或氨味)
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初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法 1. 看外观. 氮肥、钾肥都是白色晶体；磷
肥是灰白色粉末。 2. 加水. 氮肥、钾肥都溶于水；磷肥大多不
溶于水或部分溶于水。 3. 加熟石灰. 氮肥（尿素除外）能放出具有
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盐、化学肥料PPT课件 湘教版
㈤ 碱性氧化物 +酸 =盐 + 水
反应规律：一般都能反应 练习：⑴CuO +H2SO4─
⑵Fe2O3 + HCl─ ⑶Na2O + HNO3─ ⑷CaO + HCl─
正确答案:
⑴ CuO + H2SO4 =CuSO4 + H2O ⑵ Fe2O3 + 6HCl = 2FeCl3 + 3H2O ⑶ Na2O + 2HNO3 =2NaNO3 + H2O ⑷ CaO + 2HCl =CaCl2 + H2O
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
湘教版化学九年单元3盐化学肥料
单元3 盐化学肥料【学习目标】一、了解食盐、纯碱、碳酸钙等在生活中的用途。
二、初步熟悉盐的性质及复分解反映，能用于说明与日常生活相关的一些现象。
3、明白一些经常使用化肥的名称和作用。
4、初步学会运用比较、分类等方式熟悉盐和化肥的分类。
【教学重点】常见盐（碳酸钠、碳酸钙、氯化铵、硫酸铜等）的性质和用途。
【教学难点】用离子的观点熟悉盐的组成和复分解反映的实质。
【教学手腕】实验、交流讨论。
【教学课时】2课时【教学用具】烧杯、滴管、试管、酒精灯、导电装置、氯化钠溶液、硫酸钠溶液、氯化钙溶液、氯化铜溶液、碳酸钠溶液、蒸馏水、稀盐酸、氢氧化钠溶液、石灰水、碳酸氢铵、硝酸铵、尿素、磷矿粉、硫酸钾、硝酸钾。
【第1课时】【教学流程】温习导入新课→实验探讨→学生讨论归纳→实验探讨→教师解答或实验→归纳小结达到学习目标一、二、4，分三步完成：A．达到目标1、2 B．达到目标4 C．巩固目标一、2 、4教学流程教师活动学生活动设计意图设问引入新课生活中的“盐”与化学中的“盐”是一种物质吗？石灰石是盐吗？什么是盐？学生讨论联系生活实际，激发学习兴趣，引入新课。
投影生活中食盐的作用以及有毒的工业用盐（亚硝酸钠）观看教学片断A.实验与探究指导课本P18“请你尝试”与“分析归纳”。
引导分析盐的组成和分类。
用氯化钠、硫酸钠、氯化钙溶液作导电实验。
填写P18 “分析归纳”。
盐：由金属离子和酸根离子组成的化合物，完成P19“交流讨论”。
通过实验，培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。
我国古代人民就懂得了“湿法冶金”的原理，你还知道盐有哪些化学性质？反应有什么规律？认识常见的盐的主要性质，进行如下实验：1.测定蒸馏水、氯化钠溶液、碳酸钠溶液的pH值。
2.把一枚光亮铁钉放入试管中，然后倒入硫酸铜溶液。
3.碳酸钠、碳酸钙溶液分别和稀盐酸混合。
4.碳酸钠溶液和石灰水混合。
5.氯化铜溶液和氢氧化钠溶液混合。
完成实验并观察记录现象。
完成课本P20“分析归纳”。
《化学肥料》ppt课件
磷矿粉及骨粉
磷矿粉
磷矿经破碎、磨细后制成的粉状肥料，含磷量较高，适用于缺磷土壤。
骨粉
动物骨骼经过高温处理后制成的肥料，含有较高的磷和钙元素，对植物生长有促进作用。
04 钾肥
氯化钾
01
02
03
性质
白色结晶，溶于水，有吸 湿性。
作用
氯化钾是农业上常用的钾 肥，可提供植物所需的钾 元素，促进植物生长和发 育。
1 2
土壤污染 长期过量施用化学肥料会导致土壤板结、酸化、 盐渍化等问题，应减少化肥用量，增施有机肥。
水体污染 化肥中的氮、磷等元素易随水流流失，造成水体 富营养化，应控制施肥量，加强农田排水管理。
3
大气污染 化肥生产和施用过程中会释放温室气体和有害气 体，应改进生产工艺和施肥技术，减少排放。
绿色农业发展与生态安全
意义
化学肥料的使用对于解决粮食安全问题、提高农业生产效率、 推动农业现代化具有重要意义。同时，也有助于提高土壤肥力、 改善土壤结构、促进土壤微生物活动等。
02 氮肥
氨态氮肥
01
02
03
04
定义
氨态氮肥是指氮元素以氨根离 子形式存在的肥料。
种类
包括碳酸氢铵、氯化铵、硫酸 铵等。
性质
易溶于水，易被作物吸收利用， 但易挥发损失。
掺混肥料
将两种或两种以上粒状或粉状的 单质肥料或复合肥料，按一定比
例通过机械混合而成的肥料。
复合肥料
在成分分析中，同时标明N、 P2O5、K2O三要素的含量和百
分比的化肥。
两者比较
掺混肥料工艺简单，养分比例灵 活；复合肥料养分均匀，肥效稳
定。
有机-无机复混肥料和有机肥料
湘教版九年级化学下册《单元3 盐 化学肥料》PPT高效课堂 获奖课件 (3)(vip免费)
草木灰是农村常施用的 钾肥，某同学用实验验 证草木灰的主要成分： 他用蒸馏水浸出草木灰中 的主要成分钾盐,过滤得 澄清的溶液，将溶液蒸发
取少量最后得到的白色固
体放入试管中,再加 立即
产生大量 。此气体能
使澄清的石灰水变浑浊，
试推断草木灰的主要成
分 ，写出实验中有关
的化学方程式
。
பைடு நூலகம் 练一练：
有一种化肥样品，为 了确定它是哪种化肥， 进行如下实验：
化 氮肥
学 磷肥
肥
钾肥 复合肥料
料 微量元素肥料
未施肥时
施肥后
氮元素可使植物细胞加速 分裂和生长，促使植物枝叶茂 盛。
磷元素使植物提早开花结 果，增强抵抗力。
钾元素有利光和作用，促 进作物生长健壮。这三种元素 都是植物生长不可缺少的成分。
一、氮肥 思考：什么是氮肥？
常见氮肥 的俗称及氮元素的质量分数
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一 句“尽 人事， 听天命 ”。 不留遗憾，不负此生。
内容涵盖小学、初中、高中三个学段
所有德育活动的主题班会
名 氨水
碳酸氢铵 硝酸铵
称
俗/
碳铵、气肥 硝铵
称
化 NH3·H2O 学
式
NH4HCO3
NH4NO3
含 15%～ 17%
35%
17%
名 硫酸铵 称
俗 硫铵 称 肥田粉
氯化铵 尿素
/
/
化 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 学
式
含 21% 氮
26% 46%
预测： 铵态氮肥的物理
性质、化学性质。 并设计实验验证 你的预测
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
科普版九年级下册化学《单元3 盐 化学肥料》课件
用已有知识回答下列问题：
• 1、纯水能导电吗？为什么？ • 2、将以下物质放入水中形成的混合物中能
导电是 ？请和同学一起把能导电的物质的 电离方程式写出来？不能导电的，说出原 因。 • 稀盐酸、氢氧化钠固体、碳酸钠固体、碳 酸钙固体
盐的性质
• 一、物理性质 • 1、颜色：绝大部分盐为无色透明的晶体，
粉末状盐为白色。高锰酸钾：紫黑色；硫 酸铜晶体：蓝色（俗名胆矾、明矾），无 水硫酸铜为白色粉末状固体，遇水会变成 蓝色的硫酸铜晶体（可用于检验水的存 在）。
2、溶解性
• 钾钠铵盐均可溶， 硝酸盐遇水影无踪， 溶碱钾钠氨钙钡， 硫酸盐不溶硫酸钡， 盐酸盐不溶氯化银， 碳： • 碳酸钠溶液与稀盐酸反应： • 现象：溶液中有气泡产生
三、复分解反应
1、定义：两种化合物互相交换成分，生成另外两 种化合物的反应。（属于基本反应类型）
2、通式：（AB+CD
AD+CB）
3、复分解反应发生的条件
两种化合物互相交换成分时，必需有沉 淀或气体或水生成。（反应物若没有酸, 两种物质都必须能溶于水）
课堂练习：同步练习（三）巩固练习 作业布置:同步练习（四）课后作业
• Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ • 碳酸钠溶液与澄清石灰水反应： • 现象：澄清石灰水变浑浊（产生白色沉淀）
Na2CO3+Ca(OH)2 = CaCO3↓+2NaOH
碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应： 现象：有白色沉淀产生 Na2CO3+CaCl2 = CaCO3↓+2NaCl
二、盐的化学性质
• 1、盐+金属=新盐+新金属 • Fe+CuSO4=FeSO4+Cu • 2、盐+酸=新盐+新酸
• 1、纯水能导电吗？为什么？ • 2、将以下物质放入水中形成的混合物中能
导电是 ？请和同学一起把能导电的物质的 电离方程式写出来？不能导电的，说出原 因。 • 稀盐酸、氢氧化钠固体、碳酸钠固体、碳 酸钙固体
盐的性质
• 一、物理性质 • 1、颜色：绝大部分盐为无色透明的晶体，
粉末状盐为白色。高锰酸钾：紫黑色；硫 酸铜晶体：蓝色（俗名胆矾、明矾），无 水硫酸铜为白色粉末状固体，遇水会变成 蓝色的硫酸铜晶体（可用于检验水的存 在）。
2、溶解性
• 钾钠铵盐均可溶， 硝酸盐遇水影无踪， 溶碱钾钠氨钙钡， 硫酸盐不溶硫酸钡， 盐酸盐不溶氯化银， 碳： • 碳酸钠溶液与稀盐酸反应： • 现象：溶液中有气泡产生
三、复分解反应
1、定义：两种化合物互相交换成分，生成另外两 种化合物的反应。（属于基本反应类型）
2、通式：（AB+CD
AD+CB）
3、复分解反应发生的条件
两种化合物互相交换成分时，必需有沉 淀或气体或水生成。（反应物若没有酸, 两种物质都必须能溶于水）
课堂练习：同步练习（三）巩固练习 作业布置:同步练习（四）课后作业
• Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ • 碳酸钠溶液与澄清石灰水反应： • 现象：澄清石灰水变浑浊（产生白色沉淀）
Na2CO3+Ca(OH)2 = CaCO3↓+2NaOH
碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应： 现象：有白色沉淀产生 Na2CO3+CaCl2 = CaCO3↓+2NaCl
二、盐的化学性质
• 1、盐+金属=新盐+新金属 • Fe+CuSO4=FeSO4+Cu • 2、盐+酸=新盐+新酸
仁爱课标版九年级化学下册专题七单元3 盐 化学肥料(共17张PPT)
Na2CO3 + CaCl2 =- CaCO3 ↓+ 2 NaCl
碳酸钠 溶液
氯化钙 溶液
◆ 你能说出该反应的实质吗？
即该反应中实际参加反应的离子？
产生 白色 沉淀
CO3 2- + H+ → CO2↑+H2O CO32- + Ca2+ → CaCO3 ↓
CO32-
归纳|
◆ 写出碳酸钠发生反应的化学方程式，找一找它们共同特征
2 Na2CO3和氯化钙溶液、澄清石灰水反应的共同现象是什么？ CO32- + Ca2+ = CaCO3 ↓
3 酸碱中和反应属于复分解反应，反应的相同的生成物是什么？ H+ + OH- = H2O
练习|
1.下列反应中不属于复分解反应的是（ c ）
A H2SO4 + Ca(OH)2 = CaSO4 + 2 H2O B CuSO4 + BaCl2 = BaSO4 ↓ + CuCl2 C CO + CuO = Cu + CO2 D 6 HCl+ Fe2O3 = 2 FeCl3 + 3 H2O
盐
生活中常见的盐 ②
回顾|
一种盐 可溶 钠盐 碳酸盐
☆ 猜碳猜酸这钠是谁 ☆
Na2CO3
CO32-
不是小苏打
苏打 纯碱
不是火碱、烧碱
“红颜知己” : 无色酚酞 “蓝颜知己” : 紫色石蕊
水溶液显碱性
探究| 碳酸钠的化学性质
与盐酸 反应
盐酸
产生大量气泡 气球变鼓
碳酸钠
发现|
◆ 实验室制取CO2 ：用 大理石 和 稀盐酸 。
【最新精品】湘教初中化学九下《7单元3 盐 化学肥料》PPT课件 (1).ppt
化 氮肥
学 肥
磷肥 钾肥 复合肥料
料 微量元素肥料
未施肥时
施肥后
氮元素可使植物细胞加速 分裂和生长，促使植物枝叶茂 盛。
磷元素使植物提早开花结 果，增强抵抗力。
钾元素有利光和作用，促 进作物生长健壮。这三种元素 都是植物生长不可缺少的成分。
一、氮肥 思考：什么是氮肥？
常见氮肥 的俗称及氮元素的质量分数
①取少量样品放入试管 中，加入3mlNaOH溶液， 在酒精灯上微热，把湿
润的红色试纸放在试管 口，试纸变蓝；
今天你学 到了什么？
请同学们做P180页 的习题1
课后思考：
氨气可以用氯化铵固体和 氢氧化钙固体加热制取， 请同学们设计一个实验方 案，制取氨气并证明氨气 的性质，注意保护环境。
复习提问： 请同学们写出下列
物质的化学式：
氯化铵、硫酸铵、碳酸 氢铵、氨水、氯化钾、 硝酸钾、磷酸二氢钙
学习目的
1、了解常见化学肥料的 种类和特性
2、了解常见化学肥料 施用注意事项
农作物的生长需要较多的元素：
元 O C H N Ca P K S Mg 素
质 65 18 10 3 1.5 1 0.35 0.25 0.05 量 分 数 /%
名 氨水
碳酸氢铵 硝酸铵
称
俗/
碳铵、气肥 硝铵
称
化 NH3·H2O 学
式
NH4HCO3
NH4NO3
含 15%～ 17%
35%
17%
名 硫酸铵 称
俗 硫铵 称 肥田粉
氯化铵 尿素
/
/
化 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 学
式
含 21% 氮
26% 46%
《盐、化学肥料》(仁爱版九年级下册化学ppt)科学普及出版社1(共30张PPT)
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四、铵盐的性质和化肥的使用
实验活动一： 在试管中放入少量的碳酸氢铵，加热，在试管口小心扇 动闻其气味。 现象：有刺激性气味的气体生成。 结论：碳酸氢铵很不稳定，易分解产生氨气而失效。
△ NH4HCO3===NH3↑+H2O+CO2↑ 注意：碳酸氢铵要密封保存在阴凉处，深施肥到土层。
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名称
俗称
用途
碳酸钠(Na2CO3)
纯碱、 玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等 苏打
碳酸氢钠(NaHCO3) 小苏打
碳酸钙(CaCO3)
无
焙制糕点、治疗胃酸过多 建筑材料、补钙剂
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二、盐的性质
常温下大多数盐都是无色透明晶体，粉末状盐则为白
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大气污染 （有NH3等不良气体排放）
化 不合理 肥 施用
水体污染（使水体含氮磷增多，富营养化）
土壤污染 （化肥中含重金属元素、有毒有 机物，土壤酸化，板结）
合理施用化肥，切合农作物的需求，同时适当施用绿
色环保的农家肥。
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铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出 2NH4Cl + Ca(OH)2 =△== CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O NH4HCO3+2NaOH ==△= Na2CO3+NH3↑+2H2O 氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝， 这些可用于铵态氮肥的检验。 注意：氨态氮肥不可与熟石灰、草木灰（含碳酸钾） 等碱性物质混用，否则会降低肥效。
四、铵盐的性质和化肥的使用
实验活动一： 在试管中放入少量的碳酸氢铵，加热，在试管口小心扇 动闻其气味。 现象：有刺激性气味的气体生成。 结论：碳酸氢铵很不稳定，易分解产生氨气而失效。
△ NH4HCO3===NH3↑+H2O+CO2↑ 注意：碳酸氢铵要密封保存在阴凉处，深施肥到土层。
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名称
俗称
用途
碳酸钠(Na2CO3)
纯碱、 玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等 苏打
碳酸氢钠(NaHCO3) 小苏打
碳酸钙(CaCO3)
无
焙制糕点、治疗胃酸过多 建筑材料、补钙剂
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二、盐的性质
常温下大多数盐都是无色透明晶体，粉末状盐则为白
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大气污染 （有NH3等不良气体排放）
化 不合理 肥 施用
水体污染（使水体含氮磷增多，富营养化）
土壤污染 （化肥中含重金属元素、有毒有 机物，土壤酸化，板结）
合理施用化肥，切合农作物的需求，同时适当施用绿
色环保的农家肥。
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铵态氮肥与碱混合加热，都有氨气放出 2NH4Cl + Ca(OH)2 =△== CaCl2 + 2NH3↑+ 2H2O NH4HCO3+2NaOH ==△= Na2CO3+NH3↑+2H2O 氨气有刺激性气味，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝， 这些可用于铵态氮肥的检验。 注意：氨态氮肥不可与熟石灰、草木灰（含碳酸钾） 等碱性物质混用，否则会降低肥效。
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复习提问： 请同学们写出下列
物质的化学式：
氯化铵、硫酸铵、碳酸 氢铵、氨水、氯化钾、 硝酸钾、磷酸二氢钙
学习目的
1、了解常见化学肥料的 种类和特性
2、了解常见化学肥料 施用注意事项
农作物的生长需要较多的元素：
元 O C H N Ca P K S Mg 素
质 65 18 10 3 1.5 1 0.35 0.25 0.05 量 分 数 /%
铵氨小态气氮，结肥氨：和气碱遇反水应 生生成成氨
水，氨水是一种弱碱， 显碱性，可使红色石蕊 试纸变蓝，可用此法检 验铵根离子
二、磷肥
请同学们看书P178页 思考：磷矿粉是否溶 于水？
过磷酸钙是纯净物吗？ 重过磷酸钙呢？ 施用磷肥时应注意什么？
三、钾肥
请同学们看书P178页 农村里除了书上所说 几种钾肥外，还有草木 灰。
草木灰是农村常施用的 钾肥，某同学用实验验 证草木灰的主要成分： 他用蒸馏水浸出草木灰中 的主要成分钾盐,过滤得 澄清的溶液，将溶液蒸发
取少量最后得到的白色固
体放入试管中,再加 立即
产生大量 。此气体能
使澄清的石灰水变浑浊，
试推断草木灰的主要成
分 ，写出实验中有关
的化学方程式
。
练一练：
有一种化肥样品，为 了确定它是哪种化肥， 进行如下实验：
名 氨水
碳酸氢铵 硝酸铵
称
俗/
碳铵、气肥 硝铵
称
化 NH3·H2O 学
式
NH4HCO3
NH4NO3
含 15%～ 17%
35%
17%
名 硫酸铵 称
俗 硫铵 称 肥田粉
氯化铵 尿素
/
/
化 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 学
式
含 21% 氮
26% 46%
预测： 铵态氮肥的物理
性质、化学性质。 并设计实验验证 你的预测
①取少量样品放入试管 中，加入3mlNaOH溶液， 在酒精灯上微热，把湿
润的红色试纸放在试管 口，试纸变蓝；
今天你学 到了什么？
请同学们做P180页 的习题1
课后思考：
氨气可以用氯化铵固体和 氢氧化钙固体加热制取， 请同学们设计一个实验方 案，制取氨气并证明氨气 的性质，注意保护环境。
化 氮肥
学 肥
磷肥 钾肥 复合肥料
氮元素可使植物细胞加速 分裂和生长，促使植物枝叶茂 盛。
磷元素使植物提早开花结 果，增强抵抗力。
钾元素有利光和作用，促 进作物生长健壮。这三种元素 都是植物生长不可缺少的成分。
一、氮肥 思考：什么是氮肥？
常见氮肥 的俗称及氮元素的质量分数
物质的化学式：
氯化铵、硫酸铵、碳酸 氢铵、氨水、氯化钾、 硝酸钾、磷酸二氢钙
学习目的
1、了解常见化学肥料的 种类和特性
2、了解常见化学肥料 施用注意事项
农作物的生长需要较多的元素：
元 O C H N Ca P K S Mg 素
质 65 18 10 3 1.5 1 0.35 0.25 0.05 量 分 数 /%
铵氨小态气氮，结肥氨：和气碱遇反水应 生生成成氨
水，氨水是一种弱碱， 显碱性，可使红色石蕊 试纸变蓝，可用此法检 验铵根离子
二、磷肥
请同学们看书P178页 思考：磷矿粉是否溶 于水？
过磷酸钙是纯净物吗？ 重过磷酸钙呢？ 施用磷肥时应注意什么？
三、钾肥
请同学们看书P178页 农村里除了书上所说 几种钾肥外，还有草木 灰。
草木灰是农村常施用的 钾肥，某同学用实验验 证草木灰的主要成分： 他用蒸馏水浸出草木灰中 的主要成分钾盐,过滤得 澄清的溶液，将溶液蒸发
取少量最后得到的白色固
体放入试管中,再加 立即
产生大量 。此气体能
使澄清的石灰水变浑浊，
试推断草木灰的主要成
分 ，写出实验中有关
的化学方程式
。
练一练：
有一种化肥样品，为 了确定它是哪种化肥， 进行如下实验：
名 氨水
碳酸氢铵 硝酸铵
称
俗/
碳铵、气肥 硝铵
称
化 NH3·H2O 学
式
NH4HCO3
NH4NO3
含 15%～ 17%
35%
17%
名 硫酸铵 称
俗 硫铵 称 肥田粉
氯化铵 尿素
/
/
化 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 学
式
含 21% 氮
26% 46%
预测： 铵态氮肥的物理
性质、化学性质。 并设计实验验证 你的预测
①取少量样品放入试管 中，加入3mlNaOH溶液， 在酒精灯上微热，把湿
润的红色试纸放在试管 口，试纸变蓝；
今天你学 到了什么？
请同学们做P180页 的习题1
课后思考：
氨气可以用氯化铵固体和 氢氧化钙固体加热制取， 请同学们设计一个实验方 案，制取氨气并证明氨气 的性质，注意保护环境。
化 氮肥
学 肥
磷肥 钾肥 复合肥料
氮元素可使植物细胞加速 分裂和生长，促使植物枝叶茂 盛。
磷元素使植物提早开花结 果，增强抵抗力。
钾元素有利光和作用，促 进作物生长健壮。这三种元素 都是植物生长不可缺少的成分。
一、氮肥 思考：什么是氮肥？
常见氮肥 的俗称及氮元素的质量分数