七年级音乐上册教案
2024七年级音乐上册教案6篇
2024七年级音乐上册教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级音乐上册教案全册
七年级音乐上册教案全册第一章：音乐基本概念一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本概念，包括音高、音长、音色、节奏等。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
3. 引导学生运用音乐基本概念创作简单的音乐作品。
二、教学内容1. 音高：音的产生、音的名称、音的分组、音的高低比较。
2. 音长：音符、休止符、音符与休止符的时值比较。
3. 音色：乐器的分类、音色的区分、音色的变化。
4. 节奏：节奏的定义、节奏的类型、节奏的划分。
三、教学步骤1. 讲解音高的概念，让学生通过听辨不同音高的声音来感知音高。
2. 讲解音长的概念，让学生通过实践演奏不值的音符来理解音长。
3. 讲解音色的概念，让学生通过听辨不同乐器发出的声音来感知音色。
4. 讲解节奏的概念，让学生通过实践演奏不同节奏的旋律来理解节奏。
四、课后作业1. 复习音乐基本概念，加强记忆。
2. 练习演奏不同音高、音长、音色、节奏的旋律。
第二章：简谱读写一、教学目标1. 让学生掌握简谱的基本知识，包括谱线、谱号、音符、休止符等。
2. 培养学生能够独立阅读和演奏简谱的能力。
二、教学内容1. 谱线、谱号：五线谱的基本结构、五线谱的谱号。
2. 音符、休止符：音符的形状、休止符的形状、音符与休止符的时值。
三、教学步骤1. 讲解谱线、谱号的概念，让学生通过观察和练习来掌握谱线、谱号。
2. 讲解音符、休止符的概念，让学生通过观察和练习来掌握音符、休止符。
四、课后作业1. 复习简谱的基本知识，加强记忆。
2. 练习阅读和演奏简谱。
第三章：五线谱读写一、教学目标1. 让学生掌握五线谱的基本知识，包括谱线、谱号、音符、休止符等。
2. 培养学生能够独立阅读和演奏五线谱的能力。
二、教学内容1. 谱线、谱号：五线谱的基本结构、五线谱的谱号。
2. 音符、休止符：音符的形状、休止符的形状、音符与休止符的时值。
三、教学步骤1. 讲解谱线、谱号的概念，让学生通过观察和练习来掌握谱线、谱号。
2. 讲解音符、休止符的概念，让学生通过观察和练习来掌握音符、休止符。
初中七年级上册音乐教案3篇
【导语】⾳乐从历史发展上可分为东⽅⾳乐和西⽅⾳乐。
东⽅以中国汉族⾳乐为⾸的中国古代理论基础是五声⾳阶，即宫、商、⾓、徵、⽻，西⽅是以七声⾳阶为主。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!《猛听得⾦⿎响》 【教材分析】 《猛听得⾦⿎响》选⾃传统京剧《穆桂英挂帅》。
这个唱段是穆桂英在听得⾦⿎响起时所唱，表现了她性格中超强的⾃信⼼，同时也表现了这位⼥将保家卫国的责任感。
这⼀唱段采⽤西⽪流⽔板式，有板⽆眼。
【知识⽬标】 1、情感态度与价值观：在对传统京剧《猛听得⾦⿎响》的欣赏与演唱过程中，激发学⽣对京剧艺术产⽣浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性。
2、教案过程和⽅法：在聆听、演唱中感受唱段《猛听得⾦⿎响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准旋律、唱出京剧的意味。
3、知识与技能：初步认识京剧产⽣、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。
了解传统风格特点。
能⾃信、有感情地演唱京剧唱段。
【教案重点】 了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得⾦⿎响》。
【教案难点】 学⽣在学唱《猛听得⾦⿎响》过程中，对传统京剧韵味的把握。
【教案⽅法】 为了突出学⽣在教案活动中的主体地位，我综合运⽤多种艺术表现形式，并利⽤多媒体辅助教案，让学⽣在学习过程中看、想、听、唱、动，充分参与到教案活动中。
在学⽣的学习⽅法上，我采⽤了“欣赏、讨论、表现”等⽅法。
【教案过程】 ⼀、播放视频 感受京剧（约5分钟） 师：同学们，⼜到了⾳乐课的时间了，今天这节⾳乐课呀，我们不学唱歌，不欣赏乐曲，我们要……我先不告诉你…… 师：以前上课学习的时候，都是听教案范唱，今天呢，⽼师要亲⾃为⼤家演唱，如果⼤家能说出我唱的是什么，那我就再唱⼀⾸，我们来⽐⼀⽐，看看是我会唱的多，还是你们知道的多。
不知道同学们有没有信⼼和⽼师⼀较⾼下呀？ （⽣：敢）好，那我们开始啦…… （⼀）播放现代京剧《都有⼀颗红亮的⼼》伴奏，教师演唱 ⽣：现代京剧选段《都有⼀颗红亮的⼼》 师：答对了，那我再唱⼀个，你们来说⼀说是什么。
初一音乐课教案
初一音乐课教案【篇一：新版七年级上册音乐教案】第一课时彩色的中国《歌唱祖国》第二课时一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及ppt展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。
二、教学重难点1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
三、教材分析《彩色的中国》和《多情的土地》寻选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。
《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。
曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。
1、导入：教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？（1）我的中国心（2）在希望的田野上学生回答听完后的感受。
教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
那么今天我们要去学习的是另外一首表现热爱祖国的歌曲——《彩色的中国》。
新课讲授2、教师找学生朗读歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过ppt来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾，让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
4、教师播放歌曲，让学生聆听欣赏，初步感知歌曲的旋律。
5、教师教唱歌曲。
提醒学生注意：（1）休止符，后半拍出来。
（2）向学生讲解反复记号和跳跃记号。
6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。
（视情况跟随伴奏）。
当然，表现祖国美好，热爱家乡的歌曲还有很多很多，接下来，我们就来欣赏一首十分深情的歌曲。
《彩色的中国》比较欢快、愉悦，而这首《多情的土地》就比较抒情，优美感人，表现了对家乡、对生育养育自己地方的无限眷恋和怀念之情。
7、教师简介作者：施光南8、欣赏《多情的土地》。
七年级音乐教案(8篇)
七年级音乐教案（8篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
下面是小编精心为大家整理的七年级音乐教案（8篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
七年级音乐教案篇一第一单元《中学时代》第一课时〔教学内容〕欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等〔教学目标〕1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。
2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。
3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。
并掌握相关的音乐知识。
〔教学重难点〕1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。
2、难点：实践体验力度记号的作用。
〔教学过程〕一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。
老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。
让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。
生：速度：中速；节拍：4/4拍（强弱次强弱）；节奏：稳健，略有动感。
师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：XXX和XX.（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。
（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。
七年级音乐人教版教案
七年级音乐人教版教案【篇一：人教版七年级音乐上册教案】第一单元中学时代 (第1课)1、曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。
让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。
8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。
10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。
11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。
初中七年级上册音乐教案五篇
【导语】⾳乐是指有旋律、节奏或和声的⼈声或乐器⾳响等配合所构成的⼀种艺术。
⽆忧考准备了初中七年级上册⾳乐教案五篇，希望对你有帮助!篇⼀：《零点乐队》 ⼀、教材内容分析： 本课以台湾民歌《⼀只鸟仔》为载体，旨在建⽴⼀⽀起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学⽣了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
⼆、教学⽬标： 1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他⼈合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。
2、⾃制打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验与他⼈合作的愉悦感。
3、变废为宝，学会制作⼀件打击乐器，并能参与器乐合奏。
4、⼝风琴吹奏练习：《划船歌》，让学⽣通过作品，巩固吸⽓点，知道连线、同⾳反复的吹奏⽅法。
三、教学设计意图： 本单元分为三个层次，两个课时。
（由于想让全班学⽣都有表演的机会，因此本单元实际授课2.5课时） 第⼀课时：重点是为旋律加花，也是难点。
⼀是将全曲的旋律，根据需要分合演奏；⼆是在句逗处进⾏简单的填空加花，让学⽣进⾏即兴创作，教师不要讲太多理论。
第⼆课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全⾯展⽰，本课的重点是让学⽣发现⾝边的“乐器”，变废为宝，⾃制⼀件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学⽣器乐演奏和创编能⼒，唤起学⽣学习乐器的欲望，培养学⽣之间的合作意识和互助精神，同时让学⽣在⽣活中寻找⾳乐、发现⾳乐、表现⾳乐，热爱⽣活。
第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。
⼝风琴吹奏练习：《划船歌》，让学⽣通过作品，巩固吸⽓点，知道连线、同⾳反复的吹奏⽅法。
四、教学准备： 第⼀课时结束时，布置学⽣观察⾝边哪些废品可制成打击乐器，每⼈⾃制⼀件打击乐器，第⼆课时时带来。
五、教学过程： 第⼀课时 （⼀）组织教学，教师⽤歌声向学⽣问好。
（⼆）复习唱歌的呼吸。
（三）导⼊新课：请学⽣欣赏教师⽤钢琴弹奏两段旋律，让学⽣感受乐曲旋律的不同。
人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案【③篇】
人教版七年级音乐上册《祖国颂歌》教案【③篇】.一歌曲《歌唱祖国》。
教学目标：学会歌曲《歌唱祖国》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
重点难点：1、重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。
2、难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。
第一，用首调唱名法，了解D大调的音位。
第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程：1、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。
2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。
(1-2遍)3、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析)，并做练习。
(1)调式、调性(D大调)和唱名(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符)(3)典型节奏型(4)旋律进行特点(5)音乐结构，乐段和乐句(6)词曲关系4、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱，直到唱熟5再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。
同时，说出这首歌曲的音乐结构--三段体，以及它们所造成的“陈述--对比--再现”的艺术效果。
6、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。
小结：今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。
二歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》。
教学目标：欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。
教学重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
教学难点：(1)、本课音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。
(2)、引导学生完成本课的各项任务;画旋律线，填写表格，制作小插图。
湘教版七年级上册音乐教案精选3篇
【导语】⾳乐能提⾼⼈的审美能⼒，净化⼈们的⼼灵，树⽴崇⾼的理想。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!脚夫调 教学⽬标： 1、能⼒⽬标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，激发学⽣喜爱民歌，感受民歌那“原⽣性”的质朴美。
2、知识⽬标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学⽣感受并了解陕西信天游的风格特点，了解本曲节奏⽅⾯的基础乐理知识。
3.德育⽬标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解，揭⽰了万恶旧社会劳动⼈民的苦难，启发同学们珍惜现在来之不易的⽣活，努⼒学习，振兴中华。
教材分析： 这是⼀⾸陕北信天游。
信天游是陕北⼈民最喜爱的⼀种⼭歌形式。
歌词上下两句为⼀段，上句起兴，下句起题。
⽤⼀个曲调反复演唱。
歌曲⼀开始，连续向上四度的⾳调，既表现了脚夫激动的⼼情，⼜表现了他对⾃由幸福⽣活的渴望和追求。
下句“为什么我赶脚⼈⼉（哟）这样苦命？”旋律⼀起即伏，⼤幅度向下的⾳调，表现了表现了在⿊暗的旧社会，劳动⼈民惆怅⽆奈凄凉⽆⽐的⼼情。
教学重点和教学难点： 1、重点培养学⽣的情感和审美能⼒。
2.难点让学⽣熟悉歌曲并且掌握节奏⽅⾯的知识。
教学⽅法： 情境教学法，多媒体辅助等直观教学⼿段，进⾏讨论练习等⽅法，完成此次教学内容 教学教具：地图，⼤歌谱，视听⾳响设备.电脑等教学设备。
学法指导： 1.⿎励学⽣⾃主参与学习，分⼩组进⾏讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。
2.启发学⽣⾃⼰探索，通过歌唱表演的⽅式给予表现机会。
3.教师与学⽣互动教学，加强师⽣交流。
预期教学效果： 在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，⼤部分同学都在兴趣中学习⾳乐知识及课堂内容。
通过师⽣互动，创造性表演，学⽣能过在情境教学法中掌握知识和内容。
所以我的预期教学效果⼒争达到100% 教学过程： 1.导⾔ ⼈民⾳乐家冼星海说过：“民歌是中国⾳乐的中⼼部分，要了解中国⾳乐，必须研究民歌。
”民歌是我国民族民间⾳乐艺术。
民歌反映的是最底层、最普通的劳动⼈民的⼼声。
七年级上册音乐教案8篇
七年级上册音乐教案8篇教案在制订的时候，大家需要注意与时俱进，教学目标和教学重难点是我们在写教案的时候要有的，XX小编今天就为您带来了七年级上册音乐教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
七年级上册音乐教案篇1教学目标：1、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
2、以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。
3、通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感、能够自信地、体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》教学难点：歌曲二声部的演唱教学过程：导入：1、课前播放关于大海的图片，创设情境。
2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一起来听下，这是什么声音呢？（播放海浪的音乐）3、学生回答师：是的，这是海浪的声音。
有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。
（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）你能不能用学过的成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；4、刚才同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，故乡》。
让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？”二、欣赏《大海啊，故乡》一起来欣赏这首《大海啊故乡》，在欣赏过程中，请大家思考两个问题：《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的？交流讨论刚才的问题：1、音乐情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
七年级音乐教案
七年级音乐教案七年级音乐教案6篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的七年级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级音乐教案1指导思想全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。
教材人教版音乐第四册课时一课时教具钢琴（电子琴），多媒体课件。
教学目标（一）学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
（二）通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。
（三）通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。
教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。
教学过程：（一）导入新课我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。
下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧！[课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的.新疆民歌《青春舞曲》。
[课件：欣赏《青春舞曲》] （二）学唱歌曲：①发声练习[课件]②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。
③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。
[民歌的演变和二度创作]④学生轻声跟唱。
[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]⑤再次完整连唱歌曲。
[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。
（三）训练与表现节奏练习[课件]节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。
[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]（四）拓展阶段①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？②介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。
初中音乐教案 七子之歌七年级上册音乐9篇
初中音乐教案七子之歌七年级上册音乐9篇七子之歌七年级上册音乐 1教学目标:1,了解背景资料,在反复诵读吟咏的过程中紧扣关键词句,读出自我感受,体会诗歌所表达的主要内容.2,引导学生正确,流利,有感情的朗读诗歌,体会儿女离开母亲太久,渴望回归的情感和作者的爱国情意.教学重点:了解背景资料,在反复诵读吟咏的过程中紧扣关键词句,读出自我感受,体会诗歌所表达的主要内容教学难点:结合时代背景体会作者感情教学准备:课件,有关澳门香港的图片,地图,视频等教学过程:一:巩固引入1,"子"指什么七子又指哪些母亲是谁2,出示澳门香港图片资料,了解那一段难忘的历史!3,看完这些资料,你想说什么 (从鸦片战争开始割让香港等地的不平等条约)4,同学们,这就是我们曾经的祖国,它让无数的爱国人士承受着难以言喻的痛苦和屈辱,满怀着不屈的力量和坚强的希望为其振臂高呼.让我们带着这样的心情,一起走过属于闻一多的那一段让人心痛的路.二: 学生再读课文,读出自我感受.1,自由读文,读出自己的感受2,抽生反馈.根据学生反馈,相机板书作者情感.并要求学生比比读读!3, 带着你的阅读感受,读给同桌听.三:三读诗文,读出问题.1,在诗歌的内容上,你有哪些不理解的地方在书上进行旁注.2,小组进行讨论交流3,全班质疑,提出问题,交流问题.问题预设:(以澳门为例)①"你可知'妈港'不是我的真名姓 ""妈港"这个名字的来历.(1553年葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆.后来葡萄牙人就将澳门称为"妈港".)土生土长的澳门人乃至全中国人,会喜欢这个名字吗 (不会)为什么 (这是侵略者给起的名字,屈辱历史的开始)你能不能用你的朗读表达你的想法②"但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂.""掳去"的意思是什么被侵略者掳去的究竟是什么 (土地,金钱,资源……)作为一个澳门人,看到自己家乡的土地被占,资源被抢走,没有做人的尊严,他会怎样 (愤怒,生气),那就读出你的愤怒与生气.是啊,虽然失去如此多的东西,但是抢不走的是什么 (对祖国的热爱,血脉里流淌的中国情)谁再来读读这两句关键问题:1,看两首诗歌,你发现了什么2,谁能再来读读3,"回来,是孩子们想回来就可以实现的么 "问题质疑,正是因为想回来,却无法回来,所以充满了(悲愤,痛苦),带着这样的感情,我们再读《七子之歌》.四:"七子"回归,激发情感1, 观看幻灯片2,谁再来告诉我,这个时候你又想说什么3,如果现在闻一多也在,他会说什么五:学习《香港》请同学以小组为单位自学《香港》这首诗.我们就以感情朗读汇报交流.感情读:小组可选择自己喜欢的方式来读(选出读得最好的同学读,小组成员齐读,男女生分读,每人一句表演读等.)六,拓展1,同学们你们知道这两个孩子如今回到祖国母亲怀抱了吗什么时候回归的 (香港:1997年7月1日澳门:1999年12月20日) 2,出示课件:香港,澳门回归图片,视频,教师介绍.1997年7月1日0时4分,中华人民共和国主席xx庄严宣告:根据中英关于香港问题的联合声明,两国政府如期举行了香港交接仪式,宣告中国对香港恢复行使主权.中华人民共和国香港特别行政区正式成立.1999年12月19日午夜至20日凌晨,中华人民共和国与葡萄牙共和国在澳门文化中心花园馆隆重举行澳门政权交接仪式,中华人民共和国从此开始恢复对澳门行使主权.此时此刻,如果闻一多先生还健在,当他看到香港,澳门回归,他会有怎样的心情是的,祖国统一不仅是闻一多先生几十年前的心愿,也是我们每一个中国人的共同心愿.被列强掳去的"中华七子",是民族罹难,国家浩劫的象征.它警示国人: "国弱民受辱","落后就要挨打"!100多年来,一代又一代的中华儿女为了国家富强,民族独立挺身而出,抛头颅,洒热血,前仆后继,上下求索,谱写了一首首恢弘壮丽的历史诗篇.七子的悲歌,跟着历史的车轮,已经渐渐远去.今天,我们来重读这首诗,希望能勉励国人继续奋斗,最后实现中国台湾的统一大业!再次播放《七子之歌》七,改写《澳门》八:作业设置课外找寻另外的五首诗歌,鼓励学生自读,读出感情和体会.七子之歌七年级上册音乐 2教学目标：一、在理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲的基础上,让学生反复朗读课文,体会儿女离开母亲太久的感情。
人音版七年级上册音乐《七子之歌》教案
[标签:标题]篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》 (二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置与相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》与《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
篇二：人音版七年级音乐上册《桑塔露琪亚》教案歌曲《桑塔露琪亚》【教学目标】一．愿意用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》；有兴趣学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
二．能积极参与音乐活动，体验作品的艺术内容和民族风格。
结合欣赏和学唱，初步了解“船歌”与“二段体”的基本知识。
【教学重点与难点】教学重点：用科学的方法、有所控制的声音、有感情地演唱《桑塔露琪亚》教学难点：学习合唱部分，并能注意准确性以与声部间的和谐统一。
【教学准备】钢琴、多媒体与相关课件资料。
【教学过程】一、组织教学二、导入新课三、新授（一）了解船歌特点：师：船夫们用这种魅力特别的小船载着游人往来各个巷道，经常会情不自禁的唱起当地流传很广的民歌，抒发自己的感情。
七年级人音版音乐教案
七年级人音版音乐教案【篇一：人音版初中音乐七年级上册全册教案】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第13册（人音版）义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第13册（人音版）《七子之歌》（二课时）《天山之春》（三课时）《欧洲风情》(二课时) 《行进中的歌》（二课时）《金色乐章》（二课时）《荧屏乐声》（二课时）第一单元《七子之歌》（二课时）第一课时教学内容：歌曲《七子之歌》教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。
2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图第二课时教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。
2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先后次序。
教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
【篇二：71-2013新人音版七年级音乐上册教案】第一单元《歌唱祖国》第一课时《彩色的中国》教学目标：知识目标（知识与技能）通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
能力目标（过程与方法）培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。
内容分析：重点：学唱歌曲《多彩的中国》，注意其中的休止符。
合唱的练习。
难点：学唱歌曲《多彩的中国》。
休止符，三拍子的掌握。
教法：直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法学法：发现法、探究法、自主学习教学内容及教学组织：一、导入：1 由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。
七年级上册音乐教案 全册
第一单元光荣少年教学内容：1、新学期音乐课要求。
2、演唱《光荣少年》。
3、音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读教学目标：1、通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2、引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主学习、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1、师生问好2、教师自我介绍二、新学期音乐课要求1、文明守纪、养成良好习惯。
2、爱护书本、完成教师布置的作业。
三、新课教学（一）自主学习（学生看书后，回答教师问题） 1、变声期要注意哪些问题？（生）：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。
同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。
2、你对五线谱有何认识？（生）：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。
3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
（学生随教师所指的位置回答问题）请写出高音谱号在五线谱上的正确写法4、什么叫音名？七个基本音名分别是什么？（生）音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
5、什么叫唱名？（生）：将七个基本音分别唱作：duo re mi fa sol la si 叫做唱名。
6、请唱一唱五线谱C调音阶7、播放多媒体课件《光荣少年》（1）课件展示：这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
（2）学生边听边轻声跟唱。
（3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
（4）学生有感情地朗读歌词。
人音版初中七年级音乐上册教案三篇
【导语】在以后的⽇常⽣活学习中，我们要多留意⼀些好听的电影⾳乐，它不仅给我们美的享受，更多的是陶冶我们的情操，准备了以下教案，希望对你有帮助! 《如歌的⾏板》 ⼀、教材分析 《如歌的⾏板》为新教材第七册第五单元，⾦⾊乐章中的第三课时，授课对象为初⼀年级学⽣。
这节课的设计，特别考虑注意培养学⽣倾听⾳乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对性，也可检测。
在教学过程中，注意培养学⽣对⾳乐作品思想的理解，并做⼀个⽅向性的引导。
《如歌的⾏板》的素材来源于俄罗斯民歌《凡尼亚坐在沙发上》，本课时的安排意在让学⽣通过欣赏、演唱等形式了解俄罗斯民歌，喜爱弦乐四重奏。
⼆、教学重点、难点： 重点：1.通过欣赏、演唱、⽐较等形式感受乐曲凄凉、压抑的⽓氛。
2.模唱《如歌的⾏板》的两个⾳乐主题。
3.⽤⾝体感悟⾳乐，使⼼⾝同时进⼊⾳乐所描绘的意境，使学⽣更好地理解⾳乐。
难点：学⽣积极主动地参与表现乐曲，体验其⾳乐情绪。
三、教学⽬标： （⼀）、能够对室内乐作品产⽣兴趣、并能主动探索与室内乐相关的⾳乐⽂化知识。
（⼆）、聆听《如歌的⾏板》，并能够感受、体验乐曲中的忧伤的压抑的情绪，并能从⾳乐要素⽅⾯探索其与⾳乐情绪之间的关系。
（三）、能够在聆听⾳乐的过程中掌握弦乐四重奏、室内乐等⾳乐知识。
四、教学过程： ⼀、组织教学 学⽣跟随着弦乐曲《四季》步⼊⾳乐教室；师⽣问好。
（情景教学） ⼆、导⼊ 1.[教师活动]通过多媒体播放两⾸不同乐队演奏的乐曲，并提问分别由什么乐队演奏，带来怎么样的⾳响感受。
[学⽣活动]聆听乐曲、感受交响乐和弦乐重奏带来的不同⾳响效果并回答问题。
2.[教师引导]通过聆听乐曲、展⽰图⽚和提问导出室内乐及弦乐四重奏的概念。
[学⽣活动]聆听乐曲、观察图⽚思考并回答问题。
三、新授 1.[教师活动]多媒体播放弦乐四重奏，并让学⽣通过乐曲的风格、情绪为乐曲取⼀个合适的名字，来导出《如歌的⾏板》。
[学⽣活动]通过欣赏，学⽣根据乐曲的风格特点为乐曲取名。
最新人教版七年级音乐上册教案(全)
最新人教版七年级音乐上册教案(全)教案一：音乐之旅本课以介绍音乐学科为主题，通过研究音乐的定义、特点和分类，引导学生从不同角度了解音乐。
教案二：音乐的构成要素本课通过介绍音乐的构成要素——节奏、旋律、和声、节拍等，培养学生对音乐的细致感受和理解。
教案三：五线谱与简谱本课通过介绍五线谱和简谱的概念、符号及应用，引导学生掌握基本的乐理知识和乐谱阅读技巧。
教案四：人声的艺术本课通过介绍人声的唱法和表现手法，培养学生对人声艺术的欣赏能力和表演能力。
教案五：音乐与乐器本课通过介绍常见的乐器种类和演奏方法，引导学生对不同乐器的音色和演奏方式的认识和欣赏。
教案六：音乐与文化本课通过介绍音乐与不同文化的关系，引导学生认识音乐在不同文化背景下的独特魅力。
教案七：音乐欣赏本课通过引导学生选择、鉴赏不同类型的音乐作品，培养学生对不同音乐风格和流派的审美能力。
教案八：音乐与生活本课通过介绍音乐在日常生活中的应用和作用，引导学生发现音乐给人们带来的快乐和正能量。
教案九：音乐与健康本课通过介绍音乐与健康的关系，引导学生认识音乐对身心健康的积极影响。
教案十：音乐与环境保护本课通过介绍音乐与环境保护的关系，引导学生认识音乐在环境保护方面的作用和意义。
教案十一：音乐与传统节日本课通过介绍音乐在传统节日中的地位和作用，引导学生了解和体验传统节日的音乐文化。
教案十二：音乐与社会风气本课通过介绍音乐对社会风气的影响，引导学生认识音乐在改变社会风气方面的作用和价值。
教案十三：音乐与情感表达本课通过介绍音乐对情感的表达和塑造，培养学生用音乐表达情感的能力。
教案十四：音乐与国家传统本课通过介绍音乐在国家传统中的地位和作用，引导学生了解和尊重国家传统的音乐文化。
教案十五：音乐与心理健康本课通过介绍音乐对心理健康的影响，培养学生用音乐调节情绪的能力。
教案十六：音乐与创造力本课通过介绍音乐对创造力的培养和激发，引导学生通过音乐欣赏和创作发展自己的创造力。
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歌曲《新世纪的新—代》教案义务教育七年级音乐上册（人教版）第一单元教案闫爱兰教学内容：歌曲《新世纪的新一代》教学目标：1．学会有情感地演唱歌曲《新世纪的新一代》，并能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。
2．通过学唱歌曲和为歌曲伴奏，培养同学们相互协作的意识和能力。
3．通过聆听和学唱歌曲，培养同学们朝气蓬勃、活泼向上的情操。
教学重点：1．学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱情绪，能够有感情地唱。
2．能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：节奏： X X X 0 （X X X X ）十六分音符教学用具：电子琴、：三角铁、响板、小镲、小军鼓等。
教学设备：教学音响等教学过程：A．学前准备1、发声练习：注意：练声时口腔要打开，声音要圆润，富有弹性。
2、节奏练习：（1） X X X（2） 2/4 X X X | X X X | X X | X 0 ‖（3） 4/4 X X X X X X | X X X （XX X）‖注意：为了能让学生更好地理解和掌握节拍的强弱关系，可让学生在强拍处拍手掌，弱拍处拍手腕。
（也可让两个同学对着拍手，做拍豆角游戏。
） B．导入新课：我们已经跨入了21世纪，我们可以自豪地说，我们是新世纪的花朵，我们是新世纪的希望，我们是新世纪的新一代。
这节课我们就来学习歌曲《新世纪的新一代》。
C．学习新课：1．（1）播放歌曲，学生欣赏，并感受歌曲热烈欢快、充满活力的情绪。
（2）学生思考讨论：①歌曲的情绪有什么特点?（热烈欢快、朝气蓬勃、充满活力）②歌曲的速度怎么样? （中速稍快）③为什么不用慢速或很慢来表现?（用慢速就表新不出歌曲热烈欢快、朝气蓬勃、充满活力的情绪）④歌曲的演唱有什么特点? （轻快、自豪、富有朝气）（3）结合讨论的问题，使学生再次聆听音乐，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱等方面的特点。
2．（1）播放歌曲，学生跟着音乐轻声学唱歌曲，边唱边体会歌曲的意境。
（也可边唱边用手轻轻地拍着歌曲的节拍或节奏。
）（2）师弹琴，教学生进一步学唱歌曲，直至熟练演唱。
3．观察讨论：（1）歌曲第一乐段的四个乐句在节奏方面有什么特点?（节奏完全相同，歌词与旋律结合紧密，一字一音；并且在每一乐句的句末和下一乐句的衔接处都有小过门，并标有拍击节奏的记号。
）（2）谁能边演唱歌曲边在句末小过门的地方拍击节奏?（3）学生齐唱第一乐段，并试着在句末小过门处加上节奏：X X X①练习节奏： X X X②演唱歌曲，并用手拍击节奏。
③让学生用三角铁、响板、小镲、小军鼓等为歌曲伴奏。
注意：伴奏的速度要和歌曲的速度相一致，并且节奏与乐句衔接要紧凑。
4．观察讨论：（1）第二乐段和第一乐段相比，在节奏上有什么变化和特点?A、节奏拉宽 b、每句末尾都是长音 c、一字两音的现象很多（2）如果在这一乐段也加上刚才在第一乐段用的节奏还行吗?（不行了）（3）对于这一乐段我们怎样来处理比较合适呢?（生讨论）师总结：我们可以在这一乐段的第1—12小节的第一拍和第13、14小节的一、三拍上加上适当的打击乐为歌曲伴奏，起到加强节拍重音的效果。
（如三角铁、铃鼓、碰铃、大军鼓等）（4）学生试着演奏。
5．师弹琴伴奏，学生有感情地齐唱全首歌曲，部分学生用打击乐伴奏，其余学生拍击节奏，再次体会这首歌曲所表现的轻快、热烈的情绪。
（可交替轮流几次。
）注意：两个乐段的衔接处要自然。
D．课堂小结：师：谁能说一下我们今天学到了什么?（先让学生自己小结）师：这节课我们学习了歌曲《新世纪的新一代》，同学们不仅能够有感情地演唱歌曲，而且还学会了用乐器为歌曲伴奏，大家进步可真快!如果同学们有兴趣的话，可以在课外自制一些简易的打击乐器来为学过的歌曲伴奏。
D课后反思：《祖国颂歌》教案设计重庆市秀山县第一中学校高群彭华友教材：人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第二单元《祖国颂歌》第一课时。
设计思路：《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位，突出情感体验”。
围绕这一目标，这节课通过采取“创设情境──欣赏体验──演唱感受──实践延伸、拓展”的教学手段，提高学生音乐素养，扩展学生音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情。
教学目标：l、通过欣赏《今天是你的生日、中国》体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格，认识旋律线。
2、通过准确而有情感的演唱《歌唱祖国》，感知音乐结构，掌握歌曲演唱风格。
教学重、难点：1、辨别歌曲的演唱形式，感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化，旋律起伏的音高变化。
2、理解把握歌曲《歌唱祖国》的情绪及表现内涵，激发学生对祖国的热爱。
教具准备：钢琴。
教学课程：一、创设情景1、看图片，听音乐设问：结合图片，让我们一起来听《国歌》，这首歌在哪些场合下能听到？听到《国歌》有何感受？（A、天安门升国旗；B、学校升国旗：c、中国女排获得奥运会金牌颁奖时升国旗的场面。
）2、看图片导言：这是什么图片?看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片都是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感觉到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。
）二、欣赏体验导言：就从1949年10月1日这一刻起，天安门广场上升起了第一面五星红旗，中国人民从此站起来了！这就是这节课我们要欣赏的歌曲。
1、出示课题：音乐欣赏《今天是你的生日、中国》，播放歌曲《今天是你的生日、中国》。
①学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
②学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
2、出示问题，分组讨论。
①学生分组讨论所欣赏的歌曲的演唱形式、演唱风格和情绪。
表现主题，请见表①。
表①：②讨论结果，请见表②表②：③画旋律线。
三、演唱感受导言：看了五十周年国庆庆典阅兵的图片，欣赏了祝福祖国的歌曲，我们情不自禁想为祖国高歌，那么让我们一起为祖国而歌唱吧！1、播放《歌唱祖国》。
（学生感受）2、听完这首歌想到了什么?（学生说出自己的感想）3、教师范唱。
4、学生随钢琴哼唱主旋律。
5、教师指挥，随音乐演唱《歌唱祖国》一遍，学生自己寻找不足之处，注意唱好起句的弱起小节，附点节奏。
6、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
（出示歌曲的演唱风格：雄壮、行进、有力；音乐结构图式：A—B—A；表现的主题：歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂）。
7、随钢琴有感情地齐唱歌曲。
四、实践延伸，拓展导言：下面为大家播放一首歌曲，听后猜猜歌名是什么？由谁演唱？你们了解多少？1、播放歌曲《蜗牛》的CD碟。
（歌曲的名字《蜗牛》，周杰伦在世界展望会上演唱，学生自由发挥，说出自己的看法。
）2、教师归纳引导：目前这首歌被上海市评为爱国歌曲，并被选入音教科书，跟着CD碟大家一起唱，体会歌曲的演唱风格和所表现的音乐内涵。
（歌曲的演唱风格特点在于它的旋律，在背景音乐中用了鼓等，节奏比较好，具有浓厚的流行音乐风格。
其音乐内涵主要在两个方面：A、《蜗牛》在青少年中流传极广，深受青睐。
将这样的歌曲列为爱国主义推荐曲目，迎合了广大青少年的喜好，切合了他们的心理需求，将更加容易被他们所接受；B、就《蜗牛》而言，歌曲虽并非慷慨激昂，却也积极向上，同样能够给人力量，催人奋进，同样可以教育、感化青少年的心灵。
）3、爱国主义教育不是单纯的说教。
应从青少年的实际心理需求出发，培育他们健康的精神品质，引导他们以积极的心态对待学习和生活，这同样是一种爱国主义教育。
小结：鲜艳的五星红旗在蓝天下高高的飘扬，在《歌唱祖国》的嘹亮歌声中结束这一课。
2005-12-26 《中小学优秀音乐教案集锦》《金色的秋天》教案通辽八中张杰【教学内容】《金色的秋天》【课型类别】欣赏课【教学设想】全日制义务教育音乐新课程标准指出：音乐学习的过程与方法中首要的是体验，而音乐创造则是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域。
本课试图通过学生课内的体验，引导他们充分发挥想象，用语言、律动、表演、节奏等模仿表达生活中的声音，进行音乐探索与演练，开展创编与表现活动。
让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
【教学目标】知识与技能：1．能够听辨乐曲主题与主奏乐器。
2．为《庆丰收》配伴奏。
过程与方法：仔细聆听音乐作品，同时展开联想与想象，从中进行思考探索与体验。
情感态度与价值观：1．能在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。
2．引导学生懂得珍惜劳动果实，珍惜时间，把握命运。
【教学重点、难点】1．为《庆丰收》伴奏。
2．学生自编节奏、律动。
自然大方地表演。
【教学方法】欣赏法、对比法、实践演练法。
【教具准备】课件、部分民族打击乐器。
【教学内容】1．欣赏《金色的秋天》、《庆丰收》。
2．演艺《扬鞭催马送粮忙》。
2006-11-10 《音乐天地》2006-8《牧歌》说课稿神州大地（1）--------辽阔的草原中国是一个多民族的国家，神秘而令人向往的少数民族与其独特的风俗民情、独具魅力的音乐风情深深吸引着无数人前往探秘。
今天，我将带着同学们一起走进蒙古族，感受体验来自大草原的异域风情。
一、说教材我所使用的教材是人教版音乐教材七年级上册第四单元《辽阔的草原》。
本课是第一课时，教学内容主要包括：歌曲《牧歌》、欣赏无伴奏合唱《牧歌》、马头琴独奏曲《万马奔腾》。
《辽阔的草原》是本册教材中唯一以少数民族音乐作为教学内容的课，充分体现了《音乐课程标准》中弘扬民族音乐的教育理念。
歌曲《牧歌》总体上可以看作是由词曲同步的两大句组成，旋律起伏不大，第三句有较强的对比性。
这首民歌有许多版本，今天学习的是经过安波整理的版本，由16个小节组成的方整结构。
歌词在语态上流露出强烈的感叹、赞美之意，蓝天、白云、绿草、羊群展现一幅令人神往的草原画卷。
二、说教学目标考虑到七年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，我依据教学实际，从《音乐课程标准》提出的三个维度制定出了本课的教学目标：1、初步了解蒙古族的地域及民族风俗特点，通过动听的旋律表达内心对对蒙古族的向往与热爱之情。
2、在参与学唱歌曲的过程中，体验歌曲辽阔的情绪和动感的旋律。
3、能用和谐统一的声音学会演唱歌曲《牧歌》在教学中，我把重点放在学唱歌曲《牧歌》。
三、说教法学法本课我采用情境教学法，让学生看看大草原的风光，利用现代信息技术，发挥其视听结合、声像一体、直观性强、信息面广的优点，为学生创设一个草原之施的情境，用大草原的民族风情之美、自然风光之美、音乐艺术之美吸引学生，展开认识草原—走进草原—歌唱草原—赞美草原四个环节的教学。
七年级的学生已经具有一定的识谱能力，能在教师的指导下视唱简单的乐谱，在教学中，我主张让学生自主学唱，充分发挥学生的主观能动性和自主探究能力，鼓励学生积极参与到音乐实践活动中来，在学习的过程中张扬自己的个性。