江苏省仪征市八年级物理上册2.2汽化和液化学案2无答案新版苏科版20180903151
八年级物理上册《2.2汽化和液化》学案苏科版
给出生活中的各种白气现象请学生分析刚才归纳的 遇冷液化是否正确。从而得出结论。
简介压缩体积使气体液化的内容。举出生活中的实例：液化石油气。
利用汽化液化的可逆对比。 分析液化放热。让学生解释现象：水蒸气烫伤，蒸馒头等现象。
学生观察现象
分组讨论
小组讨论
分组讨论
分组讨论
学生实验
学生绘图看温度变化完成实验报告
分组讨论
蒸发吸热的应用应该紧密切合实际生活例子加强学生理解
蒸发快慢的印象因素往往伴随 控制变量的方法。需要强调
沸腾实验第一次进行 探究操作。让学 生体验完整的探究过程。并明确详细的实验步骤以及实验所需要观察的内容。
蒸发和沸腾的对比需要学生再明确了解蒸发、沸腾的现象特点的基础上进行。所以一开始观察现象然后分析特点归纳蒸发的定义的过程就很重要，最好让学生独立完成这个过程。
明确分工，细分实验步骤和观察内容后学生实验。
汇总结果。就实验前对气泡和温度的变化的猜想进行总结。得出结论。
分析实验中碰到的各种问题，比如加热慢，读 数不为100等。
简单复习汽化知识，汽化现象的 特点后提问这个过程可以逆转么？学生根据分析的现象特征在生活中寻找实例。引出液化的定义。
分析冬天呼出的白气现象，学生思考液化的原因。得出遇冷液化的本质。
提问学生塑料袋的现象 说明 什么？袋子里的气体怎么来的？引导学生思考液态到气态的转变过程。给出汽化的定义。
通过分析刚才实验所需的条件引导出汽化需要吸热。
演示实验：沾酒精在黑板上写字。提问学生观察到的现象。启发：是汽化么？和沸腾一样么？引出蒸发的定义。学生例举生活中蒸发的例子，提问学生沸腾吸热且温度保持不变。那蒸发吸热么？演示实验：涂上酒精的温度计。感悟生活经验：涂抹酒精的部位凉爽。从而引出蒸发致冷的概念。
苏科版-物理-八年级上册-八年级上册2.2汽化和液化(二)学案
课题汽化和液化（二）学习目标：1、理解液化的概念2、知道液化有两种方法重点难点：液化的概念教学过程：一、揭示教学目标，导入新课二、提出问题，引导学生回顾自学情况。
1、物质由变为叫液化，液化时气体会。
2、能使气体液化，在一定温度下，也可以使气体液化。
三、探究新知：1、初春的早晨会看到大量的露水，露水是由水蒸气形成的(填写物态变化名称)，在这个过程中水蒸气会(吸收／放出)热量．2、在某些国家，淡水奇缺，就连露水也是他们重要的水资源.图所示是他们用塑料布来收集露水的情景，露水的形成是_______现象(填物态变化名称)，该过程需要____ 热.3、宁夏的冬天，人在户外说话时呼出“白汽”，“白汽”形成的原因是（）A.汽化B.液化C.升华D.凝华4、医生为病人检查牙齿时，常常将小镜子放在酒精灯上适当烤一烤，然后在伸进口腔内，这样做的目的是（）A、防止小镜子接触口腔时病人感到太凉B、进行消毒C、防止镜面产生水雾，以便看清牙齿D、防止镜片脱落5、“祥云”火炬燃料为丙烷气体，为了便于储存或携带，常温下可采用的方法使其液化，这一物态变化过程要。
（选“吸热”或“放热”）6、戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，眼镜的镜片上会出现一层小水珠而看不清物体，不擦镜片，过一段时间镜片上的小水珠又不见了，这一过程中包含的物态变化先是，后是。
7、从冰箱内取出的冰棍周围会弥漫着“白气”，水烧开后水壶会喷出“白气”。
下列分析正确的是（）A、冰棍周围的白气是冰熔化的小水珠B、这两种情况的白气都是水蒸气C、壶嘴喷出的白气是壶嘴喷出的水蒸气液化成的小水珠D、这两种情况的白气都是空气中原来的水蒸气液化而成的小水珠8、关于气体的液化，下列说法中正确的是（）A、液化只能在温度降低的过程中发生B、液化只能发生在一定温度的条件下C、降低温度及增大压强可以加速气体液化D、气体液化时，总要吸热。
八年级物理上册2.2汽化学案无答案新版苏科版
汽化学习过程学习辅助一、学习目标（时间1分钟）（1）体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。
通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。
（2）通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。
了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
（重难点）（3）了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。
生：读学习目标二、自主学习（课上独学15min，然后对学、群学，时间8min）要点1 观察蒸发现象做一做在手背上涂些酒精，过一段时间后，观察到手背上的酒精。
试一试（1）消失的酒精哪里去了？。
生活中有哪些类似的现象，比如。
手背上涂酒精处有何感觉？。
说明：。
（2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？。
说明液体蒸发有作用。
想一想雨后路上的积水会逐渐消失，水的内部有没有发生汽化现象？。
这种汽化现象的发生对温度有没有要求？。
试一试1．物质由液体变为气态叫做。
汽化的两种方式分别是和。
2．只在液体发生的现象叫做，它可以在温度下进行。
要点2 探究影响蒸发快慢的因素想一想晾衣架上的湿衣服晾干了是现象，结合生活中的现象和事例说出能是湿衣服更快晾干的方法。
〖猜想〗液体的蒸发快慢可能与有关。
〖分析〗要探究液体蒸发快慢与液体温度的关系？应控制、不变，改变，观察液体蒸发的。
试一试1．液体蒸发的快慢与、、有关。
要点3观察水的沸腾〖活动〗（1）向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热。
观察水、、的变化（2）当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数，同时注意观察烧杯中水发生的变化，直到水沸腾2分钟后停止读数。
将所得数据记录在表格中。
时间/分0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 ……温度℃90（3）水中气泡在沸腾前________，沸腾时_________。
水中声音在沸腾前__________，沸腾时__________。
八年级物理上册 第二章 第二节 汽化和液化教案2 (新版)苏科版
第二节汽化和液化（二）教学目标：知道蒸发和沸腾的异同；知道液化是汽化的相反过程，液化时放热；降温和加压是液体液化的两种方法。
教学重点：通过比较蒸发和沸腾的异同，比较液化和汽化的过程培养学生的分析概括能力。
教学难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结液体液化的两种方法。
并在现实生活中解释一些常见的液化现象。
教学过程：一、复习提问：1、汽化，汽化的两种方式和。
2、蒸发，影响蒸发快慢的因素有，，和。
3、沸腾，沸腾的特点，沸腾的条件。
45、汽化现象实例分析（1）简易“冰箱”：盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比脸盆小一点的架子。
篮子里放上剩菜、剩饭，再用一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里。
这就做成了一个简易“冰箱”。
把它放在通风的地方，过一天里面的饭、菜也不会馊。
（2）“烫”不死的小金鱼（3）香蕉钉钉子（4）纸锅烧开水二、液化——汽化的相反过程1、提问：日常生活中你见过哪些液化现象？2、设疑：你知道液化现象产生的条件吗？3、实验：水蒸气液化实验结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。
4、设问：还有什么方法可以使气体液化呢？5、乙醚液化实验6、气体液化的方法：降低温度和压缩体积三、液化的实际应用1、气体打火机2、液化石油气3、火箭的燃料液态氢4、电冰箱的工作原理：思考：电冰箱工作时，其背面为什么会发热？提问：气体液化时需要吸热还是放热？讲述：汽化吸热、液化放热规律的应用？小结巩固：1、小结两种物态变化蒸发汽化（吸热）沸腾液态气态2、讨论（1）当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？（2）被１００℃的水蒸气烫伤，比被１００℃的水烫伤要严重得多，为什么?3、实验探究：液体蒸发时向外界放热还是从外界吸热？（温度是否变化）（1）温度计置于空气中，读数是_____（2）温度计插入酒精中，读数是__________（3）将温度计从酒精中取出，读数怎样变化？_________（4）最低的温度是_________。
苏科物理八年级上册第二章二、汽化和液化教学案设计(无答案)
第二节汽化和液化第2课时液化导学案学习目标： 1、知道什么是液化2、能解释日常生活中的液化现象学习重难点：重点：设计实验、观察液化现象难点：归纳总结液化的特点学习过程：一、课堂前测1．物质由_______态变为_______态的过程叫做汽化，汽化的两种方式是_______和_______2．夏天，西瓜切开后，常用保鲜膜覆盖切面，这样做的目的是减慢水分_______，从而使西瓜保鲜时间更长，病人发烧时，在他身上擦些酒精可以起到降温作用，这种方法叫做“物理降温法”，其道理是_______．3．下列事例能加快液体蒸发的是 ( )A ．用扫把将地面上的水扫开B ．将盘子中的水倒入瓶中C ．把湿衣服上的水挤掉一些D ．利用管道代替沟渠输水4．室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下列各图中能正确反映温度计示数随时间变化的图像是()5．在两块相同的玻璃片上，小明同学分别滴一滴质量相同的水，如图所示，观察图中情景可知，他主要研究蒸发快慢与下列何种因素有关？ ( )A ．水的表面积B ．水的温度C ．水上方空气的流速D ．水的质量【提优拔尖】6．下列物态变化中，需要吸热的是（ ）A ．山林中雾的形成B ．路面上的水结冰C ．河面上冰雪的消融D ．窗户玻璃上冰花的形成7．下列事例中，能使蒸发变慢的措施是 （ ）A ．用电热吹风机将头发吹干B ．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水C ．将湿衣服晾到向阳、通风的地方D ．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开8．商场里的保洁员在拖过地后，常用电风扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快 （填物态变化的名称），使地面尽快变干。
二、自主先学1、雨、露、雾是________态，它们是由_______态变成________态。
像这种物质由_____态变成_______态的过程叫________。
三、合作助学演示实验，小组讨论：液化的方法（1）将冷的玻璃片放在烧瓶口，会看到玻璃片上_______（会/不会）出现小水滴。
八年级物理上册 2.2 汽化和液化教学案2(无答案)(新版)
二、汽化和液化（二）〖复习〗1、蒸发的定义；2、蒸发快慢的影响因素；〖新授〗一、活动2.4 观察水的沸腾[提问]同学们在家烧过开水吗？见过水的沸腾吗？那么，水在沸腾时有何特点呢？【做一做】学生分组实验探究水从加热到沸腾的过程特征。
【实验步骤】⑴向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。
⑵观察并描述实验中声音和气泡的变化情况。
⑶当水温度升高到90℃时，每隔一分钟记录温度计示数，直到温度计示数不变。
⑷拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
【数据记录】时间1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ……（分）温度（℃）【看一看】（1）水中气泡在沸腾前较小，沸腾时较大。
（2）沸腾前，对水加热，水的温度不断上升，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度保持不变，说明水沸腾后温度保持不变。
【听一听】沸腾前，水中的声音较响，沸腾时，水中的声音较低。
【做一做】水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，不停止沸腾，说明水沸腾时要吸热。
实验时水温度达到℃，才开始沸腾过程介绍：1、介绍实验器材：2、介绍实验步骤：注意观察沸腾前沸腾后水的温度变化：温度上升温度不变发出的声音变化：声音较大声音较小水中的气泡变化：上升，气泡变小上升，气泡变大二、沸腾：1、定义：在一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；2、沸腾需要吸热；汽化需要吸热；3、沸腾的特点（1）沸腾在一定温度下发生；（2）在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；（3）沸腾是要吸热；4、沸腾的条件：（1）达到沸点；（2）必须吸热；5、沸点：液体沸腾时的温度；水：100℃；水银：357℃；酒精：78℃；思考：需要测沸水的温度，为什么不能使用酒精温度计？【查一查】学生查阅课本P36“一些液体的沸点”，了解各种液体的沸点不同。
【议一议】（1）测量沸水的温度应该酒精温度计还是水银温度计？为什么？（2）液态氧中含有液态氮，应该怎样分离它们？汽化蒸发沸腾联系液化现象，吸热液化现象，吸热区别仅发生在液体表面液体内部和表面缓和剧烈在任何温度下都可发生在一定温度（沸点）下才发生影响因素：温度、表面积空气流动沸点、继续吸热三、思考：实验中节省时间的方法有哪些？【巩固练习】例题1：在“观察水的沸腾”实验中：某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中的气泡的上升情况不同，如图所示，则图是水在沸腾前的情况，图是水在沸腾时的情况。
苏科版-物理-八年级上册-苏科版八上学案 第2章第2节汽化和液化(二)(无答案)
第二章二、汽化和液化学案（二）一、学习目标：1、知道并理解液化现象，液化时要放热2、能知道液化的方式和特点，以及生活中的液化。
3、正确辨别汽化和液化，能解释生活中的一些汽化和液化现象。
二、预习检测1、影响蒸发快慢的因素有、和2、什么是液化？，液化时要吸热还是放热？3、用哪些方法可以使气体液化？，三、课堂检测1、戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片上会蒙上一层小水珠，这是由于室内温度高的遇到液化而成的。
2、用水壶烧开水时，在最靠近壶嘴的地方不出现“白气”，而在壶嘴的上方却出现“白气”， (图见课本)这是为什么？3、夏天冰棒上冒的“白气”是中的水蒸气遇冷而成的。
4、同样湿的衣服，晾在阳光下干得快，晾在树荫下干得慢，这表明液体的越高，蒸发越快；被100O C的水蒸气烫伤会比被100O C的水烫伤得更厉害，这是因为水蒸气 (填“蒸发”、“液化”或“汽化”)时会放热。
5、家中养鱼缸里水的温度一般都略低于室内的气温，这是由于水的造成的。
6、（）医生为病人检查牙齿时，常把小镜子放在酒精灯上适当烤一烤，然后再伸进口腔内，这样做的主要目的是：A .防止接触口腔时病人感到太凉B. 镜面不会产生水雾，可以看清牙齿C .进行消毒D. 防止镜片脱落7、（）将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来，扎紧袋口，放在阳光下，如图所示，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现细小的液滴，分析此现象形成的原因是：A．植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用B．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的C．液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成的D．液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成的8．（1）在图3所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白汽”。
这是因为喷出的水蒸气发生了_________现象，雾状的“白汽”实际是________________；（2）如果这时在管口处放置一块玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有_______，玻璃片的温度将___________；（选填“升高”、“降低”或“不变”）（3）分析、归纳上述实验现象，可以得到的结论是：________________________________________________。
八年级物理上册 二、汽化和液化导学案(无答案) 苏科版
二、汽化和液化【目标导航】1．知道汽化现象，汽化过程吸热，液体沸腾的条件和规律2．知道液化现象，液化过程放热，液化的方法。
3．理解沸点。
4．会查沸点表。
【课堂导学】活动一、观察蒸发现象实验1：在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背处感觉 。
实验 2 将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中测出温度后拿出，观察温度计示数的变化。
归纳1：只在液体 中发生的汽化现象叫蒸发。
蒸发在 下都能发生。
归纳2：液体蒸发时需要 。
探究：如何使湿衣服干得快些？归纳3：影响液体蒸发快慢的因素是：（1）液体的 ， （2）液体的 ， （3）液体的 。
阅读：“火洲”里的坎儿井活动二、观察沸腾现象实验3：（1）向烧杯中注入适量的温．．．．水．．用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化．．(．水的温度、水发出的声音、水中的气泡……)．（2）当水温升到90℃时，每隔0．5min 读一次温度计的示数．同时注意观察烧杯中水发生的变化。
直到水沸腾 2 min 后停止读数．将所得的数据记录在表格（P 37）中． （3）停止加热．观察水是否继续沸腾。
（4）用横轴表示时间，纵轴表示温度，根据记录的数据标出各个时刻水的温度．然后用平滑．．的曲线把它们连接起来．这就是水沸腾前后温度随时间变化的图像（P 37）．现象描述：（1）水中气泡在沸腾前 ，沸腾时 。
（2）水的声音在沸腾前 ，沸腾时 。
由图像可以看出：沸腾前，对水加热，水的温度 (不断上升／保持不变／不断下降)；沸腾时，继续对水加热，水的温度 （不断上升／保持不变／不断下降)．实验中，水沸腾时的温度是 ℃。
停止对水加热，水(能／不能)沸腾．可见，沸腾 (需要／不需要)吸热．归纳4：（1）沸腾是在液体 和 同时发生的 的汽化现象．液体沸腾时需要热．（2）液体沸腾时的温度称做 。
思考1：从《一些液体的沸点》表格中你获得哪些信息？。
思考2：若实验中测的水的沸点不是100℃，其可能的原因有。
思考3：要缩短实验时间、节约燃料，你有哪些方法？。
苏科版八年级物理上册：2.2 汽化和液化 教案设计(无答案)
汽化和液化【学习目标】1．通过观察水的沸腾，会记录数据、描绘图像，经历科学实验的基本过程2．知道图像是一种能直接反映物理量变化的过程，能从图像中获得有关信息。
3．了解蒸发和沸腾的异同点。
【学习重难点】设计实验、观察蒸发和沸腾现象；归纳总结蒸发和沸腾的特点。
【课前准备】1．在家中观察烧开水，了解水沸腾前、沸腾时的声音及气泡大小的变化。
沸腾前的声音，沸腾时的声音。
沸腾前的气泡，沸腾时的气泡。
2．水沸腾时需要（“吸热”或“不吸热’’），水的温度（“升高"或“不升高”），l标准大气压下，水沸腾时的温度是。
3．除了看到水能沸腾以外，你还看到哪些液体沸腾?【学习过程】【问题1】根据你已有的知识，你对沸腾了解多少?一、活动2．4观察水的沸腾（实验，在实验过程中要注意观察水声、气泡大小及温度的变化，同时要记录数据）观察的现象：1）。
2）。
【问题2】根据以上的数琚你能用图像表示水的沸腾过程吗?试一试：二、水的沸腾图像分析图像，你能获以下信息：（1）沸腾前：（2）沸腾时：（3）沸腾时的温度一直为。
三、液体的沸点：液体沸腾时的。
看书“一些液体的沸点”，回答以下问题：（1）从表中你能获得哪些信息?（2）现要测量水的沸点，哪些温度计较合适?说明理由。
四、液体的沸腾条件：【问题3】（1）正在加热的水一定是沸腾的吗?（2）达到沸点的水一定正在沸腾吗?归纳得出：液体沸腾的条件：（1）：（2）五、蒸发和沸腾的异同点：【课堂学习】1.如图所示，是某同学做完“水沸腾”实验后，根据记录作出的水沸腾图像则从图像中我们可以看出：水的初温是：℃，实验时水的沸点是：℃，沸腾前共加热了分钟。
沸腾时，观察到水中的气泡在上升过程中体积，在实验过程中，想要缩短从开始加热到沸腾的时间，可采用的措施是：（1）：（2）．2．下列关于蒸发和沸腾异同点的说法中正确的是：（）A．蒸发和沸腾在任何情况下都能发生 B．蒸发和沸腾都只发生在液体表面C．蒸发过程平缓，而沸腾过程剧烈 D．蒸发不需要吸热而沸腾需要吸热。
八年级物理上册2、2液化学案无答案新版苏科版
液化【学习目标】1、了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
2、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程叫液化，液化时放热。
3、知道液化的两种方法：降低温度和压缩体积【学习过程】一、自主学习忆一忆蒸发与沸腾的异同点【要点1】液化【想一想】水汽化变成水蒸气。
那么，气态水究竟是如何变成液态水？【做一做】模拟大自然中雨的形成（见书）【器材】_______________________________________________________【步骤】_____________________________________________________【现象】______________________________________________________【学一学】（1）液化：物质由____变为____。
例如：雾、露都是由水蒸气______形成的，壶嘴冒出的“白气”、冰棒冒的“白气”、口中呼出的“白气”等也都是水蒸气________形成的小水滴。
（2）液化___热。
液化与汽化的过程是相反的，既然液体汽化要吸热，那么气体液化就要放热。
如冰箱的制冷剂在外面的冷凝器中由气态变为液态，发生液化，将从冰箱内吸收的热量释放出来，起到制冷的作用；【试一试】为什么被1000C的水蒸气烫伤往往比1000C的水烫伤更为严重？【做一做】演示乙醚汽化与液化的实验（3）液化的两种方法：（1）降低温度。
所有气体，在温度降到足够低的时候都可以被液化。
（2）压缩体积。
在一定温度下，压缩体积也可以使气体液化。
如：液化石油气、氧气瓶二、对学群学三、展示与预设四、整理导学案1、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程叫液化，液化时放热。
2、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点3、学生出现的问题五、达标测试〖1〗坎儿井是新疆吐鲁番地区庞大的地下灌溉工程，坎儿井的作用是 ( )A．阻止输水过程中水的蒸发和渗漏 B．减少输水过程中水的蒸发和渗漏C．减少输水过程中水的蒸发和沸腾 D．阻止输水过程中水的蒸发和沸腾〖2〗某同学游泳时，在水中不觉得冷，而上岸后却觉得冷。
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江苏省仪征市八年级物理上册2.2汽化和液化学案2无答案新版苏科版第二节汽化和液化【学习目标】1、知道什么是液化，液化的两种办法。
2、了解使气体液化后的好处。
3、了解生活中的液化现象。
4、了解液化的利与弊。
【预习指导】1、什么是液化，生活中有哪些液化现象。
2、液化的两种办法是什么？3、自然界的雨水是如何形成的。
4、烧开水时我们看到的白气是水蒸气吗？穿插巩固：【课堂反馈】1、叫做液化。
液化有和两种办法。
2、生活中的液化现象有3、液化要热。
烧水、做饭时被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的开水烫伤还要严重，就是因为不仅水蒸气的，而且水蒸气在液化时要。
4、冬天用嘴向手哈气，可使手瞬间变暖，这是现象，热；而平时用嘴向手吹气，则使手一阵C、夏天，刚从冰箱中取出的可乐“出汗”D、挂满霜的树枝，拿到屋后霜变成小水珠10、用降温的方法可以分离空气中的氧气、氮气和二氧化碳，它们的沸点分别是—183℃、—196℃和—78℃，如用降温的方法首先被液化分离出来的是（）A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、无法判断11、在通常情况下，已知液态氧的沸点是—183℃，液态氮的沸点是—196℃，液态氦的沸点是—268.9℃，利用液态空气提取这些气体，随温度升高先后分离出来的次序是（）A、氧、氦、氮B、氧、氮、氦C、氦、氧、氮D、氦、氮、氧12、夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这些“白气”是冰棒熔化后蒸发的水蒸气，还是周围空气中水蒸气液化而成的小水滴？【课后作业】A1、战斗在抗“非典”一线的医务人员要戴防护眼罩，有时，眼罩上的镜片有水珠，模糊不清，发生这一现象的原因是（）A、镜片上有灰尘B、镜片被磨损C、罩的周边密封不严D、水蒸气在镜片上液化成小水珠2、如图所示，让烧瓶中沸腾时产生的水蒸气通入试管A中，水蒸气在试管中遇冷将会，过一段时间会看到容器B中温度计示数。
这一实验说明。
3、液化石油气就是在普通的温度下，采用的方法使它液化装入钢罐中的。
八年级物理上册 2.2 汽化和液化(第2课时)学案 苏科版
2.2汽化和液化【自主学习】汽化的相反过程——液化一、模拟雨的形成1、烧杯中的水先成的水蒸气。
2、看不见的上升，在碟子底部变成了。
二、液化（一）概念：物质由变为的过程叫做。
（二）实验：1、现象1：放冰块。
说明水蒸气遇（热/冷）才能液化。
知识点：使气体液化的方法——温度。
答题示例：看不见的上升，在碟子底部成小水珠。
2、现象2：观察到烧杯（内/外）侧也出现了。
解释：水蒸气上升遇到温度（较高/较低）的玻璃，（升高/降低）温度，成小水珠。
应用：露的形成：中的水蒸气在夜间温度成小水珠。
3、现象3：杯口冒出白烟，“白烟”是什么？推理：水蒸气是肉眼看见的，所以看得见的“白烟”肯定不是，也（可能/不可能）是固态，所以看到的白烟是态的。
解释：水蒸气上升至温度较的空气中，温度成小水珠，这就是白烟（白雾）。
4、现象4：加热后不久，杯内也出现白雾。
解释：是由于杯内水蒸气温度成了小水珠。
应用：雾的形成：中的水蒸气在夜间温度成小水珠。
（三）解释生活中的液化现象1、眼镜片模糊了：的遇到的镜片，成小水珠。
2、牙医烧烤小镜子？避免口腔（内/外）的水蒸气在镜面上，影响观察。
3、装冷饮的杯子出汗？空气中的水蒸气遇到温度的玻璃，温度成小水珠。
4、空调房的玻璃窗模糊了：①夏季：（室内/室外）的水蒸气遇到的玻璃，在（内/外）侧液化成小水珠。
①冬季：（室内/室外）的水蒸气遇到的玻璃，在（内/外）侧液化成小水珠。
5、浴室玻璃，洗澡时模糊，洗完后不用擦又变干净了：先后。
6、浴室冷水管和热水管，表面更容易“出汗”，这是由于水蒸气才能液化。
7、闷热夏季的下雨前，瓷砖出汗了：的遇到的瓷砖，成小水珠。
8、水沸腾时，靠近壶嘴看不到白烟：靠近壶嘴温度较，水蒸气无法。
远离壶嘴温度较，水蒸气容易。
9、冰棍冒烟：空气中的水蒸气遇到温度的冰棍，温度成小水珠。
10、为什么100℃的水蒸气烫伤比100℃开水烫伤更严重？气体液化要热量，100℃的水蒸气比开水多了一个的过程。
推荐八年级物理上册《2、2汽化与液化2》助学案(无答案)苏科版
个性化备课课题：汽化和液化(2)班级： 姓名： 建议2课时 时间：学习目标：（1）知道什么是液化。
理解汽化和液化互为逆过程。
（2）了解使气体液化的方法。
（3）能运用所学知识解释生活中觉的一些液化现象。
(4) 实验中要求学生防止烫伤,注意安全,使学生身心健康发展.学习重点、难点：1、知道液化放热，知道液化现象和液化的方法。
2、用所学知识解释生活中觉的一些液化现象。
一、课前自主学习1、蒸发是指在发生的汽化现象。
沸腾是在和同时发生的剧烈的汽化现象，汽化要。
2、叫沸点。
在标准大气压下，水的沸点是。
沸腾的特点：温度，继续。
3、阅读课本P51，“雾、露”是_____态的，它们都是由_____态到______态变化形成的，所以属于__________(填物态变化名称)。
4、想一想：日常生活中你见过哪些“白气”，它们分别怎样形成的？二、课内互动学习（一）活动2.5：模拟大自然中“雨”的形成如课本图2-19所示，在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热，在瓶口上方放置一个金属盘。
【观察】仔细观察瓶口附近是否出现了什么？上方的金属盘底部出现了什么？【试一试】用手摸一摸金属盘，你有什么感受？总结：（1）物质由变为的现象叫做液化，液化时要。
（2）瓶中潮湿而暖和的水蒸气上升，当在瓶口附近时，水蒸气凝结成。
可以使气体液化。
（二）液化的两种方法课本图2-20，用注射器吸进一些乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，先向外拉动活塞，当看不见针筒内的乙醚液体时，再推压活塞，观察注射器中是否出现了液态乙醚。
总结：在一定温度下，也可以使气体液化总结：（3）使气体液化的方法有两种：①；②。
【想一想】（1）当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看见？（2）同学们家里做饭用的燃料“液化气”常温下是气态，它是怎样变成液态贮存在钢瓶里的呢？（3）在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面会变得模糊不清，过了一会儿，镜面又变得清晰起来，请你运用所学的物理知识解释镜面上发生的这两种现象。
秋八年级物理上册 2.2 汽化和液化 液化学案(无答案) 苏科版 学案
液化教学目标1、能用实例说明液化现象，确认气体液化时要向外放出热量。
2、知道出气体液化的两种方法：降低温度和压缩体积。
3、能列举液化现象以及液化在实际中应用的事例。
教学重点能用实例说明液化现象，知道液化的条件。
教学难点能用实例说明液化现象，知道液化的条件。
教学方法实验探究一、课前预习：1、叫液化，此过程是（填“吸热”或“放热”）。
2、举一举：生活中物质由气态变为液态的现象有哪些？3、使气体液化的两种方法是_____________和_______________。
4、夏天从冰箱内拿出冷冻食品时，会看到食品周围有，其形成原因是。
5、了解日常生活中“白气”、“露水”、“雾”是怎么回事.通过预习，你还存在哪些疑问：二、教学过程【情境创设】在春秋两季的时候，我们早上上学时经常能看到草上面有露珠，而中午时却看不到它们，那么这些露珠时怎么形成的呢？为什么中午就看不到它们了呢？任务一：液化的概念【合作探究】（1）如图a所示，在锥形瓶内注入少量的温水，取一干燥蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中放置一些冰块，观察瓶中是否会出现朦胧的“白雾”？并同时观察蒸发皿的底部出现。
“白雾”是小水滴。
“白雾”和蒸发皿底部出现的小水珠，是水蒸气（透明的）遇_______（冷/ 热）凝结成的小水滴。
（2）如图b所示，若在蒸发皿中倒一些热水，观察瓶中是否会出现朦胧的“白雾”？并同时观察蒸发皿的底部是否会出现小水珠？用手摸蒸发皿的底部，有什么感觉？【任务解决】叫液化。
比较1、2两次实验要使水蒸气液化成小水滴，必须遇_____（冷/ 热）才行，液化时气体要______ (吸热/放热)。
【应用升华】问题1：上述实验中“白雾”和小水珠形成的原因？问题2：为什么生活中被100℃的水蒸气烫伤往往伤得厉害？问题3：请学生举例生活中一些液化现象。
问题4：生活中“白雾”、“露”、“雾”的形成？。
任务二：液化的两种方法【合作探究】如图所示，用注射器吸进一些液态的乙醚，用橡皮塞堵住孔，向外拉动活塞，观察到什么现象？再向内推压活塞时（压缩体积），注射器内壁又出现了什么？归纳：使气体液化的另一种方法：_______________。
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第二节汽化和液化
【学习目标】
1、知道什么是液化，液化的两种办法。
2、了解使气体液化后的好处。
3、了解生活中的液化现象。
4、了解液化的利与弊。
【预习指导】
1、什么是液化，生活中有哪些液化现象。
2、液化的两种办法是什么？
3、自然界的雨水是如何形成的。
4、烧开水时我们看到的白气是水蒸气吗？
穿插巩固：
【课堂反馈】
1、叫做液化。
液化有和两种办法。
2、生活中的液化现象有。
3、液化要热。
烧水、做饭时被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的开水烫伤还要严重，就是因为不仅水蒸气的，而且水蒸气在液化时要。
4、冬天用嘴向手哈气，可使手瞬间变暖，这是现象，热；而平时用嘴向手吹气，则使手一阵凉爽，这是现象，热（填物态变化和吸、放热情况）
5、夏天，打开冰箱门，常可看见“白雾”这是（）
A、冰箱内原有的水蒸气
B、冰箱食物中的水分遇到高温空气后，蒸发形成的水蒸气
C、冰箱中的水蒸气液化成的小水珠
D、空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠
6、烧红的铁块放入冷水中，会听到“磁”的响声，并冒出大量“白气”在该过程中发生的物
态变化是（）
A、液化
B、汽化
C、先液化后汽化
D、先汽化后液化
7、水壶嘴“白气”和实验室制取蒸馏水先后发生的物态变化是
8、为了便于运输氧气，应使氧气液化，一般采用的方法是（）
A、降低温度
B、压缩体积
C、提高温度
D、增大体积
9、下列现象中不属于液化现象的是（）
A、冬天，人口中呼出的白气
B、露水的形成
C、夏天，刚从冰箱中取出的可乐“出汗”
D、挂满霜的树枝，拿到屋后霜变成小水珠
10、用降温的方法可以分离空气中的氧气、氮气和二氧化碳，它们的沸点分别是—183℃、—196℃和—78℃，如用降温的方法首先被液化分离出来的是（）
A、氮气
B、氧气
C、二氧化碳
D、无法判断
11、在通常情况下，已知液态氧的沸点是—183℃，液态氮的沸点是—196℃，液态氦的沸点是—268.9℃，利用液态空气提取这些气体，随温度升高先后分离出来的次序是（）
A、氧、氦、氮
B、氧、氮、氦
C、氦、氧、氮
D、氦、氮、氧
12、夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”，这些“白气”是冰棒熔化后蒸
发的水蒸气，还是周围空气中水蒸气液化而成的小水滴？
【课后作业】
A
1、战斗在抗“非典”一线的医务人员要戴防护眼罩，有时，
眼罩上的镜片有水珠，模糊不清，发生这一现象的原因是
（）
A、镜片上有灰尘
B、镜片被磨损
C、罩的周边密封不严
D、水蒸气在镜片上液化成小水珠
2、如图所示，让烧瓶中沸腾时产生的水蒸气通入试管A中，水蒸气在试管中遇冷将会，过一段时间会看到容器B中温度计示数。
这一实验说明。
3、液化石油气就是在普通的温度下，采用的方法使它液化装入钢罐中的。
4、夏季清晨，草地上出现露水是现象，太阳升起后，露水很快消失，这是现象。
5、把点燃的蜡烛伸进盛有氧气的集气瓶里，蜡烛在氧气里比在空气里燃烧得更旺，并发出白光，燃烧停止后，稍有冷却，瓶内壁上就会有水雾出现，瓶内壁的水雾现象属于（）
A、汽化
B、液化
C、熔化
D、凝华
B
1、向玻璃上呵气，玻璃会淌水，是现象，热。
2、刚从冰箱中拿出的冰棒冒出“白气”，是现象，热。
3、从冰箱取出的冰棒冒“白气”又消失，先后
4、烧红的铁棒放入水中冒“白气”，先后
5、液化气贮存在罐中时，是态，在使用时是态。
6、夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为（）
A、水会从瓶内慢慢渗出
B、空气中的水蒸气遇冷液化
C、瓶外壁的水不断汽化
D、瓶周围的空气不断液化
7、深秋时节，在教室的玻璃上有时会看到一些水珠，这是水蒸气而成的，水珠出现在窗户玻璃（内/外）表面。
8、环戊烷是一种既容易液化又容易液化的物质，而且环保，一种新型环保冰箱就是利用环戊烷代替氟利昂进行工作的。
环戊烷在管子里流动，当它经过冷冻室时就会发生
（液化/汽化）现象，并（吸收/放出）热量。
C
1、小方在吃雪糕时，看到雪糕周围冒冷气，由此他想到了泡方便面时碗里冒热气时的情景。
下列是她对冷气和热气的思考，其中正确的是（）
A、冷气和热气本质是相同的，他们都是汽化成的水蒸气
B、冷气和热气本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气
C、冷气和热气本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的
D、冷气和热气本质是相同的，都是液化形成的小水珠
2、烧水的水壶刚放在炉子上烧时，会看到水壶底部出现一层水珠，水珠滴在燃着的煤饼上，发出响声，乍看起来好像水壶漏了，但过了一会儿，水珠消失，水壶并没有漏，试解释这种现象。
【课后反思】。