自然思维下的体验设计研究
亲近大自然教学设计
亲近大自然教学设计引言：亲近大自然是一种重要的教育方式，它不仅可以帮助学生更好地了解自然界的奥妙，还可以培养学生的观察力、思维能力和创造力。
亲近大自然的教学设计是一种结合实践和理论的全面教育方案，它注重学生的主动参与和亲身体验，让学生在自然中学习，更好地发展自己的能力。
一、教学目标1. 培养学生对大自然的热爱和尊重；2. 培养学生的观察力和思维能力；3. 培养学生的实践能力和合作意识；4. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容1. 野外考察：安排学生进行野外考察活动，观察自然景观、动植物、天气等，记录所见所闻。
2. 生态质询：引导学生提出关于生态环境的问题，并进行调查研究，培养学生的观察力和思维能力。
3. 实践体验：组织学生参与植树造林、种植花草、拍摄自然照片等活动，培养学生的实践能力和合作意识。
4. 创作表达：鼓励学生运用所学知识和亲身体验，创作绘画、写作、摄影等作品，展示对大自然的理解和感受。
三、教学方法1. 观察探索法：引导学生通过观察大自然并提出问题，自主学习和探索解答，培养学生的观察力和思维能力。
2. 合作学习法：组织学生分组合作进行野外活动和实践体验，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 创造性思维训练：鼓励学生用非传统思维方式解决问题，培养学生的创造力和想象力。
4. 多样化评价方式：采用综合评价的方式，包括观察记录、口头报告、作品展示等，全面了解学生的学习情况。
四、教学步骤1. 引入：通过图片、视频等方式介绍大自然的美丽和重要性，引发学生对亲近大自然的兴趣。
2. 学习理论知识：讲解生态学、环境科学等相关知识，让学生了解大自然的基本概念和原理。
3. 野外考察活动：组织学生进行野外考察，观察和记录大自然的各种现象，引导学生提出问题并展开调查研究。
4. 实践体验活动：组织学生参与植树造林、植物认识、摄影等实践活动，培养学生的实践能力和合作意识。
5. 创作表达活动：鼓励学生运用所学知识和亲身体验，创作绘画、写作、摄影等作品，展示对大自然的理解和感受。
设计结合自然读后感
设计结合自然读后感自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们美丽的风景、丰富的资源和无尽的灵感。
然而，随着人类的发展和工业化进程，自然受到了严重的破坏和污染。
《设计结合自然》这本书让我深刻地意识到了设计与自然之间的紧密关系，以及如何通过设计来保护和利用自然资源。
在书中，作者通过丰富的案例和实践经验，向读者展示了设计与自然之间的和谐共生关系。
他指出，设计不仅是为了满足人类的需求，更应该是与自然和谐相处的一种方式。
例如，建筑设计可以充分利用自然光和自然通风，减少能源消耗；景观设计可以保护自然生态，提升人们的生活品质；产品设计可以利用可再生材料，减少对自然资源的损耗。
这些都是设计与自然紧密结合的典范，给人们带来了无尽的启发和思考。
通过阅读这本书，我深刻地意识到了自然对于设计的重要性。
自然是设计的源泉和灵感之源，设计应该是为了与自然共生共存。
在日常生活中，我们可以从小事做起，比如节约用水、减少垃圾产生、选择环保产品等，都是对自然的尊重和保护。
同时，作为设计师，我们也应该将自然融入到自己的设计中，充分利用自然资源，减少对环境的破坏。
除此之外，这本书还让我深刻地认识到了自然的伟大和美丽。
自然是我们生命的根基，是我们生存和发展的基础。
我们应该珍惜自然，保护自然，让自然的美丽永远存在。
只有与自然和谐共生，我们才能真正实现可持续发展，让人类和自然共同繁荣。
总的来说，《设计结合自然》这本书给了我很多启发和思考。
它让我深刻地认识到了设计与自然之间的紧密关系，以及如何通过设计来保护和利用自然资源。
我相信，在未来的设计实践中，我会更加注重与自然的和谐共生，为创造一个更美好的世界而努力奋斗。
希望更多的人能够读到这本书，从中获得启发，共同致力于保护和利用好我们共同的家园——自然。
设计结合自然读后感
设计结合自然读后感自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给予我们无穷的灵感和力量。
设计与自然的结合，既是一种创新，也是对自然的尊重和保护。
在这篇文章中，我们将探讨设计如何与自然相结合，以及这种结合给我们带来的感悟和启发。
首先，设计与自然的结合可以体现在建筑设计上。
许多建筑师和设计师在设计建筑时，会充分考虑自然环境，尊重自然的地形、植被和气候条件。
他们会利用自然的光线、风力和水资源，使建筑更加环保和节能。
同时，一些建筑设计也会融入自然元素，如绿色植物墙、屋顶花园等，使建筑与自然融为一体，给人们带来舒适和愉悦的体验。
其次，设计与自然的结合也可以体现在产品设计上。
许多产品设计师会从自然中汲取灵感，创造出符合人体工程学的产品，使人们的生活更加舒适和便利。
例如，一些家居用品的设计灵感来源于自然的形态和纹理，使产品更加具有艺术感和生活气息。
同时，一些环保材料和可持续设计理念也在产品设计中得到了应用，使产品的生产和使用对环境的影响更小，更加符合自然的规律。
除了建筑和产品设计，设计与自然的结合还可以体现在服装和纺织品设计上。
许多时尚设计师会从自然中获取灵感，创造出具有自然元素的服装和面料。
他们会运用自然的色彩和图案，设计出独具特色的服装和纺织品，使人们在穿着和使用时能够感受到自然的美好和力量。
同时，一些环保材料和可持续生产工艺也在服装和纺织品设计中得到了广泛应用，使这些产品更加环保和可持续。
设计与自然的结合不仅可以带来美的享受，更重要的是给我们带来了对自然的尊重和保护的启发。
当我们在设计中融入自然元素，就是在向自然致敬，向自然学习。
我们应该更加注重环保和可持续发展，选择那些对自然影响更小的设计和产品，使我们的生活更加与自然和谐共处。
总的来说，设计与自然的结合是一种创新和进步，也是一种对自然的尊重和保护。
在建筑、产品、服装和纺织品等设计领域，我们都可以看到设计与自然的结合带来的美好和启发。
我们应该更加重视设计与自然的结合，使我们的生活更加美好和环保。
《2024年旅游体验研究——一种现象学视角的探讨》范文
《旅游体验研究——一种现象学视角的探讨》篇一一、引言随着人们生活水平的提高和社会的快速发展，旅游已成为人们追求休闲娱乐和身心放松的重要方式。
而如何深入理解和分析旅游体验，已经成为学术界和实践领域共同关注的热点问题。
现象学作为一种探究个体经验和意义的哲学方法，为旅游体验研究提供了独特的视角。
本文旨在通过现象学视角对旅游体验进行探讨，以揭示其本质和特点。
二、现象学视角下的旅游体验现象学关注的是个体经验和主观感知，它强调从人的角度出发，深入探究个体在特定情境下的直接经验。
在旅游体验的研究中，现象学为我们提供了一个理解旅游者实际体验的框架。
首先，旅游体验是一种特殊的生活经历。
旅游者通过参与、感知、理解和解释，获得对旅行地的人、事、物的认知和感受。
在这个过程中，旅游者的经验和感知具有独特性和个体性，每个旅游者的体验都是独一无二的。
其次，旅游体验是一个动态的过程。
它不仅包括旅游者在旅行过程中的所见所闻，还包括他们的所感所想。
在这个过程中，旅游者的情感、认知和行为都会发生变化，形成一种复杂的心理和情感体验。
三、旅游体验的要素与特点从现象学的角度来看，旅游体验包含多个要素。
首先是环境要素，包括自然环境、人文环境等。
这些环境因素对旅游者的体验产生重要影响。
其次是互动要素，包括人与人、人与环境的互动等。
这些互动使旅游者能够更深入地了解和体验旅行地。
此外，还有文化要素和情感要素等。
这些要素相互作用、相互影响，共同构成了旅游者的整体体验。
旅游体验的特点主要体现在以下几个方面：一是主观性，即旅游者的体验是主观的、个体化的；二是情境性，即旅游体验受到特定环境和情境的影响；三是复杂性，旅游体验涉及多个要素的相互作用和影响；四是多元性，即不同文化背景和个体差异使得旅游体验具有多样性。
四、研究方法与案例分析在现象学视角下，研究旅游体验的方法主要包括实地观察、深度访谈等。
通过这些方法，我们可以深入了解旅游者的实际体验和感受。
以某地为例，我们可以通过深度访谈的方式了解当地游客的旅游体验。
设计结合自然
内容摘要
例如，在建筑设计中，可以利用自然光照、通风、地形等条件，减少能源消耗；在室内设计中， 可以通过运用天然材料、模拟自然景观等方式，营造舒适、自然的居住环境；在景观设计中，可 以借鉴自然生态系统的原理，打造具有生态功能的绿地和公园。
本书还深入探讨了设计对自然环境的影响。设计作品在美化环境的也可能对自然生态造成破坏。 本书强调，设计师在设计过程中应具备生态意识，充分考虑设计作品对自然环境的长期影响。通 过科学的设计方法和环保的建筑材料，可以最大程度地减少对自然环境的破坏，实现人类活动与 自然的和谐共生。
设计结合自然
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
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环保
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景观
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设计
自然 环境
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过程中
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作品
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内容摘要
《设计结合自然》是一本深入探讨人类设计与自然环境之间关系的书籍。这本书通过理论与实践 的结合，向读者展示了如何在设计中充分利用自然、保护自然，使设计成为人与自然和谐共生的 桥梁。 本书从设计的角度，强调了与自然环境相结合的重要性。在快速发展的现代社会，人类活动对自 然环境造成了巨大的压力。本书指出，设计作为一种创造性活动，应该积极应对环境问题，推动 可持续发展的理念。通过在设计过程中融入自然元素，我们可以创造出既美观又环保的作品，为 人类的未来创造更好的生活环境。 本书详细介绍了如何将自然元素融入设计之中。书中通过大量实例，阐述了如何将自然景观、气 候特点、生态环境等因素融入到建筑、室内、景观等设计领域。
设计结合自然全书剖析
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目 录
• 设计结合自然概述 • 自然环境对设计影响 • 设计中运用自然元素技巧 • 案例分析：优秀设计作品解读 • 当代社会中设计结合自然的挑战
与机遇 • 未来趋势展望及建议措施
01
设计结合自然概述
设计与自然关系
1 2
3
相互依存
设计是人类对自然环境的干预和改造，而自然是设计的基础 和灵感来源。
气候条件中的光照和风向对建筑物的采光和通风设计有重要影响。设计师需要充分考虑当 地的日照时间和风向特点，合理布局建筑物的朝向和开口，以优化室内光环境和自然通风 效果。
降雨和降雪
气候条件中的降雨和降雪对建筑物的防水和排水设计提出要求。设计师需要根据当地的降 水量和降雪情况，制定相应的防水措施和排水方案，以确保建筑物的安全和耐久性。
前景展望
展望未来，设计将在智能化、可持续性和多学科融合等方面取得更大的突破和发展。设计师需要不断学习和创新， 以应对未来挑战，创造更加美好的生活和环境。同时，政府、企业和公众也应积极参与和支持设计事业的发展， 共同推动社会的进步和繁荣。
THANKS
市场需求
消费者对环保、健康的需求日益增强，市场对绿色设计产品的需求 不断增加。
行业趋势
绿色设计逐渐成为行业发展趋势，设计师需紧跟市场变化，不断提升 自身能力。
06
未来趋势展望及建议措施
未来发展趋势预测
智能化设计
随着科技的不断发展，未来设计将更加注重智能化，利用 人工智能、大数据等技术手段，实现设计与自然的完美结 合。
回归自然
通过设计手段，使人类生活更加贴近自然，营造宜居的自然环境。
案例分析：成功结合自然元素的设计作品
中国传统设计思维方式探索
中国传统设计思维方式探索近年来，在设计领域出现了越来越多对中国传统设计思维方式的重新探索，这种探索不仅是对传统文化的传承，更是对现代设计的一次突破与创新。
中国传统设计思维方式的探索，为设计界注入了新的活力，提供了新的思考角度，并在实践中取得了一定成果。
中国传统设计思维方式与西方设计思维方式有着明显的区别。
它强调的是对自然的敬畏与理解，注重以人为本的设计理念，并通过感悟自然和人文的方式来体现设计的价值。
这种思维方式注重整体性思维，将事物放在综合的背景下考虑，强调平衡与和谐的结合，追求内在的美感。
中国传统设计思维方式的探索不仅影响了建筑设计，也渗透到产品设计、平面设计等各个领域。
在建筑设计方面，传统思维方式注重建筑与周围环境的融合。
例如，在园林建筑设计中，通过山水之势的布局、景点之间的连贯性等手法，营造出自然与人造的完美结合。
传统思维方式还注重由内而外的设计理念，强调设计的内涵和意境。
在产品设计领域，传统思维方式更注重功能与美学的结合，追求一种“不落一针，毫无可剥脱性”的设计境界。
另一方面，中国传统设计思维方式探索还涉及到材料选取和工艺应用等方面。
传统文化中注重对材料的研究和使用，善于利用天然材料和手工工艺。
这种传统思维方式通过对材料的认知和运用，实现在设计中营造出更加自然、和谐的氛围。
在现代设计中，这一思维方式被重新探索和应用，通过对传统材料与现代工艺的结合，产生出独特的设计效果。
尽管中国传统设计思维方式的探索取得了一定的成果，但也面临一些挑战。
一方面，传统设计思维方式在现代设计中的表达方式需要更新迭代。
传统思维方式的创新和运用需要关注现代人的需求和审美，将传统与现代相结合，以满足当代社会的需求。
另一方面，传统设计思维方式的探索还需要加强与国际设计界的对话和交流，促进传统文化与现代设计的融合。
总之，中国传统设计思维方式的探索为设计界带来了新的思考和创新的空间。
通过对自然的敬畏与理解、对材料的认知和应用、对内涵与意境的追求，传统设计思维方式在现代设计中焕发出新的活力。
小学科学高阶思维活动的设计,实施与评价
小学科学高阶思维活动的设计,实施与评价一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
二、总体目标1、亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力；2、实地考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，进一步增强社会沟通交流能力，培养初步的服务社会的意识和对社会负责管理的态度；3、了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度；4、唤起好奇心和求知欲，培养专门从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5、通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、具体内容目标1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）来到自然，加深对自然的介绍与重新认识，认知人与自然的内在联系；（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参予环境保护的活动，进一步增强环境保护能力。
2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）步入社会，加深对社会的介绍与重新认识，认知个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）严格遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
幼儿园自然环境创设案例深度观察及反思
幼儿园自然环境创设案例深度观察及反思【幼儿园自然环境创设案例深度观察及反思】一、引言在幼儿园教育中，自然环境的创设是至关重要的。
它不仅能够促进儿童对自然的认知和感知，还可以培养他们的观察力、动手能力和想象力。
在本文中，我们将通过深度观察和反思，探讨幼儿园自然环境创设的案例，并提出一些个人观点和理解。
二、幼儿园自然环境创设案例一：探索自然的角落在某幼儿园的一个角落里，摆放着一些玩具昆虫和放大镜，周围摆放着一些真实的昆虫标本和植物。
这个角落被布置得很有特色，仿佛是一个真实的小型“自然博物馆”。
当我细心观察时，发现孩子们在这里饶有兴致地观察着昆虫和植物，并且互相交流着他们的发现。
这个角落的创设为孩子们提供了一个真实的自然观察和学习的场所，激发了他们对自然的兴趣和好奇心。
三、幼儿园自然环境创设案例二：户外自然探索园另一所幼儿园在室外创设了一个“户外自然探索园”。
这个园地里有各种各样的植物、昆虫和小动物，还有一些可以用来挖掘、种植和观察的工具。
孩子们在这里可以自由地玩耍和探索，他们可以观察昆虫、挖掘土壤、种植植物，还可以在小动物园营造的环境中观察小动物的生活。
这个户外自然探索园为孩子们提供了一个与自然亲近的机会，让他们在玩耍中学习、在观察中成长。
四、幼儿园自然环境创设案例的反思通过观察和反思，我深刻地认识到幼儿园自然环境的创设是非常重要的。
它不仅可以促进儿童对自然的认知和感知，还可以培养他们的观察力、动手能力和想象力。
在创设自然环境时，我们应该倡导自由探索和亲近自然，让孩子们在玩耍中学习，在观察中成长。
我们还应该注重创设环境的多样性，为孩子们提供更多元化的自然体验和学习机会。
五、个人观点与理解在我看来，创设幼儿园自然环境要做到真实、多样和可持续。
真实是指让孩子们在接触自然时能够感受到真实的自然气息，多样是指创设的环境应该丰富多彩、形式多样，可持续是指环境创设应该具有一定的持续性，不是一时的短暂体验。
只有在这样的环境中，孩子们才能够得到更全面的自然体验和学习。
《设计研究体验》记录
《设计研究体验》读书札记目录一、设计与设计研究 (2)1.1 设计的定义与内涵 (3)1.2 设计研究的起源与发展 (4)1.3 设计研究的理论基础 (6)二、设计研究方法论 (7)2.1 设计研究的方法论框架 (8)2.2 用户研究在设计研究中的地位 (9)2.3 设计研究中的定性方法 (10)2.4 设计研究中的定量方法 (11)三、设计研究实践应用 (13)3.1 设计研究在产品创新中的应用 (14)3.2 设计研究在服务设计中的应用 (15)3.3 设计研究在环境设计中的应用 (17)3.4 设计研究在城市规划与建筑设计中的应用 (18)四、设计研究中的体验与反思 (20)4.1 设计研究中的用户参与与体验 (21)4.2 设计研究者自身的体验与反思 (23)4.3 设计研究中的伦理问题与责任 (24)五、设计研究的未来趋势与挑战 (26)5.1 设计研究的未来发展趋势 (27)5.2 设计研究面临的挑战与机遇 (29)5.3 设计研究的发展前景与展望 (30)一、设计与设计研究《设计研究体验》以其独特的视角和深入的分析，让我对设计与设计研究有了全新的认识。
在阅读过程中，我从中汲取了许多关于设计的理念、方法和实践的知识，同时也感受到了设计研究的重要性。
是一种创新的思考过程，它涉及到将无形的想法和概念转化为有形的实体或解决方案。
作者详细阐述了设计的核心价值，即解决问题和创造价值。
设计不仅仅是表面的美观和形式，更是对问题的深入理解和创新性的解决方案。
设计的目标是满足人们的需求，提升生活质量，推动社会进步。
设计研究是设计过程中不可或缺的一环，设计研究通过对目标、用户、环境等因素的深入研究，为设计提供有力的依据和支持。
它可以帮助设计师更好地理解用户需求，把握设计的方向，避免盲目性和主观性。
设计研究还可以帮助设计师发现新的设计机会和创新点，推动设计的不断进步。
作者详细介绍了设计研究的方法和流程，设计研究的方法包括文献调研、实地考察、用户访谈、数据分析等多种方法。
探索自然之美五感体验
探索自然之美五感体验自然之美，无处不在。
在这个以科技和快节奏生活为主流的时代，我们常常忽视了身边大自然的美丽与奇妙。
而如何重新探索自然之美，体验五感的全面发挥，成为了当下迫切需要探索和思考的问题。
本文将从五感出发，探索自然之美的体验。
I. 视觉感受：色彩盛宴自然界的色彩总能带给我们无限的惊喜和愉悦。
像一幅幅艺术品，世间的色彩在自然中得到了完美呈现。
漫步于郁郁葱葱的森林中，眼前尽是大自然的绿意盎然，令人心旷神怡。
俯瞰山川河流，万紫千红的花海在阳光的照耀下闪耀着绚丽多彩的光芒。
在这个视觉感受的洗礼下，我们仿佛能够摄取到大自然的能量，感受到身心的平静与宁静。
II. 听觉感受：自然交响曲静听自然的声音，也是一种独特而又美妙的体验。
闭上眼睛，倾听着风吹树叶的声音，仿佛能够与大自然融为一体。
站在湖边，聆听着波浪拍打岸边的声音，心灵得到舒缓与安抚。
充斥着青蛙鸣叫和虫鸣的夜晚，仿佛自然为我们演奏了一场动人的交响曲。
通过听觉感受，我们更能够感受到大自然的恢弘和宁静，与自然的和谐对话。
III. 嗅觉感受：芬芳馥郁自然界的气味总能让人陶醉。
置身于花卉盛开的花园中，香气扑鼻而来，使人心旷神怡。
与沐浴在阳光下的草地接触，湿气和芳草的气息交织在一起，带给人无尽的惬意与放松。
在森林中漫步，沉浸在森林的味道，清新的空气中弥漫着泥土的清香，让人回归到内心最深处的宁静和宜居。
IV. 味觉感受：自然之味大自然也能带给我们独特且美味的味觉体验。
野餐于山野之中，亲手采摘的水果在口中爆发出甜蜜的味道，仿佛与大自然融为一体。
到处可见的野菜和山珍海味更是滋补我们的味蕾，使我们更加珍惜自然界这份美食的馈赠。
V. 触觉感受：自然之触触摸大自然，感受到它所赋予的温暖和温润。
用手触摸沙滩的细沙，感受沙子的柔软与细腻；在湖中泛舟，感受水面的润滑与清凉；在山间远足，感受大自然的包容与力量。
通过触觉的感受，我们能够更好地了解大自然的真谛，感受到自然和人类的紧密联系。
幼儿园五感体验教育案例：探索自然奇妙世界
知识文章格式幼儿园五感体验教育案例：探索自然奇妙世界一、引言在幼儿园的教育中，五感体验教育起着非常重要的作用。
通过让幼儿通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉去感知和认识世界，能够帮助他们更好地发展智力、情感和行为习惯。
本文将通过一个幼儿园五感体验教育案例，来探索如何通过自然世界的奇妙来进行教育。
二、案例分析在某某幼儿园，老师们通过组织户外活动，让幼儿亲身去感受自然世界的奇妙。
他们带着孩子们去校园附近的公园，让他们观察树叶的颜色、触摸树皮的纹路、听花开的声音、嗅草地上的芬芳、品尝新鲜水果的味道。
这些活动不仅使幼儿感受到了自然界的美丽，也让他们在亲身体验中学习到了许多知识和技能。
三、总结与回顾通过以上案例，我们可以看到幼儿园的五感体验教育的实施是非常成功的。
在教育过程中，幼儿不仅仅是被 passively 地灌输知识，而是通过自己的感官去主动地探索和认知世界。
这样的教育方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够促进他们的身心发展。
四、个人观点与理解我个人非常赞同幼儿园五感体验教育的重要性。
自然是最好的老师，通过让孩子们亲自去感受和体验，他们会更加深刻地理解和记忆所学到的知识。
五感体验教育不仅能够激发孩子们的好奇心，还能够培养他们的观察力和创造力。
结语通过以上的案例分析，我们可以看到幼儿园五感体验教育在帮助幼儿感知和认识自然世界方面发挥着非常重要的作用。
希望越来越多的幼儿园能够重视五感体验教育，为孩子们提供更好的成长环境。
幼儿园五感体验教育是一项非常重要的教育方式，通过让幼儿通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉去感知和认识世界，能够帮助他们更好地发展智力、情感和行为习惯。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园五感体验教育的重要性，以及如何通过自然世界的奇妙来进行教育。
五感体验教育是幼儿园教育中的重要组成部分。
通过五感的刺激，幼儿可以更好地感知和认识世界，同时也能够促进他们的身心发展。
幼儿园教师们应该注重五感体验教育的实施，为孩子们提供更多的感官刺激和体验机会。
幼儿园自然探索活动设计与反思 幼儿园自然探索
活动设计与反思一、引言在幼儿园教育中，自然探索活动是非常重要的一环。
自然探索活动可以帮助幼儿建立对自然的认识，培养幼儿的观察和探索能力，激发幼儿对自然的好奇心，促进幼儿的身心发展。
设计和开展丰富多彩的自然探索活动对幼儿园教育的质量和效果有着重要的意义。
二、自然探索活动的意义1.培养幼儿的自然观察和认知能力自然探索活动是幼儿园教育中的一种以自然为重点的实践活动。
通过自然探索活动，可以帮助幼儿建立对自然的认识，观察和感知自然界的变化，培养幼儿对自然的好奇心和敬畏心，促进幼儿的自然观察和认知能力的发展。
2.促进幼儿的身心发展自然探索活动可以为幼儿提供一个开放的学习环境，使幼儿充分接触自然，感知自然，从而激发其对自然的兴趣和热爱，促进身心的健康发展。
3.培养幼儿的探索和发现能力自然探索活动是一种以探索为主要内容的实践活动，通过开展自然探索活动，可以培养幼儿的探索和发现能力，提高幼儿的观察和分析问题的能力，促进幼儿的综合素质的全面发展。
三、自然探索活动设计1.确定活动主题首先要确定自然探索活动的主题，可以根据不同的季节和节日选择相应的主题，如春季可以开展植物成长、昆虫生长等主题的活动，秋季可以开展果实成熟、谷物收获等主题的活动。
2.选择适合的活动形式根据幼儿的年龄和兴趣爱好，选择适合的活动形式。
可以组织幼儿观察自然景物，如花草树木、小动物等，还可以组织幼儿进行自然材料的收集和整理、绘画制作等。
3.提供充分的参与机会在活动设计中要充分考虑幼儿的意愿和兴趣，给幼儿提供充分的参与机会。
可以通过小组合作、角色扮演等形式，激发幼儿的参与热情，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.确定活动地点和时间自然探索活动可以在校园内的自然环境中进行，也可以选择到校外的自然环境中进行。
要根据活动内容和具体情况确定活动的地点和时间，确保活动的顺利进行。
5.制定活动方案和流程在确定了活动主题、形式、地点和时间后，要制定详细的活动方案和流程，包括活动的具体内容、教学目标、活动要求、活动流程等，确保活动的有序进行。
基于乡土自然资源的幼儿园野趣活动设计研究
基于乡土自然资源的幼儿园野趣活动设计研究摘要：一直以来，游戏都是幼儿园教育教学活动中最为关键的存在，随着学前教育教学体系的改革发展，户外游戏活动逐渐得到了幼儿园及幼师的重视。
基于素质教育的理念，本文以实际的幼儿园野趣活动为例，从乡土自然资源的角度出发，结合实际幼儿野趣活动案例，明确具体的活动方案、活动流程、活动内容以及在活动过程中运用到的乡土资源。
关键词：乡土自然资源；幼儿园；野趣活动；教学效果引言：在进行幼儿园活动设计的过程中，需要综合考虑到幼儿本身的身心健康，根据具体的教学内容、教学目标，打造出生态化、多元化、自然化的游戏活动，真正意义上实现寓教于乐这一教学目标。
此外，想要更好的提高幼儿自身的综合素质，还需要积极利用乡土自然资源，以此让幼儿能够在野趣活动中得到更好的体验，并且能够从中获取更多的知识，得到全面成长。
1.活动方案活动方案是对整个活动过程的详细规划，它决定着整个活动的效果，因此，幼儿园教师在设计活动方案时要从实际情况出发，将乡土自然资源融入其中，充分发挥其教育价值。
首先，在活动方案设计时要考虑到幼儿园的实际情况，因地制宜地开展活动。
比如幼儿园所处的地理位置、园内的环境条件、幼儿的年龄特点以及当地的民风民俗等。
其次，在整个活动方案设计时要注意活动流程、活动内容以及所用到的乡土资源等，使整个活动具有多样性和趣味性。
最后，在整个活动方案设计时要从幼儿身心发展出发，并充分考虑到幼儿的实际情况以及教师自身的实际水平。
在进行活动方案设计时，可以从以下几个方面入手：第一，引导幼儿认识、了解乡土资源；第二，带领幼儿走进大自然；第三，引导幼儿体验野趣活动的乐趣；第四，鼓励幼儿积极参与各种野趣活动。
总之，幼儿园教师在设计和规划整个活动方案时要注重乡土资源和幼儿的实际情况相结合，从而使整个活动方案具有较强的针对性和实效性[1]。
2.活动内容活动内容是幼儿园野趣活动的核心内容，对活动的成功与否起着重要的作用。
以感受自然为主题设计栏目
以感受自然为主题设计栏目以下是一个以“感受自然”为主题的栏目设计：栏目名称：《自然之韵》一、栏目概述《自然之韵》是一个致力于引导观众感受自然之美、体验生态之魅的电视栏目。
我们通过深入挖掘本土自然风貌、动植物生态以及人与自然的故事，让观众在欣赏自然风光的同时，培养环保意识，提升对自然的敬畏之情。
二、栏目内容与板块设计自然风貌：这个板块将展示我国各地的自然风光，如山脉、河流、湖泊、森林、草原等。
每期节目选取一个或几个景点，以精美的画面和生动的解说，带领观众领略大自然的壮美与辽阔。
生态探秘：这个板块将带领观众探索自然界的奥秘，揭示动植物的生存智慧和生命奇迹。
我们将邀请生态学家、动物学家和植物学家作为特邀嘉宾，分享他们的研究成果和心得体会。
人与自然：这个板块将讲述人与自然和谐相处的故事，展现人类对自然的敬畏与爱护。
我们将邀请环保人士、自然保护区工作人员等作为嘉宾，分享他们与自然共生的经历和感悟。
环保行动：这个板块将报道各类环保行动和绿色生活理念，鼓励观众积极参与环保活动，从自己做起，为保护地球家园贡献一份力量。
自然笔记：这个板块将邀请艺术家和文学家分享他们在自然中的创作心得和感悟，展示大自然的艺术魅力。
三、栏目特色深入挖掘本土自然风貌和生态资源，展现人与自然的和谐共生关系。
邀请各类专家和嘉宾，提供专业而深入的解读，增强节目的知识性和趣味性。
注重人文关怀，突出人与自然的情感联系和环保意识的培养。
通过丰富多彩的活动和互动形式，让观众更加深入地参与到栏目中来。
四、目标观众《自然之韵》的目标观众是对自然环境、生态保护和人文关怀有关注和兴趣的人群，包括但不限于学生、教师、科研人员、环保人士以及广大市民。
我们希望通过栏目的播出，能够增强公众对自然的认识和敬畏之情，培养环保意识，推动人与自然的和谐共生。
幼儿园乐享科学：自然探究案例解析与实践活动
幼儿园乐享科学：自然探究案例解析与实践活动一、引言在幼儿教育中，科学教育一直是备受关注的话题之一。
幼儿园时期是培养孩子对科学的兴趣和好奇心的重要时期，而自然探究是其中重要的一环。
本文将围绕幼儿园乐享科学的主题，通过对自然探究案例的解析和实践活动的探讨，帮助幼儿教育工作者更好地开展科学教育。
二、自然探究案例解析1. 对象观察在幼儿园的自然探究中，对象观察是一种常见的案例。
教师在教室里放置不同形状和颜色的玩具，引导幼儿观察并描述它们的不同之处。
这样的案例有助于培养幼儿对周围事物的敏锐观察力和描述能力，同时也启发了幼儿对科学的兴趣。
2. 科学实验在幼儿园中进行简单的科学实验也是自然探究的重要方式之一。
教师可以和孩子一起观察种子的发芽过程，或者在水中加入油和盐，观察它们之间的相互作用。
通过实验，幼儿能够直观地感受科学的神奇，并且培养了他们的观察、实验和总结能力。
3. 身边的自然利用幼儿身边常见的自然物体进行探究也是一种有效的方式。
在学校附近的小河边观察蜻蜓、青蛙等水边生物，或者收集不同季节的树叶进行比较。
这样的案例让幼儿通过亲身感受，更深入地了解自然界的奥秘。
三、实践活动的探讨1. 亲子游园活动幼儿园可以组织亲子游园活动，让家长和幼儿一起去自然公园或者植物园探索自然。
活动中，可以设置一些小任务，比如观察周围的植物、找寻不同种类的昆虫等，让幼儿在游玩中学习，感受大自然的魅力。
2. 小小园丁课程通过小小园丁课程，幼儿可以参与到校园种植的活动中，如种花、浇水、除草等。
在这个过程中，幼儿能够了解植物生长的基本原理，懂得爱护自然并培养责任感。
3. 动手制作实验在幼儿园的科学课堂上，可以组织一些简单的制作实验活动，如制作简易的风车、水管乐器等。
通过动手操作，幼儿能够更直观地感受科学的魅力，并且培养了他们的动手能力和创造力。
四、个人观点和理解幼儿园乐享科学带给幼儿们的不仅仅是知识的传授，更是对自然的热爱、对科学的好奇和探索的能力。
幼儿园乐园探奇：自然奇妙之旅教学方案
（文章标题）幼儿园乐园探奇：自然奇妙之旅教学方案1.引言在幼儿园教学中，培养幼儿对自然的好奇心和探索精神是非常重要的。
而自然奇妙之旅教学方案是一个能够引导幼儿在自然中探索、发现和学习的教学方案。
本文将深入探讨这一教学方案的设计理念、实施方法以及关键意义。
2.设计理念自然奇妙之旅教学方案的设计理念是以自然为课堂，以观察和探索为学习方式，以培养幼儿对自然的热爱和保护意识为目标。
教学内容包括天空、地面、动植物等自然元素，通过生动有趣的活动和教学引导，激发幼儿对自然的好奇心，激活他们的观察能力和联想能力。
3.实施方法自然奇妙之旅教学方案的实施方法注重情境化教学和体验式学习。
教师可以带领幼儿到户外进行观察和探索，例如在公园、校园内进行自然探索活动，或者组织户外实地考察活动。
在室内，则可利用多媒体设备、模型展示等手段向幼儿呈现自然奇妙的景象，引导幼儿进行思考和探索。
4.关键意义自然奇妙之旅教学方案的关键意义在于激发幼儿对自然的热爱与保护意识。
通过这样的教学方式，幼儿不仅能够学习到丰富的自然知识，更能够培养对自然的敬畏之心和热爱之情。
这样的教学方案也能够促进幼儿的观察能力和思维发展，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
5.个人观点我认为自然奇妙之旅教学方案是一种非常有效的教学方式，能够激发幼儿对自然的热爱与探索精神。
通过自然探索活动，幼儿不仅能够学到知识，更能够形成对自然的认知和情感联系，培养出一种与自然和谐相处的态度。
总结：自然奇妙之旅教学方案，作为一种情境化教学和体验式学习的教学方案，能够有效激发幼儿对自然的好奇心和探索精神，达到了知识与情感的双重培养目的。
希望能够在更多的幼儿园中推广实施，让更多的幼儿在自然奇妙中茁壮成长。
自然奇妙之旅教学方案的设计理念和实施方法注重了幼儿对自然的深入了解和体验，以及对自然的热爱和保护意识的培养。
通过这一教学方案，幼儿能够在自然中进行实地探究，观察植物和动物的生长与变化，感受自然的美好和神奇，进一步培养对自然的情感联系和认知能力。
设计创新实验方法和案例
设计创新实验方法和案例设计创新是指在设计过程中采用新颖的思维方式和方法，以创造出独特、有创意的作品或解决方案。
在设计领域，创新是推动行业发展和提升设计品质的重要驱动力。
为了实现设计创新，设计师需要探索新的实验方法和案例，以激发创造力和创新思维。
本文将介绍一些设计创新实验方法和案例，帮助设计师拓宽思路，提升设计水平。
一、设计创新实验方法1. 联想法联想法是一种通过将不同领域的概念、元素或思维进行联想，从而产生新的创意和解决方案的方法。
设计师可以通过观察和研究不同领域的作品或事物，寻找灵感，并将其与设计问题进行联想。
例如，设计师可以观察自然界中的形状、颜色和纹理，将其应用到产品设计中，创造出独特的外观和材质。
2. 反向思维反向思维是一种从相反的角度思考问题，以寻找新的解决方案的方法。
设计师可以尝试将问题的要求和限制反转，思考如何达到相反的效果。
例如，如果设计一个节能的灯具，设计师可以反向思考，考虑如何设计一个能够消耗更多能量的灯具，从而激发出更多的创意和解决方案。
3. 原型实验原型实验是一种通过制作和测试原型来验证设计想法和解决方案的方法。
设计师可以使用不同的材料和工具制作原型，并进行测试和评估。
通过原型实验，设计师可以发现问题和改进的空间，并逐步完善设计方案。
原型实验可以帮助设计师更好地理解用户需求和产品功能，从而提升设计的质量和用户体验。
二、设计创新案例1. 苹果公司的iPhone设计苹果公司的iPhone是一款具有创新设计的智能手机。
在设计过程中，苹果公司采用了联想法和原型实验等方法。
设计师观察和研究了不同领域的产品和技术，如数码相机、触摸屏技术等，将其与手机设计进行联想，创造出了全新的用户界面和操作方式。
同时，苹果公司通过制作和测试多个原型，不断改进和优化设计方案，最终推出了具有革命性意义的iPhone。
2. 特斯拉的电动汽车设计特斯拉是一家以电动汽车为主要产品的创新型公司。
在设计过程中，特斯拉采用了反向思维和原型实验等方法。
大自然思维下的小学屋顶花园设计探究———以开福区浏阳河小学屋顶花园设计方案为例
大自然思维下的小学屋顶花园设计探究———以开福区浏阳河小学屋顶花园设计方案为例作者：沈钰翔唐贤巩迟中杰来源：《现代园艺·下半月园林版》 2018年第1期美丽的大自然就是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，为孩子们的学习提供了取之不竭的源泉。
纵观中外小学教育的发展可以发现，随着经济环境、科学技术的迅速发展，为配合社会发展的需求，教育思潮也在进行不断调整。
教育逐渐重视尊重学生主体性和主动性精神，更加注重培养学生自身的各项素质、潜能的开发、以及适应社会发展需要的人才培养方向，提高综合素质是各国教育发展的共同目标。
小学校园景观环境作为学校建设中不可缺少的有机组成部分，其形象是体现学校的办学理念及态度的载体。
每所小学都有其特有的办学理念，而不是简单的“千校一面”，其作为儿童接受认知教育的学校，不仅要为儿童提供优质的知识教育，更要为儿童营造一个激发想象力、创造力的环境。
一所优秀小学应当认识到小学户外景观环境的重要性，并重视小学户外景观环境的营造。
1 大自然思维下屋顶花园设计实践笔者在设计研究中总结了“顺势而为”的设计方法，并将之应用到开福区浏阳河小学屋顶花园设计实践中，该设计具体过程如下：1.1 项目概况开福区浏阳河小学，位于长沙市伍家岭以东的浏阳河畔。
浏阳河小学始建于1972年，由当年的几个工厂联合办学，历经40多年。
随着城市的发展，开福区政府计划浏阳河小学原址新建，新建后，学校将已有的占地4995m2扩大到净用地15442.5m2，规模将由现在18个班扩大至24个班。
浏阳河小学室外活动场地较少，且局限性很强，可利用建筑屋顶可上人屋顶面积约为2080m2，屋顶非上人屋顶面积约为500m2，幼儿园屋顶绿化面积约为335m2，屋顶场地多呈矩形，地势平坦，女儿墙高度与承重都满足工程要求。
现有屋顶地面铺装完好，板顶覆土，地面标高抬高后，外围女儿墙防护高度达不到安全要求，需增加安全防护栏。
现有太阳能发电区，阻碍场地的交通，现状屋顶有综合管道高出地面，对使用造成一定影响该项目建筑外立面窗台、挑檐面积较大，垂直面设计可悬挂、垂吊绿化后将增加建筑外立面的绿化，改善建筑周围因绿化缺失带来的小气候问题。
探索生态思维理念下幼儿园户外角色游戏主题和环境创设的实施途径
探索生态思维理念下幼儿园户外角色游戏主题和环境创设的实施途径摘要：生态教育是提高生态意识、塑造生态文明的重要手段。
在幼儿期开展生态教育，对幼儿保护生态环境、保护自然资源具有重大的现实意义。
幼儿园的环境创设与生态教育相结合，可以增强幼儿的环保意识，在户外的游戏主题的相互融合下，为幼儿们带来更加贴近自然的快乐学习的体验与成长。
关键词：生态思维；幼儿园；户外角色游戏；环境创设引言：生态教育是一种把生态学的知识和原则与生活中的环境教育有机地结合起来，以培育出具有生态意识的人才的教育思想。
生态教育作为一种终生教育理念，具有重要而深远的意义和影响。
在这样的社会背景下，生态教育在我国的发展进程中得到了广泛的应用。
从幼儿园推广生态观念，必须将人与自然和谐相处的观念融入到环境营造之中，以户外的角色游戏的创建，让孩子们走进自然、感受自然，更加健康、快乐的成长。
一、生态思维理念的作用是人类思想的重要组成部分，它在人类的社会价值层面上，是人类与自然和谐共存的一种智慧。
在幼儿园的户外角色扮演活动中，老师把生态思想引入到儿童的户外活动中，可以培养他们的生态情操，让他们感受到生命的多姿多彩以及对生态环境从小就能培养的保护意识。
二、户外角色游戏角色游戏是儿童在游戏中通过模仿、扮演等手段来表现自己的感受，提高他们的想像力和创造性，是儿童最喜欢的一项运动。
幼儿园在组织角色游戏活动时，应重视建立游戏环境，为幼儿进行游戏所必需的物质条件，营造一个有利于儿童的游戏环境，以促进其对游戏的兴趣，培养其创造性与想象力，使其形成良好的行为习惯。
所以户外的形式是最有利于儿童去在游戏中更加深刻的体验的。
幼儿园在创建角色游戏的过程中，应充分考虑幼儿自身的兴趣、身体和心理发展的需要，并根据幼儿的性格特征，创造安全开放的活动场所，给幼儿以生动有趣的游戏素材，使幼儿快乐地成长。
三、当下幼儿园的现状首先，在区域布局、空间规划方面存在着不合理的问题。
儿童在进行角色扮演时，会与其他伙伴进行互动，并进行沟通。
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包 装 工 程 第40卷 第14期收稿日期：2019-02-12作者简介：林鹏（1995—），男，福建人，中南大学硕士生，主攻用户体验设计方法和产品创新战略。
通信作者：喻德荣（1965—），男，湖南人，硕士，中南大学副教授、硕士生导师，主要研究方向为产品创新战略、产品系统设计。
自然思维下的体验设计研究林鹏，喻德荣，薛新元（中南大学，长沙 410012）摘要：目的 探讨用户体验与自然思维的联系，研究自然设计思维在设计过程中的必要性和影响，分析在体验设计中自然设计思维的相关要素，以及如何运用自然设计思维要素进行产品的体验设计。
方法 抛开设计者主观的认知定式，基于用户和自然的相互联系，运用用户研究方法，从用户自然行为延续研究和自然心智的合理预判中获取设计思路，并结合移动医疗设计的分析和研究进行论证。
结论 人类发展的过程，就是从自然中学习并总结的过程，而用户体验设计的本质，则是理解人类在自然生活中的行为，结合伦理、心理、行为等研究，以自然交流的方法，帮助产品在新场景下顺应人类的自然思维方式。
通过提出在体验设计过程中应用三大自然设计思维要素，以此建立新的自然体验设计方法，为创造出更为精准、高效、易用的产品提供借鉴。
关键词：体验设计；自然思维模式；可持续设计；用户心智；行为延续中图分类号：TB472 文献标识码：A 文章编号：1001-3563(2019)14-0224-04 DOI ：10.19554/ki.1001-3563.2019.14.037Experience Design in Natural ThinkingLIN Peng , YU De-rong , XUE Xin-yuan(Central South University, Changsha 410012, China)ABSTRACT: The work aims to discuss the connection between user experience and natural thinking, study the necessity and influence of natural design thinking in the design process and analyze the related elements of natural design thinking in experience design and how to use the elements of natural design thinking to perform the product design experience. By putting aside the designer's subjective cognition and based on the interconnections between users and nature, user research method was used to get design ideas from user's natural behavior continuation research and natural mental reasonable prediction, and demonstrate the ideas in combination with the analysis and research of m-health design. The process of human development is the process of learning and summarizing from the nature. The essence of user experience design is to understand the behavior of human beings in natural life and help products adapt to humans' natural thinking in new situations through natural communication methods by combining research on ethics, psychology and behavior. Through the three elements of natural design thinking in the experience design process, a new natural experience design method is established to provide a reference for creating more accurate, efficient, and easy-to-use products.KEY WORDS: experience design; natural thinking mode; sustainable design; user mind; behavior continuity消费升级带动着产业升级的同时，也带动着体验的升级，传统产品所强调的差异化和价值，已不能使用户得到满足。
从产品的通用设计、信息交互设计再到服务体验设计，不仅仅停留在功能层面的单一提升，在基于大数据的人工智能创新设计推动下，产品设计开始关注服务和体验的精准化、个性化、人性化和参与感，产品成为了人、数据和智能的接口。
设计师设计产品或服务的主要目的，就在于提升用户体验[1]。
第40卷第14期 林鹏等：自然思维下的体验设计研究 225信息爆炸的时代，也开始要求产品需接近于用户本能行为，并减轻用户的认知负担，进而提升用户体验。
1 自然思维与体验设计1.1 自然思维本原自然思维指的是对自然的思考，是洞察力和用户共鸣，逻辑与错觉，真理与谬论交织的思维模式。
微信创始人张小龙对“自然”产品的定义是：好的用户体验的目标是做到“自然”。
设计应当挖掘人的本原倾向，这种本原是指目标用户在面对产品时，不需要过多地学习和思考，依照本能行为就能得到简单实用、合理高效、易接受的体验感受。
西方传统自然观认为，人认识自然、改造自然的能力，皆来自于上帝，人是寓于自然之整体中，作为自然之一被理解，但康德认为，自然指的是物质存在的合规性，是人类受到内感官，即心智规则支配的经验对象。
他把自然分成两种来进行界定，一种是自然定义的现象，一种是人类内心作为自然法则的先天形式。
自然是与人类的自由目的和规则一致的系统。
人的先天认知、实践与审美定义了自然，自然决定事物发展的同时，也反映着人类的行为倾向。
在中国思想中，传统山水画的美学精神是“气和”，即人与自然共生交融的圆融境界，绘画与自然精神化而为一，它的思维模式和哲学基础是“天人合一” [2]。
从主客统一的角度研究哲学和美学，将天、地、人、道、理看成互相融合与有机共存的整体。
两种思想都告诉人们，不能把自然看作机械、分裂、无生机的概念。
自然是与人和谐、统一的有机系统，自然思维模式力求达到人与自然最本原的和谐和圆融，把人作为自然的一部分来研究事物的规律，顺应自然规律，人的本原代表了自然现象，自然思维模式就是认识自身的本性，并顺应这种本性。
1.2 用户体验设计中的自然思维用户体验是指用户如何“接触”和“使用”产品[3]，是用户内在（需求、认知、意识、行为、情绪、感官）、系统（功能、策略、可用性、目标）、外部环境及人类社会联系交互的产物。
用户体验从最初的交互设计，逐渐延伸至各个领域乃至整个生态产业链，并影响着消费决策。
用户体验设计中的自然思维策略见图1，是由抽象到具体，由研究“人”到设计“机”，由“机”回到“人”进行检验评估的建设过程。
在战略层，考虑为什么开发产品，用户能通过产品得到什么，确定产品的战略目标。
在范围层，研究要开发什么，自然往往和人的本性是相关的，在过程中发现潜在的矛盾，定义真实的、自然的用户需求，在逻辑和错觉中作出权衡，把需求转化为功能。
在结构层，交互设计和信息架构都关注着如何选择自然的方式和合理的模式，将信息传达给用户。
这要求着交图1 用户体验设计中的自然思维策略Fig.1 Natural thinking strategy in user experience design互设计师要充分感知用户的自然思维模式和自然操作模式，将复杂结构简单化，使产品在使用中获得好的心理体验。
在框架层，根据人性思维和本能方式，合理组织产品的结构和布局，如企业常用眼动仪分析用户视线的移动路径和顺序，帮助产品进行设计迭代。
最后在表现层，它决定用户打开产品的感受。
合理地设计颜色、形状、文字，只有让用户感官愉悦、舒适的产品，才能发挥作用。
这5个层次都需符合人性的自然本原规律，自然思维是贯穿于整个产品设计过程中的。
2 自然思维下的移动医疗产品体验设计随着寻医问诊平台、可穿戴医疗设备等移动医疗产品的兴起，怎样使用户在就医全流程中，保持良好的体验亟待思考。
好的体验设计不是单方面的，而是全链路的，自然思维下的共享产品体验设计要素分析，主要可以分为三步，自然思维下的产品体验设计要素见图2。
其基础在于坚持可持续的生态伦理观，以用户自然心智为研究核心，并以用户行为延续作为设计导向。
在三者要素的共同作用下，形成自然思维模式。
图2 自然思维下的产品体验设计要素Fig.2 Product experience design elements of natural thinking2.1 以可持续为基础从设计的角度出发，可持续是一种解决问题的策略性活动，通过平衡生态环境与人的关系，带动社会226 包装工程 2019年7月的永续进步[4]。
可持续设计不仅要考虑产品的生产本身，还要结合经济、文化等社会背景因素，关注整个生产与消费的循环，以系统的眼光得到解决方案，构建一个从自然需求到产品表现的全生命周期。
目前，三甲医院大众信赖度高而基础医疗机构无人问津，造成大量医疗资源被搁置，精良的医疗资源被小病等问题浪费。
在资源分配失衡的社会问题下，移动医疗利用互联网技术，开展在线医疗服务，秉承可持续发展理念，为大众带来颠覆性的就医体验。
以平安好医生3层医生体系为例，见图3，它的特色在于构建3层医生体系，为患者提供分级诊疗服务。
用户还可通过智能搜索，进行疾病自查与在线问诊，足不出户得到专业援助。
优化患者就医体验，并对三甲医院的就医群体进行过滤，避免医护人员、病房等医疗资源的损耗，解决社会资源分配不均的问题，促进城市的可持续发展。
图3 平安好医生3层医生体系Fig.3 Three-layer doctor system of Ping'an doctor可持续发展是社会与文化的问题，除了依托于新技术，更需要一种创新性的解决思路来处理复杂的社会矛盾[5]。